在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
馬蜂窩的日記篇一
這次我們又回到老家，爸爸還帶上了吸塵器，要給家里除塵，聽到他帶上了吸塵器，我不禁心血來潮……
幾天后，爸爸已經(jīng)用完了吸塵器，放在了一邊，我的機會了！我小心翼翼的把它從倉庫里拿出來，展開了我的行動。
這天一早，爸媽走親戚串門去了，留我在家，我立刻拿出了我的法寶——吸塵器，我先拿一個塑料桶，把它的底部剪掉，用膠帶結(jié)結(jié)實實的貼在吸塵器口上，只等晚上。
等到九點半多，夜黑人靜，馬蜂都?xì)w了巢，只有幾只還在外面“嗡”的叫著。我輕輕踮起腳尖走著，都不敢踢起一點塵土，生怕驚了馬蜂，而我要攻其不備，打它們個措手不急。我一步一停，眼睛緊緊盯著馬蜂窩，慢慢地向那兒靠，突然，有只馬蜂“嗡”的飛到了我的頭頂上，嚇了我一驚，飛快地又飛到我的后背上，癢癢的，一會兒后才悠閑的飛走了。唉，嚇?biāo)牢伊?！“雖然我的手己經(jīng)被剛才的情景緊張的變的冰涼，可我仍然十分激動，不慌不忙，風(fēng)吹的樹葉沙沙沙的響，月亮和星星一閃一閃，偷瞄著我。我終于靠到了馬蜂窩旁，“三米，二米一米“我自言自語道，我猛地把整個馬蜂窩罩住，毫不猶豫的按下了啟動鍵，調(diào)到最強力，“嗡”的一聲，全部的馬蜂都飛出巢，開始胡亂飛舞，“嗞……”，“哈哈”！我心里美滋滋的想，“被我困住了吧！”
有的馬蜂扇著翅膀竭力的往外飛，但“呯呯”幾聲就把它們吸了回去，有的馬蜂用前腳扒著墻壁，十分驚慌，但還是都“嗖”的一聲吸了進(jìn)去，還有的馬蜂，使勁扇動著翅的，好不容易飛出來一點
點，又被吸了進(jìn)去一點，它們仿佛在和吸塵器較勁勁，它們的樣子著實把我逗樂了，讓我樂的合不攏嘴。
現(xiàn)在想起來，雖然當(dāng)時玩的十分開心，但仔細(xì)一想，也著實自責(zé)，應(yīng)該保護(hù)動物，不該虐待它們，我實在做的不對。
馬蜂窩的日記篇二
大家都知道，最難捅掉的就不過馬蜂窩了。
我家墻角上就有一個馬蜂窩。我叫了幾個小伙伴，約定好明天一早來我家集合，準(zhǔn)備捅掉馬蜂窩。
第二天，捅馬蜂窩的日子到了，陽光明媚，空氣清新，我們的心情也格外激動。
開始行動！第一招“美人計”加“調(diào)虎離山”。我們找來了一些花蜜，放到了馬蜂窩跟前，一大堆馬蜂“轟”地一聲，都從蜂窩里飛出來了，落到上面開始吸食。我們趕緊用早已準(zhǔn)備好的棍子使勁往蜂窩上捅，本以為馬蜂都已經(jīng)去吸食花蜜去了，趁機可以捅掉蜂窩。不料不僅沒有把蜂窩捅下來，還驚出來了一大堆留守在蜂窩里的馬蜂。我們嚇得趕緊跑回屋里，“咚”的一聲關(guān)上大門，“啪”的一聲鎖上二門，在屋里驚魂未定的直喘粗氣。
一計未成，又生一計。第二招“暗渡陳倉”。我們偷偷地從門口溜到離馬蜂窩最近的角落里，悄悄地拿起一根棍子，誰料剛準(zhǔn)備往上打，一團(tuán)馬蜂突然騰空而起徑直朝我們飛來，這突如其來的`“敵人”，嚇得我們?nèi)拥舾樱鲅咀泳团?，以百米沖刺的速度沖進(jìn)屋里，關(guān)上門躲起來。唉，第二招也失敗了。
當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，一個小伙伴提醒了我，他說：堅持才有勝利，嘗試才會成功。我們互相鼓勵，鼓起精神，繼續(xù)想辦法。
第三招“海陸空”齊上陣。我們從家里拿來了各自的裝備：竄天猴、飛行器、吸塵器，還有能發(fā)射水蛋的幾把玩具槍。我點燃了竄天猴，對準(zhǔn)馬蜂窩來了個“萬炮齊發(fā)”，發(fā)射的竄天猴射進(jìn)了馬蜂窩里，在里面“啪”的炸開，把馬蜂窩炸掉了一大塊，我們“乘勝追擊”，接著用水槍一陣掃射，隨后，遙控飛行器把馬蜂窩從根部削落，最后，用吸塵器對著飛出的馬蜂一陣亂吸，最后快速地沖進(jìn)屋里，關(guān)上房門。
耶！大功告成！
馬蜂窩的日記篇三
