教案能夠幫助教師準確把握教學內(nèi)容和重點，提供有效的教學指導。教案的編寫應當注重知識結構的清晰和邏輯性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。
社會的教案篇一
使幼兒知道應及時排泄；排泄應在適當?shù)牡胤剑怀醪蕉靡v衛(wèi)生，愛清潔。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片；自編故事愛清潔的小貓；搜集或自編事例：關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事愛清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的.認識。
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
這節(jié)活動很成功，我們的小朋友真棒，個個都學會了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。
小百科：干凈，指沒有塵土、雜質(zhì)等。
社會的教案篇二
過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——圣誕節(jié)，于是，我產(chǎn)生一個想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。
1、理解新年的含義，明白元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
1、元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的差異。
1、老師和幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛歷）和材料；
2、準備一首兒歌，繪畫故事等。
1、從時間入手，使幼兒感受新年。
和幼兒一起看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；
和幼兒一起數(shù)再過幾天就到新年了；
2、老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知和了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節(jié)日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料和幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也和我們一樣都過新年，及都是用什么方式慶祝新年的。
3、指導和引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；
討論：你會用什么方式來歡迎新年。
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫的畫貼在活動室里，共同慶祝新年的到來。
1、每天早晨在上律動之前和幼兒一起數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；
2、幼兒能說出新年是幾月幾日，關注新年的到來。
社會的教案篇三
1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、幫助老人。
3、尊敬老人。
1、vcd光盤《?；丶铱纯础贰?/p>
2、老人幸福生活的精彩片斷。
3、重陽節(jié)這天請來幼兒的`爺爺奶奶。
4、人手一份自制禮物。
（一）觀看vcd光盤《常回家看看》。
1、你看到的是什么？
2、什么內(nèi)容？
3、介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。
4、老人節(jié)是怎么來的？
1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。
2、在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。
3、觀看專題錄像片《百歲老人》（老人們歡樂度晚年的情景）。
敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
4、幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）。
5、重陽節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）。
6、你是怎樣尊敬老人的？
（三）敬老愛老活動。
1、重陽節(jié)是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過節(jié)的時候，我們在家里可以給老人買許多東西，和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。
2、給老人送禮物，并對老人說句祝福的話。
3、跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《?；丶铱纯础窐非曋薪Y束。
（四）延伸活動。
在家中為姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做一件力所能及的事情。
社會的教案篇四
1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什么衣服。
2、根據(jù)自己的興趣、愛好大膽地設計與眾不同的服裝，愿意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒對觀察服裝的興趣。
4、感受服裝的美感。
時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅（粘有穿錯衣服的小朋友）、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
一、幼兒隨著音樂走模特步進入教室。
二、觀看時裝表演。
