每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇一
“不忘初心，牢記使命”，相信這句話你一定聽(tīng)過(guò)很多遍了，然而，就“不忘初心”這4個(gè)字來(lái)講，我們又有多少人能做到呢?
在百度里輸入“精英特速讀記憶訓(xùn)練”，我們會(huì)看到精英特官網(wǎng)以及網(wǎng)站的下屬頁(yè)面。同時(shí)還能看到一些聲稱要出賣精英特速讀軟件賬號(hào)的鏈接，打開(kāi)這些鏈接，留下出售信息的網(wǎng)友多表示使用精英特軟件訓(xùn)練速讀有幾個(gè)星期或幾個(gè)月了，當(dāng)前不想再用了，就想要轉(zhuǎn)手。
當(dāng)然，單就出售賬號(hào)這件事來(lái)說(shuō)的話，其實(shí)不僅是精英特，在很多游戲軟件的信息平臺(tái)上也能看到有不少人留下諸如要賣號(hào)等的信息。但是，與游戲軟件不同的是，精英特是一款幫助我們速讀記憶的學(xué)習(xí)軟件，而非是一款為娛樂(lè)而生的網(wǎng)游，為什么還會(huì)有人想要出賣精英特賬號(hào)呢?
或許，于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都有喜新厭舊的本性，只是每個(gè)人的表現(xiàn)有所不同。就像廣告宣傳語(yǔ)中說(shuō)的那樣，“熱愛(ài)我的熱愛(ài)”，我們會(huì)熱愛(ài)很多事物，但隨著時(shí)間的流逝，我們對(duì)這些事物的熱愛(ài)也會(huì)不斷縮水，直至徹底消耗殆盡。
所以，“不忘初心”所針對(duì)的就是我們岌岌可危的一腔熱忱。我們總會(huì)有那么一段瘋狂的歲月，為了我們的熱愛(ài)而瘋狂，瘋狂又到癡狂;可是，當(dāng)這段歲月過(guò)去，偶然的某一天，我們突然想起這段癡狂的往事，會(huì)覺(jué)得當(dāng)初的自己或幼稚，或癡憨，或莫名其妙。
即使長(zhǎng)大后的我們也是一樣，會(huì)在一段時(shí)間里瘋狂癡迷于做什么事，然后又在幾天或半個(gè)月、幾個(gè)月后輕易失去這股突然而來(lái)又突然而去的熱情。
有人把這種情形叫做占有欲的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橐呀?jīng)擁有了事物的所有權(quán)，是否真的有效利用了它也便不再重要，反正隨時(shí)想拿隨時(shí)可以拿;但事實(shí)是，之后的我們很少會(huì)再將它拿起。也或許并非因?yàn)檎加杏?，而是新歡的出現(xiàn)、耐心的缺乏、成就感的缺失讓我們對(duì)所熱愛(ài)的事物失去了傾心追逐的熱度。
所以，初心是堅(jiān)持下去的理由，或者說(shuō)，最初的滿腔欲望是我們把“熱愛(ài)”愛(ài)到底的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
就像蒲松齡在《聊齋志異》里寫到的“性癡”與“性定”：“性癡”與“性定”的人通常被人視作是傻子，然而，就是這樣一往無(wú)前的傻到底的傻子達(dá)到了他們想要達(dá)到的目的，與自以為聰明卻最終一事無(wú)成的人相比，這些“性癡”而“性定”而在眾人的嘲諷中收獲頗豐的人才是真正的聰明人。
這就像是我們經(jīng)常聽(tīng)到的那句話：通往成功的道路其實(shí)并不難走，因?yàn)楹芏嗳瞬⒉粫?huì)繼續(xù)走下去!
