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人才綜合評價體系人才綜合測評篇一
從第四代評價理論于上世紀80年代提出以來，美國、英國、澳大利亞等國的教育評價領(lǐng)域紛紛將這一評價方法運用于評價實踐中。我國對第四代評價的研究無論在理論層面還是在實踐層面都剛起步。借鑒國外將第四代評價理論運用到實踐中所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢以及局限性，對反思和解決當前我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作水平評估面臨的問題，對完善高等職業(yè)教育的評價體系以及構(gòu)建其操作模式具有積極意義。
1第四代評價理論及其實踐分析
1.1第四代評價理論的主要內(nèi)容
1.2實踐案例及分析
第四代評價理論提出以來，校本評價、參與式評價、發(fā)展性評價等新的評價模式如同雨后春筍般在世界范圍內(nèi)涌現(xiàn)。頗具代表性的有：glennfinger和neilrussell在澳大利亞開展的校本評價，把第四代評價作為后現(xiàn)代范例運用到實踐中；mar-garetlay和irenapapadopoulos在對英國的“良好開端”（surestart）項目的評價就用的是第四代評價方法；.從建構(gòu)主義哲學出發(fā)，在社區(qū)與大學的合作的“正向的青少年發(fā)展”（positiveyouthdevelopment）項目中進行了第四代評價的實踐；tomo’neil對南非德班的科學教育項目的評價也是運用了第四代評價方法。此外，第四代評價還運用到教育評價之外的領(lǐng)域，比如英國埃塞克斯大學（univer-sityofessex）的richardlaughlin和janebroadben依據(jù)第四代評價理論設(shè)計了針對英國公共部門改革的評價體系。[2]研究以上實踐案例的相關(guān)材料，我們不難看到：利益相關(guān)者參與到評價過程中能提高評價效用，協(xié)商機制的建立能平衡利益相關(guān)者的分歧和沖突，并能及時有效地反饋評價信息，從而調(diào)動各利益相關(guān)者參與評價的積極性，有效提高評價認同度，促進評價對象發(fā)展。如在美國大學與社區(qū)合作項目案例中，充分尊重了影響力相對較小的利益相關(guān)者的訴求和價值主張，由各利益方通過協(xié)商達成一致認同后，再對有關(guān)“正向的青少年發(fā)展”這一問題進行界定，這就保證了各利益方的參與價值，他們對項目的必要支持和可持續(xù)發(fā)展獲得了必要的保障，利益相關(guān)者自身變成了此項目的積極倡導者，增強了項目的操作性和可持續(xù)性。再如澳大利亞校本評價中，教育部門的官員、學校教師、學校工作人員和學生都作為利益相關(guān)者參與了評價的全過程，包括形成評價方案、參與確定評價問題、采用多樣化數(shù)據(jù)的程序和使用多種來源的信息資料等。通過參與評價，學生一方面能得到改善學校教學的可能性，另一方面還能豐富學習經(jīng)驗；教師不僅從評價中獲得鼓勵和指導，還可借此機會與其他成員協(xié)商或進行合作，獲得發(fā)展新的專業(yè)技能的機會和可能，并由此不斷改進教學；而學校、地方教育管理部門也可從發(fā)布的評價結(jié)果中獲得行動建議。評價報告的發(fā)布和反饋都與所有利益相關(guān)者，即評價主體之間進行充分地協(xié)商。協(xié)商和反饋具有持續(xù)性，貫穿于評價過程的各個環(huán)節(jié)。每次反饋會產(chǎn)生新的行動方案，而行動方案實施后又帶來新的評價和反饋，反饋和行動步步相扣，直至達成共識。第四代評價解決了影響力相對較小的第三方（獨立于教育主管方、教育舉辦者之外的行業(yè)組織、企業(yè)、學生及家長等）不積極參與評價的問題。
2第四代評價實踐之于我國高職人才培養(yǎng)質(zhì)量評價
第四代評價的實踐表明其意義和優(yōu)勢在于：給利益相關(guān)者賦權(quán)，走共同構(gòu)建的途徑，即通過協(xié)商達到共識謀求發(fā)展的原則。同時在評價實施中也體現(xiàn)出第四代評價的局限性：鑒定利益相關(guān)者存在一定困難；對利益相關(guān)者授權(quán)尚缺少具體操作性指導措施；一些理念操作起來需耗費大量的時間和精力。比如tomo’nei在南非德班的科學教育項目評價實踐中發(fā)現(xiàn)該理論所倡導的“全面參與”的原則可能是個不現(xiàn)實的假設(shè)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）提出的各高?！