1、提問：小模特穿什么服裝了？小朋友有什么漂亮的衣服？你們現(xiàn)在穿著什么衣服？現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師小結：春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的，我們熱出汗了，什么季節(jié)到了？夏天我們穿什么衣服？教師小結：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節(jié)是什么季節(jié)？秋天我們穿什么衣服？教師小結：秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什么季節(jié)到了？冬天我們穿什么衣服？教師小結：冬天穿棉衣。
三、擴散思維，為什么四季穿的衣服不一樣？
幼兒改錯，為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設計師”。
老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設計服裝。利用絲巾、
圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等，以兩個小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設計。
五、舉辦時裝展示會。
幼兒隨著音樂節(jié)奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設計的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結束課程。
小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
社會的教案篇五
1、引導學生通達對人物動作、神情的細致觀察，用心揣摩人物語言，進而練習寫對話，將對話寫得生動具體。
2、通過有趣的啞劇表演，引導學生玩中悟寫，培養(yǎng)習作興趣。
【教學重難點】細致觀察人物動作、神情，揣摩語言。
【教學準備】事先排練啞劇小品：農(nóng)民與店主。
【教學過程】。
2、下面老師想請同學們看一個啞劇表演，大家有興趣嗎？
教師板書：看。
1、課件投影要求：（1）請大家仔細觀察，注意表演者的動作、神情。（2）用連貫的話說說啞劇的情節(jié)。
2、學生上臺表演。
（到此，啞劇戛然而止。）。
板書：說。
1、說動作和神態(tài)。
大家看得非常認真，誰能說說農(nóng)民和店主的.動作和神態(tài)？
生交流：（師根據(jù)學生回答隨機板書）。
動作：
農(nóng)民：看端詳湊上去聞咽指伸聳肩。
店主：招手搖頭伸拉。
神態(tài)：
農(nóng)民：猶豫無奈疑惑不解憤怒。
店主：微笑生氣。
2、說情節(jié)。
大家觀察非常仔細，誰愿意用自己的話把啞劇的情節(jié)說一說？
（請幾位學生說啞劇情節(jié)，引導學生將表示農(nóng)民和店主動作和神態(tài)的詞語用進去。）。
3、說對話。
那么，那位農(nóng)民和店主到底在說些什么呢？請同學們根據(jù)他們的動作和神情來猜測一下。
（1）學生再次觀察小品，重點引導學生根據(jù)農(nóng)民和店主的動作和神態(tài)來揣摩他們的對話。
（2）寫一寫。要求抓住人物的動作和神態(tài)來揣摩語言。
（3）四人一小組進行交流，評議。
（4）各組推薦同學代表進行交流，教師引導評議。
評議重點：用上表示農(nóng)民和店主動作、神態(tài)的詞語。要根據(jù)動作和神態(tài)來揣摩語言。
板書：猜。
投影出示要求：先說出你是怎么想的，然后再演一演。要注意動作和神態(tài)。
1、分組討論交流，然后在組里演一演。
2、集體交流：假如你是農(nóng)民該怎么辦？（引導全班交流，請點子比較好的組演一演）。
提出要求：這次老師要讓大家來說說，我們在看的時候要做些什么？
（觀察人物的動作和神態(tài)，并揣摩人物的語言）。
板書寫。
補充課題：一次的啞劇表演。
1、明確習作要求：
寫什么：同學們，看了課題你知道老師要大家寫什么嗎？
怎么寫：那么我們怎樣才能將這次啞劇表演寫好呢？（抓住人物的動作、神態(tài)，揣摩人物的語言）。
除此以外，我們還應該寫些什么呢？（同學們觀看啞劇的反應、自己的想法、感受等。）。
那就請大家拿起手中的筆，將這一次啞劇表演寫下來，看誰寫得最精彩。
這一堂作文指導課，重點是引導學生練習寫對話。我采用看啞劇表演的形式，主要有兩個原因，一是為學生創(chuàng)設一個寫對話的情景，二是啞劇的表演形式使學生感到新穎有趣。劇中的情景容易激起了學生想要觀察敘述的愿望，使學生想寫、樂想。我先讓學生演，然后引導學生有目的地進行看，在此基礎上讓學生說。為了激發(fā)學生的興趣，進一步拓展學生的思維，我故意設置了懸念，讓學生盡情“猜”，然后再演，讓學生沉浸在思緒飛揚中……此時，學生的思維空間拓展開了，說的愿望必定很強烈。此時，我趁熱打鐵，讓學生將要說的寫下來，可謂水到渠成。因為學生有了真實的體驗，習作也就有真情實感，有血有肉。
社會的教案篇六
教學目標：
1、通過學習，知道保護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護法》，知道未成年人是指未滿十六周歲的公民。
2、了解《中華人民共和國未成年人保護法》，能就法律條款中的有關規(guī)定對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論。
3、在成長過程中，知道并學會用法律保護自己。
重點難點：
重點：通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》，對身邊的事情有更深刻的認識，能夠就法律條款中的有關規(guī)定對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論，并學會用法律保護自己。
難點：學會用法律保護自己。
教學時間:二課時。
自學提綱。
學生自學教師補充、修改。
課堂流程。
師生互動教師補充、修改。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
最近，有一位同學露露遇到了一件煩惱的事，你想聽一聽他的煩惱，幫助他解決煩惱嗎？（愿意?。?。
讓我們來聽一聽他的心聲吧！
我無法原諒母親偷看了我的信。
“媽，你過來，這是什么?！蔽易テ鹨化B信狠狠地問，“媽，你真的太令我失望了?！眿寢層悬c不知所措，“小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想你分心啊，媽本來打算等你考完了再給你的?！薄盀槲液?？為我好就不應該把信藏起來?！边@是的我已經(jīng)完全喪失理智了，“你不但藏我的信還看我的信……”“媽沒看啊?！薄皼]看？那這是什么?！蔽遗e起手中的一封信，顯然這已經(jīng)被拆開過的?！澳阋詾槟闶俏覌寢尵涂梢怨芪业囊磺袉幔课乙彩侨?，我也需要自由，你為什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個母親，你就不能認識到這件事的錯誤性和嚴重性嗎？！”
