范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
數(shù)學(xué)的日記200字篇一
“我先講一個(gè)故事，古印度有一個(gè)國(guó)王，非常愛(ài)玩。有一次下令在全國(guó)張貼招賢榜：如果誰(shuí)能替國(guó)王找到奇妙的游戲，將給予重賞?！?/p>
我等得不耐煩了，說(shuō)：“趕緊出題吧！”爸爸說(shuō)：“你先別急啊！進(jìn)入正題啦！一個(gè)術(shù)士揭了招賢榜。他發(fā)明了一種棋，使國(guó)王玩得舍不得放手。國(guó)王高興地問(wèn)術(shù)士：你想要些什么賞賜呢？術(shù)士趕緊說(shuō)：大王，我只請(qǐng)您在那個(gè)棋盤(pán)的第1格放1粒米，在第2格放兩粒米，在第3個(gè)格子里放4粒米，然后在后面的每1個(gè)格子放下比前1個(gè)格子多1倍的米，64格放滿(mǎn)了，也就是我要求的獎(jiǎng)勵(lì)。國(guó)王一口答應(yīng)了。問(wèn)題來(lái)了，國(guó)王能不能把這些米獎(jiǎng)給術(shù)士呢？”
這還不容易嗎？我偷偷地拿來(lái)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，爸爸卻說(shuō)：“諒你用計(jì)算機(jī)也算不了?！边@我可有點(diǎn)心慌了，因?yàn)槲野职挚刹婚_(kāi)玩笑。
讓我們算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4?！瓘牡?格到第64格，2必須相乘64次，再減去1，經(jīng)過(guò)我一個(gè)小時(shí)的計(jì)算，結(jié)果是：709551615。
為什么這個(gè)數(shù)字會(huì)這么驚人呢？原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)術(shù)士聰明地將2作為基本倍數(shù)，棋盤(pán)上的格數(shù)64作為這個(gè)倍數(shù)的被乘數(shù)，那么這個(gè)2就必須不斷相乘64次，至于為什么要減去1，那是因?yàn)榈谝粋€(gè)格子只有1粒米。1粒米，2粒米的數(shù)量確實(shí)很少，可是，如果這個(gè)2，不斷乘下去，就會(huì)變成一個(gè)巨大的數(shù)目。缺乏學(xué)識(shí)的國(guó)王又怎么會(huì)知道呢？
我們的社會(huì)，我們的生活到處都充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題，如果數(shù)學(xué)水平不高的人確實(shí)很容易吃虧。我得要抓緊時(shí)間鉆研一下奧數(shù)題才行。同學(xué)們也趕快行動(dòng)吧！
數(shù)學(xué)的日記200字篇二
日常生活中，我們會(huì)遇到許許多多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：推理問(wèn)題、周期問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等等。數(shù)學(xué)王國(guó)真是奇妙無(wú)窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)呢！
記得在我讀幼兒園時(shí)，我很喜歡邊爬樓梯邊數(shù)臺(tái)階數(shù)，我家當(dāng)時(shí)住在六樓，每個(gè)樓層之間有18個(gè)臺(tái)階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手?jǐn)?shù)臺(tái)階數(shù)，每次數(shù)的結(jié)果都是90級(jí)，媽媽還老夸我聰明呢。
到讀小學(xué)時(shí)，我學(xué)了簡(jiǎn)單的乘法后，不假思索地認(rèn)為我每次回家上六樓應(yīng)該爬108級(jí)臺(tái)階才對(duì)呀，因?yàn)樽≡诹鶚?，每層?8級(jí)臺(tái)階數(shù)，根據(jù)乘法原理，6×18=108（級(jí)）?？晌覍?shí)際上每次只需爬90級(jí)臺(tái)階就到家了，當(dāng)時(shí)我心里打了個(gè)大大的“？”號(hào)，不知何因。于是我?guī)е鴿M(mǎn)臉的疑惑問(wèn)了我家的智多星―爸爸。爸爸聽(tīng)后笑了笑，但什么也沒(méi)解釋?zhuān)麪恐业氖謥?lái)到了一樓，笑著說(shuō)：“孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級(jí)臺(tái)階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級(jí)呢？你再爬爬，體會(huì)體會(huì)?！甭?tīng)了爸爸的話(huà)，我?guī)е埃俊庇煮w驗(yàn)了一番。結(jié)果是一樓不用爬，二樓需爬18級(jí)，而三樓只需爬36級(jí)，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級(jí)。通過(guò)這些體驗(yàn)，我恍然大悟，尋到了其中的規(guī)律：
