無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生就業(yè)信息確認(rèn) 師范生就業(yè)信息網(wǎng)密碼找回篇一
你好!
首先,真誠(chéng)地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的自薦材料。
我叫某，是某師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)生，我是一個(gè)性格開(kāi)朗、極富耐心和責(zé)任心的師范大學(xué)生。開(kāi)朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對(duì)學(xué)習(xí)、工作與生活。我具有愛(ài)心和強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)是我的人生追求東北師范大學(xué)是國(guó)家重點(diǎn)綜合性大學(xué)，而歷史系又是國(guó)家文科研究基地，基礎(chǔ)設(shè)施完備，師資力量雄厚，為國(guó)家培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才，我能在這里學(xué)習(xí)感到十分驕傲，并且在各方面獲得了極大的充實(shí)與提高。
我來(lái)自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅(jiān)韌個(gè)性。我很平凡，但我不甘平庸。未來(lái)的道路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)定地認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會(huì)有回報(bào)!
大學(xué)時(shí)期，在抓好專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，我更注重的是綜合素質(zhì)的提高，在校期間，我選修了中國(guó)革命史、公共關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、寫(xiě)作等課程;自學(xué)了網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)編程等，掌握了制作網(wǎng)頁(yè)的技能，通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí);并閱讀了大量與專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍。專業(yè)上，我扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了有關(guān)水污染治理、大氣污染治理、固體廢物處理等相關(guān)知識(shí)，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我深深地懂得實(shí)踐的重要性，我擔(dān)任過(guò)宣傳委員、實(shí)踐部干事、鄧研會(huì)干事、環(huán)保協(xié)會(huì)理事等職位。暑假期間，我積極地參加了學(xué)校組織的深入社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐，受到當(dāng)?shù)鼐用竦囊恢潞迷u(píng)。被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干和入黨積極分子。
我深深地懂得：昨天的成績(jī)已成為歷史，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來(lái)了。也許我并不完美，但我很自信：給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我最大的努力讓你滿意。我將以自己的青春和智慧無(wú)悔地奉獻(xiàn)給貴單位。“敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。
基于我所學(xué)的專業(yè)及意向，我求職的方向?yàn)椋涵h(huán)保類工作或計(jì)算機(jī)類工作及其相關(guān)方向。
最后，祝貴單位事業(yè)更上一層樓!全體員工健康進(jìn)步!
此致
敬禮
師范生就業(yè)信息確認(rèn) 師范生就業(yè)信息網(wǎng)密碼找回篇二
一、調(diào)查背景及概要：
現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻、不容樂(lè)觀，很多同學(xué)在畢業(yè)之后都會(huì)專業(yè)不對(duì)口，被迫違背最初的意向，自己的所學(xué)專業(yè)知識(shí)在工作中也用不上。作為師范生在以后的就業(yè)道路上更是頗為坎坷，像目前我們的這個(gè)教育專業(yè)就有很多同學(xué)是被迫調(diào)配進(jìn)來(lái)的，大多數(shù)學(xué)生都不是自愿的。對(duì)于這些我覺(jué)得我們有必要對(duì)師范生以后的就業(yè)意向做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，這樣我們可以更明確的了解師范生對(duì)將來(lái)的就業(yè)道路是做怎樣的安排與打算，同時(shí)了解到有多少師范生畢業(yè)之后愿意踏上教師崗位，用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)教育未來(lái)的希望。
二、調(diào)查人員：
組長(zhǎng)：彭均
問(wèn)卷制作：朱艷、彭均
問(wèn)卷、采訪分析：楊葶、杜珊
報(bào)告制作：潘雨、朱艷、彭均
調(diào)查、采訪人員：鄧倩、潘攀 記錄員：潘雨星
