最新醫(yī)院科室工作計劃優(yōu)質(zhì)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 09:21:59
最新醫(yī)院科室工作計劃優(yōu)質(zhì)(五篇)
時間:2023-04-07 09:21:59     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

醫(yī)院科室工作計劃篇一

圍繞《區(qū)教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求,結合我校教育工作實際,以教師素養(yǎng)提升工程”為核心,認真落實“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點工作,發(fā)揮校本教研作用,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。

1、加強教研組建設,提高教科研人員和教研組長理論素養(yǎng)、組織能力、創(chuàng)新意識和教研水平,以評選優(yōu)秀教研組為契機,努力打造校級先進教研組。

2、加強教師隊伍建設,鼓勵和支持教師的專業(yè)成長,使更多的教師成為區(qū)、校級骨干教師和名師。

3、以課題研究為抓手,努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求,讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。

4、探索推進校本研究的多樣化活動機制,努力創(chuàng)建“校本教研示范?!?。

(一)加強教研組的建設,抓好常規(guī)教研活動;

在結合本校實際情況的基礎上,借鑒它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯(lián)系,規(guī)范教科室的工作,建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評選的量化表。以評選優(yōu)秀教研組為契機,規(guī)范教研組活動的規(guī)章制度,發(fā)揮教研組長的帶頭作用。

為了更有效地落實集體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組:史素平鄭秀益;數(shù)學大組:陳碎媛鮑建利;技能學科大組:金純靜陳方白

繼續(xù)加強有效校本教研活動管理,提高教研活動質(zhì)量。

各個教研組保證每學期至少三次集體備課,語文、數(shù)學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動,推薦組內(nèi)教師認真上好一節(jié)研討課,要求上課老師要有詳案、要有教學反思,組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內(nèi)上研討課的老師,按校級研究課發(fā)放證書。

(二)加強教師隊伍建設,做好教師專業(yè)成長分層引領;

教師隊伍建設分三個層次:新教師適應期;成長期;成熟期;

1、對新教師的培養(yǎng);

新教師的頭三年成長是關鍵的三年,也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年,學校有責任和義務要做好新教師的專業(yè)成長的引領。

對新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍工程”與“語、數(shù)骨干培養(yǎng)中心”結合起來,在去年放寒假前,已經(jīng)召集新教師和語文、數(shù)學學科組的成員開過會議,布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交,教科室做好存檔,也為評選優(yōu)秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導,申報的課題若成功立項,則要做到三個“一”:一個照相機;一個記錄手冊;一個材料袋;將課題研究與日常工作結合起來,及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結,有階段研究報告,并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措,立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

2、對成長期教師的培養(yǎng)

成長期教師,也可稱為合格教師,指教齡在三年以上,暫時還沒有取得一定的學術稱號,努力奮斗在教學第一線的廣大教師。他們的發(fā)展目標是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經(jīng)具備了一定的課堂管理能力和教學能力,但是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區(qū)教壇新秀與教師素養(yǎng)提升工程的契機,開展評選校級教壇新秀。競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場教學設計后的上課,基本功比賽

3、對成熟期教師的培養(yǎng)

成熟期教師是指已經(jīng)擁有一定學術榮譽的教師,如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長,也指已經(jīng)評上小學高級,需要更進一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標是學術上要有所成就,學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進,并能指導和帶動其他教師的發(fā)展。在認真完成教師成長檔案的基礎上,還有做好幫扶工作。

(三)深化教師學科素養(yǎng)提升行動,做好校本教研;

積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設計”為主題的“教學規(guī)范達標”和“學科素養(yǎng)提升”等校本教研活動,努力實現(xiàn)備課從教案設計向教學設計改進,從備教材備教法向備學生備學法改進,從備文稿向備材料改進,將組織一次教師素養(yǎng)考核,不斷提高教師課堂教學水平,提高學科教學質(zhì)量。

將校本教研和校本培訓有機結合起來,通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研提供機會,鼓勵教師業(yè)務冒尖。

(四)加強學校心理健康建設,促進心理健康教育的普及和提高

以心理健康輔導站建設為抓手,重點培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人,成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證(c證)培訓為契機,提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平,為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

(五)注重師德師風建設

1、本學期,我們將按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,進行自薦或他人推薦的形式,一學年進行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評比,進行表彰和宣傳。

2、與學校工會聯(lián)合開展豐富多彩的教工活動,增強教師的凝聚力和校園的和諧。

醫(yī)院科室工作計劃篇二

以課程改革為挈機,以課題研究為平臺,以有效課堂教學建設為方向,使教育科研與學校發(fā)展相結合,教學實踐與教師需要相結合,豐富“科研興校,科研興教,科研興師,科研興生” 的內(nèi)涵,以基礎教育課程改革的理念為先導,以教研工作“為教學服務、為教師服務、為學生服務”的思想為指導,加強課堂教學研究、加強校本教研指導,積極穩(wěn)妥地推進基礎教育課程改革,促進課程改革的理念與行為的統(tǒng)一,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)研究型的教師,為鳳羽小學創(chuàng)品牌學校打下堅實的基礎。進一步提升本校的全面教育教學質(zhì)量。

