演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
教師的演講稿題目篇一
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f
這句成了我工作的動力，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在2xx1—2xx3年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋
味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學生，走進學生的心靈吧！”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。 翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！
教師的演講稿題目篇二
同學們，大家上午好，今天我講話的題目是《安全記心中，平安伴一生》。
如果我問你：這個世界上對你來說最寶貴的是什么?你肯定會說，是生命。是的，有了生命，才有希望與理想，有了生命，才有競爭和拼搏，有了生命，才有幸福與快樂。那么，生命之花順利綻放的前提是什么呢?對，是安全。安全不僅是我們全體師生幸福生活的保障，也是我們學校健康發(fā)展的前提;安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族?？捎械娜说纳▍s過早地凋謝了。據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年缺乏安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對青少年兒童進行安全教育迫在眉睫，刻不容緩。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患，有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒，互相理解，尊重同學的不同個性;要以平和的心態(tài)和恰當?shù)姆绞絹硖幚碜约汉屯瑢W之間的矛盾。
第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的指揮和要求，不得擅自行動。如有身體不適要提前告知老師，上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動要文明有序，不追逐，不打鬧，上下樓梯禮讓右行，不推搡，不擁擠。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不購買、不食用三無食品和垃圾食品。
第六、學習安全用電常識，不要私拉電線、私接電源，不要用濕手去插電源插頭，不要用濕布擦電器開;
同學們，我們熱愛生活，才能在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，才能拒絕傷害，健康成長。最后，讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學校里平平安安生活，快快樂樂學習，用安全托起生命的太陽!
我的講話完畢，謝謝大家。
教師的演講稿題目篇三
為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且教師更為學生、為我們大家樹立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動。
1997年12月5日9時45分，陜西省某地發(fā)生4.8級地震。西安市在同一瞬間也感到明顯的震顫。與此同時，在西安市某大學校園四樓的一所教室里，一位白發(fā)蒼蒼的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有的學生連同教授的身體也搖了一下。
教授的心一驚："可能是地震。"然而，當他開口時卻說："同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。"學生似乎明白了一點什么，魚貫而出。
在另一所自習教室里，隨著一聲大喊："地震啦!"亂作一團的學生在一股強大的推力下向外奔去……
當所有的人都集中到樓前的空地上時，學校領導清點人數(shù)發(fā)現(xiàn)：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現(xiàn)在樓門口，同學們一齊歡呼沖上去圍住了他。細心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。
地震給學生們上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。在生命最危急關頭，老教授為他們樹立了"先人后己"的品德典范。
在北京師范大學的校園里銘刻著這樣的校訓"學為人師，行為世范"。這既是對未來的準教師們的教誨和要求，也是對教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實學和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會的楷模："以令率人，不如身先"，"知行合一，行勝于言"。
在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生背著大包小包走進了校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這位新生走上去說："您能不能替我看一下包呢?"老人爽快地答應了。
這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續(xù)。一個多小時后回來，發(fā)現(xiàn)老人還在那里盡職盡責地為他看著行李。一聲謝過后，兩人各自走了。
幾日后，在開學典禮上，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學一位副校長正是那天替自己看包的老人。
誰不希望有個完整的家?誰不希望自己有婀娜的儀態(tài)?誰不希望能夠愉快的渡過自己的花季一般燦爛的歲月?這對于大多數(shù)人來說是一件并不難的事情，然而這一切對于一個被車禍毀于一旦的家庭來說有多難啊!
她，本是一個活潑開朗、天真可愛的小女孩，和其它的小朋友一樣擁有幸?？鞓返耐?，擁有燦爛的微笑，可就是在她與同伴過馬路的一剎那，就在司機沒有集中精力開車的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車從她的腿上一下子碾了過去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過去，失去了知覺，醫(yī)生對她的父母說："要命還是要腿!"她的家人為了讓她活下去，只好讓醫(yī)生為她做了截肢手術，同時這場車禍的肇事者也受到了法律的制裁。
劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來，她使勁睜開雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識地摸摸雙腿，頓時眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道："爸爸媽媽救救我，我的腿呢?我的腿到哪里去了?我的腿呢?"爸爸媽媽與女孩哭著抱在一起，一家人似乎已經(jīng)絕望了。頓感天塌地陷，一切變得灰暗。到了該上學的時候，女孩哭著鬧著要上學，父母看著這一切，心都碎了。爸爸無奈只好用一個籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個大木塊撐著地面向前費力地挪動。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動，社會各界的愛心人士共捐了20多萬元錢，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。2004年4月"籃球女孩"抵達北京，接受專家系統(tǒng)的免費治療，醫(yī)生給她裝上了假肢，在她自己不懈的努力下，她終于可以自己走路了，終于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小臉上露出了欣慰的笑容。雖然小女孩的肢體康復了，可心靈上嚴重的創(chuàng)傷是無法彌補的。
這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規(guī)則，倘若沒有了健康的生命，我們就沒有了幸福，沒有了一切。生命屬于每個人的都只有一次，我們作為小學生，更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德，當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;當我們過馬路時，多一份兼讓與耐心，文明禮讓互相尊重不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;這樣我們的人生才會美麗，我們的生活才會多彩，我們才會遠離悲傷。
同學們讓我們大家一起行動起來吧!大手牽小手，以自己的交通行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明交通的良好風尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗!
