在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學生細節(jié)決定成敗演講篇一
“一屋不掃,何以掃天下?”細節(jié)不注意,又怎能成大事?
綜觀歷史長河,數(shù)不盡的英雄豪杰,又有哪一為不是從小事做起的呢?
我們口中所謂的細節(jié),真的只是細節(jié)嗎?
學生細節(jié)決定成敗演講篇二
;摘 要： 興趣是最好的老師。教師的精神狀況、肢體語言、說話音調高低，對學生的影響不容忽視。在教學中圍繞核心概念，抓關鍵詞，對學生進行問題意識的培養(yǎng)，及時進行信息反饋，對激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率能起到事半功倍的效果。人要學會反思，才能不斷地進步。
關鍵詞： 初中生物 興趣培養(yǎng) 教學反思
教學質量的好壞關鍵在課堂，課堂效率的高低關鍵是興趣，興趣的培養(yǎng)要看教師。作為一名初中生物學教師我結合自身教學實踐，在此談談教學體會。
1.興趣培養(yǎng)需要精神作支撐
“興趣是最好的老師”。學生如果喜歡你這個老師，他們就喜歡你這個學科，就愿意去學，就能集中精力，主動參與到課堂教學中，學習效率就能提高。但是教師的精神狀態(tài)對學生的影響較大。如果上課時老師沒有精神，說話軟軟的，一點力氣都沒有，可想而知，學生哪來精神？哪來的興趣呢？因此，教師的精神狀況好壞對課堂教學效率有直接的影響。
2.合理使用教學資源
在生物教學中為了避免簡單枯燥，教師可以利用實物、標本、模型、掛圖等直觀教具，也可以利用多媒體?；o為動，化抽象為具體，變復雜為簡單，來吸引學生注意力，使他們處于一種快樂的學習氛圍中，從而收到良好的教學效果。教師還可以利用肢體語言、說話聲音的高低、快慢，來激勵學生，吸引他們的注意力。往往老師的一個手勢，一個眼神，一個動作會給學生較深的印象。
3.要合理使用教材
隨著課程改革的不斷深入，教師在教學中的地位、角色和任務都發(fā)生了巨大的改變。主要表現(xiàn)在：一方面教師在課堂上不再是單一的知識講解者，而是要成為一個學生學習的促進者，促成課堂中信息的雙向或多向交流，引導學生從教材中尋找知識點、關鍵詞；另一方面教師不再是單一的“蠟燭”“園丁”，而應在教書育人的同時，也不斷地汲取養(yǎng)分豐富自己，不斷反思，不斷總結經驗，成為學生學習上的引路人，授給學生的不僅僅是“魚”而是一張“網”和網魚的技術與技能。
（1）把抽象的知識具體化。
生物教材有許多圖片和文字材料，教師在遇到這部分內容的時候要指導學生認識、分析、記憶圖片中各部分的名稱和功能，對復雜圖形要分步進行。如在消化系統(tǒng)圖的教學中我采取第一步認識消化道，讓學生聯(lián)系自己的身體從上而下認識各部分的名稱并對重要器官設計一些考題，如消化系統(tǒng)的起始部分是什么？消化道中最膨大的部分是什么？食物消化的主要場所是什么？等問題來加深理解和記憶。第二步再認識消化腺，同樣設計一些考題如人體最大的消化腺是什么？它的分泌物是什么？等問題。這樣學生易記憶且記得住。文字材料要找出關鍵詞并作重點符號，教師要不失時機地對關鍵詞設計一些問題進行練習，讓學生明白記住這些關鍵詞的目的和意義。例如在教觀察《植物細胞結構》的順序時教師可指導學生從課文中找到關鍵詞：擦-滴-取-展-蓋-染-吸，同樣在教觀察《動物細胞結構》的順序時也用：擦—滴—刮—涂—蓋—染—吸，這些關鍵詞來幫助學生記憶，同時指出兩者的不同之處。這樣學生學得輕松，學習興趣濃厚。
（2）圍繞核心概念進行教學。
在教學中教師要始終抓住核心概念，以教材為載體，教材的每章每節(jié)都有一個核心概念，圍繞核心概念展開教學。根據學生的實際生活、學習情況和學校實際狀況，對教材內容進行靈活的處理，及時調整教學活動，創(chuàng)造性地使用教材。教學內容的組織要得當。內容要體現(xiàn)基礎性、現(xiàn)代性、綜合性的統(tǒng)一；教材內容要規(guī)劃好，對學生感興趣的與生產、生活實際聯(lián)系較緊密的內容，教師要適當?shù)赝卣?，要講清講透。
4.注重課堂問題意識的培養(yǎng)
課堂問題意識的培養(yǎng)首先應從教師做起。教師若沒有問題意識，不善于從教材中發(fā)現(xiàn)問題，或設計的問題沒有一定的質量。學生就不知道該記什么，要記的目的和意義又是什么。這樣，教師的教學效率低。其次，教師要教給學生提問題的方法和技巧。從而使學生感知每一個知識點該如何應用，解決什么樣的問題，以達到學以至用的目的。
