人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高三語(yǔ)文寒假作業(yè)布置篇一
1.背誦《經(jīng)典誦讀》本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(古詩(shī)和部分弟子規(guī))
2.每天讀書(shū)半個(gè)小時(shí)以上。(日記或作文，少兒讀物)，每天摘抄一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)和一個(gè)優(yōu)美的句子。家長(zhǎng)要記錄。
3.完成所訂的《假期作業(yè)》。
4.默寫(xiě)古詩(shī)：《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》惠崇《春江曉景》《所見(jiàn)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《山村》《古朗月行》《詠鵝》《畫(huà)雞》《登鸛雀樓》《鋤禾》《梅花》(共十三首)
5.兩篇小練筆。(一篇寫(xiě)春節(jié)見(jiàn)聞，另一篇自定，孩子口述家長(zhǎng)打印)
選做作業(yè)：(根據(jù)孩子的具體情況任選一項(xiàng))
1.每天練一篇鉛筆字。(頂格寫(xiě)，橫平豎直，大小統(tǒng)一)
3.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化。(語(yǔ)文天地，小卷)
其他：
1.堅(jiān)持每天鍛煉身體半個(gè)小時(shí)以上。(跳繩、跑步、游泳等 )
2.完成“走進(jìn)社會(huì)大課堂“實(shí)踐活動(dòng)
假期需購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍：
1.《同步拓展閱讀》北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下
2.課本配套字帖。
二年級(jí)閱讀書(shū)目參考：
以上是孩子寒假語(yǔ)文作業(yè),看來(lái)不少,自己想加一點(diǎn)進(jìn)去都有些難,能完成就不錯(cuò)啦!
高三語(yǔ)文寒假作業(yè)布置篇二
一、文言文閱讀
楊礪
楊礪，字汝礪，京兆鄮人。建隆中舉進(jìn)士甲科。父喪，絕水漿數(shù)日。服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無(wú)仕進(jìn)意，鄉(xiāng)舊移書(shū)敦諭，礪乃赴官。解褐鳳州團(tuán)練推官，歲余，又以母疾棄官。開(kāi)寶九年，詣闕獻(xiàn)書(shū)，召試學(xué)士院，授隴州防御推官。入遷光祿寺丞，丁內(nèi)艱，起就職。久之，轉(zhuǎn)秘書(shū)丞，改屯田員外郎，知鄂州，以善政聞。
端拱初，真宗在襄邸，遷庫(kù)部，充記室參軍，賜金紫。初，廣順中，周世宗節(jié)制澶州，礪贄文見(jiàn)之，館接數(shù)日。世宗入朝，礪處僧舍，夢(mèng)古衣冠者曰：“汝能從乎?”礪隨往，睹宮衛(wèi)若非人間，殿上王者秉珪南向，總?cè)唷５Z升謁之，最上者前有案，置簿錄人姓名，礪見(jiàn)己名居首，因請(qǐng)示休咎。王者曰：“我非汝師。”指一人曰：“此來(lái)和天尊，異日汝主也，當(dāng)問(wèn)之?！逼淙诵υ唬骸按巳ニ氖辏旯Τ?，予名亦顯矣?！钡Z再拜，寤而志之。礪初名勵(lì)，以籍作礪，遂改之。至是，受命謁見(jiàn)藩府，歸謂子曰：“吾今見(jiàn)襄王儀貌，即所夢(mèng)來(lái)和天尊也?！边w水部郎中。真宗尹開(kāi)封，礪為推官。真宗嘗問(wèn)礪：“何年及第?”礪唯唯不對(duì)。后知其唱名第一，自悔失問(wèn)，謂礪不以科名自伐，甚重之。即位，拜給事中、判吏部銓。未幾，召入翰林為學(xué)士。咸平初，知貢舉，俄拜工部侍郎、樞密副使。二年，卒，年六十九。真宗軫悼，謂宰相曰：“礪介直清苦，方當(dāng)任用，遽此淪
謝?！奔疵坝昱R其喪。礪僦舍委巷中，乘與不能進(jìn)，步至其第，嗟憫久之。廢朝，贈(zèng)兵部尚書(shū)，中使護(hù)葬。
礪為文尚繁，無(wú)師法，每詩(shī)一題或數(shù)十篇。在翰林，制誥迂怪，見(jiàn)者哂之。有文集二十卷。
——選自《宋史》
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )
a.父喪，絕水漿數(shù)日 絕：拒絕 b.己名居首，因請(qǐng)示休咎 休：停止
c.礪再拜，寤而志之 寤：醒 d.不以科名自伐，甚重之 伐：夸耀
6.下列句子中，分別表示楊礪“相信夢(mèng)境”和“介直清苦”的一組是( )
①入遷光祿寺丞，丁內(nèi)艱，起就職 ②礪處僧舍，夢(mèng)古衣冠者曰 ③汝功成，予名亦顯矣。
④礪再拜，寤而志之。 ⑤襄王儀貌，即所夢(mèng)來(lái)和天尊也。 ⑥礪僦舍委巷中，乘與不能進(jìn)
a.①② b.③⑤ c.⑤⑥ d.③④
7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
a.楊礪沒(méi)有走上仕途時(shí)，父親就去世了;在“知鄂州”前，曾經(jīng)因母親有病和母親去世兩次終止做官。
