每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
散文700字篇一
記得學校開幕式的方陣中，曾有一個班級需要體現(xiàn)上海的特色。只見他們一身黑裝，上場便迎來快節(jié)奏的音樂，他們舞動了起來，一群人在奔跑，我從他們的舞步中看到了匆忙。你看，這舞出了上海都市人比肩而過斑馬線時的情景，他們低頭快步一刻不緩，我似乎看到閃爍的綠燈已有變紅之勢?？禳c，再快一點，不要停，要趕上燈光的變換。
突然他們變換了舞步，緊縮成一團。這是在擠地鐵或是公交，一個門同時有兩三人橫排擁入，有個人摔倒了，后面的人不去攙扶，似乎在慶幸少了一個“競爭者”，大家奮力向前，擠入!擠入!或許其中一人在想：“我要是上不了這輛車，上班就遲到了?！被蛟S另一孩童在思：“快點!今天進入學校還有晨讀?！彼麄冋l也不讓誰，都在踩著速度的音階。
音樂突然一轉(zhuǎn)，舞步跟著變換，音樂短暫的停頓之后，似有萬千樂器合奏，舞步跟著跳動，幾個男生跳著踢踏舞，短暫的停頓和短暫的弦樂交相變化，不停的更密、更快，這是速度的實體，是它的演繹。
音階再次一轉(zhuǎn)，這次似有大雨傾覆之勢，果不其然舞者掏出雨傘，快步行走于舞臺上，有人無傘，只得雨中狂奔，不停地前進。有傘之人為何不幫扶一下無傘之人，但是無人如此，有傘者不愿幫助，無傘之人也不尋求幫助，仿若早就知道不會有幫助，可能他們就是昨天的有傘之人。你我踏在時間，速度的節(jié)拍上，我不愿為了幫你減緩速度。
突然音樂戛然而止，換來了舞者的走動，他們定格在舞臺中央，跑步之勢成形!一個完美的落幕。
正當我為這些舞者喝彩時，廣播中傳來了老師的聲音：“城市特點不突出，加入海寶等特色元素?！?/p>
我暗自好笑，這么濃墨重彩的都市之特色，竟被說成無特色，看來老師也沒理解都市的速度。
廣播中又傳來：“超時二十秒，速度再快些，后面班級快接上。”
我抿嘴一笑，原來我們也是一個小都市，一個提速到更快的小都市。
黯然神傷，我們是否已因走的太匆忙，忘了當初為何出發(fā)。
散文700字篇二
于群星背后的點點閃爍。沒有物質(zhì)的豐富，我們可以有隱于浮華背后的明媚陽光!
守住心靈的寧靜，猶如品味深山間的一汪清泉，寧靜而致遠;守住心靈的寧靜，猶如欣賞鄉(xiāng)野里的一地野花，悠然而自在。
放眼世界，不禁想起美國的開國元勛華盛頓。獨立戰(zhàn)爭勝利后，他回到弗吉尼亞繼續(xù)經(jīng)營自己的種植園，在葡萄樹和無花果樹的綠蔭下享受寧靜的田園生活，實現(xiàn)人生的跨越。這是多么可貴的品質(zhì)!他的隱，使他成為美國的無冕之王。
守住心靈的寧靜，追求女鋼琴家的隱，是對理想信念的追求!
守住心靈的寧靜，是一種風度，一種境界，是對人生的大徹大悟!
美國作家梭羅曾孤身一人，遠離塵囂，跑到瓦爾登湖畔住了兩年多。每日心領(lǐng)神會地欣賞平靜的湖面，他的心緒也同樣平靜如水，澄澈透明。正是寧靜的心境催生了他的深刻思想，使他寫下了充滿寧靜、恬淡智慧的書——《瓦爾登湖》。
守住心靈的寧靜，追求女鋼琴家心靈的安寧，享受生活的樂趣!