教師的演講稿題目篇四
尊敬的各位領導，各位評委老師們：
大家好！首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學一線的中學一級數(shù)學教師，本科學歷，我競聘的崗位是數(shù)學教師。下面，我將從幾個方面向領導和評委們作簡要的陳述：
新課標主張“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新世紀數(shù)學課程標準的基本理念，這就要求數(shù)學教師自身務必具備深厚的基礎知識，有著多層次、多元化的知識結構；還要有開闊的視野，創(chuàng)新的教學模式以及靈活的教學方法。
1、我有堅定的共產(chǎn)主義信念。
2、我有較強的工作潛力。在教學中本著“為人師表”的信條，嚴以律己，踏實教學，在工作中堅持教學并重，利用業(yè)余時間自學電腦知識，熟練常握了多媒體技術，能熟練運用幾何畫板、易教通網(wǎng)絡課件快車等軟件制作出精美的課件，并運用到課堂教學中，加大了課堂容量，激發(fā)了學生的學習興趣，收到很好的成效，幾年來，本人所任教的班級在段、期考中成績突出，個性是今年畢業(yè)的55班在近三年每個學期的段、期考中數(shù)學科的優(yōu)秀率、高分率都排在全縣的第一名，在今年的中考大戰(zhàn)中也取得了輝煌的戰(zhàn)果，為學校爭得了榮譽。參加工作以來，本人歷任班主任、數(shù)學教研組組長、女生輔導員等，工作認真負責，教育教學效果顯著，5年來榮獲全國獎1次，區(qū)省級獎2次，地市級獎2次，縣級獎5次，連續(xù)5年年度考核被評為優(yōu)秀等級。經(jīng)過11年的學習和實踐，我對課堂的教學組織潛力，對教材整體的駕馭潛力，對學生掌握知識程度的決定分析潛力等都有了很大的提高，我認為完全能勝任初中數(shù)學教育工作。
3、我有較強的年齡優(yōu)勢。我今年33歲，身體健康精神好，能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學工作中。
假如我能夠透過競聘上崗，我打算從以下幾個方面改善自己的教學工作，提高自己的教學水平：
1、做一個學習型、鉆研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，使自己的教學再上一個新臺階。
2、努力培養(yǎng)學生的學習興趣。結合數(shù)學科的特點和本校學生的實際狀況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的數(shù)學實踐活動，進一步拓展學生的視野，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓每個學生都能學到“有用的數(shù)學”。
3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。
各位領導、評委老師們，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為田東四中的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家！
教師的演講稿題目篇五
尊敬的各位領導，評委老師們：
大家好！很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評選，彈指間，參加工作已有十年了，我很驕傲能把人生中最美好的時光獻給自己鐘愛的教育事業(yè)。借此機會，我向各位領導老師匯報自己的心得體會，請大家指正。
一我收獲了勤勉上進，樂于奉獻的精神。
為了成為一名優(yōu)秀的語文教師，練就過硬的教學本領，我養(yǎng)成了虛心學習的習慣，平日苦練教學基本功，潛心鉆研新課標理論，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，構建自主合作的課堂教學模式，并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)質課二等獎，先后四次被選派參加市級語文教研培訓學習活動。
因為年輕，所以敢挑重擔，責無旁貸，一直擔任班主任，從事語文教學，年年被評為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師，其中先后五次任畢業(yè)班班主任，不惜犧牲節(jié)假日和課余時間，一心撲在工作上，所帶班級共計50余人升入重點高中，并被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。
二我收獲了求真務實，坦誠待人的品質。
任職以來，我腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)教學，不斷增強個人對教育事業(yè)的使命感，內化自己的責任意識，始終保持高漲的工作熱情，不怕挫折，不畏困難，聽點聽調，尤其在班級管理工作上，凡事往積極方面考慮，對缺點和過失不隱瞞，不推諉，對成績從不虛夸，不貪功，不出風頭，不計較個人得失。 與同事相處謙虛謹慎，友好熱情，樂于助人，虛心聽取大家的意見。對待學生公平公正，耐心細致，有求必應，關心每一個學生的學習和生活。良好的道德品質讓我多次在師德考核中被評為優(yōu)秀等級。
三我收獲了善于教研，熱衷讀書的習慣。
近幾年，我校新課標引領下的課題研究成績斐然，校本教研成果豐富，在全市具有相當?shù)闹?，借此?yōu)勢條件，我更加努力鉆研課堂教學，堅持對“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典誦讀”等校本教研的開發(fā)和利用，被評為鎮(zhèn)校本教研先進個人。xx年，在全區(qū)以“讀書伴我成長”為課題的讀書活動現(xiàn)場會上，我作為教師代表在會上做了經(jīng)驗介紹。
與此同時，我堅持作文教學的研究與實踐，開創(chuàng)“激發(fā)激活積累”為課題作文輔導模式，注重引導學生捕捉靈感，感受人生，發(fā)現(xiàn)生活之美，科學實施寫作訓練，創(chuàng)立班級文學刊物《心海帆影》，部分作文被，語文教學網(wǎng)選登。上學期，我參與并責任編輯了龍山文學社社刊《兩城風》，得到領導的信任和師生的支持。
四我收獲了以生為本，素質為先的理念。
在教學中，始終明確學生的主體地位，確立為學而教的思想，課堂上保護學生的創(chuàng)新思維，采取多種措施進行引導、啟發(fā)或設計活動來創(chuàng)設學習情境，構建自主－合作－探究的教學模式。
