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高速公路文件高速公路公文寫作篇一
;【摘要】隨著工程建設(shè)的新材料、新技術(shù)、新工藝越來(lái)越多樣化，如何將項(xiàng)目文件材料規(guī)范歸檔保護(hù)起來(lái)，已成為新時(shí)代高速公路建設(shè)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)對(duì)高速公路工程項(xiàng)目文件材料的檔案制作、歸檔管理具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】高速公路工程;文件材料;檔案;歸檔
隨著高速公路的不斷發(fā)展，內(nèi)業(yè)管理制度已逐漸標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在這一發(fā)展趨勢(shì)下，施工單位由原先傳統(tǒng)觀念“外業(yè)第一”逐漸轉(zhuǎn)向“內(nèi)外業(yè)并重”。而工程建設(shè)施工過(guò)程中必將產(chǎn)生大量有利用和參考意義的歷史文件材料，如施工、監(jiān)理、業(yè)主關(guān)于質(zhì)量、安全、進(jìn)度、費(fèi)用等相關(guān)往來(lái)性文件、各項(xiàng)施工工序的報(bào)驗(yàn)文件、第三方檢測(cè)報(bào)告及竣工圖等，這些文件對(duì)于日后工程的管理、維護(hù)具有重要意義，倘若沒(méi)有對(duì)相關(guān)文件及時(shí)進(jìn)行歸檔，那么在通車后日常養(yǎng)護(hù)管理過(guò)程中，相關(guān)單位及部門將無(wú)法及時(shí)、有效地查詢到相關(guān)信息，對(duì)后續(xù)的管理工作增加難度。由此可見(jiàn)，對(duì)高速公路工程文件材料及時(shí)妥善收集整理歸檔成了日常施工及檔案管理必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。
一、文件材料形成及收集整理的注意事項(xiàng)
高速公路工程周期包含項(xiàng)目提出、調(diào)研、立項(xiàng)、審批、設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，并形成相應(yīng)紙質(zhì)報(bào)告。因此，完善的文件歸檔系統(tǒng)成了文件歸檔的重中之重。只有利用科學(xué)有效的檔案管理系統(tǒng)、管理方式，將這些陸續(xù)產(chǎn)生的文件材料及時(shí)、有效地收集、整理、歸檔，才能確保為今后工程項(xiàng)目運(yùn)行提供真實(shí)有效的資料支持。
高速公路在建設(shè)期各階段，產(chǎn)生文件多種多樣。為確保檔案資料有效、統(tǒng)一、齊全，需要對(duì)文件材料進(jìn)行相關(guān)要求。一般而言，工程項(xiàng)目文件材料形成需注意：1.歸檔的文件材料需為原件（特殊情況如：原材料出產(chǎn)合格證為復(fù)印件，那么需在合格證上加蓋經(jīng)銷商的章并注明原件保存地方）。2.所歸檔的文件材料必須客觀真實(shí)地反映現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，如施工原始記錄、測(cè)量記錄及相關(guān)強(qiáng)度報(bào)告等應(yīng)做到真實(shí)有效、填寫規(guī)范。3.形成文件時(shí)需注意文件材料的可重復(fù)利用性，打印所用的紙質(zhì)宜采用70g/m2以上白色a4紙，文件材料書(shū)寫應(yīng)做到字跡清晰，不存在涂改等污漬，同時(shí)應(yīng)保證各項(xiàng)流程簽字蓋章的手續(xù)完備，上報(bào)的往來(lái)文件報(bào)告中若存在圖片等影像資料應(yīng)確保照片清晰可辨。4.填寫時(shí)需注意應(yīng)用黑色簽字筆進(jìn)行填寫，不得采用鉛筆、紅筆等進(jìn)行填寫。5.在編制竣工圖時(shí)，需注意竣工說(shuō)明是否完善，是否能體現(xiàn)建成后項(xiàng)目的實(shí)際情況，是否能體現(xiàn)材料、工藝及變更的具體情況，并且所加蓋的竣工圖章必須為紅章。
對(duì)于所形成文件材料，在收集檢查及整理時(shí)應(yīng)注意：1.文件材料的齊全性，如所報(bào)驗(yàn)的質(zhì)檢資料附件是否齊全，是否已附上相應(yīng)的施工原始記錄、測(cè)量記錄以及強(qiáng)度報(bào)告等。2.填寫內(nèi)容的完善性，如簽章是否齊全、書(shū)寫內(nèi)容是否規(guī)范、檢測(cè)頻率是否按照相關(guān)要求進(jìn)行、日期是否符合邏輯性等。3.文件材料歸檔的及時(shí)性，如是否及時(shí)向第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)索要檢測(cè)報(bào)告。4.文件材料組卷的合理性，如各項(xiàng)文件材料分類是否科學(xué)合理、是否按照文件材料自然形成過(guò)程，保持其內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)化整理組卷。