我們面對(duì)了太多的欲望、誘惑和選擇，所以，我們擁有著足夠放棄這一件事而去做其他事情的資本，于是我們連續(xù)不斷地更改著我們的“熱愛(ài)”，卻又寄希望于某一種“熱愛(ài)”能夠開(kāi)花結(jié)果。我們迷上了太多的“-天搞定--”，卻流于它們的表面，而忽略了寫下這些句子的人在我們所不知道的背后做下的苦功夫……
接觸精英特速讀訓(xùn)練軟件到現(xiàn)在，差不多也有快兩年了，應(yīng)該說(shuō)，我對(duì)它的癡狂也有過(guò)下降：從剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，每天都坐在電腦桌前對(duì)著軟件瘋狂訓(xùn)練2小時(shí)，到后來(lái)一天1小時(shí)，再到半小時(shí)，然后是一周一到兩次的集中2小時(shí)訓(xùn)練，再接著，便是半個(gè)月最后到1個(gè)月幾小時(shí)……
直到現(xiàn)在，我并不認(rèn)為精英特對(duì)我的吸引力在下降，它只是讓我把速讀從軟件中運(yùn)用到了實(shí)際生活中：教給我速讀技巧，供我在實(shí)際工作和生活中實(shí)踐;當(dāng)需要檢測(cè)自己的實(shí)際速讀水平時(shí)，再重新回到軟件中來(lái)驗(yàn)證。我覺(jué)得，人們對(duì)一件事物的喜愛(ài)從癡狂變得不癡不狂，除了喜新厭舊外，還可以有三種原因，一是這個(gè)人已經(jīng)將這件事物掛在了心間，所以不需要刻意時(shí)常放在眼前;二是這個(gè)人將這種不合乎常理的瘋狂變?yōu)榱烁永硇缘臒釔?ài)，以更加理智的方式來(lái)對(duì)待這種熱愛(ài);三是這個(gè)人的心境發(fā)生了變化，所以用時(shí)過(guò)境遷的眼光來(lái)看待這種熱愛(ài)。
至于精英特速讀，我想說(shuō)的是，軟件不可能做出讓每一個(gè)人都滿意的設(shè)計(jì)，但是作為我們來(lái)說(shuō)，不管是什么原因?qū)е铝恕盁釔?ài)”的降低，請(qǐng)不要忘記，“初心”才是堅(jiān)持速讀的理由。
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇二
現(xiàn)在是一個(gè)選擇過(guò)盛的社會(huì)，想選一門技能學(xué)習(xí)課程，總有讓你看到五花八門的廣告，讓你糾結(jié)不已。但其實(shí)很多人忽略了一個(gè)前提，課程的質(zhì)量當(dāng)然是重要，但更重要的是自身的行動(dòng)。這是我持續(xù)在精英特速讀記憶軟件里實(shí)操后所引發(fā)的感悟。
那么回歸到本題上，想要提高速讀技能的小伙伴們你們?cè)?jīng)在選擇精英特速讀記憶軟件之前，有試過(guò)多個(gè)不同的平臺(tái)或軟件嗎?最終選擇如何?效果又如何呢?我是在3年前接觸到速讀這個(gè)領(lǐng)域，當(dāng)時(shí)畢業(yè)沒(méi)多久，踏足社會(huì)后感覺(jué)上學(xué)時(shí)的那一套讀書論仿佛不太適用于這個(gè)快節(jié)奏模式，后來(lái)才上網(wǎng)查詢了許多，最后鎖定在精英特速讀記憶軟件。這樣回想過(guò)來(lái)，也算是一起走過(guò)挺漫長(zhǎng)的一段路。
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)精英特速讀記憶軟件給我的最主要印象，能接觸到精英特速讀記憶軟件是緣于我上司極力推薦，他當(dāng)時(shí)說(shuō)他的小孩利用它后語(yǔ)文成績(jī)都升了，我才抱著試一試的心態(tài)去了解。后來(lái)是因?yàn)樗暮?jiǎn)單、直接、練習(xí)內(nèi)容一針見(jiàn)血讓我一直青睞于它。
不過(guò)在接觸精英特速讀記憶軟件之前，我也并非沒(méi)有試過(guò)進(jìn)行快速閱讀，只是這個(gè)提升的過(guò)程實(shí)在沒(méi)法讓自己看到有效的結(jié)果。以前，我像很多人那樣認(rèn)為，只要夠努力，夠認(rèn)真，夠堅(jiān)持，提升是必然的。但我們忘記了這個(gè)道理是有前提的，就是建立在正確的方法與有好的導(dǎo)師為基礎(chǔ)。
精英特速讀記憶軟件可以說(shuō)，它是充當(dāng)了一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)師的身份。通過(guò)軟件練習(xí)，只要你能堅(jiān)持1個(gè)月，你就明顯感覺(jué)自己的能力比自己瞎摸索3個(gè)月要好。若能堅(jiān)持3個(gè)月，基本上這方面的能力就可以超越大部分普通型練習(xí)者了。
那或許有一點(diǎn)你會(huì)很好奇?為什么我就會(huì)說(shuō)在精英特速讀記憶軟件里練習(xí)能保證比自己瞎摸索會(huì)有效?這個(gè)原因最初我并沒(méi)有過(guò)于探究，也無(wú)從探究，它最先只來(lái)緣于自己真實(shí)的感覺(jué)，就是從自身的體驗(yàn)來(lái)比較所知。
但后來(lái)，在最近快速閱讀的《刻意練習(xí)》一書中，才知道其實(shí)精英特速讀記憶軟件的練習(xí)之所以會(huì)有效是有原因的，這也是它與其他普通練習(xí)不一樣的存在點(diǎn)。
