無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
既也造句子二年級既也造句四年級篇一
現(xiàn)在的孩子由于接觸的信息較為繁雜，頭腦十分靈活，他們內(nèi)心也有自己的小九九，對于學(xué)習(xí)更是愿意擅作主張，偷懶?；彩浅Ｓ兄?。
小學(xué)生為了“省事”，用一個標(biāo)點改了題目，老師看后，由衷佩服小學(xué)時期老師對于作業(yè)的要求極為嚴(yán)格，一方面是為了讓學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面也是讓學(xué)生在日常做到做題的嚴(yán)謹(jǐn)，以免在考試當(dāng)中丟分。
這一問題在數(shù)學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)得尤為明顯，不少數(shù)學(xué)老師對于題目的解答都會要求學(xué)生將全部問題題目當(dāng)中的信息作為答案呈現(xiàn)出來。
這不就有一位同學(xué)覺得抄題作答太困難了，所以將題目中間加上了一個逗號，把兩句話分割成為了一句話。這樣在進行答案書寫時便可以少寫十幾個字，省時省力不少。
雖然最后的答案是正確的，但是老師也在提醒學(xué)生，這樣的做法是不可取的。在學(xué)習(xí)上千萬不要偷懶，只有腳踏實地才能夠?qū)⒅R學(xué)得扎實。不過學(xué)生這樣通過一個標(biāo)點改變題目的做法，也讓老師由衷地佩服學(xué)生的思維靈活。
用詞造句只加主語初上小學(xué)我們需要學(xué)習(xí)詞匯的運用，老師一般都會讓學(xué)生用詞來造句，加深對詞語的理解。不過在造句時，學(xué)生也需要將詞進行抄寫，這也讓許多學(xué)生產(chǎn)生了動歪心思的想法。
有一位同學(xué)在進行造句時，在老師所給定的詞語之前，只加上了一定的主語。老師讓用“拳打腳踢”造句，學(xué)生將句子搖身一變，變成了他拳打腳踢。
只加一字便完成了老師的要求，減少了自己的書寫壓力，讓作業(yè)輕松完成。不過這并沒有得到老師的贊許，反而這種寫作業(yè)偷懶的情況會引起老師的不滿。聰明要用在對的地方，投機取巧著實不應(yīng)該用在學(xué)習(xí)之上。
面對小學(xué)生寫作業(yè)時偷懶耍滑的情況，家長和老師該如何應(yīng)對？想要解決問題，首先要了解問題發(fā)生的真實原因。學(xué)生寫作業(yè)時偷懶，是因為自己不想寫還是作業(yè)太多，讓其產(chǎn)生了不愛學(xué)習(xí)的心理。
如果是作業(yè)太多，學(xué)生壓力過大，那這不僅僅是學(xué)生的問題，老師也需要進行反思。在學(xué)生面對諸多的問題時，家長也要在孩子寫作業(yè)時給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。
讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不僅僅是學(xué)習(xí)帶給的壓力。讓他能夠從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成就感，讓他喜歡學(xué)習(xí)。
小學(xué)生面對作業(yè)，他們往往認(rèn)為這是一項巨大的任務(wù)。面對作業(yè)的完成首先感到的是無比的壓力，他們也會有想要寫完作業(yè)去玩的欲望。
所以為了能夠快速寫完作業(yè)，他們會采用投機取巧的方式。其實這都源自于不會合理安排時間。家長如果想要改掉學(xué)生懶惰的毛病，就需要讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會管理自己的時間。
有自己的計劃安排表，讓所有的事情有條不紊地進行。在寫作業(yè)的時候規(guī)定好時間，要求自己在既定的時間內(nèi)完成，做完之后才能夠進行下一項活動。
這樣一方面可以鍛煉學(xué)生獨立自主的能力，另一方面也可以增強學(xué)生的時間觀念，讓他有充分的時間仔細(xì)完成作業(yè)的書寫，保質(zhì)保量。家長可以在這個過程當(dāng)中為孩子配備鬧鐘和手表，讓他養(yǎng)成一定的時間觀念。
對于孩子偷懶?；膯栴}，究其根本就在于孩子沒有寫作業(yè)的耐心。而耐心是一個人能夠成功地必備品質(zhì)，想要成就一件大事首先要學(xué)會吃苦，其次就是具有堅持不懈的意志品質(zhì)。
寫作業(yè)這一件小事也是促進孩子耐心增長的關(guān)鍵。家長在日常教育陪伴時應(yīng)該著重關(guān)注孩子耐心的培養(yǎng)。訓(xùn)練孩子的專注力，讓他能夠集中精力在一件事情花上較長的時間。
培養(yǎng)專注力和耐心最有效的方式就是讓他多聽多復(fù)述，經(jīng)常在他耳邊播報一些信息，讓他能夠用心去聽，并牢記內(nèi)容，把聽到的語言復(fù)述出來。這樣也能夠讓他在練習(xí)專注的同時感受玩樂，一舉兩得。
對于孩子的教育沒有特殊的公式，我們只需要記得每一位孩子都是與眾不同的。沒有必要將他們機械化的培養(yǎng)成刻板模式。
但對于學(xué)生而言，沒有規(guī)矩也不成方圓，所以也要讓學(xué)生在日常當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他懂得學(xué)習(xí)堅持的可貴，明白學(xué)習(xí)無小事。
既也造句子二年級既也造句四年級篇二
小學(xué)二年級語文：仿寫句子方法匯總（附試題及答案解析）
其實仿寫句子有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達(dá)能力的重要題型。
一、仿寫的基本要求：
1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)
內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實質(zhì)要一致。(感情-色彩、正反對立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。
前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。
2、句式要統(tǒng)一
句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。
3、修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等
二、仿寫的方法
1、仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點。
在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。
2、依據(jù)例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。
對于短語填空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點之后，就能捕捉到正確的答案。
并對例句中的“不同點”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸薄戮?，直至完全符合結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語意銜接的仿寫要求。
3、仿寫要注意的幾個問題
a、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。
b、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)，
c、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。
三、重點舉要
1、考查同學(xué)們對句式、語法、修辭等知識的綜合運用。
例句一：
學(xué)會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是_______________；寬容是吹開閉鎖保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。
分析：
(1)中心詞有別。前一處所填內(nèi)容的中心詞應(yīng)與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。后一處應(yīng)與清風(fēng)、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。
(2)修飾語有別。前一處應(yīng)與“容納大樹小草”、“接受陽光暴雨”等相類，后一處應(yīng)與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。
(3)要把握該句的修辭(比喻)
參考答案 ：
是飽經(jīng)飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。
例句二：
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；_______ ，_______ ；_______，_______ 。
分析：
這道題實際上是讓學(xué)生仿寫排比句。結(jié)構(gòu)相同或相似、意思接近的三個或三個以上的句子組合在一起，就構(gòu)成了排比句。
要把句子說得準(zhǔn)確，還要注意量詞的正確使用，必須與其后面的名詞搭配；同時保持意思的前后連貫和一致，如“一滴水”、“一個東?！?，一個小，一個大，都與“水”有關(guān)。
由于是發(fā)揮性試題，因此，沒有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正確的。
參考答案：
如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
2、考查同學(xué)們的語言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)造思維的能力。
例句一：
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，__________；海燕說，__________；太陽說，__________。
分析：
該題是問答式仿句，答題時要用擬人的修辭，但要注意結(jié)合回答對象的特點進行回答。
參考答案：
我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。
例句二：
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句：__________。
分析：
根據(jù)例句的提示，第一句可以“愛春天、愛夏天、愛冬天”或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更寬泛的內(nèi)容（花朵、人物等），只要句式與例句一樣，前后意思照應(yīng)，就符合題目的要求。
參考答案：
①人們都愛春天，愛她的微風(fēng)習(xí)習(xí)，愛她的陽光燦爛，愛她的姹紫嫣紅。
②人們都愛大海，愛她的廣闊無邊，愛她的氣勢磅礴，愛她的資源豐富。
③人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。
3、對同學(xué)們的思想認(rèn)識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
例句一：
人生的意義不在于索取而在于奉獻(xiàn)，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；__________，__________。
分析：
(1)要把握句式(如果，就)
(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)