b.楊礪曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己跟著一個(gè)穿戴著古人衣帽的人進(jìn)了一個(gè)宮殿，還在案桌上的一本簿冊(cè)中找到了自己的名字。
c.楊礪在夢(mèng)中見(jiàn)到的那個(gè)來(lái)和天尊曾對(duì)楊礪說(shuō)，再過(guò)40年，你會(huì)立下大功勞，而到時(shí)我的名聲也會(huì)到處傳播。
d.楊礪寫(xiě)文章崇尚煩瑣，沒(méi)有拜師學(xué)習(xí)，有時(shí)一個(gè)題目要寫(xiě)幾十首詩(shī)歌。他起草的文稿又長(zhǎng)又怪，見(jiàn)到他寫(xiě)的文稿的翰林都譏笑他。
8.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)
⑴服除，以祿不足養(yǎng)母，閑居無(wú)仕進(jìn)意(3分 )
⑵礪升謁之，最上者前有案，置簿錄人姓名(3分 )
⑶謂宰相曰：“礪介直清苦，方當(dāng)任用，遽此淪謝?！?4分 )
二、閱讀下面的文字，完成11～14題。
草像是村莊的主人 王宏哲
①那些年，草總是會(huì)和我發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我在地里忙碌，很可能就是因?yàn)橐獙?duì)付那些比莊稼長(zhǎng)得還要?dú)g勢(shì)的草;我在村外的路上閑走，牽住我腳步的又多半是路邊那些伸展出來(lái)的草;即使是我在村子里迎面碰上的一個(gè)女人，她也極有可能就叫春草秋草或者是別的什么草。草在我生活過(guò)若干年的村莊無(wú)處不在，草在我的那一段歲月里四處扎根，蓬勃生長(zhǎng)。
②我曾經(jīng)用了整整一天時(shí)間翻好了一塊地，那些草根呀草枝呀被我深深地埋在了土底下。我原以為這樣我種下的那些種子就能安安生生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地發(fā)芽成長(zhǎng)了，沒(méi)想到過(guò)不了幾天，我的那些種子才剛剛冒出一點(diǎn)兒芽芽，那些草卻已經(jīng)嬉皮笑臉地長(zhǎng)成了一片。那些草大約是和我耗上了，它們可能是要試一試我究竟有多大的耐心和毅力。我從地頭開(kāi)始，一連拔了幾天。眼看就要拔到半中腰的時(shí)候回頭一看，我拔過(guò)的地方不知什么時(shí)候草又長(zhǎng)了出來(lái)，它們?cè)陲L(fēng)的慫恿下?lián)u頭晃腦，有的還得意洋洋地沖我扮著鬼臉。我一屁股就坐在了地上，我這才知道，我是拿那些草沒(méi)有辦法了。我不得不容忍它們和我的莊稼一起長(zhǎng)大。
③事實(shí)上，草在地里從來(lái)就沒(méi)有滅絕過(guò)。人試圖把它們從地里趕盡殺絕，人一代一代忙碌了多少年，結(jié)果往往是人把自己的生命都忙完了，草卻一季一季的生長(zhǎng)著，從來(lái)都沒(méi)有耽擱過(guò)。我慢慢明白了這一點(diǎn)，在對(duì)待草的問(wèn)題上就漸漸學(xué)會(huì)了睜一只眼閉一只眼。何況，那些草也并非一無(wú)是處。草借著我的雙腳走回了村子，草用自己的身體喂飽了那些豬馬牛羊，也讓我的院子里有了一些生氣，讓我的日子有了一些生機(jī)。
④人接受了草以后，草也就和人親近了。那些長(zhǎng)進(jìn)村莊的草們誰(shuí)知道是什么時(shí)候動(dòng)身的，仿佛一夜之間，它們就長(zhǎng)在了墻頭，長(zhǎng)在了路邊，長(zhǎng)在了院子的某個(gè)角落或是窗下的那一片空地，靜悄悄地，聞著村莊的氣味，人的氣味，一聲不吭的長(zhǎng)到了冬天。等到來(lái)年，那些草還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，那個(gè)時(shí)候，它們可能已是拖兒帶女的一大家子了，它們緊緊的圍在一起，為首的那一個(gè)一定會(huì)興味盎然地向它的孩子們講述著它曾親眼目睹過(guò)的一個(gè)個(gè)故事。而那些故事總歸會(huì)和村子里的人們密切相關(guān)。比如那一個(gè)頭發(fā)花白的老頭，終于沒(méi)有熬過(guò)那個(gè)冬天;那個(gè)叫春草的心比天高的姑娘，她在多少次高考失敗后，終于收拾了那些書(shū)本背起背包遠(yuǎn)走了他鄉(xiāng)……
⑤草記著村莊里發(fā)生的事情。草在自己的角落里默默地目睹了村莊里發(fā)生的各種事情，草其實(shí)早就是村子里不可缺少的一員了。
⑥在人和草共同生存的村莊，草有意無(wú)意的深入了人的生命細(xì)節(jié)，而人對(duì)于草的認(rèn)識(shí)，往往還只僅僅停留于冬枯春榮。日子往前走，村莊也在往前走。只是總有一些人走著走著就被一個(gè)一個(gè)的日子給遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔下了，遠(yuǎn)得永遠(yuǎn)也回不來(lái);而草卻年年會(huì)回來(lái)。草真正把根扎在了村莊，草才在綿綿無(wú)期的日子里像是村莊真正的主人;而人的根不牢，人注定了只能是村莊里生長(zhǎng)一季的草。
(選自《散文》2009年第9期，有刪改)
11.試分析文章第①段的作用。
12.聯(lián)系全文，概括作者對(duì)草的態(tài)度有何變化，這些變化融入了作者怎樣的思想感情?
