無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫上課和下課情景的句子篇一
上第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師就讓我們記住，學(xué)作文就是學(xué)做人，人也不像樣，怎么能寫好作文？
和黃老師的.其它特點(diǎn)比起來(lái)，我更喜歡他的幽默風(fēng)趣。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不會(huì)寫作文，所以常常鬧出一些笑話來(lái)。比如，黃老師說(shuō)，有一個(gè)同學(xué)寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來(lái)了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。這個(gè)同學(xué)多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個(gè)人搬上桌來(lái)。還有多么恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如黃老師說(shuō)，有個(gè)同學(xué)的作文這么寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個(gè)同學(xué)喜歡吃蜘蛛餐？其實(shí)應(yīng)該是自助餐。
黃老師還有很多這樣的例子，都是那么風(fēng)趣幽默，讓同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)到了怎樣準(zhǔn)確用詞，怎樣寫好作文。
你說(shuō)我能不喜歡上黃老師的作文課嗎？
描寫上課和下課情景的句子篇二
“叮鈴鈴……”一陣下課鈴打破了原本的寧?kù)o，同學(xué)們像發(fā)瘋了似的沖出教室。
“來(lái)來(lái)來(lái)，玩游戲的集合啦?！辈挥孟?，肯定又是林同學(xué)在吆喝了，“唉，琳同學(xué)帶我一個(gè)。”“我也玩！”林同學(xué)說(shuō)：“今天我們玩‘抓人寶石’，等一下把‘寶石’放好游戲就開始?！?/p>
“三、二、一，游戲開始！”我們聽(tīng)到了口令，沖了出去。我們的領(lǐng)頭是方同學(xué)，有了他，我們就不怕了。我們來(lái)到“1區(qū)”，這里有著一塊白色寶石，可它被藏到哪里，我就不知道了。“小心，藏寶者在那，大家快追。”方同學(xué)指著前方大叫道。我一歪頭，果真看見(jiàn)了，趕快向著“2區(qū)”奔去。
我們氣喘吁吁的跑到“2區(qū)”，發(fā)現(xiàn)一顆寶石卡在門框里了，我將它拿了出來(lái)，高興的對(duì)大家說(shuō)：“大家快看，我找到了一顆寶石?！痹捯魟偮?，只聽(tīng)見(jiàn)背后一陣急促的腳步聲，我趕緊回頭，發(fā)現(xiàn)了藏寶者。我趕緊跑去追他，結(jié)果踩上一塊滑溜溜的石頭，往前一摔，這時(shí)方同學(xué)伸出一只手，拉住了我，我腿往后一蹬，終于站了起來(lái)，奔向“3區(qū)”。
我們又在“3區(qū)”中取得了一顆綠色的寶石，最后，我們來(lái)到“1區(qū)”，我往里一沖，看見(jiàn)了寶石，一個(gè)拐彎，手一伸，寶石輕松到手。最終，我們來(lái)到“大門”前，打開大門，逃了出來(lái)。
這次游戲，我們大獲全勝，團(tuán)結(jié)就是力量，果然沒(méi)錯(cuò)！
描寫上課和下課情景的句子篇三
“叮鈴鈴”，下課了，語(yǔ)文老師沙啞的聲音地說(shuō)：“同學(xué)們，今天就到這兒吧?！崩蠋熞蛔?，全班就炸開了鍋。
小王從座位上跳起來(lái)，大聲喊道：“上次還沒(méi)分出勝負(fù)呢！這次繼續(xù)，一定要分出高低！”小胖說(shuō)：“你們等等我呀！”
我們班的歌星小紅，把語(yǔ)文書卷了起來(lái)當(dāng)話筒，開始了她的演唱會(huì)！她先唱了一首輕快的歌，唱完后全班都為她鼓掌。小紅見(jiàn)了又唱了一首最流行的《生僻字》，小紅開始急促地唱道：“我們中國(guó)的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史……”
外面小王大聲地喊道：“小胖，你快過(guò)來(lái)呀！不然就要輸了！”對(duì)方驕傲地說(shuō)：“再過(guò)來(lái)幾個(gè)也沒(méi)用，這局我們贏定了！”小王說(shuō)：“勝負(fù)還不一定呢看誰(shuí)笑到最后吧！”對(duì)方得意地說(shuō)：“小王呀，你自求多福了吧！”“你不要太驕傲，這局我們一定能贏！”
有兩個(gè)小女孩躲在墻角，在說(shuō)悄悄話，雖然很小聲，但還是能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音。