伴_展由政府、學校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動”[3]的要求，在教育部印發(fā)的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高[2008]5號）中，明確規(guī)定“評估專家組應由熟悉高等職業(yè)教育教學工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線任教教師?！盵4]這些要求體現(xiàn)出我國目前的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價已考慮價值的多元化，與第四代評價“關(guān)注價值多元”的理念相契合。但在實際應用中，往往由于時間和經(jīng)費的局限或其它難以啟齒的潛規(guī)則，除教育主管部門和學校方之外的，由行業(yè)組織、企業(yè)、學生及家長等構(gòu)成的第三方難以真正獲權(quán)，而在評價中形同虛設(shè)。此外，期望評價能夠包括所有利益相關(guān)者及其利益也是不切實際的。所以研究給利益相關(guān)者賦權(quán)策略，包括尋求優(yōu)化的利益相關(guān)者參與評價是目前實施高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)評價改革的關(guān)鍵。建議國家制定出臺相關(guān)的法律、政策，采取必要的經(jīng)濟手段，引導并建立一批規(guī)范的、獨立的、非營利的社會評估機構(gòu)；可根據(jù)利益相關(guān)者在評價活動推進中顯示的作用力的大小和影響程度的不同，而考慮對其進行分類、排序，再依此分配評價指標體系的權(quán)重。此項工作的實施并非易事，我國現(xiàn)行高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價仍是以政府教育主管部門為主體的評價方式，很少考慮弱勢利益主體的價值訴求以及教育情景的特殊性，所以我們必須事先明確規(guī)定多元利益主體參與評價的方法、方式，完成制度和評價指標體系的設(shè)計。在評價進行中，并不會因為評價所承諾的對廣大利益相關(guān)者授權(quán)而能自動消除權(quán)力不平衡，畢竟在現(xiàn)實的高等職業(yè)教育權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)，當權(quán)團體不愿削弱自身的權(quán)力轉(zhuǎn)賦予其他團體，所以目前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價中，急需要解決的問題之一就是尋求建立對利益相關(guān)者賦權(quán)的有效機制，以協(xié)調(diào)各利益主體之間的關(guān)系，在避免權(quán)力失衡的同時，防止各利益相關(guān)者的利益關(guān)系被失衡的權(quán)力所支配或扭曲。此外，社會的價值取向多元化也決定了評價者會因價值取向不同而有爭議，評價結(jié)果具有不唯一性和不確定性是不可避免的。第四代評價實踐案例表明，協(xié)商會議是能夠代表各相關(guān)利益方形成考慮和展示各方價值的有效機制。鑒于當下高等職業(yè)教育評價中存在的管理主義傾向太濃的問題，協(xié)商文化的培育尤顯重要。通過協(xié)商，完成制度和評價指標體系的設(shè)計并建立溝通規(guī)范，在協(xié)商的過程中，各方增加了解和信任，關(guān)系會親近，當評價各方建立了融洽關(guān)系時，實現(xiàn)平等和共同決策成為可能，當達到默契階段時，協(xié)商會比較有成效。
3結(jié)語
給利益相關(guān)者賦權(quán)、堅持協(xié)商達成共識，是第四代評價的真正意義和優(yōu)勢所在。它解決了以往評價方式中影響力相對較小的利益相關(guān)者不僅得不到機會去表達自己訴求，還不得不服從于強勢主體的意見，從而導致缺乏參與的積極性這一問題，使得評價在實踐中得到廣泛認可，同時人們也發(fā)現(xiàn)其應用是極其復雜的。第四代評價實踐中出現(xiàn)的操作性難題，如鑒定利益相關(guān)者、出臺協(xié)商以及授權(quán)機制等，為完善我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價、引入第三方評價，提供思考借鑒。
作者:袁媛 單位:廣西經(jīng)濟管理干部學院
參考文獻
[4]高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（教高[2008]5號）.