在班級管理中，確立“一切為了每一個學生的發(fā)展”的理念，充分尊重學生的感情需要、人格獨立和個性自由，把學生作為班級管理活動的主體，增強學生自主、自律及民主參與意識，以情感人，使學生因感到溫暖而把班級當作自己的“家”，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級氛圍。在此理念的指導下，我班連續(xù)兩個學期被評為“優(yōu)秀班級”。
五我收獲了揮灑熱血，激蕩青春的記憶。
青年教師應該朝氣蓬勃，激情四射，才能為學生展現(xiàn)最陽光的一面。幾年來，我積極投身到教育團委組織的各項文體活動中，參與籌備并主持各類文藝匯演，并在“講師德，樹新風”演講比賽中獲獎，代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“五四青年節(jié)”登山比賽，和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長跑比賽，在我校組織的乒乓球比
賽中，榮獲團體第一和個人第二的好成績。今年，個人還被評為“東港區(qū)優(yōu)秀團干部”。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，青春點燃的激情，付出的無論是成功抑或失敗，都將激發(fā)我們不斷向前的勇氣和斗志，在兩城這片土地上，我愿繼續(xù)揮灑青春，我對自己充滿信心。
謝謝大家！
教師的演講稿題目篇六
親愛的老師、同學們：
人的一生處處存在感恩。我們不僅要對父母感恩，還有老師、朋友、大自然、經(jīng)典等等。感恩也是每個人所擁有的，我也不例外，我感恩老師。
我曾經(jīng)聽過一個這樣的故事。
一個年輕人，在大山里迷了路。由于他長時間跋涉，又饑又渴，筋疲力盡。突然，一個蒼老而沙啞的聲音在耳邊響起：“年輕人，腳下有石頭，撿起幾塊吧!天亮會有用的。”年輕人不愿帶著石頭，因為這樣會增加自己的負擔，而老者的聲音一直響在他的耳邊，最后，甚至是請求的語氣。年輕人為了擺脫老人的聲音，胡亂抓了一把石頭。天亮時他驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走出了大山，而手里的石頭卻變成了一塊塊的金子。
是這個故事讓我知道了感恩老師。老師的用心良苦，語重心長，何嘗不是那個響在耳邊的聲音?可是我往往是把這段青春消耗殆盡之后，才恍然大悟，原來老師是在教我們是金子啊!真是應了那句“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!傾聽老師的教誨吧!更要愛我們的老師!
我們真的有太多太多的感恩還沒有付出，那么，就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，感恩老師，感恩父母，感恩朋友，感恩在這天地間!
在這個寒冷的季節(jié)里，愿感恩的暖流流淌在每一個人的心田里。讓每一個人都說：“有感恩的冬天，我不冷!”
關于教師節(jié)的演講稿
“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。春夏秋冬銘刻著我們奉獻的功績，日月星辰展現(xiàn)著我們燦爛的笑容。今天是第某某個教師節(jié)，這是我們自己的節(jié)日，我謹代表學校全體中層領導祝所有教師節(jié)日快樂!讓我衷心地向你們道一聲：大家辛苦了!任何一個職業(yè)都有她獨特的美麗。
人的生命與職業(yè)可能難以自主選擇，但人生的幸福每個人都可以自主選擇。教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋，但我們樂在其中，因為我們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗了教師職業(yè)的美麗。在我們心中，教師不僅是職業(yè)更是事業(yè)，教育對象不僅是學生更是朋友，教育不僅是科學更是藝術，教育不僅關注今天更關注明天。所以，我們是幸福的。
當我們一起健步走過這個充滿幸福感的學期，北街小學又發(fā)生了一系列可喜的變化：校園環(huán)境整潔靚麗，班級建設溫馨舒適，學生行為規(guī)范標準，教學質量持續(xù)提升，師德先進事跡感人，社會聲譽日益提高……這一切的一切，全得益于全體教職員工的共同努力，全仰仗于各位老師辛勤的勞動、無私的奉獻!在這里我再一次向各位老師表示誠摯的謝意!
從今年新生報名情況來看，用“趨之若鶩”來形容，一點也不為過。這一方面說明我們的努力得到了社會的認可、家長的滿意;另一方面，我們身上又要承載更多的社會期盼和教學任務。隨著生源的大面積增加，我們面臨的困難和出現(xiàn)的問題也會日益明顯，再加上當前素質教育的全面展開，老師身上的擔子日益沉重。
“為每一位同學可持續(xù)、有意義的幸福人生奠基”是我們永恒的宗旨，我相信大家一定會主動去想辦法克服困難。學校也正在盡最大努力，逐步改善和提高我們的辦學和辦公條件，希望全體教師能夠共同攜起手來，爭取走出一條適合我們自己的辦學之路。
我知道，在踏入教師這個行業(yè)之初，大家都是懷著美好浪漫的憧憬，相信自己能夠最大限度地使學生得到發(fā)展，而實現(xiàn)自己的人生價值。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。
回首過去，有太多的老師，正是抱著這樣的信念去踐行著自己的美好理想的，并且也涌現(xiàn)出了一些當之無愧的師德典范：有教師心系學生，不顧醫(yī)囑堅持在工作崗位;有教師愛生如子，早出晚歸以校為家;有教師顧全大局，有困難不給學校添麻煩;有教師工作為重，不到萬不得已不請假休息……同時我也向請在座的每一位都認真反思一下自己：為了“靈魂的工程師”這個光榮的稱謂，我們應該怎樣當老師?或許，這就是我們對教師節(jié)最好的紀念。
生命之花的綻放是絢麗的，生命之果的采摘是幸福的?；厥鬃蛉?、思考今天、展望明朝，今年是我校發(fā)展的重要轉折點。我真誠地希望全體教師能擁有弘文勵志、啟智求真的教育理想，擁有修身立德、淡泊明志的師表風范，擁有上下求索、教研并舉的進取精神，擁有以生為本，誨人不倦的育人情懷，愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、求真務實、勇于創(chuàng)新，用睿智和責任共同鑄就北街小學更輝煌的明天!