繁星點點“我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨光一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛！是不是每個人都有這樣一雙眼睛？就看我們能不能把它點亮?！边@段話出自《捅馬蜂窩》中《歪兒》一篇。歪兒，人如其名，是一個長相畸形的孩子，受盡欺負(fù)，卻仍愿熱愛這個世界。
“十個手指也有長短?！笔澜缟蠜]有十全十美的人。對自己，我們要善于接納自己的不足，對生活、對世界充滿熱忱。對他人，我們更應(yīng)*常對待，切不可戴著有色眼鏡去看他人，或是放大他人的缺陷。我們要細(xì)觀皮囊之下的“內(nèi)在美”，感悟心靈深處的柔軟。
我也曾觸及過他人心中的那片柔軟地帶，被發(fā)自內(nèi)心的美而深深感動。
初二的一天早晨，在上學(xué)的路上，媽媽的車在半路掉了鏈子，正巧停在一家水果店的旁邊，店主人正忙忙碌碌地搬著貨。送貨的老大爺開著一輛泥土斑斑的大三輪車停在路邊。他頭頂著一個黑色棉帽，胡子如新長的雜草一般，一副很邋遢的樣子。他的手上、臉上凍成了觸目驚心的紫紅色，皮膚如干枯的樹皮一般褶皺著。而此時我和媽媽正急得跺腳。
老大爺攏著手，耷拉著的眼皮下的一雙小眼睛像是注意到了我們的窘迫?！靶」媚锶W(xué)校啊？我載你一程？”聲音嘶啞著。我聽見風(fēng)在我耳邊呼呼作響。這突如其來的善意讓我原本凍僵的身體也暖和起來。一種淡淡的幸福感包裹了我。我看著眼前呼出的白汽，和媽媽對視了一眼。
老大爺嘶啞的聲音猶如天籟一般留在耳邊。即使老大爺?shù)拇笕嗆嚭芷坪芘f，即使那天早上坐在三輪車車上很冷，即使那天上學(xué)依舊遲到了，每每回憶起，心中的感動也是一分不減。生活中，有時只是舉手之勞，卻能窺見心靈莫大的美好。
善良的心靈并非漫山遍野，但也如繁星點點照亮黑夜。
——如何飼養(yǎng)馬蜂-馬蜂的養(yǎng)殖技術(shù)3篇
馬蜂窩的日記篇四
本課內(nèi)容淺近，思考明晰。敘事生動，語言活潑，于敘述中融入了兒童自然而純真的感受，容易激起孩子們的興趣。
這篇文章最突出的是充滿情趣、深入細(xì)致的描寫。文章每處的描寫都有其明顯的作用，抓住它們，就能很好地建構(gòu)整個課堂的流程。文章開篇的描寫，為馬蜂窩提供了存在的背景，又為故事情節(jié)的展開做了鋪墊。爺爺?shù)暮笤?，“很少人去”，“里面的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，陰影深濃”，成了“鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土”。那里有“筷子粗肥大的蝗蚓”，有“團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲”，自然也就有了馬蜂的蹤影，有了爺爺窗檐下壯觀的馬蜂窩了。這充滿生機的自然環(huán)境既給了馬蜂生存和活動的機會，也滋養(yǎng)了一個活潑好動、頑皮莽撞的“我”，這就使“捅馬蜂窩”事件的發(fā)生成為了可能。
文章對話描寫共有兩處，都恰到好處地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。一處是爺爺姐姐的對話。奶奶的抱怨、爺爺?shù)木婕ぐl(fā)了“我”的好奇心：馬蜂真有那么厲害嗎？“頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來”，多簡童啦，于是便有了下面的故事。一處是爺爺與“我”的對話?！澳銡Я怂募?，它當(dāng)然不肯饒你，它要拼命的！”爺爺?shù)倪@句話，在還心有余悸的“我”的心中激起了波瀾，讓“我”對馬蜂有了新的認(rèn)識：它“真像一個英雄”，敢于與“毀壞它們生活的人拼一個死”。
