確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案的定義及組成篇一
首先應(yīng)考慮為了便于真空可靠吸種,種盤應(yīng)具有使種子震動(dòng)之功能,并且種子不能分散,同時(shí)種子在震動(dòng)時(shí)不能跳出盤子,即種子在震動(dòng)時(shí)種子間相互并攏并有向內(nèi)側(cè)跳動(dòng)趨勢;其次應(yīng)考慮為了震動(dòng)效果種盤在盛種部位不得與任何可導(dǎo)致振幅衰減的物體接觸;再者振動(dòng)力不能傳遞給設(shè)備,應(yīng)有隔振墊。
振動(dòng)種盤的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn):
(1)振動(dòng)源采用結(jié)構(gòu)簡單、安裝方便的振動(dòng)電磁鐵較為合適;
(2)種盤容器具有一定剛度和形狀,盛種部位設(shè)計(jì)成“v”形使種子自動(dòng)集中,采用懸臂結(jié)構(gòu);
(3)彈性元件采用彈簧鋼片,電磁鐵吸力釋放后,確保種盤回位;
(4)種子振動(dòng)均勻度,即種盤具有可微調(diào)水平之功能;
(5)種子跳動(dòng)軌跡,要呈向內(nèi)拋物線,防止種子跳出。
數(shù)粒儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的核心是吸種針頭,其運(yùn)動(dòng)軌跡的選擇;針頭運(yùn)動(dòng)軌跡不許與振動(dòng)種盤邊緣干涉,同時(shí)針頭又要到達(dá)種盤底部,為了提高生產(chǎn)率,軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間;其次應(yīng)考慮針頭運(yùn)行要平穩(wěn),防止種子在運(yùn)動(dòng)過程掉落,再者應(yīng)考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準(zhǔn)確,并可調(diào)節(jié)、控制。
真空吸種置床儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn):
(1)動(dòng)力源采用清潔、快速的氣缸較為合適;
(2)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)軌跡的機(jī)構(gòu),四連桿機(jī)構(gòu)根據(jù)不同的布置方式、桿件的長短可實(shí)現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)軌跡;
(3)運(yùn)行速度衰減機(jī)構(gòu)保證平穩(wěn)運(yùn)行,采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件;
(4)起止位置的限位機(jī)構(gòu)應(yīng)確保吸種、放種的位置準(zhǔn)確、可人為控制,采用行程可調(diào)節(jié)的氣缸。
由于每個(gè)置種裝置設(shè)有兩排針頭,理論上針頭最好在同一水平線上,為了保證固定針頭的集氣管平直,不采取在集氣圓管上焊接加工,所以固定方式采用夾緊機(jī)構(gòu)較為合適,同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式,可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)針頭角度;另外,為了便于放種的準(zhǔn)確,放種時(shí)針頭應(yīng)垂直向下,雙排針頭的布局,由于空間受限制,其中有一排的針頭應(yīng)制成彎曲針頭。
吸種部件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備的技術(shù)特點(diǎn):
(1)針頭固定于真空集氣管上,并根據(jù)需要可旋轉(zhuǎn)角度;
(2)每個(gè)播種裝置設(shè)兩個(gè)集氣管;
(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數(shù)粒儀的文章:小粒種子大?;幚淼木_播種方法
設(shè)計(jì)方案的定義及組成篇二
近年來,由于大型賣場的數(shù)量不斷增加,中小型賣場由于在商品品種以及經(jīng)營項(xiàng)目、經(jīng)營理念的落后,加上經(jīng)營成本居高不下,導(dǎo)致生存空間越來越小,從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革,從而產(chǎn)生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)-便利店。便利店主要是為方便周圍的居民或是人群而開設(shè)的一種小型超市,是生存于大型綜合賣場及購物中心的商圈市場邊緣的零售業(yè)態(tài)。
