光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師培訓工作計劃小學篇一
提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
4.通過教學業(yè)務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權(quán)。
5.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質(zhì)量。
集中培訓，專家講座，經(jīng)驗交流，互學互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。
組長：陳正美
副組長：朱建剛蔣四良胡關喬(主持學習活動，本校教師點名)
成員：宋前方(負責培訓班場地、物資、會議材料安排工作)
侯穎華陳德芹(來賓接待)
陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應)
王平(文秘服務)
吳雪芹(音響服務)
張家港市綠豐學校多功能活動室
教師培訓工作計劃小學篇二
認真學習《西工區(qū)教育體育局關于新教師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務，使新教師盡快適應教育教學工作，促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。
2、通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)在化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。
(1)教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。
(2)教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現(xiàn)的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風，較圓滿
地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
20xx年9月新教師：劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。
1、成立新教師校本培訓領導小組
組 長：山漫
副組長：曲穎
成 員：王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔
沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗
2、開展師徒幫帶活動
(1)、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準。
(2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”，爭取成為青年骨干教師。每周結(jié)對教師至少要互聽一節(jié)課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流;新教師每周由指導教師推薦聽課1 節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查;相關資料上交教導處。
3、定期交流談心
學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。
4、上好匯報課
新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。
5、深入組織開展讀書學習
學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目，再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報，期末舉辦新教師專場讀書報告會，評選出“讀書新星”。
1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。
2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結(jié)，及時溝通，注重實效。
2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結(jié)束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結(jié)果評選出“芳林路小學新教師標兵”，在全校予以表彰。
教師培訓工作計劃小學篇三
為進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施
方案。
全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新
精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標：
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;2、深化本學科基礎知識，關注學科發(fā)展前沿;
3、具備熟練的學科教學技能;
4、能把握基礎教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力;
5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
根據(jù)培訓工作的定位與目標，結(jié)合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—
總結(jié)提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文
寫作指導相結(jié)合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
1、20__年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20__年10月份，組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學基本功得到展示，使教師在學習中發(fā)展。3、20__年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的
思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20__年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、20__年3月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習，適應時代發(fā)展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20__年4月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。7、20__年5月份，完成學習反思或
心得體會。
8、20__年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。教師培訓工作計劃小學篇四
