我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇一
又來(lái)到了先烈們的石像前，原本迷茫在眼中的雪霧彌撒開(kāi)來(lái)，重新展現(xiàn)的，是他們硬朗的臉龐。仿佛又回到了那殘忍的戰(zhàn)場(chǎng)上。
漂逐的雪花從臉頰兩側(cè)徐徐的飄過(guò)。
耳邊是他們廝殺，如同撕裂的天空般的嘶吼，眼前，是那尸體遍布，血流成河的殘酷場(chǎng)面！那些早點(diǎn)死去的人，眼睛還未完全閉合，那深黑的如同俱寂的夜晚般眼眸中，映射著遙遠(yuǎn)的地平線，正緩緩墜落的夕陽(yáng)。
此時(shí)此刻的安寧，全部都是先烈們用血，用肉，用靈魂換來(lái)的。在那生死的交點(diǎn)處，他們想著的是百姓，是國(guó)家，是中華未來(lái)的和平。
我俯身問(wèn)一個(gè)稚氣未脫，卻亦又是老成的男孩，你覺(jué)得他們像什么？
他笑了一下，像寒冰融化。
像一團(tuán)火，一團(tuán)給人以溫暖，和平的火，像黎明升起時(shí)的溫柔。又像一種給人以力量，憤慨的旋律。
我驚異于童言精湛的話語(yǔ)，又慢慢思索他話中的含義。 你的理想是什么？
像他們一樣，保衛(wèi)祖國(guó)。
大多數(shù)人夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，莫過(guò)于得到一份好的工作，平凡的生活，最后被埋葬在和諧的土地中。
可又有多少人想到和平昨日的泣血悲歌？又有多少人為國(guó)家的未來(lái)而著想過(guò)呢？
不追求你有多么偉大的理想，但那個(gè)理想，必須是對(duì)國(guó)家有用的，對(duì)人民有所幫助的，否則，你將對(duì)不起那些為今日的和平在戰(zhàn)場(chǎng)上嘶吼的先烈戰(zhàn)士們。
我要力爭(zhēng)成為一名科學(xué)家，為國(guó)創(chuàng)造，為國(guó)奮強(qiáng)。為國(guó)奉獻(xiàn)自己短暫的一生。
因?yàn)椋覀兡_下所站立的，是先賢們?cè)醚炯t的土地，我們抬頭仰望所看見(jiàn)的，是曾經(jīng)被戰(zhàn)士們的吼聲撕破的天空。
你要記住，我們是先烈的后代，身上，有延續(xù)了數(shù)千年的龍族血統(tǒng)，要對(duì)得起那些曾經(jīng)為我們拋頭灑血的先烈戰(zhàn)士，用理想，去裝點(diǎn)新的中國(guó)。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇二
去年6月，面對(duì)印軍的越線挑釁，我軍團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶本著談判解決的誠(chéng)意，僅帶幾名官兵前出交涉，卻遭了對(duì)方蓄謀已久的暴力攻擊。
祁發(fā)寶臨危不亂，組織官兵與數(shù)倍于己的敵人展開(kāi)殊死搏斗，最終增援隊(duì)伍趕到，將來(lái)犯者徹底擊潰，
祁發(fā)寶所在團(tuán)不這條成文的“規(guī)定”，是新時(shí)期中國(guó)軍隊(duì)“官兵一致、生死與共”的生動(dòng)寫(xiě)照。“邊防斗爭(zhēng)中，各級(jí)指揮員與官兵同住地窩子、同爬執(zhí)勤點(diǎn)、同吃大鍋菜、同站深夜哨、同背給養(yǎng)物資，平時(shí)鉚在一線、戰(zhàn)時(shí)帶頭沖鋒，凝聚起以命相托的生死情誼和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的強(qiáng)大力量?！?/p>