13.請(qǐng)從修辭和語(yǔ)言的角度賞析文章的第④段。
14.請(qǐng)聯(lián)系文本舉例探究第⑥段中畫(huà)線句子的內(nèi)涵。
三、閱讀下面的文章，完成15—17題。
博客使用狀況調(diào)查報(bào)告 朱珊
2007年1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)民中18歲～24歲的人群所占比例，約為35.2%;其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外，《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示，年齡在21歲～25歲的博客作者約占26.5%，其中在校大學(xué)生比例約為68.2%;博客讀者約為20.1%，其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%。可見(jiàn)，在校大學(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。
一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法，選取了天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷600份，回收的有效問(wèn)卷共586份，樣本回收率97.7%。
在回收的有效樣本中，博客作者291人，約占49.7%，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)博客的博客讀者232人，約占39.6%，47人既沒(méi)寫(xiě)過(guò)也沒(méi)瀏覽過(guò)博客，但有嘗試的意愿，約占8.0%，此外的16人對(duì)博客既全無(wú)了解也無(wú)了解的意愿，僅占2.7%。也就是說(shuō)，近90%的調(diào)查對(duì)象為博客作者或讀者。
在博客作者中20歲以下的共60人，約占20.6%，21歲～25歲的共214人，約占73.5%，26歲以上的僅占約5.9%。在博客讀者中20歲以下的共48人，約占20.7%，21歲～25歲的共161人，約占69.4%，26歲以上的僅占約9.9%。這與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)吻合，驗(yàn)證了本次問(wèn)卷的有效性。
樣本的專(zhuān)業(yè)構(gòu)成大致如下：博客作者中，文史哲類(lèi)占27.1%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)占56.0%，藝術(shù)體育類(lèi)占16.9%。博客讀者中，文史哲類(lèi)占20.3%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)占69.8%，藝術(shù)體育類(lèi)占9.9%。
二、分析：大學(xué)生博客的主要特征
1.豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，除了貼文章、日志、圖片和音樂(lè)外，添加鏈接、引用、標(biāo)簽等也是博客作者很常用的博客功能。有了這些鏈接，讀者可以順著這些“信息地圖”的線索進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，進(jìn)行作者和讀者的對(duì)話(huà)，分享彼此的生活。
2.信息增值的知識(shí)管理新手段
博客作者的工作之一就是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行“再加工”。這個(gè)過(guò)程不僅要求作者熟知獲取網(wǎng)絡(luò)有用資源的渠道，還要有去偽存真、篩選有效信息的能力。
問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，博客作者中，本科學(xué)歷219人，占75.3%，碩士學(xué)歷67人，占23.0%;而博客讀者中，本科學(xué)歷159人，占68.5%，碩士學(xué)歷66人，占28.4%。可見(jiàn)，無(wú)論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，這使他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì)，從而使博客傳播具有了一種全新的知識(shí)管理手段。
3.讀者、作者、把關(guān)人角色轉(zhuǎn)換
博客的出現(xiàn).了傳統(tǒng)媒體中把關(guān)人、作者和讀者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了三者的統(tǒng)一。博客作者只是網(wǎng)絡(luò)日志的初始作者和暫時(shí)作者，博客讀者隨時(shí)可以尋找介入這一知識(shí)傳播、共享過(guò)程的機(jī)會(huì)，將信息或知識(shí)進(jìn)行聚合、梳理，從而轉(zhuǎn)換身份成為暫時(shí)的作者。
博客正是以這種通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)分享的精神及互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了思維活躍的大學(xué)生人群。
三、思考：大學(xué)生博客的正確引導(dǎo)
1.防止網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)
博客作者中，通常申請(qǐng)開(kāi)通的博客數(shù)量為1～2個(gè)，一般不超過(guò)5個(gè)，但最多者達(dá)6個(gè)甚至10個(gè)，而他們經(jīng)常更新的博客數(shù)量最多者也不超過(guò)3個(gè)?？梢?jiàn)，不少博客是處于閑置狀態(tài)或已被放棄，存在著一定程度的網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)，這些現(xiàn)象的存在與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。因此應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新現(xiàn)有博客，或適時(shí)關(guān)閉已經(jīng)放棄的博客。
2.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日?；?/p>
博客正日益成為現(xiàn)代個(gè)體日常信息溝通的渠道之一。在這個(gè)層面上，與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實(shí)世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同，博客傳播更貼近日常生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享，使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日?；?。
統(tǒng)計(jì)顯示，被調(diào)查者的291名博客作者，每天更新至少一次者22人，每周更新至少一次者129人，每月更新至少一次者140人，分別占7.6%、44.3%和48.1%。
3.走出私人空間局限
問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，在對(duì)博客內(nèi)容類(lèi)別進(jìn)行的排序中，記錄感情幾乎是每個(gè)人的首選，其他內(nèi)容依次為展示自我、溝通社會(huì)、提升自我、其他和商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)。對(duì)于知名學(xué)者博客、新聞博客等的關(guān)注排名比較靠后。由此可見(jiàn)，大學(xué)生博客仍較專(zhuān)注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注尚顯不足。
15.調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生博客存在哪些值得注意的問(wèn)題?
16.對(duì)大學(xué)生博客中存在的問(wèn)題應(yīng)該如何給予引導(dǎo)?
17.作為對(duì)“博客使用狀況”的調(diào)查，本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施(不包括調(diào)查結(jié)論)是否科學(xué)有效?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。
高三語(yǔ)文寒假作業(yè)布置篇三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，我們終于迎來(lái)了期待已久的假期，首先祝全體家長(zhǎng)新年快樂(lè)，全家幸福!也祝孩子們假期快樂(lè)，過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)!不過(guò)在快樂(lè)時(shí)光之中，要注意按時(shí)完成作業(yè)哦!
