人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
讀美文有感200字左右篇一
加法即分享。一個(gè)人的快樂(lè)加上另一個(gè)人的快樂(lè)就是雙倍的快樂(lè)，在快樂(lè)的問(wèn)題上不要吝嗇，把你的快樂(lè)拿給家人或朋友分享，你非但不會(huì)失去，反而會(huì)有快樂(lè)的回報(bào)。在同事的眼里，如果你是個(gè)快樂(lè)的人，愿意把快樂(lè)傳染給他們，而他們又
反饋給了你更多快樂(lè)，良性的互動(dòng)，快樂(lè)而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜穗H關(guān)系，讓我們工作起來(lái)少了許多負(fù)面情緒，當(dāng)然，工作也做得漂亮。而要說(shuō)我們老師的煩惱多來(lái)自學(xué)生，如何讓自己與學(xué)生相處時(shí)能多一份快樂(lè)呢？我想首先應(yīng)端正我們的態(tài)度吧，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：每天伴隨我成長(zhǎng)的是一群天真爛漫的孩子，他們是一群有人格的人，是一群需要被尊重的人，是一群允許犯錯(cuò)誤的人，作為一名教師，要學(xué)會(huì)主動(dòng)喜歡這群小大人，要永遠(yuǎn)保持一顆積極向上的年輕的心，要記得多一份微笑面對(duì)學(xué)生。那么遇到班里那些令人頭疼的學(xué)生又該怎么辦呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了陳宇教授的博客，潛心拜讀了幾篇教育敘事，豁然開(kāi)朗。我發(fā)現(xiàn)說(shuō)服心理學(xué)中的“可是效應(yīng)”在批評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤或者說(shuō)服別人接受你的意見(jiàn)時(shí)，能發(fā)揮非常好的作用?！翱墒切?yīng)”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“欲抑先揚(yáng)”，先采用肯定的態(tài)度（“是”），保護(hù)了對(duì)方的自尊心，從而為下一步的“可是”打下很好的基礎(chǔ)和鋪墊。先“是”，后“可是”，對(duì)方就很容易接受你的觀點(diǎn)。如果走上來(lái)就否定，極易引起對(duì)方的逆反心理，產(chǎn)生了抵觸情緒，即使你說(shuō)得有道理，我就是聽(tīng)不進(jìn)去，這樣就很難達(dá)到預(yù)期的教育效果了。我開(kāi)始在孩子們中嘗試運(yùn)用“可是效應(yīng)”。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，先來(lái)一句“今天老師要表?yè)P(yáng)你”，這樣容易吸引調(diào)皮的孩子靜下心來(lái)聽(tīng)緣由，一番“可是”讓孩子默默地接受了教育，而我在跟孩子談話時(shí)也沒(méi)有了情緒上的沖動(dòng)，一切都在心平氣和中進(jìn)行，這份“柔”中隱含著對(duì)孩子的 “剛”性要求，“剛?cè)岵?jì)”緩和了師生間的關(guān)系，這不失是一種好的教育方法?？鞓?lè)，需要智慧。
減法即舍棄。首先明白不快樂(lè)的原因是欲望太多，攀比太多，一切煩惱、失眠、空虛、郁悶、無(wú)聊、壓力……皆由心生。所以，要讓自己欲望少點(diǎn)，攀比少點(diǎn)，心態(tài)平衡點(diǎn)。我們很多的老師對(duì)自己的要求都很高，凡事都希望能做到盡善盡美：運(yùn)動(dòng)會(huì)要拿冠軍、各種比賽要拿第一名、考試成績(jī)要排在第一名……追求完美本來(lái)是件好事，對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)也是做人的最基本要求，但人非完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)？總有些事情不能盡如人意，總有些比賽不能次次都拿第一名，事事都追求完美只會(huì)讓自己活得很累。我覺(jué)得只要自己工作時(shí)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自己做事是盡心盡力的，學(xué)生也付出了自己的努力，即使比賽拿不到第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)拿不到冠軍，也不能就此抹殺自己和學(xué)生的成績(jī)，更不能就此耿耿于懷，給自己和學(xué)生增添不必要的煩惱。不管什么比賽，不管什么考試，重要的是過(guò)程而不是結(jié)果，只要盡力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當(dāng)中。當(dāng)然，也不是說(shuō)所有的事情你都可以應(yīng)付。如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會(huì)讓自己沒(méi)有一點(diǎn)成就感。我們要善于挑一些自己有興趣的、必須的、對(duì)自己和學(xué)生有幫助的事情認(rèn)真地投入地做好它。只有知道取舍，我們才能把自己真正想做的事情做好，才能獲取快樂(lè)。
乘法即拓展。讓一個(gè)快樂(lè)或一種快樂(lè)變成多個(gè)和多種快樂(lè)，就能感覺(jué)到生活的無(wú)限美好。善用乘法的人，總是想方設(shè)法、千方百計(jì)讓一個(gè)人的快樂(lè)變成大家的快樂(lè)，使一個(gè)快樂(lè)的事或少數(shù)人高興的事，變成多個(gè)人或絕大多數(shù)人快樂(lè)和高興的事，讓人人都快樂(lè)，讓大家都高興。事實(shí)證明，快樂(lè)的人身邊會(huì)有一群快樂(lè)的人，這是因?yàn)榭鞓?lè)的傳染，是乘法運(yùn)算得出的結(jié)果。多與樂(lè)觀向上的同事交往吧，多與明事理、合得來(lái)的家長(zhǎng)溝通吧，你會(huì)被他人感染，你會(huì)因他人快樂(lè)。多參加一些能提升自己的培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)吧，你會(huì)在“加班”中感受到自己尚年輕，尚活力十足。參與班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流，你會(huì)因想讓大家了解你出彩之處而綻放自己的風(fēng)采；撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，你會(huì)因反思自己的教學(xué)行徑而改進(jìn)自己的學(xué)風(fēng)。人生需要有前行的動(dòng)力，我們也期待獲得綻放的瞬間，而這需要不斷地積累，不斷地前行。多一份奮斗，多一份堅(jiān)持，多一份美麗，就多一份快樂(lè)。
