課程 心得體會 課程心得體會(模板5篇)

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課程 心得體會 課程心得體會(模板5篇)
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

課程 心得體會 課程心得體會篇一

通過這期家長課程,使我深深領(lǐng)會到學(xué)校訂孩子教育的看重,也更深地理解了家庭教育是所有教育的基本。今后,我側(cè)重抓好如下多少方面的教育。

一、要注重上行下效

一個人的思維品格首先是在家庭中構(gòu)成的,因此父母在教育孩子的過程中,應(yīng)該是父母與孩子共同窗習(xí),一起成長的進(jìn)程。要建立終身學(xué)習(xí)的理念,“畢生學(xué)習(xí)做父母”,要做一個一直學(xué)習(xí)的人。平時要注重自己的一言不行,據(jù)考察,父母在孩子心目中形象高大與否,跟教育是成正比的。因此,作為孩子的第一任老師,必定要言傳身教,現(xiàn)身說法,做一個人格完全的人,一個具備好品性的人。

二、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在這次學(xué)習(xí)中,再三強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的主要性,一個好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)自身更重要。因而,在孩子的初步階段,我要加倍器重,不折不扣地依照老師的方式履行:

①要和孩子獨特制造一個學(xué)習(xí)打算跟作息時光表,要讓孩子公道部署時間,按規(guī)劃學(xué)習(xí)。

②請求孩子回家先做功課,而且要當(dāng)真,高效地實現(xiàn),而后才干做其余事。

③養(yǎng)成上課潛心聽講,踴躍發(fā)問的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從一心聽講來的,平時要多關(guān)注孩子,要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。

④養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,天天進(jìn)行親子瀏覽,多讀經(jīng)典書,要讓孩子曉得書是甜的、書是香的,學(xué)習(xí)是辛勞并快活的事。就如教學(xué)所說:“不要授人以魚,要教人之漁”,要做孩子的向?qū)?,不要做孩子的拐杖?/p>

三、要注重平時溝通,樹立良好的親子關(guān)聯(lián)

平時要多和孩子聊天,關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié),進(jìn)行隨機(jī)教育?!罢f教式”的談話方法后果往往個別,要通過講故事、談見解,在耳濡目染中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上,更多關(guān)注平時的學(xué)習(xí)情形,淡化分?jǐn)?shù),因人而異,毫不攀比,多探討、多溝通、多交換,要做孩子的友人和搭檔。

四、要注重孩子的身心健康

在抓好學(xué)習(xí)的同時,千萬不要疏忽孩子的身心狀態(tài):身體方面,孩子恰是長身材時代,一定要讓孩子每天吃好早餐,養(yǎng)分全面;心理方向,每天要讓孩子快樂地去上學(xué),要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、愛好同學(xué),積極參加班群體運動,融入到團(tuán)隊中。古人語:“世事洞明皆學(xué)識,人情練達(dá)即文章”,學(xué)習(xí)本身是個大略念,只有在孩子生活的方方面面,時時刻刻關(guān)注孩子的點點滴滴,讓孩子身心健康,對孩子來說,是至關(guān)重要的。

每個孩子的成長都傾瀉了父母的血汗,每個父母都愿望自己的孩子有一個很好的將來。衷心感激學(xué)校的精心組織和老師們的教育領(lǐng)導(dǎo),盼望學(xué)校能持續(xù)供給家長教育的機(jī)遇,信任咱們的孩子在家庭、學(xué)校的共同盡力下,一定會健康、快樂的成長!

課程 心得體會 課程心得體會篇二

暑假馬上結(jié)束了,在七月份陪著孩子學(xué)習(xí)了整整一個月,而最后問孩子喜歡哪門課程,孩子的回答是音樂素養(yǎng)課程,“牛人課”。

孩子班里的同學(xué)在未放假前就已經(jīng)開始上這門課程,然后也給我推薦過這門課程,說這門課程在杭州是獨一無二的,能夠牢牢地抓住孩子的興趣,讓孩子有自信心、學(xué)會表演、愿意練琴、懂得欣賞,說實話,我當(dāng)時是不信的,哪有這樣的課程,而且是免費的。

7月份一放假,我就抱著接受的態(tài)度去上了一次,開了有8個班,每個班都爆滿,這門課程是孩子和家長一塊聽的,第一節(jié)課,就把我和孩子吸引住了,有兩位老師講課,都是胖胖的,呵呵。一位是上音的研究生畢業(yè),聲樂專業(yè)。一位是德國留學(xué)回來的,長笛專業(yè)。方式都很幽默,很懂孩子,能夠把一些枯燥的知識用一種深入淺出的方式,讓孩子一下子聽懂。家長沒有一位不稱贊的。

