在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇一
12月17日，宋哲元發(fā)表《告北平學(xué)生書(shū)》，稱(chēng)“有共黨煽動(dòng)利用學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”，如仍有“軌外行動(dòng)”，決予“適當(dāng)制止”。
1936年1月，京、津等地學(xué)生組織南下宣傳團(tuán)，深入到工農(nóng)群眾中去宣傳抗日。
3月31日，為北平第17中學(xué)學(xué)生郭清死于獄中，北平舉行抬棺示威游行。
1936年初，廣西省學(xué)生救國(guó)聯(lián)合會(huì)舉行抗日示威游行。
5月28日，北平舉行示威游行，游行的口號(hào)是：“擁29軍抗日”、“發(fā)揚(yáng)29軍抗日傳統(tǒng)”、“打倒日本帝國(guó)主義”等。
5月30日，冀察政務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)兼29軍軍長(zhǎng)宋哲元發(fā)表談話，表示"“若日本仍然增兵華北，余將與29軍將士實(shí)行抗日”。
6月13日，北平學(xué)生舉行第4次示威游行，反對(duì)日本繼續(xù)向華北增兵。沿途軍警對(duì)游行隊(duì)伍不加干涉，并予以同情。
12月12日，北平學(xué)生舉行第5次示威游行，高呼“援助綏遠(yuǎn)抗戰(zhàn)”、“各黨派聯(lián)合起來(lái)”等口號(hào)(同日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)“西安事變”)。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇二
考生在準(zhǔn)備gmat的備考計(jì)劃前，必須對(duì)gmat考試的形式和內(nèi)容做一定的了解，因?yàn)橹挥性诔浞至私獾幕A(chǔ)上，才能制定出合理的適合自己的備考計(jì)劃，下面小編就為各位考生介紹一下gmat考試，希望能夠幫助到大家!
作為計(jì)算機(jī)自適應(yīng)考試，gmat?的每一個(gè)部分都有一個(gè)巨大的題庫(kù)，難度由低至高?？荚嚨拿總€(gè)部分開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)的都是中等難度的考題。如果你第一道題回答正確，接下來(lái)計(jì)算機(jī)通常將分配給你一道難度較高的考題。如果你第一道題回答錯(cuò)誤，你的下一道考題將更簡(jiǎn)單些。這個(gè)過(guò)程將會(huì)持續(xù)到你完成整個(gè)部分，計(jì)算機(jī)將會(huì)自動(dòng)評(píng)估你該部分的能力水平。一旦你回答了一道問(wèn)題并繼續(xù)，你將無(wú)法退回和修改此前的答案，因?yàn)橛?jì)算機(jī)需要對(duì)每一考題進(jìn)行評(píng)分以選擇下一道考題。答題的節(jié)奏很重要，如果你沒(méi)有完成整個(gè)考試將會(huì)嚴(yán)重影響你的考試成績(jī)。在考試期間，剩余時(shí)間和考題數(shù)量都將顯示在電腦屏幕上。
gmat考試的分析性寫(xiě)作部分是為了直接評(píng)估你的嚴(yán)謹(jǐn)思考能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，包括一篇時(shí)長(zhǎng)為30分鐘的論證分析(analysis of an argument)?！罢撟C分析”測(cè)試你對(duì)某種論證思路產(chǎn)生的結(jié)論進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)的能力。你在考試中分析的論證均為一般性題目，有些與商業(yè)相關(guān)，有些則涉及其他方面。然而，請(qǐng)注意，具體的商業(yè)知識(shí)或其他領(lǐng)域的知識(shí)并非完成該題的前提條件。該題僅評(píng)估你的分析性寫(xiě)作能力。你要基于一項(xiàng)給定的論證，分析論證背后的推理和假設(shè)，然后對(duì)該論證的有效性進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)。就該話題你不需要給出自己的觀點(diǎn)。
1.對(duì)不同來(lái)源的各類(lèi)信息進(jìn)行吸收和整合，以解決富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
2.準(zhǔn)確理解以圖表形式呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，確定或估計(jì)概率與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
3.權(quán)衡取舍以及識(shí)別、評(píng)估各種結(jié)果的可能性。
4. 將定量性數(shù)據(jù)在圖表和文字模式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