一個(gè)英雄的集體，必然是團(tuán)結(jié)的集體。在驚心動(dòng)魄的邊防戰(zhàn)斗中，“團(tuán)長(zhǎng)頂在最前面阻擋外軍，營(yíng)長(zhǎng)救團(tuán)長(zhǎng)、戰(zhàn)士救營(yíng)長(zhǎng)、班長(zhǎng)救戰(zhàn)士?！币幻笓]員動(dòng)情地說(shuō)。正是因?yàn)槲臆姽俦舷峦?、生死相依，凝聚起?qiáng)大的戰(zhàn)斗力量，最終贏得以少勝多的重大勝利。
英雄勇敢無(wú)畏，只因責(zé)任在肩。一線官兵常說(shuō)，我們身后就是祖國(guó)，當(dāng)國(guó)家受到侵犯時(shí)，唯一的選擇就是沖鋒向前。正是這些戰(zhàn)斗英雄的光輝形象，弘揚(yáng)了一不怕苦、二不怕死的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。他們是年輕的一代人的代表和典范。他們正是新時(shí)代的正能量。
英雄已走，精神永存!邊防官兵用無(wú)限忠誠(chéng)，用青春和熱血，抒發(fā)火熱的衛(wèi)國(guó)戍邊情懷，托舉神圣的衛(wèi)國(guó)戍邊使命!或許這就是他們的初心。向英雄學(xué)習(xí)，在英雄守護(hù)的和平中，我們更要在自己的崗位上做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇三
戍邊20多年，祁發(fā)寶曾遭遇幾十次暴風(fēng)雪和泥石流，13次與死神擦肩。面對(duì)生死，面對(duì)肩上的責(zé)任，他說(shuō)：“不是所有人都能理解我的選擇，但我無(wú)怨無(wú)悔!”
2005年7月，祁發(fā)寶騎馬巡邏途經(jīng)一段不足50厘米寬的馬道時(shí)，軍馬突失前蹄，摔下懸崖。祁發(fā)寶被重重地摔在懸崖邊上，撿回一條命，后背卻被劃得鮮血直流。
祁發(fā)寶掙扎著站起來(lái)說(shuō)：“我們不能對(duì)不起肩頭的責(zé)任，危險(xiǎn)再大也要到達(dá)點(diǎn)位!”
身處高原，祁發(fā)寶和戰(zhàn)友們?cè)谘策墪r(shí)，還會(huì)遭遇暴風(fēng)雪的襲擊。一次，他們?cè)诜胶０?000多米的某達(dá)坂時(shí)，巡邏車(chē)的4個(gè)輪子陷進(jìn)積雪中，路也被大雪覆蓋。生病未愈、四肢無(wú)力的祁發(fā)寶二話沒(méi)說(shuō)，拿起鐵鍬開(kāi)始挖雪，戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)跟上。
6個(gè)小時(shí)后，5公里的“生命線”被打通，可祁發(fā)寶卻突發(fā)肺水腫，因搶救及時(shí)才撿回了一條命。
然而，這樣的硬漢，也曾因戰(zhàn)友受傷一度哽咽流淚……
2015年，時(shí)任新疆軍區(qū)阿里軍分區(qū)札達(dá)邊防營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)的祁發(fā)寶接受采訪，提到一名新兵曾因體力透支，從300多米高的山上滾下后昏迷，醒來(lái)不停地喊“營(yíng)長(zhǎng)，我疼”時(shí)流淚了。
20多年來(lái)，祁發(fā)寶與家人總是聚少離多，但他把軍營(yíng)當(dāng)成了家，把戰(zhàn)士們當(dāng)成了家人。他說(shuō)，“親人的感情債可以慢慢還，戍邊大事耽誤不起。”
清澈的愛(ài)，只為中國(guó)
致敬每一位國(guó)土守護(hù)者!