（一）項(xiàng)目文件管理職責(zé)分工不明確。內(nèi)業(yè)資料人員在配備上常出現(xiàn)管理人員為現(xiàn)場(chǎng)施工人員，對(duì)于內(nèi)業(yè)的管理工作并不熟悉。建立的檔案管理體系不完善、不科學(xué)，無(wú)法有效進(jìn)行日常文件材料的歸檔管理工作。同時(shí)職責(zé)分工不明確，責(zé)任未落實(shí)到個(gè)人，成為當(dāng)前各參建單位最為突出的問(wèn)題，使得管理人員在文件材料歸檔管理工作上存在低效、重返率高等問(wèn)題，各類文件收集可能存在漏項(xiàng)、重復(fù)收集等情況。
（二）歸檔文件材料質(zhì)量不符合規(guī)范要求。在高速公路文件檔案管理體系中，各階段材料在歸檔時(shí)，其質(zhì)量都有詳細(xì)的規(guī)范要求，但在實(shí)際形成管理過(guò)程中，所歸檔文件材料質(zhì)量出現(xiàn)了各種各樣問(wèn)題。其中較為突出的有：1.表格不統(tǒng)一，各標(biāo)段采用不同的表格體系。2.填寫方式多樣化，相同檢測(cè)項(xiàng)，填寫模式未統(tǒng)一。3.簽章手續(xù)不完整、不真實(shí)，存在漏簽、代簽現(xiàn)象。4.未用黑色簽字筆書(shū)寫，使字跡模糊。5.文件存在復(fù)印件現(xiàn)象，施工原始資料未手寫。6.文件材料的內(nèi)容不真實(shí)，如質(zhì)檢資料上的日期與施工日志不對(duì)應(yīng)等。
（三）歸檔材料收集不全。高速公路工程項(xiàng)目各階段涉及方方面面的文件材料，其特點(diǎn)為內(nèi)容、形式不同，文件載體多樣，收集整理者常出現(xiàn)部分文件由于受忽視而導(dǎo)致收集歸檔不齊全，給后期管理利用造成很大麻煩。首先是建設(shè)項(xiàng)目前期文件缺失較多，如土地征用協(xié)議、招投標(biāo)文件、初步設(shè)計(jì)審批文件、批準(zhǔn)概算書(shū)、預(yù)算書(shū)等。到了建設(shè)項(xiàng)目施工期文件，文件的形成就更多，這也是竣工材料主要組成部分，而其中如單位、分部、分項(xiàng)工程開(kāi)工報(bào)告、技術(shù)交底、中間交工證書(shū)、專項(xiàng)施工方案、首件施工總結(jié)、設(shè)計(jì)變更文件、竣工圖以及第三方檢測(cè)報(bào)告等最常出現(xiàn)文件收集不齊全的現(xiàn)象。對(duì)于綜合管理性文件如業(yè)主、監(jiān)理、施工單位的往來(lái)性文件，在收集時(shí)不齊全，常表現(xiàn)為幾方單位文件不閉合、紅頭文件缺少附件等問(wèn)題。
三、做好文件材料歸檔管理的建議
（一）檔案管理體系、職責(zé)劃分清晰。新時(shí)期檔案管理工作迎來(lái)了新發(fā)展，檔案管理工作應(yīng)以提高檔案管理科學(xué)水平為本，積極探索有效的工作效率。一個(gè)科學(xué)的檔案管理體系是做好項(xiàng)目文件材料歸檔管理的必要前提，明確檔案管理小組結(jié)構(gòu)、人員組成、責(zé)任劃分，確保任務(wù)到人、責(zé)任到人。建立完善的檔案管理網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)配備一名有經(jīng)驗(yàn)的總工程師或技術(shù)負(fù)責(zé)人分管此項(xiàng)工作的進(jìn)行，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)日常檔案歸檔工作。此外還應(yīng)配備相應(yīng)專（兼）職檔案人員，并確保人員穩(wěn)定在崗。檔案小組成員應(yīng)承擔(dān)各自責(zé)任，提高文件材料收集、整理、歸檔的工作效率。項(xiàng)目部其他各部門應(yīng)配合檔案整理工作進(jìn)展，對(duì)于日常收發(fā)文應(yīng)及時(shí)形成臺(tái)賬，并按文件形成的自然邏輯關(guān)系，定期移交給本項(xiàng)目部專門檔案管理人員，確保滿足文件資料與現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度同步收集、同步整理、同步歸檔的“三同步”要求。
（二）文件材料的編制和收集。高速公路文件材料應(yīng)按規(guī)范進(jìn)行編制，確保形成的文件符合工程實(shí)際情況以及文件材料的相關(guān)填寫、歸檔要求。其中工程報(bào)驗(yàn)及抽檢資料為高速公路工程檔案主體內(nèi)容，編制文件時(shí)施工、監(jiān)理單位應(yīng)根據(jù)本項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況和行業(yè)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)以及合同約定的要求進(jìn)行編制。形成的文件應(yīng)確保填寫規(guī)范、內(nèi)容具體、字跡清楚、載體耐久，圖紙圖樣清晰，圖表整潔，各項(xiàng)簽字蓋章手續(xù)完備、不存在代簽名、復(fù)印件等現(xiàn)象。做到歸檔的文件材料真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)有據(jù)可查。對(duì)于質(zhì)檢資料收集時(shí)應(yīng)注意查閱相應(yīng)的單位、分部、分項(xiàng)工程劃分，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的施工情況，及時(shí)收集各項(xiàng)工序的報(bào)驗(yàn)材料。對(duì)于綜合文件應(yīng)及時(shí)形成相應(yīng)臺(tái)賬，收集時(shí)應(yīng)按臺(tái)賬進(jìn)行整理，做到不漏項(xiàng)、不重復(fù)。