謝謝大家!
教師的演講稿題目篇七
老師們、領導們：
上午好！往這兒一站，有兩點的感受。第一點，我覺得我特別地榮幸，能得到《新作文》雜志社趙主編等領導的盛情邀請，讓我這一個剛剛出爐的小蝦米來到這兒和賈志敏老師、支玉恒老師這些大師們同臺獻藝，簡直是受寵若驚。我能夠得到這樣盛情的邀請，來到武夷山腳下和福建省的這些老師們相識，還沒談上相知。但愿我們以后能夠相互相知，你說這是多么榮幸的一件事?。τ谖覀€人來說，雖然已過中年，成為了一名中年婦女，但是，我想我和各位老師比，我發(fā)現(xiàn)，有的老教師的面孔比我還老。日出而行，日落而歸是你每天工作的真實寫照。上有老，下有小，工作還想提升，小朋友需要輔導。每天，朝與曙露同起，暮與星月為伴。這是我們所有小學教師的真實寫照。我想，我今天往這一站，我應該想點什么，說點什么。我盡管很累，昨天坐了四次飛機，從北京到寧波，從寧波轉到上海，從上海又轉到這兒，晚上十一點半才躺到床上。今天早上五點半趙老師就把我從床上拎起來讓我上課。很對不起大家，我不知道幾點開課，我竟然在大廳的沙發(fā)上睡著了，趙老師他們怕打擾我，沒讓我換地方，還給我蓋了一床被子。起來時，我連臉都沒洗，頭發(fā)也沒梳，請各位原諒！雖然臉沒洗，頭沒梳，但是激情依舊在。老師們，可能也感到我嗓子啞了，年歲大了。不過人三十六，心卻只有十六。面對同學們渴望求知的眼神，面對老師們那欣賞而理解的表情，面對老師們用發(fā)展的眼光看一位中年婦女的狀態(tài)。我想，歲月使我容顏變老，你們的熱情讓我青春依舊！
那么親愛的老師們，第二點感受，所以我榮幸、我高興，我就要釋放激情。另外，我還覺得很羞愧。為什么這么說呢？因為，關于作文教學，我只是剛剛開始，我自身也沒譜。閱讀教學的的確確也算是自身的一項特長，上的還算可以，尤其是充溢情感的課堂教學，容易愛把他人教哭了，我先哭，他們再哭，大家一起哭。有的時候還真能達到所謂的三情共振。但是《新作文》要求我上作文課。我在想，當然閱讀作文不分家的，上點什么呢？我想，還和這些大師們上，你說簡直是小巫見大巫。他們的水平，他們的認知，他們的高超，我覺得我只能仰視才干看他們，所以我很羞愧。怎么才干對得起今天來的老師們，才干讓大家和我相處的這段生命歷程里，生命有所增值。那個叫什么梅的，她教的沒咋的?；剡^頭來一點感覺沒有，最后還覺得沒意義。假如我能夠讓每一個生命，每一個心靈都覺得和杜老師在一起的時光可以留下一點點的痕跡，那就是我最大的收獲。所以，羞愧之余，我就得努力。盡管我很累，盡管現(xiàn)在我的眼睛強著睜，但是從我的聲音看，從我今天還要站著講的狀態(tài)看，我要用我的生命，用我的熱情換來大家的理解和掌聲。
書歸正傳。、作文，說句實話。閱讀教學重要，作文教學同樣重要。老大難、老大難，閱讀教學抓住作文這個老大就不難。我們作文教學該怎么研究，該怎么突破，我們的作文教學怎么去體現(xiàn)新課標的精神。首先，我們得弄清新的教學理念到底是什么？我們怎么樣用教學理念指導我們的教學實踐？我們都深深的懂得，理論和實踐就是老鷹和小雞的關系。一旦掌握了理論，你就會勢如破竹，不可抵擋。有了這樣的理論，你才會有效地指導你的工作實踐。因此，我們今天的作文該怎么走，我們今天的作文該如何去進行？我想，說一千，道一萬，今天的時間太有限，我呀，就簡短點說，因為小朋友還等著我點評。
咱們就講講綱、講講領。我記得聽任何人講話，一般情況下你不一定都記得，但你會記得他的一句話、一個詞或一個觀點。今天，我要發(fā)言的題目是讓真實的作文在小朋友的心靈里拔營扎寨。說起真實，實際上就是我們新課標里所要求的，讓我們作文的架子放下來。讓我們原來總是美聲唱法，像曹丕所說的，文章乃經(jīng)國之大業(yè)也。包括孔子也說了一個格言一字都可以興國也可以亡國。在這樣的前提下，我們怎么降下來，讓我們的作文教學從美聲唱法進入流行歌曲、通俗唱法。我們的作文教學怎么樣讓小朋友知道，我口抒我心，我手書我口，就是我怎么想就怎么寫，我怎么說的就怎么寫。只是當老師的不把技巧放在第一位，生活放在第二位。我們怎么能讓小朋友拿起筆來，在老師適當?shù)狞c撥、指導寫作技巧的前提下，讓小朋友總是感到作文不是多情總被無情惱，而是道是無情卻有情。所以老師們，我今天的發(fā)言，不想像專家一樣，因為我自身就不是專家，專家是圍繞一個專題使勁的、一個勁地研究研究，研究到大家都聽不懂了就是專家。我從實踐中來，我是一線的老師，盡管我當了一年的業(yè)務校長，但是，我還依然給小朋友們上課，研究教學。我是吃什么飯長大的，我知道我依靠的東西是什么，所以我依然沒有離開我的一線。那么，我作為一線的教師，今天我要和大家談幾個東西，不想第一條、第二條、第三條……我想從幾個案例談起，這些案例都是真實的案例。