假期作業(yè)
一、認(rèn)真完成《寒假樂(lè)園》書(shū)寫(xiě)工整，并且保管好。
二、五則日記：長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣、難忘的事，你也會(huì)有各種各樣不同的心情，開(kāi)心、難過(guò)、驚訝、懊惱、感動(dòng)……如果能把它們記錄下來(lái)，那就是你童年生活最真實(shí)、生動(dòng)的寫(xiě)照了。
三、假期至少閱讀2本以上課外書(shū)籍。(閱讀書(shū)籍可以自行選擇也可以參考以下圖書(shū)目錄)
閱讀目錄
3、國(guó)內(nèi)著名兒童文學(xué)家系列作品，如：楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛(wèi)平、曹文軒、朱自強(qiáng)、鄭淵潔……(可由家長(zhǎng)自行選擇，希望孩子假期能讀一位作家系列作品。)
讀后每人做一張好書(shū)推薦卡：
具體做法：
格式：第一行中間寫(xiě)“好書(shū)推薦卡” ，第二行寫(xiě)推薦書(shū)目的名稱(chēng) ，從第三行開(kāi)始空兩個(gè)格寫(xiě)推薦理由，可以寫(xiě)寫(xiě)這本書(shū)的主要內(nèi)容和推薦理由。(實(shí)際制作時(shí)可以自己設(shè)計(jì)盡可能寫(xiě)具體，用鋼筆寫(xiě)工整，報(bào)到時(shí)帶來(lái)。)
四、 假期實(shí)踐活動(dòng)
1、堅(jiān)持主動(dòng)給父母和其他長(zhǎng)輩盛飯;堅(jiān)持每天承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)事。
2、堅(jiān)持內(nèi)務(wù)整理，自己的事情自己做，做家庭的“小主人”。
3、學(xué)會(huì)自己控制看電視和上網(wǎng)時(shí)間。
4、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用自己的壓歲錢(qián)。
5、除夕夜，家人團(tuán)聚時(shí)，為家人演唱歌曲。
6、以“過(guò)年啦”為題畫(huà)一幅畫(huà)。
五、假期活動(dòng)計(jì)劃
(一)、親情聯(lián)絡(luò)
春節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，人們都會(huì)在這吉祥的日子里走親訪友，送去最美好的心愿和最誠(chéng)摯的祝福，做一個(gè)受人歡迎的小客人。
(二)、體育鍛煉
體育素質(zhì)也是我們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵，寒假里我們可以跳跳繩、做做仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、晨跑……加強(qiáng)體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的!
高三語(yǔ)文寒假作業(yè)布置篇四
姜才，濠州人。貌短悍。少被掠入河朔，稍長(zhǎng)亡歸，隸淮南兵廬，以善戰(zhàn)名，然以來(lái)歸人不得大官，為通州副都統(tǒng)。時(shí)淮多健將，然驍雄無(wú)逾才。才知兵，善騎射，撫士卒有恩。至臨陣，軍律凜凜。其子當(dāng)戰(zhàn)，回白事，才望見(jiàn)以為敗也，拔劍幾殺之。
賈似道出師，才以兵屬孫虎臣為先鋒，相拒于丁家洲。大軍①設(shè)炮架彀車(chē)弩江濱，中流數(shù)千艘，旌旗聯(lián)亙，鼓行而下。才奮兵前接戰(zhàn)，鋒已交，虎臣遽過(guò)其妾所乘舟，眾見(jiàn)之，歡②曰：步帥遁矣。于是諸軍皆潰，才亦收兵入揚(yáng)州。大兵乘勝攻揚(yáng)州，才為三疊陣逆之三里溝，戰(zhàn)有功。又與元帥戰(zhàn)揚(yáng)子橋，旦暮兵亂，流矢貫才肩，才拔矢揮刀而向前，所向辟易。已而大軍筑長(zhǎng)圍，自揚(yáng)子橋競(jìng)瓜洲，東北跨灣頭至黃塘，西北至丁村，務(wù)欲以久困之，時(shí)德祜元年也。
明年正月，宋亡。二月，五奉使及一閣門(mén)宣贊舍人持謝太后詔來(lái)諭降，才發(fā)弩射卻之，復(fù)以兵擊五奉使于召伯堡，大戰(zhàn)而退。未幾，瀛國(guó)公③至瓜洲，才與庭芝泣涕誓將士出奪之。將士皆感泣。乃盡散金帛犒兵，以四萬(wàn)人夜搗瓜洲，戰(zhàn)三時(shí)，眾擁瀛國(guó)公避去。才追戰(zhàn)至浦子市，夜猶不退。阿術(shù)使人招之，才曰：吾寧死，豈作降將軍邪!四月，才以兵攻灣頭柵。五月，復(fù)攻之，騎旋濘而止，乃舍騎步戰(zhàn)，至四鼓，全師以歸。揚(yáng)食盡，才時(shí)出運(yùn)米真州、高郵以給兵。六月，護(hù)餉至馬家渡，萬(wàn)戶(hù)史弼將兵擊奪之，才與戰(zhàn)達(dá)旦，弼幾殆。
庭芝以在圍久，召才計(jì)事，屏左右，語(yǔ)久之。第聞才厲聲云：相公不過(guò)忍片時(shí)痛耳。左右聞之俱汗下。才自是以兵護(hù)庭芝第，期與俱死。