兩位老師的引導(dǎo)能力很強(qiáng),能夠讓孩子在老師講的這個范圍內(nèi)進(jìn)行極大的思考,這點很了不起,大家想想,每個班的學(xué)員年齡是不一樣的,而且有的學(xué)過音樂,有的沒有學(xué)過音樂。

很難想想,7月只上了9節(jié)課,就把小學(xué)的所有音樂知識都學(xué)會了,孩子的表演欲望也很強(qiáng),最重要的是和老師學(xué)會了尊重舞臺,尊重知識,這也是老師最強(qiáng)調(diào)的一點。絕對的正能量。

9月份馬上開學(xué)了,周末又要接著上了,我也很期待,因為能夠讓我們做家長的,心里也能夠得到一些平靜和安慰。

課程 心得體會 課程心得體會篇三

問題無處不在,無時不有,面對問題該如何解決?我相信這是每個人都會思考和面對的問題。__老師用兩天的時間結(jié)合實際案例,用一講一練的方式,讓我們初步掌握了從認(rèn)識問題→識別重點→分析原因→制定方案→實施檢查→改進(jìn)完善,一套關(guān)于問題分析與解決的系統(tǒng)化解決方案。

當(dāng)面對問題時,最好的辦法就是對問題負(fù)責(zé),用積極的心態(tài),理性的思維去面對它,開動腦筋去解決。畢竟解決問題,就是工作的本質(zhì)。我要做的不僅是做好領(lǐng)導(dǎo)安排的事,還有解決那些可預(yù)見的問題,完成工作的同時把這些問題也解決了,而不是完成領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事卻把問題留在那。工作做完并不意味著把問題解決好,而是要把所有問題解決清楚,才稱得上是合格的完成了本職工作。問題其實是一位最好的老師,它帶給我成長的機(jī)會,增長我寶貴的經(jīng)驗,幫助我真正的認(rèn)識自己的不足,近而得到能力的提升。

解決問題要有系統(tǒng)的方法,而問題分析恰恰是解決問題的橋梁。問題分析的作用在于,它能有效地幫助人們觀察實際發(fā)生和預(yù)期目標(biāo)之間的偏差,從而明確目標(biāo),只有目標(biāo)明確才能真正有效地解決問題。

在制定解決問題的方案時,要通過逆向思考法、自由聯(lián)想法、組合思考法、頭腦風(fēng)暴等幾種方法的靈活運用,突破思維定式的“屏障”,找到解決問題的創(chuàng)新點。在設(shè)計問題解決方案時,要制定具體的行動計劃,做好資源預(yù)算和風(fēng)險評估,讓方案有效的落實和執(zhí)行。最后,要懂得復(fù)盤和總結(jié),對問題解決的過程進(jìn)行梳理、總結(jié)、推演和歸納,從而進(jìn)一步提升解決問題的經(jīng)驗和能力。

其實,解決問題的過程就是一個人慢慢成長的過程,對于工作中出現(xiàn)的問題,我們不應(yīng)把它當(dāng)成絆腳石,而應(yīng)看作是工作過程中的一種機(jī)遇。想解決好問題,不僅要用大腦來思考,也要學(xué)會用心體悟,要學(xué)會換位思考、隨機(jī)應(yīng)變、靈活運用工作經(jīng)驗。因此在解決問題的過程中,我們就能得到更多的鍛煉,就有了更多經(jīng)驗的積累,進(jìn)而提升自己各方面的能力。

課程 心得體會 課程心得體會篇四

一、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征,對小學(xué)生來說,最重要的是學(xué)習(xí)過程,學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅持兩個原則、即學(xué)生能自己說出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己學(xué)會的,教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生,然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如二年級的乘、除法計算中,都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有意義的實際問題的場景,提出數(shù)學(xué)問題,接著組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗主動探究解決問題的方法,并組織相互間的交流找到算法,然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生用適合自己的方法去解決,談出自己的觀點后,并作出自己的解釋,教師再進(jìn)行點撥。這樣,教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這種學(xué)習(xí)過程,學(xué)生充滿成就感,有了信心,這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變,成為引導(dǎo)者和組織者。

