每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
上海高考語文試卷上海高考語文試卷時間分配篇一
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用
6.感情類：通過__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
(2)現(xiàn)代文答題模式
1.開放型試題：評+引+析+結
2.談看法或補敘結尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
b.悟：聯(lián)系實際，結合自身，另舉一例，提出建議
7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯(lián)系上下文
9.怎樣論證：論證方法+論證過程
(3)小說獨特答題模式
3.小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說主題：通過__人的__事，歌頌了(批判了)__的精神(社會現(xiàn)象)
5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結構安排+語言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動作+語言+心理
(4)實用文獨特答題模式
2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧
3.寫__多余嗎?：主題+人物+文體特點
(5)積累——現(xiàn)代文
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：a渲染烘托氣氛、形象、心情+b推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展+c象征意義+d交代背景(時間、地點等)
7.第一人稱：a親切自然+b自由直接+c真實生動
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界
12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點
13.心理描寫：a揭示人物內(nèi)心世界+b使形象更為豐滿充實
14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神
15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動
16.細節(jié)描寫：a真實精細+b傳神鮮明
18.倒敘：a設置懸念，增加興趣+b讀起來波瀾起伏
19.直接抒情：淋漓盡致
20.間接抒情：a表達含蓄，含而不露+b韻味悠長(不著一字，盡得風流)
22.過渡段：a承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+b引發(fā)議論，揭示主旨+c襯托作用+d渲染、烘托氣氛+e使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
上海高考語文試卷上海高考語文試卷時間分配篇二
1.本試卷分第ⅰ卷(選擇題)和第ⅱ卷(非選擇題)兩部分.
2.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置.
3.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效.
4.考試結束后，將本試題和答題卡一并交回.
一、閱讀 80分
(一)閱讀下文，完成第1-6題。(17分)
考據(jù)、批評與欣賞朱光潛
①把快感、聯(lián)想當作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學者們所特有的，就考據(jù)和批評當作欣賞。
②拿我在國外大學讀的莎士比亞這門功課來說，英國的教授整年地講“版本的批評”;莎士比亞的某部劇本在那一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“對折本”，各有幾次梵音，某一個字在第一次“四折本”怎樣寫，后來在“對折本”，里又改成什么樣……自然他們不僅講這一樣，對來源和作者生平也很重視：莎士比亞大概度過些什么書?《哈姆雷特》是根據(jù)哪些書寫的?他和戲院和同行的關系如何?“哈姆雷特是不是作者現(xiàn)身說法?……為了解決這些問題，學者們個個埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。
④考據(jù)所得的是歷史知識，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身。欣賞之前要有了解。只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，因為美感經(jīng)驗全在欣賞形象本身。但就了解說，這些歷史的知識卻非常重要，要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關系;要了解《飲酒》詩，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見南山”。
⑤但若只了解而不能欣賞，則沒有走進文藝的領域。通常富于考據(jù)癖的學者難免犯兩種錯誤。第一種錯誤是穿鑿附會。他們以為作者字字有來歷，便拉史實來附會它。他們不知道藝術是創(chuàng)造的，雖然可以受史實的影響，卻不必完全受其支配。第二種錯誤是因考據(jù)之后，便袖手旁觀，不肯染指，而我是饕餮漢，對于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我認為，最要緊的事還是伸箸把菜取到口里來咀嚼，領略領略它的滋味。