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇四
5月12日，四川汶川8.0級(jí)的特大地震，震動(dòng)了全中國(guó)，也震驚了全世界。在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難面前，很多的學(xué)?？逅?，許多教師經(jīng)受著考驗(yàn)，他們用生命雕刻出師德豐碑，他們的舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛(ài)的崇高與偉大。
作為一名普通的教師他們?cè)谏狸P(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神深深令我們驚嘆。有這樣一個(gè)場(chǎng)景，在孩子身邊，竟緊緊地圍著三個(gè)雕像般凝固住的女老師，她們沒(méi)有下意識(shí)地自我保護(hù)動(dòng)作，而全伸著手臂。顯然，她們?cè)谏詈蟮臅r(shí)刻，用自己的軀體保護(hù)住了孩子……救助的團(tuán)政委站在廢墟前熱淚盈眶地對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“面對(duì)這樣的生命，面對(duì)這樣的高尚，大家明白什么叫舍生忘死了嗎！”用生命為孩子擋住水泥板的瞿萬(wàn)容老師，當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。教學(xué)樓倒塌之際，生與死的考驗(yàn)立于眼前，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個(gè)師者對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。其中閃現(xiàn)出的人性的光輝，足以穿透那幾秒鐘的災(zāi)難陰影。是呀，在危難時(shí)刻，他們?nèi)幌氲木褪亲约旱膶W(xué)生，周?chē)械囊磺卸贾弥韧猓幌胱尯⒆觽兩偈芤稽c(diǎn)傷害，再少一點(diǎn)。把自己的愛(ài)全部獻(xiàn)給了他們。作為同行的我們，自己的心靈再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)在每一個(gè)瞬間。
作為一名普通教師他們?cè)谖ｋy時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們?cè)诘卣疬^(guò)后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒(méi)有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭?，把自己的?ài)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過(guò)生活和學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，積極健康的成長(zhǎng)。
作為一名普通的教師他們?cè)诖鬄?zāi)面前，化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建校園，恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的自強(qiáng)不息精神令我們感動(dòng)，盡管他們同樣失去了親人，盡管他同樣承受著巨大的痛苦，但作為教師的他們，在自己學(xué)生面前卻是如此的堅(jiān)強(qiáng)，走進(jìn)帳篷搭起的教室，去撫慰孩子們那受傷的心靈，激勵(lì)他們重新點(diǎn)燃生活的希望。常言說(shuō)“言傳不如身教”，以身作則，教師的言行直接影響著孩子們，在實(shí)際工作中，我們作為教師，不僅僅教給孩子們豐厚的知識(shí)，還要用自己優(yōu)秀的品質(zhì)去激勵(lì)孩子們，感染孩子們，讓他們積極勇敢的面對(duì)生活中的各種困難和挫折。
一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫(huà)面激勵(lì)著活著的我們每一個(gè)中國(guó)人。作為教師的我們，為他們的種種行為所敬佩，深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無(wú)一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。用行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任，什么是新時(shí)代的師魂--強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
大愛(ài)無(wú)言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地在做著雖然神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛(ài)之長(zhǎng)城，用他們的實(shí)際行動(dòng)上了一堂無(wú)聲之課，點(diǎn)亮了通往未來(lái)的希望之路，用他們的行為告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所謂“一日為師終身如父”，哪里還需用語(yǔ)言去做矯情的表達(dá)？
讓我們重新審視自己的職業(yè)，把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。愛(ài)-需要無(wú)私，需要奉獻(xiàn)，需要全身心投入。讓我們以更加飽滿的熱情，投入到工作中去，讓孩子們健康的成長(zhǎng)吧。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇五
有這樣一群人，他們不需知道我們是誰(shuí)，也不需我們知曉他們的名字，和平時(shí)默默守護(hù)，戰(zhàn)起時(shí)挺身而出。他們不單單付出了自己的青春、汗水、理想甚至是生命，他們還用至親之人的淚水和整個(gè)家庭的創(chuàng)傷痛苦才換來(lái)了我們的安逸，他們不講緣由，不計(jì)代價(jià)，不求回報(bào)，我們能做的只有銘記、感恩、熱愛(ài)，如此而已。他們之間的戰(zhàn)友情令我感動(dòng)，他們守衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的決心和勇氣讓我動(dòng)容。感謝有你，感恩有你。我會(huì)追隨你們的腳步，熱愛(ài)祖國(guó)，守衛(wèi)人民，繼續(xù)尊重和愛(ài)護(hù)你們的同伴，盡己所能奉獻(xiàn)。
戍邊戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)壯烈犧牲，中央軍委為他追記一等功。
戰(zhàn)友們給肖思遠(yuǎn)整理遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在日記中寫(xiě)道：“我們是祖國(guó)的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國(guó)的領(lǐng)土!”