同學們，你知道這件事的嚴重性嗎？
（侵犯了隱私權）。
同學們，法律是保護個人隱私權的。讓我們來學習一下：
第三十條任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。
第三十一條對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安或者人民檢察院依照法律規(guī)定的.程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。
二、初步學習《中華人民共和國未成年人保護法》。
（一）、課件出示：《中華人民共和國未成年人保護法》通過、公布、施行的日期以及相關條款。（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布自1992年1月1日起施行）學生自主閱讀,并再次進行評論。
（二）、課件出示：第一章總則。
第一條為了保護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。
三、了解法律保護的權益。
1、父母可以帶未成年人子女到歌廳唱歌嗎？
案例：一天晚上吃過飯，小強的爸爸說：“沒什么事情做，帶你歌廳唱歌吧”。結果到了歌廳門口，門衛(wèi)卻說：“大人可以進去，小孩不能進，看見這牌子了嗎‘未成年人禁止入內(nèi)’”。小強的爸爸不理解：“我們花錢進去唱歌，憑啥不讓我兒子進？”
2、兒童的智力成果受法律保護嗎？
3、誰是孩子的監(jiān)護人？
案例：李某夫婦在一次交通事故中雙雙身亡，留下一對雙胞胎兄弟。兄弟倆由于沒有父母管教，經(jīng)常跟社會上一些不三不四的小青年來往，最近因參與盜竊活動，被公安收審。但由于兄弟倆年齡還小，被免除刑事責任。公安通知他們的監(jiān)護人來派出所領人，但親戚們對兄弟倆已經(jīng)頭疼至極，都不愿意去。
4、未成年可以進游戲廳嗎？
四、請你出招。
同學們，我們要加強自我保護意識，當少年兒童的合法權益受到侵害時，應該怎么辦？(學生以小組為單位，自主選擇課文中的其他案例，進行評論。)。
五、小結。
生活中處處有法律，法律保護未成年人的正當權利，未成年人要增強法制觀念，依法律已，增強自我保護意識，依法維護自身的合法權益。
社會的教案篇七
通過本課的學習，讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性，并掌握融入社會的方法。在這個過程中，發(fā)展學生的觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，并逐步促使學生掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。
本課還要求學生初步形成交往與溝通的能力，這樣可以使他們更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往，從而順利地適應社會生活。這就要求學生形成樂于助人、誠實守信、樂于奉獻等思想、態(tài)度和價值觀。
教材分析】
1.邏輯分析
隨著學生年齡的增長，他們的生活空間也逐漸擴大。初中生不僅生活在學校里，同時也生活在社會中，他們與社會有著千絲萬縷的接觸。那么，社會到底是什么?社會化過程又對學生都有哪些要求呢?本課就著重解決這些問題。青少年時期是一個人社會化的關鍵時期，學生能否順利度過這一階段，關系到學生是否能形成正常的人格。教師必須注意這個階段的學生的人際關系發(fā)展，讓學生良好地適應社會。
本課共分為兩站。
第一站：我與社會。
通過學習本站，要使學生了解到，社會是一個群體組織，而人是這個群體組織中的一員，任何人都離不開社會，每個人都有其社會化的過程。馬克思主義哲學把人的性質(zhì)主要歸為社會性，在人受到社會影響制約的同時，人也影響和推動了社會的發(fā)展和變化。這包括三層含義：
(1)每個人都是社會的一員，社會是由許多個體所組成的一個集體。
(2)每個人在追求自身正常發(fā)展的同時，也為社會貢獻自己的力量。
(3)每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程。
社會對人的影響有好有壞，如何識別各種影響，順利實現(xiàn)社會化，就是下一站要介紹的內(nèi)容。
第二站：做一個社會的人。
本站通過一些活動指導學生與人交往、建立良好的人際關系、關注社會、了解社會、服務社會、奉獻社會，順利完成社會化的進程。這一站還告訴學生，如何實現(xiàn)自身的價值，做一個對社會有用的人。
每個人都是社會的一員，社會是由許多個體組成的一個整體
我與社會 每個人都在為社會貢獻著自己的力量
每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程
基本要求：與人交往、建立良好的人際關系
做一個社會的人 重要途徑：關注社會、了解社會
最高境界：服務社會、奉獻社會
2.內(nèi)容分析
第一站：我與社會
本站目的是要讓學生了解，人的發(fā)展離不開社會，每個人都是社會的一員，都有一個社會化的過程。
本站開始的“想一想”是為了讓學生對社會這張“大網(wǎng)”以及自己在“網(wǎng)”中的位置有一個初步的感性認識。接下來的文字內(nèi)容講的就是個人和社會的關系，以及社會對個人的影響。
人與動物的根本區(qū)別在于人具有社會性。社會為人們的生存提供了條件。我們每天吃、穿、用、住、行等，都和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等行業(yè)有著緊密的聯(lián)系。而人的思想、情感和心理的產(chǎn)生和變化與社會緊密相連，每個人都是社會的人，人的勞動、語言、交往等都要在一定的社會中進行。由于人們生活在共同的地域中，有著共同的利益和需要，因此需要互相關心，互相幫助，需要共同進行一些社會活動，為大家服務。由此可見，社會的組成離不開個人，社會的發(fā)展需要每一個社會成員的努力。
教材第57頁里的“知識鏈接”中為學生闡述了“社會化”這一概念，進而引出下面的內(nèi)容：我們每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程。書中的“感覺剝奪實驗”圖片和洞穴專家的故事就說明了這一點。
通過以上的學習，我們了解了人是社會的一部分，每個人都有社會化的過程，那么如何順利地完成這個社會化過程呢?這就是我們下面要講到的內(nèi)容。
第二站：做一個社會的人