除法即釋放。改變能改變的，接受不能改變的，不要迷失了自己，遇到煩惱一定不要憋在心里，要找到釋放的出口。一個(gè)人的快樂(lè)加上另一個(gè)人的快樂(lè)，就是雙倍的快樂(lè)；而煩惱恰恰相反，把你的煩惱全倒出來(lái)，傾聽(tīng)的人會(huì)和你一起分擔(dān)，一個(gè)煩惱除以兩個(gè)人，你就剩下一半的煩惱。即便不是分擔(dān)，找個(gè)你信得過(guò)的人一吐為快，又何樂(lè)而不為呢？找人“到垃圾”是一種釋放，自我排解是一種釋放。我們的焦慮、我們的不悅常來(lái)源于學(xué)生，來(lái)源于家長(zhǎng)。焦慮個(gè)別孩子的不懂事，糾結(jié)個(gè)別家長(zhǎng)的無(wú)責(zé)任，甚至顧慮自己的這種那種做法，家長(zhǎng)是否能認(rèn)同，是否會(huì)心存不悅。告訴自己：一個(gè)人是不可能讓所有人都對(duì)你滿意的，即使已經(jīng)盡全力去做，還是會(huì)有讓別人有抱怨的地方。我們能做的也應(yīng)該做到的是隨時(shí)保持心的平靜，把事做好，一個(gè)人的價(jià)值并不是寄托在他人的贊美或批評(píng)上的，只要盡心盡力做好，問(wèn)心無(wú)愧就行。不要太在乎別人的贊美，更不要過(guò)分在意別人的批評(píng)。如果自己認(rèn)為是正確的，就要堅(jiān)持下去，不要被別人的看法所左右，不要企圖讓所有的人都滿意。看淡煩惱，釋放壓力，是一種大智慧。
生活如海，幸福如花，俯下身?yè)焓半S手可得的幸福，無(wú)疑是一種智慧的體現(xiàn)。于我們的三尺講臺(tái)之處，搜尋我們的幸福；用快樂(lè)的“加減乘除”之法，感悟人生的快樂(lè)無(wú)處不在吧！
讀美文有感200字左右篇二
尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。尊重學(xué)生，是教師必備的基本素質(zhì)，是吹拂學(xué)生心田的一縷春風(fēng)。
尊重學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了尊重同樣也談不上教育。每個(gè)人都渴望得到別人發(fā)至內(nèi)心的尊重，在學(xué)校就讀的學(xué)生亦是如此，他們需要得到同齡人、長(zhǎng)輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。
尊重的力量究竟有多強(qiáng)大，我們一起來(lái)看這樣一個(gè)故事：一個(gè)位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)以幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“你和我一樣，都是商人?！?/p>
一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止。”
就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，并在自己的事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開(kāi)始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。
初中生處于人生中不太成熟的階段，他們有朝氣、有活力，可他們也是脆弱、敏感的，會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪溲赞o而自省甚至自責(zé)，可能一句批評(píng)也會(huì)讓他們感受到嘲諷。所以，這些都提示我們教師，不管在什么情況下，要始終牢記教師教書(shū)育人的使命，始終牢記犯錯(cuò)是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學(xué)生、尊重每一位學(xué)生開(kāi)始。用尊重學(xué)生去感化每位學(xué)生，用尊重去觸碰學(xué)生內(nèi)心的最深處，讓學(xué)生體會(huì)由受尊重而帶來(lái)的那份由內(nèi)而外的信心。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不時(shí)會(huì)有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思。可喜的是，眼下這種不尊重學(xué)生的狀況正在逐步得到改變。
比如，學(xué)習(xí)成績(jī)不好又調(diào)皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來(lái)，改成了“后進(jìn)生”?！昂筮M(jìn)生”與“差生”相比，雖無(wú)實(shí)質(zhì)變化，但聽(tīng)起來(lái)卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強(qiáng)化學(xué)生的“差”，而是讓學(xué)生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說(shuō)是一種觀念上的進(jìn)步。
近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校教育在認(rèn)識(shí)上和觀念上都發(fā)生了變化，學(xué)生的人格也越來(lái)越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進(jìn)生”又被悄無(wú)聲息地改成了“學(xué)困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽(tīng)起來(lái)更富人情味。因?yàn)樵诮處熀蛯W(xué)生的眼里，“學(xué)困生”只是由于各種原因在學(xué)習(xí)上暫時(shí)存在困難，成績(jī)眼下還不夠理想，但是通過(guò)師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學(xué)生。
再比如，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)擺脫了“唯分論”，更多的.是從學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的作用，讓更多學(xué)生意識(shí)到除了學(xué)業(yè)成績(jī)的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。
看來(lái)，從“差生”到“后進(jìn)生”，再到“學(xué)困生”，不只是一個(gè)稱謂的簡(jiǎn)單變化；從“唯分論”到綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，我們看到了人們對(duì)教育內(nèi)涵深層次的理解和對(duì)學(xué)生處于教育主體地位的普遍認(rèn)同。這是尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的體現(xiàn)，相信這種尊重會(huì)讓每位學(xué)生都能體會(huì)到，并在學(xué)生成長(zhǎng)成才的逐夢(mèng)路上起到推進(jìn)器的作用。
讀美文有感200字左右篇三
我是一個(gè)感情非常細(xì)膩的人，尤其愛(ài)讀有關(guān)親情方面的文章，那些文章常常感動(dòng)的我淚濕衣襟。最近，從同事那里借了一本《感動(dòng)一生的情感美文》，讀完之后，心中有說(shuō)不出的滋味。
這本書(shū)里寫(xiě)了小狗送殯，棄貓歸家，情深深，意綿綿，動(dòng)物的舉動(dòng)，感人甚或超人。但最使我愛(ài)讀、最使我感動(dòng)的是這本書(shū)中親情之味版的那些文章。
