心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
大學(xué)假期讀書心得體會篇一
一切成功都從內(nèi)心開始，外在世界的成就不過是內(nèi)心世界成就的倒影。只有心理上強(qiáng)大起來，你才能戰(zhàn)勝他人的干擾，在外在的世界中收獲成功。
在書中我們還可以了解到如何提高自己的記憶力、如何養(yǎng)成自動(dòng)成功的習(xí)慣、如何化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)、如何控制自己的情緒、如何正確的做出決策、如何讓大腦開竅、如何增加自己的人格魅力等等，這一切都是你邁向成功事業(yè)的基石。
下面我先對這本書的架構(gòu)介紹一下，然后選其中兩個(gè)篇目，同大家分享我的讀后感。書本內(nèi)容分為20章包括：提高工作熱情的心理策略、激發(fā)上進(jìn)心的心理策略、化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的心理策略、讓幸運(yùn)降臨的心理策略、愈挫愈奮的心理策略、培養(yǎng)自動(dòng)成功習(xí)慣的心理策略、控制憤怒情緒的心理策略、正確提問的心理策略、讓大腦開竅的心理策略、做出正確決定的心理策略、集中注意力的心理策略、提高工作回報(bào)的心理策略、緩解壓力的心理策略、增強(qiáng)記憶力的心理策略、培養(yǎng)幽默口才的心理策略、果斷抉擇的心理策略、吸納他人建議的心理策略、贏得支持的心理策略、從閱讀中受益的心理策略、低調(diào)做人的心理策略、克服自我意識太強(qiáng)的心理策略、精誠合作的心理策略、發(fā)展人格魅力的心理策略。在這些篇目中，我個(gè)人比較喜歡“激發(fā)上進(jìn)心的心理策略”和“化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的心理策略”這兩篇。這兩個(gè)心理策略在我日常的工作中也起到舉足輕重的作用，使我受益匪淺。
要勇于挑戰(zhàn)自己。如果你不給自己設(shè)限，那么就沒有什么可以限制你。比如從現(xiàn)在起，你決定挑戰(zhàn)自己，目標(biāo)不是很大-連續(xù)做100個(gè)俯臥撐。也許最初拼盡全力只能做25個(gè)，但如果逐漸增加，咬牙堅(jiān)持，相信幾個(gè)月后就能到達(dá)目標(biāo)。
成功就是超越，一個(gè)人愈是經(jīng)常超越，愈是能夠不斷超越自己的水平，超越各種紀(jì)錄，特別是超越自我的信念，這種人總會成功。那些總認(rèn)為自己不能的人，終會收獲所有的不能。
做班主任工作的這半年中，逐漸讀懂了這樣一個(gè)法則：育人的全部訣竅在于激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，對班上每位同學(xué)全面負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我認(rèn)為在這個(gè)龐大的系統(tǒng)工程中，關(guān)鍵問題就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生懂得自尊、自愛、自強(qiáng)。
這本書也讓我重新認(rèn)識了自己，我們要全面認(rèn)識自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足不可一葉障目，不見泰山。抓住一點(diǎn)不放，未免失之偏頗。認(rèn)識自我不能孤立地去評價(jià)，應(yīng)該放在社會中去考察，每個(gè)人生活在世上都有自己的獨(dú)到之處，都有他人所不及的地方，同時(shí)又有不如他人的地方，與人比較不能總拿自己的長處去比別人的不足，把別人看得一無是處;分析自己的長處和弱點(diǎn)，積極調(diào)整自己過分自信的心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)取向，確立正確的人生目標(biāo);正視現(xiàn)實(shí)，不沉溺于幻想與失落之中，對學(xué)校和專業(yè)的選擇要有一個(gè)正確的認(rèn)識與評估;盡快適應(yīng)工作生活，將自己融入到集體生活中，鍛煉人際交往能力，學(xué)會信任他人、容忍他人，以誠相待、以心換心，擁真情贏得他人的理解和信任，真正成為大家庭中的一員。
一種弱點(diǎn)可以成為你一生中最大的激勵(lì)因素，也可以使你從此消沉膽怯、一蹶不振。要試著把你的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為一種激勵(lì)自己前進(jìn)的有利因素。自己的弱點(diǎn)在哪里，你最清楚不過了。我們應(yīng)該用絕對誠實(shí)的態(tài)度來面對他們。對自己的弱點(diǎn)做出準(zhǔn)確的判斷，明確地知道自己是應(yīng)該克服、遮掩、利用他們、還是可以對他們置之不理。
把弱點(diǎn)變成一種令他人喜歡的標(biāo)記，并使他人因此而更加喜歡你。這就是最恰當(dāng)?shù)乩萌觞c(diǎn)的辦法。
每個(gè)人的心理都有巨大的潛能，通過心理調(diào)節(jié)把你心理的能量積聚起來，讓你從心理上變得強(qiáng)大起來，你就能夠超水平的發(fā)揮自己的能力，從而更好地改造外在環(huán)境，獲得更多的外在資源，成就自己的事業(yè)和人生。在競爭激烈、紛繁復(fù)雜的社會里，每個(gè)人都應(yīng)該了解和掌握這些重聚心理能量的法則。這樣你才能夠氣定神閑，胸有成竹，成為自己命運(yùn)的主宰者;這樣你才能夠披荊斬棘，一路凱歌，成就自己的非凡人生。
大學(xué)假期讀書心得體會篇二
“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗……
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的.基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭——地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!