我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及以上學歷50名。本學期幼兒園將針對教師現(xiàn)狀，一方面完善對幼兒教師的考核辦法，實行考核與個人工資掛鉤，對個別素質(zhì)差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優(yōu)錄用的辦法，面向社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課教師，以補充幼兒教師流動大的不足。再次，抓住布局調(diào)整、學校合并的機遇，挖掘在小學工作的幼師畢業(yè)人員，充實到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學經(jīng)驗不足，老教師雖有豐富的教學工作經(jīng)驗，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現(xiàn)狀，積極鼓勵老教師參加高層次進修或函授學習，提高自身教育教學能力，同時加大中青年教師的培養(yǎng)，使骨干教師脫穎而出，逐步形成骨干教師梯隊，充實幼兒園骨干教師隊伍。通過上述四種渠道，使幼兒園逐步實行優(yōu)聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結(jié)合的幼教師資隊伍。
強化幼兒教師素質(zhì)的再提高，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實行教師基本功“月考核”制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動、簡筆畫、普通話、計算機應用、課件制作等培訓活動，做到有培訓、有考核，促進教師基本功的再提高。二是定期舉行教師技能比賽活動。如：教師教玩具制作、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設、園長（教師）講評課等活動，為教師搭建充分展示自己才能的平臺，創(chuàng)設良好的競爭氛圍，實現(xiàn)競爭中出成績，競爭中賽水平，達到在競爭過程中相互促進，相互成長。三是采取請進來、走出去、集中培訓、崗位練兵等辦法，對幼兒教師開展不同形式的業(yè)務培訓。四是以科研促教研，重點實驗，整體推進，積極承擔鎮(zhèn)縣級教研課題，切實發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用，帶動全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個新臺階。
建立健全全鎮(zhèn)0--6周歲幼兒檔案，嚴格執(zhí)行園籍管理制度，落實到園，責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發(fā)動，發(fā)放《致家長的一封信》，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》，讓家長明白幼兒接受學前三年教育的重要性，贏得社會對幼教工作的關心和支持。其次，幼兒園教師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正態(tài)度，正確對待幼兒入園工作，勸其入園。再次，為保證幼兒“進得來，留得住”，實行教師定點專車接送幼兒制度，力爭我鎮(zhèn)學前三年幼兒入園率達90%以上。
首先，完善各類規(guī)章制度。制定并學習《幼兒教師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規(guī)章制度。在實施制度管理過程中，實行平時性和階段性量化考評相結(jié)合的辦法，對幼兒教師的德、能、勤、績等方面進行綜合評價，并把考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評模、聘任掛鉤，調(diào)動幼兒教師的工作積極性。其次，積極創(chuàng)設區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。為幼兒提供豐富多采，富于變化，能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的各種活動區(qū)材料；為幼兒提供探索、想象、創(chuàng)新的場所，使孩子熱愛生活，關心周圍的事物，陶冶情操，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。組織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等比賽，舉辦幼兒跳繩、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動。利用活動促進幼兒能力的提高，促使其全面發(fā)展。再次，堅持“幼兒教育活動化，幼兒活動游戲化”的原則，加強幼兒活動指導，優(yōu)化幼兒一日活動，根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，落實主題活動要求，生成新的活動課程，創(chuàng)設寬松、自由、形式多樣的活動氛圍，采取集體、分組、個人等形式，兼顧室內(nèi)、室外和實踐活動，對幼兒進行開放式的綜合教育；成立家長學校，繼續(xù)開辦“小叮當”簡報，用好家園聯(lián)系冊，指導家長進行正確的家庭教育，促進幼兒全面發(fā)展。
教師培訓工作計劃小學篇五
以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神;
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;
3.強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;
4.加強教育技術(shù)能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
(一)著眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和"師德演講"、"我的教育故事征集"、"師德征文評選"、"教育故事選編"等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。
2.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以"書香校園"文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行"教學送培下鄉(xiāng)活動"、" 高效課堂活動研討"、"名師教育思想交流"等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領。
4.加速信息教育技術(shù)應用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展"信息技術(shù)操作能力培訓"、"教育技術(shù)應用能力培訓"、"一師一優(yōu)課、一課一名師"、"電子白板應用技能培訓"等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術(shù)應用能力。
(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展"傳幫帶"培訓活動，以"教育理論學習"、"課例研討"、"案例診斷"、"教學沙龍"、"專題培訓講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。