我先講幾個媽媽的故事。我們走進這幾個媽媽的故事，來反思反思我們的作文教學到底怎么了？我們的語文到底怎么了？我們看這樣一位媽媽。這個故事是九十年代初發(fā)生的。北師大一位研究生叫盧迪到山海關旅游，聽到這樣一段母子的對話。媽媽問兒子，那長城好不好看？兒子說，好看。媽媽又問，你看那長城像什么？媽媽循循善誘，小朋友心不在焉。小朋友想了半天，說，媽，你說啥呀？看不出來？媽媽說，兒子，你真笨啦！你看這長城多像一條蜿蜒的巨龍，多么雄偉，多有氣勢！盧迪聽了心里直起雞皮疙瘩。因為對于一個八九歲的小朋友，他怎么知道，什么叫蜿蜒，什么氣勢。他壓根就不知道什么是龍，還愣說是蜿蜒的巨龍。他的腦子里根本就沒有這個概念，媽媽就這樣灌輸著。盧迪想起了自身的媽媽、自身的老師不也是這樣教育自身的嗎。比方，寫秋天的稻田，老師就在結尾加一句，充溢豐收的喜悅。要寫我武夷山的景象，結尾就加上，祖國大好河山，我愛你！如此，盧迪從小學到初中，作文就是這樣走過來的。難怪他后來留學到了加拿大故宮面前一句話也說不出來，因為他肚子里裝的這些詞、那些句沒法形容眼前這大自然的造化。
接下來，盧迪就當了一名家教。一天，盧迪看到了小朋友的一篇作文。盧迪就問，小朋友，你的作文是不是抄來的？小朋友生氣了，說，根本就不是，那是我自身寫的。然后，盧迪就問他說，我問你，你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？小朋友看了看盧迪的表情，再轉身發(fā)現(xiàn)他媽媽沒在，他就說，你想聽真的？盧迪說，對。他剛想說，媽媽端著水果進來了，他一伸舌頭不說了。盧迪說，這樣咱倆就用英語說吧。于是小朋友說，我根本就不愛我的家鄉(xiāng)，這里污染特別嚴重，經(jīng)濟非常落后，這里的人我都不喜歡。說句心里話，叔叔，我就想像你那樣出國留學，最后到北京、到上海這些大城市。盧迪說，既然你心里這樣想的，為啥不這樣寫？小朋友說，這是我的心里話，這不叫作文。一定要寫健康的，一定要寫向上的。我們這樣寫，老師就給我們沒影兒。盧迪心想，這可怎么辦？說，小朋友，你別怕，你就這樣寫，你要做個真實的人，不能虛偽。你怎么想，就怎么寫，難道你寫家鄉(xiāng)不好就等于不愛家鄉(xiāng)嗎？不一定，說明你愛家鄉(xiāng)，你有這樣的感受，你一定會改變你的家鄉(xiāng)。假如愛家鄉(xiāng)就是說好好好，那家鄉(xiāng)就不需要建設了。聊得忘了形，倆人用漢語開始說了，他媽媽早就在旁邊聽見了，便故意咳嗽了兩聲。小朋友一聽明白了，媽媽在旁邊。于是盧迪就這樣繼續(xù)輔導小朋友，完了，走到門口系鞋帶的時候，就看見小朋友的媽媽用手指著小朋友的額頭說，小朋友，你作文千萬不能聽剛才盧叔叔說的話，聽見沒有？他留學這么多年了，不了解中國的國情，知道不？兒子說，我明白了。盧迪沒法再解釋，只好走了，但他心里非常的痛苦。他寫下了這樣一段文字：上兩位母親不是典型的中國語文教師，但是最典型的中國化的語文老師。他們的引導與教誨就是最典型的中國化的語文教學方式。由此，我，大家在反思語文的教育體系，包括我們的社會環(huán)境。我們心靈語言和靈魂的委縮，都表示在以下幾點：我們國家使用統(tǒng)一的教材，雖然現(xiàn)在是一綱多本，但大多數(shù)教材還是統(tǒng)一的，幾億的小朋友學的大體一樣的文章。中國古代文化，浩如煙海，但選來選去總停留在那有數(shù)的幾篇上。我們的眼光完全一致，冥冥之中，有一種東西，框住了我們的精神家園，我們的精神視野扯住了我們原本應該放眼世界，縱橫古今的目光。全國認同一種精神言語方式，用這統(tǒng)一的語言方式去統(tǒng)一我們不同的大腦，老師們，這是我們的媽媽的故事。
下面，我再講幾個同學的故事。首先，看發(fā)生在江蘇的一次作文大賽，作文題目叫《值得慶幸的一次失誤》。評委們批到了這樣一篇文章，作者這樣寫道：自身參與學校八百米運動會的競賽，他知道共有七位選手參與，取前六名。這時他的朋友小蘭告訴他一個招，只要你在競賽的時候，絆倒一個選手，你就能穩(wěn)拿前六名。既能給班級加分，還能給獎品。于是作者我在競賽的時候奮力沖在最前面，他在事先打好埋伏的地方蹲了下來。于是開始反復的解鞋帶系鞋帶，系鞋帶解鞋帶。等到第一個跑過去，第二個跑過去……因為他算準了要絆倒第四個。第四個跑過來的時候，他伸出右腿就想給第四個一個腿彎兒。但他靈魂的左腿給了他一個大耳光，說，唉呀，你怎么這樣沒良心，這么不象話呀！于是靈魂深處的另一個我就開始折磨起自身，我這是干什么呢？高尚的我就否定了荒唐的.、自私的我。最后，我就把我的腳收回了，繼續(xù)向前跑，就這樣，我成全了一次值得慶幸的美好時刻。
專家們看了這篇文章，哭笑不得。在硝煙彌漫、分秒必爭的八百米長跑的競賽場上，有誰跑著跑著蹲下去反復地解鞋帶系鞋帶，有誰又可能想那么多的想法。想我絆不絆，絆完了又不絆，還用手去打自身的耳光，最后又不絆，終于跑了上去，那是不可能的。老師們，看我們的小朋友是不是扭曲了，這可都是小同學，咱們小朋友扭曲到什么程度。