⑥在考據(jù)學者們自己看來，考據(jù)就是一種文學批評，但是一般人所謂的文學批評，意義實不僅如此。文學批評學者向來有派別的不同，所認識的文學批評的意義也不一致。區(qū)分起來，除開上述幫助了解的文學批評，主要還有兩類。
⑧第二類就是近代法國印象主義的文學批評。這一派學者可說是“饕餮者”：只貪美味，嘗到美味便把印象描寫出來，法郎士說：“依我看來，文學批評和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說;一切小說，精密地說起來，都是一種自傳。凡是真正的文學批評家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險?！边@是印象派文學批評家的信條。他們主張，文學批評應當時藝術的、主體的，各人應以自己的嗜好為標準。
⑩我是傾向于印象派的，不過我也明白它的缺點，比如看一幅圖，內(nèi)行有內(nèi)行的印象，外行有外行的印象，它們的價值是否相同呢?我小時候歡喜讀《花月痕》①一類的東西，現(xiàn)在想來不禁赧顏，究竟是從前對還是現(xiàn)在對呢?文藝雖無普遍的紀律，而美丑的好惡卻有一個道理，遇見一個作品，只說“我覺得好”還不夠，還應說出覺得好的道理。
?總之，考據(jù)、批評都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據(jù)與批評。有的人太看重考據(jù)和批評的功夫，有個人又太不肯做腳踏實地的功夫，以為有文藝的嗜好就可以談文藝，這都是很大的錯誤。
(有刪改)
【注】①《花月痕》：清代長篇小說，情調(diào)纏綿哀怨。
1.第②段畫線的詞語“現(xiàn)身說法”在文中是指。(2分)
2.第②段詳細列舉“功課”內(nèi)容，對其作用分析不正確的一項是()。(2分)
a.流露出作者對純考據(jù)工作不滿的態(tài)度。
b.證明考據(jù)學者只做這種無意義的功夫。
c.有助于讀者對考據(jù)工作形成感性認識。
d.為“考據(jù)對欣賞是題外事”提供證據(jù)。
3.概括“法官”式文學批評的特點。(3分)
4.以下對文章的分析不恰當?shù)囊豁検?)。(2分)
a.第①段提出文章討論的對象，總領全文。
b.第②~⑤段著重闡述了作者對考據(jù)的看法。
c.第⑨⑩段分別對第⑦⑧段進行了深入分析。
d.第?段總括了上文，提出了自己的主張。
5.下列推斷與文章一致的一項是()(3分)
a.把考據(jù)和批評當作欣賞的人不都是學者。
b.如果不欣賞形象本身，就不能得到美感經(jīng)驗。
c.在考據(jù)學者們自己看來，文學批評也是一種考據(jù)。
d.“法官”式文學批評者不認為《麥克白》是一部悲劇。
6.分析作者與印象派在文學批評觀點上的異同。(5分)
(二)閱讀下文，完成第7-11題。(18分)
湖殤熊久紅
①當一雙腳站在干涸的湖底的時候，其實，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。
②我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我說的是，面對一片白色的鹽堿，以及狂風掠過時卷起的漫漫沙塵。
③對湖而言，它首先帶給我們的，應該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗，也是湖應有的生命品質。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯(lián)想到一具行將風干的木乃伊，一個湖的木乃伊。
④青年時期的艾比湖有著1200平方公里的水面;有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面;有著浩浩蕩蕩蘆葦環(huán)衛(wèi)的遼闊水域;有著長河落日大漠孤煙的寧靜致遠。這些深深的懷念，使得我對眼前的景象，有著撕心裂肺的悲愴。
⑥那是八十年代中期，一直對巴金的《海上日出》心存繾綣，期待感受紅日出海的璀璨景象。新疆離海太遠，使只好以湖的的水域，模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來，邀幾位同學，騎車六十里，去艾比湖看日出，以彌補對海的貧瘠和渴望。
⑦由于道路的崎嶇到湖邊時，太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出，卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼，清風拂過，波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼，湖的淺灘上，密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁，隨便朝水中甩一片卵石，都會驚飛幾十只水鳥，空中盤旋兩圈，又棲落水中。湖面很寬，即使極目遠眺，也看不見對岸的輪廓。靠近水邊是一排沙灘，赤腳從上面走過，可以感受到溫熱潮潤的細沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印，一派浪漫的行程。
⑧二十多年的時間，都無法淡化湖在往事里的色彩，這幅精美的畫面早已長在歲月深處，每一次溫故，都在重新涂染一遍色彩，所以，?？吭诨貞浿械暮?，其實，一直都很鮮艷，多少次在夢里，潮漲潮落，清波漣漣。
⑨但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個每年被大風從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的，這個每年以幾平方公里的速度一點點消失的，這個在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個湖啊!它與往日被我們時常念想的碧水清波毫無瓜葛。
⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次誤診!
