小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 13:12:55
小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃(十篇)
時間:2023-04-06 13:12:55     小編:zdfb

制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇一

和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

采用多種方法,積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生,適當(dāng)談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,及時與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

認(rèn)真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

精心設(shè)計每一堂課的。課程安排,在授課時,對學(xué)生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂

上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度?。?!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細(xì)致,更要講清四點,使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當(dāng)然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)??茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇二

本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,加快改革的步伐。以推動課改為中心,以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,以課堂教學(xué)為主渠道,狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變,突出一個課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革,扎實推進(jìn)課改實驗工作,為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié)合本校的實際情況,我校將因地制宜地開展課改工作,扎扎實實地搞好課程改革工作:

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值。

1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評課制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學(xué)校,及時指導(dǎo)課改實驗工作,把握課改實況,提出建設(shè)性意見。

3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。

4.教研組具體落實課改工作計劃,開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動,鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。

5.確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行有效性提問,如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評價課堂教學(xué),如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。

6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動,具體了解各位老師的課改情況。

7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動。

教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到:1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,作為研究的指南針。

2.抓校本培訓(xùn),增長教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。

3.走出去,請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,利用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機(jī),在送課中指導(dǎo),在現(xiàn)場報告中學(xué)習(xí),推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認(rèn)真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實錄,結(jié)合教學(xué)實踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。

5.積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來,扎實推進(jìn)有效教學(xué),在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下,在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)上,我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實施有效教學(xué)。所有教師,所有班級一律推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。

1、為了讓課堂教學(xué)踏實、有效,為了突破傳統(tǒng)教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效,中心小學(xué)繼續(xù)開展“有效教學(xué)”展示課活動。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上,要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過程。在活動過程中,將邀請縣教研室教研員就實施有效教學(xué)的意義和操作要點,結(jié)合展示課作講析和點評,讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識,為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù),實踐操作方法。

2、在20xx——20xx學(xué)年中,中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下,扎實有效舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中,教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學(xué)能力的舞臺,成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,更新教學(xué)理念的機(jī)會。

3、本學(xué)年我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動來推動課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學(xué)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動,探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案,成立活動組織結(jié)構(gòu),明確活動要求。活動過程中,要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容,在求同的前提下,針對不同的學(xué)生,采用不同的策略,不同的教學(xué)設(shè)計,卻要求取得同樣的教學(xué)效果,展示各自的教學(xué)風(fēng)格?;顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想,反思自己的教學(xué)過程,讓活動精彩有效,提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。

4、注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

(1)在實踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。

(2)立足行動研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評價修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。

四、總結(jié)課改工作,實施課改評估。

課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論來自于實踐,但實踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.各科教師要求對課程改革實驗工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

2.匯報課程改革經(jīng)驗,撰寫實驗工作報告。

3.把新課標(biāo)與本校實際情況相結(jié)合,提出實際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,并且結(jié)合本??己酥贫瓤己?。

課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇三

一、總體思路

全面貫徹黨的教育方針,以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路,認(rèn)真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標(biāo)任務(wù),積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系,不斷更新教育教學(xué)理念,提升教師實施新課程的水平和能力,促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性的發(fā)展,全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、主要工作

(一)進(jìn)一步完善課改管理機(jī)制

進(jìn)一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度,建立和健全課改工作通報制度,切實提高新課程實驗的組織管理水平,加強(qiáng)對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進(jìn)行專題研究,尋找彰顯我校特色的課改之路。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓(xùn)計劃是:

①校級領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級組長外出參加學(xué)校管理,教務(wù)教學(xué)管理,新課程實施等方面的培訓(xùn)至少一次。

②班主任或班主任人選參加班級管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次。

③備課組長、學(xué)科骨干教師參加學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次。

④派出中青年教師外出蹲點學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

另外,加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn),嚴(yán)格落實“青藍(lán)工程”,確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位,同時帶動青年教師盡快成長起來。

(三)增強(qiáng)校本教研工作的實效性。

重新細(xì)化校本教研工作制度,增強(qiáng)教研工作的針對性和可操作性,如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來,要求所有學(xué)科教師必須確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外,聽課評教活動要堅持進(jìn)行,可以考慮分段集中進(jìn)行,不打疲勞戰(zhàn),但要全員參與,力求扎實有效,讓被評者有觸動,評者有提高。

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園。以課改為契機(jī),進(jìn)一步加大教研教改力度,要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合,共同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題,人人參與課改,努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進(jìn)。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí),大幅度提高學(xué)習(xí)成績。具體做法如下:

1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù),每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié),建議備課組長、教研組長重點聽該學(xué)科薄弱老師的課,年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課,以便指導(dǎo)提高。

