每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
了解天氣的好處篇一
天氣是一種稀奇古怪的東西，總是在變幻。下面，讓我們來(lái)觀察一下它吧。
今天的天氣倒是挺不錯(cuò)的，做操的時(shí)候，那個(gè)太陽(yáng)啊，都快把我燒成“烤全羊”了，可是，剛轉(zhuǎn)過(guò)去不久，又邊得非常涼快了，原來(lái)呀！一大塊云突然飄過(guò)來(lái)，把哪個(gè)太陽(yáng)給遮住了，可是沒(méi)過(guò)多久，云又飄走了。唉！這一涼一熱的，早操還要怎么做呀！
在再來(lái)說(shuō)說(shuō)課間，一陣風(fēng)吹來(lái)，涼快呀！還有一點(diǎn)點(diǎn)冷呢，課件間有風(fēng)，真合適。
關(guān)心天氣呢，可以靠天氣符號(hào)，天氣符號(hào)可好完啦！說(shuō)說(shuō)雨天吧，流一滴眼淚，眼睛進(jìn)沙了，就就是小雨符號(hào)，傷心了，流兩滴眼淚，像這樣說(shuō)下去，很快就能記住的。
為什么要關(guān)心天氣呢？是因?yàn)檫@關(guān)系到我們的生活，比如穿衣服，如果不知道天氣，那大冷天的穿個(gè)吊帶衫，不是冷死人，所以說(shuō)嘛，不關(guān)心天氣是很不好的。
天氣跟我們的生活一樣重要。
了解天氣的好處篇二
很多時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，家長(zhǎng)怕影響孩子不讓孩子知道，孩子了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況有好處，孩子了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加懂事。下面?zhèn)€大家介紹孩子了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況有好處。
例如，有一個(gè)周末，和孩子一塊兒吃飯，隨口問(wèn)了她知道魚(yú)多少錢(qián)一斤嗎？孩子搖了頭，說(shuō)根本不知道，又問(wèn)父母那多少錢(qián)工資，孩子又不知道?，F(xiàn)在的孩子對(duì)于自己家庭的狀況都不是很了解，我后來(lái)把近一個(gè)月的生活賬單拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)，如果超過(guò)多少錢(qián)，我們就沒(méi)辦法吃飯了，孩子這才恍然大悟。
所以，我想有必要讓孩子了解自己的家庭狀況，這是很有必要的。
最后，我拿出了20元，當(dāng)作一天的生活費(fèi)，這一天的生活就交給兒子。最后是，兒子到了市場(chǎng)買(mǎi)了一個(gè)西瓜解了饞，但是我們那一天就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)肉了，所以，最后，我們一天只吃了蔬菜呵呵米飯。
經(jīng)過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子不再像以前那樣花錢(qián)大手大腳，而是關(guān)心我們一天的生活。這是我感到很欣慰的。
就像大家知道的，泰國(guó)前總理他信也是采用這樣的方式，讓剛結(jié)束大學(xué)考試的女兒去麥當(dāng)勞打工，這樣可以讓孩子體會(huì)體會(huì)生活的艱辛。
總理的`千金學(xué)會(huì)了操作收銀臺(tái)、還學(xué)習(xí)了煎漢堡包。并在女兒第一天打工時(shí)，接受并鼓勵(lì)了女兒的服務(wù)。我想，這樣的經(jīng)歷一定會(huì)讓他信的女兒記憶猶新的。
青少年暑期打工現(xiàn)在是一件很普遍的事了，并且，美國(guó)的青少年外出打工的比例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何一個(gè)國(guó)家的。
很多事實(shí)表明，不少孩子的情緒并沒(méi)有因?yàn)榱私饬思依锏慕?jīng)濟(jì)狀況而產(chǎn)生憂慮，反而會(huì)仍然保持著快樂(lè)的天性，因?yàn)槲覀兂浞肿鹬厮麄儯屗麄冎肋@些事情，讓他們參與出主意并且一起付出努力，他們會(huì)感到特別自豪。并學(xué)會(huì)和大人一起努力，克服困難。他們不但不會(huì)受到傷害，反而會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加懂事。
了解天氣的好處篇三
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能夠使得身體筋骨舒展，可以塑形美體，每一次運(yùn)動(dòng)在消耗體能的同時(shí)會(huì)出很多的汗，有的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)出汗之后身體會(huì)特別舒暢，據(jù)專家分析，運(yùn)動(dòng)出汗不僅可以排毒養(yǎng)顏，還有強(qiáng)健骨骼和增強(qiáng)記憶力等諸多功效。
根據(jù)皮膚專家的說(shuō)法，出汗是最有效的排毒方式，主動(dòng)出汗能加快人體的體液循環(huán)和代謝過(guò)程，將體內(nèi)堆積的乳酸、尿素、氨等毒素排出，還能保障鼻子、皮膚、肺臟、大腸這些系統(tǒng)的暢通。出汗能夠使得體內(nèi)多余的一些廢物通過(guò)毛孔和汗液排出體外，出汗時(shí)，體溫增高，毛孔擴(kuò)張，汗液排出，等于說(shuō)是給皮膚做了一次汗蒸，運(yùn)動(dòng)過(guò)后的皮膚會(huì)更加干凈和通透。