人才綜合評價體系人才綜合測評篇二
遵守紀律、法律和社會公德。尊老愛幼、互相幫助是我們的傳統(tǒng)美德。因此，我從來沒有違反法律和紀律，過馬路的“中國式”和扔垃圾。本人文明禮貌，尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛集體，愛護公物，互相幫助，關(guān)心同學。家中孝順長輩，做到“講真話，還面子”，經(jīng)常幫助父母做家務，如洗碗和筷子，擦地板，做一些簡單的飯菜。主動為老年人、弱者、殘疾人和其他需要幫助的人安排座位，盡可能幫助有需要的人。
我愛我的祖國，關(guān)心國家大事。作為一個中國人，我感到自豪。載人航天飛行的成功，航母的下水，每當國歌響起，奧林匹克賽場升起國旗，我的心里總是充滿了興奮。像每一個熱愛祖國的中國人一樣，我為那一刻的到來而歡呼雀躍！
積極參加各項活動。參加并組織班級、學校的各種課外活動，在這些活動中，同學們可以和睦相處，關(guān)心集體，有強烈的集體榮譽感。樂于助人，愿意在各種工作中積極主動，不怕臟，不怕累。積極參加社會實踐活動，經(jīng)常向教師咨詢各種經(jīng)濟組織的結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟組織和人員的權(quán)利和義務，為將來進入社會做準備。
只有學好技能，我們才能對社會有用。我一直在努力學習，態(tài)度端正，目標明確。上課認真聽講，積極參與討論，課后按時完成作業(yè)。具有較強的自主學習能力，喜歡與同學討論問題。能主動完成各項學習任務，成績優(yōu)異。
能夠合理安排業(yè)余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)搜索學習資料后，他們可以主動下線，瀏覽不良網(wǎng)站，從不去網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠控制自己看電視，整理自己的房間和衣服，在沒有父母的情況下出去上化妝課，有自我管理和自力更生的能力。
我愛好廣泛，好奇心強，喜歡探索和思考問題，喜歡看到“我熱愛發(fā)明”，具有一定的創(chuàng)新意識。
本人性格活潑開朗，樂觀向上，積極向上，溝通能力強，有較強的團隊精神，積極參加有益的集體活動，熱愛集體榮譽，工作認真負責，具有一定的組織能力。能夠主動幫助老師組織各種活動，各學科老師都把我當作他們的好幫手。
善于與人溝通與合作。每當我有快樂的事情，我將與我的朋友分享。我的人際關(guān)系也很和諧。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了培養(yǎng)我的實踐能力，我將參加一些活動，不僅去認識一些朋友，而且開闊我的視野。
工作認真負責，在每一項工作中，都能團結(jié)同學們在一起，善于與人合作，社會實踐能力強，接受新事物速度快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠不斷前進，主動挑戰(zhàn)困難。
積極參加體育鍛煉，認真做好體育課，取得合格成績。平時注重鍛煉，喜歡打羽毛球和騎自行車，會利用空閑時間和假期去打羽毛球和騎自行車鍛煉。健康、個人及環(huán)境衛(wèi)生。心理健康，穩(wěn)定復雜，可以控制自己的復雜在各種環(huán)境中發(fā)揮自己的作用。
我喜歡音樂、電影和藝術(shù)。我穿著整齊。具有健康的審美情趣，懂得欣賞和傾聽，不追求和接受低級庸俗的東西。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇三
剛開學時的我
這個學期剛開學的我已對高中生活有了一定了解，學校生活的豐富多彩讓我對新學期充滿熱情。我滿懷期待的希望開啟一段嶄新的航程。
我的發(fā)展目標
希望在本學期能跟同學好好相處，多向同學們學習，多為班集體、學校做些事情，并在學業(yè)上有較大進步，使自己全面發(fā)展。
學期末的我
知識得到了增長，與同學、老師之間相處融洽，建立了深厚的感情。非常認真地做好政治課代表以及小組長的工作，受到老師和同學的好評；作為學生會文體部干事，我參與組織了校跳蚤市場活動與課本劇大賽；積極參加各項活動，如參加班級的詩歌比賽等，在詩歌比賽中獲得三等獎；積極向黨組織靠攏，參加了業(yè)余黨校的培訓，對共產(chǎn)黨的性質(zhì)、歷史、任務、黨員標準等有了初步的認識，決心爭取早日入黨；成績也較上學期有了一定提升。但我在學習的主動性與堅韌性上仍有待提高，希望自己克服缺點，向著理想大學的目標積極進取！
我的發(fā)展目標
繼續(xù)積極參加班級和學校的各項活動，增長自己在各方面的才干，同時希望在學業(yè)上更上一層樓。
