作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園捉迷藏說課課件捉迷藏教案篇一
內(nèi)容:"誰藏起來了"目標:1.引導幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息,找出對應(yīng)的動物。
2.鼓勵幼兒積極參與游戲。
準備:1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動物卡片。
過程:
1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認識小狗,并學學小狗叫聲。(引導幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
2.教師出示5張小貓的大卡片,引導幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)
3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會爬上也沒有胡須)
1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:同上二.幼兒操作,"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導幼兒觀察,然后教師任意選一張動物大卡片,請幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動物,并把小動物卡片,放到游戲圖中對應(yīng)的位置上,并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。
幼兒園捉迷藏說課課件捉迷藏教案篇二
。
1、引導幼兒學說短句“小動物躲在××(地方)”,正確使用方位詞:里、外、上、下。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達的興趣
課件:趣味練習--尋找隱藏的畫。
(一)導入。
1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。
請幾個小朋友藏起來,分別學小動物的叫聲。
2、請小朋友聽聲音,把藏起來的“小動物”找出來。
(二)展開。
1、出示課件:尋找隱藏的小動物。
2、幼兒通過觀察,找出五種小動物,并說明理由。
教師:你怎么知道這是大象?從哪兒看出來的,它藏在了哪里?
(1)幼兒回答,并說明理由。教師注意引導幼兒講述完整。
(2)教師操作畫面,讓隱藏的小動物走出來。
3、課件游戲:尋找隱藏的畫。
(2)教師操作圖畫,幼兒描述。
幼兒園捉迷藏說課課件捉迷藏教案篇三
1、會認讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實際意義。
2、初步學會數(shù)的形成,知道一個數(shù)添上"1"能形成另一個數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
1、點子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、趣味練習-在圖畫里找數(shù)字
一、認識數(shù)字1、2的實際意義
1、教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學習興趣。
2、說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來表示?
教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
3、想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?
引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。
教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物(或其它物品),并用語言正確表述。
5、說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?
二、引導發(fā)現(xiàn)
1、說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。
2、教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動結(jié)束
幼兒園捉迷藏說課課件捉迷藏教案篇四
認識捉迷藏游戲中可能發(fā)生的危險,避免傷害。
幼兒用書。
1、導入。
你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎?可捉迷藏游戲中也會有危險,我們一起來看看吧。
2、看看圖畫書。
濤濤和文文在玩捉迷藏,看看誰在躲?濤濤第一次躲在哪里?你覺得有危險嗎?噢,濤濤躲在窗簾后,一不小心就可能被拉線纏繞頸部,很容易導致窒息。
濤濤又躲到哪里去了?危險嗎?躲在柜子上很容易掉下來摔傷。
這次濤濤又躲到哪里了?床下危險嗎?
如果文文躲在冰箱里,會發(fā)生什么危險?
3、故事《會動的箱子》。
4、小衛(wèi)士闖關(guān),回答對與錯。
捉迷藏時,可以躲在冰箱里。
在馬路上捉迷藏。
在工地附近捉迷藏。
捉迷藏時,藏在停放的汽車下面。
幼兒園捉迷藏說課課件捉迷藏教案篇五
1、能正確地感知不同的方位詞。
2、通過游戲,練習騎羊角球跳躍的動作。
3、提高身體平衡能力及跳躍能力。
1、松鼠頭飾或圖形一個
2、《小貓在哪里》的圖片一張
3、羊角球若干
一、出示小松鼠,激發(fā)幼兒興趣
1、今天,老師給小朋友帶來了一個新朋友,看看它是誰?
2、出示圖片,引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲,讓幼兒來當松鼠,用準確的方位詞說出小貓藏的位置。(如:小貓藏在抽屜里面等)
二、室內(nèi)游戲《小貓捉迷藏》
請個別幼兒當小貓,在規(guī)定時間內(nèi)找教室的某個地方躲起來,幼兒當松鼠來找,用準確的方位詞說出“小貓”藏在哪里。
三、戶外游戲《松鼠捉迷藏》
松鼠寶寶采了好大一個松果(每人一個羊角球),要把它們運回家。
(1)松鼠媽媽請騎得穩(wěn)、騎得快的小松鼠進行示范。
(2)松鼠媽媽傳授經(jīng)驗:兩手抓住羊角球,雙腳夾緊羊角球,雙腳用力蹬地。
(3)松鼠寶寶再次自由練習。松鼠媽媽指導動作要領(lǐng)。
游戲玩法:在草地上以分組的形式進行。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍,當聽到大灰狼來了的時候,趕快找個地方躲起來(滑滑梯下面,小屋子里,大樹背后等),當老師問躲在哪里時,要說出自己的方位,沒有找到地方躲藏或說不出的,就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后,松鼠聽到媽媽回來了,都回到事先指定的家里。
該活動可以以半日活動形式進行,在事內(nèi)外游戲時,都要提前講清楚要求,規(guī)定好場地,注意安全。
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