責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)13篇(模板)

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責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇一

在座的各位應(yīng)該不少也有這樣的一種意識(shí)，而我，很榮幸在這里把我對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)分享出來。

在我上初中之前，我是抱著一種玩樂度日的心態(tài)過著每一天的，上課開小差、遲交作業(yè)、逃補(bǔ)習(xí)班這類事情早已不在話下。

但我卻意外的能保持在高分不下。后來到了初中，接連失利，我的成績一落千丈。直到初二，我才驚醒：我對(duì)我的成績從來沒有負(fù)起過責(zé)任。就算是偶爾高分時(shí)期也保持著玩樂的心態(tài)，我從來沒有給我的成績一個(gè)信誓旦旦的保證?？粗羧盏耐瑢W(xué)還在猶如野草般迅猛的成長，我明白了“責(zé)任”這個(gè)詞不屬于我的能力，而是屬于我的努力！

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。能夠擔(dān)起責(zé)任的人自古以來都會(huì)成就一番大事業(yè)！乞丐的責(zé)任在于活命，而富人的責(zé)任在于經(jīng)營；蘇軾的責(zé)任在于反對(duì)變法、國家安定，孔子的責(zé)任在于大仁天下、盛世太平；曼德拉的責(zé)任在于反對(duì)民族隔離、保衛(wèi)黑人人權(quán)，而孫中山的責(zé)任在于帶領(lǐng)革命先行、推翻封建統(tǒng)治?？偨Y(jié)下來，責(zé)任不是實(shí)質(zhì)性的，而是理想性的。

“天下興亡，皮夫有責(zé)?！蔽业母赣H曾是一名連長，泛黃的舊照片上還留有他明朗的笑容，相框中的父親蹲在訓(xùn)練梯前，背因?yàn)槎紫露⑽⒌墓?，但依舊能看出身姿修長挺拔。照片上的臉，因?yàn)轭^頂烈日而皺著，鮮明的明暗對(duì)比讓年輕的父親越發(fā)耀眼。但是當(dāng)我看到這張臉時(shí)，已經(jīng)被泛黃的銹跡遮蓋掉了大半，就像現(xiàn)在的父親，他已如日落天，垂垂暮老了。佝僂的脊背又擔(dān)起了我們家的責(zé)任，因?yàn)殚L期做家務(wù)，所以雙手布滿褶皺，眼睛逐漸渾濁，臉上也染上了歲月的風(fēng)霜。

我的父親年輕時(shí)肩負(fù)著國家交予他的擔(dān)當(dāng)。年老時(shí)有背上了家庭給予他的擔(dān)當(dāng)，也因此，他有獨(dú)特的人格魅力。而我也在慢慢地被他影響，不會(huì)因?yàn)闆]有任務(wù)而去懈怠，不會(huì)因?yàn)闆]有能力而去玩樂。

當(dāng)一個(gè)人降臨于世，上天就已經(jīng)將責(zé)任作為一把梯子架在他的肩上。有的人能腳踏實(shí)地地扛著梯子往前走，有的人卻在起點(diǎn)就扔掉了梯子。最終扛著梯子的人可以翻過阻礙他們的高墻。而選擇逃匿的人只能止步不前。

在茫茫人海中，我愿用我所有的責(zé)任來鑄造一葉伴我一生的扁舟，任憑風(fēng)吹浪打，載我前行！

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇二

起霧了。反感這茫茫的霧天，像是被困住了，哪兒也去不了。其實(shí)我本就哪兒都去不了--一個(gè)辜負(fù)了人民希冀，被判處終身監(jiān)禁的人又有什么自由可談呢?以前我曾作為環(huán)評(píng)局局長，肩負(fù)重大責(zé)任;而今，哪怕我想做點(diǎn)貢獻(xiàn)，也不再有機(jī)會(huì)。

從小立志為人民謀福祉，有著實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的我，被提升為環(huán)保局局長，新官上任，接電話都手軟，文件更是以gb為單位接收、簽發(fā)，工作起來真是廢寢忘食……即便這樣，我依然快樂著，能為人民做點(diǎn)兒事，是當(dāng)時(shí)的我最大的幸福。

隆隆的雷聲叫囂著，仿佛要撕裂這沉悶的空氣，雨點(diǎn)重重?fù)粝?，連接成線像天地間的琴弦，彈奏出的曲調(diào)，是滿滿的無奈與愁苦，就如同我此時(shí)的心情，悔恨交加。如果可能，我愿意站在大雨中，洗刷我骯臟的心靈。

那天，我站在辦公室窗前，望著樓下渺小的人和車，正為一件事犯愁，我不會(huì)想到曾有人說過，“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。”因?yàn)槟菚r(shí)，矛盾沖撞著我的內(nèi)心。

一個(gè)化工公司的老總約見我，想讓我私下審批一塊環(huán)評(píng)不過關(guān)的工地。久經(jīng)官場，我自然知道這少不了我的好處。之前我也曾預(yù)想過類似的情況，自己會(huì)斷然拒絕。然而，當(dāng)真正面臨如此之大的誘惑時(shí)，我猶豫了。

顫顫巍巍的手在文件上蓋下如

黨章般鮮紅的印，手上清晰可見的青色血管嘲諷著

黨的一顆毒瘤，我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)、鄙視這種行為;堅(jiān)持從嚴(yán)治

黨……”臺(tái)下掌聲經(jīng)久不絕，我不斷向臺(tái)下微笑致意。從容步入車中。

“好，文件我派人送過去?！睊斓綦娫?，把玩今天收到的一塊玉，這般名貴的玉。幾年后……監(jiān)獄里有的是時(shí)間。

回憶像沸騰的水，咕嚕咕嚕向外翻涌，我懷念家中院里淡淡花香，不舍公園中粼粼的湖光，想再看一眼女兒甜美安詳?shù)乃仭锶耍伊飨铝藧u辱的眼淚。我要好好改造，重新做人!