(3)要把握實現(xiàn)內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)
例句二：
作為工人，就應(yīng)向國家和人民多生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；作為農(nóng)民，就應(yīng)_____；作為軍人，就應(yīng)_____；作為科學(xué)家，就應(yīng)_____；作為學(xué)生，就應(yīng) _____。
分析：
這道題只要明白“農(nóng)民、軍人、科學(xué)家、學(xué)生”的主要職責(zé)和任務(wù)是什么，答案就不難擬出。
參考答案：
種好莊稼、多打糧食；練好本領(lǐng)、保衛(wèi)祖國；深入鉆研、科技強國；刻苦學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)。
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1. 下列詞語中劃線字的字音或字形無誤的一項是（ ）
2. 下列加點字的讀音，不正確的一項是（ ）。
a .眼眸（móu） 恩惠（huì）b .嗜好（shì） 垂蔓（màn）c .籮筐（luó） 待會兒（dāi）d .榨油（zà） 眼瞼（liǎn）
3. 下面加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
a .畫框（kuānɡ） 白鷺（lù）b .榨油（zà） 便宜（pián）c .杭州（hánɡ） 愛慕（mó）d .眼瞼（jiǎn） 雛形（chú）
4. 給加點字選擇正確的讀音。
5. 給加點字選擇的正確讀音。
6. 選字組詞。
7. 根據(jù)括號里提示的修辭手法，把句子補充完整。
（1） （比喻）珍珠鳥的整個身子像________。
（2） （擬人）晴天的清晨，一只白鷺________。
（3） （夸張）桂花開了，________。
（4） （排比）小珍珠鳥真淘氣，一會兒________，一會兒________，一會兒________。
8. 給加點的字選擇正確的讀音寫在橫線上。
（4） 山里的空（kōnɡ kònɡ ）氣真好。________
9. 讀拼音，寫字詞。
（1） 白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，它的色素的pèi hé________，shēn duàn________的大小，一切都很shì yí________。
（2） 我們家后園有半畝空地，我們把它開辟出來種花生。翻地，bō zhǒng________，jiāo shuǐ，________，沒過幾個月居然收獲了。母親把花生做成好幾樣食品，還fēn fù________我們就在后園的茅亭里過收獲節(jié)。
（3） 每年到桂花盛開的季節(jié)，家家都chén jìn________在桂花的香氣里。每年這個季節(jié)，我家都能jiǎn________幾大luó________桂花。10. 詞語積累與運用。
（2） 與“價錢便宜"中“便宜"的意思相反的詞語是：________。
11. 回憶課文內(nèi)容，把對應(yīng)的內(nèi)容連一連。
《白鷺》 童年的樂事 想到做人的道理
《落花生》 親近的過程 贊美之情
《桂花雨》 外形和情態(tài)美 生活感悟
《珍珠鳥》 外表不好看但有用 思念家鄉(xiāng)
12. 按要求完成句子練習(xí)。
（1） 花生味道很美?；ㄉ梢哉ビ汀＃ㄓ煤线m的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）
（2） 它雖然不好看，但是很有用。（用加點的詞語連成一句話）
（3） 父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）13. 根據(jù)“辨”和“辯”的意思完成練習(xí)。
辨：分別，分析。 辯：說明是非或真假，爭論。
（2） 把“分辨“”分辯”填入句子中。①這對雙胞胎姐妹長得非常像，只有她們的父母能把她們________出來。②經(jīng)過調(diào)查，事情的真相已經(jīng)大白，我無須再________。
14. 字詞理解。
（2） 下列加點詞與“也覺得大了一些，而且太不尋常了”中“尋?！钡囊馑疾煌氖牵?）。
a .雨是最尋常的，一下就是三兩天。
b .他尋常很早就回家了，今天這么晚還沒回家，會不會是出事了？
c .舊時王謝堂前燕，飛人尋常百姓家。
d .智能手機已經(jīng)是生活中再尋常不過的東西了。
15. 將句子運用的修辭手法填在橫線上。
擬人 排比 比喻
①它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。________
16. 選詞填空。
①它們就像躲進________的叢林一樣安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
②忽然有一個更小的腦袋從葉間________出來。（伸 探 鉆 冒）
③它好肥，整個身子好像一個________的球兒。（滾圓 光滑 蓬松 毛絨絨）
④見我不去傷害它，便一點點________近。（靠 貼 挨 擠）17. 讀句子，寫出人物的心情。
③我喊著：“??！真像下雨，好香的雨啊！”________
18. 根據(jù)所學(xué)知識填空。
（1） 垂飲清露，________。________，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）
（2） “在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田________?！边@句話運用了________的修辭手法，把________比作________，寫出了一種寧靜的美。
（3） “它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！边@句話把花生和________進行比較，突出了花生________的特點。
19. 給劃線字選擇正確的注釋。
新鮮：①沒有變質(zhì)；②沒有枯萎；③（空氣）經(jīng)常流通，不污濁；④少見的；罕見的。
ⅰ搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。________
ⅱ我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。________
ⅲ市場上有許多新鮮的蔬菜和水果。________
ⅳ當(dāng)時的電視機對于農(nóng)村人來說十分新鮮。________
20. 選擇題。
（1） 下列橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。他嚴(yán)于律己，沒有任何不良______。這首小詩不但構(gòu)思______，而且立意新穎，的確是一首絕妙的好詩。
（2） “開辟，，有三種解釋：①開拓擴展；②開創(chuàng)，創(chuàng)立；③打開通路。下面哪一句是運用“開辟"的第②種解釋造句的？（ ）
a .人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。
b .我們腳下原本是一片荒涼，沒有我們的辛勤開辟，就不會有繁花似錦。
c .世界上還有廣闊的未開辟的陸地。
d .讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。
（3） 對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項是（ ）。
d .只要有信任在，世界一定是美好的
（4） 下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ）。
d .《珍珠鳥》一文運用細(xì)膩親切的語言表達(dá)了作者對珍珠鳥的喜愛之情
（5） 給下面的句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
①窗外的竹子或青山，經(jīng)窗子的框框望出去，就是一幅畫。
②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流。
③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。
④而且同一個窗子，從不同的角度望出去，畫中的景色也不相同。
a .③①②④ b .②①③④ c .③②①④ d .①②④
（6）. 與例句使用的修辭手法相同的一項是（ ）
例：白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？
a .誰能把花生的好處說出來？
b .我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？
c .怎么還不搖桂花呢？
d .小珍珠鳥還咂咂嘴，難道在做夢？
（7）. 下面說法正確的一項是（ ）
a .“鷺、鶴、喙”這三個字的意思都跟鳥有關(guān)。
b .“框、匡”這兩個字結(jié)構(gòu)相同。
c .“澄、增、品、吩”這幾個字的韻母相同。
d .“纏、茶、雛、叢”這幾個字的聲母相同。
（8）. 填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
__△__搖花對我來說是件大事，__△__我總是纏著母親問搖桂花的時間。
（9）. 對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項是（ ）
a .只要有信任在，世界一定是美好的。
b .彼此互相信任的世界是美好的。
c .只要真心對待別人，信賴別人，無論是人與人之間，還是人與鳥之間都會創(chuàng)造出美好的境界。
d .要互相信任，施予他人信任，他人便會對你多一份信任與尊重，同時，你也會收獲一份快樂。
（10）. 下列作為班級公約，最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。
a．課堂上同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。 b．不無故曠課、遲到、早退，有事要向老師請假。
c．上課說話，直接趕出教室。 d．值日生要按時打掃衛(wèi)生，逃避值日要加罰一天。
選擇的理由是：________
（11）. 湖心公園的涼亭中有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“綠水青山閑我夢”，最合適的下聯(lián)是（ ）。
（12）. 下列說法不正確的一項是（ ）
a .《白鷺》一文表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。
b .《落花生》告訴我們做人不僅要做講體面的人，還要做對別人有好處的人。
c .《桂花雨》抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。
d .《蟬》這首詩借助對蟬聲的描寫，表達(dá)了詩人對高潔清遠(yuǎn)的品行和志趣的贊賞。
（13）. 題目《桂花雨》的意思是( )
（14）. 下列句子中劃線的詞語運用正確的一項是（ ）
a .我們老師口才好，講起道理夸夸其談。
b .王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。
c .杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。
d .目前，正值北京黃金季節(jié)，各國游客紛至沓來。
（15）. 下列沒有運用修辭手法的一項是（ ）
a .搖桂花時，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。
b .杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。