5.信息反饋是檢驗本堂課內容掌握程度的重要手段
在課堂教學中，教師說得最多的是：你聽懂沒有？聽懂的請舉手。而很少問：老師講清楚沒有？不會的請舉手，有些教師往往只注重教，只注重教學任務的完成與否而忽視了學生學到了多少？還有多少不會的？如果是沒講清楚的要及時補講給學生。如果教師能及時地掌握這些信息，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，才能真正做到面向全體學生。
6.注重課前復習和階段性復習
學生對之前所學的東西如果不及時復習鞏固往往很快就會遺忘。因此課前給五分鐘時間閱讀課文要點，再根據要點設計一些問題，讓學生有目的、有針對性地閱讀記憶。每章學習完后應該進行階段性復習，這樣不僅能及時鞏固所學的知識，而且能讓學生“學以致用”，解決實際問題，增加學生的成就感。
7.用幽默的語言營造輕松的課堂氣氛
課改需要好的課堂氣氛。師生在愉悅的情境下學新知，探奧秘，增本領，往往事半功倍。好的課堂令學生如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往。課堂氣氛的調節(jié)，教師起到至關重要的作用，而教師的幽默更有著不可缺或的效果。我在講課的時候會適當?shù)剡\用較通俗生動的語言，批評學生的時候盡量做到既提醒又不失風趣。這樣能有效地打破課堂上的平板氛圍，使課堂氣氛生動活潑，讓學生愛上生物課堂。
8.課后注意反思，不斷改進
人要學會反思，才能不斷進步。課后反思是對教學活動進行全面而深入的冷靜思考和總結。它可以使教學經驗理論化，通過對自己的教育實踐不斷地深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進而充實自己，優(yōu)化教學，有效促進教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。由于生物教師所任的班級往往較多，每備一次課都能上幾次，因此有很多機會不斷改進。每次上完課，我會根據課堂的效果和學生的反應，對教學設計進行調整，再運用到后面上課的班級。而前面的班級我會利用后面的課時再進行補救。這樣不停地上課—反思—改進，我的課堂效率越來越高。
總之，在新課標、新課改的理念下，教師要有新的教學觀念、新的師生關系，有新的課堂教學模式。如何上好一堂課？如何讓更多的學生喜歡你的課，是值得我們每個教師深思的問題。但不管怎樣，我相信只要我們本著認真負責的態(tài)度，抓好教學過程的每一個細節(jié)，吃透生物課程標準，把教改落實在實處；注重學生的興趣培養(yǎng)，問題意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮每一個學生的潛能，就能提高課堂教學效率，從而大面積地提高教學質量。
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古往今來，不論是戰(zhàn)場上還是官場上亦或是職場上，不論何時，不論何地，不論何人，最終或成或敗，都決定在一個個看似可有可無的細節(jié)上。
在古代，有荊軻刺秦王卻未能刺中，致使秦滅六國。而現(xiàn)在，有因為發(fā)動機因高溫而裂開而失敗的美國“挑戰(zhàn)者”號飛船等等，皆因細節(jié)而敗！
如果，荊軻的匕首能夠再長那么兩三寸，亦或是他自己能隨機應變，臨時改變計劃，也許就不會有那么悲哀之事了。如果，那個工程師能夠再仔細地檢查一遍飛船，也許就不會發(fā)生那樣慘不忍睹的人禍了。
可惜啊，所有過去的一切都過去了，沒有如果，也都不會有早知當日的機會。發(fā)生了就是發(fā)生了，過去了就是過去了，時間不會特意對誰慷慨而倒流，細節(jié)也會讓那些不重視它的人們付出代價，甚至是生命。
一個小小的細節(jié)，你可以說它是小事，也可以說它是大事。其實它還是它，變得是人們自己的態(tài)度罷了。也許在你認為的小事上，隨時都會發(fā)生不可預料的大事，只是到時，便是悔之晚矣再難追回了。
記得唐太宗說過：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒；可以知興替。已經有了那么多的前人經歷，也不必要再發(fā)生一次了，前人之鑒，足以使我們不再重蹈覆轍，落得仰天長恨之悲。
俗話說，細節(jié)決定成敗。所以，從現(xiàn)在開始，從身邊開始，從自己開始，走好每一步路，做好每一個細節(jié)。盡人事，然后聽天命。
學生細節(jié)決定成敗演講篇四
大家早上好!