《從前的媽媽》一文中，作者席慕容從記事開(kāi)始，總覺(jué)得媽媽不愛(ài)她，媽媽?xiě)牙锟偸潜е艿芑蛎妹?。一次母親抱著自己幾個(gè)月的孩子，忽然笑出聲來(lái)：“蓉蓉，快來(lái)看，這小家伙和你小時(shí)候簡(jiǎn)直一模一樣?。 薄拔夷菚r(shí)候站在房門(mén)口，心里像挨了重重的一擊，一時(shí)之間，又悲又喜。我那么渴望的東西，我一直在索求卻一直沒(méi)能得到的東西，母親原來(lái)在一開(kāi)始的時(shí)候就給了我的啊！可是，為什么要在這么多年以后，才讓我知道才讓我明白呢？”我感覺(jué)到了作者深深地懊悔。其實(shí)，我何嘗又不是那樣呢？許多事不理解母親對(duì)自己的愛(ài)。有時(shí)甚至埋怨母親。文中還寫(xiě)了媽媽再一次中風(fēng)后，醫(yī)生說(shuō)：“無(wú)論如何，你想再要回從前的那個(gè)媽媽，是絕對(duì)不可能的事了?！毕饺莶幌嘈牛澳赣H雖然是再度中風(fēng)，但是，既然上一次那樣兇猛的病癥都克服了，并且還能重新再站起來(lái)，那么，誰(shuí)敢說(shuō)這一次就不能復(fù)原了呢？”當(dāng)她一個(gè)人夜里開(kāi)車回家，心里仍然在想著醫(yī)生白天說(shuō)的那一句話，“醫(yī)生說(shuō)的，其實(shí)并沒(méi)有錯(cuò)??！日子一天一天過(guò)去，從前的那個(gè)媽媽一天一天的在改變，從來(lái)也沒(méi)能回來(lái)過(guò)??！從前的媽媽，從前的媽媽啊，日子就這樣一天一天的過(guò)去了，為了我們這五個(gè)孩子，從前的那些個(gè)媽媽就一天一天被遺落在后面，從來(lái)也沒(méi)能回來(lái)過(guò)??！”這也是我們的媽媽的寫(xiě)照。那么，我們既然不能要回從前的媽媽，就讓我們把握好現(xiàn)在，多關(guān)心媽媽一點(diǎn)，多疼媽媽一點(diǎn)，讓現(xiàn)在的媽媽過(guò)得幸福、快樂(lè)吧！
讀了王林先的《手掌里的陽(yáng)光》，年僅五歲的兒子，因?yàn)槟X癱雙腿不能直立行走，無(wú)法像其他孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮的享受童年而且每天還要在醫(yī)院里忍受病痛的折磨。文中寫(xiě)道：早晨陽(yáng)光靜靜地鋪滿山崗，恰如母親輕柔的傾訴。在我很小的時(shí)候，父親也曾牽著我的手，踏著結(jié)滿露珠的青草，在淡淡的青草與泥土的甜香中走過(guò)山崗；當(dāng)我試著牽?jī)鹤拥氖肿哌^(guò)那熟悉的山崗的時(shí)候，兒子卻堅(jiān)持要自己站在山崗上曬太陽(yáng)。他吃力地支撐住身子，保持著艱難的平衡，一邊還對(duì)我驕傲地喊：“你看我，快看，爸爸……”蔥綠的山崗上，空曠飄逸的陽(yáng)光里，兒子只是小小的一點(diǎn)，而那一點(diǎn)、那一刻卻似乎就是我的全部。他還是跌倒了，我要拉他的時(shí)候，他卻憤怒地甩開(kāi)我的手，要試著自己站起來(lái)。他站起來(lái)了，汗水和泥圬掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑。他攤開(kāi)雙手，平平舉起，任陽(yáng)光在手掌上停泊、流淌、飄飛……本文中，我讀到了一個(gè)年僅五歲的腦癱孩子的堅(jiān)強(qiáng)，和一個(gè)偉大的父親。在困難面前，他們沒(méi)有選擇逃避，而是以另一種心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)、積極地面對(duì)生活。我由衷的祝福他們。是的，苦難和不幸，能擊垮一個(gè)人，但也能使人變得強(qiáng)大，因?yàn)?，除了四肢，人還有改變命運(yùn)的最更為有力的武器——大腦。我們身體健全的人，想想他們，便沒(méi)有理由抱怨生活的不幸，因?yàn)?，至少，我們比他們多了健全的身體，我們應(yīng)該感到幸運(yùn)。
讓我們感受親情，包容一切，無(wú)論幸福和苦難，積極的面對(duì)生活，做最有力的自己吧！
讀美文有感200字左右篇四
高爾基說(shuō)讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話。我讀了這本《美文閱讀》，對(duì)這句話深有感悟，因?yàn)樵谶@次與它“交流”中，我認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小朋友和許多讓人回味無(wú)窮的道理，如有趣的米勒，孝順的亞當(dāng)，大雁的沉思……其中最讓我感動(dòng)的一篇文章，就屬《獵人的證明》。
《獵人的證明》講的是一個(gè)作為父親的獵人，他雖然獵取了許多獵物，但多年來(lái)，總覺(jué)得沒(méi)有能找到說(shuō)服自己價(jià)值的證明。雖然他每天獵取動(dòng)物所得盛多，但他總感到有些慚愧，直到他遇到了一只雪狐。雪狐被陷阱夾到，但為了能逃生，毅然決然得咬斷腿，跑掉了。獵人看到這一幕，放棄了追逐。
看完這篇文章使我最感動(dòng)的是，獵人明明有能力戰(zhàn)勝對(duì)手，但是在不對(duì)等的情況下，獵人尊重了狐貍的逃生意識(shí)。在放生地時(shí)刻，獵人也成就了獵人的證明。我想說(shuō)，人和動(dòng)物的不同就在于動(dòng)物是出于本能，為了生存，而人卻有著一顆懂得敬重、憐憫和寬容的心。我不由得敬畏起這位獵人，他的一顆寬容地心引起我不斷地反思。
想想獵人的寬容，我不由得慚愧起來(lái)，為我曾經(jīng)犯過(guò)地錯(cuò)事?tīng)柪⒕巍Ｓ袝r(shí)為了一個(gè)雞毛蒜皮的事，和同學(xué)吵得赤耳面紅，結(jié)果不歡而散。看了《獵人的證明》后我更懂得了對(duì)人要寬容，體諒、理解他人。以后我一定要以行動(dòng)做一個(gè)，有憐憫之心'、寬容、尊重他人的人。
最后，我希望大家能多讀好書(shū)，多了解書(shū)中的奇妙世界，積累文中優(yōu)美的句子，讓我們的作文水平更上一層樓。
讀美文有感200字左右篇五
讀一則美文，勝似午后的清茶。讀一篇美文，勝似初春的涼風(fēng)。讀一篇好文，是給布滿塵囂的心靈上一次救贖般的慰藉，讓給光怪陸離的當(dāng)今社會(huì)中碌碌生存的平凡的人們接觸到真正的享受與幸福，這幸福，無(wú)關(guān)功名利祿，這幸福，無(wú)關(guān)權(quán)利地位，這幸福，甚至無(wú)關(guān)于你身處何處，身份如何，是所有共享同一語(yǔ)言文字的人們都可以共同欣賞并從中得到快樂(lè)的。
只可惜，在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，在這個(gè)講求效率的社會(huì)里。在這個(gè)一切以結(jié)果為上的價(jià)值觀中，太少的人，愿意捧一杯清茶，持一則好卷，在午后的陽(yáng)光中，使用僅僅看一部電影或是看一集電視劇的時(shí)間來(lái)全身心地沉浸入一篇好文。在快餐文化泛濫的今天，我們失去了什么？在電影電視將視覺(jué)震撼帶來(lái)的今天，我們還有沒(méi)有想象力？當(dāng)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的驚險(xiǎn)離奇跌宕起伏的劇情吸引我們眼球的今天，我們的心靈可以在何處安歇？在這種氛圍下一步步成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們，如何去理解“仁義禮智忠信”？如何去明白“：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”？