【注】①大軍：元軍。②歡：喧嘩。③瀛國(guó)公：即宋恭帝趙顯，5歲時(shí)降元，封瀛國(guó)公。
5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()
a.虎臣遽過(guò)其妾所乘舟遽：突然b.才與庭芝泣涕誓將士出奪之誓：發(fā)誓
c.第聞才厲聲云第：只是d.才肆為慢言慢：輕慢
6.下列各組句子中，全都表明姜才驍勇善戰(zhàn)的一組是()
a.①③⑥b.②⑤⑥c.①②④d.③④⑤
7.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()
a.姜才其貌不揚(yáng)，但熟悉兵法，擅長(zhǎng)騎射，紀(jì)律嚴(yán)明，才能出眾，由于是被敵軍擄掠后來(lái)才逃回來(lái)的，因此不能得到重用。
b.姜才率軍在丁家洲奮力迎戰(zhàn)元軍，主帥孫虎臣卻臨陣脫逃，，元軍見(jiàn)狀高喊說(shuō)：宋軍主帥逃跑了。于是各路宋軍軍心動(dòng)搖，紛紛潰敗。
c.南宋亡國(guó)后，姜才拒絕接受元軍的招降，用弩箭射退使者，后又出兵在召伯堡襲擊元使，顯示了耿耿忠心和過(guò)人膽略。
d.由于元將阿術(shù)利用宋軍將士的妻子兒女來(lái)脅迫，加上姜才肋上生瘡不能作戰(zhàn)，所以他在泰州被俘，后來(lái)在揚(yáng)州經(jīng)受剮刑而死。
8.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)其子當(dāng)戰(zhàn)，回白事，才望見(jiàn)以為敗也，拔劍幾殺之。(4分)
(2)才以兵屬孫虎臣為先鋒，相拒于丁家洲。(3分)
(3)萬(wàn)戶(hù)史弼將兵擊奪之，才與戰(zhàn)達(dá)旦，弼幾殆。(3分)
恪守心靈的綠色
楊永平
擁擠的城市建筑物的縫隙偶爾會(huì)夾雜著一片空地，空地上填滿(mǎn)樹(shù)木花草所特有的綠色。四季不停地變換著，可這些花草樹(shù)木卻始終保持著人工剪輯好的造型，它們?cè)陉?yáng)光下默默地佇立著，在風(fēng)雨中微微地顫抖著，在鋼筋水泥馬不停蹄地蠶食下頑強(qiáng)地掙扎著。
綠色是城市的營(yíng)養(yǎng)師，無(wú)論是多么嚴(yán)重的廢水廢氣、多么狂妄的風(fēng)沙塵暴，它們都會(huì)盡心盡力地將之吸收消化，然后不間斷地散發(fā)出它們自己生命里產(chǎn)生的清新、光彩和活力。綠色也是城市的美容師，它們無(wú)所顧忌地放縱自己所特有的魅力，給枯燥的生活增添了幾分生機(jī)，給人類(lèi)日漸僵硬的面孔上描摹出了些許溫暖和笑意。于是，綠色成了城市居民呼吸新鮮空氣和聯(lián)系自然的窗戶(hù)，是生命不可或缺的元素。
總有些喜歡綠色的人常常不經(jīng)意地來(lái)到綠色身邊，然后在悠閑的徜徉中不經(jīng)意地接受著綠色的洗禮。他們之中有老人，也有小孩;有運(yùn)動(dòng)員，也有患病者。大家雖然來(lái)自不同的地方，但全都仿佛與綠色融合在了一塊。大家都在扮演著帶有不同表情卻有著同樣目的的角色乞丐，生存的乞丐。整天拖著在溫室里培育出來(lái)的纖弱白嫩的失去血色的軀體，捧著正在趨向枯竭、干癟和麻木的意識(shí)，向著這些茍延殘喘的綠色不停地乞討，乞討它們的施舍，乞討它們的庇護(hù)。
我是一個(gè)生長(zhǎng)于村野最終又脫離了村野的人，我一直固執(zhí)地認(rèn)為城市的綠色總沒(méi)有鄉(xiāng)村的綠色來(lái)得自然、質(zhì)樸和溫情。城市的綠色是被人拘束了的寵物，就像動(dòng)物園的猛獸，威貌不變，可內(nèi)在的氣質(zhì)卻有所褪色。城市的綠色總是被那些叫做花工的人預(yù)先定了形狀和高度，甚至是色彩的濃淡調(diào)配，它們失去了自由生長(zhǎng)的權(quán)利。鄉(xiāng)村則不同，放眼望去，滿(mǎn)目蔥蘢，各種綠遍布村落，就連家里的墻壁、屋頂都逃不脫它們的攀爬。各種綠色隨意地?cái)[弄著自己所構(gòu)思的、喜歡的、創(chuàng)作的任何一種姿勢(shì)，無(wú)須受人擺布，也無(wú)須擔(dān)心受限制，想彎就彎，想直就直，想往哪延伸就往哪延伸，想在哪扎根就在哪扎根。我常跑到它們中間，躺在它們懷里，或嬉戲，或親撫，盡情地享受它們提供給我的絲絲縷縷的樂(lè)趣。在這里，天高云淡，唯有涼爽宜人的風(fēng)徐徐吹拂;唯有高一陣低一陣的鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)音啁啾如樂(lè);唯有清靜恬淡的`泥土芬芳撲鼻潤(rùn)心。這里，仿佛是一部沒(méi)有休止符也無(wú)主題的魂靈大合唱，恣肆任意而又輕悠悠，曼妙無(wú)比，是真正的天籟。
其實(shí)，在城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色之外，還有一塊心靈的綠色，它茂盛地長(zhǎng)在每個(gè)人的精神沃土上。它不以美麗的外表示人，它獨(dú)自體現(xiàn)著生命的本質(zhì)，既承受陽(yáng)光雨露，又經(jīng)歷電閃雷鳴。它無(wú)形卻勝過(guò)有形，因?yàn)橐粋€(gè)人的心靈如果失去了綠色，也就失去了善意，失去了真誠(chéng)，失去了生機(jī)和活力。