c .搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。
d .桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。
21. 按要求完成句子練習(xí)。
（1） 父親說：“這是我對你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句）
（3） 至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）
（4） 桂花盛開，香極了?。ǜ臑榭鋸埦洌?/p>
22. 按要求完成句子。
（1） 小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。（用加點詞語造句）
（2） 至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）
（3） 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改為反問句）
23. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長。減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
（1） 選文從哪些方面寫了白鷺的顏色和身段都很適宜？在正確的選項后面打“√”。①雪白的蓑毛（ ） ②流線型的身體結(jié)構(gòu)（ ） ③鐵色的長喙（ ）④青色的腳（ ） ⑤它的常見（ ）
（2） 下列選項中與畫“ ”的句子意思不同的一項是（ ）。
a .恰到好處 b .恰如其分 c .不溫不火
（3） 結(jié)合課文內(nèi)容，下列哪些詞語能形容白鷺呢？（ ）
①樸素 ②高貴 ③華麗 ④平凡 ⑤高潔
a .①④⑤ b .②③⑤ c .①②④⑤ d .②③④
24. 根據(jù)下面所給的材料。請你幫助小剛選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)作內(nèi)容。
小剛的習(xí)作題目：我的心愛之物——小象鑰匙圈
鑰匙圈的來歷：好朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送給小剛的禮物
小剛可以選擇的材料有（ ）。（多選）
a .小象鑰匙圈的樣子、顏色、材質(zhì)
b .好朋友在新學(xué)校的快樂生活
c .好朋友轉(zhuǎn)學(xué)前送小象鑰匙圈的場景
d .與好朋友分別后交到了新朋友
e .想起好朋友時就會拿出鑰匙圈看一看
f .對小象鑰匙圈的愛護
25. 根據(jù)習(xí)作思路，完成填空。
我這次習(xí)作的題目是________，我要寫的心愛之物是________，它的樣子及特點是：________。它的來歷是：________。因為________，所以我特別喜愛它。
26. 回顧課文內(nèi)容，將正確選項的序號填在橫線上。
①搖桂花 ②撿桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤賞桂花
《桂花雨》一文中，作者先寫了________，接著寫了童年時代最難忘的事情是________，最后寫離開家鄉(xiāng)后________，給母親________，但最美好的仍然是記憶中的________。
27. 重點段落品析。
①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很適宜（yì yí）。
②白鶴太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。
（1） 劃去括號里加點字錯誤的音節(jié)。
（2） 片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應(yīng)（ ）。
a .適宜 b .配合 c .尋常
（3） 第③段從________、________、________、________等幾個方面介紹白鷺，體現(xiàn)白鷺的美。
28. 重點句段品析。
（1） 劃去括號內(nèi)錯誤的字
（2） 選文講的是________，一個________字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時高興的心情。
（3） 選文哪句話點明了課題？用橫線畫出來。
29. 重點段落品析
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>
父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>
我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。
（1） 選文最主要運用了（ ）描寫的方法。a語言 b動作 c心理
（2） 用文中加點的詞語造句。
（3） 談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。
30. 讀選文，完成練習(xí)。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
（2） 下列句子中，與選文運用的表達(dá)手法不同的是（ ）。a .月光是柔和的，她不似太陽光那般耀眼奪目，但她的寧靜之美卻深深地吸引著我。b .野菊花并不像海棠一般嬌艷動人，它雖不華麗，卻有一種樸實的美，而且具有頑強的生命力。我要學(xué)習(xí)它的品格，做一朵默默奉獻(xiàn)的野菊花。c .春，是一首歌，抑揚頓挫；秋，是一首詩，清高孤傲。
（3） 請你試著運用對比的手法描寫一種事物的特點。
31. 課內(nèi)閱讀
落花生（節(jié)選）
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
（1） 父親拿桃子，石榴，蘋果的果實“鮮紅嫩綠的”“高高地掛在枝頭上”與花生的“________”“________”作對比，是為了告訴我們花生________的特點。
（2） 下面理解正確的一項是（ ）
a .父親不喜歡使人一見就生愛慕之心的果實。
b .父親認(rèn)為桃子，石榴，蘋果只是外表好看，而實際用處不大。
c .父親認(rèn)為做人最可貴的是要做一個有用的人。
（3） 對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”理解正確的一項是（ ）a .人不要講體面，只要對別人有好處。
b .人講體面，就是對別人沒有好處。
c .人要講體面，更重要的是要做有用的人。
32. 閱讀綜合訓(xùn)練。
天 鵝
天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍美，與它那種天性的溫和正好相稱；俊秀的身段，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)，凡是它所到之處，它都點綴了這地方，使這地方美化；人人喜歡它，人人歡迎它，人人欣賞它。
天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為食，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料：它不斷地用妙計捕捉魚類；它作出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一條最強大的狗也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。
（1） “點綴”在詞典中的意思有：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；②裝點門面，應(yīng)景兒，湊數(shù)兒。在畫橫線的部分中，“點綴”應(yīng)取第________種解釋，“這地方”指的是________。
（2） 下面的例句與第二自然段中標(biāo)【】的原文相比，你更喜歡哪個？為什么？例：天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20～24枚；蹼強大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時神態(tài)莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。
（4） 文中畫“ ”的部分將天鵝和家鵝進行________。將這樣寫的好處批注在文中的對話框里。
33. 閱讀短文，完成練習(xí)。
野 菊 花
①野菊花！野菊花開在山野里。
②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！
③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。
④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，唯獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲"。
⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩。
⑥這就是野菊花！
（1） 短文第①②③段從哪些角度描寫了野菊花？請概括回答。
（2） 讀短文，回答問題。①第②段中的“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡"寫出了野菊花生長得________的特點。第③段的“________、________"也寫出了這個特點。再結(jié)合第②③段其他詞句，我們發(fā)現(xiàn)作者借這些詞句表達(dá)了________之情。②第④段中，作者把野菊花與________、天空、________和________、________、檀竹進行對比，表現(xiàn)了野菊花________（填序號）的品格。a．高潔與孤傲 b．豪放與壯烈 c．勇敢和進取 d．狂野和驕傲③文中還有一處與第④段的寫法相同。
34. 課外閱讀。
______________
小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫毮緲颍瑺幭瓤趾笠^橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。
眾猴靜了下來，焦急而專注地應(yīng)（ ）對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。
一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因為進化論哪一道題都不止一只猴子能答對，而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得（ ）繼續(xù)考下去。
終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。
另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木?。?）過河去了。
當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。
（1） 在短文中的括號里給下劃線的字注音。
（2） 短文最后兩個自然段里共有4個錯別字，請你用找出來，并在下面改正。
（3） 寫出文中的3個成語，并解釋其中的一個。
（6） 寫出文中的一個反問句，然后把它改寫成陳述句。
（7） 從下面選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。（ ）
a .誰該吃桃？ b .考試 c .過河
（8） 寫出第5自然段中的動詞，然后再用上這些詞語寫一段話。
35. 口語交際。
（1） 小明的言外之意是：________。
既也造句子二年級既也造句四年級篇四
第一單元?