對(duì)于一些中老年人來(lái)說(shuō)，隨著年齡的`增長(zhǎng)，骨骼中的鈣質(zhì)不斷流失，很容易出現(xiàn)骨折和骨損傷的現(xiàn)象，如果能夠適當(dāng)進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，通過(guò)排汗就可以有效保留身體之中的鈣質(zhì)，避免流失，所以說(shuō)對(duì)于中老年人來(lái)說(shuō)根據(jù)自己的體質(zhì)適時(shí)進(jìn)行有效的鍛煉和運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)排汗，對(duì)于預(yù)防骨質(zhì)疏松是有好處的，但是如果本身骨質(zhì)已經(jīng)不好了，那就在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候多加小心，結(jié)合一些飲食和藥物的補(bǔ)充來(lái)進(jìn)行骨質(zhì)修復(fù)，切記不可以劇烈運(yùn)動(dòng)。對(duì)于健康人來(lái)說(shuō)，適時(shí)進(jìn)行排汗是很不錯(cuò)的強(qiáng)健骨骼的辦法。
根據(jù)有關(guān)汗液的一些研究表明，汗液之中含有一種抗菌肽，它能有效地抵御病毒、細(xì)菌和真菌，可以進(jìn)入細(xì)菌的細(xì)胞膜，對(duì)其進(jìn)行分解。這項(xiàng)研究研究表明，出汗能有效地增強(qiáng)自身免疫力，提高抗菌抗病毒的能力，從而保持身體處于良性健康狀態(tài)。所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)出汗汗是很好的保健辦法。此外，還有一些研究也表明，出汗可以提高人的專注力和記憶力，促進(jìn)大腦的思維敏捷，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，適量的運(yùn)動(dòng)對(duì)于放松大腦也是有好處的。
了解天氣的好處篇四
1、經(jīng)歷從天氣預(yù)報(bào)中理解信息、表達(dá)信息并回答有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解天氣預(yù)報(bào)圖中數(shù)字信息的實(shí)際意義，會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示氣溫。
3、對(duì)天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)學(xué)信息有好奇心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
了解天氣預(yù)報(bào)圖中數(shù)字信息的實(shí)際意義，會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示氣溫。
提前看氣象預(yù)報(bào)模仿預(yù)報(bào)員播報(bào)
學(xué)生模仿預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)
抓住這兩種播報(bào)方法讓學(xué)生談?wù)勥@兩種記法有什么不同？
2、交流～表示的意思，讓學(xué)生用語(yǔ)言描繪一下哈爾濱和海口的景色，感受一下兩個(gè)地區(qū)的差異和冷熱程度。
3、提問(wèn)：
5、發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生記錄這四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)
6、投影出示資料表
讓學(xué)生觀察資料表，提問(wèn)：你了解到那些信息？或者說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題？
（1） 這四個(gè)城市最高氣溫低的是哈爾濱，最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個(gè)城市很冷。
（6） 還可能說(shuō)-15℃與-3℃讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
以上設(shè)想如果學(xué)生不能說(shuō) 教師可以進(jìn)行提問(wèn)。
7、出示例2 的天氣預(yù)報(bào)圖
（1）找一名同學(xué)播報(bào)一下天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)書(shū)中提供的信息自己把這幾個(gè)城市的氣溫整理在表中。（培養(yǎng)學(xué)生做題的方法，和提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)整理能力。）
（2）回答書(shū)中的問(wèn)題并讓學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。
書(shū)中第四題的第三個(gè)訂正時(shí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的？
8、完成試一試的題讓學(xué)生自己完成然后全班交流。
1、出示第一題讓學(xué)生讀下面的溫度
27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃
擴(kuò)展延伸 讓學(xué)生找出最低溫度和最高溫度
2、讓學(xué)生自己完成全班交流
30攝氏度 零下8攝氏度 零下10攝氏度 15攝氏度
擴(kuò)展延伸：讓學(xué)生從高到低排列。
3、第三題讓學(xué)生課下完成
通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
讓全體同學(xué)根據(jù)大家的交流情況和自己的回憶把本課的知識(shí)點(diǎn)記錄在書(shū)中空白處。
生活中的負(fù)數(shù)
3℃讀作：零下3攝氏度
相差3℃
相差6℃ 0℃讀作：零攝氏度
相差3℃
-3℃讀作：3攝氏度
通過(guò)對(duì)城市氣溫的比較，讓學(xué)生明白什么是最高氣溫和最低氣溫。
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