看一項(xiàng)技能它是否能被廣泛提升與應(yīng)用，首先要看它是否已經(jīng)成熟，它被學(xué)習(xí)與模仿的路徑是否有跡可循，換句話來(lái)說(shuō)就是是否成熟。而對(duì)于精英特速讀記憶軟件來(lái)說(shuō)，它可以說(shuō)是速讀領(lǐng)域上國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二有保證的平臺(tái)，所以可以證明速讀這項(xiàng)技能是可以被提升的，這是一個(gè)重要前提。
其次，在通往目標(biāo)的終點(diǎn)提升速讀能力這一道上，它不是只知道目標(biāo)就可以了。更重要的是它對(duì)應(yīng)的每一項(xiàng)技能都有針對(duì)性鞏固練習(xí)，就好比我以前妄圖通過(guò)翻書可以提速一樣，我們可以做的就只是拼命地翻書，但實(shí)際上這個(gè)動(dòng)作對(duì)我們提升速讀能力完全無(wú)幫助。
但在精英特速讀記憶軟件里它從最基礎(chǔ)的心理氣息調(diào)節(jié)，眼球的放松擴(kuò)展，視幅的拉伸，還有焦點(diǎn)的減少移動(dòng)、專注力的集中等等，這些都是專門圍繞著眼睛與速讀之間的關(guān)系，去特定設(shè)計(jì)出來(lái)有針對(duì)性的練習(xí)，所以效果自然是不同的。就好比我們減肥，瘦腳的運(yùn)動(dòng)肯定與減肚子的運(yùn)動(dòng)方式不同的，而精英特速讀記憶軟件最大的優(yōu)勢(shì)就是針對(duì)性強(qiáng)。
除此之外，我認(rèn)為還有一個(gè)很重要的因素就是：精英特速讀記憶軟件的練習(xí)是有反饋的。包括你在該部分的練習(xí)時(shí)間、練習(xí)正確率以及到后期的分?jǐn)?shù)評(píng)分，等級(jí)升降，這些都是為了讓我作為練習(xí)者可以最近距離地了解自己現(xiàn)在的情況。就仿如我在第14級(jí)時(shí)，視幅擴(kuò)展部分一直處于低分狀態(tài)，那我就會(huì)知道自己這方面的能力較弱，再而進(jìn)行集中性的練習(xí)，這樣往往比你從頭到尾地全部項(xiàng)目一起練的效果要顯著很多。
看完這些，相信你也可以對(duì)自己所選的提高速讀能力的軟件選擇進(jìn)行評(píng)估一番?？偟脕?lái)說(shuō)，個(gè)人感覺(jué)精英特速讀記憶軟件還是挺不錯(cuò)的，除了用一個(gè)過(guò)來(lái)人的感覺(jué)可以作為保證外，它設(shè)計(jì)的機(jī)制其實(shí)也是有根據(jù)可循，因此，有興趣的小伙伴不妨可以到首先下載一個(gè)體驗(yàn)版試試，相信你會(huì)與我做出同一個(gè)選擇。
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇三
讓我猜猜每次打開(kāi)精英特速讀記憶軟件時(shí)，你是怎么來(lái)訓(xùn)練的?？赡苣銜?huì)從消除音讀開(kāi)始練起，也可能直接進(jìn)入視幅擴(kuò)展，還有可能你會(huì)先通過(guò)水平測(cè)試進(jìn)行預(yù)前測(cè)試。
但是可能會(huì)面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你進(jìn)入某個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練短短幾分鐘(可能連2分鐘都不到)，你就失去了耐心，有了想要結(jié)束訓(xùn)練的想法，又或者你的心思無(wú)論如何也無(wú)法進(jìn)入訓(xùn)練，測(cè)試一直無(wú)法真正進(jìn)入狀態(tài)。
因?yàn)?，你缺少了參加速讀訓(xùn)練前的第一項(xiàng)準(zhǔn)備工作：集中注意力。
在課堂上，每次上課時(shí)，都會(huì)有班委喊“起立”，然后全體同學(xué)一同站起，說(shuō)完“老師好”，等待老師說(shuō)“請(qǐng)坐”后再坐下;這不僅僅是對(duì)老師的禮貌，更是提醒全體同學(xué)上課了!所有與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容要收起，與課堂無(wú)關(guān)的心思要拋開(kāi)，把所有的精神和注意力集中到課堂上來(lái)。
速讀訓(xùn)練也是如此，當(dāng)你打開(kāi)精英特訓(xùn)練軟件之前，你必定在從事其他的事，或在想些什么。當(dāng)你打開(kāi)軟件后，你的心思并沒(méi)有徹底從別的事或想法中投入到速讀訓(xùn)練當(dāng)中來(lái)。此時(shí)，你因?yàn)榉中目赡軙?huì)缺乏耐性而無(wú)心訓(xùn)練，總之，參與沒(méi)有成績(jī)顯示的測(cè)試時(shí)，你會(huì)2分鐘不到就在眼巴巴地等著訓(xùn)練時(shí)間的結(jié)束，參與有成績(jī)顯示的測(cè)試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)會(huì)偏低，卻又總覺(jué)得不甘心，覺(jué)得這個(gè)成績(jī)并不是你應(yīng)得的，對(duì)你并不公平。
