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小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇一
一、填空。（10分）
1、“歲寒三友”是指（ ）、（ ）、（ ）
2、“文房四寶”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
3、“四大發(fā)明”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
4、《三國演義》中“桃園結義”是指以下三個人：（ ）、（ ）、（ ）
5、在我國古代被稱作“詩佛”的是王維，“詩仙”的是（ ），“詩圣”的是（ ），。
6、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》里的小故事，請分別寫出一個：《 》、《 》、《 》、《 》。
二、成語，歇后語大比拼（30分）
1、 在括號里填上12生肖，組成12生肖歇后語。（10分）
（ ）出洞——東張西望 （ ）王爺搬家——厲害
亡（ ）補牢——為時已晚 洞里的（ ）——不知長短
盲人騎瞎（ ）——亂闖 （ ）八戒戴花——臭美
2、在下面（ ）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（10分）
（ ）槍（ ）劍 袖（ ） 旁 觀 孤 （ ） 難 鳴
屈（ ）可 數(shù) （ ） 有 成 竹 得（ ）應（ ）
（ ）（ ）之 言 牽（ ）掛（ ） 促（ ）談（ ）
一（ ）之 力
3、成語對對子（注意對仗要工整，意思要相對）。（5分）
例：粗茶淡飯（山珍海味）
4、寫出下列歷史故事成語里的主要人物。（5分）
負荊請罪（ ） 紙上談兵（ ） 背水一戰(zhàn)（ ）
一字千金（ ） 破釜成舟（ ）
三、選擇題（20分）
1、下面故事出自《格林童話》的有（ ），出自《安徒生童話》的有（ ）。
2、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人是（ ），“醉打蔣門神”的人是（ ）。
a、林沖 b、武松 c、魯智深 d、李逵
3、下面作家不屬于“唐宋八大家”的有（ ）。
a、王安石 b、蘇轍 c、王維 d、曾鞏
4、三十年河東，三十年河西中的“河”最初指的是哪條河？（ ）
a、黃河 b、長江 c、淮河 d、鴨綠江
5、“冬天到了，春天還會遠嗎”是誰說的？ （ ）
a、席勒 b、雪萊 c、歌德 d、徐志摩
6、柳永詞云，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，多么迷離傷感。請問，人們常提到的“楊柳”是指： （ ）
a、一種樹木的名稱 b、兩種不同的樹木的名稱 c、與樹木無關
7、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象？ （ ）
a、晚春 b、盛夏 c、初秋 d、寒冬
8、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?"精衛(wèi)”是 （ ）
a、一個人 b、一只鳥 c、一只猴子 d、一條龍
9、“臥薪嘗膽”說的是： （ ）
a、夫差 b、范蠡 c、管仲 d、勾踐
10、“完璧歸趙”這個故事發(fā)生在（ ）
a、春秋戰(zhàn)國b、秦漢時期c、三國時期d、唐宋時期
四、古詩文運用（10分）你能將這些詩句活用到各種語境中嗎？
①、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 ②、山外青山樓外樓
③、孤帆遠影碧空盡， ④、山色空蒙雨亦奇。
⑤、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑥、 萬紫千紅總是春
⑦、天門中斷楚江開，
1、當送別朋友時，你會想起古詩句： 。（2分）
“________________________________________，西湖歌舞幾時休。”（2分）
3、看到浩浩蕩東流的長江，我的腦海里會浮現(xiàn)“_____________________________，碧水東流至此回”、“________________________，唯見長江天際流”。（2分）
4、同是描寫春天的，不同的詩人有著不同的見解。賀知章說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，而南宋詩人朱熹則認為“等閑識得東風面，_______________ ”（2分）
5、古人寫詩常?！敖柙率闱椤比纭按猴L又綠江南岸，明月何時照我還。”你還知道哪些“借月抒情”的詩句？寫出一句： （2分）
五、課外閱讀語段：（30分）
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的.目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章：
我 和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。
我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?/p>
向導驚訝地問：“原來你懂馬來話?！?/p>