四、結(jié)束語(yǔ)
高速公路工程檔案管理工作對(duì)工程項(xiàng)目意義非凡，通過(guò)科學(xué)的收集、整理、歸檔，確保歸檔材料對(duì)項(xiàng)目建成后工程管理、維護(hù)、改建和擴(kuò)建具有保存、查考利用價(jià)值，為后續(xù)管理工作提供必要的材料支持。因此，重視項(xiàng)目形成文件材料的質(zhì)量，科學(xué)、及時(shí)對(duì)文件材料進(jìn)行歸檔，才能為高速公路工程項(xiàng)目管理控制提供最有利的文件支持，促進(jìn)工程有序發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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第四課 文件和文件夾（教案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
了解什么是文件和文件夾
學(xué)會(huì)借助圖標(biāo)初步辨別文件類型
學(xué)會(huì)建立自己的文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
2、方法和過(guò)程目標(biāo)：
以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)去學(xué)習(xí)。但三年級(jí)的學(xué)生還太小，又初步學(xué)習(xí)電腦，很多內(nèi)容是教師通過(guò)啟發(fā)，讓學(xué)生去積極思考，由淺入深、循序漸進(jìn)的去完成任務(wù)。目的是達(dá)到一種“讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子”的效果。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
以?shī)W運(yùn)知識(shí)為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的趣味設(shè)計(jì)，變枯燥的學(xué)習(xí)為無(wú)窮樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)
師：大家都知道，2008年的奧動(dòng)會(huì)在我們的首都北京召開(kāi)，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運(yùn)，你們都參加了哪些活動(dòng)？現(xiàn)在，不光你們?cè)跒閵W運(yùn)加油助威，就連森林里的小動(dòng)物也不甘示弱。
出示課件：（小動(dòng)物進(jìn)行才藝比賽）
激發(fā)同學(xué)們的興趣,引出學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備素材。
二、新授：
打開(kāi)課件，出示任務(wù)：
（一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？ 讓學(xué)生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們?cè)龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下文件。
展示文件的概念，讓學(xué)生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。
師：那存儲(chǔ)在電腦里的文件到底長(zhǎng)的什么樣子呢？
用課件展示四個(gè)有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。
師指出文件分為兩部分，上半部為圖標(biāo)，能反應(yīng)文件的類型。下半部為文件的名字。
（二）辨別小猴、百靈鳥(niǎo)、小熊的作品
學(xué)會(huì)利用圖標(biāo)來(lái)辨別文件的類型（課件展示）
師指著不同的圖標(biāo)，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，看到這個(gè)圖標(biāo)，你認(rèn)為這個(gè)文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開(kāi)“作品”文件夾，讓學(xué)生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥(niǎo)的作品、哪些是小熊的作品。
（三）、將隱藏的擴(kuò)展名找出來(lái)
