無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的簡介生命的闡述篇一
荷蘭的熱門專業(yè)
物流治理
荷蘭擁有世界最大的港口之一--鹿特丹港。物流業(yè)非常繁榮發(fā)達。物流畢業(yè)生就業(yè)前景良好,中國市場人才緊缺。物流治理非常棒的專業(yè)的國家是:鹿特丹商學(xué)院、漢恩大學(xué)可以作為您申請學(xué)校的一個考慮。再者申根簽證,為學(xué)生學(xué)習(xí)及實習(xí)提供大量的便利的機會!
國際金融治理/會計
該專業(yè)學(xué)成后將獲得國際金融行政治理學(xué)學(xué)士學(xué)位。荷蘭是教育非產(chǎn)業(yè)國家,其金融體制是非常的棒,許多的世界級的銀行都是許多名校的合作的,每年至少五次大型聘請,為許多專業(yè)型的人才提供更多的基礎(chǔ)及包管!
國際零售業(yè)治理
國際商業(yè)零售業(yè)治理專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)足夠能力和技能,能夠面對將來工作挑戰(zhàn)的畢業(yè)生。畢業(yè)生可從事于各大中型商場、超市等零售業(yè)的中高層治理部門,也可以成為家庭產(chǎn)業(yè)、小商業(yè)的經(jīng)營者。其中包含,國際企業(yè)治理、國際交流等,以使用型為主,為大量的學(xué)生提供實習(xí)及鍛煉的機會。
(略)
生命的簡介生命的闡述篇二
《熱愛生命》
汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切,都在意料之中
汪國真
《熱愛生命》賞析:
汪國真的詩作,強調(diào)意象和個人理想的追求,對安撫癡迷者的心靈起過很大的作用。
《熱愛生命》,可以說是汪國真的代表作之一,這首詩以四個肯定的回答表達出為何要熱愛生命的哲理。四個段落,看似相似,卻各有其趣。四個段落分別以“成功”、“愛情”、“奮斗歷程”和“未來”為意象進行分析和回答。這四個意象可以說是包括汪國真、席慕容在內(nèi)的一些清新哲理派詩人慣用的幾個意象,不晦澀,不故弄玄虛,不生僻難解,可以說是完全區(qū)別于朦朧詩的特點,也是汪國真的詩歌取得成功之原因所在。
中國的詩歌,從最早開始,就大多承載著歌唱功能的,但是朦朧詩卻背棄了這個主要功能。盡管朦朧詩在八十年代受到讀者的極大關(guān)注和追捧,但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個人雖然非常欣賞朦朧詩,但對這一缺陷卻深感遺憾。
朦朧詩多半孤傲,這幫助詩歌成功,也促使它衰敗。相反,汪國真的詩歌背棄孤傲,甚至在韻律的營造上有了進一步的提高。他的詩歌基本上都是可以直接拿來譜曲歌唱的,熱衷于流行音樂的年青人,自然也較容易接受這種詩歌形式了。
在意境上,汪國真似乎不如朦朧派。汪國真慣用“愛情”、“成功”等意象,他的大量作品都采用了這些基本意象,這也許是汪國真本人的偏好,也可能是為了迎合意識形態(tài)的一種妥協(xié)吧。
其實,汪國真的詩歌不是單純的說教,他說“既然已經(jīng)選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程”。他沒有呼喊口號非要你去這么做,而是娓娓吟唱建議你去這么做,對九十年代的詩歌讀者來說,這是非常明智的一種教化手段。
還是來說《熱愛生命》。在我讀來,汪詩熱愛的不是最終的成功和未來的美好結(jié)局,不是愛情的獲得和奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)。詩作里溢出的熱愛,其實是一個過程、是一種追求,“風(fēng)雨兼程”、“吐露真誠”……這些都是體現(xiàn)熱愛的種種表現(xiàn)。熱愛生命,不是因為想要獲得而去熱愛,而是因為熱愛而最終獲得。這樣,詩歌的主題就升華了。
《熱愛生命》,是一首非常適合朗讀的抒情詩歌,也可以作為勵志的詩歌來讀。我相信,只要心中有愛,有著對生命的一種熱愛,一切美好的結(jié)果也就在意料之中了。
汪國真簡介:
汪國真(1956~ ),中國大陸當(dāng)代詩人。祖籍福建廈門,生于北京。他中學(xué)畢業(yè)以后進入北京第三光學(xué)儀器廠當(dāng)工人.1982年畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系。在學(xué)校時,喜讀、寫詩歌,1985年起將業(yè)余時間集中于詩歌創(chuàng)作,期間一首打油詩《學(xué)校一天》刊登在中國青年報上。汪國真自稱其創(chuàng)作得益于四個人:李商隱、李清照、普希金、狄金森(美國人)。追求普希金的抒情、狄金森的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。畢業(yè)后,分配在中國藝術(shù)研究院,后任《中國文藝年鑒》編輯部副主任。1990年開始,汪國真擔(dān)任《遼寧青年》、《中國青年》、《女友》的專欄撰稿人。據(jù)北京零點調(diào)查公司1997年7月對北京,上海,廣州,廈門,重慶等城市18歲以上居民完成的“人們所欣賞的當(dāng)代中國詩人”。調(diào)查結(jié)果表明,在新中國成立后出生的詩人中,他名列第一。