能夠愛祖國愛人民愛勞動、愛科學、愛社會主義；能夠嚴格遵守學校的各項紀律，關(guān)心、熱愛班集體，有強烈的集體榮譽感；團結(jié)同學、尊敬師長；在家里能做些力所能及的家務勞動；有學習日常法律知識的熱情，有正確的是非觀念；能積極參加一些志愿者活動、社區(qū)活動等，自覺采取一些節(jié)能、節(jié)水、低碳環(huán)保的行動，注意保護環(huán)境、愛護公物；但勤奮、頑強地把事情做到最好方面還有欠缺，以后會努力改進。
對本學期開設(shè)的11門課程都具有濃厚的興趣，對自己選修的《圖說天下》更是喜愛，認真學習、刻苦鉆研，并在一些學科中形成了自己的學習方法。但在學習的效率上還有待提高，成績還有較大的提升空間，我會盡快探索出提高效率的方法，更大程度地提高成績。
1、能夠了解自我、具有較強的自我調(diào)控能力。
2、善于理解、尊重、關(guān)心他人，嚴以律己、寬以待人；明辨是非，弘揚正氣；具有良好的團隊精神和合作意識，在與他人的交往過程中傾聽別人對自己的評價和建議，學人之長，補己之短。
3、能夠較好地適應學習環(huán)境和社會環(huán)境。
我熱愛生活，作息規(guī)律，重視體育鍛煉，積極、認真地參加學校的體育課、體育活動，體育成績優(yōu)良，身體健康。面對困難和挫折時我也能始終保持積極、樂觀的心態(tài)。
具有健康的審美觀念，能夠比較敏銳地感受、體驗生活中各種各樣的美，不庸俗、不追求浮華的東西、不趕潮流。喜歡聽音樂，在閑暇喜歡聽音樂會、朗誦會、參觀各種展覽、游覽國內(nèi)外優(yōu)美的景點，接受美的熏陶。
興趣、愛好廣泛，酷愛閱讀和寫作，喜歡數(shù)學，英語成績一直優(yōu)異，喜歡游泳、下棋、轉(zhuǎn)八角手絹、抖空竹、打羽毛球、打三毛球、踢毽等多種體育活動，更愛欣賞音樂、旅游。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇四
自我評價：
在開學初的這幾個月中，我嚴格遵守學校班級規(guī)章制度，做到尊重師長，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加學校和班級里的活動。
給同學的評價
很熱心幫助同學，有不懂的問題問她的時候，她總是很耐心地幫我講解。對與老師交給的任務很認真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿铡?/p>
心胸大度，不斤斤計較，熱愛班級體，他可以做到課上積極配合老師，課下熱心幫助同學。
家長評價：
你是一個正直、誠懇的孩子，也是一個樂觀、豁達、積極向上、樂于助人的孩子，但學習上還要一步一個腳印，也就是要做到腳踏實地，奮發(fā)向上。
思想道德事跡記錄袋：
在校內(nèi)主動向老師問好，關(guān)心熱愛集體，勤奮學習，積極向上。
自我評價：
在學習方面，我能夠按老師要求認真完成作業(yè)，上課認真聽講，跟著老師的思路。午休課間有效利用時間，鞏固課上學習的知識。
學習態(tài)度很認真，在學習上成績一直很穩(wěn)定，有一定的學習方法，努力具有上進心，學習踏實，可以看出她在學習上的進步。
同學思考問題很全面，對待問題的態(tài)度認真，有不會的問題會及時問老師，不存在滯留問題的現(xiàn)象。
家長評價：
你學習很努力，也有很大的進步，再加油!今后要加強獨力學習和思考的能力，提高獨自解決問題的能力。
自我評價：
愿意參與合作與交流。在與組員合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。
給同學的評價
你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，做事有條有理。
喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺。
家長評價：
你很注意和同學搞好關(guān)系，關(guān)心同伴，但要掌握原則。
合作與交流行為記錄袋：
在開學的這幾個月中，我交到了許多許多的朋友，在研究性學習中，我深刻的了解到了合作的必要性。
自我評價：
有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術(shù)學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。懂得欣賞和傾聽。
給同學的評價
團結(jié)同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。
有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。
家長評價：
喜歡聽音樂，欣賞動人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風光，喜歡攝影。喜歡美術(shù)，參與學校的板報設(shè)計。
審美與表現(xiàn)記錄袋：
我很喜歡古典交響樂，在學習之余欣賞很放松。并且我也很喜歡美術(shù)，對抽象美術(shù)有一點研究，在學校和班級的板報設(shè)計都有參與。
自我評價：