大家都知道98年的高考題目叫做《戰(zhàn)勝脆弱》?！赌戏街苣穲蟮懒税不帐「呖甲魑氖录?。中央電視臺《實話實話》欄目崔永元知道后想辦一期節(jié)目，結果安徽怕在全國影響太大，多方周旋，才不了了之。《戰(zhàn)勝脆弱》這篇作文在安徽省的考場上35%的考生都是寫在高考前夕不是家長雙亡，就是家里著了大火，不是家里著了大火，就是發(fā)生了洪災。因為98年抗洪。當時，安徽省沒那么嚴重，只是有些地方受了點小災?？墒且话賯€同學竟然有三十五個寫成這樣。寫的真是慘絕人寰，評卷的老師都掉著眼淚評卷，太可憐了！判一個又太可憐了！但可惜的是判著判著發(fā)現(xiàn)不對。中午，評卷老師正好和安徽省招辦主任一起吃飯。于是，就聊了起來。一位女老師說，唉呀！你們這，今年還有一個用腳答題的考生?。]有手那小朋友的作文寫得真漂亮??！這小朋友真慘哪！招辦主任當時臉就白了，沒有啊，我們全安徽考生沒有一個用腳答卷的呀！這個老師說，唉喲，我的天！這個小朋友撒謊了，用手寫的，他說自身沒有手，戰(zhàn)勝脆弱嘛，用腳寫，我還給了他最高分。完了，大家都議論，你們這安徽呀，經(jīng)濟太落后了，生活怎么這么可怕呢？35%的小朋友不是沒爸就是沒媽，不是家里著了火，就是發(fā)洪災了。招辦主任一臉茫然，沒有??！你說這怎么查？當然，給這個用腳答卷的小朋友降了一等，這小朋友倒霉了，其余的小朋友怎么查？你得查報考時的檔案，查他爸爸在不在，他媽媽在不在，因為那檔案是五份月登的，家長怎么怎么的。可他人七月份考的，萬一中間他爸爸媽媽死了呢？你也沒法說，你說你怎么查？最后，這個事沒方法，弄來弄去，只好順水推舟了。但是從這件事引發(fā)了整個教育界、整個社會深刻的考慮，教育都假了，你說還有什么好，所以打假要從教育開始。以上是我們同學的故事。
教師的演講稿題目篇八
有一首歌，名字叫文明，有一份情，名字叫文明，有一種道德，名字叫文明。
文明，如同一場酥雨，滋潤了情感荒蕪的沙漠；文明，如同一縷陽光，溫暖了冰凍的心靈；文明，如同一汪清泉，洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路，文明伴我行。
同學們，當你漫步于我們校園中時，你會覺得我們學校是那么的美好：綠草如茵，鮮花似錦，書聲瑯瑯，這里充滿生機，充滿活力，充滿希望?？墒?，當眼前出現(xiàn)了果皮紙屑，耳邊傳來難聽的臟話，鼻子聞到惡心的氣味時，你會有什么感受呢？也許你會皺起眉頭，仿佛悅耳的音樂中冒出了雜音，斑斕的畫卷上出現(xiàn)污點，優(yōu)美的文章里出現(xiàn)了敗筆。是啊，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化，污染著我們美麗純潔的心靈，重創(chuàng)著我們和諧的校園。
一位偉人曾經(jīng)說過：我們播下一個動作，便收獲一個習慣；我們播下一個習慣，便收獲一個品格。文明，并不需要我們做什么驚天動地的大事，每一件小事的背后，都滲透著文明的本質。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷；是見到老師時的一聲親切的“老師好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是別人幫助后的一聲“謝謝”……只要你愿意去做，文明將是一件極為簡單、快樂的事。
文明就像一面鏡子，折射一個人的心靈，體現(xiàn)一個人的品質，突出一個人的素養(yǎng)。遺憾的是，在我們學校，在我們身邊，總有一些不文明行為。比如：校園內、樓梯上總能見到果皮紙屑；教室里走廊上總能聽到高聲喧嘩，寢室里浴室中總能聞到刺鼻的氣味。走路時推推搡搡，進教室是隨意亂撞；鬧矛盾時罵罵咧咧，部分同學講臟話、粗話；同學們，學校是文明的圣地，知識的殿堂，更是我們溫馨的家，作為家里的主人，難道你甘心去影響她，抹黑她，破壞她？難道你甘心因為自己的不文明被釘在恥辱的柱子上？
同學們，我們的成長，需要文明的回歸、重建和發(fā)展。事實上，文明是保證我們快樂學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
那么，我們如何做一個文明的學生呢？
一個文明的學生，一定是一個愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。
一個文明的學生，一定是一個愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會攀折枝葉，更不會踢門、浪費水電……
一個文明的學生，一定是一個遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規(guī)章制度。
一個文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架，他會懂得感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的教導……
雨果說：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。同學們，讓我們做文明的使者，積極投入到“養(yǎng)成教育，從我做起”的活動中去。
我相信，文明的我們會讓大江口中學的明天更美好。
教師的演講稿題目篇九
尊敬的xx：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
謝謝大家!
