教研活動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)模板(三篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教研團(tuán)隊(duì)匯報(bào)篇一

本學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組工作是在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教師崗位培訓(xùn)的大氣候中進(jìn)行的，指導(dǎo)思想在于不斷鞏固教學(xué)教研成果，把握遷移導(dǎo)向，促進(jìn)雙基教學(xué)全面到位。

針對(duì)教材問(wèn)題分年級(jí)進(jìn)行分析反思，審視初三年級(jí)中考的成績(jī)與存在問(wèn)題，對(duì)教材提出建設(shè)性意見(jiàn)。

更新教育觀念，將新課標(biāo)精神融于教學(xué)實(shí)踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)中，由部分教師主講、撰寫(xiě)輔導(dǎo)材料，結(jié)合崗位培訓(xùn)各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培訓(xùn)全過(guò)程中本組教師出色完成培訓(xùn)任務(wù)，考核成績(jī)優(yōu)異。

本組承擔(dān)兩個(gè)“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題。

課題《中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力研究與實(shí)踐》于本學(xué)年度進(jìn)行中期評(píng)估，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)授于“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡姆Q(chēng)號(hào)。

林志軒老師被評(píng)為課題研究先進(jìn)工作者。

吳玲、張光濃被評(píng)為課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。

吳玲老師論文《把握教學(xué)契機(jī)，拓實(shí)思維空間》榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)教師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》（海南省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦）數(shù)學(xué)期刊上。

課題《現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》進(jìn)行階段性總結(jié)，本課題撰寫(xiě)電子文件總結(jié)材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學(xué)地反映課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程與體會(huì)，獲得行家的重視，選送課件3個(gè)，獲省二、三等獎(jiǎng)。

以課題研究為龍頭，帶動(dòng)了教學(xué)研究活動(dòng)的健康進(jìn)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，老師們認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量必須依靠教研，沒(méi)有教研的教學(xué)是不可思議的，教研組通過(guò)研究課、調(diào)教課的評(píng)析、反思，將這種學(xué)術(shù)研究的氛圍遷移到課堂雙基教學(xué)之中，促使中考、高考成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。

根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年中考數(shù)學(xué)科平均分，高分段在上學(xué)年列各科之首基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高，特別是促使一大批薄弱生數(shù)學(xué)成績(jī)明顯轉(zhuǎn)機(jī)。

高考理科數(shù)學(xué)平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級(jí)理科共有9名學(xué)生700分以上，其中一名為普通班233班的學(xué)生。

文科數(shù)學(xué)科高考成績(jī)喜人，平均分700分以上，共有9名學(xué)生，最高分達(dá)791分。

本學(xué)年度獲全國(guó)、省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)：

高三組：二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人（全國(guó)獎(jiǎng)）；

高二組：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)9人（省級(jí)獎(jiǎng)）；

高一組：一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)16人（省級(jí)獎(jiǎng)）；

“希望懷”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽：二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)14人。

本組教師撰寫(xiě)教學(xué)教育論文多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表在全國(guó)、省級(jí)雜志上。其中第五次全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)選本組教師劉仕愛(ài)、林志軒、張光濃撰寫(xiě)的論文獲二等獎(jiǎng)，陳青、林小芳、吳玲撰寫(xiě)的論文獲三等獎(jiǎng)。此外，獲省一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)4篇。

本學(xué)年度本組青年教師：

陳少鈴、林貽發(fā)代表海口市參加海南省青年教師優(yōu)秀課評(píng)選分別獲一、二等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

?？谑协偵街袑W(xué)數(shù)學(xué)教研組

教研團(tuán)隊(duì)匯報(bào)篇二

很榮幸在此針對(duì)我校的數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)工作做匯報(bào)。

一、建立管理機(jī)制，保障團(tuán)隊(duì)活動(dòng)順利開(kāi)展

學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員的研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織，形成了以教研組長(zhǎng)為學(xué)科團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，學(xué)科任課教師為成員的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)和綜合學(xué)科團(tuán)隊(duì)三個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)作為研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任作為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的組織者，他們攜全體教師，以提高教研意識(shí)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)為己任，做教研的導(dǎo)向員、督查員和服務(wù)員。首先構(gòu)建多元互動(dòng)的教研網(wǎng)絡(luò)，以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處組成教研管理核心機(jī)構(gòu)，直接組織、管理和指導(dǎo)學(xué)科分支團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)；同時(shí)，分支團(tuán)隊(duì)為核心管理機(jī)構(gòu)提供決策資源，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)研究活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力保障。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提供理論支撐