以經(jīng)營項(xiàng)目齊全及經(jīng)營日用快速消費(fèi)品為主的一種零售業(yè)態(tài),主要開設(shè)于各社區(qū)及流動(dòng)人口教多且以快速消費(fèi)商品的地方,或?qū)W校附近。商圈范圍一般只覆蓋周圍 300米的范圍。便利店的經(jīng)營應(yīng)緊緊抓住大型賣場的市場空白點(diǎn),以方便消費(fèi)者為前提,為消費(fèi)者提供一個(gè)方便、快捷的購物環(huán)境,以此來贏得消費(fèi)者。主要經(jīng)營快速消費(fèi)食品,日用品,面點(diǎn),果蔬等商品。
因?yàn)樗哂谐械慕?jīng)營特點(diǎn),雜貨鋪的經(jīng)營成本價(jià)格優(yōu)勢及便利優(yōu)勢,迅速贏得了消費(fèi)者的青睞,因而得以快速發(fā)展。未來隨著生活節(jié)奏的不斷加快,一是綜合的大型賣場,一是方便快捷的便利店經(jīng)營應(yīng)是零售行業(yè)發(fā)展趨勢。
國內(nèi)由于經(jīng)濟(jì)收入水平比較低下,起步較晚,所以在便利店業(yè)態(tài)目前尚沒有很突出的企業(yè),大家都在邊做邊摸索,導(dǎo)致業(yè)態(tài)的發(fā)展緩慢。
二、選址
(一)商圈理念便利店的商圈一般是位于店鋪的直線距離0---300米內(nèi),超過300米的效果就比較差了,經(jīng)營面積一般在60---200平方;
(二)經(jīng)營選址一般都在社區(qū)(擁有自己的商圈)及路邊的人氣比較旺的地方,或是大賣場旁邊(借助人家的商圈),以此來達(dá)到自己的經(jīng)營贏利
三、投資計(jì)劃
(一)ci設(shè)計(jì)
1、標(biāo)識(shí)
要明顯的體現(xiàn)出便利店的經(jīng)營信息,要符合便利店的經(jīng)營特點(diǎn),并且要能有效的結(jié)合現(xiàn)有的資源來設(shè)計(jì)ci,以上口好記為準(zhǔn)則,名字中要體驗(yàn)出超市概念。
2、概念
為大眾提供便利購物條件
為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
為消費(fèi)者提供適合的商品
設(shè)計(jì)方案的定義及組成篇三
1、了解云南民歌悠久的歷史文化及歌會(huì)的民情民風(fēng),了解沈從文及其“邊城派”文學(xué)的特點(diǎn)。
2、積累“譬喻、引經(jīng)據(jù)典、酬和”等詞語,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、深刻領(lǐng)會(huì)文中優(yōu)美的意境,感受作者對云南的熱愛之情,及云南歌會(huì)的文化氣息。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、歸納、處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。
比較三個(gè)場合的不同情景以及作者的詳略得當(dāng)?shù)牟季帧?/p>
遠(yuǎn)程網(wǎng)中八年級下冊《云南歌會(huì)》cai課評、mp3及下載歌曲《小河淌水》。
1課時(shí)。
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,彩云之南指的是?(云南),它是我國聚居了最多少數(shù)民族的省份,那是一個(gè)水美、山美、人美歌聲更美的地方。今天,老師就要帶著大家遠(yuǎn)赴云南,去感受一下那里的風(fēng)土人情。
點(diǎn)擊課件(云南歌會(huì)圖片展),瞧,他們個(gè)個(gè)精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)、笑靨里盛滿了柔情蜜意,他們幸福得像花兒一樣。非常幸運(yùn)的是,我們班上也有一位云南妹子,她就是×××,請她為我們獻(xiàn)上一首云南民歌,好嗎?
2、揭題:
感觸著這份快樂,讓我們走進(jìn)這篇美文《云南的歌會(huì)》
1、作者概況知多少:
⑴本文作者是誰?關(guān)于他你了解多少呢?抽學(xué)生就課前自己從網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集到的資料匯報(bào)。
⑵點(diǎn)擊課件上的作者簡介,然后予以補(bǔ)充,并著重介紹《邊城》。
2、處理生字詞,掃清閱讀障礙:
⑴邊點(diǎn)擊課件邊抽學(xué)生讀生字,說生詞含義
⑵生齊讀
3、品讀與體味:
⑴生自由組合并選擇喜歡的段落朗誦表演。
⑵師予以點(diǎn)評。
⑶這是一篇極富情趣的散文,以教師練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會(huì)的三個(gè)場面,請用簡短的語言對這三個(gè)場面的盛況予以概括。然后點(diǎn)擊課件補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言。
⑷在這三個(gè)場合的描寫中,洋溢著作者怎樣的情感?