課文1??《古詩二首》（《村居》《詠柳》）??
詩（古詩）（詩歌）（詩人）（詩句）???
村（農(nóng)村）（鄉(xiāng)村）（村子）（村民）?
童（兒童）（童話）（童年）（學(xué)童）???
碧（碧綠）（碧玉）（碧空）（碧石）?
妝（化妝）（補妝）（紅妝）（妝臺）???
綠（綠色）（綠葉）（綠豆）（綠化）?
絲（雨絲）（絲瓜）（粉絲）（吐絲）???
剪（剪刀）（剪紙）（剪斷）（剪彩）??
課文2??《找春天》??
沖（沖動）（沖破）（沖出）（沖向）???
尋（尋找）（尋人）（尋思）（尋求）?
姑（姑娘）（姑姑）（姑媽）（村姑）???
娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）?
吐（吞吐）（吐絲）（吐痰）（吐話）???
柳（柳枝）（柳樹）（楊柳）（柳條）?
蕩（回蕩）（掃蕩）（飄蕩）（晃蕩）???
桃（桃花）（桃子）（桃樹）（核桃）?
杏（杏花）（杏子）（杏樹）（銀杏）??
課文3??《開滿鮮花的小路》?
鮮（鮮花）（新鮮）（鮮紅）（鮮艷）???
郵（郵遞員）（郵票）（郵局）（郵件）?
遞（傳遞）（快遞）（郵遞）（遞給）???
員（隊員）（員工）（演員）（學(xué)員）?
原（原來）（草原）（高原）（原因）???
叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）?
局（郵局）（局長）（局面）（出局）???
堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）?
禮（禮物）（禮品）（隊禮）（軍禮）?
??
課文4??《鄧小平爺爺植樹》?
鄧（鄧氏）（姓鄧）?????????????????
植（植樹）（植物）（種植）（培植）?
格（格外）（格子）（及格）（表格）???
引（引人注目）（吸引）（引用）（引號）?
注（注意）（關(guān)注）（注入）（注視）
滿（滿意）（滿分）（充滿）（豐滿）?
休（休息）（休學(xué)）（午休）（退休）???
息（氣息）（出息）（消息）（信息）?
第二單元?
課文5??《雷鋒叔叔,你在哪里》?
鋒（鋒利）（前鋒）（先鋒）（沖鋒）???
昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）?
冒（感冒）（冒號）（冒險）（假冒）???
留（留下）（留學(xué)）（停留）（收留）?
彎（彎腰）（轉(zhuǎn)彎）（彎刀）（拐彎）???
背（背包）（背走）（背起）?
灑（灑水）（潑灑）（飄灑）（灑落）???
溫（溫暖）（溫和）（溫水）（體溫）?
暖（暖和）（暖氣）（冷暖）（暖風(fēng)）??
課文6??《千人糕》?
能（可能）（能力）（能干）（本能）???
桌（桌子）（書桌）（圓桌）（課桌）?
味（味道）（香味）（味精）（回味）???
買（買賣）（買書）（買菜）（收買）?
具（工具）（文具）（玩具）（家具）???
甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）?
甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）???
菜（種菜）（青菜）（白菜）（炒菜）?
勞（勞動）（辛勞）（勞工）（疲勞）?
?
課文7??《一匹出色的馬》?
匹（馬匹）（布匹）（匹配）（匹敵）???
妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）?
波（波紋）（波浪）（水波）（風(fēng)波）???
紋（花紋）（條紋）（指紋）（皺紋）?
像（好像）（頭像）（圖像）（畫像）???
景（景色）（風(fēng)景）（美景）（光景）?
戀（戀戀不舍）（留戀）（愛戀）（戀人）?
舍（舍得）（舍棄）（舍命）（舍己為人）?
求（要求）（?請求）（求助）（追求）?
第三單元?
識字1?《神州謠》?
州（神州）（五州）（九州）（州長）???
灣（臺灣島）（海灣）（港灣）（漁灣）?
島（海島）（小島）（島國）（島嶼）
峽（海峽）（峽谷）（三峽）（峽口）?
民（人民）（農(nóng)民）（民工）（公民）???
族（民族）（漢族）（家族）（白族）?
誼（友誼）（情誼）（交誼）（鄉(xiāng)誼）???
齊（看齊）（對齊）（整齊）（齊全）?
奮（奮發(fā)）（興奮）（奮斗）（勤奮）??
識字2《傳統(tǒng)節(jié)日》?
貼（貼畫）（張貼）（補貼）（貼心）???
街（街道）（沿街）（街上）（街燈）?
舟（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）???
艾（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）?
敬（敬愛）（敬禮）（敬酒）（敬意）???
轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓）?
團（團員）（團圓）（團結(jié)）（面團）???
熱（熱愛）（熱水）（冷熱）（炎熱）?
鬧（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）?
?
識字3《“貝”的故事》?
貝（寶貝）（分貝）（干貝）（扇貝）?????
殼（貝殼）（蛋殼）（外殼）（烏龜殼）?
甲（甲骨文）（指甲）（甲魚）（甲蟲）???
骨（骨頭）（骨氣）（骨灰）（龍骨）?
錢（錢包）（紙錢）（價錢）（工錢）?????
幣（錢幣）（紙幣）（硬幣）（外幣）?
與（與其）（與會）（給與）（與眾不同）?
財（錢財）（財主）（財寶）（財富）?
關(guān)（有關(guān)）（開關(guān)）（關(guān)門）（關(guān)心）??
識字4《中國美食》?
燒（紅燒）（燒水）（發(fā)燒）（燒火）???
茄（茄子）（番茄）（茄盒）（顛茄）?
烤（烤鴨）（烤肉）（烤火）（燒烤）???
鴨（鴨子）（鴨蛋）（小鴨）（鴨梨）?
肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（魚肉）???
雞（小雞）（雞肉）（公雞）（母雞）?
蛋（雞蛋）（鳥蛋）（蛋黃）（臉蛋）???
炒（蛋炒飯）（炒菜）（炒面）（炒鍋）?
飯（吃飯）（米飯）（早飯）（干飯）
第四單元?
課文8??《彩色的夢》?
彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）????
夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）?
森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）???????????
拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）?
結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實）（結(jié)巴）???????????
蘋（蘋果）（蘋果樹）?
般（一般）（百般）（般配）???????????
精（精靈）（精美）（精神）（精明）?
靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）?
?
課文9?《楓樹上的喜鵲》?
傘（雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）???
姨（阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）?
弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）???
便（方便）（便當(dāng)）（便利）（小便）?
教（教學(xué)）（教書）（教課）（教給）???
游（游戲）（游泳）（游玩）（導(dǎo)游）?
戲（京戲）（唱戲）（看戲）（戲?。???
母（字母）（母親）（母子）（聲母）??
課文10?《沙灘上的童話》?
周（周圍）（四周）（圓周）（周全）???
圍（圍巾）（包圍）（外圍）（圍墻）?
句（句子）（句號）（造句）（名句）???
補（補丁）（補習(xí)）（補考）（補償）?
充（補充）（充滿）（充足）（充分）???
藥（火藥）（吃藥）（中藥）（山藥）?
合（合格）（合同）（合并）（合唱）???
死（死亡）（生死）（死因）（該死）?
記（忘記）（日記）（記?。ㄓ浾撸?
?
課文11??《我是一只小蟲子》?
屁（放屁）（狗屁）（屁話）（馬屁）???
股（屁股）（股票）（入股）（股份）?
尿（尿床）（尿布）（尿盆）（貓尿）???
凈（干凈）（凈化）（清凈）（凈土）?
屎（耳屎）（眼屎）（鳥屎）（吃屎）???
幸（幸運）（幸福）（不幸）（幸會）?
使（使用）（天使）（使命）（指使）???
勁（使勁）（勁頭）（干勁）（后勁）
第五單元?
課文12??《寓言二則》（《亡羊補牢》《揠苗助長》）?
亡（亡羊補牢）（死亡）（滅亡）（傷亡）???
牢（牢記）（坐牢）（牢房）（牢籠）?
鉆（鉆出）（刁鉆）（鉆研）（鉆探）???????
勸（勸告）（勸說）（勸阻）（勸學(xué)）?
丟（丟失）（丟掉）（丟人）（丟臉）???????
告（告訴）（告別）（報告）（告狀）?
筋（腦筋）（抽筋）（面筋）（牛筋）???????
疲（筋疲力盡）（疲勞）（疲倦）（疲軟）??
課文13??《畫楊桃》?
圖（圖畫）（圖書）（圖形）（掛圖）??????
課（上課）（下課）（課桌）（講課）?
擺（擺放）（擺平）（搖擺）（鐘擺）??????
座（座位）（座號）（星座）（講座）?
交（交往）（交換）（交情）（成交）??????
哈（哈哈大笑）（哈氣）（哈欠）（笑哈哈）?
頁（頁面）（書頁）（頁碼）（主頁）??????
搶（爭搶）（搶占）（搶收）（搶先）?
嘻（嘻笑）（嘻戲）（笑嘻嘻）（嘻哈）?
?
課文14??《小馬過河》?
愿（愿意）（心愿）（志愿）（自愿）?????
意（心意）（同意）（注意）（意見）?
麥（麥子）（小麥）（麥芽）（大麥）?????
該（應(yīng)該）（該死）（活該）（該打）?
伯（伯伯）（大伯）（伯父）（伯母）?????
刻（立刻）（刻苦）（刻意）（刻字）?
突（突然）（突破）（突出）（沖突）?????
掉（扔掉）（掉隊）（掉頭）（忘掉）?
第六單元?
課文15??《古詩二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》）?
湖（湖水）（江湖）（湖泊）（西湖）????
蓮（蓮花）（蓮子）（蓮葉）（水蓮）?
窮（無窮）（窮人）（貧窮）（哭窮）????
荷（荷花）（荷葉）（荷包）（荷包蛋）?
絕（絕句）（絕對）（拒絕）（絕交）????
含（包含）（含義）（含笑）（含淚）?
嶺（山嶺）（嶺南）（分嶺）（西嶺）????
吳（吳國）（吳語）（東吳）（吳歌）
課文16??《雷雨》?
雷（雷雨）（雷聲）（雷電）（地雷）????
烏（烏云）（烏龜）（烏鴉）（烏黑）?
黑（黑色）（黑夜）（黑人）（黑馬）????
壓（氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）?
垂（垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）????
戶（窗戶）（戶口）（門戶）（戶主）?
迎（歡迎）（迎接）（迎面）（迎風(fēng)）????
撲（撲閃）（撲滅）（反撲）（撲空）??
課文17??《要是你在野外迷了路》?
指（指點）（手指）（指甲）（指明）????
針（指南針）（打針）（時針）（針頭）?
幫（幫忙）（幫手）（幫主）（幫工）????
助（幫助）（助手）（盯視）（盯梢）?
導(dǎo)（向?qū)Вㄑ孕校ㄇ笾ㄗ灾????
永（永遠(yuǎn)）（永別）（永久）（永生）?
碰（碰巧）（碰面）（碰見）（碰頭）????
特（特別）（特點）（特長）（特產(chǎn)）?
積（積雪）（積極）（積木）（體積）??
課文18??《太空生活趣事多》?
宇（宇宙）（宇航員）（廟宇）（宮宇）????
宙（宇宙飛船）（宙斯）?
杯（杯子）（水杯）（干杯）（獎杯）??????
失（失去）（丟失）（消失）（失明）?
板（地板）（木板）（黑板）（平板）??????
客（客人）（客氣）（客房）（客廳）?
易（容易）（交易）（輕易）（易手）??????
浴（浴室）（浴巾）（淋?。ㄣ逶。?
室（教室）（辦公室）（室外）（溫室）
?
第七單元?
課文19??《大象的耳朵》?
扇（扇子）（扇貝）（風(fēng)扇）（吊扇）?????
慢（慢慢）（慢走）（慢熱）（慢性）?
遇（遇到）（遇見）（相遇）（奇遇）?????
兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）?
安（不安）（安全）（安排）（保安）?????
根（樹根）（根本）（根據(jù)）（病根）?
痛（頭痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）?????
最（最后）（最多）（最小）（最紅）
課文20??《蜘蛛開店》?
店（開店）（酒店）（店面）（店員）?????
決（決定）（決心）（堅決）（決戰(zhàn)）?
定（一定）（立定）（安定）（定向）?????
商（商店）（商品）（商量）（商人）?
夫（工夫）（夫人）（農(nóng)夫）（丈夫）?????
終（終于）（最終）（終點）（終生）?
完（完成）（完蛋）（完美）（完工）?????
換（交換）（對換）（換掉）（變換）?
期（星期）（日期）（期中）（早期）??
課文21?《青蛙賣泥塘》?
蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）?????
賣（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）?
搬（搬家）（搬運）（搬用）（搬弄）?????
倒（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）?
籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）???
泉（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）?
破（破壞）（打破）（破產(chǎn)）（沖破）?????
應(yīng)（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)有盡有）??