樓層要爬的臺(tái)階數(shù)
1（1-1）×18
2（2-1）×18
3（3-1）×18
……
n（n-1）×18
于是我得出了一個(gè)關(guān)系式：（層數(shù)-1）×每層臺(tái)階數(shù)=需爬的臺(tái)階數(shù)。我把這個(gè)關(guān)系式告訴爸爸，爸爸看后會(huì)心地笑了。其實(shí)，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題非常多，也非常有趣且具有現(xiàn)實(shí)意義，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去總結(jié)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)非常講究思維的課程，邏輯性很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。所以我們要做生活的有心人，不斷開(kāi)拓自己的思維，做個(gè)勇于攀登數(shù)學(xué)高峰的人。還等什么，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)王國(guó)中的奧秘吧！
數(shù)學(xué)的日記200字篇三
今天是20xx年的春節(jié)，早晨一起床，我們一家三口就穿上了各自的新衣服，開(kāi)始忙活了起來(lái)。
媽媽把我和爸爸叫到了廚房，說(shuō)春節(jié)要吃餃子，還要在餃子里包上硬幣、辣椒、花生……吃到硬幣，一年到頭都會(huì)走財(cái)運(yùn)；吃到辣椒，一年到頭都會(huì)精氣十足，吃到花生，一年到頭都會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)……大家都知道這是迷信，但是，大家都是圖一樂(lè)嘛！
“煮餃子嘍！”媽媽喊了一聲，我以飛快的速度沖到了廚房，睜著眼問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阋还仓罅硕嗌賯€(gè)餃子呀？”媽媽說(shuō)：“素餡的有50個(gè)，肉餡的占素餡的80%，你說(shuō)，一共有多少個(gè)餃子呀？”“50的80%就是40個(gè)，40加50就是90個(gè)，媽媽?zhuān)还舶?0個(gè)?！薄皩?duì)了。”媽媽撫摸著我的腦袋表?yè)P(yáng)著我。
吃完餃子，我數(shù)一下，我吃出來(lái)了5個(gè)硬幣、6個(gè)花生；媽媽吃出來(lái)了5個(gè)花生、3個(gè)硬幣、1個(gè)辣椒；爸爸吃出來(lái)了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生和3個(gè)辣椒。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阒牢页缘娘溩诱伎倲?shù)的幾分之幾嗎？”“當(dāng)然了，你吃了11個(gè)，共有90個(gè)，用11除以90，不就是90分之11嘛?！眿寢対M(mǎn)懷信心的說(shuō)。接著我又問(wèn)爸爸：“你吃的硬幣比我的多百分之幾呀？”爸爸不假思索地說(shuō)：“我比你多吃4枚硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？”看來(lái)，我的爸爸、媽媽還蠻聰明的嘛！
吃完飯，我和爸爸媽媽要去奶奶家，我們選擇了坐公共汽車(chē)。到了車(chē)上，一共有9個(gè)人，加上爸爸、媽媽和我，一共是12個(gè)人。過(guò)了一站，上來(lái)了2個(gè)人，下去了3個(gè)人；第二站，上來(lái)了1個(gè)人，沒(méi)有人下去；第三站，沒(méi)有上來(lái)人，下去了2個(gè)人；第四站，上來(lái)了3個(gè)人，下去了1個(gè)人；第五站，上來(lái)了1個(gè)人，下去了4個(gè)人，下去的4個(gè)人中包括爸爸媽媽和我。請(qǐng)你算一算，車(chē)上還有多少人？解答：12+2-3+1-2+3-1+1-4=9（人），你答對(duì)了嗎？
到了奶奶的家門(mén)口，我讓你猜猜，我奶奶家住幾樓：“上一層，上一層，再上一層，又上一層，下來(lái)又下來(lái)，上一層，又上一層，再上一層，下來(lái)，又下來(lái)，再下來(lái)，就是我奶奶家?！蹦阒牢夷棠碳易讟橇藛幔?/p>
生活中處處充滿(mǎn)數(shù)學(xué)，留心發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更精彩。
數(shù)學(xué)的日記200字篇四