綜合推理能力是商科管理類(lèi)研究生在課堂上和工作中取得成功的關(guān)鍵。商界不斷地在發(fā)展，教學(xué)也在不斷變化，同樣的gmat考試也在不斷進(jìn)步。今天的商界充斥著數(shù)據(jù)。想要成功，你就需要在眾多的資源中分析信息，制定戰(zhàn)略并且在這些信息的基礎(chǔ)上做出決定。這些過(guò)程稱(chēng)為綜合推理，在你的生活中每天都會(huì)使用。
綜合推理部分由四個(gè)部分組成，要求考生對(duì)于不同形式和來(lái)源的信息進(jìn)行分析整合。
一個(gè)考題提示可能包含多個(gè)需要解答的問(wèn)題。這些問(wèn)題是用來(lái)衡量考生通過(guò)整合數(shù)據(jù)解決復(fù)雜的問(wèn)題能力，所以你必須答對(duì)一個(gè)考題的所有部分才能取得分?jǐn)?shù)。
同一屏幕會(huì)顯示一個(gè)考題的所有答題選項(xiàng)。你必須提交所有部分的答案之后才能開(kāi)始一個(gè)新的考題。一旦你回答一個(gè)考題,你就不能返回前一題更改答案。
陳述性提示的總字?jǐn)?shù)不會(huì)超過(guò)300字。
答案選項(xiàng)不會(huì)提供解答其他問(wèn)題的任何信息或線索。
一組數(shù)據(jù)會(huì)用以若干道多源推理題目，但問(wèn)題都是相互獨(dú)立的?？忌恍枰_回答一個(gè)問(wèn)題后才能回答下一個(gè)問(wèn)題。
30分鐘的綜合推理部分測(cè)試會(huì)用四種模式：
(1)圖表解讀：要求申請(qǐng)人對(duì)圖形或圖像進(jìn)行說(shuō)明，并通過(guò)選擇相應(yīng)選項(xiàng)來(lái)回答相關(guān)陳述是否正確。
(2)二段式分析：解題包括兩個(gè)部分，可選答案將以列表形式展現(xiàn)，每部分各一欄。
(3)表格分析：向申請(qǐng)人提供一份類(lèi)似電子表格的`分類(lèi)信息表，申請(qǐng)人必須對(duì)該表進(jìn)行分析，以便根據(jù)所提供的信息來(lái)確定表述是否正確。
(4)多源推理：標(biāo)簽頁(yè)下給出兩至三個(gè)信息來(lái)源后會(huì)提出問(wèn)題。申請(qǐng)人通過(guò)點(diǎn)擊標(biāo)簽頁(yè)并審讀所有相關(guān)信息(可能會(huì)集文本、圖表為一體)來(lái)回答問(wèn)題。
數(shù)學(xué)部分有兩類(lèi)多選題型——問(wèn)題求解和數(shù)據(jù)充分性判斷。gmat?考試數(shù)學(xué)部分測(cè)試考生進(jìn)行數(shù)理推斷、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和解讀圖形數(shù)據(jù)的能力。問(wèn)題求解和數(shù)據(jù)充分性判斷兩類(lèi)問(wèn)題都需要有關(guān)算術(shù)、基礎(chǔ)代數(shù)和常見(jiàn)幾何概念的知識(shí)。
“問(wèn)題求解”旨在測(cè)試你的數(shù)學(xué)技能和對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解能力，以及進(jìn)行數(shù)學(xué)推斷和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
數(shù)據(jù)充分性判斷
gmat?考試的語(yǔ)文部分包含三類(lèi)多選題——閱讀理解、邏輯性推理和句子改錯(cuò)?？荚嚨恼Z(yǔ)文部分衡量你在閱讀和理解書(shū)面材料，審視推理論據(jù)，以及改正書(shū)面材料使其符合標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面英語(yǔ)規(guī)范的能力。
“閱讀理解”的每一篇文章均不超過(guò)350個(gè)英文單詞，內(nèi)容涉及社科、理科及商科相關(guān)領(lǐng)域(營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理等)?！伴喿x理解”考察你在理解、分析和應(yīng)用書(shū)面形式的信息及概念方面的能力。你只要基于閱讀材料中明示或暗示的內(nèi)容即可回答所有問(wèn)題，無(wú)需相關(guān)的特定知識(shí)?！伴喿x理解”包含解釋性、應(yīng)用性和推理性問(wèn)題。 閱讀理解部分的問(wèn)題測(cè)試你的理解、分析、運(yùn)用文章中信息的能力。
這一部分考核的能力如下：
1.理解文中用詞和句子的含義：這一部分的考題測(cè)試你對(duì)文章中用詞的理解能力和你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。
2.理解文中重要觀點(diǎn)和概念之間的邏輯性關(guān)系：這類(lèi)問(wèn)題需要你能夠分辨一個(gè)論據(jù)的優(yōu)劣，評(píng)估論據(jù)與觀點(diǎn)在文中的重要性。