2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習;三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。
3.以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。
1.加強領導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。
2.統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3.加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。
4.強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要;教務處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。
教師培訓工作計劃小學篇六
以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標高效課堂”。
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導
自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
7、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
教師培訓工作計劃小學篇七
一、總目標：
加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
二、具體措施：
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。
2、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內(nèi)探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。
3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。
4、勤總結(jié)和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。
5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20xx0字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學習機會
6、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。
7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業(yè)務水平。
8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。
9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。
10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力
12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度” 的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。
三、具體安排
九月份
1、請學校微機老師對全體教師進行多媒體制作培訓，使教師們在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。
2、共同學習制作卡紙畫，把活動室部置更加富有童趣。
3、教師們自選一本和教育教學有關的書閱讀，寫20xx0字的自學筆記。
4、認真書寫政治、業(yè)務學習筆記。
十月份
1、學校請學院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文。
2、園內(nèi)教師繼續(xù)練習簡筆畫。每學期都要有作品。
3、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼，練習書寫毛筆字。
十一月份
1、每月要寫兩篇教學案例和兩篇教學反思。
2、聽骨干教師講示范課。
十二月份
1、 為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，組織教師們學習普通話。開展講故事比賽，演講比賽等活動。
2、 創(chuàng)編幼兒韻律操比賽。
教師培訓工作計劃小學篇八
工作重點：
教師隊伍優(yōu)化，學生素質(zhì)提高教學質(zhì)量提升。
培養(yǎng)目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
（一）完善培訓的模式
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內(nèi)容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想。
（2）作一場外出學習的專題匯報。
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
（二）構(gòu)建教師培訓機制
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
（2）各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強課題研究力度，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的教師。
1、建立師德監(jiān)督機制，督促教師愛崗敬業(yè)
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學術(shù)魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
另外，通過開展“師德師風”問卷調(diào)查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。
繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。
2、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取
學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。
教師培訓工作計劃小學篇九
為提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，此次制定關于教師培訓工作計劃事宜如下：
通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
1.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量。
2.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化。
3.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質(zhì)量。
4.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的`科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