營造濃郁的科研氛圍,組建精干的科研團體,開發(fā)特色的課題資源,結出豐碩的科研果實;建構有效課堂教學流程;促進教學質(zhì)量的有效提高,實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的發(fā)展;教學論文質(zhì)量爭取區(qū)領先位置。

做規(guī)范,重實在,求創(chuàng)新。圍繞“提升教師素質(zhì),提高教育質(zhì)量”這一總目標,堅持教研為教育決策服務、為教育教學服務的方向,開展有效的教研工作。以課程改革的經(jīng)驗總結和問題研究為重點,著力開展“有效課堂”教學研究,在內(nèi)容、形式和效益上進行專項指導,推動學校有效發(fā)展;逐步形成為改進課堂效率的教學模式,成為我校的品牌。讓每一個學生都得到心靈的放飛、都喜愛自己的學校。

開展多種形式的教師培訓,促進教師的專業(yè)成長;每月撰寫好教學敘事,教師認真研究課堂教學活動的開展,讓孩子真正擁有健康、快樂、完善、本真的童年;根據(jù)教學研究撰寫好教育教學論文;與城區(qū)開設互動課,進行教學沙龍,形成互動式發(fā)展;開展同上一堂課教學研討的基礎上,進行課堂教學論壇。

(一)加強骨干培養(yǎng),促成教師專業(yè)成長教師是新課程的實施者,也是新課程的建構者。新課程下教與學方式的改變,要求教師不斷地形成新的基本技能,與學生共同成長。在新學年里,加大骨干教師培養(yǎng)力度,搞好素質(zhì)提升工作,促進教師加速實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

1、開展專業(yè)學習。鼓勵教師每學期“讀一本書、研究一個問題、總結一份心得”,針對自己的教育教學實際,開展有效的學習。在理論的引領下,進行積極的實踐探索,努力向“研究型”、“學者型”教師的目標邁進。

2、搭建平臺,擴大骨干教師隊伍。既要發(fā)揮教研大組成員的積極作用,更要多關注青年教師的成長,健全各學科青年教師的學習制度,為他們提供更多的全市性或區(qū)域性教研活動“亮相”機會、外出學習、培訓和參加教學技能競賽的機會,鼓勵他們脫穎而出,形成鳳羽越來越大的骨干教師群體。

3、充分發(fā)揮學科帶頭人的“領頭羊”作用。學校擁有市級骨干教師,教研大組成員和教壇新秀,要充分利用這些優(yōu)秀的教育資源,發(fā)揮他們的引領作用。讓他們“說一說”,“帶一帶”。說:介紹他們在日常的教育教學中如何做到科研與教學相結合,如何從教學中提升課題;帶:一個學科帶頭人帶兩個青年教師,一起確定研究的課題,一起制定開展研究的方案,一起探討研究的進程,促使青年教師盡快在研究中成長。

(二)增強教科研意識,營造濃郁的教科研氛圍

隨著課程改革的進一步深入,學?!翱蒲信d教,科研興師”的意識越來越強烈,培養(yǎng)研究型的教師成了學校師資資隊伍建設目標。教師的教學科研水平參差不齊,特別是來自農(nóng)村小學的教師,以前一心撲在教學上,科研與教學相分離,孤立的為科研而科研,功利性較強,對科研望而生畏。我室應擔當起轉(zhuǎn)變教師觀念的職責。加強新課程理論學習,增強科研意識;引導科研與教學相結合,增強科研意識;吸引教師參與到學校重大課題的研究中來,增強科研意識;擴大科研成果的宣傳面,建立考核制度,激勵措施,讓教師既有壓力,又品嘗到教科研的成果的甜頭,從而營造濃郁的教科研氛圍。

醫(yī)院科室工作計劃篇三

本學期教科研工作要認真貫徹落實鹽城市教育局印發(fā)的《關于進一步加強教科研工作的意見》,以大面積提高教育教學效益為中心,以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標,以深入開展“有效教學提升年”活動為抓手,立足課堂,努力使改進教育教學實踐成為教科研新的價值取向和目標追求。鞏固已取得的科研成果,推進學校科研工作的深入,力爭使教科研工作有新發(fā)展,新突破,達到新高度。

1、不斷改善學校教科研方式,追求實踐層面的創(chuàng)新,樹立品牌意識,將科研活動系統(tǒng)化、主題化。

2、進一步營造積極向上的教科研氛圍,科研管理更加科學、有序、高效,以科研為平臺,讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