突然小張跑了過(guò)來(lái)，他上氣不接下氣的說(shuō)：“老師來(lái)了！”頓時(shí)教室變得安靜。
描寫上課和下課情景的句子篇四
從記事起，每到周末總要趕去各種地方上課：聲樂(lè)、小主持、小提琴。每每坐在車上，望著窗外嬉皮笑臉搖動(dòng)的樹葉和扎眼的陽(yáng)光，望著別的小朋友明媚的笑臉，我就會(huì)想：為什么偏偏我就不能出去玩，而偏偏還要去上這課外班呢？哪怕窗外的陽(yáng)光再明媚，我郁悶的心也不會(huì)因此照進(jìn)一絲光亮。
路邊的景象一成不變，正如幾年前那樣。我抬起頭望向天空，天上的云一層層地堆積起來(lái)，一團(tuán)團(tuán)巨大的棉花塞滿了我的心，令人心煩意亂。讓本就燥熱難當(dāng)?shù)南奶旄訍灍釅阂帧?/p>
但當(dāng)我想起那一天我站在國(guó)旗臺(tái)上，在陽(yáng)光下的聚焦下，在全校師生的注視中，雙手鄭重接過(guò)沉甸甸金燦燦的“湖南省三好學(xué)生”榮譽(yù)證書時(shí)，藏在課外班的童年忽然就耀眼奪目起來(lái)了。這一紙榮譽(yù)證書既是我的榮譽(yù)，也凝結(jié)著父母的心血。他們陪我上課，帶我玩耍，護(hù)我長(zhǎng)大。也許這就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意義。
下了公交車，踏著細(xì)碎的日影走向課外班，望著道旁綠樹青蔥，一陣陣和風(fēng)拂過(guò)，揚(yáng)起幾片枯葉，吹散了夏天的燥熱。
是啊，雖然我的童年藏在了課外班中，但是，我也十分幸運(yùn)。還好，當(dāng)年我努力了，為現(xiàn)在的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我留下了無(wú)盡的寶藏腳踏實(shí)地地去追逐自己的夢(mèng)想。
我神清氣爽推開課外班的大門，走了進(jìn)去，打開作業(yè)，透過(guò)窗戶望著天邊自由奔放的白云，它們的邊被太陽(yáng)染上了一層金光，毫無(wú)拘束地飄著，那樣自由，那樣清爽，那樣快樂(lè)，我輕輕地笑。
描寫上課和下課情景的句子篇五
往常，最后一堂課的下課鈴聲響了之后，老師說(shuō)一聲“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，我總是背起書包就往家里走?？山裉靺s與過(guò)往不同了。因?yàn)橐粋€(gè)決定……
今天，看似平凡而又不平凡的一天。早上的一切都像平常一樣那么規(guī)規(guī)矩矩，然而在下午……
最后一節(jié)課時(shí)，語(yǔ)文老師潘老師抱著一堆沒(méi)改的試卷走入了我們這個(gè)很平凡的教室。突然，潘老師開口了：“李桉彬、阮可唯、林歆淇跟我上樓?！蔽倚南耄何易鲥e(cuò)什么事了嗎？
“你們?nèi)齻€(gè)，給我改完試卷再走。”我心想：什么老師，這么坑學(xué)生，非要讓自己學(xué)生改完試卷再走?？墒欠纯挂矝](méi)用，師令如山啊！能有些有什么辦法呢？難道還能跟老師說(shuō)：“我不改了”嗎？
我望了望窗外，對(duì)那些可以回家的同學(xué)充滿了無(wú)限的羨慕和嫉妒，我心想：為什么老師不請(qǐng)他們來(lái)改，非要請(qǐng)我呢。改完試卷，我立馬沖出了教師辦公室，像一頭獵豹一般。我一身輕松的走出校門。我心想：啊——終于解脫了，太不容易了，像被囚禁了一樣。
快走到家時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我一不注意把書包落在了學(xué)校。因?yàn)樯磉厸](méi)帶公交卡，我只好又拖著我疲勞、沉重的身體走回了學(xué)校。坐在位置上拉出書包時(shí)，我感覺(jué)自己都快死在這兒了。感覺(jué)空氣是那么稀薄，呼吸是那么困難。
我從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)，希望以后再也不會(huì)了。
描寫上課和下課情景的句子篇六
我班有個(gè)叫賈曉姿的人，她是個(gè)女生，整天身穿牛仔褲，頭頂鴨舌帽。她一下課就唱歌，唱歌很吵，把同學(xué)吵得轟出教室。真是名副其實(shí)的“假小子”！
上課鈴響了，同學(xué)們都回到座位等待老師來(lái)上課，但賈曉姿卻還站在講臺(tái)前大聲唱道：“我頭頂鍋蓋，身批麻袋，腰系海帶，人稱江湖不敗—賈曉姿。”
“賈曉姿，你是我的偶像?！?/p>
“這是上課？還是下課？”
“怎么這么多噪音??？”
“待不下去了?！?/p>