作為班內(nèi)的衛(wèi)生委員，對于老師交給的工作認真負責，并能帶領(lǐng)其他同學把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教室也打掃得干凈明亮，讓班里的同學在一個清新，舒適得環(huán)境下學習。同時也為其他同學增強了集體得責任感，有了為同學服務的意識，增強了班機的凝聚力。
給同學的評價：
你是一個品學兼優(yōu)的好同學，學習刻苦，樸實無華，是同學們學習的榜樣，老師的得力助手，相信你會通過努力取得更好的成績，讓自己，父母，老師更滿意。你是個有禮貌的同學，無論是誰，你都會禮貌待之，博得老師同學的一致好評。學習上你認真刻苦，一絲不茍，取得驕人戰(zhàn)績。希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。
家長的評價：
因喜歡文史類知識，考慮今后學文科。保持樂觀向上的精神，勤奮學習的態(tài)度，完成x中三年學業(yè)。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇五
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己；我還用心參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
我和同事經(jīng)常互相學習，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學潛力得到了較大的提高。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇六
醫(yī)院質(zhì)量評價體系中，明確了醫(yī)療質(zhì)量的三個環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)質(zhì)量，環(huán)節(jié)質(zhì)量，終末質(zhì)量。基礎(chǔ)質(zhì)量貫穿于質(zhì)量管理的始末，必須常抓不懈；環(huán)節(jié)質(zhì)量直接影響整體醫(yī)療質(zhì)量，必須高度重視；終末質(zhì)量是基礎(chǔ)質(zhì)量和環(huán)節(jié)質(zhì)量的綜合結(jié)果，起質(zhì)量反饋控制作用。
臨床業(yè)務科室醫(yī)師自評，是整個病歷質(zhì)量控制的第一道防線，醫(yī)師根據(jù)質(zhì)控科或醫(yī)務科制定的質(zhì)控標準，進行自評，第一時間發(fā)現(xiàn)病歷質(zhì)量存在的問題并予以更正。
科室質(zhì)量控制醫(yī)師進行病歷質(zhì)控，是整個科室質(zhì)控控制的重要環(huán)節(jié)，對上（醫(yī)務科或質(zhì)控科），可以保證本科室的病歷質(zhì)量已經(jīng)統(tǒng)計上報，對下（醫(yī)師），可以進行把控，防止?jié)撛趩栴}的發(fā)生。醫(yī)務科或質(zhì)控科進行院級病歷質(zhì)控，是環(huán)節(jié)質(zhì)控的最后一道關(guān)卡，質(zhì)控醫(yī)師可以對全院各個科室的病歷進行抽查，一是對病歷質(zhì)量的檢查，二是對各業(yè)務科室質(zhì)控員進行工作考核。
病案科室進行終末病歷質(zhì)控，這個質(zhì)控的把控是最重要的，因為從病案科質(zhì)控以后的數(shù)據(jù)，是需要上報其他醫(yī)療機構(gòu)的，比如：病案首頁數(shù)據(jù)需要上傳至醫(yī)管司、衛(wèi)統(tǒng)、drgs等等。還有一點，高效高質(zhì)的質(zhì)控還能避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。病歷的質(zhì)控涵蓋了整個業(yè)務環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要認真去做好相關(guān)的工作，相互配合，互相監(jiān)督，保證質(zhì)量，避免糾紛。質(zhì)控的項目主要是工時間和內(nèi)容上進行，按時完成，高質(zhì)量完成。涉及病歷時間質(zhì)量控制的具體細節(jié)，下次再給大家分享，今天就到這了。
病案質(zhì)控在任何一家醫(yī)院都是重點兼難點，基層醫(yī)院更難，病案工作不好做，在3個月之前，我還不是這樣認為，在3個月之后，我對這項工作有了全新的認識，在基層病案工作中，也有了幾點心得，寫出來，大家討論，交流，共同提高。
最后，病案質(zhì)控是一門邊緣工作，所需要的病案資料購買很困難，衛(wèi)生系統(tǒng)的病案知識培訓也極少，幾乎沒人愿意到基層醫(yī)院講解病案相關(guān)知識的培訓。