天剛亮，媽媽就叫我起床，剛起床我就洗臉?biāo)⒀?。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有空？我想去“開(kāi)心軒”賣(mài)文具。”媽媽說(shuō)：“好吧！”接著我坐媽媽的摩托車(chē)來(lái)到富民路。媽媽說(shuō)：“我給你20元錢(qián)，讓你當(dāng)一回小主人吧?！蔽夷弥X(qián)去了面包店，我說(shuō)：“老板，面包多少錢(qián)一個(gè)？”老板說(shuō)：“一塊錢(qián)一個(gè)。”“我要2個(gè)。”我說(shuō)。我和媽媽吃完面包就去“開(kāi)心軒”。只見(jiàn)貨架上擺滿(mǎn)了故事書(shū)、鉛筆、本子、彩筆、還有玩具呢。我說(shuō)：“買(mǎi)一盒彩筆、5支鉛筆、5本中方格和5本課文本?！崩习逭f(shuō)：“彩筆8塊５一盒，鉛筆2毛錢(qián)一支，課文本和中方格都是3毛錢(qián)一本，算算看一共要多少錢(qián)？”我想了想說(shuō)：“鉛筆要2支，一共1塊錢(qián)，5本中方格和5本課文本是10本，每本3角就是3元，8元5角+1元+3元=12元5角?！崩习逭f(shuō)：“你真聰明！”我給老板15元，他又問(wèn)我：“要找你多少錢(qián)呀？”我說(shuō)：“要找我2元5角?！眿寢対M(mǎn)意的笑著說(shuō)：“你今天的小主人當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)哦！”我也開(kāi)心的笑了。
今天，數(shù)學(xué)老師布置我們晚上在家預(yù)習(xí)年、月、日的內(nèi)容，要完成書(shū)本上的練習(xí)。在答題時(shí)，我就產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天，而四月、六月、九月、十一月是31天，二月卻只有二十八天？一年三百六十五天是怎樣計(jì)算來(lái)的？
我蹦跳著跑到正在忙碌的媽媽身邊，尋求媽媽幫我解開(kāi)疑問(wèn)，可媽媽晃晃雙手，表示沒(méi)時(shí)間幫我，并對(duì)我說(shuō)：“自己的問(wèn)題自己想辦法解決。”“唉！”我只好求助于 “電腦”老師了。
我點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，答案就擺在了面前：
歷法分為陽(yáng)歷、陰歷、農(nóng)歷是世界上多數(shù)國(guó)家通用的歷法，是以地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)作為根據(jù)的歷法。它以地球繞太陽(yáng)一周為一年，一年是365天5小時(shí)48分46秒，積累4年增加一天，加在2月的末尾，得366天，就是閏年。陰歷規(guī)定每年都是12個(gè)月，月份的大小完全是人為規(guī)定，現(xiàn)在規(guī)定每年的一、三、五、七、八、十、十二月為大月，每月31天；二月平年是28天，閏年是29天。
善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，數(shù)學(xué)中同樣有無(wú)窮的知識(shí)。
數(shù)學(xué)的日記200字篇五
分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用。它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的一種。不僅分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。在教學(xué)中，我主要從以下兩個(gè)方面入手：
一、找準(zhǔn)關(guān)鍵句，理清數(shù)量關(guān)系：
解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找出題目里的數(shù)量關(guān)系，找數(shù)量關(guān)系要從關(guān)鍵句入手，因此教學(xué)時(shí)，我首先然學(xué)生通過(guò)細(xì)讀題目找出題中的關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句，找到兩個(gè)相比較的量，弄清哪個(gè)量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解答。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
⑴讓學(xué)生用畫(huà)圖的方式強(qiáng)化理解一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.
⑵強(qiáng)化分率與數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系.并根據(jù)關(guān)鍵句說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。
⑶幫助學(xué)生理解"一個(gè)數(shù)的幾分之幾"與"一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)"的幾分之幾的不同.