文章最精彩最細(xì)致的是心量描寫。圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條紅線貫穿情節(jié)的始終，牽動著故事的發(fā)展，揭示出文章的主旨，表現(xiàn)了“我”的成熟和長大。聽了爺爺奶奶的對話，“我”心中“涌出一種捅馬蜂窩”的渴望，那多么有趣?。∧穷w好奇的心，在爺爺“捅不得，捅不得”的勸阻聲中，越發(fā)鼓動起強烈的愿望。雖然，“我”曾因膽怯而遲疑過，最后，“還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯”，終于不顧一切地冒然行動了。可是，當(dāng)“我”看到馬蜂拼死的氣勢時，“我驚呆了”。被蜇之后，“我”再也“不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等我”。聽了爺爺?shù)囊环?，“我”先是暗暗吃驚，后又贊嘆它“真像一個英雄”，最后“似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭”。帶著這種愧疚疚和罪孽感，“我”為馬蜂的無家可歸而擔(dān)心，期待著它們能回來重建家園。三年的等待喚回了赤黃色的馬蜂，“我”在開懷大笑之余，不由地暗暗告誡自己：“再不做任何傷害旁人的事”。從好奇渴望到膽怯遲疑，由膽怯遲疑到渾然不顧，這段心理活動真實地再現(xiàn)了一個頑皮孩子幼稚好奇的心理，由遭到馬蜂反擊后的心悸害怕，到聽了爺爺?shù)脑捄蟮某泽@、贊嘆，進(jìn)而產(chǎn)生的懊悔、自責(zé)和盼望馬蜂歸來的心理過程，則表現(xiàn)出孩子單純可愛、真誠善良的心地。
1．理解文章中對話描寫、心理描寫的作用。
2．揣摩文章深入細(xì)致、充滿情趣的語言。
3．結(jié)合自身體驗，理解文章主旨。
重點：對話描寫、心理描寫的作用
難點：文章主旨的理解
一課時
1．導(dǎo)入
說說“曾經(jīng)冒失的童年”
提請學(xué)生思考：由于我們的幼稚，這些小小的冒失給別人，也給自己帶來一些小小的傷害，然而當(dāng)我們回想往事，回想童年，我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜，為什么呢？
馬蜂窩的日記篇五
暑假的一天，我們吃過午飯我和爸爸在樓下看電視。媽媽去樓頂晾衣服。
過了一會兒，媽媽突然慌張地從樓上跑下來，說：“不得了，我家隔熱層里一個很大的馬蜂窩”。我和爸爸飛快的跑上樓。我看到一個像“猴頭”一樣大的馬蜂窩緊貼著屋頂下。有幾只像ｆ16（戰(zhàn)斗機）的馬蜂在窩邊來回盤旋，發(fā)出令人毛骨悚然的嗡嗡聲。我和爸爸嚇得退到樓下。
經(jīng)過我們?nèi)疑塘?，決定鏟除那只害人的馬蜂窩。這時爸爸首先站出來說：“我拿根竹竿把蜂窩搗下來，然后迅速下樓關(guān)上樓梯門就可以了?！薄安恍校犝f馬蜂可以蟄死一頭牛呢！穿上雨衣帶頭盔才行?！眿寢屘嶙h說?！耙膊恍校菢右参ｋU，一被馬蜂蟄一下怎么辦？”我反駁道。接著說：“有一天我從電視上看到一個節(jié)目，為了清除路上個蜜蜂箱。交警不敢上前拿開，請來一位養(yǎng)蜂高手。那位養(yǎng)蜂人不緊不慢地點上一支煙就把蜂箱拿走了，后來才知道蜜蜂怕煙才不蟄人。我們就用煙吧！”“對就用煙熏，昊昊這個主意不錯”爸爸表揚我說。
就這樣，鏟除馬蜂窩地大戰(zhàn)開始了。爸爸拿火盆、媽媽撿艾草（一種煙味非常濃的草）、我拿打火機。爸爸把火盆放到蜂窩的正下方點燃了艾草。我看見一縷輕煙直沖向馬蜂窩。幾只f16被熏得從窩里爬出來像中了彈的戰(zhàn)斗機搖搖晃晃地向外面飛去。爸爸為了不讓f16再次回來，拿根雞毛桿守在門口。媽媽用竹桿把那“猴頭”搗了下來。由于煙越來越濃。爸爸說：“我們先下去吧！過一會再上來?！贝蠹s過了半個小時。
我們?nèi)ゴ驋摺皯?zhàn)場”，我看見還有幾只f16沒來得及逃走，被爸爸用亂棒打死了。那只蜂窩已經(jīng)燒得不成樣子了。里面還有幾只白色的幼蜂也被熏死了。
那只害人的馬蜂窩在我們?nèi)业呐ο?，成功地鏟除了。我們唱著凱旋的歌聲回到樓下。