更是開(kāi)展的有條不紊，每周都會(huì)組織數(shù)學(xué)組的全體教師進(jìn)行集體備課，集思廣益，精益求精，力求在每周里都能設(shè)計(jì)出一節(jié)有特色的數(shù)學(xué)課，同時(shí)還會(huì)對(duì)其他年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)生要達(dá)到的能力展開(kāi)討論，解決教師教學(xué)中遇到的問(wèn)題。學(xué)校在遠(yuǎn)程教育室還為備課組裝備了計(jì)算機(jī)供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查找資料。同時(shí)，要求每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于15節(jié)次，學(xué)校還定期組織教師觀看衛(wèi)星電視教育節(jié)目和優(yōu)秀教學(xué)錄像課，參加uc網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，每次聽(tīng)課都要認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議。從筆記中既能領(lǐng)略授課教師的課程理念，又能細(xì)察聽(tīng)課教師的心路歷程，并以此作為教師業(yè)務(wù)能力的一項(xiàng)指標(biāo)。讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、反思，不斷提升自身素質(zhì)。

三、注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展指明方向

為提高數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究能力，及時(shí)把握前沿教改信息，學(xué)校經(jīng)常派教師外出學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家面對(duì)面的交流，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為本校教研提供強(qiáng)大的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。凡是各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)或有外地專(zhuān)家前來(lái)送教，我們總是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 近年來(lái)，我們數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)全體教師都參加了哈市新農(nóng)村建設(shè)免費(fèi)培訓(xùn)、農(nóng)村教師阿城免費(fèi)培訓(xùn)、貧困地區(qū)教師遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)、教師素質(zhì)提高培訓(xùn)、“雙名送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)和學(xué)科教研活動(dòng)，有5名教師參加了鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校研修活動(dòng)。通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)，老師們明確了各自的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升，為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)努力，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師，有大部分已是縣鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師，我們充分利用這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮校內(nèi)骨干引領(lǐng)的作用，定期安排學(xué)科教學(xué)能手、骨干教師作示范課和講座，積極參與縣、鎮(zhèn)、學(xué)校的教研活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮他們的引領(lǐng)效能，使全體教師的整體素質(zhì)都得到極大的提高。

我們緊緊圍繞學(xué)校的研究主題開(kāi)展活動(dòng)，以課題研究帶動(dòng)教研?！稊?shù)學(xué)教學(xué)生活化》是我們“十一五”期間的研究課題，這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題側(cè)重對(duì)課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)的研究和對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活教學(xué)理念的實(shí)踐和研究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，對(duì)提高學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，有很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生正確理解了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。現(xiàn)在該課題已成功結(jié)題，實(shí)驗(yàn)教師們?nèi)〉昧瞬煌?jí)別的結(jié)題證書(shū)和課題研究成果，但我們并沒(méi)有因?yàn)檎n題的結(jié)題而終止深入的研究，我們正在實(shí)踐數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，將研究成果進(jìn)一步推廣應(yīng)用。在“十二五”的開(kāi)局之年，學(xué)校結(jié)合明德小學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確定了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”的長(zhǎng)期研究課題，結(jié)合這一大課題，江主任為我們數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)了近期縣規(guī)劃辦立項(xiàng)的重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)、分層評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究》也就是《分層測(cè)試卡》的應(yīng)用研究，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)題進(jìn)入第一階段的實(shí)踐研究。圍繞課題開(kāi)展教研活動(dòng)，主題突出，目標(biāo)明確，能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，使教研活動(dòng)起到了實(shí)際效果。通過(guò)有效的教研活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

四、同伴團(tuán)結(jié)互助，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享

共享、個(gè)人增減、靈活施教”的合作備課模式，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。操作流程為：鉆研教材——中心發(fā)言——集體討論——擬定教案——個(gè)人增減——教學(xué)反饋。

為避免“合作備課”變味為“分工備課”，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期的對(duì)教研、備課的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查，每個(gè)學(xué)期結(jié)束，還要把集體備課活動(dòng)記錄、教案等統(tǒng)一收集起來(lái)進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選完后再移交學(xué)校存檔。

另外我們充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源，挖掘教師的潛能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。早在2017年我們就組織教師建立自己的博客，現(xiàn)在人人都有自己展示的舞臺(tái)，而且網(wǎng)上工作室設(shè)計(jì)的主題鮮明，布局合理，整潔美觀，視覺(jué)效果好，具有輻射性。在博客里有教師們精采的教學(xué)設(shè)計(jì)、深刻的教學(xué)感悟、到位的教學(xué)評(píng)價(jià)、感人的教育敘事、教科研成果、優(yōu)秀的教學(xué)資源等，而且這些資源是面向全體教師開(kāi)放，大家可以到對(duì)方的博客里拜讀、學(xué)習(xí)、評(píng)論。我們利用新浪uc網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，為互動(dòng)學(xué)習(xí)另辟了一條新路。