大學(xué)假期讀書心得體會篇三
在暑假所讀的著作里，發(fā)現(xiàn)很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例. 書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn).它讓我明白了原來學(xué)生這樣教.會存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時(shí)，為自己過去的想法而慚愧，要學(xué)會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當(dāng)班主任泄氣過，還為丟了學(xué)生想放棄教師這一職業(yè)。并面對幾十個(gè)有著不同思想的孩子時(shí)，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學(xué)生打了他的孩子……日復(fù)一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時(shí)的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個(gè)決心獻(xiàn)身于教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)，缺點(diǎn)，甚至不良的嗜好。
做到把自己的心分給每一學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱。參與學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會比以前更融洽。
在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?！逼鋵?shí)，在我們教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，總會遇到這樣類的學(xué)生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學(xué)，在學(xué)習(xí)上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會上取得優(yōu)異成績，為班級爭的榮譽(yù)，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。他是我班最熱愛勞動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上她沒有什么造就，但她將來準(zhǔn)會是個(gè)優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部，只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平，事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測量出來。傳統(tǒng)的考試，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測量，由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。 教育必須尊重學(xué)生的差異性，日常的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”，這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識。
我經(jīng)常對家人說，當(dāng)老師的我很忙，沒有時(shí)間干家務(wù)活。對朋友說，當(dāng)老師很累，沒有意思。確實(shí)沒有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話 開會理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有。確實(shí)，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研.帶著這個(gè)問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個(gè)很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。
通過讀書我的感受很多,要與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系,要有問題意識,憂患意識，而一個(gè)個(gè)社會現(xiàn)實(shí)中實(shí)際生動(dòng)的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,激起你對現(xiàn)實(shí)的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去。 我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。
大學(xué)假期讀書心得體會篇四
假期里閑暇的時(shí)間較多，便讀起了從淘寶上買來的《從文家書》。看沈從文行云流水般的文筆，看他與夫人張兆和婚前婚后的情感交流，看他們經(jīng)歷亂世和動(dòng)蕩歲月卻依舊堅(jiān)如磐石的高貴人格和精神力量，我不由得感慨無比，甚而動(dòng)容。我知道自己的脆弱，很容易就能被一句話，一片景色，一個(gè)心靈所打動(dòng)。但，沈、張的書信打動(dòng)我的不止這些。