瓢潑的大雨傾瀉而下，很快，將是一個(gè)晴空。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇三

正如材料中梁啟超所言，責(zé)任完成了，樂就產(chǎn)生了。所以，我認(rèn)為責(zé)任在心，方能樂無窮。

歷史上有許多以責(zé)任為自己終身目標(biāo)的人，范仲淹不失為他們的好代表。范仲淹小時(shí)家庭變故頗大，盡管如此，他從小心懷天下，少年入讀應(yīng)天府，日子清貧，終于在苦讀后及第。他懷著兼濟(jì)天下的報(bào)負(fù)，秉直進(jìn)言，卻卷入朋黨之爭，這時(shí)就有朋友勸他少管閑事，他卻回答道：“寧鳴而死，不默而生?！睂幵笧楦篮玫募覈煜露?，也不愿茍且偷生，之后，他更是發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼告。這，正是把天下當(dāng)作自己的責(zé)任。天下動(dòng)蕩不安，連年戰(zhàn)亂，那就需要我去沖鋒陷陣，死而后已;如果天下其樂融融，繁榮昌盛，那我才可以安享晚年，樂在其中。范仲淹的這種樂，源自于自己的責(zé)任。責(zé)任完成，那我就可以樂在其中，自得其樂了。

責(zé)任在心樂無窮，就像周總理無論何時(shí)責(zé)任都在肩上挑著，不辭勞累地去履行責(zé)任應(yīng)該也是一種樂吧。

周恩來自小樹立為中華之崛起而讀書的目標(biāo)，此后，他苦讀詩書，出國留學(xué)，只為自己的目標(biāo)。終于，他歷經(jīng)辛苦，與共產(chǎn)黨領(lǐng)袖奮斗出一條救國道路。但他又為了克服開國之初的困難、扭轉(zhuǎn)建設(shè)道路上的錯(cuò)誤、促進(jìn)外交事業(yè)的發(fā)展付出無數(shù)個(gè)日夜的艱辛，只是為了兒時(shí)的那句“為中華之崛起而讀書”，他一刻不停地工作，直到生命的最后。他這一生都在為他的目標(biāo)而奮斗，而目標(biāo)也被他視作他的責(zé)任，想必這種責(zé)任在一步步完成的時(shí)候，周總理也會(huì)感到樂吧。

在當(dāng)今社會(huì)，也不缺乏背負(fù)著責(zé)任的人。

其中一個(gè)就是袁隆平院士，他曾經(jīng)歷過1960年，那年中國正面臨嚴(yán)重饑荒，而袁隆平院士望了望自己手中這株天然雜交水稻，于是他立志用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)擊敗饑餓威脅，后來他取得重大進(jìn)展，為世界作出了卓越的貢獻(xiàn)，但他卻依然專注于田疇。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。而這種一生都在為之奮斗的夢(mèng)想，也應(yīng)該被他視作責(zé)任吧，而他在看見責(zé)任一步一步地被完成時(shí)，一定會(huì)感到樂啊。

這三種人物一個(gè)個(gè)都在為自己的責(zé)任而奮斗，他們都因把自己的責(zé)任放在心中而感到快樂，所以說責(zé)任在心方能樂無窮。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇四

如果有人問我什么是責(zé)任？我會(huì)坦白把責(zé)任的含義而且把自己承擔(dān)責(zé)任的過程告訴他，回答過后我會(huì)深深地去琢磨。

“責(zé)任”可想而知在學(xué)生時(shí)代就與我們形影不離了，就想甩都困難，比方說被老師評(píng)選為班干部，有一次在打掃衛(wèi)生打掃的不干凈，或者把窗戶搞壞了。老師追究起來當(dāng)然把責(zé)任往同學(xué)身上推，自己卻逍遙法外最后自己還是要擔(dān)負(fù)全部責(zé)任，從那時(shí)就知道什么是“責(zé)任”用什么方式承擔(dān)“責(zé)任”。

“責(zé)任”不是說承擔(dān)起來對(duì)自己沒有幫助，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任能讓自己樹立威望。一個(gè)工人在工廠擔(dān)任倉管有一天來一批貨物卻把貨單批錯(cuò)了，上級(jí)部門非常重視要追究責(zé)任。倉管站起來坦白交代承擔(dān)起全部責(zé)任，結(jié)果上級(jí)部門很欣賞這樣的年輕人。這種事件處處可見，都是“責(zé)任”這種良好的作風(fēng)在驅(qū)使著。

“責(zé)任”在學(xué)生時(shí)代在工人時(shí)代那真是許多東西過之而不及的好作風(fēng)。你要判斷一個(gè)人優(yōu)不優(yōu)秀那么請(qǐng)看這個(gè)人做事情會(huì)不會(huì)負(fù)“責(zé)任”學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任得到這么多好處何樂而不為呢。

人人都要承擔(dān)責(zé)任，那是亙古不變的規(guī)律啊。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇五

我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來了。我們沒地方避風(fēng)躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家“嘩”地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去大雨就來了。大家好高興，“哇，今天運(yùn)氣不錯(cuò)喲，剛剛找到了房子大雨就來了。太快樂了!”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。假如這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法“扶住它，不能讓房子倒塌”。在這種狀況下，我很有感慨，同學(xué)們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?(掌聲)