2月19日，這位年輕戰(zhàn)士的事跡引發(fā)了無(wú)數(shù)人的心疼。
肖思遠(yuǎn)的母親劉利霞回憶，兒子成年之前，從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么遠(yuǎn)的地方，當(dāng)兵前在家中什么活兒都干。當(dāng)兵后，肖思遠(yuǎn)回家次數(shù)變少，就經(jīng)常給家里打電話，他光哄家里人高興，從來(lái)都不說(shuō)自己有多辛苦。
在肖思遠(yuǎn)父親的眼里，兒子是個(gè)非常孝順的孩子。肖思遠(yuǎn)的曾祖父在世生病的時(shí)候，他可以悉心照料十幾個(gè)晚上，放假回家的時(shí)候，他也總會(huì)去幫外祖母收拾家務(wù)。
劉利霞表示非常思念兒子，她之前總會(huì)在夢(mèng)里見(jiàn)到兒子，后來(lái)她想能天天夢(mèng)見(jiàn)兒子的時(shí)候，就再也夢(mèng)不到了。只要手機(jī)鈴聲想起，她就總以為是兒子給她打的電話。她說(shuō)：“如果知道他是平安的，即使年年不回家，我心里也是幸福的?！?/p>
劉利霞經(jīng)常坐在兒子的房間里，抱著遺物流淚。她哽咽著說(shuō)，兒子是軍人，保家衛(wèi)國(guó)，不能后退，這些家里人都明白?？伤頌橐粋€(gè)母親，真的特別特別想兒子。
但是在劉利霞傷感的情緒中，還存在著驕傲，她表示，兒子的行動(dòng)是軍人的職責(zé)，他的選擇是全家人的驕傲。
劉利霞在整理兒子遺物時(shí)，在錢(qián)包里看到了他女友的照片，至今他們都不知道女孩的姓名。
肖思遠(yuǎn)犧牲當(dāng)天，還在憧憬著與女朋友的未來(lái)，女朋友支持他在部隊(duì)長(zhǎng)干，他想和女朋友結(jié)婚，給她做一輩子的菜?？墒牵呐笥言僖驳炔坏絻扇私Y(jié)婚的那天，家里人給肖思遠(yuǎn)準(zhǔn)備的婚房，也用不上了。
肖思遠(yuǎn)犧牲后，他的軍裝和軍功章，被家里人整齊地?cái)[在準(zhǔn)備好的婚房中。2019年母親節(jié)，肖思遠(yuǎn)送給劉利霞的彈殼圖案，也被家里人放在了床頭。
從來(lái)沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在為我們負(fù)重前行罷了。我們要永遠(yuǎn)記住那些在和平年代勇于奉獻(xiàn)的軍人們，因?yàn)樗麄冏钪档米鹁?在此，向中國(guó)軍人致敬，向最可愛(ài)的人致敬，向家國(guó)英雄致敬。是你們，為人民安寧，流血犧牲堅(jiān)定無(wú)悔；是你們，為中華強(qiáng)盛，身披戎裝報(bào)國(guó)捍疆；是你們，為初心堅(jiān)守，乘風(fēng)破浪盡顯英雄本色。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇六
教師是學(xué)校的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，譚千秋老師在這次地震中用生命詮釋了這一格言。
師德是教師素質(zhì)的靈魂：我們往往視師德為一種個(gè)人修養(yǎng)，較多強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人的自律。顯然，僅僅重視個(gè)人修養(yǎng)、僅僅要求教師自律是不夠的。我認(rèn)為師德是教師素質(zhì)的靈魂，遇到特定的環(huán)境，就會(huì)得到升華或者泯滅。今年的5月12日當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫，他毅然地張開(kāi)雙臂，護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽、他的師德在地震中升華，他的行為感染了無(wú)數(shù)的教師和我本人。
健全制度促師德?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”。一般學(xué)校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀(jì)律、態(tài)度作風(fēng)、儀表形象、遵紀(jì)守法、廉潔從教，將對(duì)教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心。促進(jìn)了師德建設(shè)水平的提升。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)我們看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里。譚千秋的行動(dòng)并非偶然，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光！
創(chuàng)新載體促師德。師德建設(shè)的主體是教師，如何圍繞主體激發(fā)潛能、發(fā)揮作用、提高質(zhì)量，培養(yǎng)教師神圣的師德。這是我們學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要課題。
正是由于這種神圣的師德，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。
正是由于這種神圣的師德，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì)。
正是由于這種神圣的師德，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。
正是由于這種神圣的師德，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。
他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀！
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛(ài)撐起了整個(gè)世界！
災(zāi)難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是不責(zé)任，什么是民族的靈魂。