抽生概括,然后點(diǎn)擊課件予以訂正。
⑸小結(jié)。
總而言之,本文就是洋溢著對自然、對人生、對藝術(shù)的品和鑒賞,人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。
4、小組合作,精讀美文美句:
⑴生自由分組,然后選擇自己所喜歡的場面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
①山野對歌:
作者是通過什么方式表現(xiàn)山野對歌的?給你留下印象最深的是什么呢?由此可見這一部份是側(cè)重寫唱歌的人。
②山路漫歌:
a、這一部份的句子十分出彩,可以品析一下嗎?
b、我們不難發(fā)現(xiàn),這一部份中作者花了大量筆墨來寫景,而真正寫唱歌的部份卻很少,這是否是作者偏題了呢?
c、這一部份是側(cè)重寫環(huán)境。
③金滿斗會(huì):
“金滿斗會(huì)”與前兩種歌會(huì)形式相比,難得之處在哪里呢?
生分小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,師點(diǎn)擊課件幫助學(xué)生訂正答案。
生活中有歌就有歡樂,有歌就有美,融民間文化精髓的民歌更是人們表達(dá)生活中豐富情感的最直白的方式,請你通過哼唱,體會(huì)一下它與流行音樂及音樂會(huì)的不同之處?點(diǎn)擊課件,師生共同評析。
點(diǎn)擊課件中的優(yōu)美句子,抽學(xué)生談?wù)剬@些句子的理解,師予以補(bǔ)充和肯定。
對于本文,如果同學(xué)們還有什么需要深入探究的,可以去查閱課件中的網(wǎng)址,或者讀讀《邊城》。
最后,讓我們在優(yōu)美的云南民歌《小河淌水》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。(播放mp3音樂)
設(shè)計(jì)方案的定義及組成篇四
當(dāng)前建構(gòu)式課程中,對主題下的日常活動(dòng)都進(jìn)行了整合。我們可以看到,在教材中出現(xiàn)的體育集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不多,幼兒的體能發(fā)展目標(biāo)難以得到落實(shí),這就需要我們在戶外的體育游戲中進(jìn)行對接式補(bǔ)充。小班體育游戲《螞蟻搬家》是根據(jù)小班第二學(xué)期體育活動(dòng)《小雞出殼了》的教學(xué)目標(biāo)(即能在較窄的小路上行走),并結(jié)合《指南》中關(guān)于小班幼兒平衡能力發(fā)展的要求:能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離;能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,設(shè)計(jì)特定的情境游戲,以使幼兒在輕松愉快的游戲中鞏固和發(fā)展平衡能力、協(xié)調(diào)能力,從而實(shí)現(xiàn)體育游戲與體育集體教學(xué)活動(dòng)的有效對接,并培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和合作意識(shí)。
1.通過在不同"路徑"上以不同的方式行走,鞏固和發(fā)展身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.在螞蟻搬家的游戲情境中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并培養(yǎng)勇敢、合作的精神。
游戲難點(diǎn):
1. 幼兒在游戲的開展中體現(xiàn)出自主性及規(guī)則意識(shí)。
2. 游戲過程中幼兒間體現(xiàn)出良好的合作意識(shí)。
1.場景布置:螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭;
2. 輔助材料:《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音;音效《打雷下雨》;
3. 保育準(zhǔn)備:幼兒運(yùn)動(dòng)毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子;
4. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)于螞蟻的一些基本的生活習(xí)性。
一、螞蟻出洞:(熱身運(yùn)動(dòng))
1. 螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻聽音樂,鍛煉身體各部分。
師:外面天氣真好,一起去草地上曬曬太陽吧!(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角)
2. 螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻?zhàn)杂山Y(jié)伴走。
二、螞蟻過河:(自主選擇過河的方法,練習(xí)平衡。)
1. 螞蟻媽媽提出問題,引導(dǎo)小螞蟻?zhàn)灾飨氤龈鞣N過河的方法。
師:前面有一條河,該怎么過去呢?