我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀?！?/p>
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，卻伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。
1、將文中括號里不正確的字劃去。（2分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
叮嚀--------( ) 溫馨---------- ( )
3、把文中空缺的標點補上。（4分）
①途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章。
②母親那句□好好工作□注意身體□的囑咐□一句最平常不過的話，卻伴隨他走過了風風雨雨四十年。
4、文中分別寫了一些人物的叮嚀或囑咐，把這些人物的叮嚀或囑咐用“------------ ”畫出來。（2分）
5、文中的“我”指的是同一個人嗎？兩個“我”分別是誰？（3分）
6、“我“聽不懂馬來話，為什么知道男童母親說的話？（2分）
古詩閱讀
小 池 曉出凈慈寺送林子方
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 畢竟西湖六月中，風光不與四時同；
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
1、這兩首古詩的作者是同一個詩人，他是（ ） （2分）
2．《小池》與《曉出凈慈寺送林子方》都描寫的都是（ ）（2分）
3、《小池》與《曉出凈慈寺送林子方》寫到了不同生長期的荷花，它們各有什么特點，請作簡要概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
4．這兩詩你更喜歡哪一首？請說一說喜歡的理由。（4分）
5、在古詩里，還有許多描寫花的詩句，請你寫出兩句。（4分）
答案
一 、填空
1、松、竹、梅
2、筆、墨、紙、硯
3、造紙術、指南針、火藥、活字印刷術
4、劉備、關羽、張飛
5、李白、杜甫
6、略
二、成語，歇后語大比拼
1、老鼠 、龍、老虎、狗、兔子、猴子、羊、蛇、馬、豬、
2、唇舌、手、掌、指、胸、心手、肺腑、腸肚、膝心、臂
3、遺臭萬年、點石成金、粗制濫造、錦上添花、笨嘴拙舌
4、廉頗、趙括、呂不韋、項羽、韓信
三、選擇題
四、
1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
2、山色空蒙雨亦奇。
山外青山樓外樓
3、天門中斷楚江開，
4、孤帆遠影碧空盡，
萬紫千紅總是春
5、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺
五、
1、正確：霎、已、遺、清
2、（ 叮嚀 ）—（ 叮囑 ） （ 溫暖 ）—（ 溫馨 ）
3、， ， 《 》：
4、老大娘，同事的母親，馬來西亞的母親，我的母親，我的女友
5、三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”不是同一個人。
分別是：作者和那篇母性文章中的“我"
6、略
六、古詩
1、《小池.》是含苞待放的荷花《曉》是已經(jīng)盛開的荷花。
3、詩中帶“花”即可。
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇二
1、幫助學生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則成語故事的內(nèi)容，讓學生懂得：沒有真正的才干，混在行家里充數(shù)是—不住的。
2、能結合生活實際理解寓意，并體會成語的用法。
3、能展開合理的想象，擴寫故事。
1課時
一、導入課題
1、成語，同學們已經(jīng)掌握了一些，誰能隨口說出幾個？
學生說后教師敘述（成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多有4個字組成，一般都有出處。）
2、讀題：成語故事三則就是什么？成語故事三個，成語故事三篇
3、誰能來讀讀這三則成語故事的題目？
4、這節(jié)課，我們重點學習其中的第二則：濫竽充數(shù)。這個成語是什么意思呢？我們先來讀課文。
二、初讀課文
1、昨天請大家回去預習了課文，今天我們先來齊讀課文，看看有沒有濫竽充數(shù)的南郭先生在內(nèi)。
2、指名齊讀中讀得不認真的來讀課文，指出不足。
3、誰來說說課文講了一個什么故事？
4、請同學們回到課本中，快速朗讀課文，看看文中哪句話說的是濫竽充數(shù)的意思。
出示：有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進來。齊讀句子。
你能結合這個句子來說說濫竽充數(shù)的意思嗎？
竽：古時一種簧管樂器?？煽磮D理解，順勢點撥“竽”
濫竽：吹不成調(diào)的竽。（結合南郭先生不會吹竽說）
充數(shù)：湊數(shù)。
說整個詞的意思。
三、理解課文
師口述出示的句子，板書：混
1、看到這個“混”，你能聯(lián)系上下文，談談自己的理解和想法嗎？
讓學生談：（1）混入之前有什么表現(xiàn)？
打聽情況：總是叫許多人一齊吹給他聽。感到有機可乘（外部環(huán)境）