課文22?《小毛蟲》?
整（整齊）（整理）（工整）（整潔）?????
抽（抽水）（抽象）（抽風(fēng)）（抽獎）?
紡（紡車）（紡絲）（毛紡）（細(xì)紡）?????
織（紡織）（交織）（組織）（織機）?
編（編織）（編號）（選編）（在編）?????
怎（怎樣）（怎么）（怎么樣）?
布（布匹）（紅布）（織布）（分布）?????
消（消失）（消滅）（消息）（消化）?
第八單元?
課文23??《祖先的搖籃》?
祖（祖先）（祖國）（祖父）（祖宗）??????
?。ê冒。ㄗ甙。ㄌ彀。?
濃（濃綠）（濃妝）（濃淡）（濃眉）??????
望（一望無邊）（愿望）（看望）（希望）?
藍(lán)（藍(lán)天）（藍(lán)色）（蔚藍(lán)）（湛藍(lán)）??????
摘（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）?
掏（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）??????
賽（賽跑）（比賽）（賽車）（決賽）?
憶（回憶）（記憶）（失憶）（追憶）
課文24?《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》?
世（世界）（出世）（去世）（世代）??????
界（邊界）（外界）（界面）（分界）?
功（成功）（功夫）（用功）（氣功）??????
反（反正）（造反）（反應(yīng)）（反義詞）?
復(fù)（反反復(fù)復(fù)）（復(fù)習(xí)）（復(fù)出）（復(fù)?。??
式（方式）（樣式）（形式）（正式）?
簡（簡單）（簡易）（簡便）（簡直）??????
弄（玩弄）（搬弄）（弄錯）（弄丟）?
由（自由）（理由）（由來）（由于）??
課文25??《羿射九日》?
覺（覺得）（感覺）（自覺）（直覺）?????
值（值日）（值班）（值得）（價值）?
類（人類）（種類）（分類）（同類）?????
艱（艱難）（艱苦）（艱辛）（艱巨）?
弓（彈弓）（弓箭）（開弓）（弓手）?????
炎（炎熱）（發(fā)炎）（消炎）（肝炎）?
害（害怕）（害蟲）（傷害）（災(zāi)害）?????
此（從此）（因此）（此時）（此后）?
新（重新）（新年）（新鮮）（新書）
既也造句子二年級既也造句四年級篇五
1用“開心”造句 1在歡聲笑語中度過了開心的一晚 2夏天,到處花團錦簇,綠樹成蔭,一只只布谷鳥在樹上開心地叫著“布谷” 3童年的事讓我開心,讓我回味無窮,讓我 2“開心”的意思 心情快樂舒暢 3詞語出處 清·文康兒女英雄傳第三三回“普天下的婦道,第一件開心的事無過丈夫當(dāng)著他的面贊他自己養(yǎng)的兒子” 4用法語法 用作動詞,指快樂高興 查看更多步驟。
開心造句 1我今天考試得了第一名,老師夸獎了我,我真是太開心了! 2每當(dāng)我受到老師表揚時候,我就很開心 3得到爸爸的夸獎,我心花怒放,真是太開心了 4。
二年級造句_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)二年級造句 1尋找小明正在尋找遺失的物品 許多名勝古跡 3仔細(xì)他做事很仔細(xì) 2名勝古跡我國有 4景色日出的景色特別美麗。
二年級用歡聲笑語造句有 哪些?以下就是小編整理的二年級用歡聲笑語造句,一起來看看吧! 1我們在這歡聲笑語中結(jié)束了聚會 2我希望我的家庭在今后生活的時候都能歡歌笑語的。
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二年級用開開心心造句 1快樂的暑假終于到了,我可以開開心心痛痛快快地玩一頓了!當(dāng)然,在這之前,我也會好好安排一下我的暑假生活,使我過個既快樂又充實的暑假,我快樂的暑假生活 2。
高興造句二年級 緊?緊地?握手??沉重?地操?縱 順?利地?到達(dá)??親切?地問? 走來?飛?快地?行駛?不住?地點?頭 ?不約?而同?地涌?上街?頭 不。
快樂造句 1真正的笑,就是對生活樂觀,對工作快樂,對事業(yè)興奮 2聽音樂是一種享受,使人更快樂 3做好事是人生中唯一確實快樂的行動 4待人退一步,愛人寬一寸,人生自然活得很。
高興造句二年級篇一高興造句二年級最近有網(wǎng)友提出二年級用高興地造句四年級上語文第四等問題小小知識站提取了各大知名網(wǎng)站有關(guān)二年級用高興地造句四年級上語文第四的部分信息請注意。
二年級的造句大全 1小鳥在天上飛來飛去,想尋找它的媽媽 我在公園里走來走去,想尋找一朵花 我在家里走來走去,想找一個杯子 2要想得第一名,你必須要下。
既也造句子二年級既也造句四年級篇六
造句，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學(xué)校 語文練習(xí)內(nèi)容之一。下面我們來看看新鮮造句子二年級，歡迎閱讀借鑒。
1、雨后，校園里的花開得格外新鮮。
2、改革開放以來，各種新鮮事物層出不窮。
3、商店里，各種各樣的新鮮水果和蔬菜散發(fā)著芳香。
4、爺爺每天早晨到公園鍛煉身體，呼吸新鮮空氣。
5、今年暑假到農(nóng)村去，聽到許多新鮮事。
6、第一次到深山密林中探險，我感到又新鮮有趣又恐慌不安。
7、請大家對初出茅廬的社會新鮮人，多鼓勵，少批評。
8、新鮮同種動脈移植功能良好。
9、他的文章用語新鮮活潑，生氣盎然，讀來給人蒼翠欲滴之感。
10、他經(jīng)常進城打工，自然見多識廣，知道不少城里發(fā)生的新鮮事。
11、記者對新鮮事物都有敏銳的感覺。
12、她的眼睛、面色和頭發(fā)都新鮮健康。
13、他用電動榨汁機榨取新鮮的橙汁。
14、肺以新鮮空氣使血液凈化。
15、新鮮的空氣對健康是重要的。
16、在沒有被污染的世界里，空氣真的非常新鮮。
17、今年蔬菜大豐收，新鮮蔬菜觸目皆是。
18、新鮮黃油的分配量不足。
19、暴雨后空氣變得新鮮了。
20、這次戰(zhàn)斗行動一定是什么新鮮玩意兒。
21、每個社會新鮮人都待價而沽，期望能夠找到一份好工作。
22、冬季，大棚里培植了許多應(yīng)時的新鮮蔬菜。
23、頓時一陣涼快新鮮的微風(fēng)吹遍了房間。
24、他的文章用語新鮮活潑，生氣盎然，讀來給人有蒼翠欲滴之感。
25、新鮮材料配合廚子的高超廚藝，令客人津津樂道。
26、新鮮空氣進口一般是曲軸箱通氣蓋。
27、她拿出的工藝品大家都還沒見過，都感覺挺新鮮的。
28、這就是室內(nèi)的植物能夠使空氣新鮮的原因。
29、他排斥所有新鮮事物。
30、小朋友不停地左顧右盼，對于兒童樂園的一切都感到十分新鮮。
31、我真想送你一塊我昨天做的'新鮮奶油。
32、少數(shù)薄片呈現(xiàn)新鮮的球粒結(jié)構(gòu)。
33、我走在茂密的樹林下，呼吸著新鮮的空氣，總會憧憬自己將來美好的生活。
34、他們盡情呼吸那里的新鮮空氣。
35、很好，芳香濃郁，味道醇厚而新鮮。
36、她不信任賣肉的人能夠保證肉食新鮮。