是的，古人亦有云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”但是我相信，有一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。在大人正確的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)老莊文化并不一定造成孩子們消極避世，而會(huì)引導(dǎo)他們堅(jiān)持本心淡泊名利。同樣的，學(xué)習(xí)那些經(jīng)過(guò)苦難的天才之作，細(xì)細(xì)品讀仿佛流淌在他們血液之中的悲天憫人的情懷和孤寂也不會(huì)使孩子們自折羽翼，厭世自閉，而是會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)與剛毅?！白x一本書(shū)就是與許多高尚的人對(duì)話”每個(gè)人自一出生都是一張白紙，要想把孩子教育好，僅僅依靠身邊親人和老師的力量是不夠的，我希望新時(shí)代的孩子們，并不是驕奢乖張自命不凡，而應(yīng)溫文爾雅，落落大方。
每個(gè)人都是世界上既平凡又特殊的存在，可以不如奧斯特洛夫斯基的勇敢與堅(jiān)定，但是在通往夢(mèng)想的道路上一定要有自己的信念與擔(dān)當(dāng)?？梢圆幌窭锨f的超脫與出塵，但是再遭遇挫折時(shí)一定要有自己的灑脫與自信。人生一世，就是應(yīng)該像一杯淡淡的清茶。愿你被整個(gè)世界溫柔相待，即使沒(méi)有，也應(yīng)該能欣賞花開(kāi)時(shí)節(jié)的漫天芳華，也能接受落葉遍地的世界蕭索。
初一：林凌
點(diǎn)評(píng)：以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾，這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫；全文層次清晰，語(yǔ)句流暢；結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
美中不足的是，文章重點(diǎn)似乎不是讀美文的感想，而是對(duì)社會(huì)一些現(xiàn)象、人物的不認(rèn)同；文中并未出現(xiàn)具體的美文事例，因此有些文不切題。
讀后感需要具體性與針對(duì)性，在贊美一樣事物的時(shí)候，盡量不要言及其它不好的事物，一筆帶過(guò)即可，重點(diǎn)應(yīng)該放在想要表達(dá)的感情上，作者仍要繼續(xù)努力呦~
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
讀美文有感200字左右篇六
書(shū)是我的一位朋友，它在我悠閑的時(shí)候，給我?guī)?lái)樂(lè)趣；它在我煩惱的時(shí)候，就像一位媽媽在給我講故事，讓我靜下心來(lái)。
《美文芳苑》是一本寧?kù)o的書(shū)，它帶給我安祥的感覺(jué)。里面的“父愛(ài)無(wú)言”篇段，讓我感受最深。
我的爸爸長(zhǎng)年在外，一年只回來(lái)一兩次，漸漸地，漸漸地，我和他變得很陌生，和外人一樣，甚至還是和外人比較親切。還沒(méi)回來(lái)時(shí)，真想讓他早點(diǎn)回來(lái)，可是，爸爸回來(lái)了，就想讓他遠(yuǎn)離我，走的越遠(yuǎn)越好。
今年暑假，我去了爸爸那玩。一到那,我的新鮮感就沒(méi)有了,一直嚷嚷著要回家。
過(guò)了幾天,天氣越來(lái)越熱，我天天中暑，爸爸他每天都給我抽筋，爸爸看著我那痛苦的叫喊聲，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我是下不了手，就這樣好了，明天再看情況?！眿寢屨f(shuō)：“現(xiàn)在就搞掉好了，不用下不了手，快抽！”爸爸聽(tīng)了媽媽的話，只好狠下心來(lái)幫我抽。
這一聲聲“撲通撲通”的響聲時(shí)不時(shí)會(huì)在我耳邊響起。晚上，我躺在床上，背還是痛得難以入睡。爸爸聽(tīng)到床在響，便醒過(guò)來(lái)，到我的床上說(shuō)：“是不是背很痛？我拿被子給你掂起來(lái)?！蔽也](méi)有回答爸爸，而是睡著了。
父愛(ài)像丁香，淡淡悠長(zhǎng)，無(wú)言的父愛(ài)將伴我們?cè)诼松飞仙舷虑笏鳎?/p>
讀美文有感200字左右篇七
有幸又得到一本劉猛的作品，《刺客》。大學(xué)時(shí)就看過(guò)他的《最后一顆子彈給我》《狼牙》，至于《冰是睡著的水》，則是最早知道劉猛的，是從廣播劇里面知道的。最初愛(ài)上廣播劇是在初中，被一部《刑警803》迷住的，從那以后就愛(ài)聽(tīng)廣播劇，每天半小時(shí)，不過(guò)也是因?yàn)槟鞘菦](méi)辦法看電視，只能聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)，只是步入社會(huì)后，收音機(jī)慢慢淡出了我生活，但是它曾經(jīng)帶給我的那些回憶卻是永遠(yuǎn)抹不掉的。
喜歡和軍人有關(guān)的故事，但我不是軍迷，或者說(shuō)不是普通人心中的軍迷。曾經(jīng)在圖書(shū)館里找遍了關(guān)于軍人的書(shū)籍，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的，關(guān)于偵探的，關(guān)于緝毒的，只要涉及到軍警的幾乎都喜歡翻看。但是只有一本《老營(yíng)盤(pán)》讓我印象最深刻，因?yàn)槲铱戳巳?，每遍都是邊看邊流淚邊開(kāi)心，看完放回圖書(shū)館，等到閑下來(lái)再去借閱。說(shuō)著就又說(shuō)遠(yuǎn)了，關(guān)于軍人，永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的心里話。
看到“刺客”你想到了什么？是荊軻刺秦王？還是古裝劇里的黑衣蒙面殺手？我要告訴你，這里的刺客是守護(hù)和平的天使?！按炭汀保且患?jí)狙擊手被授予的光榮稱號(hào)。他們的職業(yè)是射殺，用他們的一生去熟悉一支槍，去結(jié)束某些魔鬼的生命，他們都是狼牙大隊(duì)出來(lái)的神槍手，準(zhǔn)、快、狠、叫敵人害怕。他們就是狼牙。
這本書(shū)里的主人公韓光，就是某市特警狙擊隊(duì)從狼牙特種大隊(duì)要來(lái)的“刺客”。他是一個(gè)真正的軍人，懂得服從，但夠聰明，技術(shù)夠硬，又懂得感情。他曾經(jīng)是另一名“刺客”---林銳的部下，是蔡曉春生死之交的戰(zhàn)友。蔡曉春因?yàn)橐恢睕](méi)法超越韓光，所以一直生活韓光的陰影下，無(wú)論是在狼牙服役期間，還是去國(guó)外做雇傭兵的日子里。他的技術(shù)不如韓光，心理素質(zhì)不如韓光，最讓他長(zhǎng)氣的是，就連他最心愛(ài)的女人也是愛(ài)著韓光的，一個(gè)與他們?cè)?jīng)一起服役的漂亮的狼牙大隊(duì)女衛(wèi)生員。
故事內(nèi)容你們可以去看書(shū)，我不想在這里一一概述，因?yàn)槲蚁Ｍ銈兛吹竭@里也能去看看劉猛的作品。韓光為了完成組織的任務(wù)，可以讓同事、戰(zhàn)友、女友都誤會(huì)他，他不做解釋，他說(shuō)沒(méi)用的多余的解釋不如不說(shuō)。為了祖國(guó)的榮譽(yù)，他可以背上永遠(yuǎn)無(wú)法洗脫的罪名，他可以犧牲自己的生命，注意，我沒(méi)說(shuō)流血，因?yàn)榱餮獙?duì)于軍人而言好像太平常了，有幾個(gè)沒(méi)為祖國(guó)和人民流過(guò)鮮血的軍人？
我說(shuō)的軍人不包括那些整天坐辦公室玩游戲看電視的穿軍裝的人，也不包括那些不會(huì)打槍、看見(jiàn)敵人就腿軟就會(huì)屈服的穿軍裝的人，軍人分好多種，所以當(dāng)你遇到流氓時(shí)別說(shuō)，他曾經(jīng)也是軍人，拜托，他只是曾經(jīng)穿過(guò)那身衣服，那樣的人不能使用“軍人”這個(gè)神圣的名稱，他們只是濫竽充數(shù)的人而已。
