人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)開發(fā)青少年智力的東西篇一
寶寶智力發(fā)展是否與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)？答案是肯定有關(guān)的！營(yíng)養(yǎng)，在科學(xué)上一般指營(yíng)養(yǎng)元素，很多的營(yíng)養(yǎng)元素都與智力發(fā)展相關(guān)，比如卵磷脂，就與大腦發(fā)育相關(guān)，那么，具體的智力發(fā)展與哪些營(yíng)養(yǎng)相關(guān)呢？我們一起來看看本文！
科學(xué)家們對(duì)許多國(guó)家嬰幼兒的智力發(fā)育與營(yíng)養(yǎng)關(guān)系進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不足對(duì)智力發(fā)育有著重大影響，他們的知覺能力、想象力和智力都不如營(yíng)養(yǎng)良好的嬰幼兒。
許多研究表明，營(yíng)養(yǎng)水平差，孩子感知事物、認(rèn)識(shí)事物和抽象思維的能力偏低，記憶力和語言表達(dá)能力不強(qiáng)，還會(huì)出現(xiàn)一些心理上的障礙，如缺乏好奇心和自信心，活動(dòng)不積極，這就會(huì)影ⅱ向孩子的學(xué)習(xí)能力。
如果發(fā)現(xiàn)孩子營(yíng)養(yǎng)不良，采取及時(shí)措施，加強(qiáng)和補(bǔ)充必需的營(yíng)養(yǎng)，可否取得效果而提高智力呢？科學(xué)家們也做了一些實(shí)驗(yàn)，比如選擇兩組幼兒進(jìn)行“營(yíng)養(yǎng)治療”，觀察的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一組在營(yíng)養(yǎng)不良情況下生長(zhǎng)的幼兒，經(jīng)過“營(yíng)養(yǎng)治療”后智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)明顯提高，而第二組在營(yíng)養(yǎng)較好的情況下生長(zhǎng)的幼兒，智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)變化不大。這說明，良好的營(yíng)養(yǎng)是提高健康水平和智力水平的物質(zhì)基礎(chǔ)。
嬰幼兒的營(yíng)養(yǎng)不良癥是由于喂養(yǎng)不當(dāng)、蛋白質(zhì)攝入量不足所造成的，這種病一般發(fā)生在斷奶前后，病兒表現(xiàn)為體重不增，消瘦，皮膚松弛，頭發(fā)干燥而失去光澤，食欲不振，抵抗力減弱，較易患感染性的疾病，并影響今后的智力發(fā)展。
嬰幼兒如果出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，其主要原因是喂養(yǎng)不當(dāng)。合理的營(yíng)養(yǎng)是嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，在嬰兒初期，蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等都相對(duì)比較缺乏，如果母乳不足，又未能及時(shí)增加代乳品，或代乳品的配制方法不對(duì)，或沒有及時(shí)補(bǔ)充輔食，或突然斷奶和偏食等，都有可能造成幼兒的營(yíng)養(yǎng)不良。有些幼兒只吃一些高糖、高脂肪的食物，但是富含蛋白質(zhì)、維生素的食物卻吃得很少，這樣長(zhǎng)時(shí)間下去也很易引起營(yíng)養(yǎng)不良癥。因此，必須合理地安排幼兒的飲食，注意各種營(yíng)養(yǎng)素的充分?jǐn)z入，幼兒才不會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良癥。當(dāng)然，有一點(diǎn)須提醒，如果幼兒長(zhǎng)期患有慢性消化不良、寄生蟲病等，也會(huì)影響到幼兒胃腸道對(duì)食物的消化吸收，從而引起幼兒的營(yíng)養(yǎng)不良。
一旦發(fā)現(xiàn)幼兒營(yíng)養(yǎng)不良，首先要找到致病的原因，如果是因?yàn)槁韵涣妓鸬?，就必須首先治療好慢性消化不良；要注意給幼兒增加營(yíng)養(yǎng)豐富、容易消化的食物，如牛奶、蛋白質(zhì)、豆?jié){、豆腐、青菜、水果等，在增加營(yíng)養(yǎng)食品的同時(shí)，一定要注意其消化能力，根據(jù)情況逐漸增加，不可操之過急，另外，還要在醫(yī)生的指導(dǎo)下，配合適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)劑及藥物治療。總之，父母在喂養(yǎng)幼兒時(shí)，一定不能偏之過多，也不能太少，要多注意各種食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
1.腦、卵磷脂：這兩種物質(zhì)在大腦里含量頗高。富含腦、卵磷脂的食物（蛋黃、動(dòng)物腦、骨髓等），有助于提高腦細(xì)胞的功能，增強(qiáng)智力和記憶力。所以，6歲前的兒童常吃這類食物，有利于智高的提高和發(fā)展。
2.葡萄糖：大腦的思維和智力活動(dòng)是需要能量的，而供給大腦的活動(dòng)能量物質(zhì)主要是葡萄糖。含葡萄糖的食物主要有米、面、土豆、紅薯、南瓜、山芋等。嬰幼兒多吃這些食物對(duì)提高智商有益。要注意不能給幼兒吃過多的巧克力、白糖等，糖類食物可削弱智商。日本一位博士指出：“破壞大腦的酸性食品中最嚴(yán)重的是白糖和巧克力”。