三、調(diào)查對(duì)象：
本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放了140份，收回138份，有效回收率99%。我們選取了成都大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)08級(jí)、09級(jí)、10級(jí)4個(gè)班的同學(xué)，從在校生到即將畢業(yè)的學(xué)生在內(nèi)，調(diào)查所涵蓋面廣，調(diào)查結(jié)果比較全面，數(shù)據(jù)可靠性高，關(guān)于師范學(xué)院就業(yè)意向的調(diào)查比較能反映實(shí)際情況。
四、調(diào)查數(shù)據(jù)概要說(shuō)明：
在我們調(diào)查的138人中，男生有61人，占調(diào)查人數(shù)的44.20%，女生人數(shù)為77人，占總?cè)藬?shù)的55.80％。其中，來(lái)自農(nóng)村的人數(shù)為79人，占57.25％，來(lái)自城鎮(zhèn)的人數(shù)為46，占33.33％，來(lái)自城市的人數(shù)為13，占9.42％。在回答我們?cè)O(shè)置的問(wèn)題中，對(duì)自己本專業(yè)滿意度一般的人數(shù)為93人，占了調(diào)查人數(shù)的67.39％，在是否希望畢業(yè)后繼續(xù)深造這一問(wèn)題上，原意繼續(xù)深造和不原意的人數(shù)比例相差不大，在回答“你是否會(huì)為未來(lái)就業(yè)需要而研究一些專業(yè)以外的學(xué)科知識(shí)”時(shí)，大部分被調(diào)查者還是表示會(huì)研究或是正在研究；并且大部分人都有自己明確的職業(yè)規(guī)劃，但是對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)前景感到有壓力者還是占了多數(shù)；由此可以看出，當(dāng)下的大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有一定的規(guī)劃，對(duì)自身有一定的要求，但對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠。
而在“未來(lái)你就業(yè)求職的主要考慮因素”這一問(wèn)題的回答中，我們可以看到，“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”和“工作環(huán)境”以及“個(gè)人興趣愛(ài)好”是排前三位的；而對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，73.19％的調(diào)查者表示“不了解”；而對(duì)選擇比較理想的就業(yè)地區(qū)，50％的調(diào)查者選擇成都，32.61％的人選擇四川省，對(duì)一線大城市，如：北京、上海等，選擇的同學(xué)較少。由此可以看出，當(dāng)下大學(xué)生對(duì)就業(yè)地點(diǎn)的選擇還是比較實(shí)際和理智的。通過(guò)以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看出，當(dāng)前即將畢業(yè)的大學(xué)生，對(duì)自己的未來(lái)有一定的想法和規(guī)劃，也在做一些畢業(yè)的準(zhǔn)備，但是由于缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，而感到茫然和不知所措，非?？释嗅槍?duì)性的就業(yè)培訓(xùn)相關(guān)指導(dǎo)。
五、調(diào)查時(shí)間
20xx年9月——10月
六、調(diào)查方法：
問(wèn)卷調(diào)查、口頭采訪、整群抽樣等
七、調(diào)查步驟：
（一）準(zhǔn)備工作：
1、全組成員經(jīng)討論確定調(diào)查方向，擬定題目和調(diào)查計(jì)劃
2、組長(zhǎng)分配各成員任務(wù)
（二）開(kāi)展調(diào)查工作
1、經(jīng)開(kāi)會(huì)確定調(diào)查范圍和調(diào)查對(duì)象，調(diào)查人數(shù)
2、由彭均和朱燕制作調(diào)查問(wèn)卷，并發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷
3、全組人員對(duì)自己身邊的同學(xué)朋友的.口頭調(diào)查
（三）整理資料并分析
收回調(diào)查問(wèn)卷后由楊婷和杜珊對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理和分析，并制作圖標(biāo)表等直觀圖像。
（四）撰寫(xiě)調(diào)查結(jié)果
根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理和分析，由潘雨星、鄧倩、潘攀制作初步報(bào)告，由彭均、朱燕、潘雨星制作最終報(bào)告。
八、調(diào)查主要內(nèi)容：
本調(diào)查問(wèn)卷的編制過(guò)程首先采用大量的開(kāi)放式訪談，在廣泛搜集各專業(yè)學(xué)生對(duì)于就業(yè)問(wèn)題看法的基礎(chǔ)上，根據(jù)聚類分析的原則進(jìn)行歸類，確定了就業(yè)指導(dǎo)需求、就業(yè)態(tài)度認(rèn)知、就業(yè)行業(yè)及地區(qū)選擇和自我認(rèn)知評(píng)價(jià)四個(gè)因子，共確定15道題目。我們調(diào)查的主要內(nèi)容是師范生是否對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)完整的規(guī)劃以及師范生對(duì)就業(yè)的期望。
九、調(diào)查情況與分析