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí)，徐老師推開教室門走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)教室里鬧哄哄的，很生氣。只見(jiàn)徐老師眉頭一皺，嘴巴微微一撇，眼睛掃射著整個(gè)教室。這幫熊孩子是怎了？看來(lái)賈曉姿又惹禍了。徐老師的眼睛瞪著賈曉姿一動(dòng)不動(dòng)，一張臉漲得通紅。
賈曉姿見(jiàn)徐老師發(fā)這么大脾氣，被嚇得瑟瑟發(fā)抖，躲到了講臺(tái)下面，這回完蛋了，徐老師肯定會(huì)給媽媽打電話，回去又免不了一頓揍。
原本生氣的徐老師，看到躲在講臺(tái)下面的賈曉姿，覺(jué)得又可氣又可笑又可憐又可愛(ài)，忍俊不禁的笑了，淘氣的賈曉姿躲過(guò)了一場(chǎng)“災(zāi)難”。
描寫上課和下課情景的句子篇七
雖然我已經(jīng)五年級(jí)了，但我還是想著二年級(jí)那段時(shí)間課間發(fā)生的事情。
那時(shí)，我自認(rèn)為“作案”手法高明，經(jīng)常在上課時(shí)搞點(diǎn)小動(dòng)作。
當(dāng)時(shí)‘語(yǔ)文老師孫老師的“破案”手法神乎其神，在她的課上搞小動(dòng)作無(wú)疑是“作死”。不被罰抄寫課文也要告家長(zhǎng)。所以，我把目光轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)老師李老師的課堂。
當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)全是一百，連許多成績(jī)特好的女生也望塵莫及。所以，我開始“作了”。
有一次，我在數(shù)學(xué)課堂上作弄同桌，她實(shí)在氣的不得了，變要起身高密，我覺(jué)察到了，就把她的手按住，又按住她的嘴巴，這才“控制”住了她的爆發(fā)情緒。又過(guò)了及秒，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我急忙一縮手，這下就慘了，同桌立馬站了起來(lái)，惡狠狠地高了我一狀。不用說(shuō)。我被罰站了一節(jié)課。還在這事沒(méi)有再擴(kuò)大。
以后，我按照這條方法“作了”我前排男生。沒(méi)想到我剛拍了他的脊背，老師就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我順勢(shì)一趴，手伸的直直的，一副“此地?zé)o銀三百兩”的架勢(shì)，老師居然什么也沒(méi)有說(shuō)，就轉(zhuǎn)過(guò)身又講課去了。
“非縱”失敗了，現(xiàn)在只有“即靜”了，我只好自己玩了，但是，李老師居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！
從此以后，我就自己玩兒。直到有一天李老師對(duì)我說(shuō)的一句話“你的小動(dòng)作我都知道，只要你不影響別人，你就可以上課玩兒。我相信這些題你都會(huì)做。
也許我以前的想法是錯(cuò)的吧，也許上課認(rèn)真聽(tīng)更適合我。
從此以后，我就很少上課搞小動(dòng)作了。
這就是以前的我---“一個(gè)愛(ài)搞小動(dòng)作的人“。
描寫上課和下課情景的句子篇八
“距離下課還有最后一分鐘！”辛勤的報(bào)時(shí)工興奮了起來(lái)。報(bào)時(shí)聲從教室各個(gè)角落傳出，但都是在老師的捕捉范圍之外。一些同學(xué)趕緊把睡著的同學(xué)喊起：“該起床了！快下課了！”訓(xùn)練有素的睡友們立刻抬起頭，看下手表，馬上就明白了怎么回事，立馬坐得端端正正。
“離下課只剩三十秒了！”報(bào)時(shí)的人數(shù)已比剛剛增長(zhǎng)了一倍！大家為了下課焦急的等待著。但是為了不影響老師講課的心情，大家一邊看表的同時(shí)還頻頻看向黑板，故作認(rèn)真的聽(tīng)老師講課！而事實(shí)上，他們都不知道老師講了什么。
老師早已習(xí)慣了這“正?！钡囊荒?，繼續(xù)講題。
“還有十秒！”報(bào)時(shí)工的數(shù)量早已超過(guò)了三分之二。有一小部分區(qū)域已經(jīng)開始了騷亂。在他們的眼中，一秒有如一個(gè)世紀(jì)這么漫長(zhǎng)！幾乎所有的同學(xué)身體都往前傾了許多。老師在講什么同學(xué)們根本聽(tīng)不進(jìn)去。全部的目光也從黑板和手表移向了教室的門口。
“只有五秒了！”報(bào)時(shí)工還在辛勤的報(bào)著時(shí)間。很多同學(xué)都按耐不住了，腳已經(jīng)伸出了課桌。準(zhǔn)備一下課就往教室門口奔去，還有更多的同學(xué)正在倒計(jì)時(shí)。
“五、四、三……”此刻同學(xué)們心跳加速，血液升溫。激動(dòng)的心情在同學(xué)們中傳染著。就連老師的呼喊他們都選擇聽(tīng)不見(jiàn)，仿佛這個(gè)世界上只剩下那一扇教室大門。很多同學(xué)抓起球拍，拿起跳繩，等待著這神圣的鈴聲響起。