以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象,因為以前的數(shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無窮無盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理,教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到,教師應(yīng)該是課程實施的組織者,促進(jìn)者,開發(fā)者。如,在二年級的“認(rèn)識鐘表”這一內(nèi)容的教學(xué)中,許多老師不再滿足于簡單地講授課本的內(nèi)容,有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表,豐富對時鐘的認(rèn)識;而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律,在學(xué)生的小組合作和討論交流中,與學(xué)生平等對話。

三、開發(fā)和利用教育資源,創(chuàng)造性地使用教材

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,既要面向全體,又要尊重差異。作為教師,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,就要尊重個性化,不搞填平補(bǔ)充一刀切。要創(chuàng)造促進(jìn)每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對過去計算教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目,只要求筆算,另一種題目只要求口算,即使口算也往往只有一種思路,這樣很容易忽略個別差異,遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,何況有不少題目本來就可以有多種算法的。應(yīng)該明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)別的?!耙活}多解”是面向個體,尤其是中等以上水平的學(xué)生,遇到同一道題可有多種思路多種解法,目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。而“多樣化”是面向群體的,每人可以用自己最喜歡或最能理解的一種算法,同時在群體多樣化時,通過交流、評價可以吸取或改變自己原有的算法。因此,在教學(xué)中不應(yīng)該也不能要求學(xué)生對同一題說出幾種算法,否則只是增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

在與課改同行的道路上,我深知任重而道遠(yuǎn),但是教學(xué)改革引發(fā)我們深思,使我們蛻變,為課堂帶來了新的生機(jī),也引領(lǐng)我走進(jìn)新的天地??傊跀?shù)學(xué)課堂中,我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)其主體能力,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍,盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時間和空間,讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的思維,表露自己的情感,表明自己的觀點,表現(xiàn)自己的欲望,使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。

《標(biāo)準(zhǔn)》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)評價的最終目的是為了“全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?!币虼?,課程評價應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶詈瓦^程。這樣的評價體系應(yīng)做到評價目標(biāo)多維性,評價主體多元性,評價方法多樣性,評價結(jié)果激勵性。

新一輪基礎(chǔ)刻育改革給我們每一位教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。

本次課程改革,不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變老師們每天都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。新課程能否順利實施,關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平。

課程 心得體會 課程心得體會篇五

此次非常榮幸能夠第二次聽尹老師講案例分析寫作課程。由于每次課程上課人數(shù)的不同,尹老師的授課方式也有很大調(diào)整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結(jié)合的授課方式,尹老師以對mba論文的認(rèn)識開篇,從選題到論文結(jié)構(gòu)的安排,從寫作方法到寫作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題,包括對寫作時間的把控等,老師均給做出了詳細(xì)的講解。在詳實的理論指導(dǎo)外,尹老師還給我們展示了很多真實的mba論文,通過參與對每篇論文優(yōu)缺點的評析,立即使我們對mba論文有了更立體的認(rèn)知。對于我來講,實踐后再次聽此課,對mba論文寫作認(rèn)識與體會更加深刻。

首先,更加明確了撰寫mba畢業(yè)論文的必要性和意義。

mba學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位,是能力培養(yǎng)重于知識傳授的學(xué)位,其教育的本質(zhì)就是幫助學(xué)員培育和提升企業(yè)家意識和企業(yè)家才能。mba教育教授的是面對實戰(zhàn)的“管理”,注重技巧和思維的培養(yǎng)。我們在課堂上接受了知識的洗禮,是我們學(xué)的過程;在實踐中去運用課堂所學(xué),是我們習(xí)的過程。撰寫mba學(xué)位論文是整個mba學(xué)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié),不僅是我們將課堂所學(xué)與實踐相結(jié)合撰寫相關(guān)文章的一種手段,也是學(xué)習(xí)和工作兩個階段承上啟下的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)和檢驗學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力,培育和開發(fā)學(xué)員科學(xué)研究精神和能力的有效手段,幫助學(xué)員爭取學(xué)習(xí)過程中質(zhì)的飛躍的有效方式。

第二,論文選題目的明確、注重策略與原則

愛因斯坦曾說“提出一個問題比解決一個問題更重要,因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?,而提出新的問題、新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造力和想象力”,我們作為mba學(xué)員,不僅要有解決問題的能力,更要具備提出問題的能力。mba學(xué)位論文是我們提出問題、分析問題、解決問題實踐的一種方式,因此,好的選題是論文成功的一半。