這一站講的是個體社會化的途徑，教會學生與人交往、建立良好的人際關系;關注社會、了解社會;服務社會、奉獻社會。
第二站開始的“想一想”讓學生考慮一下自己如何向其他人表示友好，目的是為了讓學生明白一些初步的人際交往技能。
與人交往，并建立良好的人際關系是我們社會化的基本要求。人生活在社會中，就必須學會和各種人交往。中學生與同學、老師、家長以及社會上的其他人之間的交往對學生身心的健康發(fā)展有極其重要的作用。所以，教師應指導學生正確與人交往，形成良好的人際關系。
教材第59頁的“知識鏈接”明確地告訴給學生什么是人際交往和人際關系，人際交往和人際關系對個體有什么樣的作用。
關注社會、了解社會是我們社會化的重要途徑。社會對人的影響既有積極的也有消極的，所以我們必須要讓學生分清好的影響和壞的影響，并加以選擇。而我們是未來的主人，時刻關注社會的發(fā)展是中學生的責任。
服務社會、奉獻社會是我們社會化的最高境界。我們要培養(yǎng)學生這種服務社會和奉獻社會的意識。
教材第62頁中的“知識鏈接”告訴給大家什么是人生價值，接下來又用了周總理、李素麗等人的很多例子，論述了如何實現(xiàn)自己的人生價值。
教材第64頁的“活動平臺”實際上可以分為三個小的社會實踐活動。首先，讓學生自己設計活動，為2008年奧運會、為自己所在的社區(qū)、也是為社會奉獻自己的力量。第二個活動是讓學生談談參加公益活動的感受，他們在參加公益活動時體會到的愉悅和自我價值感可以促使他們在以后的學習和生活中更多地參加類似活動。第三個活動是要讓學生關注新聞、關注社會，并作出自己的思考，提出自己的觀點。
本課最后的“擴展閱讀”選的是一篇文字優(yōu)美、寓意深遠的散文，這篇散文謳歌、贊頌了集體主義和奉獻精神。
社會的教案篇八
活動目標：
1、看圖說故事。
2、嘗試創(chuàng)作故事的結局。
3、發(fā)揚合作精神。
4、享受角色扮演的樂趣。
活動準備：
1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁）、與動物有關的資料。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、玩具蘿卜。
活動過程：
1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁），請幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫創(chuàng)作故事內(nèi)容。
2、把幼兒分組，每組創(chuàng)作一個故事結局，并把結局畫下來，然后向大家講述結局內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒演出故事結局，并引導幼兒用不同的動物替代故事的角色。
4、幼兒選定動物角色后，可提問幼兒選擇該動物的原因，并請幼兒到圖書區(qū)搜集有關該動物的資料，例如外形、動作等。
5、引導幼兒每次拔蘿卜時加入有趣的對白。
6、播放音樂，請幼兒戴上頭飾，利用玩具蘿卜演出故事的結局。
社會的教案篇九
1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
1、活動重點：學習正確與人交往的方法
2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。
一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一只小動物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？
小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑?？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說這只老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑в變豪斫夤适聝?nèi)容。
（一）播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。
教師提問“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語言不文明）
（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。
1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對待小動物的？小老鼠是怎么對蝸牛的？小老鼠對河里的小魚做了什么？小老鼠后來碰到了誰？發(fā)生了什么事？后來，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？為什么？
（三）教師小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。
三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。
（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。
引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（幼兒表演）
（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）
（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。
1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你）
四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩游戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
語言游戲“學說文明用語”。
游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關系”；一位幼兒說“家里來客人了說什么？”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。
本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學目標。
社會的教案篇十
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很，有各種不同的用處。