3.微量元素：豆類、牛肉、豬肝、雞肉、雞蛋、魚、黑木耳、蘑菇、海帶等，這些物質(zhì)富含鋅、碘、銅、鐵、硒等微量元素，它們是構(gòu)成大腦所必需的營(yíng)養(yǎng)成分，是提高幼兒智商不可少的物質(zhì)。幼兒一旦缺乏這些微量元素，尤其是缺鋅元素，可使大腦邊緣馬區(qū)發(fā)育不良、智力和記憶力將受到損害。
母乳營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量蛋白質(zhì)、維生素e、c以及鎂、磷、硒、鐵等礦物質(zhì)。它們不僅是生命的基礎(chǔ)，而且是促進(jìn)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和提高智商的重要保障。
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)是細(xì)胞得以形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，是優(yōu)化細(xì)胞質(zhì)量，幫助細(xì)胞增殖的'重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。蛋白質(zhì)豐富的食物有雞蛋、豆腐等。
碘跟寶寶智力有關(guān)的營(yíng)養(yǎng)元素
大腦的發(fā)育需要甲狀腺素，而碘又是合成甲狀腺素的重要物質(zhì)，由此看來，碘也是跟寶寶智力發(fā)育有關(guān)的重要元素。海帶可以補(bǔ)充碘。
鐵
鐵質(zhì)是寶寶大腦發(fā)育的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是能量代謝的基礎(chǔ)，是髓鞘以及神經(jīng)遞質(zhì)形成的重要元素。當(dāng)孩子缺鐵的時(shí)候，會(huì)造成大腦發(fā)育遲緩，而且這種影響是不可逆轉(zhuǎn)的。牛肉中的鐵非常豐富。
鋅
鋅大部分都存在于我們?nèi)梭w的腦部中，是增強(qiáng)免疫功能，幫助寶寶體格發(fā)育的重要元素，鋅可以幫助孩子提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)行為互動(dòng)。蘋果中就有大量的鋅。
維生素
這是促進(jìn)寶寶腦部中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。魚類和土豆中的維生素b6就非常豐富。
青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)開發(fā)青少年智力的東西篇二
2歲寶寶智力發(fā)育特點(diǎn)，寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育是父母最為關(guān)心的問題，一旦寶寶出現(xiàn)這樣那樣的問題，父母肯定是非常擔(dān)憂的，那么寶寶智力發(fā)育的特點(diǎn)有哪些呢，下面就一起來和小編了解一下吧。
其運(yùn)用大肌肉的控制能力不斷改善，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的姿勢(shì)跑，并能聽信號(hào)改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學(xué)會(huì)在平行線中間或平衡木上行走。
2歲寶寶語言發(fā)展再上新臺(tái)階，詞匯量又一次爆炸式增長(zhǎng)，寶寶用語言表達(dá)需求的能力更強(qiáng)了，有能力與父母進(jìn)行交互式對(duì)話了。
形象思維是借助于事物的形象和表象來實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的概括性認(rèn)識(shí)，其特點(diǎn)是離不開具體事物和形象。3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進(jìn)行思維，形象思維是此期兒童思維的特點(diǎn)，如學(xué)計(jì)算時(shí)，用物體的具體形象(實(shí)物或圖形)，能較好地掌握數(shù)的實(shí)際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對(duì)具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。
此期主要的活動(dòng)是游戲，各種游戲活動(dòng)有利于兒童智力的發(fā)展，孩子的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)是寓于游戲之中的。學(xué)習(xí)對(duì)于此期兒童不是主要任務(wù)，多在游戲過程中不知不覺地學(xué)習(xí)，在壓力不大的.情況下，可進(jìn)行有意識(shí)地教育。學(xué)前期兒童勞動(dòng)的形式主要為自我服務(wù)性勞動(dòng)，如穿脫衣服、自己吃飯等。
2歲的寶寶獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，開始有了自律能力，并特別在意自己的感受。寶寶開始嘗試著做自己喜歡的事情，開始感受父母對(duì)他的情感。但由于寶寶的認(rèn)知能力還是非常有限的，當(dāng)媽媽為了避免危險(xiǎn)而制止寶寶做某件事時(shí)，寶寶感受到的可能是媽媽“不愛他了”。寶寶看到的是媽媽外在的表現(xiàn)，感受到的是媽媽“不友好的態(tài)度”。所以，當(dāng)媽媽要嚴(yán)肅而堅(jiān)決地制止寶寶做某件事時(shí)，首先要告知寶寶“媽媽是愛你的”，這樣就會(huì)讓寶寶的情感發(fā)展保持在良性軌道上。