馬蜂窩的日記篇六
中午，天熱的誰也懶得動一動。我們幾個小伙伴在樹下坐得實在無聊。
突然，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)旁邊的樓書上掛著個大馬蜂窩，伸手指著喊，“快看呀，馬蜂包！”“真的！”×××跟著叫。
“咱給它捅下來？”我說。
“有本事，有本事你捅一個，讓大伙看看？”該死的×××開始將軍了。跟著，其他的小伙伴也跟著起我的哄。
“嘿，真是的！找家什去?！蔽倚闹泻么蟮牟环?，男孩子能干的事我照樣能干。
“我家有竹竿，等著?！庇憛挼摹痢痢琳f著，跑回家，很快就找來一根3米多長的細(xì)竹竿。
接過竹竿，我抱住樹干往上爬。眼看竹竿就要夠著蜂窩了，我兩腿夾緊樹干，一只手使勁摟著，另一只手舉起竹竿，一點一點試著向蜂窩靠近。有兩只馬蜂似乎感覺到了危險，忽然“嗡嗡”著從窩里飛出來，在我腦袋上空盤旋，我把竹竿的上邊一頭貼在樹上，一動也不敢動。轉(zhuǎn)了兩圈它們飛回去了，鉆進(jìn)了蜂窩。樹下的伙伴們笑了，我聽得出那是在看我的笑話，他們的聲音好大。
我的臉上一陣火辣辣的燙，不由得偷偷罵了一句：“該死的馬蜂。”不想被樹下的伙伴們聽見了，他們笑得更沖了，竟有人朝著我大聲叫起來：“捅呀！捅呀！捅掉它！”我的心中燃起一股怒火，再次用力，使勁向上舉起竹竿，眼見得竿頭離蜂窩只有不到10公分的距離，兩眼一閉，右手卯足力氣往上捅。竿頭被猛地頂了一下，我的耳邊“嗡——啪——”睜眼一看，馬蜂亂飛，遮天蓋地。直徑足二十公分的大馬蜂窩也應(yīng)聲落地。我把臉貼緊著樹皮，心里一陣興奮。馬蜂一群群地嗡嗡叫著，小轟炸機一樣向下俯沖，四處尋找著攻擊目標(biāo)。
剛才還在起勁哄鬧的伙伴們一哄而散，有的用手捂著臉，拼命亂跑；有的脫下衣服，裹住頭往地下蹲；有的捂住腦袋往地上趴。耳邊，一陣陣嗷嗷的尖叫——她們挨蟄了。我驚得呆在樹干上，兩手抓住樹杈一動也不敢動。
也不知過了多久，螞蜂飛走了，去尋找它們新的家園。我從樹滑下來，看看伙伴們頭上。臉上到處都是包。我們無意中傷害了馬蜂，馬蜂也無情地報復(fù)了我們。這是我第一次捅馬蜂窩，從此以后，再也沒有干過一件這樣損人不利己的蠢事。
馬蜂窩的日記篇七
在寒假生活中，發(fā)生了許許多多開心的事：打鳥、摘果子、捅馬蜂窩、還和弟弟一起去探險……可捅馬蜂窩在我腦海里留下了深刻的記憶?，F(xiàn)在想起來，還記憶憂新。
這件事發(fā)生在年三十的晚上，我和弟弟都在老家看春節(jié)晚會。我認(rèn)為只看電視多沒意思，于是想出去走走，在皎潔的月光下，我隱約的看見離門口的不遠(yuǎn)處一棵大樹上有個馬在蜂窩。我想：“正愁找不到 樂子，反而你卻送上門來了。常人都不敢去捅蜂窩，我想試試，而且要把你們一棍一個全打死，到時候我的名聲可就大了。”
我回頭跑進(jìn)屋里，拿了掃把，用木頭加長，來到了樹下。我舉起手一捅，馬蜂窩被我捅了拳頭大個洞，我在樹下得意地笑著。突然，一群馬蜂“嗡、嗡、嗡”地飛了出來。我看見撒腿就跑，可是有幾只馬蜂死追著我，最后還是被蜇了，我像打了敗仗似的跑回了家。
回到時家，我涂了藥后，一屁股坐在凳子上，很不服氣，我堂堂一個大活人竟被馬蜂追著跑，不行，我要去找它們算賬，這次我要用沖天炮來轟。
我拿起弟弟的沖天炮和打火機來到了那棵樹的和近，我選好了位置，插了五根，點著，引線，“嗖！”、“嗖嗖嗖！”五根沖天炮有兩根擊中了目標(biāo)，馬蜂窩劇烈地?fù)u動了起來，另外一根拐了個彎，把鄰居家的雨棚給燒了。鄰居王叔叔氣沖沖地的打開窗戶說：“是誰家的屁小孩干的，要是讓我知道了，非拔了他的皮，抽了他的筋……馬蜂又一次成群地出來了，我連忙躲了起來，一點也不敢動，也不敢吱聲，屏住呼吸，只用衣服蒙住腦袋，嚇得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。當(dāng)鄰居家王叔叔一走，馬蜂也漸漸回窩了，我跳了出來，卻看見好幾只馬蜂還未回窩，嚇得我抱頭往回跑，它們也緊追不舍?！鞍?！我的手！”“哎喲！我的臉！”“哎喲！哎喲我的……就這樣我一跑一蜇地回到家，媽媽看了滿頭包的我，真是又心疼又可氣，不知如何說我，只是一句“吃不了，兜著走！”