國(guó)家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師是教育第一戰(zhàn)線的實(shí)踐者，是文化知識(shí)的傳播者，是學(xué)生人生道路的引路人，教師的言傳身教，人格魅力直接影響者學(xué)生的成長(zhǎng)。汶川地震考驗(yàn)了一批教師的師德思想品質(zhì)，只有對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能面對(duì)死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣。使我深為感動(dòng)，作為教師一員深知自己肩上的重任。通過(guò)學(xué)習(xí)使自己對(duì)教師的責(zé)任有了新的理解和認(rèn)識(shí)，在今后的工作中“躬耕教壇，甘為人梯”，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，平平常常顯本色，普普通通見(jiàn)真情。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇七
二零零八年五月十二日兩點(diǎn)二十八分，這個(gè)讓全中國(guó)人民刻骨銘心的時(shí)刻；這個(gè)讓全中國(guó)的人民教師心痛到極點(diǎn)的時(shí)刻。就在這一刻許許多多的孩子變成了孤兒。就在這一刻許許多多的學(xué)生失去了他們敬愛(ài)的老師。伴隨著數(shù)以萬(wàn)計(jì)生命的逝去，“老師”這個(gè)普普通通的稱(chēng)呼緊緊的和“英雄”連在了一起。
突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害，見(jiàn)證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛(ài)與責(zé)任的崇高境界。他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進(jìn)。就在這最危難，最緊急，最關(guān)鍵的時(shí)刻，他們挺身而出。用自己的死換來(lái)了學(xué)生的生。
這是一個(gè)讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)流淚的畫(huà)面。四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌，而就在地震發(fā)生的一瞬間，學(xué)校教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死的護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生獲救了，他卻被無(wú)情的地震奪走了生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷，為拯救學(xué)生，一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，教學(xué)樓完全倒塌了……她的青春定格在了26歲。一個(gè)多么年輕的生命，一個(gè)讓人多么心痛的事實(shí)。
還有太多太多令你銘刻在心的名字：向麗、湯宏、嚴(yán)蓉、翟萬(wàn)容、吳忠紅、張米亞……他們有一個(gè)共同的名字叫“老師”。然而這些老師的名字，以前我們一無(wú)所知，他們只是教師隊(duì)伍中的一部分。就是這些最平凡最普通的老師，不惜隕身，用自己的生命換來(lái)學(xué)生的安全。毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
在災(zāi)難面前，在生死關(guān)頭，我們的老師首先想到的是學(xué)生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，這是多么崇高的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉。他們用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長(zhǎng)城，展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的職責(zé)，展示了人民教師的崇高師德，譜寫(xiě)了人民教師的英雄贊歌
著名詩(shī)人臧克家有一句詩(shī)：“有的人死了，他還活著?！笔堑?，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無(wú)形的心中。人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的名字“老師”。
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇八
英雄的邊防官兵，把青春，鮮血乃至生命留在喀喇昆侖高原筑起巍峨界碑，鐵骨錚錚男兒郎，邊塞寒風(fēng)錐刺股，所站立的地方是中國(guó)，立誓守衛(wèi)中華疆土，用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風(fēng)似刀來(lái)山如鐵，祖國(guó)山河一寸不能丟!祖國(guó)山河寸土不讓!為什么我眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉。
出生于1996年的肖思遠(yuǎn)，一個(gè)本分老實(shí)的農(nóng)村男孩。2016年從河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)之后，毅然選擇了參軍入伍。原本兩年之后就可以回家轉(zhuǎn)業(yè)，可是因?yàn)闊釔?ài)一直留在了部隊(duì)，擔(dān)負(fù)起了保家衛(wèi)國(guó)的重任。
部隊(duì)生活管控嚴(yán)格，自己帶的手機(jī)都是沒(méi)收的，統(tǒng)一保管。平常和家里人聯(lián)系，也只是借用的部隊(duì)座機(jī)，肖思遠(yuǎn)經(jīng)常打電話向家里報(bào)平安。
家里住著磚瓦房，父母靠種地為生，家里還有一個(gè)正在上學(xué)的弟弟。肖思遠(yuǎn)一直有一個(gè)愿望，那就是以后能讓家里人過(guò)上好日子。
可是，肖思遠(yuǎn)現(xiàn)在永遠(yuǎn)地離開(kāi)了家人，那位等待他的女孩，希望你能好好地過(guò)以后的日子。
我暫時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)你的敬意，用生命換來(lái)的祖國(guó)安寧，我心目中的英雄們，山河無(wú)恙，只因有你們以及那些苦守邊關(guān)的軍人們的守護(hù)，向英雄致敬!