跟隨別人一起蒙混進去可談談南郭先生的心里想法（本人心術不正）
（2）混的情況：每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子。
學生做做樣子，用詞來形容：裝模作樣裝腔作勢
還會有什么表現(xiàn)？
（3）混的結果：得到了和別人一樣多的俸祿。理解：俸祿：封建時代官吏的薪水。
（4）混的時間很長，
3、可世事難料，齊宣王死了。南郭先生還能“混”嗎？請讀讀下文，用一個字來說說？（生讀、交流后板書“逃”）
或：南郭先生一直混得這樣幸福嗎？他最后怎樣？（板書“逃”））
對于這個“逃”，讀了文章，你有話要說嗎？
（1）逃的原因：一個一個地單獨吹（外部環(huán)境不適合“混”了）
其他人為何沒“逃”呢？
（2）想象逃之前會有些什么表現(xiàn)？會想些什么？
四、指導行為
1、在我們周圍有沒有類似濫竽充數(shù)這樣的事呢？指名說
生活中：假冒違劣商品害人還影響聲譽
校園里：聽課不專心，作業(yè)不認真，害人又害已
師說明：一個學生不好影響的是他自己和一個班級，一個班級不好影響的是一個學校，一個學校不好影響的是整個教育和社會的聲譽，社會不好影響的是整個國家。
2、你愿意做南郭先生這樣的人嗎？那么我們應怎樣做？
3、理解“濫竽充數(shù)”的另一種用法
出示句子：李強擅長打乒乓球，當大家推選他參加區(qū)乒乓球隊時，他說：“我只不過是濫竽充數(shù)罷了。”（表示自謙）
五、齊讀課文
過渡：濫竽充數(shù)這則成語故事使我們受到了啟發(fā)教育，南郭先生這個人物形象給我們留下了深刻的印象，我們一齊來讀好這則故事，我想這一回再也不會有濫竽充數(shù)的人了。
六、拓展延伸
擴寫故事：展開合理的想象，插入人物的動作、語言、心理活動等，讓故事更生動。
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇三
一、知識與技能？
學會生字、生詞，理解詞語意思。正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容，能夠復述故事內(nèi)容。
二、過程和方法
抓住重點詞語，討論南郭先生混在吹竽隊里成功以及失敗的原因。
三、情感、態(tài)度與價值觀
明白沒有真才實學，蒙混湊數(shù)是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，學會做人。
多媒體課件，課前預習，查資料。
南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。濫竽充數(shù)失敗的原因：？齊湣王喜歡一個一個地聽吹竽。？南郭先生本來就不會吹竽。說明了什么：沒有真才實學而弄虛作假的人，最終總要敗露的。
[導入新課]同學們，成語故事大家都知道一些，有誰說說你所知道的成語故事。問題的設置，引出所學內(nèi)容。運用多媒體課件播放圖片和視頻，以此創(chuàng)設情境，集中學生的注意力，自然地引入教學主題。
一、揭題解題
1、揭題：濫竽充數(shù)
2、教師簡介“竽”，課文出處，寓言簡介。
二、初讀課文
1、請學生用自己喜歡的方式，自由讀課文。要求：讀正確，做到不錯字，不丟字，不添字，不讀破句。畫出不認識的生字、詞。
2、學生反饋：指名讀，齊讀。解釋字詞。
三、問繞問題，自學課文
2、討論問題，理解課文
（1）討論交流：？每當演奏時，他就鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝出很會吹的樣子，居然得到很高的待遇。？齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫三百人一齊吹竽給他聽。
（3）下面請看后面兩段。在文中找找，后來南郭先生為什么偷偷地逃走了？（齊湣王喜歡聽人一個一個地吹。）
（5）小結：南郭先生濫竽充數(shù)失敗的原因？齊湣王喜歡一個一個地聽吹竽。？南郭先生本來就不會吹竽。
四、理解寓意
同學們都知道每一則短小的寓言故事背后蘊藏著深刻的道理?！稙E竽充數(shù)》這則寓言也不例外，讀完這個故事你懂得了什么道理了？沒有真才實學，蒙混湊數(shù)是不行的。
五、課后延伸作業(yè)
續(xù)寫故事南郭先生逃走以后
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇四
1、在認讀生字詞的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。
2、借助課文語言材料，了解環(huán)境保護與生態(tài)、自然景觀的關系，認識到保護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。
課文所例舉的“塞特凱達斯大瀑布”對學生而言非常陌生，對當時、當?shù)氐那闆r更是陌生，要讓學生了解情況，讀懂課文，必須設定一定的教學情景，借助一些聲像資料，讓學生入情入境，主動地學習積累。
預習課文，制作課件幫助學生理解課文。
一、交流、導入新課：
1、（板書）葬禮（“葬”是個生字，舉起手一起寫）說說你對這個詞語的理解。
2、今天，我們要穿越時空隧道，回到從前，去觀看一場“特殊的”葬禮。（板書：特殊的）給這個詞語找?guī)讉€近義詞，理解一下。
3、指導讀題：特殊的（）（）的葬禮
4、讀了課題，你最想了解什么？（學生質(zhì)疑）
