作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
爺爺和小樹教案篇一
圖解教材
課時目標
1、認識10個生字,會寫4個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、懂得樹木是人類的朋友,人人都要保護它。
教學重點認識10個生字,會寫4個字
教學難點懂得樹木是人類的朋友,人人都要保護它。
教學準備教學掛圖。
教學過程
鏡頭一:
師指著小黑板:跟我讀兩遍。
爺爺爺爺?shù)臓斂每靡豢脴涞目玫降竭t到的到……
(讀得整齊,但有氣無力,有口無心,更有許多學生是濫竽充數(shù)。)
鏡頭二:
師:讓我來檢查一下。開小火車讀。
生一個接一個:爺爺爺爺、棵棵一棵樹、到到遲到……
(讀的小朋友比較認真,聽的小朋友很懶散。)
鏡頭三:
師:這些字詞最喜歡和認識它的小朋友做朋友了,今天我們來看看誰能成為它們的好朋友。
游戲一:找朋友。(準備:生字卡片拼音卡片)
生舉著拼音卡片:我的朋友在哪里?
另一生拿著相應生字卡片跑到身邊:你的朋友在這里。
全班齊拼讀該生字兩次。
游戲二:找家
經(jīng)過:
經(jīng)過:黑板中畫好房子,把生字卡片給學生,讓他們貼到可以組成詞兒的房子里,然后讀給同學聽。
課堂:大自然是人類的朋友,我們應該和大自然和諧相處,就像文中爺爺那樣,伸出我們的雙手,獻出我們的愛心。愛護花草樹木,愛護美麗的大自然。小朋友們行動起來,參與到栽花、植樹等綠化活動中,一起創(chuàng)造美好的生活環(huán)境,一起分享那個的快樂。
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爺爺和小樹教案篇二
1比鮮10個字,會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫“”和5個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。爺爺和小樹教案教學設計推薦
2閉確、流利地朗讀課文。
3倍得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
教學重點是認記生字、理解重點語句和練習朗讀。
一、 教學課時 2—3課時
二、 教學過程
第一課時
【】(一)談話引入
1逼舴⑻富埃喝嗣俏保護樹木做了哪些事?
2苯沂究翁?。板?爺爺和小樹
(二)自讀課文
要求:1倍磷甲忠簦讀通課文;2彼伎跡閡爺為小樹做了什么?
(三)檢查朗讀
1敝該分自然段朗讀課文。
2比鮮蹲勻歡?。怀鲎匀欢?。
(四)學習第一、二自然段
1比鮮鍍渲械7個生字;
a) 看圖猜字?!翱谩保ㄗ筮叜嬁脴?,右邊畫個果子)。
“穿”(上面一個洞口,下面一排牙齒)。
有些字記個大概印象。對難字如“暖、熱”可以不一步到位,先記個大概,隨著閱讀、復現(xiàn),逐漸鞏固。為了精確辨認生字,可安排兩項練習。選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。/article/
(2)比一比,組詞:爺——爸、棵——課、穿——窗。
2崩斫“暖和的衣裳”指的是什么。
3敝傅祭識痢
(五)學習第三自然段
回憶第二段的內(nèi)容、學習過程,學習第三段。
1比鮮鍍渲械3個生字;
2崩斫“綠色的小傘”指的是什么。
3敝傅祭識?。锶稇僦R段,再讀全文。
齊讀 爺爺 幾棵 到處 給你 穿上 暖氣 冷天 開始 打傘 熱情
1、 朗讀
讀完一個自然段要停頓一會,停頓的時間比句號長一些。
如:爺爺給小樹/穿上/暖和的衣裳。小樹/不冷了。要讀出表達出互相關心的喜悅之情。
2、 詞句
理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指的是什么。用插圖幫學生明白:“暖和的衣裳”指/sjbwz/包扎在樹干上的稻草或草簾;
“綠色的小傘”指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)系上下文,從它們的作用:預防小樹被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽光,讓學生知道為什么這樣說。
文中有一對反義詞:冷——熱,可在閱讀中點一點。
3、 自然段,先從另起一行、開頭空兩格這樣的行文方式上讓學生感知,再通過一段一段地讀,逐步知道一個自然段說一個意思。
4、表演:爺爺和小樹 感悟課文中
冬天,爺爺為小樹御寒;夏天,小樹為爺爺遮陽,表現(xiàn)出人與樹之間的關系多么親密、和諧。
認識筆畫,鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則,重點指導“四、五”。
1、四的第一筆“豎”在左半格,行筆向下略向右斜;第二筆“橫折鉤”起
筆處和“豎”的頂部相連,橫行至右上格折轉(zhuǎn)向下,略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆“短撇”和第四筆“豎彎”,都從橫上起筆在框內(nèi)均勻分布。寫“豎彎”時,豎要直,轉(zhuǎn)彎要圓,不要寫成“豎折”。最后一筆“橫”與第一、第二筆的收筆處相連。
2、五的第一筆“短橫”在上半格;第二筆“豎”從“橫”中點起筆,行筆
略向左斜;第三筆“橫折”起筆超過“短橫”,向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處折筆向下,收筆與“豎”對齊;第四筆“長橫”托連第二、三筆,起筆、收筆處超過第三筆。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關于爺爺和小樹,爺爺和小樹教案教學設計推薦,希望對你有幫助!
爺爺和小樹教案篇三
1、鞏固識記10個生字,學寫“不”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
圖片、生字卡片、投影。
一、情境導入
小朋友們還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草的嗎?讓我們一起來朗讀兒歌《輕輕地》。
大家那么愛護小草,又是怎么對待樹木的呢?今天我們來學習第5課(出示課題:爺爺和小樹)讀課題,看了課題你想知道什么?
二、進入課文,鞏固識記
1、要解決大家的問題,就要了解課文(答案就藏在課文中)請大家借助拼音讀讀課文,在讀的過程中,把認讀字畫出來多讀幾遍。
2、出示認讀字,我們把生字寶寶請到黑板上和大家見見面。(指讀、開火車讀)
3、出示5個偏旁“冫灬刂父人”你們還認識它們嗎?讓我們把帶有這些偏旁的字,讀一讀吧!
4、把生字寶寶放回課文中,再次讀一讀。
5、認識自然段、標出段號,指導分段讀一讀。
相機指導讀好課文中的輕聲詞句:爺爺
冬天到了
暖和的衣裳
6、按要求齊讀課文
三、深入理解
1、指讀第一段,交流:你讀懂了什么?
指導朗讀(出示一棵小樹圖片)
2、學習第二段,觀察冬天小樹的樣子(圖)
小樹發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?
看爺爺給小樹穿衣服的圖片,爺爺在做什么?為什么這么做?
這時候,小樹的心情怎樣?如果你是小樹,會對爺爺說什么呢?
指導朗讀第二段。
3、學習第三段,看枝葉繁茂的小樹圖,這是什么季節(jié)?小樹有什么變化?
討論:小樹為什么會有這樣的變化?
那小樹又是怎樣幫助爺爺呢?(看爺爺乘涼圖)
朗讀交流:綠色的小傘指什么?
看表情體會心情,指導朗讀。
4、朗讀全文:分段讀、男女分讀、齊讀、表演讀。
四、指導書寫
1、出示“不”字,朗讀。
2、指導書寫,范寫并提示筆順及筆畫位置。
3、描一描,寫一寫、展示
五、作業(yè)
1、讀讀說說
2、小記者搜集材料(樹木的益處,保護樹木的好事)
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