我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，家人在聊天，我坐在一旁測(cè)試舒爾特表，盡管戴著耳機(jī)也無(wú)法遮蔽掉家人的談話聲，于是，每一次快要通關(guān)時(shí)都訓(xùn)練時(shí)間到，而我又總覺(jué)得我并不該卡關(guān)，于是一次次地刷新訓(xùn)練，直過(guò)了五六分鐘，也沒(méi)能完整訓(xùn)練一次，于是干脆放棄了，換個(gè)清凈的時(shí)間再訓(xùn)練。
你可能會(huì)說(shuō)，那我是在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)參加速讀訓(xùn)練的，我的精神狀態(tài)一定是沒(méi)問(wèn)題的了。
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇四
具有欺騙性
對(duì)于大多數(shù)受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)，他們的閱讀速度等于一個(gè)拍賣師的說(shuō)話速度(每分鐘250到400個(gè)字)，并能很好地掌握所讀內(nèi)容。相比之下，兩個(gè)人之間的日常對(duì)話要慢一些，每分鐘150到160個(gè)字(這是播客和有聲讀物的推薦速度)。這使得普通閱讀成為一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。
用進(jìn)化心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家斯蒂芬?龐克(stephen punk)的話來(lái)說(shuō)，閱讀和寫作與說(shuō)話是不同的形式。說(shuō)話是人類的本能，而寫作不是一種天生的能力。為什么呢?這是因?yàn)殚喿x和寫作不僅是視覺(jué)過(guò)程，而且是以語(yǔ)言和言語(yǔ)為基礎(chǔ)的。這種知識(shí)對(duì)于理解人類如何處理和理解文字內(nèi)容非常重要，幾乎所有的快速閱讀技術(shù)都忽略或誤解了它。
忽略大腦的聲音
快速閱讀最糟糕的習(xí)慣之一就是默讀。當(dāng)默讀時(shí)，讀者的大腦可以聽(tīng)到詞匯，但嘴巴不發(fā)出聲音。舒特說(shuō):“因?yàn)樗腥嗽趯W(xué)習(xí)閱讀之前都要先學(xué)會(huì)說(shuō)和聽(tīng)，所以幾乎所有人都傾向于大聲朗讀。”
對(duì)于快速閱讀的支持者來(lái)說(shuō)，默讀僅僅是人類學(xué)習(xí)大聲朗讀的一次殘次品。根據(jù)他們的理論，默讀可以提高個(gè)人閱讀速度。問(wèn)題是，當(dāng)科學(xué)家想讓人們放棄默讀，學(xué)會(huì)邊讀書邊哼歌，或者當(dāng)他們感覺(jué)到聲帶上有動(dòng)靜時(shí)就放一段音樂(lè)，導(dǎo)致理解能力急劇下降。舒特說(shuō):“有很多證據(jù)表明，當(dāng)人們從視覺(jué)上看到文字時(shí)，他們會(huì)努力去朗讀它們，以便能夠理解它們。”
避免回視和眼跳
現(xiàn)代快速閱讀技術(shù)還旨在縮短閱讀所需的時(shí)間，讓讀者避免回頭看和眼球運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題?；匾暿侵府?dāng)人們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到不理解的東西時(shí)，會(huì)迅速而不自覺(jué)地回顧之前的內(nèi)容。眼跳指閱讀過(guò)程中，眼睛黃斑中心凹從一個(gè)單詞移動(dòng)到另一個(gè)單詞時(shí)，讀者眼瞼突然發(fā)生0.1秒的震顫。人們對(duì)這些話的250毫秒停頓叫做凝視時(shí)間。
同樣的，雖然快速閱讀表明在眼球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有新的視覺(jué)信息，但研究人員發(fā)現(xiàn)，在眼球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的認(rèn)知過(guò)程仍然存在并在進(jìn)行中。
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇五
在職稱英語(yǔ)考試中，閱讀理解部分的分值占整個(gè)試卷分值的50%，閱讀速度的快慢、對(duì)文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否順利通過(guò)職稱英語(yǔ)考試。職稱英語(yǔ)考試的時(shí)間特別緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間翻閱詞典。在這種情況下，常常使參試人員焦頭爛額。有沒(méi)有一個(gè)好的解決辦法呢?多年來(lái)，我們中心在承擔(dān)在職人員英語(yǔ)水平考試輔導(dǎo)過(guò)程中，著重加強(qiáng)他們快速閱讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們?cè)诒M可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速閱讀的能力。使他們的閱讀活動(dòng)具有更大的效用值，產(chǎn)生更高的效率。希望我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)所有參試人員有一定的參考價(jià)值。