認(rèn)識(shí)文件的名字，簡(jiǎn)單了解文件名字的命名規(guī)則，學(xué)習(xí)顯示隱藏文件的擴(kuò)展名。
題目練習(xí)：
（四）將小猴、百靈鳥(niǎo)、小熊的作品分類存放。認(rèn)識(shí)文件夾，建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
1、認(rèn)識(shí)文件夾
生：不容易。
生：能，是文件夾。師：對(duì)，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計(jì)算機(jī)中用來(lái)分類存放文件的工具。
師打開(kāi)電腦里的文件夾，讓學(xué)生觀察文件夾里面都有什么。通過(guò)老師的引導(dǎo)，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。
2、建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理
我們可以分兩步來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，一是建立文件夾，二是對(duì)文件進(jìn)行分類存放。
用課件出示要求
1、在“作品”文件夾里，分別建三個(gè)文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學(xué)生自己按照課本27頁(yè)的操作步驟，試著做。）
2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；
將百靈鳥(niǎo)的作品移到“bln”文件夾中；
將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學(xué)生練習(xí)。讓一學(xué)生在教師機(jī)上練習(xí)，同時(shí)讓做得快的同學(xué)幫助那些比較落后的同學(xué)。
對(duì)于電腦水平比較高的同學(xué)，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開(kāi)記事本或畫(huà)圖軟件寫一句話或畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的圖形保存在自己的文件夾里。
3、有時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。
4、文件的刪除
大家自己閱讀課本，29內(nèi)容練習(xí)操作
三、談收獲
再次出示大象伯伯出的題目。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)通過(guò)了大象伯伯出的全部題目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)第一題你學(xué)習(xí)到了什么？通過(guò)第二題你又學(xué)到了什么??。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本40頁(yè)，看一看我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？ 師板書(shū)：文件和文件夾。
師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文件，學(xué)會(huì)建立文件夾了。大家以后在使用電腦時(shí)，一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。
四、欣賞
讓學(xué)生欣賞作品
五、結(jié)束
高速公路文件高速公路公文寫作篇三
二 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神。
三 教學(xué)內(nèi)容
1教學(xué)重點(diǎn)：文件和文件夾的基本操作，文件和文件夾的分類與整理。2教學(xué)難點(diǎn)：文件和文件夾的基本操作。
四 教學(xué)方法
以老師授課為主，學(xué)生為輔，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，與演示法和練習(xí)相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
五 教學(xué)工具
華中師范大學(xué)出版社全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)第二章《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成與操作系統(tǒng)》第三節(jié)。
六 教學(xué)過(guò)程
以興趣導(dǎo)入法導(dǎo)入課題（5分鐘）：
師： 同學(xué)們一般喜歡用計(jì)算機(jī)做什么呢？ 生：聽(tīng)歌、看電影、玩游戲、、、在活躍課堂氣氛的同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)聽(tīng)歌、看電影、玩游戲等引出文件的概念。
引入概念（5分鐘）