為了更好的了解師范生的就業(yè)意向，我們小組積極的對(duì)20xx級(jí)、20xx級(jí)和20xx級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)就本小組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行探討分析：
1、你對(duì)自己本專業(yè)滿意嗎？
（1）滿意 （2）一般 （3）不滿意
對(duì)本專業(yè)滿意的學(xué)生只占17%，大部分的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)都是不滿意的，有67%的學(xué)生是不喜歡師范這個(gè)專業(yè)的。從而可知學(xué)生在填志愿的時(shí)候并沒(méi)有選擇這個(gè)專業(yè)，在采訪過(guò)程中，很多同學(xué)因?yàn)椴⒉幌矚g這個(gè)專業(yè)，從而導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而只是抱著敷衍和得過(guò)且過(guò)的態(tài)度來(lái)對(duì)待本專業(yè)的所開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)習(xí)的積極性并不是很高。
2、你 希 望 畢 業(yè) 后 繼 續(xù) 深 造 嗎 、a、希 望 b、不 希 望 c、不 清 楚
對(duì)于畢業(yè)后是否繼續(xù)深造，有47%的同學(xué)希望可以繼續(xù)深造，48%的學(xué)生不想畢業(yè)后繼續(xù)深造，由此可知，有相當(dāng)部分的同學(xué)是不想繼續(xù)深造的。
3、你認(rèn)為本專業(yè)是你未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)嗎？ （1）是 （2）不是 （3）不清楚
由于相當(dāng)部分的學(xué)生對(duì)師范這個(gè)專業(yè)是不滿意的，從而導(dǎo)致了54%的同學(xué)對(duì)自己未來(lái)是否從事教師行業(yè)持不確定態(tài)度，其中有34%的學(xué)生明確自己未來(lái)不會(huì)從事教師工作而是從事其他行業(yè)的工作。
4、你會(huì)為未來(lái)就業(yè)需要而研究一些專業(yè)以外的學(xué)科知識(shí)嗎？ （1）會(huì)，正在看 （2）不會(huì) （3）不清楚，視情況而定
由調(diào)查可知，64%的同學(xué)會(huì)為未來(lái)就業(yè)而研究一些專業(yè)以外的學(xué)科知識(shí)，32%的同學(xué)不會(huì)去研究專業(yè)以外的學(xué)科知識(shí)，而只有4%的同學(xué)到目前為止對(duì)是否研究一些專業(yè)以外的學(xué)科知識(shí)還不清楚。
5、你有自身的人生職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？ （1）有 （2）沒(méi)有 （3）目標(biāo)還不明確
由調(diào)查可知，到目前為止，有49%的同學(xué)對(duì)自身的人生職業(yè)生涯有了規(guī)劃，36%的同學(xué)目標(biāo)還不明確，而還有15%的同學(xué)對(duì)自己的人生職業(yè)目標(biāo)還沒(méi)有規(guī)劃
6、你對(duì)自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前景預(yù)測(cè)是一種什么感覺(jué)？ （1）自信 （2）迷茫 （3）有壓力
由調(diào)查可知，66%的同學(xué)對(duì)自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前景感到有壓力，21%的同學(xué)感到迷茫，而只有13%的同學(xué)對(duì)自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前景感到自信
7、你 在 大 學(xué) 中 對(duì) 自 己 的 身 份 定 位 是 （ ）
a、學(xué)習(xí)者 b、未 來(lái) 的 教 師 c、其 他 職 業(yè) 者 d、不 清 楚
從調(diào)查中可以看出，多數(shù)的師范生已經(jīng)做好了將來(lái)做教師的準(zhǔn)備，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃不清楚的只占了很小的一部分。
8、你是否考慮過(guò)走自主創(chuàng)業(yè)的道路？
（1）是 （2）否 （3）沒(méi)有考慮成熟
從調(diào)查中可以看出，超過(guò)38%的師范生考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，比重超過(guò)了未考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)的人。由此可知大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是占相當(dāng)比重的。
9、未來(lái)你就業(yè)求職的主要考慮因素？（多選）
（1） 薪酬 （2）專業(yè)對(duì)口 （3）實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 （4）個(gè)人興趣愛(ài)好
在就業(yè)求職考慮的主要因素上，薪酬是師范生考慮的首要因素，其次，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、個(gè)人興趣愛(ài)好、就業(yè)地區(qū)、工作環(huán)境也占了相當(dāng)大一部分的比例，考慮專業(yè)對(duì)口因素的比例偏低，這說(shuō)明，師范生的專業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)環(huán)境不一致。