3.據(jù)文中的事實(shí)和陳述推斷：這部分的考題需要你考慮文中的事實(shí)陳述或信息，并在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論。
4.理解文本中出現(xiàn)的定量概念及其演化：這類(lèi)問(wèn)題測(cè)試了通過(guò)對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)和簡(jiǎn)易算術(shù)的解讀后得出結(jié)論的能力。
“邏輯性推理”測(cè)試你在提出論據(jù)、評(píng)判論據(jù)及制定或判斷一項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃方面的推理能力。題目的材料來(lái)自于不同領(lǐng)域。熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)并非解答該類(lèi)考題的前提條件。
這個(gè)部分測(cè)試你在三方面的推理能力：
1.論據(jù)構(gòu)建
這類(lèi)問(wèn)題需要你識(shí)別論據(jù)的基本結(jié)構(gòu)、合理的結(jié)論、潛在的假設(shè)條件、論據(jù)充分的解釋性假說(shuō)，或是結(jié)構(gòu)相似論據(jù)的相似性。
3.評(píng)判論據(jù)
這類(lèi)問(wèn)題可能會(huì)要求你分析所給的論據(jù)，識(shí)別強(qiáng)化或削弱觀點(diǎn)的論據(jù)、論證時(shí)的推理錯(cuò)誤，或是論證推進(jìn)的方法。
2.制定并評(píng)估一個(gè)行動(dòng)方案
這類(lèi)問(wèn)題可能會(huì)要求你區(qū)分不同的行動(dòng)方案的合適度、有效性及不同行動(dòng)計(jì)劃的效率;區(qū)分強(qiáng)化或削弱預(yù)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃結(jié)果的因素，或是提出的行動(dòng)計(jì)劃的潛在假設(shè)。
在“句子改錯(cuò)”中，你會(huì)看到五個(gè)選項(xiàng)，并從中選出能最佳表達(dá)觀點(diǎn)或關(guān)系的選項(xiàng)。“句子改錯(cuò)”要求你熟悉標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面英語(yǔ)的體裁風(fēng)格和語(yǔ)法規(guī)則，并測(cè)試你對(duì)錯(cuò)誤用語(yǔ)或非有效表述的改進(jìn)能力。
這個(gè)部分測(cè)試你的語(yǔ)言熟練度的兩大方面：
1.準(zhǔn)確表述
準(zhǔn)確的表述應(yīng)該在語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上都是有效合理的。它符合所有標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面英語(yǔ)的規(guī)則。例如：名詞動(dòng)詞一致性，代詞一致性，代詞格、和動(dòng)詞時(shí)態(tài)。準(zhǔn)確的表述不應(yīng)有懸掛結(jié)構(gòu)，錯(cuò)置或不適當(dāng)?shù)男揎椩~，不符合語(yǔ)言習(xí)慣或不一致表達(dá)或平行結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。
2.有效表達(dá)
一句有效的語(yǔ)句能夠清楚、簡(jiǎn)明扼要且語(yǔ)法正確地表達(dá)概念或關(guān)系。這并不意味著單詞最少或最簡(jiǎn)單的選項(xiàng)就是最佳答案;沒(méi)有冗詞及不必要的復(fù)雜表述的選項(xiàng)才是最佳。此外，一句有效的語(yǔ)句是措辭恰當(dāng)?shù)摹獑卧~的標(biāo)準(zhǔn)詞典含義以及單詞在語(yǔ)境中合適性。在評(píng)估語(yǔ)句中的用詞時(shí)，你必須辨別用詞是否選擇得當(dāng)、確切、且適宜上下文語(yǔ)境。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇三
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！
多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
江城如畫(huà)里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
萬(wàn)里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰(shuí)人隴外久征戍？何處庭前新別離？
失寵故姬歸院夜，沒(méi)蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。
南天與秋色，氣勢(shì)兩相高。
何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。
朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝．