5.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
培訓內(nèi)容
在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。
開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。
培訓原則：
1.堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
教師培訓工作計劃小學篇十
緊緊圍繞當前基礎教育發(fā)展的形勢，以上級教育行政部門關于“xx”教師培訓工作的要求和學校工作計劃為指導，以全面提高教師業(yè)務素質(zhì)和師德水平、促進教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，以深入推進課程改革、提升課堂教學實效為重點，努力實施中小學教師繼續(xù)教育，扎實做好各級各類教師培訓工作，構(gòu)建更加完善的繼續(xù)教育工作體系，造就一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化新型教師隊伍，為新時期江寧區(qū)基礎教育改革和發(fā)展提供智力支持與人才保障。
根據(jù)我區(qū)教師培訓工作的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，培訓處xx年上半年的培訓工作目標主要有以下幾個方面：
1、中小學干部培訓
“校長是學校的靈魂”，中小學行政干部是教職工的旗幟，為了實現(xiàn)教育局提出的教育發(fā)展的新目標，xx年，我們將抓緊抓實“龍頭工程”，以更新辦學理念、提高干訓質(zhì)量為主線，將理論學習、崗位實踐、考察研討、反思改進相結(jié)合，以心動促行動。本學期繼續(xù)做好中小學教學副校長培訓班和總務主任培訓班，同時根據(jù)區(qū)教育局指示，適時啟動德育副校長培訓班或德育主任培訓班。同時，做好xx年中小學新任校長培訓前期調(diào)研工作，根據(jù)上級培訓工作安排積極推薦優(yōu)秀校長參加各種高層次培訓。協(xié)助校長室做好《江寧區(qū)學校干部管理理論與實踐（教學篇）》的編撰工作。
2、新課標新教材全員培訓
進一步加強與教研室的合作，以中小學各學科新課程標準（xx修訂版）起始年級教師培訓為契機，全面啟動新一輪新課標新教材教師全員培訓（本學期約3-4個學科，主要為小學英語和語文，初中歷史和生物）。同時，積極與教研室共同籌建學科研訓中心組，組建各學科研修精英教師團隊，并針對課堂教學實踐研發(fā)專題培訓課程，分階段實施學科教師的教學專題全員培訓。
3、省級中小學骨干教師培訓
做好暑期啟動的省級中小學骨干教師培訓的前期調(diào)研、宣傳發(fā)動、報名編班、開班典禮等準備工作，主動與南京曉莊學院對接，做好至少三個培訓班的第一階段培訓任務落實與培訓服務工作。
4、區(qū)級骨干教師（半脫產(chǎn)）培訓
繼續(xù)做好初中化學、小學美術(shù)區(qū)級骨干教師（半脫產(chǎn)）培訓工作。本學期，將嚴格按照培訓方案的安排，結(jié)合中小學新課程標準（修訂）的實施情況及時作出適度調(diào)整，以深化課堂教學改革、提高教學質(zhì)量為重點，繼續(xù)高標準、嚴要求地開展研修活動，不斷完善“主題研修、深度結(jié)合”骨干教師培訓模式，加大研修過程精細化管理力度，切實提高培訓實效。同時，提前做好兩個班今年暑期的結(jié)業(yè)準備工作，做好初中歷史和小學英語兩個新班的需求調(diào)研、宣傳發(fā)動、報名編班、開班典禮等準備工作。協(xié)助校長室做好四個區(qū)級骨干教師發(fā)展班的籌建和培訓工作，做好《江寧區(qū)骨干教師培訓項目（案例）匯編》的編撰工作。
5、中小學心理咨詢員培訓
按照教育部新近出臺的《中小學生心理健康教育工作綱要》的要求和區(qū)教育局提出的“每校2名心理咨詢員、班主任30%以上持有心理健康教師證書”的要求，本學期將與普教科聯(lián)合舉辦65名中小學心理咨詢員培訓（每校1名），認真做好培訓發(fā)動、報名、組織管理、考核、課時確認等工作。培訓實踐活動，小幼組以科學園小學為基地，中學組以百家湖中學為基地。
教師培訓工作計劃小學篇十一
以教育新理論培訓、師德師風教育為主要內(nèi)容，通過
領導動員、師德標兵事跡學習、十佳校長治校經(jīng)驗交流、
專家講座、理論測試、專題論壇、教師才藝展演等多種形式，增強教育管理干部和廣大教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng)優(yōu)意識，提升廣大教育工作者的職業(yè)幸福感，達到優(yōu)化行風、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮
精神的基本目的，從而促進全縣教育事業(yè)科學發(fā)展。
為加強對全鎮(zhèn)教師集訓工作的領導，中心學校成立教師暑期集訓工作
領導小組，組成人員名單如下：
組長副組長
成員
1、8月15—16日全縣完小及以上學校校長集訓
2、8月21—24日全鎮(zhèn)中小學教師集訓，見附表。
1、暑期教師集訓實行集中與分散相結(jié)合，中心學校掛點人員參與集訓全過程，以加強指導和督促。
2、暑假教師集訓活動形成的書面材料：
①教師個人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)計劃（包含師德承諾）
②學校20xx－20xx學年師德修養(yǎng)工作
方案
③學校暑假集訓工作總結(jié)。
④新學年教職工管理實施辦法，以上資料作為開學工作檢查主要內(nèi)容之一。3、要加強集訓工作的組織和管理。各學校要嚴格按中心學校統(tǒng)一部署和要求，嚴格考勤制度，保證集訓時間落實、內(nèi)容落實、活動落實，堅決杜絕集訓走過場，努力使集訓工作取得實際效果。
4、加強教師集訓的宣傳工作。各學校要把教師集訓作為暑假期間教育宣傳的重點，及時向縣教育局和有關新聞媒體報送本單位的好經(jīng)驗、好典型，努力樹立教育行業(yè)良好的社會形象。
二0一四年八月八日
附表：8月21—24日集訓安排表
時間集訓活動內(nèi)容地點
8月15日上午
鄭局長作工作報告；
部署教師集訓工作
教育局五樓
下午
《教育新理念》學習情況檢測；
十佳校長代表治校經(jīng)驗交流；
教育局五樓
8月16日全天
中小學校長論壇
教育局五樓
8月21日上午
集訓動員報告；上學年工作
總結(jié)；
領導
講話。
駱中報告廳下午
觀看錄像：《教師禮儀專題講座》、《教師心理健康專題講座》
駱中報告廳
8月22日上午
鎮(zhèn)師德模范先進事跡報告；
學習《師德規(guī)范》；
學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
學習《羅田縣教職工管理暫行規(guī)定》；
學習《加強學?？責煹囊庖姟?；
學習z及本縣師德標兵、十佳班主任事跡；
駱中報告廳
下午
宣布20xx-20xx鎮(zhèn)“先進單位”、模范并頒獎；
公布兩個考核結(jié)果；
宣布人事安排；
布置工作。
駱中報告廳
8月23日全天
教師對照師德規(guī)范和師德標兵事跡反思個人師德表現(xiàn)，形成書面材料，并相互交流；
擬訂新學年師德建設工作
方案和教職工管理實施辦法；
教師個人依照反思找到的問題擬訂加強師德修養(yǎng)計劃和開展師德承諾，有關材料進入師德檔案；集訓
總結(jié)、布置新學年工作。
各中小學8月24日上午
組織教師教育理論、課改知識、專業(yè)知識學習情況檢測
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