作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇一
2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料,說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。
網(wǎng)絡(luò)課件
一、齊讀課題
二、網(wǎng)上自學(xué)課文。
1、教師:你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣,你就選擇相應(yīng)的這個自然段,好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文,你可以先打開“學(xué)習(xí)提示”,自己讀一讀。
2、學(xué)生自己讀一讀“學(xué)習(xí)提示”。
3、學(xué)生自主選擇最感興趣的一組動物自學(xué)。讀課文,結(jié)合圖片等。
4、學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)收獲。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
2、學(xué)生幫助小記者提問。
3、采訪活動。學(xué)生可以以小記者的身份自由采訪,其他學(xué)生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪,想問什么就問什么。
4、相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。
四、拓展學(xué)習(xí)。
1、教師:動物之間互惠互助的故事還有很多很多,想不想進(jìn)一步了解。
3、仿照課文2、3、4自然段,寫一個動物之間互惠互助的小故事,用文字發(fā)表在交流區(qū)。
4、交流評議。
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇二
美麗、可愛,令人向往的城市。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入;
1、2008年的奧運(yùn)會在哪里舉行的呀?
2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟:
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾個方面講了北京的美麗?
3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評。
五、拓展延伸。
收集有關(guān)北京的資料
教后反思:
《北京》一課主要是讓學(xué)生感受到北京是一座美麗、可愛的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。一堂課下來,我總結(jié)了幾點失敗和成功的地方以及針對失敗應(yīng)對的對策。
1、在一開始的導(dǎo)入部分,我讓學(xué)生說說記憶中的北京,本以為他們會爭先恐后的回答,但是,由于他們是剛升上來的二年級學(xué)生,對北京的了解僅僅是一點而已。說完之后就“卡”住了,如果,我讓學(xué)生課前查閱一下資料或者向家長討教的話,他們會滔滔不絕,對本課也會更加感興趣。針對此情況,拓展延伸的環(huán)節(jié),我讓學(xué)生收集有關(guān)北京的資料。
2、我在教這一課時時,我高估了學(xué)生的實力。相信他們對“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、名勝古跡”這幾個詞語,通過看圖就會明白,沒有再往深處挖。以至于課下仍有學(xué)生問我,他們的意思是什么。
3、這一課如果我下點工夫收集幾張有關(guān)北京的圖片,那么,他們對北京的向往和熱愛會更加熱烈。這一點真的很遺憾。
4、值得欣慰的是:我把閱讀教學(xué)的朗讀感悟落到了實處。通過看圖讀,抓住重點詞語讀、分句子讀、個別讀、自主讀、示范讀、師生合作讀等多種形式的導(dǎo)讀練習(xí),使學(xué)生能有感情的進(jìn)行朗讀,并在讀中體會到了美,感受到了朗讀的快樂,喜歡朗讀,最后達(dá)到熟讀成誦,同時也在語言環(huán)境中完成了課后詞語積累的任務(wù)。
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇三
1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字,會寫“貝、蝦”2個字。
2、學(xué)習(xí)課文1——2自然段,體會感悟濤濤美麗的家鄉(xiāng),能有感情地朗讀1、2自然段。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點:
品讀課文第2自然段。
教學(xué)難點:
會用“那么……,那么……”的句式說話。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、播放照片,了解家鄉(xiāng)。
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)第1段,生質(zhì)疑。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
生自讀課文。
1、學(xué)習(xí)生字詞:
(1)讀帶拼音的生字。
(2)讀不帶拼音的生字。
(3)讀詞語。
2、整體感知
生交流。
三、學(xué)習(xí)課文2自然段
出示插圖,你看到了什么?
生齊讀,師:你覺得哪句話寫得很美?
交流反饋學(xué)習(xí):
a、第2句:
生朗讀,讀好“那么……那么……”。
生用上“那么……那么……”說話。
(齊讀)
b、第3句:
出示句子,齊讀。
你讀懂了什么?
(抓住“”一艘艘、“裝滿”來感悟船多、魚蝦多。)
男女生賽讀。
c、第4句:
出示貝殼圖片,用自己的話夸夸這些貝殼。
說話訓(xùn)練:貝殼的顏色真多,有——,有——,還有——。
貝殼的——真多,有的——,有的——,還有的——。
朗讀句子。
d、讀第二自然段:
(齊讀)
四、寫字:
1、出示生字,生觀察這兩個生字在田字格里的位置,說說哪里要提醒小朋友注意的。
2、師范寫,生書空。
3、學(xué)生練習(xí)寫字。
4、師生評價。
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇四
1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)
(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個題目:
1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?
