在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
站在新的起跑線上篇一
時(shí)間就好像夏日里一顆流星，稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間，我已結(jié)束了小學(xué)六年快樂(lè)的童年時(shí)光，站在新的起跑線上，迎接初中三年的旅程。
站在新的起跑線上，我要改掉愛(ài)看電視、不敢嘗試的壞習(xí)慣。俗話說(shuō)好習(xí)慣能伴人一生，壞習(xí)慣也是如此。每一次聽(tīng)到“我準(zhǔn)備好了，我準(zhǔn)備好了……”海綿寶寶那可愛(ài)滑稽的聲音，我都忍不住以劉翔110米跨欄的速度沖到電視機(jī)前享受；每次一聽(tīng)到要跑步，要演講，我就像一只縮頭烏龜，久久不敢面對(duì)。但是——站在新的起跑線上，“愛(ài)看電視”、“不敢嘗試”不會(huì)再成為我的代名詞，它們不會(huì)成為我人生路上的絆腳石。再見(jiàn)，壞習(xí)慣！
站在新的起跑線上，我將有理想、有目標(biāo)，并為之努力。流沙河說(shuō)過(guò)：“平凡的人因理想而偉大；有理想者就是一個(gè)大寫的人”。我的理想就是好好學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)，我要為了它努力奮斗。愛(ài)迪生說(shuō)得好：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！敝挥行燎诟挪拍軗Q來(lái)一方沃土，開(kāi)出一片花海。站在新的起跑線上，“理想”與“努力”會(huì)使我跑得更快，他們?yōu)槲壹佑凸膭?，讓我不放棄，最后沖過(guò)終點(diǎn)！
站在新的起跑線上，我更要學(xué)會(huì)做人。林逋說(shuō)過(guò)：“處內(nèi)以睦，處外以義，檢身以正，交際以誠(chéng)，行己之道至矣?！币馑际钦f(shuō)家里相處要和睦，社會(huì)上相處要義氣，用正直檢驗(yàn)自身，與人交往要誠(chéng)信，做人的方法就這些了。我雖然不能做得如此完美，但也可以遵紀(jì)守法、言而有信。站在新的起跑線上，它們將教會(huì)我怎樣跑，做我的雙腳，帶著我登上成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
站在新的起跑線上，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們出發(fā)吧，跑出好成績(jī)，let’s go！
度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，迎來(lái)了期待已久的初中生活，踏進(jìn)新的校園，來(lái)到新的環(huán)境，遇到新的同學(xué)和老師。這一切讓我們感到多么的新鮮。讓我們把理想在這里放飛，堅(jiān)韌而自信地接近自己的目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)的理想！
回想起過(guò)去的小學(xué)生活，在老師們的教導(dǎo)之下讓我懂得了很多做人`做事的道理，但在學(xué)習(xí)方面還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的欠缺，因?yàn)槲冶容^偏科，那就是英語(yǔ)，而我卻把數(shù)學(xué)這個(gè)科目落在了最后，以后我要以長(zhǎng)補(bǔ)短，將例題舉一反三，讓成績(jī)提上來(lái)，希望在今后能改正缺點(diǎn)并且學(xué)習(xí)更多豐富的知識(shí)。
新學(xué)期的到來(lái)，新的沖刺點(diǎn)，一切事物都預(yù)示著新的希望。榮譽(yù)和輝煌，挫折與失敗，都已成為過(guò)去，都已成為我們?cè)械慕?jīng)理，重要的是把握現(xiàn)在，珍惜眼前的機(jī)會(huì)；我們應(yīng)該信心百倍，為自己鼓勁，為自己喝彩！
站在新的起跑線上，無(wú)數(shù)雙熱切的眼睛在期待著我們，期待著我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上闖出無(wú)限的精彩！
今天我們大家既然相聚在初一（10）班，而新的學(xué)年，新的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該要有新的面貌，新的氣象?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤奮向上，應(yīng)是我們每個(gè)剛踏進(jìn)初中生活的起跑線上所具備的品質(zhì)。只要我們一起來(lái)努力，我們就會(huì)接近新的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新的理想！今天讓我們以初一（10）班為榮，明天讓初一（10）班以我們?yōu)闃s。