“三、二、一！”同學(xué)們的倒計(jì)時(shí)終于結(jié)束。“鈴鈴鈴……”夾雜著同學(xué)們的呼喊聲和老師的叫聲，大家沖出了教室。
描寫上課和下課情景的句子篇九
下課啦！下課啦！小學(xué)生們不約而同的從教室里跑出來(lái)，沖上操場(chǎng)?？矗賵?chǎng)上多熱鬧呀！
幾個(gè)小男孩在踢足球，旁邊的男孩高興地直叫：“快！快射門！對(duì)就是這樣！吔！我們又進(jìn)一球！”“有本事就再來(lái)一場(chǎng)！”輸球的男孩們不服氣地說(shuō)。這樣，又一場(chǎng)激烈的比賽開始了……
往左看，小明和小云正在進(jìn)行一場(chǎng)乒乓球?qū)官?。打了兩三局，小明說(shuō)：“敢再來(lái)一場(chǎng)嗎？”“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”他們又來(lái)了一場(chǎng)。小明贏了，說(shuō)：“我厲害吧？”小云說(shuō)：“好吧，我認(rèn)了，你確實(shí)比我厲害?！?/p>
這時(shí)，他們看見(jiàn)小冬和紅紅正在一邊滑冰一邊聊天?！巴郏『脜柡?！竟然能一邊滑冰一邊聊天！回去我也要練。”小云禁不住自主自語(yǔ)的說(shuō)。紅紅說(shuō)：“這也不是一兩天就能練好的，得經(jīng)常練，而且還得不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)?！毙≡撇豢月暳?，因?yàn)樗吕щy。
再往右看，六個(gè)男孩正在拔河?！耙欢?！一二三！使勁！”你看，他們比賽多激烈呀！“哦！我們贏啦！”但是他們都筋疲力盡，出了很多“瀑布汗”。
再往前看，小蘭、小美、小麗正在跳大繩，小美先跳，“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、……”小麗又跳了三十個(gè)，最后是小蘭，她跳的最多，整整一百個(gè)。小麗說(shuō)：“你真厲害，我才跳了三十個(gè)?！薄澳阋埠軈柡ρ?！”小麗笑了，小蘭也笑了。
這就是下課的操場(chǎng)，我們熱鬧的操場(chǎng)。
描寫上課和下課情景的句子篇十
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺(tái)上，指著盒子，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”
教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。
朱老師請(qǐng)了郭豐源第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺(tái)，臉上帶著開心的笑容。朱老師溫柔地對(duì)他說(shuō)：“你要保密??！”郭豐源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后老師輕輕地打開盒子，而且并沒(méi)有完全打開，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。
我是第三個(gè)上去看的，下了講臺(tái)，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。
其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開了神秘的面紗?？墒?，我們還是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會(huì)是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩膶氊?，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè)。我們是獨(dú)一無(wú)二的?！?/p>
通過(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。
描寫上課和下課情景的句子篇十一
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們像脫了韁繩的馬兒，飛奔操場(chǎng)。此時(shí)，操場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋。
操場(chǎng)上同學(xué)們玩得可開心了，有的在進(jìn)行激烈的籃球比賽，有的女同學(xué)在跳皮筋那親輕盈的動(dòng)作像一只蝴蝶，有的同學(xué)在跑道上比賽跑步，他們不相上下。