教師的演講稿題目篇十
尊敬的各位領導，老師：
大家好!
如果我是一棵小樹，書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚，書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的徜徉;
如果我是一只小鳥，書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂的翱翔!
我從小就喜歡讀書，在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風，是數(shù)九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛人。它安靜平和，無論世界怎樣風云變幻，它依然從容淡定;它忠實可靠，不會因為你得勢而奉承更不會因為你失敗而遠離。無論何時何地，它都愿意成為你心靈的避風港，為你撐起一方晴空。
書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。在《水滸傳》里，我結識了義薄云天的宋江;在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強;在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱!更讓我在心中立下了和周恩來總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書!雖然我不能有周總理那樣的豐功偉績，但我會把我的志愿、我的愛好傳給我的學生們!書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長!
今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實教育案例的好書。文中徐志興老師的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，學歷不高的他，在面對困難時，沒有被嚇倒，也沒有一味埋頭傻干，而是抓住一個個教育契機，創(chuàng)造出一個又一個成功的典范：與學生共進午餐拉近與學生的距離，讓學生“親其師、信其道”;“說話繞點彎子”指導學生寫作技巧，讓學生提高作文成績;讓學生總結和歸納文體的區(qū)別，“變清晰為模糊”……正是這一個個創(chuàng)造性的勞動，讓徐老師收獲了許多，實現(xiàn)了自己專業(yè)的成長。
其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)，贏得尊重。
回想我自己的教學之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那么生澀，竟有一種得心應手的感覺，這都歸功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。魏書生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來應該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學生培養(yǎng)良好的習慣。竇桂梅的《閱讀教學實錄》，給我的閱讀教學指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經(jīng)常把這句話說給班上的孩子們聽，那些從不善于發(fā)言的孩子也大膽地站起來發(fā)言了，怕做作業(yè)的孩子也能堅持完成作業(yè)了，我也堅信，只要努力就一定會有收獲，無論是做人還是教學都如此。
“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽視r刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。酷愛讀書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。陽光明媚的早晨，風和日麗的午后，夕陽西下的黃昏，我和我的學生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里穿越時空體驗著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領略著人性的美妙。激動人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經(jīng)活在孩子們的心里了。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神圣殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時發(fā)出會心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風景線呀!每每此時，我總是有些激動，有些感動，更多的是享受著一種無以表達的幸福。
因為讀書，我有了豐厚的文化底蘊，經(jīng)常落筆在紙上，寫出了篇篇獲獎的論文;又因為讀書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂;還因為讀書，我學會了做人，成了學生們喜愛的教師……
今天，我仍舊堅定不移地做著一件事：讀書!我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學生們讀書。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W生們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長!
教師的演講稿題目篇十一
今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場中學的人民教師。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。
一轉眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學時的教育學老師說的一樣：教師的參天大樹是長成的。在嫩江農(nóng)場中學這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。
開始時我確實不是很適應，上課的時候同學們不能認真聽講，紀律性不強，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍，做練習題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結成了師徒對子。她教給了我許多實用的方法，例如強調紀律的重要性，上課時要反復強調，該活的時候活，該認真聽講的認真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學生知道以后應該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學生完成，對學生也是信任和考驗，我也能多把時間放在準備教學上，使課堂更活躍并讓學生多學知識和新的方法。
真的當了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負領導和學生家長的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學新理論，學信息技術，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教育學生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！
捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！
謝謝大家！
教師的演講稿題目篇十二
轉眼間，從xx年9月份來到這所學校工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我在不斷的提高自身的思想覺悟，同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。
在平時的工作中我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為我所教的是三年級，這個時候的學生很容易?7?****的一些行為習慣，而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。
而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。
當了快四年的教師了，在這四年中雖然我也教過其他科目，但小學數(shù)學的教學工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學數(shù)學的教學方法，學習教學設計，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和經(jīng)驗，總結出自己的想法。我想今后我還會一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過幾年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的足，越做越好。
師德演講稿_愛我所愛終不后悔
記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當一名教師。大學畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學院。來到了這里以后，我的愿望從當一名教師變成了當一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。但大多數(shù)人認為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?/p>
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的學生依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當看到學生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來叫無悔。”如若到年邁花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!