我看是我們需要這座房子。這座房子就是我們的國家，再破再爛是我們的家，再窮再破，是我們的家，我們要愛她!(掌聲)你怎么可以羨慕外國人呢?“哎呀，你看外國人多好!我不當(dāng)中國人，我想當(dāng)外國人!”那是不對(duì)的。我們國家不如別人，我們承認(rèn)，但是我們有決心，我們會(huì)慢慢把它搞好，但我們一定要犧牲自己，有熱愛國家的觀念。

人人在砍國家、吃國家、拿國家，這個(gè)國家怎么會(huì)好呢?人人都貪污、腐敗，這國家會(huì)好嗎?外國有個(gè)加拿大!中國有個(gè)“大家拿”，再大的國家也會(huì)被你拿窮了。(掌聲)我走到哪里，絕對(duì)拒絕招待。我走到哪里吃自己，用自己，坐你的汽車給車錢，住你的旅館給你旅館錢，吃你的飯給飯錢，絕對(duì)不沾國家一毛錢。我就是要做個(gè)示范給你看!(掌聲)什么叫愛國，是我們把東西把錢把命給國家，這叫愛國，你總是把國家的東西往家拿，這叫什么愛國?有些人偷國家、拿國家，還拿得津津有味，拿得大言不慚，拿得毫不要臉，這怎么得了?(掌聲)

有人說：老師，你讓我愛國，我可以愛國，不過，國家在哪里?我找不著!“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”你在國家里頭，不知國家在哪兒。當(dāng)老師的，國家就是你面前的學(xué)生。你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國家，我必須對(duì)你們盡心盡責(zé)，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學(xué)生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費(fèi)他的時(shí)間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個(gè)愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!(掌聲)同學(xué)們，將來你也有留學(xué)的機(jī)會(huì)，你要注意到，不要讓自己丟了中國人的臉。你別去了不回來，這丟中國人的臉呢!外國人是不會(huì)看得起你的。他們會(huì)說：你看，這些留學(xué)生一點(diǎn)國家觀念都沒有，這些小亡國奴!人家怎么會(huì)看得起你呢?這很丟臉，是很難為情的一件事。

國家對(duì)我們來說非常重要，你不到國外不知道“祖國”的重要。一個(gè)沒有國家的，一個(gè)國勢(shì)很弱的人，實(shí)在是太可憐了!太可悲了!所以，我們今天的中國人要自強(qiáng)、自愛，我們要知道愛我們的國家。國家不壯大，你個(gè)人再有錢有什么用?再有地位有什么用?你永遠(yuǎn)不受人尊敬啊!

愛國是很具體的。我的學(xué)校門口有個(gè)標(biāo)語：離開校門一步，肩負(fù)忠信榮辱。推而大之，離開國門一步，肩負(fù)全國榮辱。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇六

據(jù)說，成長的終點(diǎn)是永遠(yuǎn)無法到達(dá)的下一站，我們的稚嫩青春就在這長長的甬道中無盡消磨著。在這甬道中，我們會(huì)碰到形形色色的事情，面臨著無數(shù)的責(zé)任。拒絕承擔(dān)責(zé)任——你將永遠(yuǎn)無法長成大人，最后只得通往成年的空皮囊；選擇承擔(dān)責(zé)任，用炙熱的青春燃起肩負(fù)的責(zé)任，我們便從稚嫩走向了成熟。

肩負(fù)責(zé)任，思黎園，憂天下。

在國家十八大大力宣傳的.“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”的思想活動(dòng)中，無數(shù)的青少年深深受到了其中的感染，青少年們開始用自己的青澀幻想的簡小稚嫩的夢(mèng)來拼湊中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，而“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的觀念也逐漸深入人心。作為中學(xué)生，同時(shí)也作為國家的公民，我們應(yīng)該積極奉獻(xiàn)自己，用青春燃燒起對(duì)自己、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

梁啟超曾說，人生最苦的莫過于應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡；而人生最樂的莫過于盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。因此，為了讓自己的青春不留有遺憾，我們應(yīng)該擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任，勇于對(duì)自己負(fù)責(zé)。也只有這樣，我們才會(huì)有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

勇于對(duì)自己負(fù)責(zé)，即使是在一個(gè)人獨(dú)處的情況下，也能自覺地承擔(dān)起對(duì)自己，對(duì)他人的責(zé)任，做到問心無愧、一絲不茍——這便是春秋戰(zhàn)國時(shí)期儒家學(xué)派流芳百世的慎獨(dú)思想。春秋時(shí)期魯國柳下惠正是對(duì)“慎獨(dú)”思想的詮釋者：寒冷的冬夜里，有一個(gè)美人投宿與柳下惠屋下，柳下惠恐其著涼，與之坐擁而睡。柳下惠對(duì)美色毫不動(dòng)搖，自覺地承擔(dān)起了對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任，而正是他這種自覺承擔(dān)責(zé)任的精神使他獲得了千秋萬代的贊譽(yù)。

無論面對(duì)多大的誘惑，我們都必須矢志不移地承擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任，只有這樣，我們的青春才能釋放出美麗的火花，才能走向崇高的思想境界。

作為一個(gè)個(gè)體，我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而作為集體中的一名成員，我們?nèi)魏稳硕疾荒苊撾x集體與社會(huì)單獨(dú)存在，更不可能會(huì)取得任何的成就。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰獰釔奂w，把集體當(dāng)成我們自己的家來關(guān)心和愛護(hù)，例如認(rèn)真打掃教室，使我們的家變得更加干凈和整潔；我們還要增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感，積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，為集體的建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。