瞧！打籃球的同學(xué)他們你爭(zhēng)我搶，個(gè)個(gè)都汗流浹背看！球進(jìn)了！紅隊(duì)的隊(duì)員們歡呼雀躍而輸了的藍(lán)隊(duì)臉上寫滿了沮喪和無(wú)奈。
我和小李一起在操場(chǎng)玩石頭剪刀布，這可跟平時(shí)的石頭剪刀布，大有不同，它是這樣玩的`：兩人用腳來(lái)石頭剪刀布，勝利者可以踩失敗者一腳，書的人可以往后退一步，不讓勝利者踩到自己的腳，踩的人速度一定要快，不然就踩不到失敗者了。
我和李不相上下，“砰”的一聲響，“哎呀！”原來(lái)小李別石頭絆倒了，我急忙扶起小李，問(wèn)她你有沒(méi)有受傷，她微笑著說(shuō)：“沒(méi)事我們繼續(xù)玩吧！”于是我們又開心的玩起來(lái)了。
教室里，有的同學(xué)在下棋，看！下的可認(rèn)真了，三大亨怕下錯(cuò)一顆棋子就輸了，有的同學(xué)在看書，不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲，還有的同學(xué)在畫畫，瞧！米老鼠，藍(lán)兔，城堡……哇！實(shí)在太棒了！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到教室，真希望下課鈴快點(diǎn)想啊！真懷念這課間十分鐘啊！
描寫上課和下課情景的句子篇十二
距離下課時(shí)間還有五分鐘，老師仍然在講臺(tái)上滔滔不絕、口沫橫飛地講個(gè)不停，但是我的心早已飛到九霄云外了。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”渴望已久的鐘聲，終于響遍了整個(gè)校園。同學(xué)們向老師敬禮之后，就迫不及待的往教室外飛奔而去。有的同學(xué)甚至因?yàn)闆_速太快，又不懂得互相禮讓，當(dāng)場(chǎng)摔得四腳朝天，模樣真是滑稽。
此時(shí)放眼望夫，操場(chǎng)上人山人海，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。有的忙著玩貓捉老鼠；有的賣力練習(xí)投籃，汗水淋漓，好像想成為“灌籃高手”似的;有的玩躲避球，哀嚎聲此起彼落;有的互不相讓搶著玩溜滑梯；……，每一位同學(xué)都玩得興高采烈，不亦樂(lè)乎。
當(dāng)然還有一個(gè)“觀光據(jù)點(diǎn)”是不可錯(cuò)過(guò)的，那就是廁所。提到廁所才猛然想起我的“石門水庫(kù)”都快爆炸了，一溜煙來(lái)到廁所前面，想不到竟然大排長(zhǎng)龍，擠得水泄不通。這會(huì)兒可不像是去福利社，可以選擇買或不買，只好硬著頭皮，咬緊牙關(guān)撐下去了。
“泄洪”完畢后，渾身舒暢。瞥見(jiàn)不遠(yuǎn)的池塘里，有好幾朵紫色的睡蓮正迎風(fēng)招展，美麗極了。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，遠(yuǎn)處傳來(lái)“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”無(wú)情的上課鐘聲。每個(gè)同學(xué)臉上的笑容頓時(shí)化為烏有，垂頭喪氣的走造教室。原來(lái)喧鬧吵雜的校園隨即恢復(fù)了平靜。
下課的時(shí)光雖然短暫，但卻為每個(gè)同學(xué)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)，也讓同學(xué)間的相處更為融洽。
作文05-28
媽媽作文02-03
家風(fēng)作文02-02
描寫上課和下課情景的句子篇十三
下課鈴響了，我沒(méi)事干，開始我的幻想：
假如我是一條龍嗎，會(huì)怎么樣?我會(huì)有銅頭鐵尾金鱗鋁腰，還會(huì)有錫牙和銀角!我可以噴火，可以把大地烤得比石頭還硬，這樣，地震時(shí)就不怕大地裂開了。當(dāng)然，我也可以噴水。我會(huì)讓大地變成一片汪洋，人們就不用買海鮮了。不過(guò)一定有人問(wèn)：“這是誰(shuí)干的好事”?我想，我是一條神龍，所以不用吃喝。若要喝水，恐怕一口就要把海喝干!
當(dāng)我飛上天空，會(huì)看見(jiàn)大地的一切。飛在高空，俯視大地，嗬，一切變了模樣：地球像個(gè)車輪那么大，東方明珠是個(gè)小黑點(diǎn)，埃菲爾鐵塔根本看不著......
“叮鈴鈴......”上課時(shí)間到了，打破了我的幻想，真想再來(lái)個(gè)十分鐘!
“叮鈴鈴......_下課了，我有開始了我的幻想：
假如我是一只兔子，會(huì)怎么樣?我會(huì)用_狡兔三窟”這個(gè)妙計(jì)在各個(gè)洞穴都挖五個(gè)出口，這樣做不是很保險(xiǎn)?在其中一個(gè)小出口里塞一塊我滾得動(dòng)的土塊。再在附近撒上草籽，在土塊上和土塊旁邊夜撒上。呵，真是天衣無(wú)縫!
“叮鈴鈴......”又上課了，真想再來(lái)一次挖洞之旅!