3、以科研為抓手,推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。

4、加強教師的理論進修和實踐能力提高,加強校本培訓,打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強的師資隊伍。

5、認真做好“十一五”課題的結題和“十二五”課題的申報工作,抓好具體的實踐和操作,注重過程,力爭取得顯著成果。

㈠抓科研隊伍建設

教科研工作是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑,也是學校優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。繼續(xù)引導全體教師加強理論學習,開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性校本研修,,促進教師專業(yè)成長。

1、加強理論學習,組織教師認真閱讀教育理論書籍,同時還要進一步發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,提升理論素養(yǎng),拓展科研視野。

2、倡導行動研究,在鼓勵教師自覺進行理論學習的基礎上,積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來,努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動,將反思總結形成文字,積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。

3、發(fā)揮學術引領作用,邀請專家來校作學術講座,積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢,加大校本教育科研培訓力度,發(fā)揮學校骨干的引領作用,開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

㈡課題研究追求精致

加強課題的管理,加速科研成果的轉(zhuǎn)化,為大面積提高教育教學質(zhì)量提供有力的支撐?!痘谌鎸嵤┧刭|(zhì)教育的“學校文化”再造的實踐策略研究》是我校“十一五”主課題,擬于本學期結題。要完善研究過程,積累研究資料,包括課題實施方案、課題相關的背景資料、課題研究原始資料、課題研究典型案例、課題活動大事記、課題研究階段計劃與階段總結等,撰寫課題工作報告、研究報告,特別是實踐層次上要有新進展,新亮點,新成果。

要加強各級立項課題的管理,重點進行過程性管理,檢查過程性的研究內(nèi)容,并對檢查、評估以及階段性研究成果進行及時的反饋與交流。明確后續(xù)研究方向,加強引導,科學規(guī)劃,規(guī)范管理,注重實效。引領教師開展切實可行的行動研究,緊緊圍繞教育教學工作實踐,密切關注教改中出現(xiàn)的新情況、新問題,抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索,力爭取得顯著成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

“問題即課題,教學即研究,成長即成果?!泵课唤處煻家獜娀敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,根據(jù)所教學科教學中實際存在的問題,確定研究課題,在日常教學中加以研究,將理論層面與操作層面有機結合。

各教研組引導教師“寫作自己的教育故事”“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“發(fā)表自己的研究成果”“優(yōu)化自己的教學實踐”等方式,開展專項校本研修活動。

2、全面推行教師課題研究申報制。

積極做好“十二五”教育科研課題的申報、研究工作,并在規(guī)范高效上做文章,學校要力爭有更多的課題成為省級以上的立項課題。

學校將全面推行教師課題研究申報制。挑擔子、定目標,人人參與教育科研,這是打造科研型校園的必由之路,也是打造科研型、反思型教師團隊的必經(jīng)之路。這里的科研可以是參與學校主課題的研究,可以是鹽城、臺東兩級教師個人專項課題的研究。本學期教科室還將結合“十二五”教育科研課題的選題指南,推薦一些教師研究三級子課題,供老師們選擇,教師也可以自定課題。課題范圍主要是學校主課題下的三級子課題和教師教育、教學中的小問題、小課題。

3、規(guī)范課題研究過程。

為規(guī)范課題研究過程管理,有效保證課題研究工作正常進行,繼續(xù)開展課題管理“五個一”制度:

①每學期舉行一次教科研沙龍,交流探討課題研究情況。

②課題組教師每學期完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。

③課題組教師圍繞自己承擔的課題上研究課,每學期至少一節(jié)。

④各課題組期末寫好一篇課題總結或者經(jīng)驗論文。

⑤課題組教師寫好研究心得,每學期遞交不少于一份個案報告。

4、不斷完善激勵機制。

物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結合,營造積極向上、公平競爭而又團結協(xié)作的氛圍,以多種方式調(diào)動教師的積極性,努力實現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完美結合。

為激發(fā)廣大教師參與教科研活動的熱情,使我校教科研取得更多的成果,本學期將繼續(xù)執(zhí)行《教科研先進個人考核方案》,對教師教科研工作進行全面考核。考核內(nèi)容仍分為課題研究、活動參與、科研成果和教學質(zhì)量四部分,在考核中突出科研活動的參與和科研成果的總結。

5、積極推廣科研成果。

鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊,組織教師參加各級各類征文、論文比賽;選送一些文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果,向各級各類雜志、刊物投稿,爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對教師的教學成果及時歸納、總結和推廣,促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度,展示我校教育教學改革與發(fā)展的新成果。