2、能膽發(fā)表自己的意見。
兒童讀物若干本，有關條形碼的錄像（書店里顧客付錢時的情景片段），各種有關數(shù)字的錄象或照片。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用。
提問：你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢？
說出一種數(shù)字（頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖）的作用，幼兒就在書中找出相應的數(shù)字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：
你看見了什么？
條形碼在書的什么地方？
為什么要貼條形碼，它有什么作用？
4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
5、總結：數(shù)字朋友的作用真，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
社會的教案篇十一
垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動?！毒V要》提出："4―5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾――問題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理，懂得垃圾分類意義――實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃
圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認識垃圾分類標志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
3、個幼回答。
?。号叮瓉?、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）
：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？
1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手?。?/p>
?。海ê掀┤绻环掷恚罅康耐恋貢焕?，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
四、踐操作，行垃圾分。
：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！
（垃圾要放到教室周）
1、幼兒操作。
?。簠^(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！
社會的教案篇十二
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物。
（1）思考：應該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物。
1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
健康《有用的指甲》。
活動目標。
1.初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備。
1.圖片：指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎？
小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的.身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲。
1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？
小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
社會的教案篇十三
小班的寶寶經(jīng)常這樣說："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽"……在孩子們的心中，其實家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人。《綱要》指出，教育者要引導幼兒了解自己的親人，培養(yǎng)幼兒愛父母長輩的情感。于是設計"我的家"為主題的教學活動就顯得水到渠成。
1、知道自己有一個幸福的家。
2、愿意膽介紹自己的家。
3、初步萌發(fā)喜愛家庭的情感。
1、電視機、dvd、《讓愛住我家》mtv。
2、主題墻飾"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。
1、布偶游戲，激發(fā)興趣導入。
a、師：今天我們班上來了三位新朋友，看一看他們是誰?
教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個是叔叔，一個是阿姨，還有一個是小朋友。
幼：會要爸爸媽媽抱。
全體幼兒：有。快樂。
(評：對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發(fā)展上助他們逐漸立起來。)2、做客游戲，認識小朋友的家。
師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽，好嗎?
幼兒個別介紹后相互介紹。
師：那你們看看照片，誰愿意向家說說你的家里有些誰呢?
幼：我家也有爸爸媽媽;有奶奶;有爺爺。
幼：我家里還有小金魚。
幼：我家里還有小花呢。
師：爸爸媽媽喜歡你們嗎?
師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的?
幼：爸爸帶我做馬。
幼：媽媽給我買新衣服。
幼：奶奶摟我睡覺。
幼：爺爺給我買飛機玩具。
師生共同小結。
(評：小班幼兒的角色意識從無到萌芽，并逐漸鮮明起來，開始能夠認識家庭關系，多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關系，這與他們的認知發(fā)展和生活經(jīng)驗密切相關。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應的教學。)3、播放mtv，升華幼兒情感。
播放《讓愛住我家》mtv，培養(yǎng)幼兒情感。
師：他們在干什么呀?