我為了捅馬蜂窩，付出慘痛地代價，但也明白了一個道理：馬蜂窩是捅不得的，那可是他們的家呀！
馬蜂窩的日記篇八
童年趣事就像是天上的星星數(shù)也數(shù)不清，但是其中有一顆最亮的，那就是捅馬蜂窩。
暑假里，小伙伴們聚在一起，如果誰發(fā)現(xiàn)什么刺激的好玩的，那一定會讓我們興奮不已。
一天，幾個小伙伴約我出去玩，不知是中午剛吃過蜂蜜的緣故，還是鮮艷的衣服惹的禍，蜂子總是圍著我們轉(zhuǎn)。大家于是脫下上衣一陣猛揮，想趕走那可惡的蜂群?！鞍。业氖直环渥域亓?！”一個小伙伴喊道。我們一看，可不是，他的小手指已經(jīng)跟大拇指一樣粗了?！翱煊帽『扇~涂一涂?！薄拔壹矣星鍥鲇?。”于是大家?guī)退它c清涼油，疼痛雖然減輕了，但還是腫得很厲害。
“不如我們?nèi)ソo他報仇吧，又刺激又好玩。”有個小伙伴提議?！翱墒欠渥痈C那么多，誰知道哪個是蜇他的那個?！薄肮芩膫€，我們捅最大的那個不就行了嘛?！庇谑谴蠡锓诸^行動，尋找最大的蜂子窩。找來找去，最后在一處老房子那兒找到了一個特大的蜂子窩。
怎么把這它消滅呢？幾個吃過虧的小伙伴一商量決定直接用石頭砸掉它，永除后患！由于這個蜂窩太大，蜂子也很多，剛?cè)恿藥讐K石塊，一大群蜂子嗡嗡的向我們飛來！我感覺情況不妙，趕緊大喊一聲：“快跑?。 贝蠹叶计疵芭?，其中一個小伙伴因為速度太慢，眼看就要被蜂群追上了，嚇得哇哇大哭！
“不如用桿子捅吧?！蹦懘蟮囊粋€說道。只見他不知從哪兒弄來了一個長桿子，使勁一捅，還沒捅到，我們便抱頭四下里跑了，生怕被蜇到。嘿嘿，被馬蜂蟄的滋味實在是不好受，我就曾被蟄過，但不是在捅馬蜂窩的時候，是在偷棗吃的時候沒注意惹到了樹上的馬蜂被蟄的?！斑€沒捅到，你們跑什么？”又一捅，還沒捅下來。這時候，蜂子們好像已經(jīng)知道了我們在破壞他們的家園，便派大部隊來“巡邏”，我們不敢近前，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著等機會。終于，蜂子們放松了警惕，全回去了。我們一鼓作氣，“端掉”了它們的老窩。
現(xiàn)在回想起來，捅馬蜂窩雖然很冒險，也曾讓我們付出過“慘痛”的代價，但它真的給我們的童年生活帶來了很多的快樂和成就感。
不過在這里我還是要提醒下小朋友，千萬不要去捅馬蜂，因為被馬蜂蜇了真的是很痛。
馬蜂窩的日記篇九
童年是一片美麗的星空，童年往事就像星空中的點點繁星；童年是一首清麗的歌，童年往事就行跳動的音符。當(dāng)我打開思緒，便像一匹脫韁的野馬，在童年的路上盡情的馳騁……
那年我八歲，在婆婆家后院，有一個巨大的麻煩——馬蜂窩，它倒掛在樹上，無數(shù)的“小士兵”從它那爬進(jìn)爬出，飛來飛去，看樣子是在辛勤的勞作著。可是，它卻困擾在許多人，一些客人們來也不敢去后院，生怕一個個馬蜂在他們身上留下一個個大禮物。婆婆每次從那走過總是要說：“這個馬蜂窩可真礙事，誰把這個馬蜂窩捅下來吧？”
當(dāng)我聽見這句話時，一個念頭總要冒出來：如果我把這個馬蜂窩捅下來，那婆婆肯定會表揚我的！嘿嘿，我一定要把馬蜂窩捅下來的！
過了幾天，我終于可以實現(xiàn)我的大夢了！因為家里只有我和妹妹兩人，我迅速把妹妹拉到角落，好像每走一步都冒著生命危險，我躡手躡腳地走到螞蜂窩下，拿著木棍，慢慢地站起來，正要往上面戳，還沒等我大顯身手的時候，妹妹到我旁邊說：“婆婆回來了?！?/p>
我立馬拉著妹妹往屋里跑，不料一些受驚的馬蜂飛來了，我趕緊跑，我使勁用木棍打馬蜂?！班獭钡囊宦?，一個個黃色的“戰(zhàn)斗機”朝我飛了過來，我想跑，可來不及了，“呀！”被蟄了！我捂著臉跑了。
那一天，我不但沒有受到表揚，還被馬蜂蜇了一口，簡直不值得呀！第二天，馬蜂窩被專業(yè)人士給捅下來了，我永遠(yuǎn)都不可能實現(xiàn)我的大夢??！