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵．
返照入閭巷，憂來(lái)誰(shuí)共語(yǔ)?
古道少人行，秋風(fēng)動(dòng)禾黍。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
北山白云里，隱者自怡悅。相望試登高，心飛逐鳥(niǎo)滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔舟如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。
夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇四
;【摘 要】 文章通過(guò)對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)《生活的路》的解析，闡發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的認(rèn)識(shí)，即不要讓形式大于內(nèi)容：情節(jié)引人入勝是硬道理;長(zhǎng)篇小說(shuō)應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命和歷史價(jià)值;愛(ài)情是文學(xué)作品永恒的主題;現(xiàn)實(shí)主義情節(jié)中洋溢著浪漫主義情懷;長(zhǎng)篇小說(shuō)應(yīng)具有歷史意義和價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)形式;時(shí)代使命;歷史價(jià)值;永恒主題
《生活的路》出版了，對(duì)于作者個(gè)人，這幾乎是一件驚天地泣鬼神的人生大事。畢竟一輩子能創(chuàng)作出一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的人，并不多。然而它對(duì)于波瀾壯闊的中國(guó)文壇，連豆粒大小的水珠也濺不起。不過(guò)，這部小說(shuō)在一個(gè)僻遠(yuǎn)的陜北小縣，還是掀起一些小浪花。
小說(shuō)在創(chuàng)作完成后，先在地方刊物《三邊文學(xué)》上連載，未產(chǎn)生任何反應(yīng)，好像根本沒(méi)有這回事兒。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)兒，該小說(shuō)被縣委宣傳部的編輯們看到，征得作者同意，在其官方微信平臺(tái)上連載，短時(shí)間內(nèi)竟然產(chǎn)生較大轟動(dòng)。部分讀者等不及每天一章的閱讀量，打電話給編輯部要求購(gòu)書(shū);一些讀者直接跟熟識(shí)的作者要一冊(cè)打印本。
隨后，作者單位領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持出版，長(zhǎng)篇小說(shuō)《生活的路》得以正式面世！
讀完作品，掩卷深思。如何界定一部小說(shuō)是成功的還是失敗的？試著談一點(diǎn)看法。
一、情節(jié)引人入勝是硬道理
筆者認(rèn)為，連地頭小巷都喜歡的作品，一定是好作品，就像眾人都喜歡吃的東西一定是美食一樣。據(jù)說(shuō)杜甫、白居易創(chuàng)作的詩(shī)歌，首先讀給山野百姓聽(tīng)。老百姓都能讀懂、都喜歡讀，所以一直流傳到現(xiàn)在，至今還能吸引讀者。可見(jiàn)，構(gòu)成文學(xué)作品生命力強(qiáng)的首要因素就是——讀者喜歡！長(zhǎng)篇小說(shuō)是講故事，精彩的故事，很容易吸引讀者。眾人喜歡讀的小說(shuō)，一定是好小說(shuō)。從四大名著到中外優(yōu)秀小說(shuō)，哪一部不是以情節(jié)吸引人？當(dāng)然，優(yōu)美的情節(jié)需要作者深厚的文筆功底作前提。
但是，當(dāng)前那些把持著文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)向、決定文學(xué)作品命運(yùn)的“專(zhuān)家”們，極力鼓吹文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的重要性，鼓吹作品的表現(xiàn)形式重于情節(jié)內(nèi)容。妄稱(chēng)中國(guó)不缺乏好作品，而是缺乏新奇的表現(xiàn)形式。言下之意，形式包裝最重要。就像偽劣產(chǎn)品經(jīng)過(guò)精心包裝，堂而皇之在市面上招搖一樣。這讓人想起國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，特務(wù)精心化妝后，大模大樣混入革命隊(duì)伍一樣，投靠在名門(mén)之下，沒(méi)人敢惹。更有一些平庸之作，經(jīng)過(guò)收了錢(qián)的“專(zhuān)家”大肆吹捧后，就忘乎所以起來(lái)，到處開(kāi)研討會(huì)。研討之后，銷(xiāo)聲匿跡了。