計(jì)算機(jī)文件屬于文件的一種，與普通文件載體不同，計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。文件可以是文本文檔、圖片、程序等等。文件通常具有三個(gè)字母的文件擴(kuò)展名，用于指示文件類型（例如，圖片文件常常以 jpeg ）。
師：同學(xué)們?nèi)コ袝?huì)在同一個(gè)地方買到各種不同類型的東西嗎？為什么？ 生：不會(huì)。因?yàn)槌忻糠N東西都有分類，在不同的地方。
通過(guò)提問(wèn)引出文件夾并且通過(guò)對(duì)學(xué)生去超市購(gòu)物的實(shí)例來(lái)類比將相同類型文件放在同一文件夾下的分類與整理的思想。
為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。（為了方便分類和管理文件）
講授新課（20分鐘）：（講授并演示）
一、講授文件、文件夾以及文件的分類，文件夾的組織結(jié)構(gòu)等相關(guān)概念。
文件的概念：
計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備中，文件是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行組織和管理的最基本的單位。
所謂“文件”，就是在我們的計(jì)算機(jī)中，以實(shí)現(xiàn)某種功能、或某個(gè)軟件的部分功能為目的而定義的一個(gè)單位。，就是在我們的計(jì)算機(jī)中，以實(shí)現(xiàn)某種功能、或某個(gè)軟件的部分功能為目的而定義的一個(gè)單位。
文件的分類：
按性質(zhì)和用途分類：系統(tǒng)文件和用戶文件
按文件的邏輯結(jié)構(gòu)分類：流式文件和記錄式文件
文件名的基本結(jié)構(gòu)：文件名包括基本部分和擴(kuò)展部分，中間用一個(gè)小圓點(diǎn)“.”隔開(kāi)?；静糠质俏募谋匦璨糠?，擴(kuò)展部分是根據(jù)需要加上的，通常代表文件的類型，在某些情況下也可以不要。
文件夾的概念：
為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。（為了方便分類和管理文件）為了分門別類的有序存放文件，操作系統(tǒng)把文件組織在若干目錄中，也稱文件夾。作用：文件夾是用來(lái)組織和管理磁盤文件的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
對(duì)文件夾的詳細(xì)解釋：
是計(jì)算機(jī)磁盤空間里面為了分類儲(chǔ)存電子文件而建立獨(dú)立路徑的目錄，“文件夾”就是一個(gè)目錄名稱，我們可以暫且稱之為“電子文件夾”； 它提供了指向?qū)?yīng)磁盤空間的路徑地址，它可以有擴(kuò)展名，但不具有文件擴(kuò)展名的作用，也就不象文件那樣用擴(kuò)展名來(lái)標(biāo)識(shí)格式。但它有幾種類型，如：文檔、圖片、相冊(cè)、音樂(lè)、音樂(lè)集等等。使用文件夾最大優(yōu)點(diǎn)是為文件的共享和保護(hù)提供了方便。
文件夾的組織結(jié)構(gòu)：
文件夾一般采用多層次結(jié)構(gòu)（樹(shù)狀結(jié)構(gòu)），在這種結(jié)構(gòu)中每一個(gè)磁盤有一個(gè)根文件夾，它包含若干文件和文件夾。
文件夾不但可以包含文件，而且可包含下一級(jí)文件夾，這樣類推下去形成的多級(jí)文件夾結(jié)構(gòu)既幫助了用戶將不同類型和功能的文件分類儲(chǔ)存，又方便文件查找，還允許不同文件夾中文件擁有同樣的文件名。
樹(shù)形結(jié)構(gòu)：
文件多數(shù)都保存在計(jì)算機(jī)的磁盤當(dāng)中，為了方便管理，windows將計(jì)算機(jī)所能用到的磁盤進(jìn)行了編號(hào)，硬盤從c開(kāi)始編號(hào)，如果一塊硬盤在分區(qū)里分了三個(gè)區(qū)，就依次編號(hào)為c、d、e。
“盤”允許劃分成若干個(gè)存儲(chǔ)區(qū)，這些存儲(chǔ)區(qū)叫“文件夾”，每一個(gè)文件夾都有一個(gè)名字，叫“文件夾名”。文件夾中既可以存放文件也可以存放文件夾，也就是說(shuō)在一個(gè)文件夾中可以再建立若干個(gè)文件夾。這種結(jié)構(gòu)看上去很像一棵倒掛的樹(shù)，所以我們將這種結(jié)構(gòu)叫“樹(shù)形結(jié)構(gòu)”。
二、文件及文件夾的基本操作：
1.創(chuàng)建文件或文件夾：
確定文件或文件夾所在位置
創(chuàng)建文件或文件夾：（1）：?jiǎn)螕舨藛雾?xiàng)“文件”、“新建”、“文件夾”
練習(xí)及思考：在桌面創(chuàng)建一個(gè)文件夾，并思考新建立的文件夾，默認(rèn)名稱是什么。
2． 選定文件或文件夾：
1）選定單個(gè)文件夾：用鼠標(biāo)擊要選定的對(duì)象。
②拖曳選擇
（2）
+
（3）拖曳選擇
（4）也可用選定連續(xù)文件/文件夾的方法
（2）取消部分選定：按?。鉻rl鍵，單擊要取消選定的文件。
方法：1）在“文件”菜單中選擇“重命名”命令
步驟：進(jìn)入重命名狀態(tài)
輸入文件夾的新名字 接“回車鍵”確認(rèn)
（4）將文件拖至“回收站”
（5）“任務(wù)窗格” →“刪除所選項(xiàng)目”