如今，已經(jīng)過了許多年了，童年的事我也忘了許多，這件事使我我明白了一個道理：千萬不要逞強，不然后果是很慘的呀！
馬蜂窩的日記篇十
1、正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫田字格里的十二個生字。能借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗理解“樂園、冒險、復(fù)仇、痊愈、罪孽、舒心”等詞語的意思。體會“爬滿青苔”的“爬”，“闖進(jìn)屋來”的“闖”，“拖進(jìn)了屋”的“拖”等詞的形象性。
2、朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系課文有關(guān)語句說一說“我”情感的變化，引發(fā)思考人與動物如何相處。
1、學(xué)會生字、新詞。
2、能說出課文的主要內(nèi)容。
：能說出課文的主要內(nèi)容。
談話導(dǎo)入新課：
今天我們來學(xué)習(xí)《捅馬蜂窩》，說說你曾做過類似的事嗎？
檢查預(yù)習(xí)情況
出示本課生詞，指名認(rèn)讀
教師提示：“怯”字讀“qiè”，不要讀成“què”；“嬉”字讀“xī”，不要讀成“xǐ”；“慌”字不要多一點。
觀察每組字有什么不同，再組詞。
邦（）去（）荒（）交（）
綁（）怯（）慌（）膠（）
插（）尸（）拖（）膠（）
播（）戶（）托（）郊（）
指名分段朗讀課文，要求：正確、通順。
評價朗讀情況。
整體感知：
默讀課文：1、思考：課文主要寫了一件什么事？
2、提出不懂的問題。
小結(jié)：
“我”把馬蜂窩捅下來了嗎，然后又發(fā)生了怎樣的事呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
一、激情引入：
1、由于幼稚，我們曾做過的一些冒失的事，給別人，也給自己帶來一些小小的傷害，然而當(dāng)我們回想往事，回想童年，我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜。
2、默讀課文，說一說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
二、精讀感悟
1、自學(xué)：
要求：（1）自讀課文，找出描寫“我”思想感情變化的句子，畫下來讀一讀。
（2）想一想，每次思想感情變化的原因。
2、小組合作：交流各自畫下來的句子。（教師巡視指導(dǎo)）
3、全班交流，結(jié)合全文，理清“我”情感變化的線索，交流“我”對思想感情變化及其原因的理解認(rèn)識。
4、重點理解
（1）出示：
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋．內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。
提問：①把“涌出”、“遲疑”換個詞，比較哪個詞更恰當(dāng)，為什么？
②“那多有趣”中，“那”是指什么？
③文對“我”、妹妹、馬蜂分別作了哪些描寫？中從中感受到了什么？
④從文中找出比喻句，結(jié)合文意理解其運用的妙處。
⑤馬蜂窩中有百十來只馬蜂．為什么文章只重點寫了一只？
⑥找出心理描寫的句子，用“——”畫出來，說說你從中感受到了什么？
馬蜂窩的日記篇十一
1. 有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。
3. 認(rèn)識環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。
1. 通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容。
2. 認(rèn)識自然環(huán)境描寫和對話描寫的作用。
整體感悟
1. 如何理解課文題目?