與此同時(shí)，作為社會(huì)的成員、國家的公民，我們還應(yīng)該勇于對(duì)社會(huì)與國家負(fù)責(zé)。向魯迅先生學(xué)習(xí)，為社會(huì)與國家的發(fā)展與建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保瑘?jiān)決維護(hù)祖國的利益，為社會(huì)服務(wù)；我們還應(yīng)胸懷杜甫“甫這少年日，早充觀國賓”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，以最直接的方式對(duì)國家負(fù)責(zé)。

肩挑責(zé)任，為國負(fù)責(zé)，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。

如今的這個(gè)時(shí)代，社會(huì)的高速發(fā)展，國家快速前行，作為新時(shí)代進(jìn)步青年的我們，肩負(fù)著民族的希望、國家的未來與個(gè)人宏偉的前途。我們需要奉獻(xiàn)自己的那一顆赤子之心，用我們的青春證明新生代的正能量！

讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志承擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任，表現(xiàn)自尊自信，詮釋自立自強(qiáng)，在對(duì)自己負(fù)責(zé)的過程中逐步走向成熟；讓我們用堅(jiān)定的信念承擔(dān)起對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的責(zé)任，用我們微薄的力量使我們的生活更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望！

讓我們用炙熱的青春燃起炙熱的責(zé)任！

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇七

我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人就應(yīng)按照資稟，各盡所能?！璧?/p>

責(zé)任，就是一種義務(wù)，需要每個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

責(zé)任，就是一種精神，需要每個(gè)人深深的把它裝在自己心中。

對(duì)于這樣一種抽象的概念，每個(gè)人只能驚嘆。而很少有人能真正領(lǐng)悟它的真諦……

一個(gè)有責(zé)任的人，不僅僅僅是嘴上的說，腦子里的想，還需要你真真切切的行動(dòng)。對(duì)于那些自己以前喜歡此刻卻因不喜歡而想把他拋棄的寵物，對(duì)于十字路口上沒有車輛而紅燈卻亮著的時(shí)候，你是否感到了一種責(zé)任你是將寵物拋棄，讓他無家可歸還是把他留下來，用心的呵護(hù)你是橫穿亮著紅燈的馬路，還是停下來，遵守交通規(guī)則

許多人都會(huì)選取前者，我明白。因?yàn)槲矣龅竭^這樣的情形——

朋友參加了一次有關(guān)禮貌美德的演講，她有這方面的天賦，這是大家都明白的，之后得了一等獎(jiǎng)，大家也不以為奇——這是預(yù)料之內(nèi)的。而又誰能想得到，這位為禮貌美德而演講的慷慨激昂的她，在生活上，仍會(huì)會(huì)亂扔果皮紙屑，她臟話滿口，具有一切不禮貌的表現(xiàn)……這是舉辦這次演講的初衷嗎誰也不會(huì)想到，得了第一名的只是一個(gè)口是心非者！

這是一種沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，對(duì)于她，我嘆氣了，因?yàn)槲铱吹搅酥袊奈磥怼?/p>

從小，在書籍上，報(bào)紙上，電影上，以及在父親的口中，我都已經(jīng)早早的了解了歐美的紳士，淑女——他們很會(huì)謙讓，看到紅燈亮了的時(shí)候就算沒有警察也會(huì)自覺的停車，他們絕不會(huì)隨地吐痰，亂扔垃圾?！@就是責(zé)任的表現(xiàn)，是一種值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的完美的精神！

易卜生說：社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

丘吉爾說：人類的一切努力的目的在于獲得幸福。——?dú)W文高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。

對(duì)于一個(gè)人的衡量，除了他的才華，他的禮貌美德，他內(nèi)在的素質(zhì)，還包含他是否有責(zé)任心，而要有責(zé)任心，就要從日常中的的小事做起，處處嚴(yán)格自己，讓責(zé)任之泉滋潤心靈，讓責(zé)任之花處處長開，讓責(zé)任之心永生長存！

責(zé)任是什么責(zé)任的表現(xiàn)是什么對(duì)于責(zé)任，你做到了哪些。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇八

對(duì)于責(zé)任，通常能夠理解成做好分內(nèi)的事。當(dāng)意識(shí)到責(zé)任時(shí)，便會(huì)有股動(dòng)力，自發(fā)地鞭策自己，不斷前進(jìn)，奮力上游。但是，責(zé)任亦是十分沉重，帶給人們沉沉的擔(dān)子，因?yàn)楹芏嘭?zé)任與生俱來，從嬰孩呱呱落地到年老終去，避無可避。英國王子曾表示：這個(gè)世界有許多你可能不喜歡，但你不得不做的事，這就是責(zé)任的含義。由此便可看出人們對(duì)責(zé)任深深的無奈。

假如人能夠不負(fù)責(zé)任，那麼人生會(huì)變得自由得多。就以學(xué)生為例，假如不負(fù)責(zé)任，學(xué)生能夠不完成功課，盡情享受假期；能夠通宵玩樂，然后把課室當(dāng)睡房，把老師的教導(dǎo)當(dāng)最好的催眠曲；甚至能夠視校規(guī)與無物，每日遲到早退，穿自己喜歡的衣服，剪自己喜愛的發(fā)型。這樣的校園生活仿佛是那麼地愜意！但是，安逸之后又能得到什麼得到的只但是是一時(shí)的享受，稍瞬即逝，想捉住，卻是徒勞無功。

