最新大學生提高綜合素質(zhì)論文(四篇)

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大學生提高綜合素質(zhì)論文篇一

摘 要 大學生作為一個時代的知識分子，是整個社會發(fā)展的主要動力，將會成為推動社會發(fā)展的主要力量。大學生整體素質(zhì)的高低直接決定了一個民族的發(fā)展情況。所以提高大學生的整體素質(zhì)要著重大意義和必要性。

中圖分類號：g641 文獻標識碼：a

提高大學生的社會綜合素質(zhì)是大學教育培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容，也是面向未來教育、教學改革的重要目標。進入21世紀，各領(lǐng)域都需要大量能夠擔當重任的高級人才，以加快我國的經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，加速與世界接軌的步伐。現(xiàn)代社會的發(fā)展對大學生的素質(zhì)提出了更高的要求，要想適應社會的發(fā)展，就必須努力提高大學生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國建設(shè)貢獻力量。而提高大學生社會綜合素質(zhì)，是其適應社會發(fā)展需求需要從國家、高校、用人單位及學生自身等各個方面入手。

國家應不斷加大對教育的投入，政府對教育的投入比例逐年增加，但這些財政撥款中大部分都用于教育事業(yè)費用支出，基于社會需求的基礎(chǔ)實踐設(shè)施建設(shè)經(jīng)費投入比重不高。高校對自己學校優(yōu)勢學科設(shè)施建設(shè)比較全面，相對其他學科的建設(shè)較少，甚至有些專業(yè)沒有設(shè)立實驗室或?qū)嵺`場所。政府增加對高校的教學投入，改善高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提高教師待遇，有利于提高學校的教學水平和教師工作的積極性，鼓勵學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)，加強就業(yè)指導服務。

高校要以社會需求的科學引導為前提，構(gòu)建大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。社會需求的變化是高校在教育過程中大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)最為關(guān)鍵的指向標。社會需求的良性引導是指社會需求引導人才培養(yǎng)方向，發(fā)掘大學生潛力，促進大學生思維的轉(zhuǎn)變，提高大學生素質(zhì)的導向作用。通過勞動力市場的需求狀況，來完善大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，健全大學生培養(yǎng)內(nèi)容。要充分發(fā)揮社會信息的引導作用，以供需結(jié)構(gòu)的平衡、規(guī)范大學生綜合素質(zhì)為培養(yǎng)目標。社會需要什么樣的人才，學校就應該培養(yǎng)什么樣的人才，為了滿足用人單位對人才的渴望，同時更好地提升我國的綜合國力，提高學生的社會適應性，是經(jīng)濟全球化發(fā)展的需要。

學?？梢越M織各種活動來達到提高大學生素質(zhì)的目的，例如開展“如何提高大學生素質(zhì)”的演講，組織看先進的教育電影，開展提高素質(zhì)的教育等等。都可以起到推動的作用。

學生是大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系的實施對象，是大學生培養(yǎng)過程中的內(nèi)因，起著決定性作用。要認識到為了能夠更好地適應社會，只有大學生意識到自身綜合素質(zhì)提高到一定水平，滿足用人單位對所需人才的素質(zhì)和能力的要求，才能在社會中立足。

3.1鍛煉和提高自控能力

遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質(zhì)高低的一種考驗，避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。

3.2樹立科學的人生觀和價值觀

大學生對人生觀和價值觀有一定的判斷標準。家庭成員價值觀、校園學習環(huán)境與公共文化環(huán)境影響著大學生的人生觀和價值觀的認識。樹立科學的人生觀和價值觀可以指導學生的日常行為，自覺養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，有利于形成良好的個人品格。

事業(yè)心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調(diào)要有事業(yè)心、責任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。惟有敬業(yè)的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。 當一個人具有較強的責任感時，就會自覺樹立起遠大的理想，并產(chǎn)生強大的精神動力來克服困難，指導自己在實踐中要將專業(yè)知識和實際操作相結(jié)合，提升自己的創(chuàng)新意識，來促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，貢獻自己的一份力量。

4重視自我教育的作用

大學生隨著年齡的增長，自我控制能力也漸漸增強，而且大學生作為社會發(fā)展的后備人才，應該具有一定的自我學習教育的能力，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，科學合理的鍛煉與提升自身的綜合素質(zhì)，有意識地遵從社會發(fā)展需求變化。大學生必須學會自我反省和自我約束，在自我反省中不斷改變、調(diào)整，促進自身的綜合素質(zhì)，達到自我教育的目的，進而高標準規(guī)范自我言行，積極發(fā)揮大學生的能動作用，創(chuàng)造更多的自我價值。

5加強體育鍛煉，提高身體和心理素質(zhì)

健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認為德、才、學、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。

6加強實踐鍛煉，實踐上積極主動適應社會發(fā)展需求

大學生參加社會實踐活動。社會實踐活動是加強文化素質(zhì)教育的重要方面，也是檢驗文化素質(zhì)教育的重要途徑。高校也要認真組織學生參加教育實習，積極開展社會文化調(diào)查、社會調(diào)查和教育調(diào)查，讓學生在廣闊而豐富的社會文化知識大背景中接受熏陶，開拓視野，增長才干，提高綜合素質(zhì)。

參考文獻

大學生提高綜合素質(zhì)論文篇二

敬愛的黨組織：

我還記得，虔誠的向黨組織遞交

入黨申請書

思想?yún)R報

近期我參加了中直機關(guān)十大杰出青年的報告會，學習了他們的先進事跡，感觸很深。在同各位書記，先進分子的交流中，我能感覺到他們的偉大和無私，而我作為我院的職工團支書，卻做的很少，青年人應該是社會發(fā)展的未來，應該有崇高的追求，擁有崇高的政治追求，積極入黨，積極地投身于社會主義中國的現(xiàn)代化建設(shè)中。作為一名入黨積極分子，首先應搞好身邊的關(guān)系，而不僅僅是青年人的關(guān)系，大家有一個和諧的發(fā)展環(huán)境，互相催促上進，為了學院美好的明天共同奮斗，而不應該是無所追求，我明白了只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務而要求入黨。入黨之所以是我的人生追求，因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。

