光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
語文寒假教學(xué)計(jì)劃語文的寒假計(jì)劃篇一
楊祥汝
寒假過去了，我在寒假里的語文學(xué)習(xí)主要分為練字、寫
日記
、做讀書筆記
及寫作文
。練字主要是在字帖上臨摹，內(nèi)容是八年級(jí)上學(xué)期課文的重點(diǎn)詞句，練了一本字帖。日記有十五篇，記錄了每天發(fā)生的事情、自己的感觸及讀后感，每篇日記大約三四百字。讀書筆記十篇，每篇八百字左右，摘抄了《意林》、《滿分作文》、《智慧背囊》、《茶館》中的一些佳作，最后摘抄了泰戈?duì)柡推障＝鸬脑姼琛Ｈ?，分別是《等待會(huì)錯(cuò)失那個(gè)季節(jié)》、《成長的煩惱》、《尋覓春天的足跡》。每天語文學(xué)習(xí)時(shí)間大致一個(gè)小時(shí)。我的收獲有：寫字的姿勢有很大改進(jìn)，寫的字字體變得較方正，基本做到橫平豎直，同時(shí)復(fù)習(xí)了八年級(jí)上學(xué)期的語文內(nèi)容，讀了一些名家名作，我感受到了語文文字的優(yōu)美、神奇，文字在偉人筆下是絢爛的詩歌，是優(yōu)美的文章，在平庸之輩筆下是流水賬，同時(shí)我也明白了站在巨人的肩膀上能看得更遠(yuǎn)。
我還要改進(jìn)的地方有：時(shí)間安排不夠明確，在過年期間忙著走親戚、拜年，時(shí)間不是很充足，在計(jì)劃中時(shí)間不夠明確，所以影響了總的進(jìn)度。還有日記內(nèi)容空虛，單調(diào)，字?jǐn)?shù)過少。第三個(gè)問題是我在摘抄 讀書筆記時(shí)只是找出了好的文章，并沒有去過多的感悟、理解、分析。第四個(gè)問題是練字時(shí)有些急，沒有做到心平氣和，兩耳不聞窗外事。第五個(gè)問題是沒有去預(yù)習(xí)新課。
我對(duì)我的寒假語文學(xué)習(xí)比較滿意，但也有許多問題去改進(jìn)，有很多地方還要再完善。
這個(gè)寒假我一共做了十篇日記、二十篇讀書筆記、以及寫了二十五張練字字帖，每天大約會(huì)花費(fèi)我一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。
語文寒假教學(xué)計(jì)劃語文的寒假計(jì)劃篇二
過年了，我和姐姐一起玩得可開心了。可媽媽一早就叫醒我，說要去看外公了。在奶奶家，早晨特別冷，我真想在暖暖的被窩里多呆一會(huì)。
去外公家的路上，媽媽看我不高興的樣子，想逗我開心，說外公一個(gè)人在家，突然看到我回家，肯定開心死了，病也會(huì)好了。爸爸說：“湉湉，你就是外公的‘開心藥丸’呀?！蔽腋职謰寢屢黄鹦α?。
做外公的“開心藥丸”，我很高心。我希望在新的一年里，外公能開開心心、健健康康，再也不用吃那些難吃的藥了。
語文寒假教學(xué)計(jì)劃語文的寒假計(jì)劃篇三
我是一個(gè)風(fēng)中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風(fēng)給予我無盡的動(dòng)力，燃燒斗志，戰(zhàn)個(gè)痛快。
而那無盡的風(fēng)，便是我心中的母愛，它時(shí)而輕柔拂面，但也卻狂風(fēng)呼嘯，也如同那黃昏般凄涼。這陣風(fēng)一直陪伴在我身旁，無時(shí)無刻，每分每秒;我卻很少會(huì)感受它的拂面，即便它會(huì)冰封萬里，透寒人心。
春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機(jī)，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會(huì)如同野獸般的狂嘯，震動(dòng)人心。春風(fēng)細(xì)雨，有花常伴;塵土狂風(fēng)，仍有堅(jiān)石相隨。
烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內(nèi)心的骯臟，它要?dú)缥覂?nèi)心的那一片小小世界，建筑它理想的國度，可這并非我想要。我或許向往自由，或許渴望寧靜;但絕非由你來締造。
風(fēng)雨交加，夏日幻夜，毀滅即為重建;你我不過渴望洗禮，而非改造。
秋月，冷風(fēng)涌起，吹來少年的蒲公英，因?yàn)樗磳㈦x去……
它的背后是春風(fēng)細(xì)雨;是雨夜的戰(zhàn)神;是秋月最后的陌路……
北風(fēng)的背后是什么。北風(fēng)又是什么。
我也無從知曉，可我堅(jiān)定地相信風(fēng)即是母愛。我是風(fēng)中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。
當(dāng)我追到蒲公英是，那陣風(fēng)有會(huì)怎樣。飄向何處，亦或回歸何處。
最終，我可會(huì)明白;
“風(fēng)欲靜而樹不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
語文寒假教學(xué)計(jì)劃語文的寒假計(jì)劃篇四
寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，而眾所周知，整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分。為避免這種情況，建議學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。
閱讀方面，對(duì)于文章類型來說，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識(shí)點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對(duì)照筆記溫習(xí)一遍，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。
作文在任何一個(gè)長假都不能丟，必須進(jìn)行練筆，不然開學(xué)時(shí)連基本的語感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來說對(duì)具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對(duì)來說比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié))，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象具體了為止。
初一寒假語文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃，背誦類知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，閱讀方面的復(fù)習(xí)，以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2280788.html】