學(xué)時(shí)不學(xué)，是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。

于自己，花費(fèi)時(shí)間返校，但不認(rèn)真聽課，上課等下課，任由時(shí)間毫無好處地流過，不對(duì)自己寶貴光陰負(fù)責(zé)任。于父母，費(fèi)心勞力在外打拼，只是望子女能安居樂業(yè)，但不想子女竟不負(fù)責(zé)任，只重玩樂嬉戲，荒廢學(xué)業(yè)，無視父母的辛苦勞動(dòng)，所有盼望盡是落空。于社會(huì)不負(fù)責(zé)任，并不是夸大其詞，社會(huì)帶給十二年免費(fèi)教育，期望學(xué)子能學(xué)有所成，將來帶動(dòng)社會(huì)上游，但卻總有人冷眼旁觀，不為所動(dòng)，浪費(fèi)社會(huì)帶給的一切。

當(dāng)被冠上學(xué)生之名時(shí)，便須負(fù)起努力讀書的責(zé)任。無可否認(rèn)，責(zé)任帶來的壓力，使人感到退卻，但后退只會(huì)讓人一無所得，更是會(huì)連累周圍的一切為此承擔(dān)損失，這真的值得嗎反觀盡責(zé)的人，卻是從中得到頗豐的收獲。

美國心理博士訪問一百位杰出人士后，發(fā)現(xiàn)其中六成人從事的并不是最喜歡的工作，那麼，為何他們?nèi)阅軌蛉〉媒艹龀删推渲幸晃皇茉L者這樣回答：因?yàn)樵谶@個(gè)位置上，那里有我應(yīng)盡的責(zé)任，務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。不管喜歡不喜歡，那都是務(wù)必應(yīng)對(duì)的，沒有理由草草應(yīng)付，所以務(wù)必盡心盡力，盡職盡責(zé)，這不僅僅是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有責(zé)任感能夠創(chuàng)造奇跡。

由此便可看出，勇于承擔(dān)責(zé)任的人，便會(huì)獲得奇跡，取得成功。事實(shí)上，凡事盡責(zé)的人，處事時(shí)，便懂得三思而行；獲得時(shí)，會(huì)明白所得一切來之不易，應(yīng)當(dāng)珍惜；失誤時(shí)，亦曉得反省己過，勇于承擔(dān)，盡力改善。因此，他們更能獲得別人的信任和支持，從而吸引更多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)，為自己鋪出通往成功的捷徑。

人生苦短，誰都不期望成為失敗者。既然責(zé)任是踏上成功的捷徑，又何樂而不為其實(shí)要成為一個(gè)盡責(zé)的人并不困難，只要熱愛你所做的每一件事便就會(huì)明白如何盡責(zé)。雖然此刻的工作和身份未必是自己最喜歡的，但只要學(xué)懂培養(yǎng)內(nèi)心的熱情，慢慢的將逃避轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N發(fā)自內(nèi)心的熱愛，令自己真正地投入及肩負(fù)起責(zé)任，才可使工作壓力減輕，在沒有強(qiáng)迫，抗拒，壓制中，生活會(huì)隨之變得快樂，充實(shí)和完整。

最后送上梁啟超的一句話：人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能明白盡責(zé)任的樂趣。期望大家能成為一個(gè)盡責(zé)的人，盡情享受盡責(zé)的樂趣，令人生過得更加充實(shí)。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇九

宋代蘇東坡到金山寺和佛印禪師打坐參禪，蘇東坡覺得身心通暢，于是問禪師道：“禪師！你看我坐的樣子怎么樣？” “好莊嚴(yán)，像一尊佛！”

蘇東坡聽了非常高興。佛印禪師接著問蘇東坡道：“學(xué)士！你看我坐的姿勢(shì)怎么樣？”

蘇東坡從來不放過嘲弄禪師的機(jī)會(huì)，馬上回答說：“像一堆牛糞！”

佛印禪師聽了也很高興！禪師被自己喻為牛糞，竟無以為答，蘇東坡心中以為贏了佛印禪師，于是逢人便說：“我今天贏了！”

消息傳到他妹妹蘇小妹的耳中，妹妹就問道：“哥哥！你究竟是怎么贏了禪師的？”蘇東坡眉飛色舞，神采飛揚(yáng)地如實(shí)敘述了一遍。蘇小妹天資超人，才華出眾，她聽了蘇東坡得意的敘述之后，正色說：“哥哥！你輸了！禪師的心中如佛，所以他看你如佛，而你心中像牛糞，所以你看禪師才像牛糞！”

蘇東坡啞然，方知自己禪功不及佛印禪師。

這個(gè)小故事是那樣耐人尋味，每每讀到它，總能夠使我有些浮躁的心情趨于平靜。它告訴我該以一種怎樣的心態(tài)去面對(duì)我們的工作。

一、真情接納，笑臉面對(duì)

面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師要投入和付出的不應(yīng)僅僅是時(shí)間、精力和腦力，而更多的是情感，是用真情實(shí)愛去笑對(duì)每一個(gè)學(xué)生。我們的學(xué)生肯定是參差不齊、發(fā)展不平衡的：成績有好壞，心理有差異，思想進(jìn)步有快慢。無論是怎樣的學(xué)生，我們都應(yīng)給予濃濃愛意，特別是問題學(xué)生，他們?nèi)狈ψ孕判?，自卑感很?yán)重，更需要老師的鼓勵(lì)和支持。只要老師給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，就一定會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)進(jìn)取的火焰，揚(yáng)起他們勇往直前的風(fēng)帆。每一個(gè)學(xué)生心靈深處都有一根獨(dú)特的琴弦，教師只有對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注全部的感情和愛心，才能撥動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心弦，形成強(qiáng)大的集體凝聚力。

