無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想對(duì)同學(xué)說(shuō)一段話篇一
有一次你和彭欽哲打架了。你狠狠地咬了彭欽哲一口，他的手上出現(xiàn)了深深的牙痕。事后，我聽(tīng)到你對(duì)盧老師說(shuō)是因?yàn)樗攘四愕臅?shū)包，你們二人才打起來(lái)的。我覺(jué)得你在這件事情上不夠大度。如果你經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事兒和同學(xué)大打出手，你的朋友就會(huì)疏遠(yuǎn)你，你就會(huì)變得很孤獨(dú)。所以你要對(duì)別人寬容一點(diǎn)，俗話說(shuō)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，這樣你會(huì)有更多的朋友。
還有一次在一次美術(shù)課上，新來(lái)的美術(shù)老師——宋老師讓你拿出筆紙畫(huà)畫(huà)。你卻裝作老師不存在，去書(shū)柜拿出一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。老師對(duì)你說(shuō)這是美術(shù)課，應(yīng)該畫(huà)畫(huà)時(shí)，你放下了書(shū)，開(kāi)始跟老師頂嘴。最后你撅起小嘴，直接跟老師說(shuō)：“我就不畫(huà)，你能把我怎么樣?”老師氣呼呼地轉(zhuǎn)身走了。我想老師應(yīng)該是很失望，覺(jué)得你“孺子不可教也”了吧。雖然我們守口如瓶，但還是有同學(xué)去告了狀，導(dǎo)致你被班主任許老師訓(xùn)斥了一頓。
你要明白老師是對(duì)你好，而且我覺(jué)得就算你不想畫(huà)畫(huà)，也要耐心地跟老師說(shuō)清楚。就算老師讓你畫(huà)的是你不喜歡的，你也應(yīng)該詢問(wèn)老師可不可以畫(huà)自己喜歡的內(nèi)容啊，因?yàn)檫@畢竟是美術(shù)課。
頂嘴是一個(gè)惡劣的事情，尤其是對(duì)師長(zhǎng)頂嘴。尊重老師是最起碼的禮儀。老師帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是我們?nèi)松行斡安浑x的明燈。沒(méi)有了老師我們只能在原地踏步，無(wú)法獲取更多的知識(shí)。我希望你能真誠(chéng)地向宋老師道歉，她會(huì)為你的改變而自豪。
改變自己，從點(diǎn)滴做起。我相信你可以改變自己，加油!
我想對(duì)同學(xué)說(shuō)一段話篇二
親愛(ài)的宋呈軒：
你好!
我一看見(jiàn)你給我的玩具，我就想起了你。
你是我最好的朋友，你知道嗎?我們兩個(gè)在上幼兒園小班的時(shí)候，是我同年最寶貴的回憶：我們倆一起吃飯、一起玩?！?，就連上廁所也分不開(kāi)。
上幼兒園時(shí)，我雖然比你大，但你就像我的跟屁蟲(chóng)一樣，我喝水，你就喝水。我跳一次，你就跳一次。
你的媽媽是個(gè)帶娃神器，她同時(shí)帶著你和你妹妹，她還說(shuō)我倆奔跑時(shí)像一個(gè)炫酷的小男孩。你可別看我們倆平時(shí)著么好，但有幾次是不好的。我記得是我誤會(huì)了，明明我最喜歡的筆是別人弄壞的，而我誤會(huì)了他，他一下子把我推進(jìn)草堆里，然后一聲不吭的走了，我當(dāng)時(shí)是不想和他玩了，但我看沒(méi)人和他玩時(shí)，我就又和他玩了起來(lái)。
我們兩平時(shí)可開(kāi)心了，一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)老師說(shuō)讓我和你比賽跑步，而你知道我跑不過(guò)你所以你就把第一讓給我。還有一次，我無(wú)緣無(wú)故的被老師打了，我覺(jué)得很委屈，所以就哭了起來(lái)，你一邊安慰我一邊把從家里帶來(lái)的牛奶分給我一瓶讓我喝。
不知不覺(jué)幼兒的時(shí)光過(guò)去了，我們都進(jìn)入了小學(xué)，你在外地，我還在老地方。如果想這里了，就了看看吧!
雖然我們現(xiàn)在很少見(jiàn)面，但我還是想你，你讓我覺(jué)得有一個(gè)好伙伴是我一生的財(cái)富!