繼續(xù)韓光。當(dāng)別人說(shuō)你可能因?yàn)橥瓿蛇@種特殊任務(wù)而被眾人當(dāng)成叛徒當(dāng)成罪犯的時(shí)候，他只是很淡定，面無(wú)表情的說(shuō)，“祖國(guó)知道我”。很簡(jiǎn)單的一句話，也是沉重，還有一種感覺(jué)我不愿說(shuō)出。他為了維護(hù)祖國(guó)的利益，差一點(diǎn)連自己心愛(ài)的女人都失去，或者說(shuō)已經(jīng)失去。但他依然明白，個(gè)人利益與祖國(guó)人民利益之間孰輕孰重。沒(méi)錯(cuò)，軍人的天職就是服從，對(duì)命令絕對(duì)的服從。哪怕這個(gè)命令讓你失去所有。
“刺客”，一個(gè)出色的狙擊手，一名真正的軍人，他們有一句話，一旦答應(yīng)的事情，赴湯蹈火，在所不惜。哪怕是為了金錢(qián)出賣了自己的生命與靈魂成為了雇傭兵以后，依然是說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到。他們會(huì)把最后一顆子彈留給自己，而韓光，每完成一次狙擊任務(wù)，他都會(huì)保存一枚子彈留作紀(jì)念。在他的書(shū)柜上，已經(jīng)整齊地排列了30發(fā)子彈，金黃色的子彈。
誰(shuí)能說(shuō)得清楚，軍人究竟是為了戰(zhàn)爭(zhēng)而生，還是為了和平而存在。有戰(zhàn)爭(zhēng)就需要軍人，而軍人的目的是為了消滅戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)和平，和平也需要軍人去維護(hù)。狙擊手不是殺手，盡管也是去結(jié)束某些人的生命，而那只是為了避免更多不必要的傷亡，為了保存下更大的利益。他們不僅不是殺手，還是一方平安的守護(hù)神。他們的履歷里面會(huì)有很多空白，那是因?yàn)槊孛苋蝿?wù)不便留下他們的痕跡，但是他們付出了，付出了沒(méi)有任何歷史痕跡的付出，他們是無(wú)名的英雄，是永遠(yuǎn)不可能把名字留在人們心中成為英雄的英雄。不是他們選擇戰(zhàn)爭(zhēng)，選擇了狙擊，而是戰(zhàn)爭(zhēng)選擇他們，這個(gè)職業(yè)選擇了他們。
軍人的世界，其實(shí)很苦，很多不被世人理解的東西存在著，可能伴隨他們一生。你看見(jiàn)了他們得到軍功章時(shí)瞬間的微笑，看到他們戰(zhàn)斗勝利時(shí)露出的微笑，那你知道，他們訓(xùn)練時(shí)流了多少血，你知道他們身上有多少傷，你知道那些常年生活在邊防、高原、深山密林國(guó)境線上的戰(zhàn)士留下了多少病，你知道他們無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)斗中犧牲了多少戰(zhàn)友，戰(zhàn)友情如親兄弟，沒(méi)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的人可能永遠(yuǎn)也不清楚。
軍人的世界，直線加方塊，我的世界，橄欖綠是主色調(diào)。
想起了書(shū)中一句話，韓光的世界，是被十字分割的世界，你懂嗎？他是一個(gè)狙擊手，一名“刺客”。
關(guān)于軍人，我用一生去書(shū)寫(xiě)。
讀美文有感200字左右篇八
高爾基曾說(shuō)過(guò)一句流傳千古的至理名言：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_不錯(cuò)，好的人生需要用書(shū)來(lái)堆疊，一本本語(yǔ)言清新華麗的書(shū)的確會(huì)將我們的靈魂升華，人的一生的道德修養(yǎng)離不開(kāi)書(shū)，每一篇蘊(yùn)含至深哲理的文章都會(huì)在我們心中留下濃墨重彩的一筆，在美文美句的海洋中徜徉，身心都會(huì)得到一種美的享受，領(lǐng)略感受美文，會(huì)使身心翻滾。
每個(gè)人都會(huì)有著自己最為感動(dòng)最有感觸的文章，而讓我最有感悟的莫不是中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一的《西游記》了。
盡管有些人認(rèn)為《西游記》膚淺至極，但是它在四大名著中是最生動(dòng)活潑的，每次讀它，面前呈現(xiàn)的都是色彩斑斕，驚心動(dòng)魄的神話世界。不論外界評(píng)價(jià)如何，我依然能感受到吳承恩對(duì)他所寫(xiě)的文章所包含的心血，吳承恩用他的生花妙筆向我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)神奇的神話故事，讓我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)瑰麗無(wú)比的藝術(shù)殿堂。接下來(lái)，就讓我們推開(kāi)殿堂的大門(mén)，欣賞那令人流連忘返的畫(huà)卷里的風(fēng)景吧。
作者吳承恩把書(shū)中每個(gè)人物都描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，筆法出神入化，為讀者講述了唐僧以及他三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)，降妖除魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、佛祖如來(lái)，都是被捉弄的對(duì)象，不少妖魔倒是可親可愛(ài)、有人情味，是引人寄以同情的形象，唐僧的徒弟們便是其中突出的描寫(xiě)對(duì)象。
整篇文章無(wú)不透露的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，在此點(diǎn)上，我是極其佩服吳承恩的，他的知識(shí)框架羅列能力，文筆之妙，在描寫(xiě)主人公四人時(shí)依舊能將明朝的社會(huì)風(fēng)氣描寫(xiě)出來(lái)——有背景的妖魔總是打不死的，在最后總會(huì)有大boss來(lái)救他們，而那些沒(méi)有背景的小妖怪只能做替罪羔羊，每次讀到這里，我不由得感慨萬(wàn)千，吳承恩老先生是如何做到的？每一個(gè)故事都如同是神來(lái)之筆，在故事中滲透出深刻的道理，讓人受益匪淺。
其次，不屈不撓的精神也起著重要的作用。在這九九八十一難中，那些師徒四人沒(méi)有齊心辦的事情，終是不能成功的。盡管有不少困難師徒四人聯(lián)合起來(lái)都是無(wú)法解決問(wèn)題，但想一想，如果在那時(shí)，他們放棄，就只能是前功盡棄。但他們非但沒(méi)有放棄，還想盡一切辦法，令我佩服至極。
這是一部普羅大眾都愛(ài)讀的經(jīng)典巨作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它華麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。它那曲折的情節(jié)中還暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求。我佩服作者吳承恩，我摯愛(ài)這本書(shū)，總而言之，美文在生活中不可或缺！
讀美文有感200字左右篇九
暑假閑來(lái)無(wú)事，和兒子到建鄴區(qū)圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，第一次借書(shū)就借到了一本季老的書(shū)——《季羨林美文60篇》。季老，季羨林也，字希逋，又字齊奘，當(dāng)代著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家，被稱為“學(xué)界泰斗”。20xx年去世，享年98歲。在蘇教版小學(xué)教材中選用了一篇季老的散文《夾竹桃》，而此文也收錄在了《季羨林美文60篇》中。