教師的演講稿題目篇十三
尊敬的各位領導、老師，同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經(jīng)說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方?！笔前?，書給了我們每個人不同顏色的天空，書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊，才能滿足孩子們心中最美的期待。無數(shù)個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放；感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈
，世事滄桑，人生百態(tài)，盡展眼前；一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩。
我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書是我生命的源泉，使我單調孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實有趣的朋友，伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣，總愛哭。每當這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。
夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時代，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切?！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機會。
與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。
《發(fā)展與教育心理學》一書讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段的學生在情感、認知等方面的發(fā)展水平。在平時的教學中，可以結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發(fā)學生興趣的教學語言；《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領略到優(yōu)秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！督o教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時時刻刻映照著我。
記得去年我班有個學生叫李林，上課總是不認真聽講，作業(yè)也不按時完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當著在座老師的面，進行批評教育?？墒且欢螘r間后，效果并不理想。正當我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學生，關注每一個個體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學談心，并向他道歉。通過一番交流后，他很內疚地對我說：“老師我錯了，今后一定改?！蔽伊私獾剿郧皩W習不感興趣，習慣了老師的批評和同學的冷眼。所以在以后的教學中，我經(jīng)常提問他，即便他的回答是錯誤的，我也會微笑著鼓勵他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信心。慢慢地李林同學的學習進步了，作業(yè)也能按時完成了。我心里有說不出的喜悅，他的轉變引起了我深深地思考。作為教師確實應該多給學生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進取心。而在我們的教學中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事?！蔽艺J為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。
與書為伴，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實現(xiàn)教師的使命，使我的教學產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。
當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當看到孩子們在我的引領下暢游書海時，當我一次又一次登上領獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變人生的深度。老師們，讀書吧！讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍；讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信，我們的生命會因讀書而更加精彩！
我的演講完了，謝謝大家。
教師的演講稿題目篇十四
有這樣一個故事?！爸腔邸?、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客。天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”智慧和成功笑著說：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”可見“愛”是源泉，“愛”是動力。
我曾經(jīng)有過這樣的體會，如果師生感情好，那么老師表揚，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護；如果師生關系緊張，那么老師表揚，學生認為是哄人，老師批評，學生認為是在故意整人。因此，教師面對學生的不良言行，既不能不聞不問，聽之任之，也不能采用簡單粗暴的方法，這就需要教師對每一位學生有足夠的愛，用自己真誠的心去開啟學生的心靈之窗。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給你。我希望、我要求我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群善良、快樂的天使生活在一起，感受著付出和收獲的喜悅，內心感到無比幸福和快樂。 在我的日記本里，珍藏著這樣的一首小詩：
老師，您是不是批閱了一篇最滿意的作文？要不，您怎能這樣激動，這樣興奮？老師，您是不是發(fā)現(xiàn)了一棵作家的苗苗，要不你怎能這樣快樂，這樣自豪？老師，我們知道不論多么頑皮的淘氣包、不論多么遲鈍的小家伙，都會從您那里收獲成長的力量，綻放絢麗的色彩。每當面對學生，我總要問自己：我能給他們什么？在這首小詩里，我找到了答案，雖然我很平凡，沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，但我很充實，很快樂，很自豪，也很幸福，因為我是教師，我有我的孩子們。
作為教師，我們能做的其實很多，因為有很多人會崇拜你，會喜歡你，希望得到你的肯定和鼓勵，所以你的愛可以很簡單，可以很隨意。一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一個輕柔的動作，一份誠心的關愛，一份真實的祝福，一聲親切的問候，一句贊美的話語，一句肯定的表揚，都是你對學生的愛。這些做起來很容易，但不要因為它的微不足道而不去做，不要忽略它的神氣功能，想想，你身邊那一張張可愛的面容，那一雙雙淳樸的眼睛，誰不渴望你的愛，誰不喜歡你的愛？
春雨潤物，愛心一片育英才，愛能創(chuàng)造奇跡，愛能使你成功。每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖，就會萌動、滋生。所謂愛，就是教師把全部心靈和才智獻給學生的真誠。只有關心愛護每一位學生，才能真正體會到“教書育人是一種很愉快的事業(yè)，才能越教越愛自己的事業(yè)”。 我選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻。教師工作是平凡的，沒有驚天地泣鬼神的壯舉，不過是一枝默默燃燒的蠟燭；然而教師工作又是偉大的，星星之火，可以燎原。它可以使枯“木”逢“春”，使“沙漠”變成“綠洲”。作為一名人民教師，我的力量很渺小，但我會努力做到以自身良好的形象去影響、感化、教育、愛護每一個學生，把愛灑向每一個學生，用愛心、誠心、耐心、精心喚起師生的共鳴，達到彼此的知心，用知心的鑰匙開啟學生的心靈，使學生健康快樂的成長。
我親愛的同仁，請善用你的愛，請巧用你的愛吧！你的每一位學生都在熱切的期盼著你的愛，他們會因為你的愛而感動，而勇敢，他們會因為你的愛而自信，而驕傲，他們會因為你的愛而快樂成長，他們會因為你的愛而走向成功。
所以，我親愛的同仁，請不要吝嗇你的愛，請不要小瞧你的愛，用你的愛心把你的愛送給每一個人，讓每一個人都幸福的擁有一份美麗的感動吧！
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！蔽覍幾鲆话晷南?，去孕育美好的心靈。
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