二、強(qiáng)化等量關(guān)系，掌握解題方法
對(duì)于“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，理解起來(lái)并不是太難，關(guān)鍵是它是解決比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。因此，強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法成為本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過(guò)分析關(guān)鍵句與線段圖，為后面的新知探索作鋪墊，并提高學(xué)生分析題意、理解數(shù)量關(guān)系的能力。通過(guò)溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。
總之，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，教學(xué)時(shí)，由于老師經(jīng)驗(yàn)不足，只重視了學(xué)生感知，而對(duì)單位“1”強(qiáng)調(diào)的不夠，在練習(xí)課上還要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，特別是兩步計(jì)算的有時(shí)候不是一個(gè)單位“1”的更應(yīng)該注意，還可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，最終達(dá)到熟練掌握這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生有條理的思維的能力。
數(shù)學(xué)的日記200字篇六
“一只蝸牛從北京爬到上海，只用了3分鐘，為什么？”這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，答案是“蝸牛在地圖上爬?！北本┑缴虾Ｄ敲催h(yuǎn)，在地圖上為什么又距離那么近呢？
原來(lái)，這是“比例尺”搞的鬼，在地圖上把北京到上海的實(shí)際距離縮小了，縮小了多少倍，就可以用“比例尺”表示。
我在家里的中圖地圖上，找到了“1：6 000 000”的比例尺，下面還畫(huà)了一段線段圖，寫(xiě)著圖上1厘米表示實(shí)地距離60千米。我和媽媽查了資料，“：”叫比號(hào)，比號(hào)前面的是圖上距離，后面的是實(shí)際距離。一般都要把圖上距離化“1”。
為什么會(huì)有6 000 000這么大的數(shù)呢？是因?yàn)閱挝灰y(tǒng)一，1表示1厘米，那么實(shí)際距離6 000 000表示6 000 000厘米，然后再化成常用的單位60千米。這可真是漲知識(shí)了啊！
還有哪里會(huì)有比例尺呢？我看看家里的世界地圖，又發(fā)現(xiàn)了“1：33 000 000”的比例尺，我試著在草稿本把33 000 000厘米化成千米，是330千米，也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離330千米，比中國(guó)地圖上表示的距離還遠(yuǎn)呢！我想是因?yàn)槭澜缣罅?，在地圖上才要把實(shí)際距離縮得更小吧！
媽媽問(wèn)我：“地圖上的比例尺都是把實(shí)際距離縮小了，那會(huì)不會(huì)有需要把實(shí)際距離擴(kuò)大的時(shí)候呢？”我腦海里馬上冒出了“放大鏡”，放大鏡就是把實(shí)際距離擴(kuò)大了。那么擴(kuò)大了100倍，比例尺該怎么表示呢？媽媽告訴我：比例尺總是圖上距離和實(shí)際距離的比?！班?，那我知道了，這個(gè)比例尺應(yīng)該是100：1”?！皩?duì)！”媽媽給了我一個(gè)大拇指。那生活中哪里需要用到擴(kuò)大的比例尺呢？我想了想，畫(huà)一些非常精細(xì)的小零件的圖紙，我們就需要把它的實(shí)際距離按比例尺擴(kuò)大。
再想想：哪里還會(huì)有“比例尺”呢？對(duì)了！我們畫(huà)學(xué)校的平面圖，畫(huà)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)的平面圖，都是要按一定比例縮小的呀！我又想起和美術(shù)老師去寫(xiě)生時(shí)的那些美景，我不是也要根據(jù)遠(yuǎn)近來(lái)確定不同的比例，縮小后搬到我的畫(huà)本上嗎？還有一些小花小草我想將它們的美展現(xiàn)出來(lái)，又會(huì)放大了畫(huà)到畫(huà)本上！