2、用你喜歡的符號標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?
3、作者詳寫的是哪幾個日子,略寫的是哪幾個日子?
(二)交流
1、檢查生字詞
2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)
請你從作者詳寫的四個日子中任選你最感興趣的一個,好好研讀相關(guān)段落,看看這個日子給你留下怎樣的印象?并且還要劃出其中你認(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡單的做一下批注。
(一)臘八
臘八給你留下了怎樣的印象?
重點句交流:
“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。
引號里面是個什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)
這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
你們認(rèn)為這個句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。
到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。
1、你對這個句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個餃子),讀到這里時,你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個又一個餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個餃子)(指名讀,齊讀)
作者運(yùn)用了兩個詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點啊?(簡練準(zhǔn)確)
(二)除夕
除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?
再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點?
(三)正月初一
正月初一給你留下了怎樣的印象?
重點句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對比)
那這一天人們有哪些活動呢?請結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。
(四)元宵節(jié)
春節(jié)的高潮是一個接著一個,過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點句:元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。品讀“又”字)
那請同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點兩方面考慮。
(1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)
(2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點這個空該填什么了么?
(3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇五
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點、難點:
1、認(rèn)識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
一、提問導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你去過什么地方游玩嗎?
2、學(xué)生交流。
師:老師去過北京,那里風(fēng)景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市,今天我們一起去那看看,去領(lǐng)略那里的美。
3、板書課題《北京》。學(xué)生齊讀,讀準(zhǔn)“京”字。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自由地讀課文,讀準(zhǔn)生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學(xué)輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生提出難寫的字,請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學(xué)生動手書寫。
注意:
1、同偏旁的字:壇、城?? 國、圖
2、突出主筆的字:央、市(長橫)旁(禿寶蓋)城(斜鉤)
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時
一、認(rèn)讀詞語導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文
1、師:上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友,那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學(xué)們讀了課文你知道了什么?
3、學(xué)生交流。(會談到北京很美麗)
4、學(xué)習(xí)第一自然段,初步體會北京的美麗。(板書“美”)
5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。
三、細(xì)讀課文,感悟美。
1、北京美在哪?我們一起去瞧瞧。(播放北京城圖片、配音介紹)
2、看了圖片,聽了介紹你覺得北京哪美?
3、學(xué)生自由說。
a: 結(jié)合課件讓學(xué)生理解天an門的莊嚴(yán)、美麗。天an門廣場的寬闊、人民英雄紀(jì)念碑的高大。
b: 指名讀,結(jié)合圖片指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
c: 師:藍(lán)天白云下,鮮花綠草前,天an門城樓高高聳立著,它是我們祖國的象征,是何等的莊嚴(yán)??!讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d: 指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段,出示填空題檢查背誦情況。
e:多美的天an門啊,我們來欣賞一首歌兒,它就贊美了美麗的天an門。讓學(xué)生跟唱《我愛北京天an門》。
4、學(xué)習(xí)課文三、四自然段
a:自由讀課文交流。
b:用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰? 鮮花盛開? 川流不息? 名勝古跡? 風(fēng)景優(yōu)美
c:讀一讀詞語,不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂,趕快讀書吧!
d:老師評價:剛才我發(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書,他們讀懂詞語的方法各不一樣,下面請幾個同學(xué)介紹一下。
e:綠樹成陰(圖生活經(jīng)驗)川流不息(圖演示)
f:能用上這些詞語說幾句話瑪?能用一個就用一個,用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h:交流優(yōu)美的句子:出示句子(立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇)指導(dǎo)朗讀,結(jié)合圖片感悟。
i:說得這么好,相信你們讀得更好,再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽,讀一讀三、四自然段。小組評一評,誰讀得最棒,我們就伸出大拇指夸獎他。
j:得到大拇指夸獎的同學(xué)站起來,把你最喜歡的段落讀給大家聽,老師相機(jī)指導(dǎo)。
k:喜歡這兩段得小朋友都站起來讀一讀,大家邊讀邊想象畫面。
l:北京真美啊,你們讀得真好,使我也忍不住想和你們一起讀一讀了,我們合作一回吧!你們讀第三段,老師讀第四段。
5、學(xué)習(xí)第五自然段
師自然接最后一個自然段,全班齊讀最后一段。你看他們多自豪?。≡僮x,(把感情讀到位)? (板書“真美啊”)
6、全班配樂朗讀全文。
四、拓展
師:北京很美,但是我們南昌也發(fā)生了巨大的變化,南昌正在以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。(音樂播放南昌圖片)讓我們拿出筆和紙寫一寫我們可愛的南昌。
五、板書
北京真美?。?/p>
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇六
課??? 題:2 2008,北京!