2.按月份開展專題性的公開課活動,如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干教師示范課,同科同級教師同課異構(gòu)課,全校范圍內(nèi)的多媒體課,青年教師匯報課等。

3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)文章,連同國家、省、市級重要教科研信息、教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊,形成我校教研成果的???。

4.教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力,每學(xué)期要寫一篇有針對性的教學(xué)反思,命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn)、卷面規(guī)范的試卷,制作一個電子課件。

5.制定專門針對青年教師的培訓(xùn)計劃、賽課活動、和課件比賽活動。

6.加強(qiáng)備課組建設(shè),注重備課組活動內(nèi)容的實效性,要求備課組每學(xué)期完成一項課題任務(wù),每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料,每次的備課組活要有明確的主題,有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

7.由教務(wù)處組織每兩周隨機(jī)抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師教案,將抽查和定期檢查相結(jié)合,增加過程性檢查的力度

(四).加強(qiáng)校本課程建設(shè),優(yōu)化課程資源。

開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機(jī)制和平臺,利用現(xiàn)有課程資源,開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源,實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

(五).要突出學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨,逐步實現(xiàn)教學(xué)組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革。

(六)加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)工作

1.我校將格按照國家課程方案,在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時,制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件,逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴(yán)格落實學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中學(xué)科新課程實施指導(dǎo)意見》的精神,按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求,加大資金投入,保障實驗教學(xué)的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力,因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源。要多頭并進(jìn)多管齊下,逐步形成多樣化的課程資源體系。

2. 要加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理,抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作,對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié),要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細(xì)做精。圍繞課改重點、難點工作,組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學(xué)分管理制的實施”的專題研討活動。

3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師,用新課改的理念和方法正確解讀新課標(biāo)、運用新教材,努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法,使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探索新課改背景下高中各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法,特別是要大膽探索高中研究性學(xué)習(xí)課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇四

一、課改目標(biāo)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思、實踐“三導(dǎo)五學(xué)”自主課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,不斷摸索,逐漸形成自己的語文課堂教學(xué)模式。

二、課改內(nèi)容

1、更新教育觀念。

重新認(rèn)識教師、學(xué)生、課程、課堂,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、價值觀。

2、改變課堂結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)模式由講讀式、問答式、分析式變?yōu)椤皠?chuàng)設(shè)情境——→明確目標(biāo)——→提出問題——→合作探究——→小組展示——→點評反思——→總結(jié)升華——→評優(yōu)激勵”。

3、改革教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)運用“目標(biāo)教學(xué)法”、“自主探究式”、“合作教學(xué)”、“情境教學(xué)”、等先進(jìn)教法。

4、優(yōu)化教學(xué)手段。

根據(jù)教材和學(xué)生實際,充分利用各種有效資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、延伸教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率。

5、精心設(shè)計作業(yè)。

聯(lián)系內(nèi)容力求形式多樣,少而精,使學(xué)生輕負(fù)高效。

三、課改措施

(一)抓實學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)理念

1、加強(qiáng)“三導(dǎo)五學(xué)”自主課堂教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí),吸納新的教學(xué)理念。堅持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、積極參加校本培訓(xùn)活動。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)的計劃,認(rèn)真落實并參與此活動,通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強(qiáng)自我知與技能的提高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的檢測和反饋。通過一段時間的理論學(xué)習(xí)和實踐,可邀請學(xué)校其他教師進(jìn)課堂聽課并多提意見和建議。定期寫學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,不斷提高課改的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

(二)規(guī)范課程實施,確保課改進(jìn)行

1、全面貫徹落實“三導(dǎo)五學(xué)”自主課堂的教學(xué)模式,規(guī)范教學(xué)過程,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,確保課改工作順利開展。

2、關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn),情緒體驗,過程參與,知識獲得與交流合作。

3、逐步使課改理念深入人心,使自己不斷發(fā)展,時時講創(chuàng)新,拓展課堂,深層次推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革,使新的教學(xué)理念逐步內(nèi)化為自己的個人的意識。

4、加強(qiáng)對備課、上課的自覺檢查,明確職責(zé)、規(guī)范活動程序、完善教學(xué)的相關(guān)資料,使備課工作落到實處。

總之,教學(xué)改革,不是一朝一夕的工作。作為一名教師,我將本著謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí);本著以學(xué)生為本的思想,不斷探索;本著為自己負(fù)責(zé)的心態(tài),不斷追求。課改猶如一把雙刃劍,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),我將迎面而上,即便過程中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但是只有認(rèn)識問題才能取得更大的進(jìn)步。我堅信,效率和質(zhì)量將會造就成功,學(xué)生的主體地位也將永久呈現(xiàn)。,愿他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇五