心靈的綠色是原生的，也是人造的。人之初，性本善。然而不同的社會(huì)影響和生存抉擇又給人不同的風(fēng)雨霜雪。慢慢地，有些人的心靈成了一塊龜裂的土地，沒(méi)有養(yǎng)分的供給，再繁茂的蒼天古木也會(huì)枯萎;有些人的心靈成了一個(gè)齷齪的垃圾場(chǎng)，再高貴的物品也會(huì)在陽(yáng)光下骯臟腐臭;有些人的心靈卻是一片春天，一泓甘泉，再貧瘠的境遇，也能長(zhǎng)出青草綠樹(shù)奇花來(lái)。
心靈的綠色，是一塊人所恪守的精神處女地，禁受不起任何的蹂躪和褻瀆。有偉人說(shuō)過(guò)：生命只有寬度，沒(méi)有長(zhǎng)度，只有在寬度里發(fā)揮彈性，才能保證生命的質(zhì)量。心靈亦如此，它就像一塊等待開(kāi)墾的荒山，只有辛勤地耕耘、播種、澆水、施肥，才會(huì)長(zhǎng)出綠色，長(zhǎng)出希望，長(zhǎng)出甜蜜。否則，荒地將一如既往地荒蕪，貧瘠將一如既往地貧瘠，甚至最終被淘汰和驅(qū)逐。
城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色構(gòu)成了人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，心靈的綠色卻是這家園里的耕耘者、護(hù)衛(wèi)者。恪守心靈的綠色，就是恪守我們的家園，恪守我們的生命。這，應(yīng)是我們必須堅(jiān)定地綿延的一種信念!
在每個(gè)為遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野生機(jī)而痛心的時(shí)刻，我只有不斷地告誡自己：恪守靈魂的高度，恪守生命的綠色!
11.分別概括出城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
12.聯(lián)系全文，分析心靈的綠色是原生的，也是人造的一句的意義及結(jié)構(gòu)上的作用。
13.這篇文章的語(yǔ)言有什么特色?請(qǐng)結(jié)合第四段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
14.以恪守心靈的綠色為題，作者卻用大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色，作者為何要這樣安排?探究梳理后，請(qǐng)分條概述。
珍惜湖泊的生命
陶世龍
湖泊，是大地面孔上最動(dòng)人的眼睛。它們有的像清晨的露水一樣在草原上閃著光亮，有的像藍(lán)色的美玉隱藏在白云繚繞的山谷里，有的又像是珍珠漫無(wú)邊際地散布在廣袤的平原中。
但是，湖泊和地球的歷史比較起來(lái)，它的壽命是很短的。從最遠(yuǎn)古的地質(zhì)時(shí)代以來(lái)，許多湖泊就無(wú)聲無(wú)息地在大地上悄悄出現(xiàn)，又一個(gè)接著一個(gè)地漸漸變淺，漸漸縮小，漸漸消亡。例如，古代華北平原上的幾百個(gè)湖泊，從元代以后都逐漸淤塞成了平地，到現(xiàn)在只剩下白洋淀和幾個(gè)較小的湖泊了。杭州西湖可謂大名鼎鼎，但它從誕生到現(xiàn)在，只不過(guò)經(jīng)歷了2000多年。可就在這短短的一瞬中，竟有三次與消亡擦肩而過(guò)。一次是唐代的時(shí)候，已經(jīng)被泥沙淤塞得快要變成平地了，幸好當(dāng)時(shí)趕著挖掘湖泥，才把它的生命挽救下來(lái)。另兩次是五代和北宋的時(shí)候，都由于及時(shí)挖泥和保護(hù)，它才沒(méi)有在周?chē)利惖纳椒搴蛨@林中消失。
在濕潤(rùn)的地區(qū)，使湖泊消亡的致命原因是河流帶來(lái)的泥沙堆積和湖內(nèi)植物的茂密生長(zhǎng)。大大小小的水流，從奔騰的溪谷流到平靜的湖內(nèi)，因?yàn)樗娣艑?，流速減小，水流搬運(yùn)泥沙的能力大大削弱了，有些泥沙就在河流進(jìn)湖的地方迅速堆積下來(lái)形成三角洲，并且逐漸擴(kuò)大著。另一些細(xì)小的黏土顆粒，隨著水流漂流到湖中心后，也漸漸沉淀到湖底。這樣，隨著泥沙的堆積，湖泊就越來(lái)越淺了。根據(jù)計(jì)算，這種泥沙沉積的速度是非常驚人的。著名的瑞士日內(nèi)瓦湖四周的河流每年帶到湖里的泥沙有420萬(wàn)立方米，這樣多的泥沙，只需要再經(jīng)過(guò)21000年，就能夠把這容積有8.9億立方米的美麗湖泊完全填滿(mǎn)。在湖水逐漸變淺的同時(shí)，水邊生長(zhǎng)的蘆葦，漂浮在水面的睡蓮和眼子菜，以及完全淹沒(méi)在水底的各式各樣的水藻，也一層層地向湖心迅速地推進(jìn)。沒(méi)有多久，湖泊洼地變得又小又淺，幾乎長(zhǎng)滿(mǎn)了植物，那就變成了沼澤，湖泊的生命就結(jié)束了。另外，如果湖泊的來(lái)水輸入因河流改道等原因而減少，也會(huì)加速湖泊的消亡。