10、預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中你將遇到的主要問(wèn)題？（多選）
（1）專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄
（2）缺乏社會(huì)關(guān)系難以找到工作
（3） 信息太少
（4） 性別歧視
（5）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力，難以在社會(huì)上立足
（6）其他就業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，其中專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄的就占25%，沒(méi)有關(guān)系找不到工作的占50%，信息太少的占20%，性別歧視的占5%，缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力的卻高達(dá)65%，其他的只占5%；由此，雖看出就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，但更多的卻是學(xué)生自己缺乏能力，所以要解決就業(yè)中的最后問(wèn)題應(yīng)該先提升自身的就業(yè)能力。
11、你了解目前就業(yè)形式和就業(yè)政策嗎
（1）非常了解 （2）了解 （3）不太了解 （4）一點(diǎn)不了解
大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)了解得并不是很樂(lè)觀，從圖中可以看出非常了解形勢(shì)的僅占6%。而不太了解的占大多數(shù)，竟然高達(dá)75%。只有充分了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，才能更好的就業(yè)。
12、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課，你希望是？ （1）選修課 （2）自學(xué) （3）必修課
對(duì)于學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課，更多的學(xué)生偏向于必修課，而自學(xué)的學(xué)生卻占了僅僅的一小部分，其中必須課答50%，選修的占40%，自學(xué)的僅占10%?？梢?jiàn)更多的學(xué)生偏向?qū)W校給他們選課，自己的主見(jiàn)性比較少。
十、調(diào)查結(jié)果：
（一）存在的問(wèn)題
1 、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生的心理需求存在較大差距。
畢業(yè)生普遍希望學(xué)校能夠提供必要的用人單位招聘信息以及求職面試技巧。大多學(xué)生對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)資源求職以及求職面試技巧方面普遍欠缺，需要學(xué)校提供更多幫助。職業(yè)能力測(cè)評(píng)與擇業(yè)心理輔導(dǎo)的需求比例信息，也反映了部分畢業(yè)生已經(jīng)開(kāi)始注意到從心理方面更好地了解自己，增加就業(yè)的砝碼。
2 、就業(yè)態(tài)度的認(rèn)知方面理性思考與感性評(píng)價(jià)同時(shí)存在。
畢業(yè)生在選擇工作考慮的主要因素中，行業(yè)前景、個(gè)人喜好及辦公環(huán)境等方面趨于理性思考，而薪水與地理因素的考慮帶有明顯的感性傾向。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的主要原因在于知識(shí)準(zhǔn)備不足與缺乏實(shí)際技能經(jīng)驗(yàn)方面。從另一個(gè)側(cè)面反映出畢業(yè)生的專業(yè)理論知識(shí)普遍欠缺，同時(shí)也表明某些專業(yè)設(shè)置中操作性的實(shí)踐環(huán)節(jié)存在很大漏洞。
3 、就業(yè)方式、就業(yè)地區(qū)與就業(yè)行業(yè)的選擇過(guò)于集中。 師范類畢業(yè)生受多方面影響，在就業(yè)方式、就業(yè)地區(qū)選擇與就業(yè)行業(yè)選擇上表現(xiàn)為過(guò)于盲從、相對(duì)集中的傾向。
4 、就業(yè)過(guò)程中的自我認(rèn)知表現(xiàn)出較大偏差。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，師范類畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上，自我認(rèn)知存在較大偏差，主要表現(xiàn)在就業(yè)前景評(píng)價(jià)、上大學(xué)的目的以及專業(yè)前景和技能的認(rèn)識(shí)等方面。
（二）建議與對(duì)策
師范類畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到政府、用人單位、高校和畢業(yè)生等各個(gè)方面。
1、政府有關(guān)職能部門(mén)要轉(zhuǎn)變職能，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。
要轉(zhuǎn)變職能，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，簡(jiǎn)化辦事程序。加強(qiáng)宏觀調(diào)控，科學(xué)制定師范招生計(jì)劃。要改革招生計(jì)劃管理制度，加強(qiáng)宏觀預(yù)測(cè)，要根據(jù)師資的需求，加大師范本科、研究生招生數(shù)量，減少?？?、中師招生數(shù)量，解決培養(yǎng)與需求脫節(jié)的問(wèn)題。