站在新的起跑線上篇二
呼吸著，新校園的空氣，似乎空氣中攜帶著教科書(shū)的氣味。的確，隨著年齡的增長(zhǎng)，所學(xué)的科目越來(lái)越多，難度也越來(lái)越大，突然感覺(jué)像是一座山壓得透不過(guò)氣兒來(lái)。
早晨來(lái)到學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及享受早晨的光明，又得進(jìn)入教室，鉆到書(shū)堆里，仔細(xì)地咀嚼前期“食物”來(lái)。
中午，本來(lái)還想依賴被窩里那溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)，來(lái)補(bǔ)充一天的睡眠不足，可是，時(shí)間卻不等人，也只好硬著頭皮依依不舍地離開(kāi)家里，來(lái)到學(xué)校進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”。
晚上一回家，趕忙吃晚飯和洗澡，等忙完想坐下來(lái)欣賞娛樂(lè)節(jié)目的時(shí)候，卻又到了去學(xué)校進(jìn)行自習(xí)的時(shí)間了。
有時(shí)候我會(huì)在想：我每天這么辛苦地學(xué)習(xí)，究竟是為了誰(shuí)？為了我自己？為了父母？還是為了老師？雖然我對(duì)這個(gè)問(wèn)題是丈二和尚——摸不著頭腦，但是心里卻不定時(shí)出現(xiàn)一些念頭：不管是為自己，還是為誰(shuí)，我都要持之以恒，努力學(xué)習(xí)。
我相信在今后的生活、學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)披荊斬棘，讓困難對(duì)我們俯首稱臣，然后在學(xué)習(xí)與生活上都有更大的進(jìn)步。
站在新的起跑線上篇三
我終于在聲聲蟬鳴中，向我那如詩(shī)歌般美麗的童年揮手告別，重新站在起跑線上，開(kāi)啟一段新的旅程。
早上一起一一床一一，我滿腦子都是對(duì)新環(huán)境的各種猜想：各門功課的任課老師是誰(shuí)？老師們是不是都很嚴(yán)厲？初中的課堂會(huì)是什么樣子？就這樣，我懷著各種猜想，不知不覺(jué)中已經(jīng)踏入了教室。
教室里很熱鬧，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著期待，期待那新的生活。
早自一習(xí)一的鈴聲響起，一位戴著眼鏡，個(gè)子不高的老師踏著鈴聲進(jìn)來(lái)了，她走上講臺(tái)，目光掃了一下教室，用書(shū)敲了敲講臺(tái)，說(shuō)：“今天是語(yǔ)文早自一習(xí)一，開(kāi)始早讀啦！”哦，原來(lái)她就是那個(gè)將陪伴我們初中三年的語(yǔ)文老師啊！早自一習(xí)一時(shí)，語(yǔ)文老師還給我們講解了曹一操一的《龜雖壽》，這就應(yīng)該是“開(kāi)學(xué)第一課”吧，這一課，讓我真正感受到了初中課堂的不同之處：它比小學(xué)的課堂更能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
接下來(lái)，就是正式上課了?？茖W(xué)課上，嚴(yán)肅而安靜；英語(yǔ)課上，老師嚴(yán)厲而嚴(yán)肅；語(yǔ)文課上，同學(xué)們積極發(fā)表著自己的理解。但是，讓我印象比較深的，還是要數(shù)數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)課學(xué)的是有理數(shù)，內(nèi)容不是很難，老師也講得很仔細(xì)，這本來(lái)枯燥的題目，卻有了幾分色彩。
站在新的起跑線上篇四
去年暑假過(guò)后，接手新一年級(jí)。開(kāi)學(xué)的第四天，就遇到了一件令我尷尬的事情：學(xué)生馬瑞沒(méi)寫作業(yè)，我問(wèn)了一句怎么沒(méi)寫作業(yè)，就闖了大禍。該生頭也不回，拎起書(shū)包就往校外跑。當(dāng)時(shí)，已快到上課時(shí)間，我只能無(wú)可奈何的看著他跑遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，表哥來(lái)送馬瑞，我與他說(shuō)明情況，然后一起勸說(shuō)馬瑞去教室學(xué)習(xí)，這次不寫作業(yè)已沒(méi)事。盡管我們倆苦口婆心，馬瑞就是不在學(xué)校，硬要回家，我和他表哥費(fèi)了九牛二虎之力，也沒(méi)把他勸回教室。在以后的學(xué)習(xí)中，馬瑞出現(xiàn)上課精力不集中，接收新知識(shí)比一般同學(xué)慢，紀(jì)律性差，成績(jī)也就是及格等次。