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的七個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀,感受申奧成功的喜悅,激發(fā)愛國熱情,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重、難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字,并學(xué)會所有生字。
3、以朗讀為主線,啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句,體味情感,受到愛國熱情的感染。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文掛圖,生字卡片,詞卡。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、出示中國申奧會徽,提問:你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎?
學(xué)生交流搜集的有關(guān)申奧資料。
2、揭示并板書課題,指名讀課題。(,!用紅筆寫)
3、讀了課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課題里出現(xiàn)了標(biāo)點符號)
教師簡單介紹申奧的艱辛歷程,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題,體會“!”的作用。
4、師:2008年,北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會,這是中國第一次承辦奧運(yùn)會,人們的心情很----(激動)齊讀課題。
二、初讀課文
1、出示教學(xué)掛圖。
提問:在畫面中,你看到了什么?
2、學(xué)生交流,教師相機(jī)出示易讀錯的字詞、短句,以學(xué)生當(dāng)小老師的形式,在音、形、義上做介紹。
yíng shēn chéng gōng
如“北京贏啦” “北京??? 申奧 成 ? 功”等
3、想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎?
⑴提出自讀要求:
①讀準(zhǔn)生字。
②讀通課文,不添字,不漏字。
③給自然段標(biāo)上序號。
⑵學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的難讀的長句子,以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式,保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作,選擇一個生字,學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、認(rèn)識包字頭,指導(dǎo)書寫“句“。
4、學(xué)生描紅,仿影,完成《習(xí)字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語卡,指名讀,領(lǐng)讀。
(教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。)
2、聽寫課后練習(xí)3的詞語。
二、精讀課文
1、播放多媒體,師旁白第二自然段:在這個特殊的日子----(2001年7月13日晚上),申奧成功的喜訊剛剛傳來,北京就----(沸騰了)。(板書:沸騰)
2、理解“沸騰”。(先了解本義。)
在課文中“沸騰”到底是什么意思呢?你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎?指名讀第三自然段。
3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了?學(xué)生自讀第三自然段。
根據(jù)學(xué)生回答,理解每句話的意思。
師相機(jī)板書:? 人多
沸騰
狂歡
人們會聚在天安門廣場,用各種各樣的方法慶祝,此時的廣場沸騰了,更成了----(歡樂的海洋)(板書:歡樂的海洋。)
現(xiàn)在誰能說說“沸騰”的意思了?可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。
⑴請你用“有的……有的……還有的……”,說說第三自然段。
⑵你能用我們學(xué)過的哪些成語來形容此時此刻的北京嗎?(例:欣喜若狂,歡聲雷動,燈火輝煌,載歌載舞)
5、人們此時的心情是如此激動,你能體會到人們的心情嗎?自己有感情地朗讀第三自然段,將自己讀得最棒的一句和大家分享。
學(xué)生評價,要求說說別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。
6、仔細(xì)聽,人群中都是同一個聲音----引讀第一自然段。
指導(dǎo)學(xué)生體會兩個“!”,讀出自豪興奮之感。范讀,比賽讀。
7、今天我們成功了,在這激動人心的夜晚,人們會說些什么呢?理解“千言萬語”。
重點指導(dǎo)朗讀最后一句:“2008,北京!”
8、回顧課文,指名分段朗讀課文。
三、背誦指導(dǎo)
1、輕聲讀課文,想想各個自然段的內(nèi)容。
2、重點指導(dǎo)背誦第三自然段(人多:人山人海? 四面八方? 像潮水般涌來?? 人們歡樂:拋? 舉? 敲? 放)。
3、各自練習(xí)背誦。
四、總結(jié)談話
2、交流。
3、課外延伸:出示奧運(yùn)會會徽,簡單介紹會徽含義。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背誦課文。
2、完成課后練習(xí)4。
板書設(shè)計:
2008,北京!
人多
沸騰歡樂的海洋
狂歡
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇七
十從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛”,還記得一首歌里唱的“我愛北京,上太陽升”。
從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。
古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
北京教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂巴塘連北京教案篇八
1、認(rèn)識幕等15個生字,會寫束等12個字。
2、理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。會用猶如說話。
3、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
4、背誦自己喜歡的部分。
1、教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
3、 引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往。
幻燈片(有關(guān)北京太原美麗夜景)
朗讀感悟法
自主與合作相結(jié)合
一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
1、板書(北京):同學(xué)們,有關(guān)北京你知道些什么?