長(zhǎng)篇小說(shuō)的敘述方式，完全可以由作者根據(jù)敘述內(nèi)容決定。不管倒敘、順敘還是插敘，其結(jié)局都是把故事講完整，記錄時(shí)代，反映時(shí)代變遷，給人以啟示、啟發(fā)。文藝必須為人民服務(wù)，人民群眾喜歡的小說(shuō)，就是好作品。至于采用何種結(jié)構(gòu)形式，不過(guò)是形式而已，重要嗎？就像袁隆平之于水稻種植，他的思想和勞動(dòng)最重要，最顯示價(jià)值。至于他老人家用什么樣式的工具種植、步行去還是坐車(chē)去，重要嗎，影響科研成果嗎？可見(jiàn)，長(zhǎng)篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式，就像科學(xué)家手中的工具，并不影響研究?jī)r(jià)值。
《生活的路》在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，由一明一暗兩條線索交織連綴而成。明線即主線，以主人公林立原讀書(shū)和走上工作崗位的奮斗歷程為順序;暗線即背景，以改革開(kāi)放后陜北農(nóng)村生活變遷為順序。在故事情節(jié)的敘述安排上，以順敘為主。結(jié)合情節(jié)發(fā)展需要，適當(dāng)?shù)箶?、插敘、追敘。力求故事情?jié)更加通暢完整，人物形象和性格特征更加顯明豐滿。
不特別追求結(jié)構(gòu)形式的新奇，并不意味作者不注重結(jié)構(gòu)形式。相反，在情節(jié)設(shè)計(jì)上，力求突破傳統(tǒng)，大膽轉(zhuǎn)換時(shí)空和場(chǎng)景，避免讀者閱讀和審美由單一引起的疲勞。
《生活的路》在情節(jié)架構(gòu)色調(diào)設(shè)計(jì)上，以陜北盛夏漫山遍野的綠開(kāi)頭，屬于明快愉悅主色調(diào)。使人心情歡暢，引起閱讀快感。以夏秋之交豐收的金色以及成熟之美，隱喻主人公經(jīng)過(guò)艱辛奮斗后，獲得的生活積累。全篇情節(jié)緊湊，人物性格健康、積極向上，富于啟迪。
二、長(zhǎng)篇小說(shuō)應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命和歷史價(jià)值
自古以來(lái)，那些忠實(shí)記錄時(shí)代風(fēng)云、社會(huì)變革的文學(xué)作品，往往具有很強(qiáng)的生命力，能夠穿越時(shí)代，流傳后世。從《詩(shī)經(jīng)》之《伐檀》《七月》等，到白居易的《賣(mài)炭翁》，再到《紅樓夢(mèng)》《水滸》以及《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《平凡的世界》等，都比較真實(shí)地記錄了社會(huì)生活、人類(lèi)命運(yùn)，反映時(shí)代變革給普通人的影響。后世之人讀之，即可了解特定時(shí)期的歷史、風(fēng)土。
《生活的路》是一部農(nóng)村題材的小說(shuō)。記錄的是1990年前后，陜北社會(huì)的生活變遷。作品以改革開(kāi)放，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展變化為背景，以主人公林立原的生活歷程為主線。全景式反映上世紀(jì)八十年代末以來(lái)，陜北經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面的變遷，以及不同階層人物的生活歷程。是中國(guó)社會(huì)發(fā)展變化的縮影，具有一定的時(shí)代價(jià)值和歷史意義。
二十世紀(jì)八十年代末至九十年代后期，陜北西川、寧朔等縣在經(jīng)歷改革開(kāi)放十年后，農(nóng)民逐漸富起來(lái)，著力改善生活條件。在“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”政策的引導(dǎo)下，陜北油氣和煤炭資源得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面發(fā)生了深刻變化。然而谷賤傷農(nóng)、城市化浪潮以及貪腐滋生等，都影響著社會(huì)發(fā)展和人物生活歷程。
改革開(kāi)放后，農(nóng)民有了余糧，開(kāi)始修窯蓋房，改善生活條件。農(nóng)業(yè)合作化消失后，鄉(xiāng)村組織機(jī)構(gòu)逐漸渙散，集體財(cái)產(chǎn)被瓜分變賣(mài)，農(nóng)田水利設(shè)施遭到毀滅性破壞;物價(jià)上漲，引發(fā)農(nóng)村稅收逐年提高，而糧價(jià)一直偏低，影響了農(nóng)村農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，由此產(chǎn)生了復(fù)雜的社會(huì)矛盾。
在“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”政策的引導(dǎo)下，各地新興產(chǎn)業(yè)如雨后春筍。九十年代，陜北發(fā)現(xiàn)了石油天然氣和煤炭資源，寧朔、黃沿等縣進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期。然而由于管理不力，造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，產(chǎn)生了新的矛盾。