放眼當今社會，人們或為養(yǎng)家糊口，高考滿分作文往返于南國北疆，勞碌奔波在旅途中;或為追名逐利，熱衷于迎來送往，觥籌交錯在喧嘩中;或為阿諛奉承，流連于閑言碎語，沉迷在飛短流長的傳播里總之，心靈的空間擠得滿滿當當。
隱是淡定超脫，是人生境界的極致。隱不但能為我們帶來心靈的安寧，更能讓我們的生活充滿樂趣。世事洞明皆學問，一壺濁酒在手，看世間榮華，閱人間滄桑。
守住心靈的寧靜，人情練達即文章。只要我們淡定從容，只要我們不求聞達于世，即使山高路遠，潭深澗險，也能繪出小橋流水的美好畫卷。
守住心靈的寧靜，追尋隱背后的那縷陽光。
散文700字篇三
鳥兒對天空說：“你永遠也不知道我呼吸的鮮與污，因為我生活在天空里?！?/p>
天空對鳥兒說：“我能感覺到你呼吸空氣的鮮與污，因為你在我的心里?！?/p>
——題記 我的手里捧著一杯熱乎乎的茶，人說茶苦，但苦中也有甜。這時我一個人坐在房間里，回想著往事，回想著愛與被愛之間的真諦。 春天時，父母似乎特別忙碌，清晨披著第一縷晨光出去，晚上伴著月色歸來。春的消息，在充滿生機的陽光中綠嫩嫩的綻放，帶著春水的歡暢;帶著春色的嬌艷;帶著春光的明媚;帶著春雨的滋潤;更帶著父母勞累的身影，一步步地走下去了。
那是開學后的第一個周六。天氣本來很好，卻不曾想中午卻下起了傾盆大雨。同學們拿著雨具陸續(xù)回家了。只有我，因為我沒帶任何雨具，也沒有和我同路的人，只有等待了，突然雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的影子!是媽媽!霎時間，我覺得媽媽好像矮了許多，也瘦了許多，背好像也比以前弓了。我不顧一切地跑到媽媽身邊，摟住媽媽。這時我又覺得媽媽是那么地高大，好像要把世界都裝在她心里似的，那也是我不曾感覺到的。
然而進行的一次月考，我名落孫山，心情十分沮喪，回到家，爸爸還是語重心長地對我說：“一次的考試并不代表終生，要從中吸取教訓，哪些地方學的不好，還要向哪些地方努力。你應該從中發(fā)現(xiàn)問題不應該垂頭喪氣要知道，自信是成功地基石。只是還需要你去努力罷了!”說完，他撫摸著我，眼睛直直地盯著前方。我隨著爸爸的目光望去，目光所及的地方是那么遙遠……
“快喝吧!紅茶是暖胃的，不能涼了喝!”媽媽微笑著對我說。這時我才回過神來，慢慢地喝了一口，茶雖然有點涼，但喝到肚里還是暖暖的，細細品味，愛在其中。
父母給了我們寶貴的生命，他們的養(yǎng)育了我們，在愛的羽翼下我們健康的長大，我們要用心去理解愛的真諦，要用我們的實際行動去回報愛。
散文700字篇四
“斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。”這是義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊《蟬》里極富有詩意的一句話。要體會這句話的意蘊，關(guān)鍵是要把握住“秋風的顏色”這一意象。
“秋風的顏色”有兩種。
一種是秋風的自然色彩。
秋風是金黃色的。田野里，稻谷是秋風金黃色的意境;山梁上，玉米是秋風金黃色的思緒;竹籬間，瓜果是秋風金黃色的文字。這些景象，讓我們想到何其芳《秋天》詩句：“震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。/放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍裝竹籬間肥碩的瓜果。/秋天棲息在農(nóng)家里?！迸?秋天是豐收的季節(jié)。
秋風是黃色的。秋風中，黃葉像一只只枯葉蝶在翩然靈飛，為秋天增彩添色。山坡上，迎著秋風舞蹈的黃艷艷的野菊花，為秋風增添嫵媚。
秋風是紅色的。紅潤潤的蘋果，像小姑娘的臉蛋，美麗又可愛;崖畔上紅于二月花的楓葉，似霍霍燃燒的火焰。