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
你的好朋友：
20xx年3月21日
我想對(duì)同學(xué)說(shuō)一段話篇三
小明的文具盒里有兩支筆，一支是鉛筆，另一支是鋼筆。驕傲的鋼筆看不起鉛筆，常常奚落它。
“你敢跟我比書(shū)寫(xiě)嗎？”鋼筆驕傲地問(wèn)。
“不敢，鋼筆兄弟?！便U筆謙虛地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鋼筆說(shuō)，帶著更加輕蔑的語(yǔ)氣。
有一天，鋼筆說(shuō)：“嗨！沒(méi)用的鉛筆?！便U筆說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)鋼筆兄弟，我怎么沒(méi)用了？”鋼筆說(shuō)：“你一用就會(huì)斷，而我卻不會(huì)斷，你用不了幾天就會(huì)越來(lái)越短，最后會(huì)被主人丟進(jìn)垃圾桶，而我卻不會(huì)被主人丟掉?！便U筆想了想接著說(shuō)：“我們還是和睦相處吧，別吵了。”鋼筆說(shuō)：“總之，我就是要比你強(qiáng)?！?/p>
可不幸的是鋼筆的墨水肚子破了，于是鋼筆肚子里的墨水流了滿文具盒，小主人看到這一幕十分惱火，一怒之下直接把鋼筆丟進(jìn)了垃圾桶里了。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，不能只看到別人的短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。盡可能取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己變得更加優(yōu)秀。
我想對(duì)同學(xué)說(shuō)一段話篇四
同桌，我真想對(duì)你說(shuō)，別煩我，求求你，好嗎？
記得有一次，上數(shù)學(xué)課，我正做作業(yè)，你在旁邊東張西望，趁老師出去了，你就找我說(shuō)話，我不理吧，你又用力拉我，我很生氣，不耐煩地大聲說(shuō)：“干什么你！沒(méi)看見(jiàn)人家做作業(yè)嗎？”突然老師進(jìn)來(lái)了，大發(fā)雷霆，氣急敗壞地說(shuō)：“朱展翔，叫你做作業(yè)干什么呢？把作業(yè)抄100次！”“是她找我說(shuō)話的……”我想辯解可被老師打斷了：“可我只聽(tīng)見(jiàn)你在大聲喊，如果嫌少，就抄200次吧！”我生氣地瞪著她，她卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，沖著我笑。我當(dāng)時(shí)心中的那個(gè)氣呀！真恨不得把她給吃了。唉！可這有什么辦法呢？
還有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我正在回答一個(gè)問(wèn)題，她突然打了我一下，打亂了我的思路剛想好的話被搞忘了，老師以為我不會(huì)，叫我硬是站了一堂課。我心里別提有多難過(guò)了，可想想解釋也沒(méi)用，只好自認(rèn)倒霉。
同桌，上課時(shí)別煩我！希望你好好珍惜少年時(shí)光，多把心思花在學(xué)習(xí)上，上課時(shí)不要打擾別人，求求你了！
同桌，我真想對(duì)你說(shuō)，別煩我，求求你，好嗎？
記得有一次，上數(shù)學(xué)課，我正做作業(yè)，你在旁邊東張西望，趁老師出去了，你就找我說(shuō)話，我不理吧，你又用力拉我，我很生氣，不耐煩地大聲說(shuō)：“干什么你！沒(méi)看見(jiàn)人家做作業(yè)嗎？”突然老師進(jìn)來(lái)了，大發(fā)雷霆，氣急敗壞地說(shuō)：“朱展翔，叫你做作業(yè)干什么呢？把作業(yè)抄100次！”“是她找我說(shuō)話的……”我想辯解可被老師打斷了：“可我只聽(tīng)見(jiàn)你在大聲喊，如果嫌少，就抄200次吧！”我生氣地瞪著她，她卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，沖著我笑。我當(dāng)時(shí)心中的那個(gè)氣呀！真恨不得把她給吃了。唉！可這有什么辦法呢？
還有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我正在回答一個(gè)問(wèn)題，她突然打了我一下，打亂了我的思路剛想好的話被搞忘了，老師以為我不會(huì)，叫我硬是站了一堂課。我心里別提有多難過(guò)了，可想想解釋也沒(méi)用，只好自認(rèn)倒霉。
同桌，上課時(shí)別煩我！希望你好好珍惜少年時(shí)光，多把心思花在學(xué)習(xí)上，上課時(shí)不要打擾別人，求求你了！
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