1、緊密和院領(lǐng)導聯(lián)系 主要是包括主管院長和正院長，建議跳過醫(yī)務科，為什么要這樣做呢？基層醫(yī)院多半都是一個混雜體，各方為了平衡勢力，往往在管理各個方面看法不夠一致，報告了副院長，還要報告正院長，主要是讓人看見你工作兢兢業(yè)業(yè)，非常重視病案質(zhì)控，還有，病案工作很特殊，雙方告知，免得有問題時候****，至于醫(yī)務科，是因為病案質(zhì)控和醫(yī)務科的關(guān)系很微妙，有的事情還是親力親為好，雖然越權(quán)，工作總不能夠落下吧，工作還要開展吧！
2、積極和臨床溝通 在這方面，我是這樣做的，發(fā)現(xiàn)個別人的嚴重錯誤，告訴主任，然后在個別人整改問題是，耐心溝通，共同找原因，如果不是本人原因造成的，找到原因后，要盡量糾正，并且及時反饋相關(guān)信息，避免下次或其他人發(fā)生相同問題。
3、相關(guān)制度一定要明確、細致、實用 我在制定相關(guān)制度的時候，積極聽取臨床科室人員的的意見，再結(jié)合相關(guān)規(guī)定，制定適合本院，比如：病歷的收取時間，病案的借記，病案整改等，并記得及時告知，要用書面告知的方式，這方面切忌，口頭告知。
4、病案管理與經(jīng)濟掛鉤 這一點是毋庸置疑的，扣錢不是目的，主要是規(guī)范，在這方面，要記得寬嚴相接，不要太過嚴謹，我的方法是，如果猛一方面都范，告知3次，一次書面，2次口頭，不改的話，全體扣錢，個別問題，告知及時整改，如果在10天以內(nèi)不整改，扣錢，在一般情況下，一次扣錢后，以后都會很及時的整改或是不在重復錯誤了。
5、發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量缺陷要積極的書寫報告，并且要面呈主管院長和正院長、醫(yī)務科，自己盡量不要提出建議，只是提出問題。
病案管理，永遠是醫(yī)院管理工作的重點和難點。中國做得好的醫(yī)院主要是協(xié)和醫(yī)院。協(xié)和醫(yī)院有三寶，其中，病案是一寶。
而基層醫(yī)院的病案管理，更是苦難重重。大家都應該很清楚。因為病案管理工作太基礎(chǔ)，太見效慢。很顯示醫(yī)院管理實力的。看一所醫(yī)院的質(zhì)量如何，到病案室轉(zhuǎn)一圈，就明白個大概了。
第一個問題是病案歸檔的問題。
其實，就是一個及時處理，及時回收的問題。看著簡單，但是，執(zhí)行起來，也不容易。需要從根本入手。首先要有相關(guān)的病案歸檔制度。制度是通過醫(yī)院黨委會研究通過的。這樣日后執(zhí)行起來有力度。獎罰措施都可以寫進去。日后，可以按照制度執(zhí)行。而且，必須嚴格按照制度執(zhí)行。不可松懈一日，否則，容易前功盡棄的。同時，每月或半年或年底可以總結(jié)。獎優(yōu)罰劣。一定要做。這樣可以促進及時歸檔的積極性。有的醫(yī)院是程序控制，三日歸檔，不歸檔，寫不上了。死亡的七天。第二個問題是病案內(nèi)容的問題。
入院記錄，病程記錄，手術(shù)記錄，輔診檢查等等，需要完整。大醫(yī)院有完備的質(zhì)量控制科，小的基層醫(yī)院沒有的話，可以將權(quán)力移交科室。如果發(fā)生缺失，科室負責。這個要明確。也很重要。同時，病理報告單，一般都比較晚，需要重點盯防。一份惡性腫瘤病案，經(jīng)過手術(shù)切除，沒有病理報告單。就很荒唐。病理報告單是一份腫瘤病案的靈魂。丟了，病案就沒什么真正意義了。還有相關(guān)部分的書寫時限，也有相關(guān)規(guī)定。而且，如果上信息系統(tǒng)了的話，可以坐在辦公室里直接檢查全部醫(yī)生的病案，可以抽查，因為精力有限。大醫(yī)院也基本上是抽查。查到?jīng)]按規(guī)定及時書寫的，必須處罰。醫(yī)生也別埋怨，要怪只能怪你沒及時寫，要怪只能怪你點子背。有的醫(yī)院，也是程序控制。入院記錄，不按時書寫。想寫的時候，已經(jīng)沒機會了。需要打報告，領(lǐng)導審批之后，到網(wǎng)絡(luò)中心，重新開放多長時間。領(lǐng)導批的2小時，那你就忙吧。2小時后，關(guān)閉。第三個問題，是病案首頁的問題。
一本病案，首頁是目錄。首頁是匯總。首頁的質(zhì)量更需要管理好。有的基層醫(yī)院或許只有首頁管理系統(tǒng)。沒有實力上那么多的信息管理系統(tǒng)。別小看首頁。首頁的質(zhì)量管理好了，一樣出成績的。首頁包括的內(nèi)容很多，患者的自然信息，基本信息，門診住院信息，護理信息，費用信息，診斷信息等等。幾百個項目。豐富，精煉，全面。每一次的病案首頁項目修改，是要經(jīng)過國家多次會議才能決定的。會前，是有很多很多的專家經(jīng)過了嚴密的調(diào)查研究，才確定下來的。一個完整的病案首頁信息庫，也可以給領(lǐng)導管理醫(yī)院提供有力的數(shù)據(jù)支撐。第四個問題是學習excel軟件的問題。