分析：學(xué)生馬瑞在家排行老三，上面有兩個(gè)姐姐，由于是獨(dú)子，父母視如明珠，從小嬌慣成性，養(yǎng)成了任性、懶惰的習(xí)慣。
采取措施：
1，友好溝通。飯后課前或課間，每當(dāng)馬瑞湊到我身邊，我就主動(dòng)詢問(wèn)今天吃的什么飯？你爸媽工作忙嗎？每天幾點(diǎn)睡覺(jué)？幾點(diǎn)起床？他都很樂(lè)意跟我說(shuō)，慢慢地變得不在那么任性。
3，耐心輔導(dǎo)。馬瑞不算是太聰明的孩子，盡管有了一定的進(jìn)步，還是有學(xué)不會(huì)的。我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣，他與同學(xué)之間的差距慢慢縮小。
站在新的起跑線上篇五
“準(zhǔn)備。快跑！”在體育課上，學(xué)生們正在練習(xí)50米跑。老師站在終點(diǎn)線揮動(dòng)手臂，指示學(xué)生排隊(duì)，讓下一組準(zhǔn)備。
我也想到現(xiàn)實(shí)生活：為什么同一個(gè)班，同一個(gè)老師的一些同學(xué)，在年級(jí)里名列前茅；但是有些成績(jī)一直不盡如人意，在老師眼里是個(gè)調(diào)皮的孩子。我覺(jué)得這個(gè)原因可以追溯到一年級(jí)。初一，大家都一樣：不會(huì)讀書(shū)，老師對(duì)誰(shuí)都不是很偏心，對(duì)誰(shuí)都很嚴(yán)格。但是，在這樣的情況下，他們的努力是不一樣的。有的同學(xué)拼盡全力認(rèn)拼音和漢字；有的沒(méi)事干，整天和一些同學(xué)打成一片。水平從這里顯示。這時(shí)那些不努力的同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始比別人慢了。以后無(wú)論怎么追，總會(huì)比別人落后一點(diǎn)，因?yàn)殚_(kāi)始的慢，注定要跌很多！
有些學(xué)生習(xí)慣于責(zé)備別人，說(shuō)自己不是學(xué)習(xí)材料，所以自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。其實(shí)并不是這樣。在各種作業(yè)和考試中，你能大幅度領(lǐng)先別人，這是你努力的關(guān)鍵。別人沉浸在解方程中，你卻和別人聊昨晚做的美夢(mèng)；別人都在舉手發(fā)言，你卻趴在桌子上，想著下課玩什么游戲。當(dāng)你開(kāi)始各方面都比別人慢的時(shí)候，那么，久而久之，你可能離同學(xué)只有幾厘米甚至幾毫米的距離，但現(xiàn)在可能是幾米甚至幾千米。
所以，不要讓自己輸在起跑線上，即使輸了，也要努力追趕！
站在新的起跑線上篇六
說(shuō)到家人的愛(ài)，我不禁想起了那天晚上發(fā)生的事情。
那天晚上，姑媽讓我完成她給我布置的作業(yè)，不然就打電話給我媽，我下意識(shí)迅速的從書(shū)包里把那本學(xué)習(xí)資料《我的筆記》拿了出來(lái)，開(kāi)始飛快的做題。
時(shí)間到了，我筋疲力盡的坐在椅子上，心想又要挨批評(píng)了，又要挨嘮叨了。姑媽推開(kāi)了我的房門問(wèn)道：“作業(yè)寫完了吧？”“還沒(méi)，只差一點(diǎn)點(diǎn)了。”姑媽立刻要給我媽媽打電話，我頓時(shí)感覺(jué)自己怒火上升，不高興的說(shuō)道：“姑媽，如果讓您一小時(shí)把《我的筆記》從59頁(yè)做到100頁(yè)，您能做到嗎？”姑媽不以為然的說(shuō)：“誰(shuí)叫您腦筋轉(zhuǎn)不快呢，怪誰(shuí)？”我鼻子一酸，一顆冰冷的淚珠從我的臉頰劃過(guò)。
電話通了，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣“滴滴”的聲音，我知道媽媽在坐地鐵回家。
“干嘛呀，姐?！?/p>
“你兒子沒(méi)完成作業(yè)！”
“不會(huì)呀，他的作業(yè)不早就在學(xué)校完成了嗎？”
“我是說(shuō)我給他布置的作業(yè)?！?/p>
“他為什么沒(méi)有完成？”
我頓時(shí)感覺(jué)腦袋一震，這起跑線上的愛(ài)真讓人無(wú)奈啊。