秋風是紫色的。紫色的茄子，是吹動的長號;葡萄睜著大眼睛看街市路都是紫色的。
秋風是藍色的。在秋天，天天天藍。
哦!秋天是美好的季節(jié)。
秋風的自然色彩讓我們知道了秋風的色彩不是單一的，而是五彩繽紛、五顏六色、多姿多彩的。秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天是一個美好的季節(jié)，秋天帶給人們幸福、快樂和滿足。
另一種是秋風的生命色彩。
秋風是黑色的。這是凝重而深沉的。課文寫蟬在地下執(zhí)著地等了十七年，才等來了一個夏天的歌唱——“生命的絕唱”，然而“秋風一吹，它的生命就完結(jié)了。”是秋風促成了蟬的死亡，而死亡是黑色的，所以秋風也是黑色的。然而，這黑色并不能讓我們感受到痛苦和悲哀，因為正是這黑色，使得蟬的生命得到了升華，是那么的有意義和價值，我們對蟬有了崇高的敬仰。因為蟬用生命為我們呼喚來了無比美好的秋天。
所以，我們洞悉了秋風的顏色，就能體會到這句話深刻的意蘊：蟬在整個夏天用生命的絕唱，為人類唱來了豐收和美好的秋天，為人類唱來了幸福、歡樂、富足的生活。這只無比偉大、圣潔的生靈，其無私奉獻的精神，讓人不得不油然而生敬意。想到這些，我們不但不會討厭它，反而會升起不落的崇敬和愛戴。
散文700字篇五
長亭外，古道邊，芳草碧連天。晨曦的微光鋪滿綜合樓的藍色碧瓦，如同蔚藍的海面波光粼粼。蒼翠的葉子擁抱淺棕色的樹干，光線從縫隙中偷溜進來映在空曠的地上。
遠處迷霧朦朧的群山連綿懷擁著校園，抬頭，是碧空如洗的蒼穹，陽光透過缺角的玻璃折射到桌上的字跡。課程一如昔日重復著，腳下同一塊地板算不出踩過的次數(shù)，仿佛所有景物和生活都在循環(huán)。高考將近，17天似乎一瞬卻又冗長。倒計時詮釋了一段故事的結(jié)束又是一個未知而美好的開始。身旁堆積著厚重的公式筆記本，橫七豎八的地圖冊，自然少不了配套的疲倦迷離的眼神。午餐似乎成了最渴望和放松的理由，對于食堂阿姨以吝嗇為職業(yè)準則的現(xiàn)象不再抱怨，或許這也算高三的升華。
各色室友，一種深厚的莫逆之交。上鋪是我的同窗，魔鬼般惹火的身材，眉如翠羽，肌似羊脂，讓我每每無法平衡。對面是重量級的脂肪堆積者，深夜鼾聲如雷，只少了閃電，偶爾被震醒而擔心天花板塌下來，她的上鋪半徑八兩，屬于一個道上，暢游在如夢如幻的境界，時而奔出幾句模糊鏗鏘的話語，合奏著下鋪的“背景音樂”，別是一番滋味。
然而早上醒來，總有出頭椽子抱怨，她倆平淡如水道：“感謝室友不殺之恩”，于是便無下文。畢業(yè)照，一段離別和積累的故事。陽光透過淡薄的云層，漏在衣服上呈現(xiàn)點點搖曳的光暈，瑟瑟的微風輕撫落下的碎發(fā)，攝影師的白衫被汗水浸濕，不勻均地映襯著肌膚，游刃有余地指揮隊形，快門按下，微笑，難過，擁抱，分離，用力將一切事物珍藏眼底。
此刻，我開始責怪時光荏苒，帶走稚嫩青澀，純白懵懂，埋下水乳膠融的友誼。我們笑靨如花卻掩飾不住內(nèi)心的悲涼與傷感，我們談笑風生倒敘生活的陳跡，我們用搞怪的姿勢宣誓意氣風發(fā)的青春，送給十年后經(jīng)歷萬千，有棱有角的自己。
回顧往昔，高考似乎非常遙遠，每年六月，看著畢業(yè)生焦慮的神情和忙碌的背影，毫無察覺自身的處境，然而曇花一現(xiàn)，只不過重演當年高三的惶恐不安。六月，又是一年高考日，愿君不為高考殤讓六月成為焦點，上蒼眷顧。一同走過的青蔥歲月也終將分路而行，任歲月摩挲友誼的堅貞，敲擊無堅不摧的信念，但愿不會化作“滄海桑田物是人非”。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
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