㈢有效教學走向縱深

今年是鹽城市教育局開展的“有效教學年”活動的提升之年,我們要在“攻堅年”的基礎上,進一步加強課堂教學有效性的研究,切實改革教學組織方式,拓展教學時空,把學習的主動權交給學生,保證學生學習與生活的聯(lián)系,保證新型學習活動的正常開展,促進教與學方式的根本轉(zhuǎn)變,從而大面積提高課堂教學質(zhì)量。

本學期,教科室將繼續(xù)配合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以“樸素課堂、有效教學”為追求目標,進行各項指標的觀察,讓教研活動真正沉下心來,落到實處,深化有效教學的研究,切實提高教學效益,減輕學生負擔全面提高教學質(zhì)量。

1、理論學習。

以先進的教育理論為指導,組織一線教師認真學習,全面提高認識,確立有效意識,自覺投身到有效教學的行動中。

2、深入課堂。

繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究,以校級課題研討課為平臺,觀摩課堂,發(fā)現(xiàn)問題,改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐,優(yōu)化有效備課這個前提,突出有效課堂這一重點,突破有效訓練這個難點。

3、課題引領。

以鹽城市有效教學重大課題《高效教學的個案研究》為引領,用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索,切切實實改革教法,認認真真指導學法,使學生學得主動,學得活潑,學有成效。

4、活動深化。

本學期,繼續(xù)組織青年教師開展沙龍活動,充分利用校園網(wǎng),豐富沙龍活動的內(nèi)容,活躍沙龍活動的形式。同時,以各種有效教學設計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進教師深入思考,有效提升教師的專業(yè)水平,深化有效教學探索。

教科室承擔著學校教科研研究、指導、服務的重要任務。研究要深入,指導要到位,服務要真誠,要從不同層次為教師的教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子,提升教科研能力,促進教科研隊伍的建設與發(fā)展。同時,要重視自身思想理論水平和業(yè)務能力的不斷提高,觀念要更新,思維要靈活,作風要踏實,工作要細致,要不斷超越,切實發(fā)揮好教科研工作的引領帶頭作用。

醫(yī)院科室工作計劃篇四

新學年,教科室依據(jù)20xx年度東勝區(qū)教育工作要點和學校工作意見為指導,繼續(xù)以深化課堂教學改革為核心,以加強校本教研,提高教師業(yè)務水平為抓手,以全面推進龔雄飛“學本教學”模式,實現(xiàn)高效課堂為中心,以全面提高教育教學質(zhì)量為目標。以全面提高教育教學質(zhì)量為目標,強化責任意識,團隊意識,研究意識,全面提升我校的教科研工作,保障我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

㈠以課堂教學改革為主陣地,加強學科組、備課組建設,深化集體備課,推進校本教研,開發(fā)校本課程,不斷豐富課程資源。創(chuàng)建特色學科組和備課組。

㈡深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式,轉(zhuǎn)變教師的教學理念和教學方法,全面提高教師的課堂教學效率。

㈢各學科深入開展“小專題”研究工作,將課題研究與常態(tài)研究相結合,積極落實“科研興?!卑l(fā)展戰(zhàn)略,扎實有效地開展校本教研活動。

㈣繼續(xù)實施“師生讀書成長”工程,大力開展中華經(jīng)典誦讀活動,不斷激發(fā)師生的讀書熱情,讓讀書成為師生的終身習慣。

㈤繼續(xù)大力實施“名師工程”和“青藍工程”,為青年教師成長搭建平臺,推動學校的教學管理和教學質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩(wěn)步提升。

㈥加強畢業(yè)年級復習指導工作,及時召開“學科教學研討會”,提高中考學科教學質(zhì)量。

㈦加強教師隊伍建設,堅持以人為本,研訓結合,以研促訓,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,精心打造一支讓學生、學校、家長、社會滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

㈧探索校本教研新模式,充分利用現(xiàn)代化交流平臺,加強教師間的協(xié)作與交流,形成高質(zhì)量的共享資源。

㈨深入推進“33211”工程的實施,進一步改進體育藝術科技普及教育工作,為學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展提供有力保障。

㈩高標準落實語言文字規(guī)范工作,提升學校辦學文化品位,向自治區(qū)級語言文字示范校目標推進。

1。利用新的集體備課考核制度,加強對集體研討的指導、管理和考核,培養(yǎng)學科組、備課組團隊合作精神,強化合作意識,確保集體備課的實效性。

2。校級領導積極參與學科組、備課組的研討。各學科分管領導要每周深入學科、深入課堂,參與集體備課研討,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,全面提高集體備課的質(zhì)量和實效,真正做到以研促教。