啊……生活中用到的比例尺還真多呀！學(xué)好數(shù)學(xué)可真重要！
數(shù)學(xué)的日記200字篇七
下午爸爸媽媽帶我去超市購(gòu)物，我們要采購(gòu)一些水果、牛奶和食品。超市里的人真多啊！每個(gè)地方都擠滿(mǎn)了人，連收銀臺(tái)都排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條龍。
我先在文具區(qū)買(mǎi)了一個(gè)漂亮的削筆機(jī)，價(jià)格是33.8元，還有做實(shí)驗(yàn)用放大鏡：22.8元。
然后我去食品區(qū)選擇了一箱兒童成長(zhǎng)牛奶，48元。我又選擇了一箱銀鷺桂圓八寶粥，共12罐，價(jià)錢(qián)是：40.8元，剛要放到小車(chē)?yán)?，突然看到貨架上?罐用塑料膜包在一起，同一個(gè)牌子的桂圓八寶粥，活動(dòng)價(jià)格是：17.9元。差1角錢(qián)不到18元，我按照18元計(jì)算，兩提12罐，18元+18元- 2角 = 35.8元，比紙盒裝的便宜5元。媽媽讓我選擇買(mǎi)哪一種？當(dāng)然是用35.8元買(mǎi)同樣多的八寶粥了，東西一模一樣，只不過(guò)不帶盒子，盒子拿回去也是扔掉，我們不如不要，還省下5元錢(qián)，這樣購(gòu)物最劃算。爸爸媽媽都笑了。
我又來(lái)到了水果區(qū)，一個(gè)個(gè)金燦燦的小金桔，又大又紅的水晶富士蘋(píng)果，還有翠綠翠綠的香梨……看上去好吸引人。我趕快挑選了一些，稱(chēng)過(guò)之后，香梨27.8元，小金桔13.9元，水晶蘋(píng)果是22.5元，橙子是12.8元。媽媽問(wèn)我：“買(mǎi)水果共花了多少錢(qián)？”
這個(gè)難不倒我，我先想想怎么樣算才最快呢？我先把整數(shù)加起來(lái)，然后把幾角加在一起，最后換算成元。這是這樣算的：
27.8 + 13.9 + 22.5 + 12.8
= （27 +13 + 22 + 12）+ （8角 9角+5角+ 8角）
= 74 + 3 = 77元
媽媽夸我真棒！遇到難一些的加法會(huì)靈活計(jì)算了，聽(tīng)了媽媽的話(huà)我心里美滋滋的。
我需要的東西采購(gòu)?fù)炅?，同樣，媽媽讓我算算花多少錢(qián)？我用上面的方法很快就算出來(lái)了：33.8 + 22.8+ 48 + 35.8+ 77 =217.4元
來(lái)超市購(gòu)物真有意思！不僅能買(mǎi)到自己喜歡的東西，而且鍛煉了自己的口算能力，回來(lái)后還可以寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記，真是一舉三得?。?/p>
數(shù)學(xué)的日記200字篇八
據(jù)了解，12歲左右是兒童體格發(fā)育速度最快的時(shí)期，如何科學(xué)飲食，搭配好一日三餐，對(duì)我們每個(gè)學(xué)生的身體健康至關(guān)重要。
通過(guò)查閱相關(guān)資料后知道，人體需要的六大營(yíng)養(yǎng)素是：碳水化合物（糖）、脂肪、蛋白質(zhì)、水、礦物質(zhì)和維生素。這六大營(yíng)養(yǎng)素主要來(lái)自八大類(lèi)食物：谷類(lèi)、蛋類(lèi)、奶類(lèi)、根莖類(lèi)、肉類(lèi)、魚(yú)蝦和貝類(lèi)、豆和干果類(lèi)、蔬菜和瓜果類(lèi)。12歲左右的兒童，一頓午餐大約需要蛋白質(zhì)30克，脂肪23克，碳水化合物120克……
在我們小學(xué)生的飲食中，最大的問(wèn)題就是偏食、挑食，這樣會(huì)造成很多孩子營(yíng)養(yǎng)不良。我的飲食也不是很均衡，因此去年我長(zhǎng)胖了許多，一度還因?yàn)橛悬c(diǎn)胖而擔(dān)心呢。
我原來(lái)的午餐是這樣的：
名稱(chēng) 蛋白質(zhì)含量（克） 脂肪含量（克） 碳水化合物含量（克）
米飯（50克） 3.35 0.35 38.95
炒青菜（100克） 2.6 0.4 2.0
紅燒魚(yú)（100克） 17.6 0.2
麻婆豆腐（100克） 44.8 0.8 12.7
合計(jì) 68.35 23.35 53.85