選中文件或文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊“刪除”，在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊“是”。
1）打開(kāi)“文件屬性”對(duì)話框：（1）右擊→“屬性”
（2）“文件” →“屬性” 2）文件的三種屬性
方法：
利用菜單命令完成復(fù)制
1）利用菜單命令完成復(fù)制
（4）“任務(wù)窗格” →“復(fù)制這個(gè)文件/夾” →選文件夾→“確定”
2）利用工具按鈕完成復(fù)制
（1）“復(fù)制”按鈕
→確定位置→“粘貼”按鈕（2）“復(fù)制到”按鈕
→選文件夾→“確定”
4）利用拖曳方法完成復(fù)制（1）用鼠標(biāo)左鍵拖曳
①同一驅(qū)動(dòng)器內(nèi)：按?。鉻rl鍵，將文件拖至目標(biāo)位置后，先放開(kāi)鼠標(biāo)按鍵，再放開(kāi)ｃtrl鍵。
②不同驅(qū)動(dòng)器間：直接拖至目標(biāo)位置后放開(kāi)鼠標(biāo)。（2）用鼠標(biāo)右鍵拖曳
右鍵拖曳→“復(fù)制到當(dāng)前位置” 自主練習(xí) 文件或文件夾的移動(dòng)（剪切）
方法：
（1）利用菜單命令完成移動(dòng)
利用菜單命令完成移動(dòng)
（4）“任務(wù)窗格” →“移動(dòng)這個(gè)文件/夾” →選文件夾→“確定”
利用工具按鈕完成移動(dòng)
（1）“剪切”按鈕
→確定位置→“粘貼”按鈕（2）“移動(dòng)到”按鈕
→選文件夾→“確定”
利用拖曳方法完成移動(dòng)（1）用鼠標(biāo)左鍵拖曳
①同一驅(qū)動(dòng)器內(nèi)：直接拖至目標(biāo)位置后放開(kāi)鼠標(biāo)。
右鍵拖曳→“移動(dòng)到當(dāng)前位置”撤銷操作
方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)練習(xí)（10分鐘）：在講授與演示后學(xué)生操作文件和文件夾的基本操作。
先讓同學(xué)們自行練習(xí)并小組討論交流，最后點(diǎn)一名同學(xué)操作一遍并由此總結(jié)新課內(nèi)容。
七 課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)所學(xué)內(nèi)容（文件及文件夾的概念及其基本操作），讓同學(xué)們自行討論與交流并提出困惑加以解決。
八 教學(xué)評(píng)估
高速公路文件高速公路公文寫作篇四
學(xué)習(xí)對(duì)象分析
學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會(huì)選定文件和文件夾，對(duì)文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識(shí)，掌握了打開(kāi)和關(guān)閉文件和文件夾的操作，這時(shí)，有的學(xué)生可能親自動(dòng)手建立文件和文件夾，想動(dòng)手刪除文件和文件夾等操作。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本課介紹了文件的移動(dòng)、復(fù)制、刪除和文件夾的建立等簡(jiǎn)單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、文件夾的建立
2、文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。
3、文件的移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
文件的移動(dòng)、復(fù)制的概念理解與操作。
課型特征：
新授操作課。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、基本目標(biāo)
（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。
（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。
（3）了解文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的概念。
（4）學(xué)會(huì)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。
（5）學(xué)會(huì)文件夾建立的操作。
（6）通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動(dòng)與文件復(fù)制的區(qū)別。
（7）了解文件的操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的作用。
（8）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、樂(lè)于探究與發(fā)展新問(wèn)題、善于合作的品格。
2、發(fā)展目標(biāo)
在掌握文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓展自學(xué)文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。