生命的簡介生命的闡述篇三
(二)是廣東省內(nèi)首批通過保健品生產(chǎn)gmp認證的企業(yè);
(三)2003年被授予廣東省民營科技企業(yè)榮譽稱號;
(四)美麗康以“細心快捷,保質(zhì)保量,為客戶提供保姆式服務(wù)”享譽行業(yè)內(nèi)外,成為眾多知名品牌的oem、odm服務(wù)商。
二、 美麗康資質(zhì)
(一)通過保健食品生產(chǎn)gmp認證;
(二)通過iso22000質(zhì)量保障體系認證;
(三)通過中國出口食品生產(chǎn)衛(wèi)生認證;
(四)保健食品生產(chǎn)衛(wèi)生許可證;
(六)企業(yè)其它證件。
三、 美麗康生產(chǎn)實力
(一) 六條全自動軟膠囊生產(chǎn)線,日產(chǎn)量1000萬粒;
(二) 一個片劑和粉劑生產(chǎn)車間,日產(chǎn)量10噸;
(三) 配套有上規(guī)模塑料和模具車間,滿足包裝需求;
(四) 專業(yè)的研發(fā)和質(zhì)量保障中心,保障產(chǎn)品研發(fā)和質(zhì)量安全。
四、 全方位的質(zhì)量保障體系
(一)優(yōu)質(zhì)的原料來源
為了保證產(chǎn)品品質(zhì),美麗康的產(chǎn)品恪守嚴(yán)格的原料來源審核制度,充分考慮到原料種植或飼養(yǎng)的環(huán)境因素。所有產(chǎn)品的原料精選自世界各地,所有供應(yīng)商經(jīng)過合法性審查,所有購進的物料證件齊全,務(wù)求安全、優(yōu)質(zhì),所有原料在進入生產(chǎn)區(qū)前,還必須再次檢驗,唯有通過生產(chǎn)前的各項檢測,才能進入生產(chǎn)。
(二)嚴(yán)格的gmp生產(chǎn)管理
美麗康的生產(chǎn)基地設(shè)在廣東河源,這里空氣純凈,常年溫度、濕度適宜,自然條件優(yōu)越,是國家級旅游風(fēng)景區(qū)。工廠通過gmp認證,擁有先進的生產(chǎn)和包裝設(shè)備、先進的廠房、嚴(yán)格的生產(chǎn)管理體系。
(三)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某善饭芾?/p>
美麗康的每批成品都必須通過抽樣測試,抽樣檢測的主要目的是確定營養(yǎng)成分是否達到標(biāo)注的含量,是否符合gmp要求;檢測的內(nèi)容包括產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)上列明的所有指標(biāo)。此外,每批產(chǎn)品在離開工廠之前均會留樣備查。
(四)重視責(zé)任的標(biāo)簽內(nèi)容要求
美麗康產(chǎn)品的標(biāo)簽完全符合中國特殊的膳食食品標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)。100%標(biāo)注原料、輔料和營養(yǎng)成分含量。本著對消費者負責(zé)任的態(tài)度,美麗康的產(chǎn)品還會標(biāo)注一些必要的警示語言。
五、 美麗康服務(wù)承諾
(三)客觀的產(chǎn)品召回和處理機制:因生產(chǎn)產(chǎn)生的產(chǎn)品質(zhì)量問題,美麗康公司將采取負責(zé)任的召回制度,并將因應(yīng)消費者和客戶需求做出合理、及時地處理。
(四)齊全有效的整套資料,符合各種類型銷售終端的進場要求。
(五)實行門對門的送貨方式。
生命的簡介生命的闡述篇四
漢恩大學(xué)是荷蘭最著名的應(yīng)用型大學(xué)之一,學(xué)校開設(shè)的專業(yè)非常豐富,60多個學(xué)士學(xué)位課程,15個碩士學(xué)位課程,在校生共有27000多名在讀學(xué)生,2500多名教職員工,學(xué)校還為
英語
基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供了高質(zhì)量的預(yù)言預(yù)科。漢恩大學(xué)的生命科學(xué)和物流一樣,在整個歐洲都享有很高的聲望。生命科學(xué)專業(yè)簡介:
生命科學(xué)是以生命、生物、細胞、遺傳和基因等為研究對象的新型交叉科學(xué)。生物技術(shù)是21世紀(jì)國內(nèi)外大力發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一,在醫(yī)學(xué)、制藥、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、環(huán)境、海洋等領(lǐng)域均有廣泛的應(yīng)用,是新技術(shù)革命的三大支柱之一。
本專業(yè)就業(yè)前景廣闊,畢業(yè)生既可勝任理、工、農(nóng)、醫(yī)、制藥、環(huán)境等領(lǐng)域的研究和開發(fā)以及大中專院校教學(xué)工作,也可從事生物高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、管理和經(jīng)貿(mào)工作。