?但更多時候，我們不得不面對這樣一串的數(shù)字。近50年，我國失去的湖泊有243個，其中，新疆的數(shù)量最多，達62個。羅布泊消失于1972年;臺特瑪湖消失于1974年;瑪納斯湖消失于1974年;艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單，但它們確實是從我們眼中一個一個消失的。
?那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊，都隨著湖的消失而泯滅了。
?通過同伴的結局，艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿，所以，湖才有了淚的咸澀。如果能發(fā)出吶喊，我想，湖是一定要向上天控訴的，控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者，控訴他們以自己的短視，替子孫們挖掘著墓穴。
?時?？吹揭恍┵澝腊群奈恼?，對它僅剩的三分之一的水域，進行熱情歌頌，聽上去就像是對著一個病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關海的詩句。
(有刪改)
7.第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強，請加以賞析。(3分)
8.作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是。(3分)
9.本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果?(4分)
10.結合全文，分析標題“湖殤”的含義。(3分)
11.以第?~?段為例，評析本文語言運用上的特點。(5分)
(三)默寫。(6分)
【任選6空作答：超過6空，按前6空評分】
12.(1)非獨賢者是有心也，人皆有之，。 。
(2) __________，孤城遙望玉門關。(王昌齡《從軍行》
(3)楚天千里清秋， 。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)
(4)夕陽下，酒旆閑，。(馬致遠《【雙調(diào)】壽陽曲·遠浦帆歸》)
(5)______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
(6)知足不辱，__________。(《老子》第四十五章)
(7)奇文共欣賞，_________。(陶淵明《移居》)
(8)山一程，水一程，身向榆關那畔行，________。(納蘭性德《長相思》)
(四)閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。(8分)
野望(唐)杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。
海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。
【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。
13.下列各組詞語不符合對仗要求的一項是()。(1分)
a.第一、二句中的“白雪”與“清江”
b.第三、四句中的“諸弟”與“一身”
c.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”
d.第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”
14.從“切合題目”的角度分析本詩，恰當?shù)囊豁検?)。(2分)
a.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
b.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。
c.第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。
d.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。
15.全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的?請結合具體詩句加以賞析。(5分)
(五)閱讀下文，完成第16—21題。(18分)
①羊祜，字叔子，泰山南城人也。博學能屬文，美須眉，善談論?？⑾暮钔愔?，以兄霸之子妻之。舉上計吏，州四辟從事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨安其室，恩禮有加焉。
②帝將有滅吳之志,以祜為都督荊州諸軍事，鎮(zhèn)南夏，甚得江漢之心，吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計①令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。在軍常輕裘緩帶，身不被甲，鈴閣以下，侍衛(wèi)不過十數(shù)人，而頗以漁畋廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)綮當營門曰：“將軍都督萬里，安可輕脫!將軍之安危，亦國家之安危也。胤今日若死，此門乃開耳!”祜改容謝之，此后稀出矣。
(節(jié)選自《晉書·羊祜傳》)
【注】①詭計：奇計。
16.寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)
(1)博學能屬文 (2)枯獨安其室
17.為下列居中加點詞語選擇釋義正確的一項。(2分)
(1)皆計所侵，送絹嘗之()
a.侵占 b.侵占 c.侵害 d.侵襲
(2)枯與陸抗相對，使命交通()
a.結交 b.連接 c.往來 d.溝通
18.下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是()。(2分)
a.胤今日若死，此門乃開耳今君乃亡趙走燕
b.稱為“羊公”，不之名也名讀之不知，惑之不解
c.枯女夫嘗勸枯有所營置視成所蓄，掩口胡盧而笑
d.人臣樹私則背公及諸河，則在舟中矣
19.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計。將帥有欲進譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。