有人說(shuō)，讀一本書(shū)，就仿佛和作者在進(jìn)行對(duì)話。讀這本書(shū)，我覺(jué)得，我在靜靜地聽(tīng)季老講故事，各種各樣的故事，形形色色的故事，人與人之間的故事?！段矣洃浿械睦仙嵯壬?、《回憶陳寅恪先生》等，就描述了他與這些文化人之間發(fā)生的點(diǎn)滴小事，而這些小事往往是動(dòng)人心魄，讓我們能感受到文人為人的。有一次在發(fā)廊季老與老舍先生遇見(jiàn)，寒暄之后就開(kāi)始理發(fā)。當(dāng)季老準(zhǔn)備結(jié)賬的時(shí)候，店員告訴季老，老舍先生已經(jīng)幫他付過(guò)錢(qián)了。而陳寅恪先生更是季老的引路人，一路將他引向文化的殿堂。這也讓我想到了我身邊的引路人，我的恩師。
此書(shū)共分六輯，人物篇、記事篇、景物篇、游記篇、抒懷篇、論說(shuō)篇。《夾竹桃》一文就收錄在景物篇里。這是一篇展現(xiàn)中緬人民友情的文章，借家鄉(xiāng)的夾竹桃說(shuō)事。蘇教版教材的編委們煞費(fèi)苦心地讓大家看到了一篇寫(xiě)景寫(xiě)物抒情抒懷的好文章?！叭欢谝粔χ舻拇箝T(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響……哦，我愛(ài)上了夾竹桃?！眲倓偨掏炅昙?jí)，這個(gè)精彩的片段信口拈來(lái)。就連我正在上二年級(jí)的兒子，也因?yàn)槲页３Ｔ诩依锖蛙嚿媳硶?shū)而受到熏陶，也能背誦出一段來(lái)。對(duì)比了原文，我們或許能知道為什么季老要寫(xiě)夾竹桃，以及怎樣寫(xiě)夾竹桃的了。
借這樣的一本書(shū)，我還有一個(gè)私心，那就是窺探一代文學(xué)大家是如何寫(xiě)文章的。反復(fù)閱讀了六輯的文章，發(fā)現(xiàn)自己才疏學(xué)淺，無(wú)章可循。季老筆法隨性，但總是妙筆生花，經(jīng)常運(yùn)用到一些“驚天地、泣鬼神”的文字——“大名垂宇宙”這是在數(shù)篇寫(xiě)景文章中都出現(xiàn)的詞語(yǔ)。而對(duì)于黃昏的描述和對(duì)“代溝”的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，也或者是對(duì)于朱自清先生《背影》的理解，他認(rèn)為應(yīng)該上升到“齊家、治國(guó)、平天下”的層次去理解，才能真正體會(huì)到這篇名文所蘊(yùn)含的真精神，認(rèn)為僅僅拘泥于欣賞父子情，則顯得眼光過(guò)于短淺了……這種見(jiàn)解讓我們感受到雖然是個(gè)耄耋老者，但是他的思維一點(diǎn)都不受年齡和活動(dòng)范圍的限制，依然是“奔騰垂宇宙”的。
讀這本書(shū)我還有很多收獲，感受旅行的快樂(lè)，尋找生活的幸福，追蹤活著的真諦……在《新年抒懷》中，我還看到了仿佛是寫(xiě)自己的文字：“我過(guò)去曾多次說(shuō)到，自己向無(wú)大志，我的志是一步步提高的，有如水漲船高。自己絕非什么天才，我自己評(píng)估是一個(gè)中人之才。如果自己身上還有什么可取之處的話，那就是，自己是勤奮的?！碑?dāng)然，我絕對(duì)沒(méi)有季老千分之一，萬(wàn)分之一的才華，但是對(duì)生活的熱情和小小的勤奮，卻是自己對(duì)自己的慰藉。
我還喜歡大聲誦讀黃昏里這樣一個(gè)片段：“但是，在門(mén)外，它卻不管人們關(guān)心不關(guān)心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個(gè)幻變的又充滿了詩(shī)意的童話般的世界，朦朧微明，正像反射在鏡子里的影子，它給一切東西涂上銀灰的夢(mèng)的色彩。牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結(jié)起來(lái)，但似乎又在軟軟地黏黏地濃濃地流動(dòng)。它帶來(lái)了闃靜，你聽(tīng)：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。但是死寂嗎？卻并不，再比現(xiàn)在沉默一點(diǎn)，也會(huì)變成墳?zāi)拱愕厮兰?。仿佛一點(diǎn)也不多，一點(diǎn)也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地黏黏地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空像一張薄幕；樹(shù)木，房屋，煙紋，云縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這里，那里，點(diǎn)綴著晚霞的紫曛和小星的冷光。黃昏真像一首詩(shī)，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來(lái)的悠揚(yáng)的笛聲，一聲繚繞在長(zhǎng)空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說(shuō)不出來(lái)的東西。說(shuō)不出來(lái)，只能去看；看之不足，只能意會(huì)；意會(huì)之不足，只能贊嘆?！欢鴧s終于給人們關(guān)在門(mén)外了?！?/p>
季老在1986年寫(xiě)到：“青年是未來(lái)的希望，除了要愛(ài)國(guó)，提高覺(jué)悟外，還要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，要讀一些中外文學(xué)作品，要成為一個(gè)更好的人，光靠政治覺(jué)悟還不夠，必須掌握‘人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富’。”
老師們，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！
讀美文有感200字左右篇十
不可否認(rèn)，沈從文的《邊城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一件別致的藝術(shù)精品。就藝術(shù)手段對(duì)寫(xiě)作意圖的準(zhǔn)確表達(dá)，藝術(shù)要素與藝術(shù)要素間的協(xié)調(diào)有序以及作品蘊(yùn)含滲透的主觀情感對(duì)讀者心理需求的準(zhǔn)確定向來(lái)說(shuō)，《邊城》實(shí)在是了不起的作品，沈從文實(shí)在是了不起的小說(shuō)家。目光挑剔的專業(yè)研究人員與口味一般的尋常讀者，對(duì)這樣的一件藝術(shù)品把玩欣賞嘖嘖稱嘆，也實(shí)在是事出有因。我也愿步入后塵，舉雙手贊成將《邊城》永遠(yuǎn)陳列在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上。
然而，環(huán)繞《邊城》的最響亮最廣泛最持久的贊譽(yù)太刺耳，使我疑竇叢生。諸如“《邊城》歌頌人性的至美”，是“表現(xiàn)人性美的力作”，是“人性美的贊美詩(shī)”等等。沈從文在《習(xí)作選集代序》中的夫子自道——“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，則被到處引用，幾乎寫(xiě)進(jìn)所有相關(guān)論文和專著，當(dāng)做所謂人性美觀點(diǎn)的護(hù)身法寶。而我，對(duì)上述觀點(diǎn)是否定的。