那么，什么是快速閱讀?所謂快速閱讀，就是以較快的速度在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有目的、有方法、高效率地閱讀材料，以便從中獲得所需的信息。
一、進(jìn)行快速閱讀的必要條件
進(jìn)行快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。依據(jù)教育部有關(guān)文件對(duì)院校生的要求結(jié)合我們?cè)诼毴藛T的實(shí)際情況，我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專業(yè)部分要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
二、快速閱讀的重要性
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
三、快速閱讀的速度與理解的關(guān)系
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá) 800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70% 的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了 70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90% 的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
四、閱讀過(guò)程中的障礙
1. 閱讀行為習(xí)慣的影響
在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。
(1) 出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2) 逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。
(3) 默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速度，分散精力。
(4) 指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。
(5) 回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2. 閱讀中心理因素的影響
閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
(1) 期望值過(guò)高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果自然不好
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇六
一、快速有效地獲取知識(shí)
孩子的知識(shí)底蘊(yùn)主要是通過(guò)閱讀來(lái)獲取塑造，快速閱讀能夠最大程度地進(jìn)行高效的信息獲取。學(xué)習(xí)效率的高低首先是由學(xué)習(xí)速度決定的，而決定學(xué)習(xí)速度的因素中最基礎(chǔ)的一個(gè)因素就是閱讀速度。
對(duì)于不擅長(zhǎng)閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)培養(yǎng)快速閱讀的能力，能夠幫助他在閱讀時(shí)集中注意力，按閱讀的要求去迅速理解、記憶。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成集中注意力做事的習(xí)慣，在等長(zhǎng)的時(shí)間里閱讀更多的內(nèi)容，積累更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、充分合理地利用時(shí)間
大多數(shù)孩子一天的學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，但是學(xué)習(xí)效果卻有很大的出入。有的孩子埋頭苦讀一天卻收效甚微;而有的孩子卻能夠真正做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兩不耽誤。之所以形成這樣的對(duì)比，主要還是由于對(duì)時(shí)間的把控不足。
科學(xué)、合理地支配時(shí)間，是孩子健康成長(zhǎng)的重要因素之一。而快速閱讀能力就是閱讀過(guò)程中對(duì)于時(shí)間運(yùn)用的一種有效方法，能幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中節(jié)省更多的時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
三、提升學(xué)習(xí)能力和興趣
在培養(yǎng)快速閱讀能力的過(guò)程中，既克服了傳統(tǒng)閱讀容易產(chǎn)生的問(wèn)題，也帶給了大腦多感官同時(shí)參與的豐富刺激，使得孩子的專注力、記憶力、自主學(xué)習(xí)等能力得到大大的提升。大量的文字資料不會(huì)再讓孩子覺(jué)得枯燥，相反，在閱讀的過(guò)程中運(yùn)用速讀的方法抓住文字的中心并加以概括，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