從標(biāo)準(zhǔn)看，我原來(lái)食物中的蛋白質(zhì)含量太高了，竟然超出標(biāo)準(zhǔn)的：68.35–30=38.35（克），脂肪含量很合適，碳水化合物卻達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)含量，而其他維生素、礦物質(zhì)和水的攝入量就更少了，不利于我的成長(zhǎng)發(fā)育。
學(xué)過(guò)了數(shù)學(xué)書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)配餐這一課，我要增強(qiáng)健康意識(shí),重新給自己配一配餐，合理搭配自己的飲食，改正挑食的壞習(xí)慣，多吃水果和蔬菜，增加維生素的攝入量，同時(shí)改掉不愛(ài)喝水的不良習(xí)慣,還要多喝牛奶,增加蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的吸收,才能長(zhǎng)高個(gè)兒。
通過(guò)學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)不僅可以解決生活中的算帳、打折等與數(shù)字有關(guān)的問(wèn)題，還可以應(yīng)用在自己的營(yíng)養(yǎng)配餐上，看似簡(jiǎn)單的一日三餐，通過(guò)科學(xué)搭配，就能保證我們健康成長(zhǎng)，數(shù)學(xué)可真奧妙！
數(shù)學(xué)的日記200字篇九
3000年的一天，我發(fā)現(xiàn)自己在逐漸縮小，隨著時(shí)空來(lái)到了一個(gè)小國(guó)。我看見(jiàn)四周十分奇怪，沒(méi)有一個(gè)居民，全是圖形。哦，原來(lái)這是圖形王國(guó)呀！
聽(tīng)說(shuō)，最近國(guó)王要選干女兒，特別來(lái)個(gè)“自述招試”。當(dāng)貼出廣告時(shí)，試場(chǎng)前立刻有了幾條“長(zhǎng)條”。但是很掃興，大多數(shù)都是快樂(lè)地來(lái)，悲傷地去。臺(tái)后更是“風(fēng)”。一天三千四百九十九萬(wàn)零九億張報(bào)紙，可謂是日月無(wú)余。為什么？居民（圖形）們都想知道情況嘛！老兄，怎么啦？是不是被這所感動(dòng)？不著急，帶你去看一下。
（一）三角形
嗒嗒嗒，嗒嗒嗒
我是一個(gè)三角形，
今天在這把言表，
希望大家給支持。
說(shuō)起我，真有趣，
和“3”是對(duì)好兄弟，
3條邊、3條高……
特征與“3”少不了。
談面積，講理解，
朋友們，要記得，
千萬(wàn)別忘除以2……
剛說(shuō)到這里，國(guó)王——組合圖形就給個(gè)無(wú)情的“待定”，搖了一下手，表示下一個(gè)上來(lái)。
（二）平行四邊形
平行四邊形可真是個(gè)嬌里嬌氣的小姐。剛一出聲，臺(tái)下就被這柔和的聲音陶醉了，“大家好，我名叫平行四邊形，我的面積經(jīng)常被梯形和三角形應(yīng)用。特別要提醒大家，記住我是四條邊，四條…..條，不！四個(gè)角?！辈徽f(shuō)不知道，一說(shuō)嚇三跳。國(guó)王板著臉打了個(gè)“×”，平行四邊形可真是叫苦連天，啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出：“媽媽呀，這已經(jīng)是我的199次×了?！?/p>
（三）梯形
（匆匆上場(chǎng)）梯形可真是個(gè)急性子，一上場(chǎng)就慌慌張張地說(shuō)：“觀眾朋友們，千萬(wàn)別忘了我啊！”接著又說(shuō)：“dear，大家好！我叫梯形。今年28歲，出生于××××。我面積計(jì)算的由來(lái)全靠平行四邊形。因?yàn)樯系准酉碌紫喈?dāng)于平行四邊形的底，高不變，上底加下底的和乘高除以2相當(dāng)于由兩個(gè)同樣的我拼成的平行四邊形中取出的一份。我在生活中得到廣泛的應(yīng)用。梯子就是例子之一……”可是，梯形那羅羅嗦的話(huà)語(yǔ)，讓國(guó)王聽(tīng)得不耐煩，氣得給了個(gè)“待定”。
比賽進(jìn)行了十年，國(guó)王也老了。你知道嗎？現(xiàn)在還在選哩！因?yàn)橄襁@么挑剔的國(guó)王，能選定嗎？
數(shù)學(xué)的日記200字篇十
寒風(fēng)敲打著窗戶(hù)，落葉像枯黃的蝴蝶在窗外飄來(lái)飄去。
我的心糟透了，像跌入了萬(wàn)年的冰窖。
一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試正在有條不紊的進(jìn)行著，同學(xué)們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，有幾個(gè)自詡為“數(shù)學(xué)天才”的壞小子，在做題的空隙里還不忘對(duì)別人炫耀一下。我煩透了他們那洋洋得意的眼神，心中不免更加失落起來(lái)。