描寫上課和下課情景的句子篇十四
下課的音樂(lè)鈴剛剛響起，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)。
大家像剛從鳥籠里放出來(lái)的小鳥，一個(gè)個(gè)從教學(xué)樓內(nèi)興高采烈地跑了出來(lái)。
你看！同學(xué)們有的扔沙包，有的在跑步，有的在貪婪地呼吸著操場(chǎng)上的新鮮空氣，有的在曬“陽(yáng)光浴”，還有的在陽(yáng)光下津津有味地交談著……
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是滿頭大汗，但還是陶醉在課間的歡樂(lè)中，玩的不亦樂(lè)乎。
咦？那一群同學(xué)圍在一起在干什么呢？
哦！原來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)別有風(fēng)趣的跳繩比賽呢！
比賽的同學(xué)全神貫注，努力奮戰(zhàn)，繩子在明媚的陽(yáng)光下閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，顯得格外美麗動(dòng)人。
同學(xué)們都在為他們喝彩，而數(shù)數(shù)的同學(xué)更是專心致志，生拍數(shù)錯(cuò)了……我也情不自禁地加入了這場(chǎng)緊張刺激的比賽當(dāng)中去。
比賽開始了，只聽(tīng)“裁判”一聲令下，我們就聚精會(huì)神地跳了起來(lái)，繩子不時(shí)發(fā)出了“嗖嗖”的響聲，像是在給我們加油……
比賽結(jié)束了，我在1分鐘之內(nèi)跳了109個(gè)，我有些沾沾自喜，但是，沒(méi)想到，有一個(gè)同學(xué)比我多跳了3個(gè)，結(jié)果他贏了。雖然，我沒(méi)有獲得冠軍，可是，我一定會(huì)反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取下一次可以品嘗勝利的滋味。
我喜歡課間的十分鐘，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了歡樂(lè)！
描寫上課和下課情景的句子篇十五
12月1日，我起床后拉開窗簾，看到外面風(fēng)和日麗，陽(yáng)光驅(qū)散了雨霧，我的心情一下子變得很舒暢。
到校后，盧老師告訴我們，早上第三節(jié)課由新橋的一位老師到這里來(lái)上課。我非常開心，又有外面的老師來(lái)上課了，也許今天我會(huì)被表?yè)P(yáng)。
上課前，老師跟我們玩了一個(gè)游戲?！懊愕难劬?，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴?！薄斑?，我們沒(méi)尾巴呀！”同學(xué)們驚訝地叫道。老師問(wèn)：“我們到底有沒(méi)有尾巴呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“沒(méi)尾巴！”老師接著說(shuō)：“森林里有一場(chǎng)比賽，那就是比尾巴，你知道哪些動(dòng)物有尾巴？”我大聲地回答：“紅毛豺、孔雀、大象、野豬、水?！薄昂?！”
老師叫我們讀起課文《比尾巴》。然后老師和我們一問(wèn)一答回答起課文內(nèi)容。后來(lái)老師通過(guò)大屏幕顯示出動(dòng)物的幾條尾巴，讓我們猜。看了圖片，我馬上心里想：第一個(gè)是馬、第二個(gè)是牛、第三個(gè)是魚、第四個(gè)是袋鼠、第五個(gè)是鱷魚、第六個(gè)是蛇。老師公布的答案與我心里猜的是一模一樣，我心里美滋滋的。
這節(jié)課我們上的很有趣、很快樂(lè)、很開心。
太風(fēng)趣了，本來(lái)下課后應(yīng)馬上去吃飯，我把這件事情卻忘得一干二凈。
描寫上課和下課情景的句子篇十六
鐘聲響了以后，老師說(shuō)：“好，現(xiàn)在下課。”
大家一動(dòng)也不動(dòng)。
老師告訴大家：“下課時(shí)間，就是讓你們到外面去玩，去上廁所，吃東西，愛(ài)做什么，就做什么?！边@聽(tīng)起來(lái)真不賴！
糟糕的是，我對(duì)學(xué)校還不熟，根本不知道哪里有好玩的地方。全班的小朋友也都乖乖坐著，大概情況跟我一樣。
坐在我前面的小胖子忽然像想起了什么似的，從書包里拿出一包洋芋片來(lái)吃。隔一會(huì)兒，他又拿起水壺，他每節(jié)課下課都要倒一杯水來(lái)喝。其他的人都坐著發(fā)呆。我想，我明天也得帶包糖果什么的，否則下課時(shí)間那么長(zhǎng)，怎么打發(fā)啊？
后來(lái)，終于有人發(fā)現(xiàn)，秋千、蹺蹺板是可以讓我們玩的，只要我們搶得到。不然，也可以在操場(chǎng)上玩“騎馬打仗”或“一二三木頭人”?，F(xiàn)在，我們都認(rèn)為下課時(shí)間太短了！
上課了，小胖子舉手說(shuō)要上廁所，老師不高興地問(wèn)：“剛才怎么不去？”下課時(shí)間那么寶貴，用來(lái)上廁所多可惜??！
要削鉛筆、吃點(diǎn)心、排隊(duì)等蕩秋千、到合作社買簿子……下課要做的事太多了。我想，校長(zhǎng)是不是把上下課的時(shí)間弄顛倒了……
描寫上課和下課情景的句子篇十七
“?！！?/p>
