“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
漂亮老師和壞小子讀后感50字 漂亮老師和壞小子讀后感300字篇一
寒假里的一天，我無(wú)意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁(yè)后，就被書(shū)中的情節(jié)吸引了……
此書(shū)講述了白果林小學(xué)六（3）班的班主任嚴(yán)老師因年齡太大而退休，師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上了六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽?jī)?、兔八哥發(fā)生一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；帶著“謊言”和偏方去家訪；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣用自己的力量來(lái)捍衛(wèi)尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)情，她教學(xué)生怎樣保護(hù)自己；在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前兩天帶同學(xué)們?nèi)ゴ河?；兩次上?bào)……在這些故事里她認(rèn)識(shí)了肥貓，豆芽?jī)海舱J(rèn)識(shí)了六（3）班。
書(shū)中給我印象最深的是這么一個(gè)情節(jié)：六（3）班的魚(yú)離奇死亡，而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jī)狐S豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐他們那晚上留在教室內(nèi)，被米蘭老師錯(cuò)判為殺死魚(yú)兒的真兇。可是，出乎意料的結(jié)果令米蘭老師很過(guò)意不去，她便真誠(chéng)主動(dòng)的給他們道歉。讀到這里，我十分感動(dòng)，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會(huì)因?yàn)轭櫦勺约旱拿孀佣鴤⒆觽兊淖宰鹦?，不管大人與小孩、老師與學(xué)生，我們都應(yīng)該相互尊重，相互信任。
米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀！她那種與眾不同的教學(xué)方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學(xué)來(lái)。楊紅櫻阿姨把書(shū)中的人物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節(jié)，讓我仿佛身臨其境一般……
鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，小樹(shù)在幸福的搖擺，云兒在悠閑的飄動(dòng)……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書(shū)輕輕放下，在回味書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。此時(shí)此刻，我鄭重、強(qiáng)烈的把這本書(shū)介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開(kāi)吧！
漂亮老師和壞小子讀后感50字 漂亮老師和壞小子讀后感300字篇二
星期天，我和爸爸一起去書(shū)店，當(dāng)我看到《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，我一下就迷上了它。
主要講的是一個(gè)師范大學(xué)畢業(yè)的女教師，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了白果林小學(xué)六（三）班的語(yǔ)文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。
我覺(jué)得這是一位“另類(lèi)”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類(lèi)”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長(zhǎng)都非?？粗剡@位“另類(lèi)”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學(xué)方法，例如：臨近期中考試的時(shí)候，她竟然還領(lǐng)著全班同學(xué)去郊游。我覺(jué)得這個(gè)老師之所以有這樣獨(dú)特的教學(xué)方法，是因?yàn)樗灿幸活w童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。
現(xiàn)在許多的學(xué)校里都有一些像書(shū)中那四個(gè)淘氣包一樣的學(xué)生，我們學(xué)校也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時(shí)候，要么是被老師教訓(xùn)，要么就是老師對(duì)他們置之不理，就沒(méi)有哪個(gè)老師能像書(shū)中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說(shuō)了，就是在平常，老師也不會(huì)帶著我們?nèi)ソ纪獯河?，更何況是臨近考試的時(shí)候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時(shí)，老師連一節(jié)音樂(lè)、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實(shí)生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對(duì)待學(xué)習(xí)，并愛(ài)上學(xué)習(xí)！不做淘氣包，不拉班級(jí)的后腿，不讓老師操心。
這本書(shū)讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的老師和家長(zhǎng)真應(yīng)該去書(shū)店買(mǎi)一本來(lái)讀一下，書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪！
老師點(diǎn)評(píng)：閱讀不僅帶給我們視角上的享受，而且還很容易讓我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生渴望，文中的小作者就希望自己也能有一個(gè)“漂亮老師”，而且還很自覺(jué)地要做一個(gè)好學(xué)生，這就是我們從書(shū)中得到的最大的收獲！
漂亮老師和壞小子讀后感50字 漂亮老師和壞小子讀后感300字篇三
今天，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的一本書(shū)《漂亮老師和壞小子》，本書(shū)的故事由一位美麗年輕的米蘭老師和六（三）班的壞小子組成，壞小子調(diào)皮搗蛋，而米老師是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，它們演繹著一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。
作品講述了師范大學(xué)中文系的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子們發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，學(xué)生打架，不請(qǐng)家長(zhǎng)、不寫(xiě)檢討，只要學(xué)生認(rèn)錯(cuò)；她去家訪，變著謊言送偏方；它允許學(xué)生曠課給貓看?。凰幸粋€(gè)學(xué)生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧妙地用計(jì)謀教學(xué)生如何保護(hù)自己；她在畢業(yè)考試前，竟帶著全班同學(xué)去郊外踏青；她能挖掘每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)……
我印象最深的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他哥一步曠課，但是他也許就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的情感體驗(yàn)?！泵灼媸且?yàn)樗碗y產(chǎn)的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，如果是我，我也會(huì)這樣做。但是其他老師卻指責(zé)這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù)和智力，卻疏忽了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們?cè)旧屏嫉谋拘阅懿槐慌で鷨?？在他們長(zhǎng)大出了社會(huì)，就會(huì)面對(duì)他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”，那么整個(gè)社會(huì)會(huì)成為什么樣子？
《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要知識(shí)、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)樂(lè)觀的人生態(tài)度，更要走進(jìn)我們，走進(jìn)我們的內(nèi)心。書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪。
我讀這本書(shū)是，被故事情節(jié)所吸引，給被那位老師所吸引，現(xiàn)在的學(xué)生，郵箱這樣的好老師太少，寥寥無(wú)幾??！他尊重學(xué)生，他認(rèn)為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實(shí)在少見(jiàn)，是個(gè)難得的好老師。
《漂亮老師和壞小子》是本好書(shū)，個(gè)人很多的教育與其弟，值得一看！
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