粗看，好像excel軟件和基層病案管理一點不相干？其實，不是。如果你在醫(yī)院科室之間觀察了很多年后才會發(fā)現(xiàn)，excel軟件對于病案管理工作，非常重要。是病案管理工作的利器。excel軟件就是微軟公司的office軟件里的子軟件。是全球最流行的電子表格軟件之一。能夠處理很多的數(shù)據(jù)?？梢酝ㄟ^函數(shù)、數(shù)組函數(shù)、數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖、數(shù)據(jù)vba編程等等方式處理你手頭的數(shù)據(jù)。有了基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，有個筆記本電腦，有個幻燈機，在會議室里，醫(yī)院領(lǐng)導班子開會時，只要院長想要什么，你三下五除二，幾秒鐘，就可以給出答案。院長會覺得你很神奇?；蛘哒f，院長更會覺得你簡直就是一個魔術(shù)師?？偸悄軌蜃兓鲈洪L想要的數(shù)據(jù)作支撐。做證據(jù)。作為院長拍板的勇氣和支柱。如果你精力旺盛，也可以拓展學習統(tǒng)計方面的軟件，比如：spss統(tǒng)計軟件包、sas統(tǒng)計軟件包、或者是馬克威等等各類軟件都可以學學。那樣更專業(yè)，更專注。其實，excel2007以上的版本，就足夠了。因為已經(jīng)能夠容納100萬條記錄了。相信在基層醫(yī)院里，應付統(tǒng)計分析工作，足夠了。如果基層醫(yī)院也上了信息管理系統(tǒng)，或者erp什么的？那要學的就多了，oracel數(shù)據(jù)庫知識，powerbuider工具，sqlsever等等，都需要學習了。第五個問題是統(tǒng)計分析報告的問題。
粗看，病案管理，統(tǒng)計分析報告，仍舊是不相干的工作。如果這樣想，就錯了。這樣想太片面。為什么會提到了統(tǒng)計分析報告呢？因為前面說了一大堆。為什么要干那么多的工作？如果說僅僅是為了及時給患者調(diào)印病歷，報銷，或者打官司，或者干別的。那只是病案管理工作中的一個小小的冰山一角而已。真正的水面下的冰山在哪里？是什么？就是醫(yī)院的統(tǒng)計分析報告?；蛟S你會懷疑統(tǒng)計分析報告的意義在哪里？有什么用？如果你還沒有發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計分析報告的威力？就說明你們醫(yī)院的管理還處于刀耕火種的原始社會階段。太落后了。不要覺得基層醫(yī)院小，管理容易，只要根據(jù)以往的經(jīng)驗，就可以很容易滴管理了。如果那樣說，你就錯了。你就太不思進取了。你的醫(yī)院是什么醫(yī)院？基層醫(yī)院？呵呵。我覺得，既然是基層醫(yī)院，最多是三乙，或者二甲，或二乙，或一級的？對吧？不過同是醫(yī)院，地區(qū)不同，差距大矣。有的一級醫(yī)院也能收入上億元。有的二級醫(yī)院收入很可憐。差距在哪里？不能埋怨地區(qū)經(jīng)濟不平衡的。不能埋怨患者群太小的。為什么協(xié)和醫(yī)院那么火？人家在數(shù)據(jù)處理這項工作上，已經(jīng)做得爐火純青了。都什么時代了？還要靠經(jīng)驗管理醫(yī)院？現(xiàn)在是信息化時代，管理醫(yī)院是要靠數(shù)據(jù)說話的。雖然基層醫(yī)院小，但是，很多隱藏在數(shù)據(jù)之后的規(guī)律和現(xiàn)象，并非你能夠用肉眼可以看出來的。只要前面的那些基礎(chǔ)工作做得到位了，有了質(zhì)量可靠的數(shù)據(jù)之后，就是統(tǒng)計分析的天下了。說得夸張點，一份完美的統(tǒng)計分析報告，可以讓你的院長蠢蠢欲動，可以讓你的院長在夢里也能夠看到白花花的鈔票從天而降。好的統(tǒng)計分析報告，要有可行性。有了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。何愁醫(yī)院不能實現(xiàn)跨越式發(fā)展？其實，跨越式發(fā)展都已經(jīng)太慢了。應該飛躍式發(fā)展。
如果有了信息系統(tǒng)的話，你可以找工程師導出數(shù)據(jù)，格式的。因為系統(tǒng)有密碼管理，不會輕易讓你進的。除非像解放軍總醫(yī)院，自己搞個第二套備份服務器，自己想怎么搞就怎么搞。不過多數(shù)醫(yī)院沒這條件。有了excel的xls格式的文件，你就可以很快上手了?；蛘呷绻愕臄?shù)據(jù)庫是foxpro的也可以，或者是access格式的也可以，最后，都可以存成excel的xls格式的文件。
因為統(tǒng)計分析報告，觸碰到了科學管理的本質(zhì)。觸碰到了靠數(shù)據(jù)管理的本質(zhì)。觸碰到了領(lǐng)導再靠拍腦門工作會出亂子。有了數(shù)據(jù)支撐的管理，是科學的。院長膽子也會變大。統(tǒng)計分析報告，有時能夠?qū)⒐芾淼募毠?jié)放大。像放大鏡。統(tǒng)計分析報告，有時能夠?qū)⒐芾淼目傮w縮小，像望遠鏡。