20.第④段中“此意”指的是：做大臣應當□ □ □ □。(2分)
21.依據(jù)②③兩段相關事跡，概括羊祜的主要品質，完成表格。(4分)
上海高考語文試卷上海高考語文試卷時間分配篇三
(更新中)
(更新中)
小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考?請寫一篇文章，談談你的認識。
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
1、審題要清晰。在高考作文中有很多題目會讓人把意思理解錯，那題目審錯了作文就不可能有高分數(shù)。甚至是有些人還把題目給看錯了。記得以前有過一個人把作文題目中的早字看成了旱字。這樣的錯誤肯定就是零分了。
2、作文題目要寫好。一個好的標題也會給你帶來分數(shù)的，不過還是要在上面一樣。不要審偏題目了。要圍繞著要求來寫。一般命名標題的方法可以借用一些名句或是歌詞等，但是一定要看上去短小精悍的樣子，千萬不要跑題。
3、要寫好開頭和結尾。記得以前讀書的時候老師說過，閱卷來是有那么多的試卷要看，有的時候不會把整篇文章都看完。高考的時候會嚴格一些，但是往往作文的開頭要寫得好，良好的開頭是成功的一半。
4、要保持卷面整潔。有的學生在寫作的時候寫錯字了就圈圈叉叉的勾抹，弄的卷面像是打了補丁一樣。這樣閱卷老師看到作文的第一印象就不好，就更不要提得高分了。這也是高考容易丟分的一點。所以在寫的時候一定要保持卷面整潔。
5、還有就是網(wǎng)絡語言。像是現(xiàn)在網(wǎng)上有一些“有木有”、“神馬”等等網(wǎng)絡語言，一件高考的時候就有同學寫進作文，但是閱卷老師在評分的時候都會當做錯別字來處理，雖然現(xiàn)在有些地方是可以使用網(wǎng)絡語言，但是也要“看對象、看場合、講分寸”。不要整篇作文都占滿了網(wǎng)絡語言。
(1)詩歌答題模式
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用
6.感情類：通過__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
(2)現(xiàn)代文答題模式
1.開放型試題：評+引+析+結
2.談看法或補敘結尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
b.悟：聯(lián)系實際，結合自身，另舉一例，提出建議
7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯(lián)系上下文
9.怎樣論證：論證方法+論證過程
(3)小說獨特答題模式
3.小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說主題：通過__人的__事，歌頌了(批判了)__的精神(社會現(xiàn)象)
5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結構安排+語言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動作+語言+心理
(4)實用文獨特答題模式
2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧
3.寫__多余嗎?：主題+人物+文體特點
(5)積累——現(xiàn)代文
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：a渲染烘托氣氛、形象、心情+b推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展+c象征意義+d交代背景(時間、地點等)
7.第一人稱：a親切自然+b自由直接+c真實生動
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界
12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點
13.心理描寫：a揭示人物內(nèi)心世界+b使形象更為豐滿充實
14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神
15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動
16.細節(jié)描寫：a真實精細+b傳神鮮明
18.倒敘：a設置懸念，增加興趣+b讀起來波瀾起伏
19.直接抒情：淋漓盡致
20.間接抒情：a表達含蓄，含而不露+b韻味悠長(不著一字，盡得風流)
22.過渡段：a承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+b引發(fā)議論，揭示主旨+c襯托作用+d渲染、烘托氣氛+e使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
(1)詩歌答題模式
1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情
2.手法類：揭示手法+結合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果
3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析+思想感情+作用效果
4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用
6.感情類：通過__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情
8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風格+字句特色)+表達效果(感情)
9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果
10.詩歌含義：表層含義+深層含義
(2)現(xiàn)代文答題模式
1.開放型試題：評+引+析+結
2.談看法或補敘結尾：感悟+引申
3.原因題：客觀原因+主觀原因
4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性