3. 我們應(yīng)該如何對待我們的大自然，學(xué)習(xí)課文后的啟示。
1. 用自己的話概括本文內(nèi)容。
馬蜂窩的日記篇十二
每個人的童年都是繽紛多彩的，我的童年也擁有許多有趣的事，最有趣的我想是這一件吧。
那是暑假的一天，雖然天氣很炎熱，可是我和外公仍然堅持爬山。這一天，我在山頂上玩耍，爬樹時覺得這里的蜜蜂特別多，不禁抬頭一看，樹叉上有一個像榴蓮一樣的東西。之間蜜蜂們進(jìn)進(jìn)出出，還發(fā)出“嗡嗡”的聲音，煩死我了。于是我就去旁邊找了一根又長又粗的樹枝，爬到大樹上。我掂著腳尖，小心翼翼地靠近那個不明物體，用力一揮棒子?！斑恕钡囊宦?，那個“榴蓮”掉了下來。耳邊頓時響起一片“嗡……”的聲音。
此時我才回過神來，啊呀！不好，是個蜂窩！可是一批蜜蜂大軍已經(jīng)向我沖過來了，我沒辦法，只有和蜜蜂“賽跑”，可是跑的終究比不過飛的，它們立馬趕了上來。我哭喊著蹲在地上，蜜蜂就在我耳邊飛來飛去，此時我的“救星”外公來了，他用報紙趕跑了蜜蜂?？墒俏业哪樕线€是留了好多個包。
回到家，媽媽看到我臉上帶著又大又鼓的包，一臉狼狽樣，問我是怎么了，我便帶著哭腔跟媽媽說了整件事的經(jīng)過，可她不但不心疼，居然說我是笨蛋。不過，媽媽還是給我擦了碘酒消炎。碘酒擦在臉上痛痛的，可我還是憋著，因為我哭的的話媽媽又有話柄來批評我了。
現(xiàn)在我回想起那時的“英姿”，我還是忍不住放聲大笑，因為這老讓人聯(lián)想到馬戲團(tuán)里的小丑，哈哈哈哈……
——捅馬蜂窩教案3篇
馬蜂窩的日記篇十三
有一件事，我現(xiàn)在想起來還覺得好笑。
兩年前暑假里的一天，我在小組做完作業(yè)回到家里，哥哥和他的好朋友馬來鎖一齊問我：“你敢跟我們一起到木材廠去捅馬蜂窩嗎？”
“走！”我隨即回答，“你們當(dāng)我是膽小鬼呀！”
于是，我叫了小伙伴福立子，一起朝木材廠走去。一路上，我們得意洋洋，一個個自夸起來。馬來鎖一邊豎起大拇指在眼前晃著，一邊搖著他那大腦袋，自豪地說：
“咱哥們兒，捅馬蜂窩可是老手了?！?/p>
哥哥插嘴說：“我捅馬蜂窩也不比你差?！?/p>
“就你們行？告訴你們，咱也不含糊?！蔽乙埠敛皇救醯卣f。
說著說著，我們來到木材廠。一進(jìn)門，就看見一座高高的木頭垛。我們幾個人，朝它一齊奔去。
找了半天，只有幾只飛著的馬蜂，卻不見馬蜂窩。我們又朝里走，最后，終于在木垛上找到四個馬蜂窩。我們喜出望外，立刻分了工：福立子捅最小的一個，其余三個捅大的，一個人包一個。我們馬上拿好路上揀來的木棍，一個個對準(zhǔn)馬蜂窩。只聽哥哥喊了一聲：“預(yù)備—捅！”我們狠狠地朝自己的目標(biāo)戳去。剎那間，整個木頭垛都被馬蜂包圍了。我們趕忙趴下，但是，馬蜂就象知道我們趴在那兒似的，瘋狂地向我們身上俯沖下來，拚命地蟄。我捂住腦袋，它們v手；我藏起手，它們蟄腦袋。
我疼得“哇哇”亂叫。這時，我又覺得左胳膊上象火燎似的疼，定睛一看，原來是一只大馬蜂。我趕緊用右手去打，但是遲了，大馬蜂已經(jīng)完成了它的戰(zhàn)斗任務(wù)，展翅飛去。
我忽然聽見周圍也有叫喊聲，朝旁邊一看，只見馬來鎖—這位自吹是捅馬蜂窩的老手，下巴上被蟄起了一個大疙瘩，活象一個紫茄子。他一邊從木垛上往下爬，一邊胡亂地用手打著身上的馬蜂，毗牙咧嘴地狼狽極了。福立子和哥哥也都甭提了。我連滾帶爬，從木垛上往下跳。剛一落地，拔腿就跑，誰知又和馬來鎖撞個滿懷，我們倆的腦門上又都添了一個大包。大家爬起來，你看看我，我看看你，個個狼狽不堪，哭笑不得，不約而同地“哎喲、哎喲”地叫著，垂頭喪氣地往家走去。
這件事，我一想起來就覺得可笑。但當(dāng)我笑的時候，也不禁想到一個簡單的道理，那就是不要為了一件毫無意義的事去逞英雄，裝好漢。
馬蜂窩的日記篇十四
今年暑假，我家墻道里的楊樹上，來了一群“新鄰居”——馬峰。這可苦壞了我，大熱天的也不敢開后窗，害怕那些“鄰居”會心血來潮光臨寒舍。
那天，兩位小弟來為我排憂解難。經(jīng)過商量，我們決定破釜沉舟，干脆直搗“敵方”老窩，讓他們無家可歸。此計雖較毒，可實屬被逼無奈。
說干就干。我們穿上雨衣，拿著臉盆，帶上竹竿，整裝待發(fā)。奔到戰(zhàn)斗地點后，剛趴在地上，兩位大將就吹開了。他們一個說：“我可是捅蜂大王，身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗豐富?！绷硪粋€說：“我還是馬蜂專家呢，專門研究馬蜂?！薄昂昧?，你們別貧了，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。”“一、二、三、上！”