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的課堂教學(xué)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,讓學(xué)生在與生活實際貼近的各種情境中,自主與合作地探究,實現(xiàn)知識的再“創(chuàng)造”是我們最終所要達(dá)到的目標(biāo)。

1、轉(zhuǎn)變我原有的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

首先,課堂教學(xué)改革要努力構(gòu)建以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,發(fā)展為中心,師生互動,生生互動”的高效課堂。通過探索實踐,認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是:學(xué)生在教師精心設(shè)計的問題探索中,緊緊被問題吸引,自覺地,全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,用心思考,真誠交流,時而困惑,時而高興,在憤悱起伏的情感體驗中,自主地完成對知識的構(gòu)建。促使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,使人人體驗成功的喜悅,感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

其次,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?!坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!惫膭顚W(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識。

2、把握特點,活用教材

與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比,新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革,其突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;確立學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造良好的課程環(huán)境;倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;關(guān)注學(xué)生的情感體驗,創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教材提供了大量的讓學(xué)生動手操作,自主探索,合作交流的素材,讓學(xué)生結(jié)合自己的實際,通過數(shù)學(xué)活動獲得數(shù)學(xué)知識。倡導(dǎo)自主的、多樣化的學(xué)習(xí)。

3、開發(fā)和利用教育資源,創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,相互交往的一種活動,而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,它不是唯一的課程資源,因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計教學(xué)的過程中要靈活運用教材,開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。

(一)、多樣化與優(yōu)化

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,既要面向全體,又要尊重差異。作為教師,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,就要尊重個性化,不搞填平補充一刀切。要創(chuàng)造促進(jìn)每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。

應(yīng)該明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)別的。“一題多解”是面向個體,尤其是中等以上水平的學(xué)生,遇到同一道題可有多種思路多種解法,目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。因此,在教學(xué)中不應(yīng)該也不能要求學(xué)生對同一題說出幾種算法,否則只是增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

(二)、成功與挫折

課改中,我們都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定,這很有必要;但也的確看到這方面存在誤區(qū)。有的不管學(xué)生表現(xiàn)如何一律給予夸獎,即使是一個十分簡單的回答都表揚為“真了不起!真聰明……”,有的還誤認(rèn)為當(dāng)前不能批評學(xué)生,批評就是否定,就會刺激學(xué)生,影響其上進(jìn)心,對課上的一些不良行為視而不見,名曰“保護(hù)學(xué)生的積極性”。以上種種,會給學(xué)生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應(yīng)該指出,表揚與批評都是對兒童行為的一種強(qiáng)化手段,恰如其分、實事求是的強(qiáng)化,并得到學(xué)生的認(rèn)同,對于學(xué)生行為的規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不可少的。

(三)構(gòu)建自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式。

a、動手實踐——活動性學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實踐,用外顯的動作來驅(qū)動內(nèi)在的思維活動,并把外顯的操作過程抽象為數(shù)學(xué)的表達(dá),從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展。我們變示范性教材為探究性教材、變封閉性提問為開放性課題、變終結(jié)性結(jié)論為過程性探究,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實踐的氛圍、提供動手實踐的機(jī)會、養(yǎng)成動手實踐的習(xí)慣、培養(yǎng)動手實踐的能力,讓學(xué)生在自己的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理等實踐活動,凸顯活動性學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵和外在表現(xiàn),讓學(xué)生在動手實踐的自主建構(gòu)過程中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高的各方面素養(yǎng)。

b、自主探索——探究性學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)努力豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受和經(jīng)驗,使學(xué)生獲得的感受和經(jīng)驗與人類積累的數(shù)學(xué)知識得以溝通的活動。因而,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動地應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗研究、探索新問題的過程,是學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并解決問題、完成認(rèn)知建構(gòu)、發(fā)展探索與創(chuàng)新意識的過程。突出探究性學(xué)習(xí),深入了解并科學(xué)調(diào)控探究性學(xué)習(xí)的過程,廣泛提供并不斷豐富探究性學(xué)習(xí)的資源,使研究性學(xué)習(xí)成為可能、變成現(xiàn)實,讓學(xué)生在自主探索中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高的各方面素養(yǎng)。

c、合作交流——互動性學(xué)習(xí)

互動是課堂教學(xué)中各種矛盾關(guān)系的重要特征,合作是現(xiàn)代社會人的重要活動方式。以合作交流為主要內(nèi)涵的互動學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生社會化進(jìn)程和實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在合作交流中有獨立思考,在合作交流時有角色分工,在合作交流后有動態(tài)生成。