選題是確定研究的方向、范圍和對象,這是一個由大到小不斷聚焦的過程,是一個使寬泛主題具體明確化的過程,而并非隨便立個題目便開始寫作,在選題時我們應(yīng)結(jié)合自身情況進(jìn)行詳細(xì)考慮:

(一)選題目的要明確

mba論文不同于學(xué)術(shù)論文,在讀mba時,我們都有各自的理想,我們懷著不同的理想踏入了共同的校門,此刻的畢業(yè)論文設(shè)計讓我們向理想邁進(jìn)了一步,畢業(yè)論文設(shè)計也是體現(xiàn)我們理想的時刻,因此,我們必須弄清我們畢業(yè)論文設(shè)計的目的是什么。不同的人有不同的想法,我們要根據(jù)自己的初衷及經(jīng)過一段時間mba教學(xué)專業(yè)訓(xùn)練情況來給自己一個重定位,是只想容易通過答辯將來順利獲得一個學(xué)位證書,還是與自己未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合為將來找工作或跳槽作鋪墊,又或者因自己在某一方面具有深厚的研究興趣而選擇研究寫作方向,或者為將來報考博士同時做準(zhǔn)備,或是對自己工作總結(jié)和提升,等等。經(jīng)過認(rèn)真思考,選擇合適的方向。但無論哪種情況,我們最終要的結(jié)果是不變的就是一定要通過論文答辯,因此,無論最初目的是什么,一定要結(jié)合自身情況充分考慮論文的難度及完成的可行性,以最終通過答辯為首要原則。

(二)選題要有策略

剛?cè)雽W(xué)不久,學(xué)校便組織師生進(jìn)行雙選,讓我們盡早確立導(dǎo)師,目的不僅是讓我們在讀期間有導(dǎo)師的指引,也是讓我們多與老師進(jìn)行溝通,提前對論文有所準(zhǔn)備。說到選題,導(dǎo)師的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來了。最簡單的一種就是我們可以根據(jù)導(dǎo)師的研究方向,請導(dǎo)師為我們指定題目。但為了體現(xiàn)我們所學(xué),讓所學(xué)有用武之地,我們最好還是自己選定題目,或是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自己選定題目。無論是怎樣的一種方式,在策略上,我們都必須考慮如下問題:

1、選擇理論問題還是實際問題。作為mba學(xué)生,一般應(yīng)以實際問題為主,但我們作任何研究又都離不開理論的支撐。

2、選擇大題目還是小題目??傮w來講,選題不能太大也不能太小,太大我們很可能說不透,很多問題只是蜻蜓點水,使文章看起來很空。太小了,最大的可能是篇幅無法滿足mba學(xué)位論文的要求,這就失去了我們讀mba的價值。策略上講,選題宜小不宜大,可以小題大做。

3、選擇熟悉的題目還是陌生的題目。作為在職攻讀的學(xué)生,我們一般沒有太充裕的時間去搜集資料,若選陌生的題目,很可能會因為時間問題導(dǎo)致獲取資料不充分,最終導(dǎo)致論文失敗甚至延期。而選擇熟悉的題目,我們根據(jù)已有信息可以獲得更多的信息,且相對來講更容易獲得資料。因此,應(yīng)以熟悉的題目為主。從實踐的經(jīng)驗來看,自己熟悉的領(lǐng)域也一定要是大家相對熟悉認(rèn)可的,不能產(chǎn)生歧義。

4、選前沿課題還是非前沿課題。mba的學(xué)生富有激情,而現(xiàn)正處于鼓勵創(chuàng)新的時代,難免有些人會去發(fā)掘嘗試前沿課題,這要依每個人的具體情況來處理。一般前沿課題容易創(chuàng)新但難度較大,但我們可以循著學(xué)科的前沿去發(fā)現(xiàn)問題,使我們的選題盡量具有一定的前瞻性。

(三)選題要有原則

我們作為mba的學(xué)生,注重的是能力的提高,要具備在實踐中解決問題的能力。因此,我們在選題時,要充分體現(xiàn)出我們所做工作的價值,即我們畢業(yè)論文的價值:要么具有學(xué)術(shù)價值,要么具有實用價值。沒有價值的論文即喪失了學(xué)以致用的意義。另外,我們在選題時要具有一定的原創(chuàng)性?,F(xiàn)在,抄襲在我國很普遍,我們作為mba學(xué)生,要形成我們獨立的思想,獨到的見解,才能不枉費我們讀mba的意義,這樣才能使我們更好將所學(xué)應(yīng)用于未來的工作,提高我們的工作質(zhì)量。道理,我們都懂,但做起來真的很難。但經(jīng)老師提示,我們才恍然大悟,其實,我們的選擇也很多:前人未曾研究但現(xiàn)實需要解決的問題;前人雖有研究但出現(xiàn)新情況有必要重新研究的問題;前人雖有研究但研究角度不同仍有研究空間的問題等,這些我們都可以去探索發(fā)現(xiàn)。