于是三根竹竿猛地一下捅向了蜂窩。隨著蜂巢的墜落，馬蜂們瘋似的沖了下來。我的“捅蜂大將”和“馬蜂專家”見狀，撒腿就跑。我敢打包票，如果當(dāng)時是短跑比賽，那冠軍和亞軍準(zhǔn)是他們。嘻嘻……
我可不像他們一樣，我趴在地上，用臉盆蓋住了頭。過了一會二、兒，嗡嗡聲停止了，我以為是馬蜂飛遠(yuǎn)了，就露出一條小縫。猛地，我的右手刺痛了一下，原來馬蜂并非是飛走了，而是來了個“守株待兔”，全停在了臉盆上。我實在忍不住了，扔掉臉盆就跑。馬蜂們又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，就來追我。等我不管三七二十一跑到屋里的時候，已經(jīng)是遍體鱗傷了。
事后，我們仨個坐在一起，看著彼此頭上的“蒙古包”，情不自禁。小弟有吹噓起來：“哎，看來以后做事切不可蠻干了，正所謂‘三思而后行’呀！”
是啊，說的太好了。三思而后行?。?/p>
馬蜂窩的日記篇十五
1、熟讀課文，說出文章的主要內(nèi)容，體會童年時候的無知與莽撞源于天真無邪。
2、在體會文中人物的感情基礎(chǔ)上朗讀課文。
掌握“我”捅馬蜂窩前后的情感變化。
一、介紹作家
師：今天，老師要給同學(xué)們介紹一位我國作家——馮驥才。
媒體出示：馮驥才當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫杜從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚摗?978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)*、國際筆會*中心會員、《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《?。 罚唐≌f集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學(xué)《一百個人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《??！》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。
二、初知課文
1、板書課題
師：作家馮驥才童年時候也是一個非常淘氣的孩子。一看課題，我們就知道課文寫了作家小時候捅馬蜂窩的事情。
2、默讀課文
邊讀邊思：
①課文那幾節(jié)寫了捅馬蜂窩的經(jīng)過？
②捅馬蜂窩前、捅馬蜂窩時、捅馬蜂窩后的情緒有什么變化？劃出有關(guān)的句子
三、討論交流
1、學(xué)習(xí)1~3節(jié)
體驗朗讀爺爺、奶奶的話。
奶奶：怨恨爺爺：無奈
2、學(xué)習(xí)4~6節(jié)
捅馬蜂窩前
（1）那都有趣！
（2）當(dāng)我被這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的校門口。
（交流板書：興奮、）
捅馬蜂窩時
（1）我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。
（2）這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢是我驚呆了。
（交流板書：遲疑、驚呆、狼狽）
捅馬蜂窩后
（1）我生病也沒有過這么長的時間，以至消腫后的幾天里我都不敢到那通向后院的小廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我呢?。ń涣靼鍟汉ε?、后悔）
朗讀感悟
（反復(fù)朗讀，體驗感悟）
四、總結(jié)課文
師：學(xué)了課文，你覺得童年時的馮冀才是個怎樣的孩子？
1、其實，我們也和作家一樣，由于自己的年少無知，干了不少傻事，吃了不少虧。但是，那無知與莽撞源于天真無邪，才是我們的童年更加值得追憶！
2、練筆：
師：讓我們和作家一起回到他的童年，你想和馮驥才說點什么呢？請同學(xué)們拿出筆，和作家親切的密語幾句。
3、學(xué)生寫作，教師巡視后交流。
五、感悟?qū)懽鞣椒?/p>
師：大家都喜歡童年時期的馮驥才，那么，他的文學(xué)作品有給你留下怎樣的印象？找出相關(guān)的句子加以說明。
范例：他的作品語言很幽默。
比如：后院里最壯觀的要屬爺爺屋檐下的馬蜂窩了。壯觀一般形容氣勢很大景物，這里用來形容馬蜂窩，比較夸張，很幽默。
學(xué)生自己討論。
六、拓展閱讀
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