幼兒：唱歌。
師：他們是快樂的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
(評：通過本環(huán)節(jié)的教學，讓幼兒認識自己家人及與自己家人的關系，感受家人一起生活的甜美;體驗父母對自己的愛，知道愛家人并尊敬他們。)活動延伸：
區(qū)域游戲：娃娃家(相親相愛一家人);音樂區(qū)(讓愛住我家);美術區(qū)(我的一家);體育區(qū)(其樂融融)
17、幼兒園語言我的家礁
幼兒園語言我的家礁：班語言《我的家》
1、感受是個所表達的溫馨的家庭情感.
2、學習詩歌，了解詩歌中事物之間的關聯(lián).
3、能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結合圖片仿編詩歌內(nèi)容。
4、認讀重點字詞：樹、果實、琴弦、音符。
教學讀本、字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、海圖片(圖中有浪花、帆船)藍天圖片(圖中有太陽、白云)。
一、活動導入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。
小結：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。
二、閱讀理解
1、出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2、閱讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。
3、閱讀詩歌第二段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅?？呻S機出示字卡“樹”、“果實”，帶領幼兒認讀。
4、閱讀詩歌的第三段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的恢音符，有了孩子，家里就永遠有唱不盡的歌。隨機出示字卡“琴弦”、“音符”，帶領幼兒認讀。
(小結：爸爸和媽媽為總結的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個溫暖的家，呵護孩子快樂地成長。)
三、創(chuàng)意閱讀
進一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結構仿編。
(一)朗讀詩歌。
1、翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。
2、分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當?shù)闹w動作。
3、教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚膽表演、動作運用恰到好處的幼兒。
(二)想象朗讀。
出示海、藍天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠航。
四、結束活動
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結束活動。
社會的教案篇十四
1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。
2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。
活動準備ppt課件：會唱歌的車。
1.課件演示，講述汽車的名稱。
救護車。
消防車。
警車。
灑水車。
2.引導幼兒講述，這些汽車有什么用?
3.重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?
(4)師帶領幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，
里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，
把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》。
灑水車，叮咚響。
馬路上，常來往。
噴出股股水花來，
干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》。
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，
游戲可進行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。
社會的教案篇十五
1、通過對服裝商標逐層深入的探索，激發(fā)幼兒對商標的興趣，引導幼兒了解有關商標的簡單知識。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣，誠信待人的情感意識。
【活動準備】。
1、不同品牌的服裝商標若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動重點】引導幼兒探索商標、了解商標。
【活動難點】引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動過程】。
（一）第一次探索：投放材料為縫在衣領上的商標。
1、幼兒分成四組進行探索，將發(fā)現(xiàn)進行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。
2、以小組為單位進行大組交流，發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
（本環(huán)節(jié)可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如服裝尺寸、商標名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等）。
（二）第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
（本環(huán)節(jié)可探索的知識點：商標的材料；商標上的文字、圖案、符號各表示什么，如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項、全毛標志等等。）。
（三）第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
社會的教案篇十六
1、引導幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。
1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運動員等。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關的物品連接起來。
社會的教案篇十七
專心閱讀故事書，理解故事內(nèi)容。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
《世界真精彩》幼兒用書或電子書第21頁。
《花婆婆》故事書（河北教育出版社）。
活動34的新聞剪報。
形式：小組
1、出示幼兒用書或電子書第21頁，請幼兒說說書中國際援助組織人員的工作，并發(fā)表意見，表示對他們的欣賞程度。
2、請幼兒從活動34的新聞剪報當中，把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上，并解釋選中的原因，最后教師把所有的彩紙訂成一本書《國際援助組織在行動》。
3、出示《花婆婆》故事書，介紹書名、文稿作者和插畫作者，告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。
4、教師講述故事：
有一個小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說：“我長大以后，要像您一樣去很遠的地方旅行；我老的時候，也要像您一樣，住在海邊。”爺爺說：“很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事?！?/p>