因?yàn)閿?shù)學(xué)于我而言是弱科，無(wú)論我怎樣努力，都很難考出優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)。無(wú)論我上課怎樣怎樣認(rèn)真聽(tīng)講，怎樣認(rèn)真做練習(xí)，一到考試的時(shí)候，我還是會(huì)抓耳撓腮，束手無(wú)措。數(shù)學(xué)老師是一個(gè)很和藹很有耐心的人，每次都會(huì)針對(duì)我的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，每次我都有很大的收益。一想到我對(duì)老師的好，我就自責(zé)，萬(wàn)一考差了，無(wú)顏面對(duì)老師。
窗外的風(fēng)越刮越大，風(fēng)中還夾雜了小雨，數(shù)學(xué)考試在寒風(fēng)呼嘯中結(jié)束了。
我極不情愿地交上試卷，內(nèi)心焦慮不安。我知道，這一次，我又沒(méi)有考好，同學(xué)們?cè)谌齼蓛傻膶?duì)答案，數(shù)學(xué)天才們更是穿梭于教室的各個(gè)角落。
本來(lái)覺(jué)得這次能考個(gè)優(yōu)秀，可聽(tīng)了別人的討論，我覺(jué)得及格都很難了。我的心再次掉入了冰窖中。
第二天，成績(jī)出來(lái)了。我在忐忑不安中被老師叫到了辦公室。
果然，我只考了84分，比升級(jí)考試時(shí)還少。老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你升級(jí)時(shí)還考了88分，這次只考了84分，再不努力，下次就不及格了?！?/p>
老師的話(huà)字字句句砸在我的心上，我羞愧得無(wú)地自容。我也知道我的成績(jī)很糟糕，我在心里暗下決心：我一定會(huì)努力，不會(huì)再考這樣丟人的成績(jī)了。老師看到我的信誓旦旦也很欣慰。
下午的時(shí)候，老師又對(duì)我們進(jìn)行了一次考試。我又是在抓耳撓腮中做完試卷，在懊惱中交上試卷。成績(jī)出來(lái)后，我又一次被叫到了辦公室。
不及格！比上次還丟人的成績(jī)。
老師這次肯定對(duì)我切底失望了吧！我是個(gè)特別敏感的人。
帶著疑心，我強(qiáng)迫自己做到最好，上課不走神，作業(yè)按時(shí)完成，爭(zhēng)取下次考試一定爭(zhēng)取考好。因?yàn)槲抑?，被人討厭是什么樣的感覺(jué)。所以，我盡量不讓老師討厭我。
事實(shí)上我想多了，老師一如既往的關(guān)心我，鼓勵(lì)我，找我談話(huà)，面批作業(yè)。
我也暗下決心，一定不辜負(fù)老師的期望，爭(zhēng)取把成績(jī)提上去。
風(fēng)停了，樓下是滿(mǎn)地的樹(shù)葉。太陽(yáng)緩緩升起，露出了笑臉。
數(shù)學(xué)的日記200字篇十一
（一）三角形
嗨！大家好！我叫三角形。
說(shuō)起我，還真和3有緣。三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)，三條高……我具有穩(wěn)定性。打個(gè)普通的比方來(lái)說(shuō)吧。桌子、椅子的腿晃了，在中間斜固定一條木條，保證恢復(fù)！
平行四邊形是我的祖先。我的面積公式就是由祖先爺爺?shù)拿娣e得來(lái)的。s=ah爺爺?shù)拿娣e，s=ah÷2就得到了我的面積。
別看我們?nèi)切未笮〔煌瑢?shí)際上我們可以分類(lèi)，按邊分，可分為“等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形”這三類(lèi)。如果按角分，也可分為三類(lèi)：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。
雖然歷史上沒(méi)有我的周長(zhǎng)計(jì)算公式，可是依然可以計(jì)算我的周長(zhǎng)啊，就是把三條邊相加。等邊三角形的周長(zhǎng)可用一條邊的長(zhǎng)度×3；等腰三角形的周長(zhǎng)用一條腰的長(zhǎng)度×2＋上底的長(zhǎng)度。
聽(tīng)了我的自述，你想和我交朋友嗎？
（二）平行四邊形
你們好！我上平行四邊形。
先談?wù)勎颐值挠蓙?lái)吧。因?yàn)槲沂撬倪呅?，又有兩條對(duì)邊分別平行，所以人們管我叫平行四邊形。