用老師的話來總結(jié)論文選題:選擇合適的領(lǐng)域即盡量結(jié)合工作實際;選擇要研究的問題要具體化;個人體會是若能把握住老師講的這兩點,論文寫作就已成功一大半。

第三,論文結(jié)構(gòu)安排注重邏輯

課堂上老師強(qiáng)調(diào)論文結(jié)構(gòu)一定要注重邏輯。有人可能說我們都已經(jīng)工作了,還拿我們當(dāng)小學(xué)生講邏輯是多此一舉,其實不然。在寫作中,論文整體的邏輯決定著論文的質(zhì)量。論文邏輯是我們行文的基礎(chǔ),將來也是我們論文答辯的基礎(chǔ),邏輯結(jié)構(gòu)清晰,文章才具有吸引力,可讀性強(qiáng)。

第四,學(xué)會搜集使用資料

在mba論文的寫作過程中,我們需要閱讀大量資料,更需要對資料進(jìn)行詳細(xì)的整理分析歸類。如何獲取資料成為困擾我們的一個難題。學(xué)校為我們提供的圖書館,我們可以去那里查閱,同時,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá),我們也充分利用網(wǎng)絡(luò)信息不斷豐富充實我們的信息。但在資料使用時,我們要注意辨別,尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資料,我們尤其要考察其權(quán)威性和真實性。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,也使得我們習(xí)慣了這種快餐文化,我們更應(yīng)借此次寫論文的時機(jī)多讀一些相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn),這些資料可能需要我們?nèi)ベ徺I些相關(guān)書籍,閱讀經(jīng)典我覺得不僅是對mba學(xué)生快速提高理論水平的一種有效途徑,畢業(yè)論文中經(jīng)典的加入也會提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,使得其顯得更加充實完美。

第五,在注重論文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,也要注重論文形式的完美

作為mba學(xué)生,我們一般沒有很深的理論功底,可能無法將論文內(nèi)容寫得很深入、完美,但是我們一般都至少本科學(xué)歷,我們至少應(yīng)該將論文的形式處理的完美。如對論文的標(biāo)題、腳注、圖表的處理,論文章節(jié)目的間距、字號、字體的安排,嚴(yán)格按照中心的要求進(jìn)行編排。

第六,態(tài)度一定要認(rèn)真

作畢業(yè)設(shè)計不只是完成一篇論文,作設(shè)計的過程也是我們做事風(fēng)格的一種體現(xiàn)。既然選擇了讀mba就要對得起自己的時間、精力、金錢,也要對得起老師的付出,最重要的是要對自己兩年的學(xué)習(xí)效果的檢驗,因此,在做畢業(yè)論文的過程中一定要認(rèn)真對待。態(tài)度決定一切,良好的態(tài)度會讓自己有一個良好的開始,也會讓自己有一個美好的結(jié)果。

第七,寫論文的過程也是mba自我實踐的過程

以前,我覺得寫論文就是自已找資料,在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善的過程。然而作為mba學(xué)生,需要有廣闊的視野,站到一定高度,這樣才能寫出好論文。由于各種因素的束縛,三個人的思路在某些時候可能也出會出現(xiàn)相對較窄的情況,此時mba學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身特長,除了向校內(nèi)外導(dǎo)師請教外,也可以利用上其他課的機(jī)會向其他老師請教,與其進(jìn)行交流,這種交流常會給我們一種耳目一新的感覺,會幫助我們從不同的角度去考慮問題,給我們新的啟迪,使我們的論文內(nèi)容更豐滿、思路更清晰、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

畢業(yè)論文堪稱一場馬拉松,路上會遇到很多困惑、迷茫和煎熬,也會聽到導(dǎo)師、同學(xué)的不同意見和批評,我們要有推倒重來的勇氣,做好幾易其稿的準(zhǔn)備,無論遇到什么困難,都要堅持到底。

非常感謝尹老師在教學(xué)過程中的案例分享及對個人論文的悉心指導(dǎo)。

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