在城市化浪潮下，大批農(nóng)民離開(kāi)農(nóng)村，進(jìn)入城市，希望開(kāi)創(chuàng)致富路。部分人憑著堅(jiān)韌的毅力，成功實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。林生治是這類(lèi)人的代表！
頭腦活泛的林生虎，以搞個(gè)體買(mǎi)賣(mài)發(fā)家致富。
而許多像林生財(cái)一樣的忠厚農(nóng)民，依然靠出賣(mài)苦力艱辛地拼搏著！
有文化的年輕農(nóng)民林立新，寄希望于做生意致富，卻因不諳生意經(jīng)而失敗。接著又為生兒子舉家秘密遷居。照過(guò)油井、與人合伙搞房地產(chǎn)，終于實(shí)現(xiàn)富裕夢(mèng)！他是一代勤勞、有正義心的新型農(nóng)民的代表。
這就是《生活的路》主要故事情節(jié)，以普通人的生活經(jīng)歷展示改革開(kāi)放大時(shí)代的變革過(guò)程，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和生活氣息。其間記述的一些大事件，對(duì)后人研究這段歷史，肯定會(huì)有所幫助。
三、愛(ài)情是文學(xué)作品永恒的主題
《生活的路》記述了林生財(cái)父子三人不同時(shí)期的愛(ài)情故事。有悲劇也有喜劇，但都是健康向上的，反映主流社會(huì)文化氛圍下的愛(ài)情。有別于一些為博眼球而臆造丑化、甚至下流的所謂愛(ài)情故事。
農(nóng)業(yè)合作化時(shí)期的陜北農(nóng)村，農(nóng)民被束縛在土地上，思想被束縛在傳統(tǒng)文化中，男女婚事，全憑父母之命、媒妁之言。兒子大了，父母便找個(gè)穩(wěn)妥的媒婆，給些好處。媒婆必定慎重摸索，揀個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的家戶，憑一條能把稻草說(shuō)成金條的巧舌，說(shuō)得女方動(dòng)心，點(diǎn)頭答應(yīng)，媒婆就正式開(kāi)始牽線搭橋。選個(gè)地點(diǎn)，約雙方見(jiàn)一面。如果彼此滿意，接著就是下一步，選個(gè)雙日，母親帶著女兒去男方看家。
男方必定要下大力氣擺布一番。院內(nèi)外灑掃、全家人衣著一新，室內(nèi)擺著借來(lái)的自行車(chē)、縫紉機(jī)，打腫臉充胖子。經(jīng)濟(jì)再困難，必須準(zhǔn)備一頓又細(xì)又長(zhǎng)的肉臊子白面饸饹。這是“拴腸面”，吃了這頓飯，女孩子就被“拴”住了，婚事就有希望了。否則，剛開(kāi)始和面，就被女方擋住了，三言兩語(yǔ)就離開(kāi)了，婚事毫無(wú)希望。
“拴腸”之后，就是實(shí)質(zhì)性的訂婚、成婚。
改革開(kāi)放后，年輕人思想解放，追求自由戀愛(ài)。但農(nóng)村青年的愛(ài)情，仍以媒人引薦為主。只不過(guò)雙方對(duì)上眼神后，才開(kāi)始所謂的自由戀愛(ài)，媒人成為擺設(shè)。
以《生活的路》的主人公為代表的新時(shí)代青年，則大膽追求感情至上的真摯之愛(ài)。相信知識(shí)的力量，相信緣分的神奇。
初中時(shí)，林立原對(duì)女同桌張彩麗的感情，僅僅是朦朧的喜歡;上師范后，憐惜小心翼翼的吳佳雨。由憐生情，竟至于互相傾慕，建立起兄妹般純真的友誼。兩人矢志上進(jìn)，為保送進(jìn)入理想的大學(xué)努力奮斗。雖然由于時(shí)代因素，兩人未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，并且遺憾地擦肩而過(guò)，勞燕分飛，天各一方。但給對(duì)方的感情支撐，伴隨他們?cè)谏畹穆飞蠄?jiān)強(qiáng)不屈。
客車(chē)很快到達(dá)目的地，一群人有說(shuō)有笑地下車(chē)，四散而去。
這樣瑰麗的結(jié)局，充滿浪漫與美好，令人驚羨、嘆惋，回味無(wú)窮……
四、現(xiàn)實(shí)主義情節(jié)中洋溢著浪漫主義情懷
村哄鄉(xiāng)，
鄉(xiāng)哄縣，
一直哄到國(guó)務(wù)院……
是一個(gè)時(shí)期政治生活某些方面的縮影?！渡畹穆贰穱?yán)守記錄時(shí)代的規(guī)則，對(duì)事件不作任何評(píng)論。
對(duì)社會(huì)發(fā)展寫(xiě)實(shí)，對(duì)人物命運(yùn)的安排，也盡量建立在現(xiàn)實(shí)主義的環(huán)境中。
有人說(shuō)，歷史，只有人名是真的;小說(shuō)，只有人名是假的?？梢?jiàn)，小說(shuō)所擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任。
當(dāng)然，《生活的路》在寫(xiě)實(shí)的同時(shí)，也洋溢著濃厚的浪漫主義色彩。
南部縣的女同學(xué)吳佳雨，不畏酷暑，坐班車(chē)到西川縣探望林立原，被他一副狼狽的攬工漢相逗樂(lè)了，也感動(dòng)于他的吃苦精神。兩人談理想、談未來(lái)，言語(yǔ)間充滿堅(jiān)定和力量，以及只有心靈能感知到的傾慕與激情……充滿浪漫與憂傷！