我在生活中有廣泛的應(yīng)用，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)特性是易變形。
說(shuō)起我一生中的驕傲，那就是我的面積計(jì)算。因?yàn)槿切巍⑻菪蔚拿娣e計(jì)算公式都是從我的公式s=ah得來(lái)的。
要計(jì)算我的周長(zhǎng)，并不難。因?yàn)槲业膶?duì)邊相等，只要用求相鄰兩條邊的和再乘以2就行了。和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法類(lèi)似。
朋友們，親愛(ài)的小讀者們，聽(tīng)了我的自述，你們喜歡我嗎？
（三）梯形
只有一組對(duì)邊平行的四邊形是什么？對(duì)了，就是我，梯形！
我的祖宗十八代也是平行四邊形。當(dāng)然，我的面積也和弟弟——三角形一樣，是爺爺?shù)囊徊糠?，與眾不同的是，我的上底＋下底等于爺爺?shù)牡住?/p>
別看我的樣子不是那么美麗，但是我在生活中卻是佼佼者，梯子就是例子之一。告訴你們一個(gè)秘密：我也像弟弟一樣，具有穩(wěn)定性。
與弟弟在面積計(jì)算上的相同點(diǎn)就是，都要×高÷2。順便告訴你們，在計(jì)算時(shí)，可以先÷2，再用得數(shù)×高，通常很簡(jiǎn)便吆。
嗨，聽(tīng)了我的介紹，你還想了解關(guān)于我的更多的知識(shí)嗎？那就趕快上網(wǎng)去查查吧！
數(shù)學(xué)的日記200字篇十二
今天爸爸檢查我做的計(jì)算練習(xí)題的時(shí)候，說(shuō)做錯(cuò)了一道題。我連忙去看，原來(lái)題目是18×9=？，我寫(xiě)的答案是182。爸爸讓我重新算了一遍，得到了另外一個(gè)答案162。這次終于算對(duì)了！但是爸爸提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣快速地檢查計(jì)算題的結(jié)果是否正確呢？
首先，對(duì)乘數(shù)是9的乘法結(jié)果，有什么規(guī)律呢？比如2×9=18、3×9=27、4×9=36……再難一點(diǎn)的，12×9=108、22×9=198……它們的乘積結(jié)果在各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和都是9或者9的倍數(shù)。用這個(gè)方法來(lái)驗(yàn)算，我一開(kāi)始算的182的結(jié)果，數(shù)字和是11，不是9的倍數(shù)，所以算錯(cuò)了；后來(lái)算的結(jié)果162，數(shù)字和是9，所以這次才算對(duì)了。
然后，爸爸問(wèn)，對(duì)乘數(shù)是其他數(shù)字的情況，有什么規(guī)律呢？我們一起想了想，得到了一些方法：
乘數(shù)是2：乘積的尾數(shù)必然是偶數(shù)，也就是2、4、6、8、0當(dāng)中的一個(gè)；
乘數(shù)是3：乘積的數(shù)字和必然是3或者3的倍數(shù)；
乘數(shù)是4：乘積的尾數(shù)必然是偶數(shù)，而且它的后面兩位數(shù)必然能被4整除（比如積是35276，我們不用看352這三個(gè)數(shù)字，只需要看76是否能被4整除→能）
乘數(shù)是5：乘積的尾數(shù)必然是0或5；
乘數(shù)是6：乘積必然能同時(shí)整除2（看尾數(shù)是否是偶數(shù)）和整除3（看數(shù)字和是否是3的倍數(shù)）；比如，3762，尾數(shù)是2→能被2整除，數(shù)字和是18是3的倍數(shù)→能被3整除，因此這個(gè)數(shù)就能被6整除；
乘數(shù)是7：好像沒(méi)有很好的驗(yàn)算方法；
乘數(shù)是8：乘積的尾數(shù)必然是偶數(shù)，而且它的后面三位數(shù)必然能被8整除（比如積是35276，我們不用看35這兩個(gè)數(shù)字，只需要看276是否能被8整除→不能；
乘數(shù)是10：直接在另一個(gè)乘數(shù)后面加0；
……
我們從一個(gè)個(gè)具體的例子中，總結(jié)出了普遍適用的規(guī)律；爸爸說(shuō)，這種方法就叫數(shù)學(xué)歸納法。在以后的學(xué)習(xí)中，可以自己慢慢體會(huì)和應(yīng)用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2297448.html】