5.聯(lián)想感悟型：a.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
b.悟：聯(lián)系實際，結合自身，另舉一例，提出建議
7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯(lián)系上下文
9.怎樣論證：論證方法+論證過程
(3)小說獨特答題模式
3.小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度
4.小說主題：通過__人的__事，歌頌了(批判了)__的精神(社會現(xiàn)象)
5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)
6.小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結構安排+語言特色
7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動作+語言+心理
(4)實用文獨特答題模式
2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧
3.寫__多余嗎?：主題+人物+文體特點
(5)積累——現(xiàn)代文
3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：a渲染烘托氣氛、形象、心情+b推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展+c象征意義+d交代背景(時間、地點等)
7.第一人稱：a親切自然+b自由直接+c真實生動
10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界
11.動作描寫：表現(xiàn)人物個性特征及內(nèi)心世界
12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點
13.心理描寫：a揭示人物內(nèi)心世界+b使形象更為豐滿充實
14.白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神
15.工筆細描：精雕細刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動
16.細節(jié)描寫：a真實精細+b傳神鮮明
18.倒敘：a設置懸念，增加興趣+b讀起來波瀾起伏
19.直接抒情：淋漓盡致
20.間接抒情：a表達含蓄，含而不露+b韻味悠長(不著一字，盡得風流)
22.過渡段：a承上啟下的過渡作用(有時只開啟下文)+b引發(fā)議論，揭示主旨+c襯托作用+d渲染、烘托氣氛+e使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。
1.了解出題者的意圖
考試中每一種題型的設置都是有出題者的意圖的，向他們想要通過這一類型的考題考察應試者相應的能力和素質。比如閱讀理解題，考的就是應試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結歸納能力。因此，平時練習閱讀理解的時候，就要針對這幾方面的能力進行專門的訓練。
2.加強日常閱讀量和閱讀速度
在沒有其他事兒的情況下，可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小說類的書籍，增加自己的閱讀能力和知識面;同時，給自己限定看書的時間，比如多長時間看完一篇小說、看完后要寫一份中心思想分析，不僅能提升閱讀速度，還能保證總結能力的培養(yǎng)。
3.加大試題訓練強度
平時有時間的時候，多做做閱讀理解的練習題，通過試題鍛煉自己閱讀速度、理解能力等多方面能力，在實戰(zhàn)中尋求突破，提升自己閱讀理解能力。
4.上課認真聽講
在語文課上，老師都會講一些閱讀理解的做題方法和訓練方法，而且會隨堂讓大家進行自由練習，這是學習語文閱讀理解的好時候，一定要抓住課堂的時間!
5.快讀閱讀全文，領會基本思想
拿到閱讀理解題以后，要快速將文章閱讀一遍，在這一遍里領會作者主要講的是什么、想要表達什么思想，態(tài)度是積極還是消極的等等。
上海高考語文試卷上海高考語文試卷時間分配篇四
1、某一細節(jié)描寫在文中的作用。襯托、對比、烘托鋪墊，表現(xiàn)人物品質、心理、情感，對情節(jié)發(fā)展的作用。 心理活動:如感動、感激、愧疚、自責、喜悅等，一定要答出原因。
2、環(huán)境描寫在文中的作用
答題技巧：環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。其中自然環(huán)境(景物)描寫主要作用是交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融等。
如自然環(huán)境(或景物描寫)有什么作用?
從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：(1)點明某某季節(jié)某某/時間某某/地點某某/天氣;(2)渲染某某氣氛; (3)反襯(或烘托)某某人的某某心情/品質。 (4)為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊(或預示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展)。
3、a.開頭的句子：一般從內(nèi)容、結構兩方面作答，如表達了什么意思，點明題旨、引起下文、為下文故事發(fā)展做鋪墊、設置懸念等。
c.過渡的句子： d.用了特殊修辭的句子。
運用修辭方法的句子的賞析：修辭手法的使用使語言更加生動、形象，使人或物的特征帶回突出。八大修辭及其表達效果：①比喻：生動、形象;②擬人：人格化、生動化、形象化;③排比：加強語言氣勢，使某種感情更加強烈;④反問：加強語氣;⑤反復：強調(diào);⑥對比：突出其中一個;⑦對偶：句式整齊，結構統(tǒng)一;⑧夸張：極力表現(xiàn)事物某種特征。 (運用時要結合具體內(nèi)容分析)
另外，主旨句的賞析應從主旨句在文中的作用(點明中心主題，貫穿全文)入手，或者從句子本身的作用、所表達的具體情感入手。
4、對含有某個特殊詞語的句子理解
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2320436.html】