3。組織各學科教師積極參與市區(qū)級教研網(wǎng)絡平臺的交流互動,實現(xiàn)資源共享,讓教師在交流互動中加快成長。

4。集體研討提煉“主問題”設計。即學科教師的獨立備課教案;集體研究后形成“以主問題引領下的自學、合學、展學”三環(huán)節(jié)教案。要求組內(nèi)教師課上“主問題”的設計一致,認真檢查落實集體備課的實效性。

1。深化校本研訓,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。采用走出去請進來等多種方式培訓途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手,以課改為載體,教師分層制定專業(yè)成長計劃,學科組提出針對性較強的校本教研計劃,并積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合,繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動,努力提高校本教研水平。

2。以活動為載體,豐富課題研究內(nèi)涵。本學期,教科室將精心策劃、周密組織開展“中考經(jīng)驗交流研討活動”、專題研討、教師沙龍等系列活動,以科研促教研,借助科研提升學科活動檔次,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

3。通過小課題的研究,推動教學改革。各學科針對教育教學中存在的問題確立研究課題,樹立“問題即課題”,課題即教育教學中的實際問題的教研思想,不斷深化課題研究。因此,各學科組要將課題實驗與常態(tài)教研融合在一起,要結合學科特點,設置好研究專題,制定好研究計劃,有計劃開展教育科研工作。同時每周教研活動前,要按照“帶著問題來,帶著收獲走”的思路,要對課題中遇到的問題形成書面材料,提交到教研組中討論解決,學期末每位教師要針對收獲寫出教科研論文。

4。加強研訓過程管理,確保課題規(guī)范。依照“突出重點、強化過程、出好精品、重在指導”的課題管理思路。本學期為了加快“以主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的開展,要求各備課組的小專題研究題目,都控制在自學、合學、展學得指導各個環(huán)節(jié)中。

以青年教師及骨干名師的培養(yǎng)為切入點,繼續(xù)落實教師培養(yǎng)規(guī)劃,進一步明確各梯隊教師的培養(yǎng)目標及措施。

1。采用“請進來”、“走出去”的模式,豐富教師知識底蘊。本學期繼續(xù)邀請龔雄飛教授進行“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的跟蹤指導和培訓。積極拓展教師視野,豐富教師經(jīng)驗,提升教師水平。以科研促教研,借助科研提升學科活動檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和理論研究,同時加大與學為學校和相陽教育集團的合作。

2。做實“青藍工程”,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過抓實“校內(nèi)結對”、“跨校結對”的幫扶指導,進一步規(guī)范教學行為、豐富教學方式和創(chuàng)新教育理念,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件,搭建舞臺。

3。名師、骨干引領示范,為教師專業(yè)成長導航。繼續(xù)依據(jù)《東勝區(qū)名師、骨干教師考核實施細則》的相關規(guī)定,落實好名師及骨干教師的動態(tài)管理考核工作。積極承擔學?!笆痉墩n”,校際間“名師大講堂”活動,教研課題的討論和開展。逐步形成學校的教學指導團,充分發(fā)揮其學科引領示范作用。

4。建設“德才雙修、德藝雙馨”的高素質(zhì)教師隊伍。有德之師才能育人,德高之師才能示范。抓好師德師風建設,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,教育才有活水之源,才有希望之本。本學期大力開展師德師風建設。以慶?!敖處煿?jié)”為契機,繼續(xù)開展“優(yōu)秀教師”“最美教師”等評選系列活動,大力宣揚優(yōu)秀教師關愛學生、團結互助、積極向上的先進事跡,發(fā)揮榜樣的示范作用。

教師要牢固樹立教學質(zhì)量是學校發(fā)展第一要務的理念,進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度,繼續(xù)加大教學常規(guī)的檢查力度。

1。規(guī)范辦學行為的監(jiān)管。教科室狠抓教學管理制度的落實,使教學工作的管理更加規(guī)范化、制度化。嚴格執(zhí)行課程計劃,開足開齊各類課程,堅決按課表上課,并逐步完善校本課程及地方課程。嚴格控制學生在校時間,嚴禁學生早到校、晚離校,同時要堅決杜絕“三亂”,對違規(guī)補課、亂訂教輔資料的老師要嚴肅對待,杜絕曠課和隨意調(diào)課、遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生。檢查結果與教師績效考核掛鉤。

2。強化集體備課的實效。落實備課組要整體規(guī)劃一學期集體備課的內(nèi)容,盡量做到專題化、系列化。備課組長要精心計劃安排活動內(nèi)容,組員要積極參與活動,將集體備課活動落到實處。一周不少于一次,針對教學中的“主問題”,進行深入研討。每次活動都要做到“三定三統(tǒng)一”,即定時間、定地點、定主備人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主問題的設計、統(tǒng)一課上試題的精選;在二次備課時要對前一次教學中的得與失,進行反思,進一步調(diào)整教學設計方案,力爭“主問題引領下的自學、合學、展學”課改達到最佳的教學效果。本學期校領導要隨機抽查課堂教學,“主問題”的設計、試題篩選、教案流程的設計是否一致。促進教師自覺、認真地抓好集體備課工作,提高集體備課的實效性,推進課改順利進行。