在我的記憶當(dāng)中，沈從文與張兆和是一對琴瑟和諧的恩愛夫妻。而且正是這種恩愛幸福的夫妻關(guān)系使得沈從文即使在抗戰(zhàn)的嚴(yán)酷歲月里，仍然能夠?qū)懗鱿瘛哆叧恰纺菢拥奶飯@牧歌式的小說。但，真實(shí)的情形卻并非如此。
我很感意外的是，沈從文追求張兆和竟然有著三、四年的艱辛歷程。一方面，作為老師的沈從文在幾百封求愛信里頑強(qiáng)地表達(dá)著對張的孜孜以求，另一方面，作為學(xué)生的張兆和卻是無動(dòng)于衷、冷漠以對。不過，這絲毫改變不了沈的執(zhí)著。他將張兆和奉若神明，喻為月亮：給他永恒的光，卻從不索求什么，也不因人的贊美而有絲毫動(dòng)容。
紫色的山巒，清澈見底的潭水，五顏六色的石子，高出水面丈高的吊腳樓，胡須全白而身強(qiáng)體壯的老船工，兩岸曲聲、狗吠、小兒哭鬧、送客的寒暄……這一切在他筆下猶如聲色俱全的影片躍然眼前。那也許是他們夫妻經(jīng)歷的最平和的一段歲月了。
雖然是文人，但并不能免俗，會有柴米油鹽的瑣碎煩惱，會有懷疑、猜忌、抱怨、責(zé)備。盡管不能免俗，但他們卻又高于普通人。因?yàn)槠胀ㄈ俗霾坏饺缢麄円话?，縱使身不由己，朝不保夕，卻不忘憂國憂民，始終心存善良?？v使戰(zhàn)事未停，顛沛流離，仍然會有閑情詠時(shí)傷懷，描景抒情，捕捉生活中的真善美。
書中最簡潔最打動(dòng)人的是這樣一句話：我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)年齡的人。我應(yīng)當(dāng)為自己慶幸……還有：不要讓我這個(gè)話又傷害到你的心情，因?yàn)槲也皇窃诰侥阕鍪裁茨闼霾坏降氖虑椋抑辉诟嬖V你，一個(gè)愛你的人，如何不能忘你的理由。我希望說到這些時(shí)，我們都能夠快樂一點(diǎn)，如同讀一本書一樣，仿佛與當(dāng)前的你我都沒有多少關(guān)系，卻同時(shí)是一本很好的書。
大學(xué)假期讀書心得體會篇五
愛默生說過：“每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。”——題記
有人天生就要變成啞巴吃黃連——有苦說不出;有人天生就巧舌如簧;甚至有人天生就只能在這個(gè)絢麗無比的地方多呆一秒。也許這是世界性的問題，但甘瓜苦蒂，天下物無全美，沒有十全十美的人，也沒有十全十美的事。即使這樣，也絕對不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)喪氣。
《聽見顏色的女孩》中的女孩有一個(gè)富有音樂色彩的名字——美樂笛，但是現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反，一個(gè)患有腦癱的小女孩，在這么小的年齡段，卻經(jīng)受著我們從來沒接觸過的痛苦，每當(dāng)我細(xì)細(xì)的去品味它時(shí)，我總會感到一陣心酸，也總帶著一股使我前進(jìn)的力量。
美樂笛每天時(shí)時(shí)刻刻都坐在輪椅上，她快十一歲了，卻一直被迫保持沉默。她的大腦像一臺攝像機(jī)，她記得所有她閱覽過的內(nèi)容，記得所有電視出現(xiàn)的國家新聞，記得所有關(guān)于生活的常識，她非常聰明，卻非常艱辛。她必須經(jīng)受所有同學(xué)與老師對她的冷漠與排斥，她沒法向大人與朋友傾訴，只能用尖叫表示自己的憤怒，但是這只會讓同學(xué)們更加反感。終于，她有了一部可以幫助自己表達(dá)的電腦，直到在一次“天才小子”知識答題的選拔中，才讓大家知道h-5班的美樂笛擁有多么強(qiáng)大的大腦。她在賽前付出了對于她來說已經(jīng)是的努力，但在最后，同伴們用她是殘疾人為借口丟下了她，她憤怒，但不怪誰，她選擇好好面對這一切……
她渴望獨(dú)自行動(dòng)，渴望可以與同伴們隨心所欲的交流，記得有一個(gè)片段，美樂笛在浴缸旁看著金魚，金魚渴望自由。終于，它跳出了缸外，可沒有水它怎么存活，美樂笛大聲尖叫和踢響身邊的東西。直到母親看到時(shí)，金魚沒有了生命，母親卻錯(cuò)怪美樂笛狠心殺害金魚，美樂笛怪自己沒有及時(shí)讓母親救小金魚?？吹贸?，美樂笛對于讓小金魚缺氧而死的事很愧疚，她沒有抱怨，她保證，如果再發(fā)生這種事，她一定用自己的力量將金魚挽回生命，從中而知美樂笛是一個(gè)多么善良單純的孩子。
金無足赤，人無完人，我們身邊有很多這樣的例子，在我年紀(jì)很小的時(shí)候，記得老師讓我們一起去撿樹葉來做手工。為了讓我的作品美觀，我說：“我一定要找到很多很多一模一樣的葉子?！蔽遗d高采烈的跑出教學(xué)樓，我不停地尋找，在草坪上，花叢里，都沒有找到一片完全一樣的樹葉。有些根不一樣長;有些葉子顏色不相同;有的枯萎了;有的綠得養(yǎng)眼。它們都有缺陷，就像掉落的樹葉斷了根也是缺陷，當(dāng)時(shí)我真的非常苦惱，百思不得其解，眼看就不能達(dá)到我想要效果了，經(jīng)過一上午的尋找，我只找到了缺口都各式各樣的樹葉，這件事在我心中始終不能弄明白。
現(xiàn)在長大了，明白落葉雖然有缺陷，但是它掉落在地上，變成大樹的肥料，即使葉子斷了根，身子枯萎了，卻總還是不變的化做肥料幫助小樹茁壯成長，沒有什么事物是完美的，落葉就像美樂笛，美樂笛失去表達(dá)與行動(dòng)能力，落葉失去生機(jī)，他們一樣不完美，卻都以勇敢的胸膛面對逆境。
河水逆流而行，我們是知難而退嗎?不，我們該做的是迎著逆流奮勇前行，“疾病限制了我的活動(dòng)，但不能限制為我的思想?！泵罉返言f過。對待不管是殘疾人員，還是眼前的困難，都不應(yīng)該存在歧視，而是沉著樂觀說：“你好!”