2.小螞蟻?zhàn)灾鬟x擇方法過河。
3.螞蟻媽媽指導(dǎo)小螞蟻過河的注意事項(xiàng),保證安全。
師:每只小螞蟻選擇一種過河的方法,不推不擠、一個(gè)一個(gè)走,要注意安全,走穩(wěn)了,掉下去會(huì)被水沖走的。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)及直觀的材料想出各種過河辦法和自主選擇過河方法。
三、螞蟻搬家:(自主選擇搬家的物品及方法、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí))
(一)第一次搬家
1. 情境創(chuàng)設(shè):打雷下雨-----需要搬家。
① 師:聽,什么聲音?
② 螞蟻媽媽與小螞蟻一起趕回家。
③ 雨越下越大了,河水越來越滿了,要淹沒我們的家了,怎么辦?那把家搬到哪里最安全呢?
2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運(yùn)物品。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運(yùn)物品,從中培養(yǎng)孩子勇敢、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.螞蟻媽媽評價(jià)小螞蟻搬家的過程。
①肯定小螞蟻的勞動(dòng)成果
②評價(jià)并引導(dǎo)小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。(一人搬多樣、合作、走平衡的要點(diǎn))
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的問題及解決策略。
(二)第二次搬家
師:雨停了,太陽公公也出來了,媽媽告訴你們一個(gè)秘密,我們螞蟻有一個(gè)特點(diǎn),在雨停之后,還是喜歡回到原來的家,你們愿意把東西搬回去嗎?這次要用到我們剛才想到的好辦法,注意安全。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒克服第一次搬家過程中的困難,并養(yǎng)成收拾整理物品的習(xí)慣。
四、螞蟻休息:(放松運(yùn)動(dòng))
現(xiàn)在讓我們放松放松吧?。ǘ抖妒帧⒍抖赌_、搖搖頭)
設(shè)計(jì)方案的定義及組成篇五
【教學(xué)要求】
1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。
2、讀通兩則謎語,并能猜出是什么花。
3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花,讓同學(xué)們猜是什么花。
4、寫好鋼筆字,一個(gè)字有兩個(gè)捺筆,須分清主次。
5、熟記八條成語。
6、學(xué)寫毛筆字。
7、練習(xí)以我的一張照片為話題,具體有條理地說話。
【課時(shí)安排】四課時(shí)
【教學(xué)過程】第一課時(shí)
(一)教學(xué)第一部分
1、審題。(1)指名讀題目。(2)明確練習(xí)要求。
2、借助拼音,指導(dǎo)學(xué)生讀詞,要讀準(zhǔn)字音。
3、投影出示這五種花朵,請學(xué)生說說每一種花朵的顏色、樣子等,要求能抓住每種花的特點(diǎn)說,說話要流暢。并隨機(jī)請學(xué)生說出這種花的名字。
4、請學(xué)生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。
5、交流連線結(jié)果。
6、提問:你最熟悉其中哪一種花?關(guān)于這種花,你還了解些什么,用一句或幾句話向大家介紹介紹。
(二)教學(xué)第二部分
1、審題。(1)指名讀題。
(2)明確題目要求。
2、指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生說說讀謎語遇到生字怎么辦。(2)學(xué)生練習(xí)讀謎語。(3)指名朗讀,正音。
(4)請學(xué)生說說,從謎語中看出每種花各有什么特點(diǎn),請學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子回答。
(5)猜一猜每一則謎語各指什么花,并說一說為什么這樣猜。
(6)教師隨機(jī)出示仙人掌花與荷花圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步感受兩種花的特點(diǎn)。
(三)教學(xué)第三部分
1、審題。(1)指名讀題。(2)師生共同討論,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要寫出最喜歡的一種花,要抓住花的特點(diǎn)寫,但不要寫出花名。
2、指導(dǎo)。
(1)在學(xué)生明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上,請學(xué)生用幾句話說出自己最喜歡的一種花。
(2)師生隨機(jī)點(diǎn)評有沒有抓住花的特點(diǎn)寫,句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫得生動(dòng)形象的句子給予表揚(yáng)。
3、練習(xí)。
(1)學(xué)生練習(xí)寫句子。
(2)請部分學(xué)生讀自己寫的句子,并由他點(diǎn)名請同學(xué)猜猜寫的是什么花,組織學(xué)生根據(jù)要求評議。
(3)請沒有在全班讀自己寫句子的同學(xué)與周圍同學(xué)交流,互相猜、互相評。
4、反饋。對沒有抓住特點(diǎn)的句子,舉一兩個(gè)例子組織全班同學(xué)口頭修改。
第二課時(shí)
1、請學(xué)生談?wù)動(dòng)檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)成語。2、請學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語。
3、交流:你是怎么學(xué)習(xí)這些成語的,你學(xué)會(huì)了什么?