3。規(guī)范考試及試卷分析。本學期命題教師要按新課標要求,先列出雙相細目標然后命題,保證試題質(zhì)量。每次月考、期末考試后,都要分年級分科目召開學情分析會,做好試卷分析和學情分析反饋工作。通過學情分析會,發(fā)現(xiàn)教學工作中存在的問題,分享成功經(jīng)驗,交流探討,相互學習借鑒,尋找解決問題的方案或具體方法措施;同時起到統(tǒng)一思想、提高認識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問題較多的科目、班級,通過學情分析會上的交流、反思、梳理,更易尋找到問題的癥結所在。

4。以作業(yè)、教案檢查為突破口,規(guī)范教學行為。首先要。明確作業(yè)設置的數(shù)量質(zhì)量要求,作業(yè)設計梯度合適,體現(xiàn)分層教學思想,精選針對性強的好題,研讀、整合教材,自編適合學生的教輔資料,提高課堂效益。避免師生大量的低效重復勞動,切實減輕師生負擔。其次,加大教師對批改作業(yè)質(zhì)量的督查力度,要求教師批改及時,評語有指導性、啟發(fā)性。凡給學生布置的作業(yè),要求教師必須提前做,避免錯題、偏題、怪題的出現(xiàn),保證學生作業(yè)的質(zhì)和量,提高學生的學習效率。

5。完善聽課制度,改進檢查方式。組內(nèi)研討課、公開課、示范課,展示課、賽課等本組教師必須參加聽評課活動。聽課后必須參與評課,加強交流研討,促進整體提高。每位教師每學期聽評課不少于30節(jié),環(huán)節(jié)領導每學期聽課不少于40節(jié),分管教學校長不少于60節(jié),校長不少于80節(jié)。

6。組織開展大規(guī)模的“磨課展示交流”活動。本學期,繼續(xù)加強“錄播室”等各功能室的“管、用、研”,提高設備的使用率。每位教師每學期至少在錄播教室上一節(jié)公開課。,同備課組教師繼續(xù)開展“同課異構”的課堂教學評比活動。充分發(fā)揮“教研組長”、“名師”、“學科帶頭人”的引領作用,通過專題講座、觀摩課、示范課等形式,確實促進教師教育理念、教學水平的提升。

7。積極參與各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力,引導教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學期要求教師積極參與上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動。各學科組、備課組要精心組織、群策群力,力爭在省市區(qū)獲得高層次獎項。

8。繼續(xù)做好語言文字規(guī)范的推廣工作。學校是語言文字規(guī)范化工作的主陣地。全體教師要嚴格執(zhí)行《鄂爾多斯市東勝區(qū)漢語言文字工作委員會關于印發(fā)規(guī)范各類行文書寫格式的通知》的要求,規(guī)范教師各類行文書寫格式。大力加強推普活動,努力營造校園良好的推普氛圍,使普通話成為校園語言。在每學年九月份第三周的全國推普周內(nèi),組織開展推普宣傳活動,強化師生、家長講普通話的意識,營造規(guī)范的語言氛圍。

9。推廣科研成果,提升科研意識。根據(jù)自己的研究課題、研究目標,在認真學習理論的基礎上,要做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結,倡導教師寫教育教學隨筆,撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題論文、心得、案例等匯編成冊,散發(fā)到師生手中交流學習,豐富教學資源。

1。減負增效,轉(zhuǎn)變教師課改理念。課程改革是課堂教學的核心,也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。本學期,加大力度組織教師參與學習培訓,參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動;創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用最大化。深入推進深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式,轉(zhuǎn)變教師的教學理念和教學方法,全面提高教師的課堂教學效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結經(jīng)驗,及時交流,相互學習,相互促進繼續(xù)深化課程建設。同時也要創(chuàng)造條件,邀請龔雄飛教授到我校進行課堂教學改革的診斷。

2。聚焦課堂,促進教師課改實施。要進一步注重教學理念的更新、專業(yè)素養(yǎng)的提高和教學方式的轉(zhuǎn)變,通過“集體研討”、“校本培訓”和“專家甄別”等方式加強對教師課改理念和方法的研究與指導,達到高效課堂的目的。

3。搭建平臺,提升教師課改水平。首先搭建學習平臺,學校為全體教師贈書龔雄飛的《生命,因與名師為友而精彩》,,通過自主學習反思與同伴互學共進。心得體會的交匯與碰撞,既能提升教師教改理念,又能指導教師的教學實踐。其次搭建帶動展示平臺,邀請專家蒞臨現(xiàn)場甄別指導,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動??偨Y經(jīng)驗,及時交流,相互學習,相互促進。