二、指導學習課文
菲格雷特塞特凱達斯瀑布特殊葬禮主持巴西
請大家先來認一認這些詞語（開火車認讀詞語）
能用上“因為……所以……”把這些詞語串起來，說說特殊的原因嗎？（學生說話練習）
這個特殊的葬禮是為誰而舉行的？（交流，板書：大瀑布）
2、說到瀑布，你腦海里就會涌現(xiàn)哪些用來形容瀑布的詩句和詞語呢？
（結合圖片交流）提示：可以用上文中的一些詞語。
3、想了解“塞特凱達斯瀑布”嗎？讓我們坐上時空飛船，穿越時空隧道，回到1980年。（多媒體演示）從中國坐飛機直飛巴西的巴拉那河，（地圖演示）來到……（觀看錄象片，語言渲染，引導朗讀第二小節(jié)）
4、欣賞完“塞特凱達斯瀑布”，你想說什么？（交流）多美的瀑布呀！能選擇一個詞語來形容他嗎？（出示第二小節(jié)，反復朗讀）
5、交流理解：雄偉壯觀、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里（相機指導朗讀、板書：雄偉壯觀）
游客們，看著這雄偉壯觀的瀑布，你最想做什么？（交流說話）
6、可惜，天不隨人愿，好景不長！隨著時間的推移，這雄偉壯觀的瀑布再也找不到了！（多媒體演示過程）現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我眼前的是（）的瀑布呢？（說話交流）
7、現(xiàn)在，你又能用什么詞語來形容這瀑布呢？（出示第五小節(jié)反復指導朗讀、選擇詞語交流理解、板書：奄奄一息）
8、昔日的瀑布像一位身強力壯的青年小伙——“雄偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！這是什么原因造成的呢？（出示第四小節(jié)、讀讀、說說原因）
這些原因的責任者是誰？（交流板書：人為破壞）
還有原因，如：建造水電站等，有待我們考證，介紹網(wǎng)址（中國環(huán)保網(wǎng)）
9、今天，當你面對這即將枯竭的塞特凱達斯瀑布時，想想他的過去，心情如何？你又想說些什么？（小練筆）
寫后交流，引讀課文的最后幾小節(jié)。
10、大瀑布的消失是多么令人痛心，今天我們只能帶著遺憾回家了！（時空隧道演示）
三、結拓寬：
剛才，我們穿越時空隧道，經(jīng)歷了一場特殊的葬禮?；貋砹?，你現(xiàn)在最想做什么？想引起更多人的重視嗎？請大家和爸爸、媽媽一起設計一句環(huán)保廣告語。（小練筆）
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇五
引導語：人教版小學四年級上下冊語文試題整理好啦，歡迎大家查閱，希望對大家的復習有所幫助!
一、積累展示。(42分)
1.給加點的字選擇正確的讀音,畫“”。 (12分)
差不多(chàchā) 鳥瞰(ɡǎnkàn)
山崩地裂(bēnɡbēn) 靜謐(mì bì)
大模大樣(mú mó) 暖和(héhuo)
2.選擇正確的答案。(4分)
(1)《昆蟲記》的作者是()。
①法布爾②魏格納
(2)“勸君更盡一杯酒”中的“盡”的意思是()。
①飲完②全部用出
3.連一連。(8分)
書寫得 很漂亮
相處得 很工整
照顧得 很融洽
打扮得 很周到
頤和園 安徽
兵馬俑 西藏
黃山 北京
布達拉宮 西安
4.按《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的故事發(fā)展排列下面的詞組。(6分)
因病住院發(fā)表演講認真請教發(fā)現(xiàn)大陸塊吻合
艱難考證大膽猜想
5.根據(jù)括號里的話寫四字詞語。(6分)
6.填空。(6分)
(1)盛年不重來,一日 。及時當勉勵,歲月 。
(2)唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一副對聯(lián):樹紅樹碧高低影, 。
二、閱讀天地。(28分)
1.課內(nèi)閱讀。(9分)
保羅的眼睛濕潤了。他下了車,把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒,也坐了進去。他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。
(1)男孩的愿望是什么?(3分)
(2)為什么說他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚?
2.課外閱讀。(19分)
父親的期望
打我記事起,父親便開始忙碌在修車鋪里。雖然整天忙碌,但在人們的眼中,父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人,他不自卑,而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我,希望我能勝過他自己,更勝過那些嘲笑他的人們。
一次,父親帶我上街,我好興奮。到了一家賣鞋的商店,父親停住了,他看著我腳上的鞋,說:“這雙鞋太破了,很寒磣,還是買雙好點的吧,上學哪能沒有鞋?”我不愿買。但父親還是執(zhí)意要為我買。
我呆呆地立著,此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋,更是父親的真心和那一片濃重的希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊,但永遠消除不掉他的深切期望!