站在新的起跑線上篇七
我們的人生有很多起跑線，幼兒園的第一天是起跑線，高一的第一天是起跑線，高一也是新的起跑線。但是，面對(duì)人生的起跑線，你怎么看？有人會(huì)說(shuō)只是起跑線，離終點(diǎn)還有一定距離，最后沖刺就能到達(dá)。有人會(huì)說(shuō)，起跑線是新的開(kāi)始，要認(rèn)真對(duì)待。起跑線的好壞關(guān)系到最后的成功與否。
如果我選擇，我會(huì)選擇后者。就前者而言，想象一下，我們可以把一個(gè)房子的建造過(guò)程比作從起跑線到終點(diǎn)的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一套房子的竣工要經(jīng)過(guò)三個(gè)重要的階段：奠基—施工—裝修。試想一下，如果奠基過(guò)程馬虎，這房子能建嗎？就算建了，質(zhì)量有保證嗎？這不言而喻！
然后會(huì)有人問(wèn)，知名的百米飛人是——博爾特。每次開(kāi)始都比其他選手慢一點(diǎn)，最后不是奪冠了嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)問(wèn)自己為什么博爾特是百米飛人？是因?yàn)樗艿每臁Ｄ菫槭裁此偸桥艿谝?？是因?yàn)樗\(yùn)氣好嗎？還是其他選手都出了問(wèn)題？所以一次是偶然，兩次是巧合。第三次是什么？也許5%是其他玩家出了問(wèn)題，也許5%是他真的很幸運(yùn)，但我相信這些只是客觀原因，或者主觀原因。
也許他奪冠的時(shí)候很多人羨慕他，但是很少有人知道他背后的不懈努力。相比博爾特，他的起跑線不僅僅是賽道上的白色水平線，而是賽前默默無(wú)聞的努力。
現(xiàn)在，你敢說(shuō)起跑線不重要嗎？
對(duì)于高一的我們來(lái)說(shuō)，高一是新的起跑線，最終的歸宿不僅僅是三年后的高考，更是我們未來(lái)的幸福生活。
高一同學(xué)們加油，把握好每一天的時(shí)間，在這條起跑線上打好基礎(chǔ)，為以后的幸福生活鋪路。
站在新的起跑線上篇八
我們的一生有許許多多的起跑線，幼兒園的第一天是一條起跑線，初一的第一天是一條起跑線，高一同樣也是一條新的起跑線。然而，面對(duì)人生的條條起跑線，你有什么想法？有人會(huì)說(shuō)，只是起跑線而已，距離終點(diǎn)站還是有一定的距離，最后再來(lái)沖刺也是可以到達(dá)的。也有人會(huì)說(shuō)，起跑線是一個(gè)新的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)好好重視。起跑線的好與壞，關(guān)系到最后的成功與否。
如果然我選擇，我會(huì)選擇后者。就前者而言，設(shè)想一下，我們可以把一幢房子的建筑過(guò)程比作我們從起跑線到終點(diǎn)站的過(guò)程。一幢房子的全部完成，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要經(jīng)過(guò)三個(gè)重要的階段：奠基—建筑_裝修。設(shè)想一下，如果奠基這一過(guò)程馬虎的話，這幢房子可能建成嗎？即使建成，那它的質(zhì)量有保證嗎？這就不言而喻了吧！
同樣我們的起跑線也是如此。
那么便有人會(huì)問(wèn)，眾所周知的百米飛人——博爾特。他每次的起跑速度相對(duì)于其他參賽者都慢了一點(diǎn)，他最后不也冠軍了嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我倒是想反問(wèn)一下，博爾特何以為百米飛人？是因?yàn)樗艿每?。那他為何總是跑第一呢？難道是因?yàn)樗\(yùn)氣好？或是其他選手都失常了？那么一次是偶然，兩次是巧合，我想請(qǐng)問(wèn)第三次是什么？也許5%是其他選手失常了，也許5%是他運(yùn)氣真的好，但我更相信這些只是客觀原因罷了，更多還是主觀原因——那就是他的不懈努力。
也許很多人都羨慕他獲得冠軍的時(shí)刻，但卻很少人知道他背后的不懈努力。相對(duì)于博爾特來(lái)說(shuō)，他的起跑線不單單是賽道上那條白色的橫線，而是他比賽之前那些不為人知的努力拼搏。
現(xiàn)在，你敢說(shuō)起跑線不重要嗎？
對(duì)于高一的我們，高一就是一條新的起跑線，而終點(diǎn)站不僅僅是3年后的高考，更是我們以后的幸福生活。
來(lái)吧，高一的同學(xué)們，讓我們把握每一天的時(shí)間，在這條起跑線上，好好打基礎(chǔ)，為以后的幸福生活作鋪墊吧！
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