四、教學(xué)理念和教學(xué)方法
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識(shí)與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡(jiǎn)單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。
本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)媒體
cai軟件、測(cè)驗(yàn)題、評(píng)價(jià)表、有關(guān)動(dòng)物克隆的資料。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入
（二）授新課
一、建立新文件夾
二、文件夾的重命名
1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；
2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。
我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動(dòng)、復(fù)制到自己的文件夾里面，充實(shí)一下自己的文件夾，我們先學(xué)習(xí)移動(dòng)文件。
三、移動(dòng)文件
小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、打開(kāi)“我的文檔”選定“課表”文件；
2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；
四、復(fù)制文件
2、單擊右鍵菜單中的“復(fù)制”命令；
3、再次打開(kāi)“小明文件夾”
4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。練一練：
將保存在磁盤中的畫(huà)圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的ctrl鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住shift，再單擊最后一個(gè)文件，松開(kāi)shift鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：
根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況,使其在教學(xué)過(guò)程中在掌握知識(shí)同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。
一：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識(shí)告訴我們：學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中去，思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說(shuō)就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個(gè)任務(wù)后就喪失做下一個(gè)任務(wù)的積極性；最終這個(gè)任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會(huì)高漲的。
三：就是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無(wú)論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評(píng)價(jià)，同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來(lái)的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識(shí)到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。最后：還要用鼓勵(lì)的話去激勵(lì)這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵(lì)一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺(jué)得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表?yè)P(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足，如果是小組則會(huì)讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動(dòng)力。
2.2文件與文件夾
一、建立文件夾
三、移動(dòng)文件（剪切 粘貼）
二、文件夾的重命名
四、復(fù)制文件（復(fù)制 粘貼）
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