閱讀能力的提升說(shuō)到底也是孩子學(xué)習(xí)能力的提升。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，當(dāng)今時(shí)代的知識(shí)更新迅速而又富有創(chuàng)造性，如果不注重學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子勢(shì)必會(huì)無(wú)法適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)。
而快速閱讀，就是運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)性、系統(tǒng)性方式幫助孩子在大量知識(shí)的吸收過(guò)程中，質(zhì)量并進(jìn)且能記憶久遠(yuǎn)清晰，從而提高成績(jī)的閱讀方法。
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇七
告別了精英特速讀記憶軟件一段時(shí)間，最近又與它重聚了，最先約見(jiàn)的是整體感知。幾次練習(xí)下來(lái)，頓感不如以往親密，練習(xí)不禁有所生疏，正確率也未能達(dá)到往常的水平。當(dāng)然，我知道這是屬于正?，F(xiàn)象，我并不會(huì)就此退縮。
然而這次對(duì)整體感知的練習(xí)，我又有了新感覺(jué)，這是在這個(gè)“重新約會(huì)”的磨合期里發(fā)生的。對(duì)此，我還總結(jié)了幾點(diǎn)會(huì)影響到整體感知成績(jī)的因素，下面便一一為大家道來(lái)。
圖案的顏色
過(guò)去我在整體感知的文章中曾介紹過(guò)一種以顏色感知的方法。最近我發(fā)覺(jué)：我們的確可以依賴顏色進(jìn)行感知數(shù)量與形狀，但我們卻會(huì)因?yàn)轭伾牟煌斐筛兄_率的差距。如：我對(duì)紅色的感應(yīng)能力就比對(duì)藍(lán)色好，而藍(lán)色又比黃色的感知度要高。因此，我覺(jué)得：深顏色比淺顏色更能讓人準(zhǔn)確地感知。
而顏色相近度對(duì)感應(yīng)效果也會(huì)存在影響。一般而言，淡顏色會(huì)比鮮明顏色的效果差。為什么呢?
因?yàn)槲覀兊囊曈X(jué)若判斷鮮明對(duì)比顏色時(shí)，大腦直接就能分辨顏色種類，但當(dāng)顏色接近時(shí)，眼睛就需要進(jìn)行更細(xì)致的觀察，花費(fèi)時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)，才能把所看到的信息傳達(dá)至大腦。但 眼睛所看到的畫面又是瞬間的，即時(shí)消失的短暫性無(wú)法讓大腦花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行判別，因此，導(dǎo)致感知效果較差了。
圖案的密集度與排列規(guī)則度
對(duì)于練習(xí)的感知圖片，由于其密集度與規(guī)則度都是不一樣的，因此便導(dǎo)致了感知效果的不同。相對(duì)而言，排列整齊比雜亂無(wú)章更一目了然。這也是為什么我們辦公室和家里，都要收拾得井井有條的原因了，因?yàn)楦菀赘兄锲返恼_擺放情況。精英特速讀記憶軟件中整體感知的練習(xí)內(nèi)容也一樣，對(duì)于感知規(guī)劃又密集度的圖片時(shí)，我們可排列使用方位法，具體做法可以讀一下我之前的整體感知(上、下)系列文章。
顯示圖片的速度
在精英特中，整體感知模塊是按級(jí)數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，不同級(jí)數(shù)中，只有練習(xí)的內(nèi)容數(shù)量有所不同，但它們顯示的速度則是一樣的。正常而言，當(dāng)圖片閃過(guò)的速度越快，我們感知的準(zhǔn)確度就越低。而當(dāng)圖片出現(xiàn)緩慢時(shí)，我們就有足夠的時(shí)間進(jìn)行辨別，因此感知效果也相對(duì)更好。
專注力
專注力是決定感知成績(jī)因素的決定性因素。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)橄裎业?點(diǎn)所說(shuō)的，圖片內(nèi)容是什么?圖在一瞬間一閃而過(guò)的，若我們的注意力不夠集中，那就會(huì)壓根連圖都看錯(cuò)了，更別說(shuō)感知數(shù)量了。
當(dāng)我們看到圖時(shí)，但并沒(méi)有全部精力放在感知上，我們的注意力就會(huì)開(kāi)小差，這樣感知的效果也不見(jiàn)得就好。
那現(xiàn)在你明白專注力是什么嗎?專注力其實(shí)就是注意力高度集中。如果你老是走神，那就說(shuō)明你的專注度低，而這個(gè)是可以通過(guò)速讀練習(xí)得到改善的。
以上就是我最近與整體感知相約所發(fā)現(xiàn)的新感覺(jué)。所以當(dāng)你整體感知的成績(jī)并不理想時(shí)，無(wú)需擔(dān)心!我們可以從這4個(gè)影響成績(jī)的因素入手，進(jìn)行針對(duì)性地練習(xí)，從而把整體感知和速讀的能力一起提升起來(lái)!