《邊城》中，沒(méi)有大快樂(lè)，沒(méi)有大悲傷，沒(méi)有澎湃的激情，沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有頑強(qiáng)的追求，沒(méi)有執(zhí)著的堅(jiān)持。沒(méi)有分裂背離，沒(méi)有沖突對(duì)立；目標(biāo)的飄忽引不起熱切的追想，隔靴搔癢似的關(guān)心帶不來(lái)深沉的反思，生活的貧困激不起對(duì)環(huán)境的厭棄，活動(dòng)范圍的狹小不會(huì)導(dǎo)致對(duì)外面大世界的向往，戀人的生離只是在心中漾起幾縷漣漪，親屬的死別不過(guò)是哭泣一陣——這難得一見(jiàn)的漣漪與淚水注定了很快就消失。因?yàn)樗鼈冎皇桥c人的歸屬需要等低層次需要相聯(lián)系，因而不可能像人的自尊與自我實(shí)現(xiàn)等高級(jí)需要得不到滿足而生的痛苦那樣深廣強(qiáng)烈持久。馬克思說(shuō)過(guò)“他們的需要即他們的本性”——這里有乖巧的少女、和氣的小伙、疏財(cái)?shù)念^面人物、厚道的貧困老人，但就是沒(méi)有卓爾不群特立獨(dú)行的個(gè)性。整個(gè)茶峒地區(qū)的社會(huì)環(huán)境如平靜清澈的一池秋水，無(wú)波無(wú)瀾、無(wú)溝無(wú)陵、無(wú)雜質(zhì)無(wú)異味。人與人、人與自然、人與自我間和諧一致親密無(wú)間，處于一體化狀態(tài)。
十七歲的山村少女翠翠的愛(ài)情悲劇最主要的原因，不是虎視眈眈的碾坊，不是剪不斷理還亂的封建宗法關(guān)系，不是已露頭緒的勢(shì)利化的價(jià)值取向，不是善意的誤會(huì)和并非善意的傳言——不是像許多專家學(xué)者所說(shuō)的那樣，是外在客觀因素造成的不可抗的天災(zāi)，相反，它是由當(dāng)事人的主體性太微弱引發(fā)的愛(ài)情責(zé)任事故。不管是翠翠還是老船工抑或是儺送，都沒(méi)有在那樣的社會(huì)環(huán)境里建立起為我性的社會(huì)關(guān)系，只要他們中的任何一個(gè)人主體意識(shí)增強(qiáng)一些，翠翠的愛(ài)情悲劇就不會(huì)發(fā)生。假如翠翠膽子大一點(diǎn)，步子快一點(diǎn)，思想解放一點(diǎn)，假如她能排除干擾勇敢地追求愛(ài)情，她就一定能得到愛(ài)情，后人就用不著費(fèi)神尋找她愛(ài)情悲劇的原因?？上Т浯渥允贾两K從沒(méi)有什么能表征她主體性的行為。直到小說(shuō)結(jié)尾，她還在等著，盡管那個(gè)人“也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的愛(ài)而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼?ài)而離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。只有這一切都已發(fā)生，陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后，她才如夢(mèng)初醒“哭了一個(gè)夜晚”。這一切都說(shuō)明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自覺(jué)地，是被動(dòng)地而不是主動(dòng)地，是途徑迷茫地而不是策略明確地，是不小心滑到愛(ài)河中而不是奮不顧身地跳到愛(ài)河中。她沒(méi)有能力抓住機(jī)遇，是她自己葬送了自己的愛(ài)情。
故事就這樣結(jié)束了，結(jié)局怎樣？給人留下了懸念，儺送最后回來(lái)了嗎？她們倆最后在一起了嗎？
看過(guò)《邊城》，明白了我以后不管做什么都應(yīng)當(dāng)努力爭(zhēng)取，即使沒(méi)有滿意的結(jié)果但我可以說(shuō)我爭(zhēng)取過(guò)了，不是有句話說(shuō)的好“重要的不是結(jié)果而是過(guò)程”既然你努力過(guò)，就沒(méi)有什么可遺憾的了。我不想做第二個(gè)翠翠，所以我會(huì)把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取到屬于自己的東西。
讀美文有感200字左右篇十一
看著紅綃的詩(shī)，不覺(jué)升起良多靈感?；艁y中記下。
江邊的水悠悠的晃蕩著，淺浪一點(diǎn)一點(diǎn)的散開(kāi)，似我的心緒，隨風(fēng)而開(kāi)。千里江水正中，一座小亭似朵蓮花，正似如穿著紅衣的奇女子，妖艷卻不似凡間之女子般庸俗。正如一朵小蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。但與蓮又略有不同，蓮是君子，正似如這女子的內(nèi)心。清澈而純白，似這水般，給人以清涼的感覺(jué)。這女子偶爾又會(huì)與坐客閑談幾句，宛稱聲公子。
我坐于其旁，靜觀微風(fēng)吹卷起她的發(fā)簾，僅是一眼之間，早已深陷于她的美貌，純潔。待之坐客離開(kāi)后，她微啟身，轉(zhuǎn)身向我，淺淺的笑著，打趣一句，公子，看夠了么。我雙腮微紅，姑娘說(shuō)笑了，看姑娘不似凡間之庸骨，相貌不凡，又知書(shū)通理，可否訴之閨號(hào)。女子的眸子笑著，雪如。
好名字，我撫手稱好，女子本該處于深閨之中，豈可隨身而欲，看姑娘是好人家出身，竟有這等閑情雅致，令尊大人竟也放心。我盯著她，等待她寬解我的好奇。她淺笑不變，小女子怎是好人家出身，于江岸打漁為生，爹爹臥病在床，自是無(wú)心管教。
我的薄識(shí)，也只不過(guò)是自己翻看幾眼，上不得臺(tái)面。閑來(lái)干完農(nóng)活，擺完家什，坐亭上遠(yuǎn)眺幾眼，也好散去我的一頭愁緒。我震驚，這漁家女兒竟生的這般美麗，不曾聽(tīng)聞。贊嘆至極，又多問(wèn)了幾句，姑娘家境貧寒，也能夠懂得修身養(yǎng)性，甚好，甚好。
女子接上我的話頭，輕笑反駁，小女子只是偶爾禮禮佛，只求精心，養(yǎng)神，怎有修身養(yǎng)性之說(shuō)？我大笑。好。這女子果是不同凡響，純潔，我想也是禮佛之人的共同點(diǎn)吧。女子笑道，既是今日遇上公子，也算是緣。民女亦想多留片刻，只是家中有八旬的娘親，病重的爹爹，夕陽(yáng)在山，小女子這就要下山去了。我揮揮手，強(qiáng)留不能留，只望吾與姑娘緣分未終，來(lái)日再見(jiàn)。
我見(jiàn)亭上再無(wú)一人，脫下男裝，恢復(fù)女身，仍舊癡癡地望著女子的身影的方向長(zhǎng)凝，我暗笑，我這女子也為其動(dòng)之芳心了。
幾日之后，我暗派侍人前去打探，江岸平平幾千里，不聞一處人家。哀嘆而歸。
這女子或是仙界之仙嫗，亦或是我夢(mèng)中之所向吧。
讀美文有感200字左右篇十二
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一天，上帝交給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在是太慢了，我不斷地催它、唬它、責(zé)備它，它卻用抱怨的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”看著它蜷縮的身體、驚恐的眼神，我不禁生了憐憫之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢向前爬。咦，這時(shí)候，我忽然聞到了花香，原來(lái)這里是花園。接著我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感受到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了漫天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，蝸牛已經(jīng)爬出了很遠(yuǎn)，以一種勝利者的姿態(tài)在迎接我，它帶著我，自信地向下一個(gè)驛站出發(fā)了。