2、深化高校教育教學(xué)改革，努力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。
進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，著力構(gòu)建“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校要積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生調(diào)查，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，完善“通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育”三級(jí)教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
要針對(duì)師范類畢業(yè)生的特點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀教育。把對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)教育、畢業(yè)教育、離校教育作為重要內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有效的思想教育，幫助畢業(yè)生樹(shù)立積極就業(yè)光榮、基層奉獻(xiàn)光榮的就業(yè)觀，自覺(jué)地把個(gè)人價(jià)值和國(guó)家需要結(jié)合起來(lái)，到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
4、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。
要加大力度，積極培育畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。通過(guò)有形與無(wú)形、大型與小型、綜合與專門(mén)、定期與不定期等相結(jié)合的方式，精心組織各類校園招聘活動(dòng)，活躍畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。
師范生就業(yè)信息確認(rèn) 師范生就業(yè)信息網(wǎng)密碼找回篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院20xx畢業(yè)生何芹感謝您在百忙之中撥冗垂閱。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。
十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)與自信。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)！作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠(chéng)實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報(bào)，我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取我的空間，讓社會(huì)來(lái)容納我。在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里，不僅需要知識(shí)，更需要能力——接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的.能力。因此，在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大努力去對(duì)待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信、樂(lè)于助人的精神！為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，更使我意識(shí)到了“學(xué)高為師，身正為范”這一神圣的責(zé)任感，并確信自己能夠勝任中學(xué)歷史教育工作。我熱愛(ài)教師這項(xiàng)職業(yè),她是神圣的,我將在這個(gè)崗位上不斷拼搏。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，古有毛遂自薦，今有伯樂(lè)點(diǎn)將，愿借您的伯樂(lè)慧眼，開(kāi)始我的千里之行。
最后，再次向您表示最誠(chéng)摯的感謝!但愿沒(méi)有占用您的寶貴時(shí)間,恭候您的佳音。
此致
敬禮！
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師范生就業(yè)信息確認(rèn) 師范生就業(yè)信息網(wǎng)密碼找回篇四
我是xx大學(xué)xx學(xué)院xx級(jí)的學(xué)生xx，對(duì)生物與教育都有濃厚的興趣并立志當(dāng)一名人名教師。 經(jīng)歷了兩年大學(xué)高等教育的培養(yǎng)的優(yōu)秀文化的熏陶，跨入大三的我們開(kāi)始直接面對(duì)即將到來(lái)的應(yīng)屆畢業(yè)生求職高峰。目前國(guó)內(nèi)就業(yè)狀況相當(dāng)明了，用人單位的用人計(jì)劃不管在數(shù)量上還是要求上都與畢業(yè)生現(xiàn)狀存在著明顯的鴻溝。找到一份工作或者說(shuō)找到一份滿意的工作對(duì)于臨近畢業(yè)的五門(mén)來(lái)說(shuō)是一種不小的挑戰(zhàn)，所以提前為自己做一份求職計(jì)劃有目標(biāo)有步驟讓自己離成功更進(jìn)一步!