37、雖然一點味道也沒有，卻感覺非常新鮮。
38、他總是要買兩個不新鮮的面包。
39、早上跑步發(fā)現(xiàn)今天的空氣非常新鮮，不禁深呼吸了一下！
40、面包剛剛從烤箱里出爐，看起來十分新鮮。
41、一場雨過后，空氣真新鮮??！
42、他的詩寫得還好，就是老生常談，少了點新鮮味兒。
43、下了一陣雨，小草，花兒終于又露出了新鮮的笑容。
44、媽媽剛買了些新鮮蔬菜。
45、這種做法倒是怪新鮮的。
46、上網(wǎng)對鄉(xiāng)下的孩子來說還是件新鮮事。
47、打開窗戶放進些新鮮空氣。
48、他的文章題材是新鮮的，寫法也別具一格。
49、初出社會的新鮮人，哪一個不是壯志凌云地想要出人頭地。
50、這樣，托比就能夠使他的角色新鮮有力。
51、你好象不大會擺弄那個新鮮玩藝兒。
52、我們不喜歡這種新鮮玩意兒。
53、他有見異思遷的毛病，經(jīng)常被新鮮事物所迷惑。
54、使老化實驗與新鮮涂層進行比較。
55、年輕人接受新鮮事物較快，這是你們的優(yōu)勢。
56、他們相互之間的愛情還新鮮，還純潔。
57、玫瑰花都一周了，還這么新鮮。
58、就是消閑解悶，他也和平常人不一樣，方法既新鮮又有趣，真稱得起是雅人深致。
59、小明今天買的水果比昨天買的新鮮！
60、這個西瓜既新鮮又便宜，既大又甜。
既也造句子二年級既也造句四年級篇七
(1) 因為奮斗，我變得堅強；因為奮斗，我學(xué)會拼搏；因為奮斗，我懂得自豪；因為奮斗，我學(xué)會走好人生之路；因為奮斗，我努力奔向理想的彼岸；因為奮斗，我選擇完美人生。
(2) 好人很多的時候，壞人容易成事。因為壞人短缺，身價上升。壞人泛濫的時候，好人容易成事。因為好人稀缺，身價倍增。堅持做好人，總會時來運轉(zhuǎn)。
(3) 我最喜歡的是那綿綿的細(xì)雨，因為它溫柔、恬靜。
(4) 寬容，是人類文化傳承的美德。大海因為寬容，而變得浩瀚無邊；天空因為寬容，云彩綿綿而美麗動人；山峰因為寬容，匯集細(xì)土塵沙而巍峨聳立。世界因有了寬容，才有了永恒的美麗。
(6) 有人愛春天，那是因為她花如海，柳如煙；有人愛夏天，那是因為她生機勃勃，綠如墨染；有人愛冬天，那是因為她冰封雪漫，氣象萬千。而我對秋天獨有鐘情，衷心贊美。
(7) 我想跟自己說聲對不起，因為一些人，一些事，難過了自己。
(8) 夫妻之所以不能相互理解是因為他。菲爾丁
(9) 因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切。
(10) 在別人藐視的事中獲得成功，是一件了不起的事，因為它證明不但戰(zhàn)勝了自己，也戰(zhàn)勝了別人。
(11) 熱愛并追求美麗的人無罪，但請小心，因為危險是美麗的附屬品，一著不慎，滿盤皆輸；熱愛卻并不刻意追求美麗的人無罪，但請注意，你所崇尚的美麗不在遠(yuǎn)方，就在眼前。
(13) 是因為秋天太過于凄涼，以至于我難以接受一些生機勃勃的事物嗎？這半樹花開為何更顯得凄厲？朋友推薦給我的聽的歐美搖滾，令我有些失神，令我像是站在世界的外端望著這個世界，茫然的，惆悵的，帶著眼淚的。
(14) 滴水穿石不是靠力，而是因為不舍晝夜。
(15) 人因為有夢想而偉大，而真正偉大就是不斷努力實現(xiàn)理想和夢想。怕苦就苦一輩子，不怕苦就苦一陣子。
(16) 我從不談?wù)撐业暮妒拢驗槟且呀?jīng)發(fā)生，已經(jīng)成為歷史事實，你已無法補救與挽回。美國有一句諺語說：駕車前行時，永遠(yuǎn)要向前方看，不要盯著后視鏡。
(17) 因為有了好心情，天空笑得湛藍(lán)，樹木笑得青綠，鳥兒笑得高歌，花兒笑得綻放……讓好心情與我同在，讓好心情與身邊的萬事萬物共存，讓好心情帶來一個美麗新世界！
(18) 楊梅仿佛水果中的小惡魔，我有一次吃楊梅，吃多了，發(fā)覺牙齒又酸又軟，豆腐也咬不動了，我才知道楊梅熟透了，酸味是有的，因為它太甜，吃起來就不酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。
(19) 初冬黎明時的燈光，總給人一種溫暖，一種慰藉，一種希望，因為從家家窗戶射出來的光明，是這片大地上人們醒起的信號，是燦爛陽光的前奏！
(20) 陽光海灘是你最好的傾訴對象，你可以對她說悄悄話；也可以對她說你的秘密，因為她是你最可靠的朋友，當(dāng)然也可以告訴她你的煩惱了，傾訴是一種快樂，對吧，敞開你的心扉……用海水把一切煩惱洗去。
(21) 雖然下了一場雨，但氣溫卻驟然下降了十幾度，使人們不得不穿上厚厚的棉衣。這卻沒有符合春天氣候溫暖的特征，也許這是春姑娘跟大家開的小玩笑吧吧，因為她永遠(yuǎn)是那么活潑可愛。
(22) 進了果園，首先映入眼簾的是一棵棵的橘子樹，那成熟的橘子，掛在樹上，像一個個金元寶?！拔覒?yīng)該是這個季節(jié)第一個來的吧?！泵慨?dāng)此時，我總會這樣想，因為如果那些小孩子們比我早的話，“金元寶”早就沒了吧！
(23) 汗水，淚水；笑聲，歌聲；我們盡情揮灑。開幕式上，運動場上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因為年輕，因為張揚，因為我們知道：用今天的汗水換來明天的微笑。
(24) 人生就像一本書，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因為他知道這本書只能讀一次。
(25) 我素喜與真誠坦蕩的人結(jié)交，不虛偽做作，說話直接，做事光明磊落。如果拐彎抹角，一定達(dá)不到目的，因為我聽不懂。
(26) 夏天，火球似的太陽使平常人山人海，熱鬧非凡大街變得冷冷清清，因為人們害怕炎熱，害怕火辣辣的太陽，都躲到舒適的空調(diào)間去了。
(27) 學(xué)習(xí)要抓住基本知識：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。
(28) 我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因為我先有存在，后有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。
(29) 秋天的銀杏葉，遠(yuǎn)沒有春夏的葉子那樣生機勃勃，但它是一種飽滿的成熟！它因為懂得了奉獻(xiàn)，才如現(xiàn)在這般，為了生命的輪回，無私地默默奉獻(xiàn)。
(30) 寬容是一個人心中的根，人們的寬容在心的深處徘徊而升華；寬容是一個人的靈魂，人們的舉動因為寬容這個靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。
既也造句子二年級既也造句四年級篇八
2021年2月7日幸福造句 1 幸福 當(dāng)我們了解上帝的寬仁，我們就得到了福佑 幸福 2 福感和不 幸福 感似乎愛和恨一樣可以親密共處，這種熟悉可能對如何過一種更。多么幸福哇造句二年級1 她完全沉浸在幸福之中了2 人的幸福不能依附于財富3 沒有健康就不可能有幸福4 天曉得我是多么愿你幸福5 男女相愛的時候是幸福的6 他們。