林立原的母親送別吳佳雨、以及吳、林二人畢業(yè)惜別，都以悲劇形式結(jié)局，既有無(wú)盡的、難以排斥的憂傷，更蒙上一層浪漫色彩。為了渲染氣氛，小說(shuō)還引用了許多優(yōu)美的古典詩(shī)詞。
五、長(zhǎng)篇小說(shuō)應(yīng)具有歷史意義和價(jià)值
長(zhǎng)篇小說(shuō)往往通過(guò)故事情節(jié)，反映時(shí)代風(fēng)云和社會(huì)變遷。因此，長(zhǎng)篇小說(shuō)是對(duì)社會(huì)發(fā)展歷史的補(bǔ)充記載，并更加注重細(xì)節(jié)。讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，可以窺見(jiàn)小說(shuō)記述的社會(huì)生活諸方面。這已經(jīng)從優(yōu)秀古典小說(shuō)和外國(guó)文學(xué)中得到證實(shí)。研究小說(shuō)，可以作為研究歷史的一部分。
《生活的路》記述的特定的歷史時(shí)期的陜北社會(huì)生活，是那個(gè)時(shí)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展變化的一個(gè)窗口、一個(gè)縮影。改革開(kāi)放二十余年的生活變遷，可以在《生活的路》中找到坐標(biāo)，找到生活的氣息。研究它，一定能豐富歷史文化和生活細(xì)節(jié)。
每一個(gè)人都無(wú)法逃脫生活的道路，如逆水行舟，不進(jìn)則退。
【參考文獻(xiàn)】
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【作者簡(jiǎn)介】
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一、從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。
其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)方方面面。
從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的，有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2.集體組織。
組成社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車(chē)，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽(yáng)朔縣社會(huì)調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車(chē)。
二、從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看，主要有以下幾種：
1.開(kāi)展便民服務(wù)。
各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌?chǎng)上設(shè)立家電維修、單車(chē)修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。
暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
如電計(jì)系赴荔浦縣社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。
下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。
由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車(chē)到村鎮(zhèn)各社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。
不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。
組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。
我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開(kāi)展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立跟黨走的信心和決心。
9.開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)。
今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查;(2)結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。
這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。
對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的'老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。