一、就業(yè)形勢(shì)分析及目標(biāo)選擇與確定
社會(huì)環(huán)境分析:當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為生物系的女生，更應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。 職業(yè)環(huán)境分析:1、行業(yè)分析:教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析:教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。
3、企業(yè)分析:學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。
4、地域分析:之所以選擇xx，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為女生總是很念家的，在xx工作離父母比較近，便于照應(yīng)。其次是因?yàn)樵趚x地區(qū)，xx的經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是相對(duì)不發(fā)達(dá)，與東南地區(qū)相比，它的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較弱。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在xx工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。
5、學(xué)校選擇:母校xx中學(xué)是1982年12月省政府下文明確為省重點(diǎn)中學(xué)，1992年國(guó)家教委將清華中學(xué)選定為全 國(guó)中學(xué)名校。20xx年6月被授予省級(jí)二類示范性普通高中稱號(hào)。
xx中學(xué)現(xiàn)有師生員工3000余人，全校有42個(gè)教學(xué)班。專任教師157人，其中特級(jí)教師2人，高級(jí)教師62人。教師學(xué)科配 套，學(xué)歷達(dá)到國(guó)家要求。
集75年的建校歷史，校舍建設(shè)日臻完善，各種教學(xué)設(shè)施齊全。校園占地面積85300㎡(約128畝)，生均校園占地面積50.3㎡。校園建筑面積19125㎡，生均建筑面積11.2㎡。校園綠化面積40585㎡，生均綠化面積23.9㎡。設(shè)施設(shè)備比較先進(jìn)，信息化程度高，普通 教室和專用教室、學(xué)生宿舍和食堂、教師資料室和學(xué)生閱覽室、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器等完全滿足教學(xué)的需要。
二、職位要求及自身現(xiàn)有條件
職位要求:一名高中生物教師;
我現(xiàn)在所具有的條件
自我評(píng)價(jià):專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，反應(yīng)迅速，具有良好的溝通能力;有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合;意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。具有良好的合作精神、人際交往能力、策劃能力;具有高度的責(zé)任心和愛(ài)心。
教育經(jīng)歷
20xx.9~.6xx師范大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院 生物科學(xué)專業(yè) 理學(xué)學(xué)士 20xx年 獲得院級(jí)教師機(jī)制大賽“三等獎(jiǎng)”
20xx年 獲得院級(jí)新課導(dǎo)演大賽“二等獎(jiǎng)”
20xx年 獲得院級(jí)課件制作大賽“三等獎(jiǎng)”
20xx年 獲得院級(jí)教師技能訓(xùn)練活動(dòng)“二等獎(jiǎng)”
20xx年 獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)無(wú)人監(jiān)考誠(chéng)信個(gè)人”榮譽(yù)
實(shí)踐經(jīng)歷
20xx年 學(xué)院學(xué)生會(huì) 生活部干事
工作職責(zé):宿舍衛(wèi)生檢查 參與組織學(xué)生活動(dòng)
工作業(yè)績(jī):學(xué)院獲得“20xx-校級(jí)文明宿舍”
20xx年 9月--12月在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室
工作描述:在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)
工作職責(zé):基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
個(gè)人技能
大學(xué)英語(yǔ)四(cet-4) 良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，快速瀏覽英語(yǔ)文件及書(shū)籍，撰寫(xiě)英文文件
國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí) 20xx年3月通過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)并以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉米C書(shū)，熟練使用電腦瀏覽網(wǎng)頁(yè)，搜集資料，熟練使用office相關(guān)辦公軟件，熟練使用photoshop
普通話普通話等級(jí)證書(shū)二級(jí)甲 讀寫(xiě)能力精通 較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力
本專業(yè)證書(shū)教師資格證(即將獲得)
三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃
1、提升自己的教師素養(yǎng)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源以及向他人學(xué)習(xí)的方式。
2、提高自己的教師技能，通過(guò)參考文獻(xiàn)、觀看優(yōu)秀教師錄像、參加頂崗實(shí)習(xí)的方式。
3、求職渠道，收集處理就業(yè)信息通過(guò)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)信息網(wǎng)、高校組織的“雙選”招聘會(huì)，國(guó)家主管部門(mén)和勞動(dòng)人事部門(mén)、人才市場(chǎng)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和職業(yè)介紹服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、媒體、社會(huì)實(shí)踐、親朋好友等獲得良好正確的就業(yè)信息，整合后，根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行客觀的分析評(píng)價(jià)。
師范生就業(yè)信息確認(rèn) 師范生就業(yè)信息網(wǎng)密碼找回篇五
一、前言
步入了大學(xué)生活,我們的生活空間自由大了,而大學(xué)生活卻是我們?nèi)松吠旧系囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有時(shí)候我們很可能會(huì)因無(wú)目標(biāo)而迷失方向,給自己制定了目標(biāo),就像有了啟航的方向。而大學(xué)生就業(yè)策劃書(shū)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯!使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地工作，有目標(biāo)地生活，使自己每一天都過(guò)得既有意義又充實(shí)!