“泰山不拒細壤，故能成其高，江海不擇細流，故能成其深?！丙湲攧陉P注食品制作的每一個細節(jié)，取得巨大成功，巴林銀行忽視了一個極為平常的細節(jié)，導致銀行倒閉。所以說我們要想成功，就必須注重細節(jié)。
注重細節(jié)促使事業(yè)成功。英國一位作家曾這樣說道：“細節(jié)是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時自甘居下的一條條枕木?！蔽覀冎挥嘘P注細節(jié)，把握細節(jié)，演繹細節(jié)，才能把握人生和命運。徐虎，他的每一次上門服務，從個體上看都是如此之平凡、普通，但正是這無數(shù)個細節(jié)成就了他的光輝形象，使他為人們所敬愛。
愛因斯坦，他的天才造就了相對論，但他的演算并沒有復雜的微積分，沒有精致的三段論，只有幾萬次看似普通的計算，推理或證明本身很微小，但正是這些微小的細節(jié)促成了人類科學史上的一次突破和飛躍。正是因為他們注重了工作中的每一個細節(jié)，他們的事業(yè)才取得了非凡的成功。
忽視細節(jié)導致事業(yè)失敗。德國的一位建筑師卡爾說：“是細節(jié)成就了一幢幢高樓，忽視細節(jié)就等于忽視自己的事業(yè)與生命，上海地鐵二號線是我們自己設計的。上海地處華東，地勢平均高處海平面就那么有限的一點點，一到夏天，雨水經常會使一些建筑物受困。設計者由于忽視了一個極為普通的細節(jié)，在地鐵的每一個室外出口設計三節(jié)臺階，致使成本大大增加，無法與德國人設計的二號線相比，宣告了我們設計上的失敗。
美國“挑戰(zhàn)者號”的碎片不正是忽視細節(jié)最好的見證嗎?由于一個螺絲釘沒有擰緊從而導致一架航天飛機的損毀，這是多么慘痛的教訓!如果我們設計者沒有忽視那三節(jié)臺階，又怎么會有那無盡的修補與悔恨?如果那位擰螺絲的美國人能夠深深認識到那個螺絲釘?shù)闹匾?，認識到細節(jié)的重要性，我們的宇宙就會多一位堅強的探索者。
忽視細節(jié)，遭受失敗。這是無法辯駁的道理。細節(jié)不細，生活中的我們不能漠視細節(jié)，因為細節(jié)孕育成功。在生活節(jié)奏日益加快，社會分工越來越快的今天，細節(jié)顯的更多種。從某種意義上說，生活就是由一個個細節(jié)組成，沒有細節(jié)就沒有生活。
我們常常為沒有重視某細節(jié)而付出慘重的代價，我們也常常因為重視細節(jié)而成功。細節(jié)背后是人生，是事業(yè)，是國家的榮譽。袁隆平的雜交神話，“神州六號”的美麗軌跡，無不是細節(jié)鑄就的。生命因為有了細節(jié)，才充滿了驚喜!
人生因為注重細節(jié)，才成就美麗。細節(jié)是美的源泉讓一木一石現(xiàn)出光彩;細節(jié)是時間的圣使，使飄逝的化為永恒。朋友們，讓我們注重人生的每一個細節(jié)，去鑄就生命的成功吧!因為，細節(jié)決定著人生與事業(yè)的成敗。
親愛的朋友們，我們一定記住：細節(jié)決定成敗。美好明天就在眼前，朋友們加油吧!
學生細節(jié)決定成敗演講篇五
大家好!
不要輕視任何東西，哪怕是一個小小的紙團.
不要忽視這些小小的動作，也許它會改變你一生的命運.
放下你的架子，端正你的態(tài)度，往往哪怕就一件微不足道的小事也能成就你燦爛輝煌的人生!
學生細節(jié)決定成敗演講篇六
每個人，做每件事，都不可避免地要面對一個細節(jié)的問題，細節(jié)處理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至后果很嚴重。
有一次，美國唱片業(yè)協(xié)會ceo希拉里，羅森親眼目睹了喬布斯與工程師討論用戶界面設計的情形。當時，喬布斯和工程師坐在電腦前，為了一個設計上的問題爭執(zhí)不下。羅森發(fā)現(xiàn)，喬布斯與工程師所關注的，不過是在幕上一塊大約只有一張便條大小的區(qū)域里，如何排放3個單詞的問題，喬布斯如此關注細節(jié)讓羅森驚嘆不已，而他天才、奇跡般的成功，對細節(jié)的高度關注不啻是關鍵的一大秘訣。
小到個人、家庭，大到單位及至國家，細節(jié)的重要性幾乎無處、無時不顯現(xiàn)在我們面前。有的家庭因為平時沒有能夠處理好一些細節(jié)上的問題，結果矛盾、積怨日益加深，最終甚至分道揚鑣；有的工程、項目，因為不注重細節(jié)上的嚴謹，留下安全隱患，甚至釀成重大事故。
船主與漆工的故事，動車事故血的教訓，以及我們現(xiàn)實生活中許許多多的事實都告訴我們，細節(jié)決定成敗，無論是在學習、生活還是工作中，也無論是在日常管理或者履行職責過程中，都要時時提醒自己，不做粗心、不拘小節(jié)的糊涂船主，要做重視細節(jié)、負責任的漆工。
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