在干燥的地區(qū)，湖泊的消亡原因同濕潤(rùn)地區(qū)原則上沒(méi)有什么不同。只是在這里，湖泊消亡得更迅速。許多巨大的湖泊常常因?yàn)闅夂蜃冞w，使來(lái)水(主要是河流來(lái)水)減少，去水(主要是蒸發(fā)耗水)增加，收支不平衡而慢慢消亡。在鹽類(lèi)較多的湖中，鹽類(lèi)沉積會(huì)加快湖泊逐漸變淺變小的進(jìn)程，直到最后水分完全干涸，只剩下一片布滿(mǎn)鹽斑的洼地。例如，1957年，在張家口北面的內(nèi)蒙古高原上，許多小湖泊就是由于雨水稀少，全部干涸而消亡了。青海省柴達(dá)木盆地的察爾汗鹽池，在古代原是一個(gè)很大的湖泊，目前已基本上變成鹽灘了。
近幾十年來(lái)，隨著人口的不斷增長(zhǎng)和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，人們毫不節(jié)制地從湖泊及其來(lái)源采水，有的地區(qū)盲目圍墾，有的向湖泊大量?jī)A倒垃圾，這都直接影響了湖泊的生存。工業(yè)、生活廢水排放加大和大規(guī)模的淡水養(yǎng)殖場(chǎng)污染，破壞了湖泊和濕地的生態(tài)系統(tǒng)，加快了其消亡的進(jìn)程。
中國(guó)最大的淡水湖，也就是唐代詩(shī)人王勃《滕王閣序》中漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱的彭蠡鄱陽(yáng)湖，近來(lái)湖泊面積發(fā)生災(zāi)難性銳減：目前湖泊面積為50平方公里，而建國(guó)初期曾達(dá)4350平方公里。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去50年來(lái)，中國(guó)有近千個(gè)自然湖泊已經(jīng)消失，平均每年20個(gè)，這已引起了專(zhuān)家的恐慌。
(選自《中國(guó)科普博覽》，有改動(dòng))
15.文章第一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)的作用是什么?
16.導(dǎo)致湖泊消失的自然原因和人為原因分別有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
17.文章結(jié)尾使用疑問(wèn)句有什么好處?文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷?
5.b(誓：出征前告誡將士，表示決心)
6.d(①句式對(duì)姜才的概括性評(píng)價(jià)，不屬表現(xiàn)②句式說(shuō)姜才的軍隊(duì)大戰(zhàn)前紀(jì)律嚴(yán)明，要求嚴(yán)格;⑥句表現(xiàn)了姜才的細(xì)心和忠義，以兵護(hù)庭芝第是為了防備李庭芝投降。)
7.b(原文說(shuō)虎臣遽過(guò)其妾所乘舟，眾見(jiàn)之，歡日：步帥遁矣。由步帥二字可知是宋軍喧嘩說(shuō)：步軍統(tǒng)領(lǐng)速跑了。)
8.(1)其子當(dāng)戰(zhàn)，回白事，才望見(jiàn)以為敗也，拔劍幾殺之。(4分)
譯：他的兒子該去參加戰(zhàn)斗，回來(lái)報(bào)告事情，姜才見(jiàn)了誤以為兵敗而歸，就拔出佩劍差一點(diǎn)把他殺了。(當(dāng)、白、幾各1分，語(yǔ)句通順1分。)
(2)才以兵屬孫虎臣為先鋒，相拒于丁家洲。(3分)
譯：姜才帶兵歸孫虎臣指揮，擔(dān)任先鋒，與在丁家洲抗擊元軍。(以、屬各1分，語(yǔ)句通順1分。)
(3)萬(wàn)戶(hù)史弼將兵擊奪之，才與戰(zhàn)達(dá)旦，弼幾殆。(3分)
譯：元軍萬(wàn)戶(hù)史弼帶兵奪餉，姜才和他戰(zhàn)斗到天亮，史弼幾乎陷入困境。(達(dá)旦、殆各1分，語(yǔ)句通順1分。)
參考譯文
姜才，濠州(安徽風(fēng)陽(yáng))人，身材矮小強(qiáng)悍，年少之時(shí)曾被擄往河北，年齡稍大就逃回，來(lái)到淮南從軍，以作戰(zhàn)勇敢聞名。但因從北方敵占區(qū)回來(lái)的人不得做高級(jí)的官吏，所以姜才只做到了通州副都統(tǒng)。當(dāng)時(shí)的淮南有很多能征慣戰(zhàn)的將領(lǐng)，但驍勇善戰(zhàn)沒(méi)有一個(gè)能超過(guò)姜才的。姜才深諳兵法，精通騎射，愛(ài)兵如子，但臨陣時(shí)軍威嚴(yán)整，軍紀(jì)嚴(yán)明。有一次，他的兒子該去參加戰(zhàn)斗，回來(lái)報(bào)告事情，姜才見(jiàn)了誤以為兵敗而歸，就拔出佩劍差一點(diǎn)把他殺了。
(宋朝宰相)賈似道出兵，姜才帶兵歸孫虎臣指揮，擔(dān)任先鋒，在丁家洲抗擊元軍。元軍在江邊架設(shè)大炮和弓弩，江中數(shù)千艘戰(zhàn)船，旌旗遮天蔽日，擊鼓順流而下。姜才率軍奮力迎戰(zhàn)。宋、元兩軍已經(jīng)交鋒，宋軍主帥孫虎臣突然帶領(lǐng)妻妾乘船逃跑。宋軍見(jiàn)了喧嘩說(shuō)：步軍主帥逃跑了。于是各路宋軍紛紛潰敗。姜才也收兵退守?fù)P州。