那時，院長就會自動的站得也高了，看得也遠了?？磫栴}想不全面都難的。因為他看醫(yī)院的眼睛不再是自己的眼睛，而是聯(lián)通了很多人的慧眼。像千手千眼觀音一樣了。
這也是為什么那么多的專家，經(jīng)過了研究，最后決定了醫(yī)院的管理工作流程。最后的目的，就是為了提供完美的統(tǒng)計分析報告。為醫(yī)院的管理服務。為上級的政府服務。為上級的上級，或者是中央，或者是世界衛(wèi)生組織服務。說得邪乎點，你也能夠為了人類的健康事業(yè)服務。還有，版主曾經(jīng)說領(lǐng)導看不懂病案數(shù)據(jù)，這不是領(lǐng)導的錯。是病案管理的人員翻譯工作沒到位。如何翻譯？統(tǒng)計分析報告就是翻譯工具。他能夠?qū)⒓姺睆碗s的數(shù)據(jù)翻譯成具體的規(guī)律和現(xiàn)象。這樣，領(lǐng)導是能看懂的。除非領(lǐng)導腦子進水了。才真的看不懂。第六個問題是績效考評問題。
有了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，績效考評也成了水到渠成的問題。什么考勤呀？什么獎金呀？什么管理呀。都可以和數(shù)據(jù)掛鉤。數(shù)據(jù)是公平的。數(shù)據(jù)是客觀的。在數(shù)據(jù)面前，誰也別不服誰。因為數(shù)據(jù)有說服力。人家給醫(yī)院賺10萬元，你給醫(yī)院賺1萬元，那么，你就是不行。或者說，人家沒有糾紛，你總是出現(xiàn)糾紛。最后，給幾個方面分配一個合理的權(quán)重系數(shù)?？荚u結(jié)果就出來了。院長想偏重什么，就給什么工作更大的權(quán)重即可。這也是傳說中的精細化管理。
其實，從病案管理工作引申出來的工作很多很多。但是，基礎(chǔ)是病案管理。沒有管理好基礎(chǔ)工作。后面的一切，都無從談起。都是水中月，都是鏡中花。
如果你已經(jīng)能夠給院長提供質(zhì)量完美的統(tǒng)計分析報告了。突然間，有一次，報告沒提交，院長會問：為什么？你說是病案有人沒有及時提交？沒有及時歸檔？因此，數(shù)據(jù)質(zhì)量不可信，因此，就沒提交。那么院長會怎么想？院長的第一個想法就是想把遲交病案的醫(yī)生給吃了?；蛘呤欠旁诨鹕蠠??；蛘哒f是拖出午門外斬首。呵呵。最后，到了這個階段，病案管理，就成了一種慣性。想停都停不下來的。即使你放任自流了，病案管理也會照常運轉(zhuǎn)。
其實，這只是理想的管理狀態(tài)。日常工作中，很多重復性的工作，還是需要反復抓，抓反復的。反反復復中，工作就有了成效。第七個問題是結(jié)尾。
人才綜合評價體系人才綜合測評篇七
本人學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。
課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學習資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
具有很強的團隊精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益，我能表達個人觀點，當別人的觀點不受贊同時，我都會尊重他的觀點，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實踐能力，我會參加一些活動，不但可以認識一些朋友，還可以開拓視野。
在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結(jié)同學、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。本學期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進步之星。在新的.學期里，我要繼續(xù)保持好的學習習慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認真的環(huán)習慣。努力爭取在新學期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
在學習方面，我會認真完成老師布置的作業(yè)，嚴謹對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣。
接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進行復習，合理安排好時間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。
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