看罷沉思，在我的教學(xué)工作中，我又何嘗不是那個(gè)牽蝸牛的人，常常因?yàn)橐髮W(xué)困生進(jìn)步急于求成而感到筋疲力盡，也會(huì)因?yàn)楹弈硞€(gè)德困生煉不成鋼而心灰意冷。再仔細(xì)想想這一路走來(lái)，其實(shí)沿途有風(fēng)景、有驚喜、有感動(dòng)。
航是一個(gè)白白胖胖、高高壯壯的男孩。他單純得可笑，會(huì)讓你覺(jué)得是那要種不屑一顧甚至可笑的幼稚。或許因?yàn)檫@種單純，學(xué)習(xí)起來(lái)，他總是單一的思維，不能把所學(xué)的知識(shí)揉捏合一、融會(huì)貫通，而且學(xué)過(guò)就忘了。為此，在教學(xué)中我特別關(guān)注他，在解答具體問(wèn)題時(shí)，會(huì)幫助他分析，這些問(wèn)題里邊包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，以及要用到哪些知識(shí)怎樣去解答，一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶、捋順、鞏固，一段時(shí)間下來(lái)，他有了一些進(jìn)步，我有了自信，他也有了信心。我連忙和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)在家里就這樣輔導(dǎo)他。開(kāi)始幾個(gè)星期，航在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步?？墒菦](méi)想到，時(shí)間不長(zhǎng)，家長(zhǎng)就找到我說(shuō)，他們沒(méi)有那份耐性了，每次下來(lái)都是氣呼呼的，結(jié)果孩子什么都忘了，什么都不會(huì)了，真是要急死人，還是麻煩老師幫忙輔導(dǎo)，說(shuō)航聽(tīng)老師的。聽(tīng)到這兒，面對(duì)家長(zhǎng)，真是又氣又恨。這不是剛給孩子建立的信心潑涼水嗎？如果我也那樣，豈不是直接將孩子打回原形?？吹胶降膯渭兛蓯?ài)，我實(shí)在不忍心扔掉手中的繩子放棄他。沒(méi)辦法，我只好在班上用結(jié)對(duì)子的方法，讓同學(xué)們和我一起去幫助他，幫他一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。面對(duì)這樣的孩子，在生活中我能體會(huì)到家長(zhǎng)們是愛(ài)他們的，可是面對(duì)孩子的不足時(shí)，為什么就不能耐心地拉著他、陪伴他呢？我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：如果愛(ài)，別放棄！因?yàn)閻?ài)，請(qǐng)堅(jiān)持！
“你們班上如果沒(méi)有他，我們上課就輕松多了。”每每和科任老師談及班級(jí)時(shí)，總是因?yàn)樗^疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的孩子。
他生活在一個(gè)離異家庭，父母離婚后，他跟著爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來(lái)家里有添了一個(gè)弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些怎么欺負(fù)弟弟的法子，經(jīng)常惹后媽生氣。就這樣時(shí)間久了，和后媽的關(guān)系也很僵，同時(shí)也形成了處處和他人作對(duì)的叛逆的性格。因此，在和老師同學(xué)相處時(shí)，也會(huì)用一種對(duì)立的情緒去處理關(guān)系，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，就連科任老師也會(huì)為他頭疼。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我也怕了，我怕學(xué)生來(lái)告狀，更怕聽(tīng)到“森”的名字。放棄吧，他還是一顆小樹(shù)苗，只會(huì)讓他這些壞習(xí)慣滋生蔓延、有恃無(wú)恐，這樣既會(huì)影響他一生，還會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律；管吧，他生活在那樣一個(gè)家庭，即使得到的關(guān)愛(ài)也都是極端的愛(ài)。剛開(kāi)始，我用最簡(jiǎn)單的方法，把他的座位調(diào)到講桌邊，以為這樣既不影響其他同學(xué)，老師也好盯著他。沒(méi)想到本來(lái)心里就孤僻的他，認(rèn)為是我有意識(shí)地要孤立他，他更加放肆地找同學(xué)和老師的茬兒。我發(fā)覺(jué)自己在處理上確實(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單，還得讓他回到同學(xué)們中間。可是應(yīng)該把他放在哪兒？又有哪些同學(xué)愿意呢？于是我找來(lái)班上品學(xué)兼優(yōu)，而且在同學(xué)中信服力較強(qiáng)的瑞和捷，給他們做工作，讓他們幫助他，并和他交朋友，同時(shí)，又和森耐心交談，找他身上的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他，給他講和睦相處、與人為善的必要性和重要性，并和他約法三章，如果表現(xiàn)好，可以自己挑選座位，如果違規(guī)了，自己主動(dòng)到我辦公室和我交流自己的做法和想法。就這樣，他成了我辦公室的?？?。
有時(shí)，是我找他談話，更多的是他主動(dòng)找我講一講當(dāng)天的事情和想法，我及時(shí)幫他分析，幫他改正。并且放假后，利用qq和他聊天，給他發(fā)一些有趣的小故事，讓他談?wù)勛约旱淖x后感。后來(lái)，雖然他仍然是我辦公室的常客，但我們卻成了朋友，他敞開(kāi)心扉給我講在家里的苦悶、保育院的孤單，讓我進(jìn)一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下樓把腳崴了，他是第一個(gè)過(guò)來(lái)用稚嫩而又堅(jiān)強(qiáng)的小胳膊，一路攙扶，送我上車，當(dāng)他滿頭大汗地和我說(shuō)：“老師，你要小心哦！”我看到了一顆熱情善良的心。那年教師節(jié)，他捧著一束鮮花來(lái)到辦公室，笑容是那樣燦爛、真誠(chéng)！以前的調(diào)皮搗亂，其實(shí)真的不怪他！森，本性善良，我們只要緊緊地拉住他，耐心地引導(dǎo)他，他一定會(huì)讓你感受到不一樣的風(fēng)景，而收獲的是同一種感受——因?yàn)閻?ài)，請(qǐng)堅(jiān)持！
想起一位偉大的父親堅(jiān)信自己的孩子只是一?；旧酝淼姆N子，他遲早會(huì)綻放的。是的，在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，我同樣堅(jiān)信每一位孩子都是一?；ǚN，只是花季不一樣，或早或晚，他都會(huì)光彩奪目地綻放。讓我們用耐心、愛(ài)心、智慧和包容，牽著他們的手，陪他們一起散布，慢慢地成長(zhǎng)吧！
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