學(xué)校重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,具有現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的知識。同時強化基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程、酶工程、生物信息與數(shù)據(jù)處理等知識與技能的`訓(xùn)練,使學(xué)生掌握最新的生物技術(shù)理論和研究方法。
荷蘭在生命科學(xué)的研究和生物制品的生產(chǎn)方面居世界領(lǐng)先地位。學(xué)校所在地—阿納姆—納米根地區(qū)是荷蘭東部的經(jīng)濟中心,也是著名的生物技術(shù)研發(fā)地。生命科學(xué)專業(yè)是該校的重點學(xué)科,師資力量雄厚,有自己獨立的教學(xué)樓和實驗室。該專業(yè)和荷蘭許多生物制品公司有合作關(guān)系,為學(xué)生的
實習(xí)
和研究提供了良好的條件。主要課程介紹:主要科目包括生物化學(xué)、細胞生物學(xué)、微生物學(xué)、病毒學(xué)、分子遺傳學(xué)、生物信息學(xué)、免疫學(xué)、動
植物
生理學(xué)、實驗室信息系統(tǒng)、毒理學(xué)、研究策略、演講與報告等。除了這些主修課程以外,輔助的課程還有數(shù)學(xué)、英語、物理、統(tǒng)計學(xué)、微波光學(xué)、誤差分析等。● 體內(nèi)變化過程(生物化學(xué));
● 影響(遺傳)疾病的因素(微生物學(xué)、分子遺傳學(xué));
● 遺傳信息(生物信息學(xué));
●
關(guān)于
(農(nóng)業(yè))產(chǎn)品質(zhì)量改進的可能性(細胞生物學(xué)和組織生產(chǎn))課程安排:
本專業(yè)共4個學(xué)年,每個學(xué)年持續(xù)42周,每周40課時。
● 制藥公司:研制診斷工具、hiv、驗孕等,或研制對抗aids,癌癥、關(guān)節(jié)炎等病癥的新藥物。
● 生物工藝公司:研究或改進細菌和真菌的生產(chǎn)過程(青霉素、腦膜炎疫苗等)
● 植物培育公司:改進農(nóng)產(chǎn)品抵抗力的研究
● 法醫(yī)實驗室:dna研究等
申請條件:高中畢業(yè)
英語要求:ielts6.0
學(xué) 制:4年
荷蘭高等教育概況
荷蘭的高等教育機構(gòu)包括研究型大學(xué)、應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、國際教育機構(gòu),研究型大學(xué), 通常稱為university, 以教學(xué)和科研為主,目前,全荷蘭共有13所公立研究型大學(xué)。
一、基本情況
荷蘭的高等教育機構(gòu)包括研究型大學(xué)(u類)、應(yīng)用科學(xué)大學(xué)(h類)、國際教育機構(gòu)(i類)。
研究型大學(xué), 通常稱為university, 以教學(xué)和科研為主。目前,全荷蘭共有13所公立研究型大學(xué)。
應(yīng)用科學(xué)大學(xué), 通常稱為hogeschool或university of applied science, 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,學(xué)生經(jīng)四年的專業(yè)學(xué)習(xí),可取得學(xué)士學(xué)位。一些應(yīng)用科學(xué)大學(xué)還設(shè)置碩士學(xué)位課程,一般使用英語授課,學(xué)制一年左右,國外申請者一般要求具有學(xué)士學(xué)位或相當(dāng)水平的學(xué)位。
國際教育機構(gòu),通常稱為 international education institute,招生對象主要為外國學(xué)生,一般用英語授課,主要開設(shè)碩士研究生課程,學(xué)習(xí)期限為一至兩年。要求申請者具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷。有些國際教育機構(gòu)與荷蘭的大學(xué)合作,為獲得碩士學(xué)位后的學(xué)生提供繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的機會。
荷蘭對外國學(xué)生入學(xué)通常都要求具備良好的英文基礎(chǔ)。荷蘭的英語語言中心很少,學(xué)費比較昂貴。外國學(xué)生也可以先攻讀荷蘭語,然后選擇以荷蘭語開設(shè)的課程。
荷蘭高等教育體系中沒有預(yù)科。所有預(yù)科班都不是進入大學(xué)的直接渠道。
經(jīng)批準(zhǔn),外國學(xué)生在荷蘭學(xué)習(xí)期間可以有條件打工。在當(dāng)年9月到次年6月上課期間,學(xué)生每周打工時間不得超過10小時。
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