親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。
實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。
增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干
通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。
對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。
在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
從群眾中來(lái)，到群眾中去
在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。
作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門(mén)、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。
同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!
古代報(bào)紙的內(nèi)容和形式篇六
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在大學(xué)的四年生活里，除了收獲豐厚，還時(shí)刻感到幸福。而作為中文專(zhuān)業(yè)的我，對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。在老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了**雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)智力，積極開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。
作為實(shí)習(xí)生，首先我了解了雜志發(fā)行基本步驟，第一步當(dāng)然是約稿。沒(méi)有一定量的供稿，一本雜志是沒(méi)辦法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來(lái)的。之后才能對(duì)約來(lái)的稿件進(jìn)行分類(lèi)處理，進(jìn)行編輯。再經(jīng)過(guò)排版、繪圖、彩編等才被最終發(fā)行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目便是約稿。
(一)約稿
1、在網(wǎng)上查詢?nèi)珖?guó)的各種青少年科技大賽，并將獲獎(jiǎng)名單打印下來(lái)，以便約稿時(shí)使用。因?yàn)檫@本雜志主要是介紹全國(guó)青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要的稿件來(lái)源。
2、對(duì)獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行篩選。保留下獲過(guò)獎(jiǎng)但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)本子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本子上，以便操作。
3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的`電話查詢服務(wù)臺(tái)114，再具體查詢某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話，以此來(lái)聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒(méi)打通;哪個(gè)有老師電話，哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。
4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問(wèn)題。
5、回訪。即在收到稿件后對(duì)供稿者的回復(fù);在稿件被錄用后對(duì)供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作。
約稿的工作順利完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯。
(二)編輯
這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求相應(yīng)高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運(yùn)用。如合適才能進(jìn)行下一步的處理工作。
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