向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式心得體會(huì)200字 《向人民英雄敬獻(xiàn)花籃儀式》篇九
“我們就是祖國(guó)的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國(guó)的領(lǐng)土?！薄孕に歼h(yuǎn)的戰(zhàn)地日記
肖思遠(yuǎn)出生1996年，2016年，他從河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)，應(yīng)征入伍。原本兩年義務(wù)兵后，就可以轉(zhuǎn)業(yè)，但因?yàn)橄矏?ài)，他一直沒(méi)轉(zhuǎn)業(yè)。
2020年5月7日，因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)，肖思遠(yuǎn)跟家里報(bào)備后，手機(jī)就被收走了，5月14日，還用座機(jī)打了個(gè)電話，給爸爸打電話報(bào)平安。
沒(méi)想到這一別，便是永遠(yuǎn)。
“我聽(tīng)說(shuō)他沖出來(lái)了，又回去救人犧牲了?！眲⒁涛嬷劬煅实溃骸八擒娙?，他有他的職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)，那個(gè)時(shí)候，不能往后退，這些我都明白，但我就是特別特別想他，我只是一個(gè)母親?！?/p>
“好姑娘，別等了，好好過(guò)以后的生活”
在肖思遠(yuǎn)的錢(qián)包里，珍藏著一個(gè)女孩的照片，是他的女友。
在思遠(yuǎn)家的相冊(cè)里，也有一張兩人的合照，兩人前后相站，笑得十分燦爛。
從新疆臨回時(shí)，有人讓劉姨將女孩和思遠(yuǎn)的合照放棺木里，了卻思遠(yuǎn)一個(gè)念想，劉姨沒(méi)同意，因?yàn)椤芭聦?duì)女孩不好，耽誤了人家”。
“兩人是大學(xué)同學(xué)，家里人只知道女孩小名，女孩大名、聯(lián)系方式都沒(méi)有，應(yīng)該不知道思遠(yuǎn)已經(jīng)走了?！眲⒁陶f(shuō)：“一直想跟她說(shuō)一聲‘好姑娘，別等了，好好過(guò)以后的生活’?！?/p>
肖思遠(yuǎn)走了，帶著母親的思念，女孩的等待，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
家國(guó)丹寸地，忠烈鑄英魂，沒(méi)有英雄拋頭顱灑熱血，怎有如今的和平繁榮與偉大。我們的國(guó)家是英雄的國(guó)家，我們的人民是英雄的人民，讓我們高舉英雄的旗幟，堅(jiān)強(qiáng)筑起祖國(guó)國(guó)界的銅墻。
新一代邊防軍人扎根邊陲、笑傲風(fēng)雪的樂(lè)觀情懷，不畏艱苦、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神，積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志，讓我們心中充滿了感動(dòng)和敬佩之情。邊防是國(guó)家安全的第一道屏障。無(wú)數(shù)國(guó)家和民族的興衰史證明，“邊強(qiáng)則國(guó)泰民安，邊弱則國(guó)危民殃?！苯陙?lái)，中印邊境屢有事情發(fā)生，英雄們迎著凜冽的寒風(fēng)，眺望國(guó)門(mén)內(nèi)外，體會(huì)到“絕不讓一寸土地流失”的莊嚴(yán)。正是邊防戰(zhàn)士的忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、犧牲，邊關(guān)才這么靜謐祥和，祖國(guó)才能夠國(guó)泰民安。
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