二、自我分析
個(gè)人興趣愛(ài)好:繪畫(huà)，書(shū)法，看書(shū)，運(yùn)動(dòng)。
個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn):本人做事有恒心，凡事都要追求做到最好，是一個(gè)有理想有目標(biāo)的人，處事沉穩(wěn)，有責(zé)任心，面對(duì)問(wèn)題能養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。對(duì)朋友充實(shí)厚誼，能和睦相處，唯一的不足是學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，自制力不強(qiáng)。
解決自我的缺點(diǎn):對(duì)于自己的缺點(diǎn)，我一直在努力地改進(jìn)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有理想，有目標(biāo)的人，只有不斷地改善自己缺點(diǎn)，才能更好實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
職業(yè)興趣:本人所學(xué)的專業(yè)是美術(shù)學(xué)(師范類)，因此我的職業(yè)興趣是做一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，我希望能通過(guò)自己努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，更希望能腳踏實(shí)地的做一名能為社會(huì)服務(wù)的好老師。 職業(yè)能力:在大學(xué)期間我已經(jīng)順利地獲得了英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，普通話二乙證書(shū)，畢業(yè)后也能順利獲得教師資格證書(shū)，通過(guò)在校本科四年的努力學(xué)習(xí)，我取得了良好的成績(jī)，且有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，同時(shí)也有較好的專業(yè)技能。在假期間我還做過(guò)家教、在藝術(shù)培訓(xùn)中心任職，因此我具備較好的教師條件和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人特質(zhì):我是一個(gè)性格活躍、樂(lè)觀，有良好的心態(tài)，有上進(jìn)心和責(zé)任心的人，平時(shí)善于交際，有較好的表能力，但是有時(shí)自制力不夠強(qiáng)。
職業(yè)價(jià)值觀:在我的測(cè)評(píng)結(jié)果中可以知道，自我實(shí)現(xiàn)取向，經(jīng)營(yíng)取向，才能取向的得分是最高的，我認(rèn)為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，對(duì)工作的收入要不低于我本人的工作能力的價(jià)值。同時(shí)，也會(huì)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想。最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
勝任能力:
(1)能力優(yōu)勢(shì):
頭腦靈活,有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，邏輯推理能力比較強(qiáng)，有注重團(tuán)體精神。創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的技能，具有探險(xiǎn)精神、創(chuàng)造意識(shí)以及克服困難的勇氣，獨(dú)立自主，能以個(gè)人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問(wèn)題，而不是感情用事.交際能力較強(qiáng).對(duì)自己要求嚴(yán)格.有強(qiáng)烈的上進(jìn)心。
(2)能力劣勢(shì):做事過(guò)于理性，不喜歡按傳統(tǒng)的。毅力仍然有些不足,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，自制力不強(qiáng)，專業(yè)理論知識(shí)比較薄弱。
自我分析小結(jié):我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢(shì)，但是也有一定的能力劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
三、職業(yè)分析:
我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的研究不透徹，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一個(gè)問(wèn)題我所能做到的就是不斷提高自己的自身綜合能力，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能和提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)要具備良好地社會(huì)適應(yīng)條件。在如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地立足與社會(huì)。
教師這個(gè)職業(yè)對(duì)于教師本身的專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的要求是非常高，但是這個(gè)職業(yè)的社會(huì)地位和待遇相對(duì)是比較好的。而就目前的形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前大部分中小學(xué)校以及高等學(xué)校的教師人數(shù)以達(dá)到飽和狀態(tài)，可提供的工作崗位較小，這就是要求應(yīng)聘者必須具備更好的優(yōu)勢(shì)條件和更強(qiáng)的綜合能力。
四、就業(yè)目標(biāo):
1,、近期目標(biāo):畢業(yè)前順利完成學(xué)業(yè)，拿到畢業(yè)證，好好利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。好好復(fù)習(xí)教師招聘統(tǒng)考考試資料，做好充分的準(zhǔn)備迎接考試。