4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能大體說出成語的意思。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)成語在意思有關(guān)聯(lián),讀起來押韻上口,指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。
6、指名背誦,集體齊背。
1、審題。(1)指名讀題目。(2)通過談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。
2、指導(dǎo)。
(1)請學(xué)生自己觀察途、蓬、透。每個(gè)字有兩個(gè)捺,在書寫時(shí)有什么不同。
(2)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)一個(gè)字有兩個(gè)捺筆,須分清主次。
(3)教師以途為例示范書寫,邊書寫邊講解。
3、練習(xí)。(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(2)根據(jù)描紅情況,教師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。
4、反饋。
(1)展示寫得好的字,請?jiān)撏瑢W(xué)介紹寫好這個(gè)字要注意什么。
(2)對寫得不好的字,進(jìn)行糾正,強(qiáng)化練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題(口語交際我家的一張照片)
1、審題。(1)啟發(fā)談話,揭示口語交際話題我家的一張照片。(2)指名讀本次口語交際的要求。
2、指導(dǎo)。
(1)討論說話的順序。每個(gè)人根據(jù)自己說的需要確定順序。
(2)請學(xué)生從影集中選出一張最喜歡的照片,自由練說。
(3)指名說,通過師生評議,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
①要介紹清楚照片上有什么人,照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下拍的。
②自己為什么喜歡這張照片,要把話講具體,講得有條理。
③要講真話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。
3、練習(xí)。(1)分組練習(xí)說,組員之間互相評議。(2)每組推薦代表到講臺(tái)上說,師生評議。
4、反饋。
(1)教師對學(xué)生的說話進(jìn)行評點(diǎn)。(2)讓學(xué)生把說的話寫下來。
(3)寫好后,請同學(xué)們交換影集欣賞,相互交流,增強(qiáng)了解,也進(jìn)一步練習(xí)說話。
第四課時(shí)
教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)
1、審題。
明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫:橫折折撇橫折折折鉤。
2、指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生分析及乃每個(gè)筆畫在田字格中的位置。
(2)教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫橫折折撇橫折折折鉤。
3、練習(xí)。
學(xué)生臨摹。教師巡視,特別注意寫字有困難的學(xué)生,并及時(shí)幫助。
4、反饋。
(1)展示寫得好的字,指出好在哪里。(2)指出不足,進(jìn)行糾正。
設(shè)計(jì)方案的定義及組成篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明”在文中的作用。
4、憑借課文的.語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明”在文中的作用,憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明”在文中的作用,憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
圖片、模型、小黑板。
指導(dǎo)、討論、仿寫。
課時(shí)安排:2課時(shí)
初讀課文
1、學(xué)習(xí)本課生字,并理解由生字組成的詞語。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
1974年,在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè),發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑,從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。
這便是舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑,被人們稱為“世界第八大奇跡”。
今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。
出示課題: 秦兵馬俑
齊讀。
1、仔細(xì)欣賞。你看到了什么?聽到了什么?交流。
2、自讀課文,了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀,讀給同桌聽。
3、說說兵馬俑給你的印象。
1、讀帶有生字的詞語,正音。
2、理解詞義,可聯(lián)系上下文,也可查字典。
3、指名試讀課文,讀準(zhǔn)確,讀通順。
1、默讀課文第二自然段,思考:課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大?
2、集體討論。
(1)從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。
(2)從一號(hào)坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。
3、朗讀前四句,感受兵馬俑的規(guī)模宏大。
4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受?(人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服)
5、讀最后一個(gè)長句子,前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢,“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。
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