2017年9月16日問題二造句什么很幸福二年級 今天放學(xué)老師沒有布置作業(yè)我感覺很幸福 問題三用幸福是什么造句，用幸福怎么造句，幸福造句子 幸福造句 一幸福。2020年12月4日 仿佛造句大全二年級 仿佛造句大全二年級 導(dǎo)讀仿佛造句大全二年級 1雪白的羊群在秋色的原野上緩緩移動，仿佛天上的云 彩 2香味指引著我們來到一。
2020年1月10日幸福的愿望，平安 美好造句子二年級 1net若想為快樂奠立可靠的基礎(chǔ)， 美好 的名聲便是奠基的石頭 2用樂觀的態(tài)度對待生活，生活很 美好 用寬容。2019年12月11日 家，對于我們所有人來說，都是一個溫馨的字眼，今天小編給同學(xué)們整理了關(guān)于幸福家庭的優(yōu)美句子，希望同學(xué)們喜歡 家庭幸福的句子 1家是什么家。
2021年6月4日本欄目為您介紹幸運造句二年級大全集內(nèi)容包括幸運造句二年級短句，如果您想了解更多幸運造句二年級大全集，請站內(nèi)搜索幸運造句二年級大全集了解更多。2020年3月9日 用 幸運造句以下是二年級用 幸運造句 的內(nèi)容，由造句大全小編精心整理，歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)參考其造句內(nèi)容如下 1有的樹葉偷偷地躲在大樹里，有的樹葉。
既也造句子二年級既也造句四年級篇九
現(xiàn)在的孩子由于接觸的信息較為繁雜，頭腦十分靈活，他們內(nèi)心也有自己的小九九，對于學(xué)習(xí)更是愿意擅作主張，偷懶?；彩浅Ｓ兄隆?/p>小學(xué)生為了“省事”，用一個標(biāo)點改了題目，老師看后，由衷佩服
小學(xué)時期老師對于作業(yè)的要求極為嚴(yán)格，一方面是為了讓學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面也是讓學(xué)生在日常做到做題的嚴(yán)謹(jǐn)，以免在考試當(dāng)中丟分。
這一問題在數(shù)學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)得尤為明顯，不少數(shù)學(xué)老師對于題目的解答都會要求學(xué)生將全部問題題目當(dāng)中的信息作為答案呈現(xiàn)出來。
這不就有一位同學(xué)覺得抄題作答太困難了，所以將題目中間加上了一個逗號，把兩句話分割成為了一句話。這樣在進行答案書寫時便可以少寫十幾個字，省時省力不少。
雖然最后的答案是正確的，但是老師也在提醒學(xué)生，這樣的做法是不可取的。在學(xué)習(xí)上千萬不要偷懶，只有腳踏實地才能夠?qū)⒅R學(xué)得扎實。不過學(xué)生這樣通過一個標(biāo)點改變題目的做法，也讓老師由衷地佩服學(xué)生的思維靈活。
用詞造句只加主語初上小學(xué)我們需要學(xué)習(xí)詞匯的運用，老師一般都會讓學(xué)生用詞來造句，加深對詞語的理解。不過在造句時，學(xué)生也需要將詞進行抄寫，這也讓許多學(xué)生產(chǎn)生了動歪心思的想法。
有一位同學(xué)在進行造句時，在老師所給定的詞語之前，只加上了一定的主語。老師讓用“拳打腳踢”造句，學(xué)生將句子搖身一變，變成了他拳打腳踢。
只加一字便完成了老師的要求，減少了自己的書寫壓力，讓作業(yè)輕松完成。不過這并沒有得到老師的贊許，反而這種寫作業(yè)偷懶的情況會引起老師的不滿。聰明要用在對的地方，投機取巧著實不應(yīng)該用在學(xué)習(xí)之上。
面對小學(xué)生寫作業(yè)時偷懶?；那闆r，家長和老師該如何應(yīng)對？想要解決問題，首先要了解問題發(fā)生的真實原因。學(xué)生寫作業(yè)時偷懶，是因為自己不想寫還是作業(yè)太多，讓其產(chǎn)生了不愛學(xué)習(xí)的心理。
如果是作業(yè)太多，學(xué)生壓力過大，那這不僅僅是學(xué)生的問題，老師也需要進行反思。在學(xué)生面對諸多的問題時，家長也要在孩子寫作業(yè)時給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。
讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不僅僅是學(xué)習(xí)帶給的壓力。讓他能夠從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成就感，讓他喜歡學(xué)習(xí)。
小學(xué)生面對作業(yè)，他們往往認(rèn)為這是一項巨大的任務(wù)。面對作業(yè)的完成首先感到的是無比的壓力，他們也會有想要寫完作業(yè)去玩的欲望。
所以為了能夠快速寫完作業(yè)，他們會采用投機取巧的方式。其實這都源自于不會合理安排時間。家長如果想要改掉學(xué)生懶惰的毛病，就需要讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會管理自己的時間。
有自己的計劃安排表，讓所有的事情有條不紊地進行。在寫作業(yè)的時候規(guī)定好時間，要求自己在既定的時間內(nèi)完成，做完之后才能夠進行下一項活動。
這樣一方面可以鍛煉學(xué)生獨立自主的能力，另一方面也可以增強學(xué)生的時間觀念，讓他有充分的時間仔細(xì)完成作業(yè)的書寫，保質(zhì)保量。家長可以在這個過程當(dāng)中為孩子配備鬧鐘和手表，讓他養(yǎng)成一定的時間觀念。
對于孩子偷懶?；膯栴}，究其根本就在于孩子沒有寫作業(yè)的耐心。而耐心是一個人能夠成功地必備品質(zhì)，想要成就一件大事首先要學(xué)會吃苦，其次就是具有堅持不懈的意志品質(zhì)。
寫作業(yè)這一件小事也是促進孩子耐心增長的關(guān)鍵。家長在日常教育陪伴時應(yīng)該著重關(guān)注孩子耐心的培養(yǎng)。訓(xùn)練孩子的專注力，讓他能夠集中精力在一件事情花上較長的時間。
培養(yǎng)專注力和耐心最有效的方式就是讓他多聽多復(fù)述，經(jīng)常在他耳邊播報一些信息，讓他能夠用心去聽，并牢記內(nèi)容，把聽到的語言復(fù)述出來。這樣也能夠讓他在練習(xí)專注的同時感受玩樂，一舉兩得。
對于孩子的教育沒有特殊的公式，我們只需要記得每一位孩子都是與眾不同的。沒有必要將他們機械化的培養(yǎng)成刻板模式。
但對于學(xué)生而言，沒有規(guī)矩也不成方圓，所以也要讓學(xué)生在日常當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他懂得學(xué)習(xí)堅持的可貴，明白學(xué)習(xí)無小事。
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