元軍乘勝攻打揚(yáng)州，姜才用三疊陣戰(zhàn)法在三里溝迎戰(zhàn)，取得勝利。后又在揚(yáng)子橋再戰(zhàn)元軍，(由于)天黑軍中混亂，姜才被流矢射穿，他拔出箭揮刀向前，所到之處敵人紛紛逃避。不久元軍在揚(yáng)州城外筑起長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，自揚(yáng)子橋至瓜洲，東北跨灣頭至黃塘，西北至丁村，決心長(zhǎng)期圍困。
第二年正月，宋朝亡國(guó)。二月，元軍派遣五奉使和一位閣門(mén)宣贊舍人拿著謝太皇太后的詔諭招降姜才，姜才發(fā)弩箭射退來(lái)使，后又率兵在召伯堡襲擊五奉使，大戰(zhàn)一陣之后退走。不久，(元軍押著)恭帝(去大都)途經(jīng)瓜州，姜才與李庭芝痛哭流涕地動(dòng)員將士，要誓死奪回太皇太后和皇帝。
將士被他們的情緒所感染，都流下眼淚。于是分發(fā)所有的金銀玉帛來(lái)犒賞軍隊(duì)，率四萬(wàn)人乘夜直搗瓜州，奮戰(zhàn)三個(gè)多時(shí)展，元軍(見(jiàn)勢(shì)不妙慌忙)扶持恭帝逃走。姜才在后緊追不舍，一直追到浦子市，天黑了也不退兵。元軍將領(lǐng)阿術(shù)派人招降他，姜才說(shuō)：我寧可死，哪肯做投降的將軍呢!六月，護(hù)餉經(jīng)過(guò)馬家渡，元軍萬(wàn)戶(hù)史弼帶兵奪餉，姜才和他戰(zhàn)斗到天亮，史弼幾乎陷入困境。
揚(yáng)州主帥李庭芝因被圍困已久，找來(lái)姜才議事，屏退身邊的人，談了很長(zhǎng)時(shí)間。只聽(tīng)姜才厲聲說(shuō)道：(揚(yáng)州失守后)相公不過(guò)就是忍一時(shí)的疼痛罷了。身邊的人聽(tīng)了都嚇得大汗直流。從此姜才率兵保護(hù)著李庭芝的府第，期望和他共同赴死。
這年七月，益王在福州，以龍神四廂都指揮使、?？弟姵行沟墓俾?，召姜才。姜才與李庭芝向東來(lái)到泰州，將要入海。元軍將領(lǐng)阿術(shù)率兵追上，并將泰州圍困。阿術(shù)派使者去招降姜才，姜才不答應(yīng)。阿術(shù)驅(qū)趕揚(yáng)州士兵的妻兒到泰州城下，正趕上姜才肋部生了一個(gè)瘡不能作戰(zhàn).眾將于是打開(kāi)城門(mén)向元軍投降。都統(tǒng)曹安國(guó)進(jìn)入姜才的臥室，抓住他獻(xiàn)給了元軍。
村的綠色自由、富有活力。
12.①因?yàn)槿酥?，性本善，所以心靈的綠色是原生的;然而不同的社會(huì)影響和生存抉擇又給人不同的風(fēng)雨霜雪，于是有些人的心靈成了一塊龜裂的土地，或者成了齷齪的垃圾場(chǎng)，這就需要人為地植種心靈的綠色，因此，心靈的綠色也是人造的。②承上啟下的過(guò)渡作用。心靈的綠色是原生的承接上文它茂盛地長(zhǎng)在每個(gè)人的精神沃土上，(心靈的綠色)也是人造的則開(kāi)啟下文它就像一塊等待開(kāi)墾的荒山，只有辛勤地耕耘、播種、澆水、施肥，才會(huì)長(zhǎng)出綠色，長(zhǎng)出希望，長(zhǎng)出甜蜜。
13.語(yǔ)言清新自然、生動(dòng)形象，善于運(yùn)用對(duì)比、比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的可讀性。如把城市和鄉(xiāng)村不同的綠色進(jìn)行對(duì)比，把城市的綠色比作動(dòng)物園的猛獸，寫(xiě)鄉(xiāng)村綠色不受人擺布和享受鄉(xiāng)村綠色的樂(lè)趣時(shí)，運(yùn)用排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)等等。
14.①以城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色作鋪墊，自然引出心靈的綠色，使文章銜接自然。②以實(shí)寫(xiě)虛，以具體的自然界的綠色來(lái)寫(xiě)抽象的心靈的綠色，符合人們認(rèn)識(shí)的規(guī)律。③借用城市的綠色和鄉(xiāng)村的綠色在人們生活中的重要性來(lái)突出心靈的綠色的重要性，便于人們理解和恪守。
15.使用比喻、排比的修辭方法。作用：生動(dòng)形象地描寫(xiě)了湖泊的美麗，增強(qiáng)吸引力和可讀性，啟發(fā)讀者珍惜保護(hù)湖泊。
16.自然原因：泥沙堆積;植物生長(zhǎng);河流改道;氣候變遷使收支失衡，鹽類(lèi)沉積。人為原因：過(guò)度采水;盲目圍墾;傾倒垃圾、廢水;淡水養(yǎng)殖。
17.啟發(fā)人們反省思考，對(duì)人類(lèi)有警示作用;引起人們探索保護(hù)湖泊的方法。體現(xiàn)了作者作為一名知識(shí)分子熱愛(ài)自然的情懷、對(duì)自然受到破壞的憂(yōu)患意識(shí)，呼吁社會(huì)來(lái)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)探索精神。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2417892.html】