大學(xué)假期讀書心得體會篇六
這個(gè)暑假，讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做的班主任》這本書，惑受頗涂、受益匪淺。書中寫的很實(shí)在，里面講述的一個(gè)個(gè)案例更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮智慧。
正如書本開頭的序：永遠(yuǎn)的班主任中所寫：“教育不能沒有愛，但愛不等于教育?！苯逃枰獝郏逃€需要智慧。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設(shè)計(jì)，教育藝術(shù)所打動(dòng)，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊......”序作者的這些思考帶動(dòng)了我確實(shí)李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多，源于哪里，讀完書本，我有體會，也得出了答案：這一切都有源于李老師對學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛。他以融入學(xué)生當(dāng)中為快樂，以從事教育勞動(dòng)為幸福，當(dāng)他攸著自己感到快樂的事，就會以飽滿的熱情投入其中，他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動(dòng)起。他的心里理潛能便被激發(fā)出來。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來。而當(dāng)他的工作取得成就以后，當(dāng)他得到學(xué)生們的愛戴以后，他享受著學(xué)生們給予的關(guān)愛。體驗(yàn)著教育勞動(dòng)的幸福，并從中受到莫大的鼓舞，而這些又激動(dòng)著的他更進(jìn)一步的發(fā)揮他的智慧，如此往復(fù)，形成一個(gè)良性循環(huán)。
對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當(dāng)班主任的時(shí)間很短，但感受依舊頗涂，這兩個(gè)月的時(shí)間極其的充實(shí)，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?xí)，聽著他們一聲聲嘹亮的口號，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動(dòng)各自的智慧來想格局分布，我更開心，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO(shè)的評比而調(diào)動(dòng)所有可以調(diào)動(dòng)的人脈，不斷的拉票，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異，我愛這些孩子們，不討論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程。確實(shí)，我從中得到了樂趣，也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心。確實(shí)“熱愛是的老師”這句話我深深體會到了。
現(xiàn)在推崇素質(zhì)教育，何謂素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情人道人性的教育，一個(gè)受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位富有人情味的人。只有同心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起。所以，重李老師的教學(xué)中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人，教會本領(lǐng)，所以，未來的班主任生活中，我要調(diào)整，傳授孩子們知識的同時(shí)，更多地是孩子們怎樣做人，如何做一個(gè)有素質(zhì)，有涵養(yǎng)的人。
李鎮(zhèn)西老師說：在學(xué)生從幼年，童年，少年，到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:善良、正直和機(jī)智。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生的善良之心，逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人，教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有知識的人。
通過學(xué)習(xí)李老師的經(jīng)驗(yàn)之談，我明白了，作為班主任，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛，對孩子的喜愛，自己的態(tài)度擺正了，工作起來就愉悅了，工作愉悅了，好多問題就自認(rèn)而然也就好處理了，李老師的這本書是一本李老師親身實(shí)踐所所鑄的書，書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｅ龅降?，李老師通過記述自己如何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念，所以，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以，之后，我會繼續(xù)研讀，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學(xué)習(xí)李老師的教育理念，學(xué)習(xí)他的教育境界，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進(jìn)日常工作中，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來。
大學(xué)假期讀書心得體會篇七
馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣的一句話：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒?！?/p>
奇人?一個(gè)聾啞人，一個(gè)一生在黑暗中度過的弱女子，一個(gè)一生僅希望能獲得三天光明的人。卻為人間創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
在書中海倫說道“要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的”看來他寫書那時(shí)早已不像小時(shí)那樣的暴躁、任性和孤獨(dú)。以走出困境，已經(jīng)走出她那漆黑的世界。對她的人生來說，已經(jīng)成功了一半。
然后憑著一顆不屈不撓的心，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，就這樣，她竟獲得哈弗學(xué)院博士學(xué)位。并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。海倫的堅(jiān)強(qiáng)以千種方式將自我的局限變成了美好的殊榮，使自己能夠安詳而幸福地行走在失去視覺的聽力所造成的陰影之中。
世上仿佛只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?為什么我們從沒有為擁有聽覺與視覺而感到幸福。其實(shí)，我們真的很幸運(yùn)，我們永遠(yuǎn)可以看到黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合;瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù);漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象。這還不夠嗎?
我們那么幸福，但為什么我們從沒有幸福的感覺呢?三天對于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否利用這天賜的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?不，沒有。而是每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝?！吧朴媚愕难劬Π?，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難?！?/p>
我們是不是應(yīng)該更愛惜自己每一點(diǎn)的所見?
珍惜我們所擁有的吧!盡管是額上一縷發(fā)絲，它也是母親給予你的美好禮物。別再等失去才發(fā)現(xiàn)已追悔莫及。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2351354.html】