寶寶手眼配合越來越好了，會(huì)很耐心地把帶小眼兒的珠子一個(gè)一個(gè)穿成串珠。只要是寶寶想做的事情，幾乎都要嘗試著去做，盡管有時(shí)顯得還比較笨拙，但寶寶不會(huì)氣餒，堅(jiān)持把事情做完寶寶開始憑借自己的想法，畫一些有意義的圖畫，如月亮、太陽(yáng)、蘋果、香蕉;寶寶還會(huì)化解尷尬，寶寶畫的香蕉黑乎乎的，媽媽問香蕉長(zhǎng)得這樣啊?寶寶則詼諧地告訴媽媽，他畫的是爛香蕉。
此期兒童的無意注意已有高度發(fā)展，而且相當(dāng)穩(wěn)定，有意注意處于逐步形成的階段，其注意的穩(wěn)定性差，容易分散，范圍較小，一般只注意事物外部較鮮明的特征和動(dòng)作。其觀察力缺乏隨意性、獨(dú)立性、細(xì)致性，持續(xù)性和穩(wěn)定性較差，易受無關(guān)刺激的干擾而轉(zhuǎn)移觀察的目標(biāo)，其觀察的概括性也較差。
青少年智力發(fā)展的特點(diǎn)開發(fā)青少年智力的東西篇三
吮手習(xí)慣，若長(zhǎng)期得不到正確引導(dǎo)則會(huì)影響寶寶將來個(gè)性的發(fā)展。因此，爸爸媽媽們應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間和寶寶溝通，和寶寶一起玩玩具或是陪寶寶聊聊天、講講故事，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移寶寶的注意力，給寶寶更多的愛。多抱、多接觸和多按摩寶寶能帶給寶寶安全感、幸福感和滿足感，幫助寶寶逐漸建立自信，消除敏感心理。此外，當(dāng)寶寶開始長(zhǎng)牙時(shí)，媽媽也可以給寶寶準(zhǔn)備磨牙餅干或是牙膠，讓寶寶的小嘴里有個(gè)東西在，作為小手的替代品。媽媽們也可以給晚上睡覺也喜歡啃手指的寶寶套個(gè)手套，這樣可以避免寶寶咬傷自己的小手。
幫助寶寶戒掉手指“棒棒糖”，最需要的是爸爸媽媽的愛心和耐心。因?yàn)閷殞氁灿心娣葱睦?，?qiáng)行阻止寶寶的吃手習(xí)慣有可能會(huì)適得其反，反而強(qiáng)化這一行為。在給予寶寶關(guān)愛的同時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)讓寶寶明白小手除了吃之外還有更多的用途，多多鼓勵(lì)寶寶探索小手的技能，鼓勵(lì)他去觸摸，去探索和去認(rèn)識(shí)更多的新鮮事物。
從媽媽的肚子里來到人世，外物對(duì)寶寶來說都具有強(qiáng)烈的吸引力。但初到人世的寶寶大腦發(fā)育還不夠完善，大腦的定位系統(tǒng)尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃對(duì)這個(gè)時(shí)期的寶寶來說還是不可能完成的任務(wù)。當(dāng)寶寶再長(zhǎng)大一些，手指功能開始分化，初期的手眼協(xié)調(diào)功能也開始顯現(xiàn)了。
2~3個(gè)月后的寶寶會(huì)開始出現(xiàn)手的動(dòng)作，他往往會(huì)揮舞著他的手臂和這件大“玩具”玩得不亦樂乎。當(dāng)寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時(shí)候，則說明寶寶的運(yùn)動(dòng)肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號(hào)，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)為寶寶的這個(gè)舉動(dòng)自豪才對(duì)。
寶寶長(zhǎng)到2~3個(gè)月時(shí)正處于口的敏感期，這個(gè)時(shí)期的很多寶寶喜歡含著媽媽的乳頭或是咬著小手睡覺。有個(gè)東西放在嘴里對(duì)他們來說會(huì)多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到滿足就會(huì)讓他不安，并產(chǎn)生暴躁、抑郁的不良情緒。
著名心理學(xué)家弗洛伊德和埃里克森認(rèn)為，在寶寶吃手的活動(dòng)中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。強(qiáng)制性的讓寶寶停止吃手，會(huì)使得寶寶產(chǎn)生逆反心理或是心理上的陰影。據(jù)國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期若寶寶的`行為受到強(qiáng)制約束、口的敏感期沒有得到正確對(duì)待的話，當(dāng)他長(zhǎng)大后將更易形成具攻擊力的性格。男孩易具有暴力傾向，女孩則會(huì)更愛說閑話，諷刺挖苦人。
兩周歲以前的寶寶有吃手的行為，爸爸媽媽不用特別擔(dān)心，沒有必要去阻止它。吃手是寶寶成長(zhǎng)過程中正常的發(fā)展階段和心理需求。大部分是一種一貫性的行為，長(zhǎng)大后也不大會(huì)養(yǎng)成吃手的習(xí)慣。爸爸媽媽要做的只是經(jīng)常幫寶寶洗手，保持寶寶的手部衛(wèi)生，以防細(xì)菌入侵引起寶寶的胃腸道感染。
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