2、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。到了晚上,他更是變成了燈的海洋,光的世界。你們想去看一看嗎?現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的夜景。
3、配樂播放北京風(fēng)光圖。
問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生談感受)
4、多美的景色?。≌n文中把這美麗的景色寫得具體、生動,想讀一讀嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?
(學(xué)生可用文中的詞語表述。)
2、通過剛才讀文,請說說現(xiàn)在你對北京夜景的感受。
(鼓勵學(xué)生大膽說,可以用課本里的話,也可以用自己的話,但是要求表達(dá)完整、通順。)(目的,讓學(xué)生的感悟作交流)
3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了”。 誰愿意分小節(jié)來讀讀課文?(指名分自然段朗讀),要求其他同學(xué)邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”。
4、句式練習(xí)(板書句式):
每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。
5、此時此刻,北京到處流光溢彩,火樹銀花,到處是閃爍的燈,到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景?(學(xué)生討論,幻燈片隨機(jī)出現(xiàn):北京城變成了燈的海洋,光的世界。)
6、學(xué)生看課件練習(xí)有感情地朗讀這句話。
三、精讀品味課文,指導(dǎo)賞讀
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、 同學(xué)們,讓我們再一次近距離地走進(jìn)北京的街頭。我們漫步在長安街上,靜靜地看,細(xì)細(xì)地賞。請大家讀第二自然段。
2、 學(xué)生自由讀第二自然段
3、 你們愿意用學(xué)到的方法,自己來學(xué)習(xí)課文嗎?老師請合作組的小朋友一起學(xué)習(xí),看看那個學(xué)習(xí)組學(xué)到的知識最多。
4、 出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求:
(1) 哪些詞語看出長安街亮來了?
(2) 什么叫“華燈高照”?小區(qū)里一根高高的電線桿,上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎?可與圖上的燈對照比較,(出示幻燈片)從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。
(3) 句子中指什么像“銀河”?為什么像“銀河”?(幻燈片出示相關(guān)情景的圖片,從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似)
5、學(xué)生按要求開展小組合作學(xué)習(xí)。
6、以學(xué)習(xí)小組為單位,反饋交流。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段。(出示幻燈片)
⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
⑵除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?
⑶說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
( )猶如( )
(三)學(xué)習(xí)第四自然段。
⑴王府井大街、西單大街上等是怎樣的?(出示幻燈片)
學(xué)生回答:明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華
(3)老師簡單介紹,體會煥然一新。
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,距今已經(jīng)有700多年。那里有各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,零散、雜亂,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。聚集了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,使之成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
(四)學(xué)習(xí)第五自然段。
讀讀想想:“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
(五)引導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀最后一段。
師:是啊!同學(xué)們,每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。讓我們一起來讀讀最后一段吧!
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀,應(yīng)注意包含贊美之情。
(六)小結(jié)過渡:
(1)夜晚的北京,多么明亮多么輝煌,讓我們在一次進(jìn)入燈的世界、光的海洋。(再次出示幻燈片)
(2)讀了這篇課文,你有什么感受要對大家說呢?
三、課外延伸 拓展練習(xí) 激發(fā)情感
1、師小結(jié):
2、師:是呀!北京天天都在變,越變越美麗。老師這里有一些圖片,我們一起來欣賞吧?。ǔ鍪净脽羝?/p>
3、過渡:剛才,我們對北京有了很多的了解。我們居住的城市—————太原也是一座美麗的城市,讓我們一起走進(jìn)太原吧!
4、出示太原夜景片。
四、總結(jié)全文
大家說得真好?。±蠋煾械胶芨吲d。在這節(jié)課中,我發(fā)現(xiàn)了大家都是細(xì)心觀察的孩子。相信在我們大家的努力下,我們的家鄉(xiāng)太原一定會越變越美麗,越來越好。
五、板書設(shè)計
“ 不
夜 夜幕降臨———————————燈的世界,光的海洋
(輝煌 亮麗)
城”
六、布置作業(yè)
北京發(fā)生了這么多變化,看到北京變新變美,你想說什么呢?用自己的話說一說。
內(nèi)容問題:
1 課文中,作者描寫了北京夜晚的那些景色? 請你用自己的話來概括一下。
2 如何理解“金碧輝煌、光彩奪目、煥然一心”這幾個詞語呢?并各用它們寫一句話。
3 “環(huán)行路上一座座立交橋猶如道道彩虹”這句話還可以怎么說呢?
單元問題:
3 你能用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹一下家鄉(xiāng)———太原的美景嗎?
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