教師積極的生活態(tài)度，笑對(duì)人生的精神風(fēng)貌也容易使學(xué)生受到感染。笑是一種胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)藝術(shù)，我們當(dāng)教師的應(yīng)努力鉆研這門藝術(shù)。只要我們教師用開朗、樂觀的態(tài)度對(duì)待每個(gè)問題，復(fù)雜的問題就會(huì)簡單化，反之，簡單的問題就會(huì)復(fù)雜化。

二、互相尊重，平等關(guān)愛

人是有感情的，師生的心與心之間的呼應(yīng)，應(yīng)該是像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯?，老師?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你??”學(xué)生便會(huì)在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你??”。

作為教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候同樣也要尊重學(xué)生人格，教師可以改變自我，選擇積極角色進(jìn)入學(xué)生生活，找學(xué)生談心，分析吵架的原因、危害，告訴學(xué)生從那些方面努力去避免吵架等，這樣學(xué)生心悅誠服，教師的尊嚴(yán)也不會(huì)受到傷害，在學(xué)生中威望會(huì)更高。當(dāng)今信息時(shí)代，教師不再是絕對(duì)的權(quán)威，而是與學(xué)生平等的交流者，作為師生“平等中的首席”，教師如果能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)熱愛老師，師生之間就能互敬互愛互助。

關(guān)愛學(xué)生是教育成功的奧秘所在。愛，有神奇的魅力，她能使懦夫變得堅(jiān)強(qiáng)，愚鈍變得聰慧，孤獨(dú)的孩子得到溫暖，冥頑的孩子接受感化；愛，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，成為他們追求進(jìn)步，勇于創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。我們教師無論何時(shí)何地都應(yīng)從維護(hù)學(xué)生的權(quán)益出發(fā)，“蹲下來看孩子”。要讓我們的學(xué)生感受到，老師既是嚴(yán)父，又是慈母；既是兄姐，又是朋友；既是文化知識(shí)的傳播者，又是現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)者。

三、言傳身教，以身作則

“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煵皇请S隨便便，馬馬虎虎就能做好的。很難想象，一個(gè)習(xí)慣不好，要求不嚴(yán)，拖拖沓沓，不修邊幅的老師會(huì)把他的學(xué)生教得出類拔萃。要求學(xué)生不亂扔亂吐，我們教師自己先做到；要求學(xué)生有一顆寬容的心，教師自己就得寬以待人、嚴(yán)于律己；要求學(xué)生面向挫折毫不退縮，教師就應(yīng)披荊斬棘，迎難而上，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。廉潔自律、處世公正、誠實(shí)守信、樂于助人、遵紀(jì)守法等都是教師的基本職業(yè)道德要求。面對(duì)紙醉金迷的花花世界諸多誘惑，我們更應(yīng)時(shí)刻牢記：我們是教師，是人類靈魂的工程師。教師為人師表，無數(shù)雙眼睛在注視著我們，我們應(yīng)保持教育的高尚和自身的純潔，以功利上的超脫和事業(yè)上的進(jìn)取，以完美的人格力量，贏得學(xué)生應(yīng)有的尊重。

樂于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，是人生進(jìn)步的五個(gè)階梯，對(duì)教師而言，同樣適合。我們要用潤物無聲的愛為人類的精神世界拓荒，助推學(xué)生的生命成長，我們要把內(nèi)心勃發(fā)的工作熱情同腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)緊密的結(jié)合起來，滿懷激情而又認(rèn)真扎實(shí)的做好每一件事情，永遠(yuǎn)憧憬明天，永遠(yuǎn)激情常在。

只有點(diǎn)亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達(dá)的心，來應(yīng)對(duì)一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離枯燥和乏味，在平淡中找到生活和工作的樂趣。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇十

以前的學(xué)生，都是在私塾里上課，教師對(duì)每個(gè)人都嚴(yán)厲不已；在家里，就是幫爸爸媽媽做飯、干家務(wù)活?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生，都是在極好的環(huán)境下上課，老師幾乎不管；可是一回到家里，家長一會(huì)兒報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，一會(huì)報(bào)一個(gè)文藝班，孩子就天天都在轉(zhuǎn)，最后，連自己要干什么都不知道了。

滿滿的課程都擠在雙休日，一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒有。比如，我的課程如下：星期六早上九點(diǎn)到十一點(diǎn)上數(shù)學(xué)課，星期六下午兩點(diǎn)到四點(diǎn)學(xué)英語。星期天早上九點(diǎn)到十點(diǎn)半學(xué)跳舞，星期天下午三點(diǎn)都四點(diǎn)打羽毛球。其余的時(shí)間就是寫作業(yè)。

我有一位同學(xué)，芭蕾舞六級(jí)、中國舞五級(jí)、鋼琴六級(jí)、古箏五級(jí)、小提琴六級(jí)?？上攵?，這位同學(xué)在雙休日，有多么的辛苦。

在以前，小孩們巴不得趕緊到雙休日，可是現(xiàn)在的孩子，寧愿在學(xué)校上課，也不要去上一大堆補(bǔ)習(xí)課。

不僅如此，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大了，但是家長似乎還是不滿意，非要你在每次考試的時(shí)候都上95。這種過高的要求只會(huì)導(dǎo)致孩子們考差了，不敢把試卷拿給家長簽字，最后成績又急速下降。