快速閱讀方法六種快速的閱讀方法有幾種篇八
平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍，要求讀得快、理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如每天讀20頁(yè)，一個(gè)學(xué)期以18周計(jì)算，就可以讀21本中等厚度的書（每本書約120頁(yè)）。
課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5-10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞，精力分散反而乏味。閱讀時(shí)先記下"起讀時(shí)間"（starting time），閱讀完畢，記下"止讀時(shí)間"（finishing time），即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定收到明顯效果。
略讀又稱跳讀（reading and skipping）或?yàn)g覽（glancing），是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習(xí)所需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細(xì)讀。在查找資料時(shí)，如果沒(méi)有充分時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，就可以運(yùn)用略讀技巧。"不需要高度理解"并非指略讀時(shí)理解水平可以很低，而是說(shuō)略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。
一般閱讀的目標(biāo)是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達(dá)到70%或80%.略讀時(shí)，理解水平略低一些是預(yù)料之中的事，平均理解率達(dá)50%或60%就可以了。
（1）以極快的速度閱讀大量的材料，尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。
（2）可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。
（3）理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
（4）根據(jù)文章的難易程度和達(dá)到的目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。
（1）要利用印刷細(xì)節(jié)，如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，對(duì)書和文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀（preview skimming）。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關(guān)的細(xì)節(jié)及其相互關(guān)系。
（2）以一般閱讀速度（200～250wpm），閱讀文章開(kāi)頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風(fēng)格，口吻或語(yǔ)氣等。
（3）閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細(xì)節(jié)不讀，以求得略讀速度。
（4）注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however，moreover，in addition等；序列詞firstly，secondly等。
（5）若無(wú)需要，不必閱讀細(xì)節(jié)。
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過(guò)盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息來(lái)源：考試大的美女編輯們。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說(shuō)，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問(wèn)題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過(guò)目。視線在印刷材料上掠過(guò)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準(zhǔn)確無(wú)誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。
尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號(hào)碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在百度網(wǎng)尋找中國(guó)會(huì)計(jì)碩士網(wǎng)編輯jackson的電話時(shí)，就可以利用書采集者退散頁(yè)上方的標(biāo)識(shí)詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開(kāi)頭的書頁(yè)，從而找到j(luò)ackson名下的電話頁(yè)碼。
（1）利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號(hào)碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時(shí)間排列的。歷史資料是按年代排列的，報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別（足球、排球、網(wǎng)球）排列等等。不管資料來(lái)源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時(shí)發(fā)生的，要查日期；某事是誰(shuí)做的，要查人名等。
（2）利用章節(jié)標(biāo)題和說(shuō)明。尋讀之后，首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個(gè)部分，進(jìn)行尋找。
（3）抓提示詞。讀者找到包考試大論壇含所需信息的章節(jié)，準(zhǔn)備尋讀。這時(shí)，要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。例如，在報(bào)紙?bào)w育運(yùn)動(dòng)版上尋找某田徑運(yùn)動(dòng)員的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，他的國(guó)名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到newyorkcity那一章后，population,census,inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習(xí)快速的方法介紹，其實(shí)這些方法我們?cè)谄匠５纳詈蛯W(xué)習(xí)中都曾用到過(guò)，只是我們沒(méi)有意識(shí)到而已，而一旦把它們作為方法單獨(dú)挑選出來(lái)，然后按照其要求堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)取得很好的效果。這也說(shuō)明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關(guān)鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。
今天有關(guān)英語(yǔ)閱讀快速閱讀的方法技巧的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了。
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