2、遠(yuǎn)期目標(biāo):做一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師。
五、就業(yè)規(guī)劃
1、近期規(guī)劃:充分利用好學(xué)校的資源，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，順利拿到畢業(yè)證和教師資格證，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為應(yīng)聘教師做好充分的準(zhǔn)備。
2、遠(yuǎn)期規(guī)劃:如果能順利通過(guò)考試，能應(yīng)聘上一個(gè)好的崗位，我將會(huì)全心全意的投入自己的工作中，做到有責(zé)任心很上進(jìn)心，同時(shí)還要不斷地努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造自己的學(xué)業(yè)。如果不能順利通過(guò)考試，我將會(huì)更加努力復(fù)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí)，好好把握有限的考試機(jī)會(huì)，達(dá)到自己的目標(biāo)。但是如果多次考試還沒(méi)通過(guò)，我將會(huì)考慮到其他工作單位就業(yè)，盡自己的最大努力做好自己應(yīng)盡的責(zé)任。
六、結(jié)束語(yǔ)
就業(yè)是我們大學(xué)生必然面臨的問(wèn)題，有一個(gè)好的規(guī)劃書(shū)，對(duì)與我們來(lái)說(shuō)就是給自己制定了一個(gè)目標(biāo),這樣我們才有了啟航的方向。但是要達(dá)到目標(biāo)最重要的是要有實(shí)際的行動(dòng)，我們只有不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的綜合能力，好好把握每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，遇到困難時(shí)要勇于面對(duì)和想辦法解決，只有通過(guò)這樣不斷前進(jìn)，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
師范生就業(yè)信息確認(rèn) 師范生就業(yè)信息網(wǎng)密碼找回篇六
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
滿懷著激動(dòng)和希望向您遞呈了這份自薦信。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在四年高等教育和高校生活的磨礪后，我充滿信心的向您展現(xiàn)我的風(fēng)采。
我是河南師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生，在這三年多的時(shí)間里，我深知知識(shí)就是力量，所以努力鉆研專業(yè)知識(shí)，要為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)我還注意擴(kuò)大知識(shí)面不忘為自己充電：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，能夠閱讀英語(yǔ)書(shū)刊和熟練掌握office辦公軟件、c語(yǔ)言和vfp；三年的時(shí)間里我一直擔(dān)任院學(xué)生會(huì)干部，組織各年級(jí)生活委員進(jìn)行早晚檢查，鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，并獲得“校優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號(hào)，在學(xué)習(xí)之余我還擔(dān)任家教和暑期輔導(dǎo)班老師，不光掙得了生活費(fèi)還加強(qiáng)了自己的實(shí)際教學(xué)能力，使我在的師范生講課技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)，我相信這一切都將是我人生中的寶貴財(cái)富也將會(huì)為我以后的工作提供很大的幫助。
“厚德博學(xué)，止于至善”，作為河南師范大學(xué)的學(xué)生，我將謹(jǐn)記這一校訓(xùn)和“學(xué)高為師，德高為范”精神，大四的實(shí)習(xí)我選擇了回夏邑一高實(shí)習(xí)半年，在實(shí)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)高中優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，刻苦鉆研教材，反復(fù)思考教學(xué)情境，以靈活的方式和通俗流暢的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)，受到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們的好評(píng)。其間，我還進(jìn)行了自習(xí)輔導(dǎo)，組織考試及進(jìn)行班級(jí)管理工作，取得了良好的效果，并獲得?！皟?yōu)秀實(shí)習(xí)生”的稱號(hào)。在那里，我出色地完成了由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。
良禽擇木而棲,遞交這份自薦信是經(jīng)過(guò)了慎重考慮和充分準(zhǔn)備的，如果貴校給我一次機(jī)會(huì)，我一定能努力拼搏、繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，全力為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),為祖國(guó)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì)用自己的努力證明您選擇是正確的. 最后祝貴校師生同力，共創(chuàng)輝煌！
此致
敬禮
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