家長現(xiàn)在都是要把兒子培養(yǎng)成龍，把閨女培養(yǎng)成鳳。一心想把孩子各方面提高，然后又拿自己的孩子去和別人的孩子比，削弱孩子的自信心。

而孩子們現(xiàn)在想的就是怎么樣才可以不上課；怎樣才可以不受家長的掌管；怎樣才可以把成績提升。

家長就像是舉著一個(gè)距離孩子有至少2米高的桿子，讓孩子快點(diǎn)往上跳?？墒呛⒆訁s用盡全身力氣都跳不上去，最后則是遭來家長的責(zé)罵。

于是，家長的要求與孩子的灰心就形成了一堵墻。家長可以對(duì)孩子說，想把我們培養(yǎng)成人。可是孩子卻不能和家長說心里話，不然他(她)就會(huì)說你頂嘴。孩子即使有自己的道理，說出來，也無用。

為什么有些只有三年級(jí)、五年級(jí)的孩子會(huì)跳樓，就是因?yàn)榧缟媳池?fù)的石頭太重了。

所以希望家長能幫我們把肩上的石頭稍微往上抬一點(diǎn)，讓我們喘口氣。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇十一

村上春樹曾寫道：“紳士就是做自己該做的，而不是做自己想做的?！闭\如斯言，或許承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的確會(huì)有悖于我們的自我發(fā)展，但自在不成人，我們只有承擔(dān)了一定的責(zé)任才能綻放生命。

誠然，人要注重自我的塑造，暢游在自我的海洋之中。古來亦有這樣的隱士，又如許由洗耳，巢父飲牛，竹溪六逸于徂徠山竹溪縱酒酣歌，迪拉德隱居汀克溪畔做一個(gè)“汀克溪的朝圣者”，他們獨(dú)立于世間，超脫于凡塵，注重自我的發(fā)展、舒暢，頗有“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”之意。

但這并不意味著我們要沉迷于自我，忘卻自己的種種責(zé)任。魯迅曾言：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！钡拇_，身為人，我們終將難以擺脫各種身份綁定，終究要面對(duì)這一切。更何況古時(shí)隱士，怎知他們心中尚無一顆熾熱的心。見黃宗羲仍思天下，以醒人，為“人格完全，可稱無憾者”；又如梭羅棲居于瓦爾登湖邊，享自我之寧靜，卻仍舊執(zhí)筆寫下《瓦爾登湖》令世人見之；尼采筆下的查拉圖斯特拉亦是孤獨(dú)中“變成了孩童”，坦然說出“我愛人類”，踏上陸地去喚醒“那些陷入昏睡的人”。他們體現(xiàn)了自己的發(fā)展給社會(huì)帶來的價(jià)值，并不只是與與世隔絕者相同，一昧求己而名磨滅，化為歷史中的塵埃。所以，我們的自我發(fā)展或許不是“桃花源”式的徹底自我化，而是用自我的提升使社會(huì)提升。

更何況，對(duì)自己的責(zé)任的承擔(dān)更多的是對(duì)自身的升華。威爾遜曾言：“責(zé)任感與機(jī)遇成正比。”與此相似，對(duì)責(zé)任的承擔(dān)亦將帶來自我的提升。憶往昔夫子奔波于諸侯之間，不斷完善著自己的學(xué)說；梁漱溟植深根于鄉(xiāng)村中，不斷進(jìn)行著對(duì)于自己的鄉(xiāng)村建設(shè)理論地嘗試，成為了先驅(qū)，他們把自己的學(xué)術(shù)奉給社會(huì)，社會(huì)也給他們插上“伊卡洛斯的翅膀”。所以承擔(dān)責(zé)任并以此為鏡掘己之不足，使自己留下的背影更加絢爛。

反觀當(dāng)下，遑論沉溺在“小確喪”中碌碌無為之人，又有多少人成為了錢理群口中“絕對(duì)的、精致的利己主義者”，又有多少人成為了魯迅筆下散發(fā)著冷氣的人。“雪崩中沒有一片雪花是無辜的”，社會(huì)中也沒有任何一人能徹底擺脫身份綁定，所以為何不用自己的成長承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，或許僅僅是巨大畫卷上的淺淺一筆，那不是也構(gòu)筑社會(huì)的藍(lán)圖嗎？

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇十二

責(zé)任，是人前進(jìn)的動(dòng)力，擁有責(zé)任之心，便擁有了經(jīng)不可摧的信念與前進(jìn)的方向。

鎮(zhèn)守邊關(guān)的哨兵，正是因?yàn)樾闹写嬖谥?zé)任與信念，忍受著條件的艱苦與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，手握鋼槍，日復(fù)一日，忠誠地守衛(wèi)著祖國的和平不受侵略，用自己的青春與汗水，換來萬家和平新幸福的生活。手握鐘權(quán)的官員，正是因?yàn)樾闹写嬖谥?zé)任與信念，在金錢美色下不受腐蝕，在紙醉金迷離毫不動(dòng)搖，用人民賦予的權(quán)力，辦實(shí)事，辦好事，取之于明，用之于民。