1。明確目標,全員管理。畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的領跑者,為了爭取20xx年中考市一中上線人數(shù)和普高升學率穩(wěn)中有升。學校、分管校長、科室、年級組、班主任、任課教師,大家都要齊抓共管、真抓實干。形成爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在團結協(xié)作的基礎上形成你追我趕的態(tài)勢。

2。把握考綱,完善教學策略。教科室組織開展畢業(yè)年級經(jīng)驗交流會,組織初三全體中考學科教師認真鉆研20xx年考綱、中考說明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作,不斷完善調(diào)整教學策略,使復習課堂更具有針對性、實效性和科學性。

3。加強備考,潛心研究中考。教師要研究近年來的中考試題,歸納提煉考點,把握中考動向,做出詳盡的全年復習計劃,精選精編復習試題,提高課堂教學效率,注重培養(yǎng)學生的綜合能力。提高總復習的針對性和實效性。

4。資源共享,實現(xiàn)更大跨越。多方面收集中考信息,關注中考動向。復習資料要精心篩選,資源共享,多與兄弟學校進行復習迎考資料的交流。

本學期要深入推進“33211”工程的實施,改進體育藝術與科技普及教育工作,為學生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展提供有力保障。

1。實行走班制,推進藝體普及教育。本學期,從初一年級開始實行小科目走班制,一方面能加強藝體教學質(zhì)量的監(jiān)督和檢測制度。二能積極推進體育課程建設,豐富學生課外體育活動的內(nèi)容和形式,促進學生健康成長、全面發(fā)展。三能明確任務,開展好各類活動,在活動中要充分體現(xiàn)學生的個性多元化的特點,給學生充分展示才華的機會,開拓更為廣闊的認知空間,更多地進行實踐活動。認真組織參加上級部署的各項競賽,

2。抓好群體工作,爭創(chuàng)品牌亮點。一是要以足球進校門和中考體育測試為契機,大力抓好各項體育訓練,全面推進學校體育工作的開展;二要組織好課間操和課外活動兩操時間的活動開展。

1。提高校園網(wǎng)絡的應用和多媒體的輔助教學水平。網(wǎng)絡員要對網(wǎng)絡管理和電腦維護等方面提供更好的服務。確保校園網(wǎng)絡的正常運行,為及時準確反映我校教育教學動態(tài)提供有力保障。

2。建立和完善實驗設備及實驗儀器的管理,使學校的實驗課正常順利進行,開足開齊各種實驗的開出率,各實驗員要認真做好實驗室的管理及維護和賬目。

3。加強圖書閱覽管理工作。要逐步規(guī)范和完善圖書的登記、造冊、分類、上架、借閱等工作,要不斷加強教師及學生閱覽室的開放和管理工作。

4。加強科技創(chuàng)新活動工作的開展。要逐步完善科技活動室的建設,積極開展科普宣傳活動和科技創(chuàng)新興趣活動。加強科技輔導員的培訓提高。

醫(yī)院科室工作計劃篇五

本學期,以科研為先導,以教師發(fā)展為本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,推進幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導作用,深入開展教學科研活動,與時俱進、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),充分挖掘家庭、社會資源,使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

依據(jù)教體局工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以園級教研和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。

1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創(chuàng)新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,促進各領域領軍教師的凸顯。

3、在教研組織形式上,將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面,各年級組結合自己的研究內(nèi)容進行總結,意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結出不同年齡班提問設計的方法。

(一)加強全園培訓,全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.為教師提供理論學習的機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。

2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗,升華理論,把所學理論與自己教學實踐相結合,積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,并能獲得獎項。

(二)以游戲化教學為契機,深化課堂集體教學實效

1、開展園級以體育游戲為主線的身體鍛煉活動。

體育游戲是幼兒園戶外體育活動的主要形式,是完成幼兒園體育工作的主要途徑之一。體育游戲能夠有效提高幼兒對身體鍛煉的興趣,讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧,全面發(fā)展幼兒的身心,促進幼兒身體的健康發(fā)展。本學期將在各年齡班的戶外身體鍛煉活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鉆爬等戶外體育活動,內(nèi)容上將根據(jù)各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中,各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內(nèi)容,并制定相應的活動計劃。

2、開展園級的集體數(shù)學游戲教學活動。

在幼兒數(shù)學教育中,有許多內(nèi)容都可以通過游戲來完成。當教師能巧妙地借助游戲情節(jié),將數(shù)學的目的和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲本身的內(nèi)容和規(guī)則,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感受數(shù)學,也就是說幼兒在游戲中得到心理滿足的同時,要讓其在運用數(shù)學方法解決具體問題的過程中理解數(shù)學、運用數(shù)學,這將對幼兒產(chǎn)生強大的吸引力,從而使幼兒喜愛數(shù)學,期盼進入數(shù)學游戲中。本學期將以各年齡班為單位開展集體數(shù)學游戲教學活動,采用理論學習-課堂實踐-評課、研課的方式進行。