我一定努力與課改同行上,因為我深知:實施新課程改革任重而道遠(yuǎn),但是,課改引發(fā)我們深思,課改促使我們蛻變,課改為課堂帶來了新的生機(jī),課改也會引領(lǐng)我們走進(jìn)新的天地。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇六

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)思想,把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的'能力和合作精神放在首位。結(jié)合我鄉(xiāng)目前教育教學(xué)情況,從學(xué)生的實際情況出發(fā),以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作,確實提升課堂教學(xué)效率。

1、通過課改實施,教師應(yīng)深入領(lǐng)會課程的基本理念,開拓思路,創(chuàng)新方法,以英語為本,以育人為本,全面實現(xiàn)課程價值和課程目標(biāo)。

2、以培養(yǎng)提高每個學(xué)生的英語口語表達(dá)能力為宗旨,通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

3、建立以學(xué)生發(fā)展為中心,以師生互動為主要方式的新的教學(xué)模式。

4、探索在新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展,努力使自己成為新課程的有效執(zhí)行者、積極建設(shè)者。

5、建立新型的評價體系。對學(xué)生行進(jìn)學(xué)習(xí)興、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的掌握情況與綜合語言技能運用能力等各方面進(jìn)行全面的評價。

為使英語課程改革不斷的深入發(fā)展,以新的科研成果不斷豐富實驗內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣,了解世界和中西文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健全的人生觀。

主要采取如下方法:

1、面向全體學(xué)生,注意因材施教,注重素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的英語教學(xué)時間、空間和條件,是他們充滿自信的參與各項英語活動。并且積極創(chuàng)造條件,滿足更多學(xué)生潛力的學(xué)生需要。

2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活多樣。

3、突出學(xué)生主題,尊重個體差異。即不機(jī)械的用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生,也不強(qiáng)調(diào)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)材料。盡可能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。

4、建立平等互動的師生關(guān)系,突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位,由于學(xué)生參與各項英語游戲與活動,便于教學(xué)過程中國師生交流。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇七

隨著新課程改革實驗的不斷深入,工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實際,特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下:

1、解讀、試用和評價課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用,驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。

3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計,并匯編成成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

1、集體備課,重點探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計教案,制作課件。

2、公開教學(xué),上好實踐課,重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題研究,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、定期進(jìn)行實驗課題的研究活動,組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇八

隨著新課程改革實驗的不斷深入,工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實際,特制定出數(shù)學(xué)下冊課程改革計劃

1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用,驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。

3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷

提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

5、推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

1、集體備課,重點探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計教案,制作課件。

2、公開教學(xué),上好實踐課,重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題研究,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、定期進(jìn)行實驗課題的研究活動,組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇九

本學(xué)期,貫徹落實上級教育課程改革精神,增強(qiáng)發(fā)展意識,加強(qiáng)教學(xué)研究,發(fā)揚全校教師團(tuán)隊合作探究的精神,群策群力,不斷推進(jìn)新課程改革,深化學(xué)校特色建設(shè),努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展,個個得到盡可能多的關(guān)愛。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實開展教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作,建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度,增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。

4、改革評價制度要求,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想,從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為,從而確?;A(chǔ)教育有重大突破,使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學(xué)期,學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制,激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)實施和完善聽課評課制度,即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、搞好課改的宣傳報道工作。

(二)抓實校本培訓(xùn),提升教學(xué)理念。

本學(xué)期,我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵廣大教師投身教育改革實踐。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動,并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。

2、組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。

八月份:

1、教學(xué)開放日活動。

2、課改專題重點:數(shù)學(xué)學(xué)科。

九月份:

1、課改專題重點:語文學(xué)科。

2、邀請進(jìn)修學(xué)校教研員作課改指導(dǎo)。

十月份:

1、召開課改年級學(xué)生家長會。

十一月份:

1、整理好課改專項資料。

2、總結(jié)本學(xué)期課改工作,寫好工作總結(jié)。

小學(xué)教師課改工作計劃 教師課改工作計劃篇十

堅持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。

高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對有效教學(xué)理論的理解與運用,提升對課程改革的認(rèn)識,增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”。讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實,探究的時間、空間得到保證。讓課堂由知識傳授的場所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。

我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時,促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。

高效課堂構(gòu)建是一個促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺,學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進(jìn)。

高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評價等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點,要堅持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的推進(jìn)策略。

2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識。

學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實際,自主創(chuàng)新。

高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科共同要求的同時,著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注重方法,科學(xué)研究。

在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

1、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評課,評出優(yōu)點,找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。

2、實行“請進(jìn)來,走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

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