(1)受到別人的歧視,父親為什么不自卑? (8分)
(2)簡要寫出父親對“我”的關心。(6分)
(3)畫“”的句子中的“深切期望”指的是。(5分)
三、習作樂園。(30分)
一、àkànbēnɡm(xù)ìmúhuo
2.(1)①(2)①
3. 書寫得 很漂亮
相處得 很工整
照顧得 很融洽
打扮得 很周到
頤和園 安徽
兵馬俑 西藏
黃山 北京
布達拉宮 西安
4.因病住院發(fā)現(xiàn)大陸塊吻合大膽猜想認真請教艱難考證發(fā)表演講
5.突如其來鎮(zhèn)定自若平安無事
6.(1)難再晨不待人(2)煙淡煙濃遠近秋
二、1.(1)將來送給弟弟一輛新車。
(2)小弟弟在這個夜晚看見了他從來都沒有看到過的美好景色和圣誕節(jié)的禮物,所以他感到難忘。男孩難忘的是讓自己的弟弟看見了這么漂亮的汽車,并能坐在上面過一個快樂的夜晚。保羅懂得了給予是快樂的這個深刻的道理,所以認為這個夜晚是難忘的。
2.(1)父親不是一個軟弱的人,他不自卑,而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了“我”。
(2)①父親不讓“我”做家務,讓“我”好好兒學習。 ②父親給“我”講偉人的故事。③父親給“我”買鞋子。
(3)“我”能勝過父親,更勝過那些嘲笑他的人們
三、略
一、語文基礎(本模塊選擇題都是單項選擇題，每小題1分，共15分;默寫古詩5分。)(20分)
【 】1.下列加點字(詞)注音不正確的是哪一項?(1分)
a.蝙蝠(biǎnfú)b.怦(pēnɡ)然一震
c.雞冠(ɡuān)花d.規(guī)矩(ɡuīju)
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇六
1．能按一定順序觀察多幅圖片，準確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。
2．學習能及時地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。
準確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文。
第一課時
一、導入新課
在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動物？
二、整體觀察，初知事件
1．描述事件開頭。
2．出示一至五幅圖，引導觀察。
3．說說圖意。
三、細致觀察，述說感動
1．選擇最打動自己的畫面仔細觀察，展開想象，同桌互說。
2．交流：哪些畫面最打動你？
四、練筆、評議
1．學生練寫片斷。
2．展示評議。
五、布置作業(yè)
1.修改自己練寫的片斷。
2.注意觀察生活，及時用文字或圖片記錄下來,積累習作素材。
板書設計：
打動心靈的畫面
看到……
想到……
第二課時
(書面習作并評點、修改，略)
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇七
1、正確讀寫生字、新詞，理解個別詞語。（重點）
2、熟練朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（難點）
3、設計有關基礎知識的練習題。
4、初步了解伽利略是個怎樣的人。（嘗試）
2、簡單介紹你對伽利略的了解。我所知道的他的情況有限，哪位同學向我詳細介紹一下他的成就。
（1）小老師用自己的方式檢查課文朗讀情況。（是否正確、流利）
（2）小老師用卡片出示詞語指名讀、解釋詞語。（針對學困生）
（3）小老師聽寫典型的詞語。
（1） 課文主要內(nèi)容寫了什么？
（2）伽利略是個怎樣的人？
（教師邊聽課邊做記錄，檢查工作完后作補充、指導、評價）
1、分組交流設計的題目。（教師巡視指導。）
2、評選設計題目優(yōu)秀的學生并給予鼓勵。（特別是學困生）
3、教師用小黑板出示練習題。（重點是學困生）
4、反饋課文主要內(nèi)容。（小黑板出示課文主要內(nèi)容的練習題。）
教師做好記錄，以待下節(jié)課解決。
板書設計：
25、兩個鐵球同時著地 （伽利略）
小學四年級語文差補小學四年級語文能力答案篇八
清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強烈的好奇心驅使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。
這時，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢?我又繼續(xù)觀察起來?？傻攘撕镁?，蜘蛛就是不出來。
第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下一只空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢?為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲的內(nèi)部組織，待昆蟲一命嗚呼后，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因為昆蟲的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網(wǎng)上。
通過這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個道理：留心處處皆學問?？此破嚼卜驳拇笞匀?，實際上有無窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。
我為我小小的發(fā)現(xiàn)感到自豪。
點評：習作以小見大，從生活中一次偶然的發(fā)現(xiàn)，明白了一個深刻的道理。以自己的好奇心為線索，找到了蜘蛛捕食獵物的方法，可以說構思巧妙。更可貴之處是文章并不在于告訴我們發(fā)現(xiàn)的結果，而重在揭示一個道理。
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