3、開展園級集體語言游戲教學活動。

幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運用的環(huán)境。這種特殊形式的語言教育活動,具有游戲的特點,能夠吸引幼兒積極參與到活動中,在活潑有趣的游戲活動中達到發(fā)展語言的目的。在幼兒園語言游戲中,游戲的形式與發(fā)展語言的任務有效結合,構成了“教學游戲化、游戲化教學”的特點,大大激發(fā)了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班為單位開展集體數(shù)學游戲教學活動,采用理論學習-課堂實踐-評課研課的方式進行。

4、開展園級區(qū)域活動。

區(qū)域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要,成為幼兒園所喜歡的一種活動形式。當前幼兒園要實施《綱要》提出的"幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心"。區(qū)域活動所具有的自選性、自主性、小組活動,教育價值依托于操作材料、情境和相應的活動中的特點,決定了教師對區(qū)域活動的指導更多的只能是以間接的方式來進行。本學期,將對全園的區(qū)域活動的教學實踐活動進行時間和內(nèi)容上的調(diào)整,將原來的一周一次的區(qū)域活動時間改為每周三次,在內(nèi)容上提倡多元化,不再局限于桌面操作材料,增加區(qū)域活動的多元化內(nèi)容,并提倡增加對廢舊材料的使用,還將開展全園的活動展示活動。

(三)以課堂教學質(zhì)量為抓手,以提高課堂有效性,優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標,加強課程管理,開展園本研修。

1、在課程管理過程中關注常態(tài)教學,保教管理人員通過聽“隨堂課”、“ 自薦課”、觀察選擇性活動組織情況,隨查教師備課、教學反思、工作日志、《幼兒成長檔案》、教育隨筆等案頭資料,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

2、立足我園身體鍛煉、語言和數(shù)學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

借助本園經(jīng)驗型教師在身體鍛煉、數(shù)學和語言教育領域的專業(yè)引領作用,實施身體鍛煉、數(shù)學和語言課堂教學有效性專題研究,以提高我園身體鍛煉、數(shù)學和語言教學科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計劃性。

3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作,每班在原有的基礎上制定出符合實際的特色教學計劃,并在計劃的指導下認真組織活動并逐步形成班級特色教育的積淀。

4、保質(zhì)保量的開展區(qū)域活動。在科學合理的計劃指導下,形成一定的具有班級特色的區(qū)域活動長效機制, 激發(fā)幼兒的學習主動性,充分發(fā)揮區(qū)域活動的內(nèi)在優(yōu)勢,促進幼兒全面健康的發(fā)展。

(四)加強課題研究,提高課題研究的實效性。

1、年級組教研以課題或小專題的形式入手,要求人人參與活動,使每個人都成為小專題的研究者,在研究中做到了研究深入,操作務實,資料規(guī)范完整,教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過程。

2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒發(fā)展的需要,在專家指導下做好科研課題的開題工作。

(五)加強教師反思能力,構建反思型教師角色。

1、通過理論培訓和指導,使教師們掌握教師反思的方法和策略,從而在實踐中學習,在反思中提高。

2、以課堂教學為出發(fā)點,通過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經(jīng)驗會等形式,切實提高教師的反思意識和能力。

(六)切實發(fā)揮好示范園的輻射影響作用

1、組織一次送教下鄉(xiāng)活動,傳遞我園課堂教學有效性研究的經(jīng)驗與做法,指導民辦園教師課堂教學實踐與環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設工作。

2、接待各級幼兒園教師的來訪、咨詢、參觀。

3、繼續(xù)做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園定點幫扶工作,要在前期工作基礎上,明確幫扶工作重點,擬定幫扶 工作計劃 ,采用邀請來園參加觀摩研究討、網(wǎng)上研、訓資源共享等方式,及時傳遞雙方教學實踐的經(jīng)驗信息,取長補短、互助提高,真正實現(xiàn)攜手共進。

4、認真做好各級教師的培訓和幼師實習、見習生的培訓指導工作。做到培訓工作有計劃、有要求,明確業(yè)務骨干教師的培訓職責與要求,抓好培訓雙方人員管理,保證外培工作實效。

(七)開展教師主題沙龍活動

注重創(chuàng)設寬松的教研活動氛圍,開展多種形式的園本教研活動,促進教研質(zhì)量的提高。每月一個主題,請在美術方面有特長的教師擔任活動的發(fā)起人,組織教師教師進行主題沙龍活動。

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