小女孩長大后，真的去很遠的地方旅行。有一年，她騎駱駝時，不小心摔傷了，她就到海邊住下來，每天看著日升日落，她覺得這個世界已經(jīng)夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開了，這種紫色、藍色、粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時候，她要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時候，她突然想到了一個好點子，她買了很多魯冰花的種子，每天出門就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。第二年春天，整個小鎮(zhèn)的教堂邊、教室邊、小路、海邊，都開滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來她是在撒花種子，從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。
后來，有很多小朋友常去聽她講故事，她講的是很遠的地方所發(fā)生的故事。有一次，一個小女孩對她說：“我長大以后要像您一樣，去很遠很遠的地方旅行，我老的時候也要像您一樣住在海邊?！彼f：“嗯！很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”
5、與幼兒討論：
花婆婆小時候希望長大以后做什么事？（去很遠很遠的地
方旅行；年老的時候，住在海邊。）
花婆婆答應爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事。）
你希望像花婆婆一樣，到不同的國家，認識各地的朋友嗎？
為什么？（自由回答。）
最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗？（她把魯冰花的種子
撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉(xiāng)間的小路。當花開時，周圍就變得很美麗。）
6、與幼兒討論：
你希望世界變得更美麗嗎？為什么？
你會做什么事情來實現(xiàn)這個愿望？
能專心閱讀故事書。
知道世界各地的人們都要互相幫助。
在后續(xù)的活動中，教師可以引導幼兒在美工區(qū)嘗試創(chuàng)作命題畫“如果我有一?；ǚN子，我用它來……”，請幼兒大膽想象繪畫不同的花以及它們的神奇作用，并掛在展覽區(qū)相互欣賞。
社會的教案篇十八
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試簡單復述主要情節(jié)。
2.了解公共場所的基本規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動過程：
一、游戲。
玩“木頭人”游戲，知道堅持規(guī)則才能成功。
來，孩子們，我們一起玩一個木頭人的游戲吧，你們玩過嗎？誰來說說游戲規(guī)則有哪些？(不能動)哪里不能動？（全身都不能動）。
對，游戲規(guī)則就是全身都不能動，誰能堅持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來請一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰違反規(guī)則了，就請他回到小椅子上休息，準備好了嗎，游戲開始：1.2.3.木頭人，不會說話，不會動。
2.這次我們分成兩隊，一隊和二隊，每隊8個小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊所有的小朋友堅持不動30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動，如果你們隊有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊就輸了，明白了嗎？好，游戲開始：123木頭人，不會說話，不會動。
你們都贏了，真厲害，（對不起，一隊的小朋友因為有一個小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過失敗了不要氣餒，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請贏了的小朋友來說一說，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒動）。
小結：哦，要每個人都遵守規(guī)則，才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因為他出現(xiàn)在圖書館里，你們見過在圖書館的獅子嗎？（沒有）我也沒見過，那我們一起來看看他在圖書館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事。
閱讀故事第一段，p6提問：
1.麥小姐為什么一開始說別管他，之后又要警告獅子？
因為一開始獅子遵守規(guī)定，后來獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書館表現(xiàn)怎么樣？
小結：現(xiàn)在他是一只遵守圖書館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜，怎么樣安靜？輕聲說話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，要愛護圖書，看完書后放回原位）。
小結：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個安靜的讀書環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開規(guī)則，有哪位小朋友能起來說一說你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來我們的`幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請小朋友起來說一說。
（乘公共汽車規(guī)則，排隊上車，不在車上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長輩先入座）。
總結：你們知道這么多的公共場所的規(guī)則，真棒，可見我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個公共場所，請小朋友們一起討論并為這些公共場所制定相應的規(guī)則。我們一起來看一看吧。
（認識四個公共場所）。
要求：待會我們分成四組，小朋友自由選擇一個你喜歡的公共場所，然后一起討論一下這個場所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請每個小朋友選一個規(guī)則畫在紙上，畫完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來的位置上坐好，然后我們一起來看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺得需要幾分鐘來完成這個任務？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點太長了。五分鐘，好，就五分鐘）。
電影院的規(guī)則是哪個小組制定的呀？請你們商量一下，推選一個小朋友上前面來為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話）。
哇，你們組為電影院制定了四個規(guī)則，你們覺得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵一下。
總結：這么多公共場所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們在馬路上沒有遵守交通規(guī)則，會發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會發(fā)生這么嚴重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事。
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
馬彬先生說了什么讓獅子又回到了圖書館？
他說圖書館有了新規(guī)定，有正當理由譬如幫助受傷的朋友在圖書館是可以吼叫的。
總結：
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對待，用你的方式記錄下來，明天我們在一起討論一下。
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