地上有垃圾，在干凈整潔的廣場格外刺耳，這時(shí)，有一個(gè)人把它撿起，扔進(jìn)了垃圾箱里。因?yàn)椋麑?duì)社會(huì)有一顆責(zé)任之心。一位婦女在回家的路上，不慎滑倒，掉路旁邊的人工湖里，這時(shí)，有人沖上前去，跳路湖中，把她拉上岸，以最快的速度送她去了醫(yī)院，這，便是對(duì)他人的責(zé)任之心。每當(dāng)春節(jié)萬家團(tuán)圓之時(shí)，交警放棄了與親人團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，指揮交通，維護(hù)著交通的秩序，他們的犧牲，卻換來了無數(shù)的家庭平安順利地到達(dá)了他們的家鄉(xiāng)，與親人民熱熱鬧鬧地過了一個(gè)平安祥和的春節(jié)，這，便是對(duì)事業(yè)的責(zé)任之心。

宋末元初，蒙古帝國率數(shù)十萬鐵騎橫掃中原，短短數(shù)年之間，國土淪陷，國家敗亡，當(dāng)所有人都為之絕望之時(shí)，一介書生文天祥，卻不甘大好河山被異族侵略，不甘中華民族淪為國奴，面對(duì)強(qiáng)大的近乎恐怖的敵人，他沒有絲毫的畏懼，變賣了減產(chǎn)，組織義軍，帶著振興中華的夢(mèng)想，向侵略者發(fā)出了反撲，讓橫掃歐亞的蒙古帝國聞風(fēng)喪膽，戰(zhàn)爭后期，一次次的失敗，一次次的敗退，但他，卻不肯放棄，直至兵敗被俘，耶不肯向侵略者低下他的頭顱，高官厚祿，也無法換來他說出投降二字，最終慷慨就義。

正是因?yàn)樾闹袑?duì)國家的忠誠與心中的責(zé)任，在國家敗亡，國土淪陷之下，他依然向侵略者作斗爭，勝利無望，哪怕是帶著這份責(zé)任進(jìn)路墳?zāi)?，也不肯放棄心中的信念忍辱偷生?/p>

擁有責(zé)任之心，才會(huì)擁有前進(jìn)的動(dòng)力與方向，正是因?yàn)橛袩o數(shù)像文天祥一樣，我們的民族，也會(huì)因?yàn)閾碛胸?zé)任之心的人，在他們的帶領(lǐng)下，我們的祖國正在走向繁榮，民族走向昌盛，我們的未來，在走向光明。

責(zé)任議論文開頭 責(zé)任議論文分論點(diǎn)篇十三

構(gòu)建一個(gè)美好和諧的社會(huì)，是人類夢(mèng)寐以求的心愿，是全世界60多億人孜孜不倦的追求，為營造社會(huì)和諧添磚加瓦是我們每一人共同的責(zé)任。

從蠻夷時(shí)代到數(shù)碼航天，從戰(zhàn)亂紛爭到穩(wěn)定發(fā)展，從饑飽不定到豐衣足食，幾千年來，無數(shù)代人為了這人共同的愿望不懈努力。

清晨，伴隨著太陽的升起，老人神定氣足的打著太極，小孩燦爛天真的玩耍，富太太們帶著寵物悠閑自得的漫步，教室里傳來朗朗的讀書聲，農(nóng)民伯伯們正沐浴著朝陽開始一天的耕耘，展現(xiàn)了一幕幕美麗的畫面。這一幅幅和諧的畫卷，承載著我們共同的心愿，由我們大家一起用責(zé)任的肩膀扛著，需要所有人一點(diǎn)一滴的凝聚。

團(tuán)結(jié)友愛的社會(huì)風(fēng)氣，是和諧幸福的基本前提，關(guān)系著人們?nèi)粘５男腋Ｉ睢＠先诉^馬路需要你扶上一把，旁人問路需要你真誠的告知，別人遇上困難時(shí)需要你力所能及的幫助，交流問候時(shí)需要你用微笑把幸福傳遞。和諧的人文環(huán)境，需要我們每一個(gè)人的付出，需要我們共同的努力，細(xì)小的幕幕最終拼集成和諧的畫卷。

地球是人類賴于生存的空間，和諧的環(huán)境直接關(guān)系著人類的幸福。目前，創(chuàng)建和諧環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，長期以來的人類一味的索取，已經(jīng)讓這個(gè)賴于生存的空間岌岌可危，大量石油資源的開采，造成海洋生物的大量減少，破壞了海洋和諧的生物鏈，并且嚴(yán)重影響了水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)和漁業(yè)的發(fā)展；由于對(duì)樹木的大量砍伐，造成鳥類生存空間的急劇減少，導(dǎo)致許多鳥類品種滅絕，給了害蟲橫行霸道的空間；工業(yè)的污染物的違規(guī)排放，讓我們能呼吸的純凈空氣越來越少，各種疾病正侵襲著我們的健康；人們?nèi)粘Ｊ褂玫谋?、空調(diào)及汽車尾氣排放的氟利昂，不段的破壞地球的“保護(hù)傘”——臭氧層，造成全球氣候變暖，人類居住的適應(yīng)指數(shù)不段降低。這種種一切，都與我們的一言一行息息相關(guān)，源于生活的一點(diǎn)一滴，我們應(yīng)時(shí)刻把保護(hù)環(huán)境的責(zé)任記著心頭，身體力行的去保護(hù)環(huán)境，在發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為時(shí)，及時(shí)的提醒和制止。只有我們每個(gè)人共同努力，一起呵護(hù)我們已經(jīng)脆弱的地球，才能進(jìn)一步建造起一個(gè)和諧的生活環(huán)境。

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，而是要我們要我們共同傳承的使命，當(dāng)你成為了社會(huì)的一分子，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺的落到了你的肩上。社會(huì)的和諧進(jìn)

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