所以我作為入黨積極分子僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機，不論組織上是否入了黨，都要做到在思想上真正入黨，并且按照黨員標準嚴格要求自己，以實際行動爭取入黨。我會定期向組織匯報我的思想情況。努力做好本職工作，在生活中嚴格要求自己，以實際行動向組織靠攏。

大學生提高綜合素質(zhì)論文篇三

加強大學生誠信教育，提高大學生的綜合素質(zhì)，打造和諧校園，不僅是高校誠信體系建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行社會主義榮辱觀的必然要求。下面是本站小編給大家搜集整理的提高大學生的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。

大學生群體是未來社會主義市場經(jīng)濟的重要參與者，對其加強知榮辱、樹誠信的道德建設(shè)意義深遠。不可否認，在現(xiàn)實生活中，大學生誠信缺失的問題客觀存在，其表現(xiàn)形式通常為：作業(yè)抄襲、考試舞弊;偽造證件、

簡歷

首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應改變高校目前“重知識和技能傳授、輕道德和素質(zhì)教育”的跛行局面，對學生的德育建設(shè)，特別是誠信教育予以高度重視。可借全社會深入開展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、征文、團會等，在學生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調(diào)從作業(yè)不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學習、生活、工作的各個方面。還可在試點推行“無人監(jiān)考”等制度，激發(fā)大學生的誠信意識。

其次，配合地方征信及信用評估活動，在高校大力開展征信體系建設(shè)，積極推行大學生誠信檔案制度。個人誠信檔案，是大學生走向社會的“通行證”。應從學生入學開始，為其建立個人信用檔案，使其了解到誠信對個人生存和發(fā)展的極端重要性。通過一系列有效的數(shù)據(jù)、事實和行為來記錄大學生的誠信度，對其信用狀況實行動態(tài)管理和實時監(jiān)控。充分利用信用記錄，與銀行、企業(yè)等展開合作，對學生拖欠貸款、工作違約等失信市場行為形成有效制約。

第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。一個人的誠信問題，自意識固然重要，但有效的監(jiān)督機制同樣也是不可缺少的。將德育建設(shè)列為對學生考核的重要內(nèi)容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學貸款和評優(yōu)評獎資格等。有約束必有激勵，可于每學期開展形式多樣和主題豐富的大學生誠信評比活動，對優(yōu)秀者給予表彰，樹立誠信典范，進行大范圍宣傳、推廣。

最后，要嚴抓師德和學術(shù)誠信制度建設(shè)。古語有云：學高為師、身正為范，教師對學生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學術(shù)造價、學術(shù)腐敗等投機行為時有發(fā)生，這些丑惡現(xiàn)象的負面效果往往比普通失信行為有過之而無不及，可對大學生形成正確的價值觀和人生觀產(chǎn)生嚴重破壞。而推行教師學術(shù)道德建設(shè)，樹立誠信為學的典范，對大學生可起到事半功倍的教育功效。同時，對損害學術(shù)道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠信筑起一道堅不可摧的城墻。

1心理承受能力。社會與學校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認同。

2獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓練。

3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應環(huán)境的關(guān)鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。

4應變能力。畢業(yè)生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調(diào)整自己的知識、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。

要使自己真正成為生活的強者，還需要有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力素質(zhì)包括：

1發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。把所學的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。

2動手操作能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。

3組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來并有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領(lǐng)導干部應具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應具備，這是適應新的生活方式必備的能力素質(zhì)。

大學生提高綜合素質(zhì)論文篇四

如今，社會的競爭越來越激烈。大學生的數(shù)量也呈上升趨勢，大學生應該如何提高自己的綜合素質(zhì)呢?下面是本站小編給大家搜集整理的大學生應該如何提高自己的綜合素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

大學生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：

(1) 充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數(shù)字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內(nèi)的準確性、鮮明性和生動性。

(2) 完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

(3) 初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領(lǐng)導能力。

(4) 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現(xiàn)對目標及其實現(xiàn)手段的最佳選擇。

(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題;適應能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環(huán)境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現(xiàn)象的認同，甚至同流合污。適應要同發(fā)展結(jié)合起來，要同改造聯(lián)系起來;實際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮;策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務活動，使工作富有感召力和吸引力。

(6) 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質(zhì)高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個性化要求，是在強調(diào)全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據(jù)社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。學習能力、快速接受新事物的能力目前我國正在向這個方向努力。

一：理論知識能力。一個優(yōu)秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業(yè)知識和非專業(yè)知識 ，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教育研究，還是具體的實踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識。大學生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一名大學生，就應該把課堂的知識和學好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識，到達充實自己的目的。

二： 適應環(huán)境能力。適應能力是一個人綜合數(shù)值的反映，它與個人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識技能等密切相關(guān)。大學生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學生要培養(yǎng)自己適應社會環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為 大學生以后的事業(yè)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

三： 社會交際能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，在課本上是學不到的。大學生必須具備這個能力，它關(guān)系到大學生以后 找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，大學生就要大膽地把握各種交流機會，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。

四：語言表達能力。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于 不敗之地。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提;其次要做到有話可說(需要廣泛的知識面)，這是練好口才的基礎(chǔ);再次是要善 于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關(guān)鍵。為此，大學生應該抽出時間閱讀有關(guān)的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。

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