下課了，教室里頓時(shí)如沸如騰，走廊里充滿歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上變得人山人海，熱鬧極了！
同學(xué)們的活動(dòng)也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6個(gè)人，其中3個(gè)人圍成一個(gè)三角形，把皮筋套在身上，另外3個(gè)人則跳，跳的形式也是多種多樣：一會(huì)兒把右腳向前，一會(huì)兒向后；一會(huì)兒跨過(guò)皮筋，一會(huì)兒又跳，一會(huì)兒又跳回來(lái)。讓人看得眼花繚亂，這還不夠，她們的嘴里還叨念著：“點(diǎn)，點(diǎn)，一朵紅花紅又紅……”真是有意思極了，讓你不能不想加入她們的行列。
有的在操場(chǎng)上踢足球：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠(yuǎn)，他們又急急忙忙、擁擠著、成群結(jié)隊(duì)地跑去追，只要誰(shuí)搶到了球，臉上就會(huì)露出無(wú)比喜悅的神情，似乎在說(shuō)：“我終于搶到球了，我一定要把球傳給我的組員，我們一定要贏這場(chǎng)球賽！”
還有的在籃球場(chǎng)上打籃球：其中有的人正在運(yùn)球，眼睛東張西望，好象在尋找自己的組員，忽然，他把球往上一拋，在天空中劃過(guò)一道完美的弧線，順利的傳到了自己組員的手里。接到球的那個(gè)人也毫不示弱，邊運(yùn)球，邊朝籃筐逼近，一個(gè)三分球，“好的！進(jìn)了！”在場(chǎng)的人都贊嘆不已。
“?！！鄙险n了，熱鬧的課間結(jié)束了。
描寫上課和下課情景的句子篇十八
老師聽(tīng)了，認(rèn)真地算了算，才發(fā)覺(jué)自己真的錯(cuò)了。老師微笑著走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的孩子。我們都要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好孩子?！贝蠹衣?tīng)了都熱烈地鼓掌起來(lái)。
上課鈴響了，教室里仍然一片吵鬧聲。老師現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)玩得不亦樂(lè)乎了。最調(diào)皮的要數(shù)小澄了，他把上節(jié)課剛發(fā)下來(lái)的不及格的試卷疊成了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)在教室里飛了一圈又一圈，一不小心還掉進(jìn)了金魚缸里。
小安拿出蛋糕準(zhǔn)備吃早餐，還是小熙的動(dòng)作快，一把搶過(guò)了小安手里的蛋糕，他把蛋糕當(dāng)成籃球，把蛋糕傳給一個(gè)又一個(gè)人，蛋糕飛過(guò)的地方都充滿了淡淡地香味?！靶⌒?！”沒(méi)等阿帆反應(yīng)過(guò)來(lái)，蛋糕已經(jīng)毫不留情的打在她的臉上了，頓時(shí)她的臉變成了“花貓臉”。“哈哈……”班里爆發(fā)出的笑聲讓她傷心地哭了起來(lái)。
“都別吵了，我去找老師！”說(shuō)話的是班長(zhǎng)，他盡力大聲喊著，可是亂成一片的教室哪里還聽(tīng)得見(jiàn)他的聲音？這時(shí)又開始了“書本大戰(zhàn)”，噼里啪啦，書本落地的聲音大得仿佛整個(gè)世界都能聽(tīng)見(jiàn)。
說(shuō)話聲，吵鬧聲，哭聲，笑聲，融為一體，仿佛是安靜的校園里一曲不和諧的樂(lè)章。
就在這時(shí)，教室的門突然被推開了，班主任走了進(jìn)來(lái)?！袄蠋煛敝宦?tīng)“砰”的一聲，一本厚厚的詞典不偏不斜的打在老師身上。同學(xué)們安靜下來(lái)，目光齊刷刷的盯著老師，老師并沒(méi)有發(fā)火，而是平靜得說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課，把語(yǔ)文書翻到第7頁(yè)?！?/p>
“唉……”教室里又傳出稀落的翻書聲。
描寫上課和下課情景的句子篇十九
我的最愛(ài)，比不上壯麗多姿的景明，也比不上花兒爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放的花園。的確，它普普通通，什么都比不上，但它卻是我下課后的最愛(ài)——窗外的那棵楓樹。
我剛開始看它的時(shí)候，尤其是看樹根和樹頂，心里有一些些恐懼，只不過(guò)看得多了，就不知不覺(jué)的喜歡上了它?？墒?，仔細(xì)想想，我又喜歡它什么？高大，挺拔還是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神？
每當(dāng)看到它的時(shí)候，我都會(huì)自己幻想成它的孩子—一片落葉，隨心所欲，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的飛翔…沒(méi)有老師的催促，父母的嘮叨……
每當(dāng)看到它的時(shí)候，我都會(huì)想到從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的死黨，想到我們?cè)诖髮W(xué)校園里相見(jiàn)的場(chǎng)面。
是這棵大樹，解決了我的一切煩惱。是這顆大樹，告訴我人生的哲理。是這顆大樹讓我感受到了朋友的溫暖，家人的鼓勵(lì)，同學(xué)的支持，老師的信任。
大樹，你是我的知己，也是我下課后的最愛(ài)。我向你傾訴了n個(gè)不開心的事，你總是開心的安慰我；我告訴你了n個(gè)難題，你總是耐心的幫我解答。你身上那古老的年輪，是你對(duì)我的信任，金黃的葉子，是我們友誼的見(jiàn)證。
描寫上課和下課情景的句子篇二十
我們的謝老師是語(yǔ)文老師，教學(xué)質(zhì)量很高，課外知識(shí)也很充分，是一個(gè)十全十美的好老師。
謝老師每天給我們上課穿的衣服都很普通，穿著一件灰褐色的外衣，再加上一件單薄的外衣，他樣貌幽雅，文明悠閑?？墒?，今天給我們上課的謝老師卻是那樣憔悴，他臉色蒼白，顯得很虛弱，像剛從沙漠中走出來(lái)的人，看著他這樣大部分同學(xué)都作出難過(guò)的表情，睜大眼睛望著謝老師。
雖然，謝老師已經(jīng)病成這樣，但是他仍堅(jiān)持給我們上課?？粗@樣我實(shí)在不忍心了。
謝老師扯著哄嚨用嘶啞的聲音開始費(fèi)力地為我們上起課來(lái)，我?guī)缀跽J(rèn)為他都要倒下了，但是他還是堅(jiān)定的站在黑板前寫著上課的生字新詞。
在謝老師用手背副撫摸自己額頭時(shí)，我都要流出眼淚來(lái)了，我在心里一直掛念著一句話：“謝老師不要倒下!“
在這以前，我想的一切的一切都消除了，謝老師沒(méi)有倒下，他整整堅(jiān)持了40分鐘!我想要是換回別人，你一定會(huì)受不了的，此時(shí)此刻的謝老師將承受著如此巨大的壓力!這可比一般的家庭作業(yè)，教學(xué)方案還要為難呀!
我將會(huì)永遠(yuǎn)也忘不了這一天!
謝老師，你是世上最關(guān)心學(xué)生的好老師!
描寫上課和下課情景的句子篇二十一
今天，天氣很好，我的心情也像這天氣一樣，為什么呢？因?yàn)榻裉焐衔缬性S多同學(xué)的爸爸媽媽來(lái)我們學(xué)?？次覀兩险n，其中，也包括我的媽媽。
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，張老師教我們學(xué)習(xí)《找規(guī)律》，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，劉老師和平時(shí)一樣親切自然地上課，我聽(tīng)得都忘了教室里還有爸爸媽媽們啦！
第三節(jié)是音樂(lè)課，黃老師把我們領(lǐng)去了音樂(lè)教學(xué)樓，留下了爸爸媽媽們?cè)诮淌依锔蠋熃涣魑覀兤綍r(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。
等從音樂(lè)教學(xué)樓回來(lái)后，已經(jīng)是午飯時(shí)間。我不知道媽媽還在不在教室，所以我快速地吃完飯，想跑回教室去再看看媽媽。
一出食堂，就看見(jiàn)媽媽正走在食堂外的連廊上。媽媽也看見(jiàn)我了，向我張開了雙手。我三步并作兩步地跑著撲進(jìn)媽媽的懷里，又從媽媽的懷里揚(yáng)起小腦袋，期待地問(wèn)：“媽媽，今天上午，我的表現(xiàn)好不好？”媽媽笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，挺好?！彪m然只是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，并不是我期待的“最好、最棒”，但我還是很高興。媽媽對(duì)我的要求一向很嚴(yán)格，我知道她是為了我好，我也相信總有一天我可以做得更好更棒，讓媽媽以我為榮，為我驕傲！
描寫上課和下課情景的句子篇二十二
我盯著黑板上方的表，看它像老大爺遛鳥一樣，慢悠悠的又走過(guò)一周。
“讓那高個(gè)子的大爺再走半圈，熬過(guò)去呀，小周?！奔埳袭嫷男∪税参课业?，我勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師讓自己在書上勾畫關(guān)鍵詞，我便隨手拿馬克筆劃拉幾筆，之后便一遍接一遍地閱讀《中小學(xué)生守則》。不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，嘟著嘴，把筆放上去，然后再看看筆哪個(gè)地方放在手上能平衡?！芭距焙髲澭教幷夜P。
怎么還不下課呀，只見(jiàn)高個(gè)子大爺和矮個(gè)子大爺好像聊起來(lái)了，急得我恨不得給兩位抓把瓜子。
順手給梁?jiǎn)⒊觽€(gè)八字須，然后專心致志聽(tīng)老師激情澎湃地講了一會(huì)，食堂地飯香便慢悠悠鉆進(jìn)鼻子里。
猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)還有十分鐘，望向4班窗戶后地食堂眨了眨眼，抓緊了手里地飯卡。
時(shí)間好像對(duì)我有了偏見(jiàn)，當(dāng)我盯著他看時(shí)，便半步不肯移動(dòng)，反倒是考試的時(shí)候，像和我在比賽50米跑一樣。
聽(tīng)見(jiàn)教室后面的倒計(jì)時(shí)了，聽(tīng)見(jiàn)筆袋拉上拉鏈的聲音了，聽(tīng)見(jiàn)桌子輕輕向里拉的聲音了。
鈴響了……
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2374829.html】