五、及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體提高

為使數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)里的教師群體能快速提高，我們倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)、善于總結(jié)，每節(jié)課后都要有簡(jiǎn)短的教學(xué)反思，只要有針對(duì)性和真實(shí)性即可。教學(xué)反思內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：精彩回顧、彌補(bǔ)追述、作業(yè)情況、教學(xué)隨想。每學(xué)期期末再撰寫(xiě)一篇教學(xué)小結(jié)，進(jìn)行綜合反思，旨在幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，在反思中求得進(jìn)步和提高。

活動(dòng)中連連獲獎(jiǎng)，多篇科研成果獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，合作備課催生了眾多閃爍著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和案例分析、科研論文等，成了教師和學(xué)校寶貴的資源和財(cái)富。更為喜人的是教師觀念不斷更新，教研氛圍日益濃厚，最突出的體現(xiàn)在教師想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)。

江海不拒細(xì)流，方能成其深；泰山不辭杯土，方能成其大。教研正是以群體的點(diǎn)滴汗水和智慧，寫(xiě)就了學(xué)校的今天，也為明日的發(fā)展注入了活力。

以上就是我們會(huì)發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)近期的工作匯報(bào)，如有不當(dāng)或欠缺之處，還請(qǐng)各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

會(huì)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)

2011年4月

教研團(tuán)隊(duì)匯報(bào)篇三

科研團(tuán)隊(duì)工作匯報(bào) 第 1 篇：科研團(tuán)隊(duì)

總結(jié)

要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起

教學(xué)

因此，我將利用課余時(shí)間不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書(shū)本學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)，獲得關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

在教學(xué)工作崗位上，認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深入細(xì)致。注重平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該特別注重課堂教學(xué)效果。尊重孩子的不

同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。平時(shí)應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，以提高教學(xué)水平。

我知道，作為一名科研成員，要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，注意時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)更要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不滿足自我，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭(zhēng)更為優(yōu)秀。

第 2 篇：科研工作匯報(bào) 2014 年珠寶學(xué)院科研工作總結(jié)匯報(bào) 眾所周知，珠寶學(xué)院在科研上是短板，相應(yīng)的學(xué)院科研工作量并不大，2014 年我們的工作主要如下: 1．通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)及同事溝通，加大對(duì)教師科研工作的關(guān)注力度，年初由學(xué)院發(fā)文，對(duì)所有老師包括實(shí)驗(yàn)員在內(nèi)進(jìn)行論文考核，人人有任務(wù)，并鼓勵(lì)科研立項(xiàng)，同時(shí)要求各教研室開(kāi)展科研工作討論，在教學(xué)工作之外，把科研工作當(dāng)做第一任務(wù)。

年同期增長(zhǎng) 100%。

3．年中組織進(jìn)行校級(jí)課題申報(bào)，共申報(bào)三項(xiàng)課題，獲批一項(xiàng)。

4．組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)兩場(chǎng)，一場(chǎng)為校外專(zhuān)家關(guān)于雞血玉的文化講座，一場(chǎng)為院內(nèi)教授關(guān)于水熱法合成水晶的鑒別。

第 3 篇：科研工作匯報(bào) 2011 年度科研工作匯報(bào) 同志們：

現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會(huì)作科研工作報(bào)告。

2011 年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過(guò)了陜西省衛(wèi)生廳對(duì)我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標(biāo)為準(zhǔn)則，在醫(yī)院“科教興院，人才強(qiáng)院”大方針指導(dǎo)下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹(shù)形象上下功夫，做到了培訓(xùn)制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)?；瞬排囵B(yǎng)層次化，教學(xué)工作系統(tǒng)化。

現(xiàn)將 2011 年科研工作向大家匯報(bào)如下：

科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室的一期計(jì)劃微生物分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)正在進(jìn)行中，計(jì)劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。2011 年我們順利通過(guò)了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復(fù)審及“三好一滿意”活動(dòng)對(duì)科研教學(xué)工作的檢查驗(yàn)收，通過(guò)了市衛(wèi)生局科教處對(duì)我院結(jié)核病市重點(diǎn)學(xué)科的中期驗(yàn)收督導(dǎo)。

二．狠抓科研課題申報(bào)、立項(xiàng)工作及在研項(xiàng)目管理：

加強(qiáng)同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強(qiáng)化了科研項(xiàng)目申報(bào)的宣傳力度和立項(xiàng)組織工作，在科研立項(xiàng)中加強(qiáng)人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請(qǐng)各類(lèi)科研項(xiàng)目提供方便；加強(qiáng)了對(duì)已立項(xiàng)科研項(xiàng)目的管理，實(shí)行課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，確保立項(xiàng)課題按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

表在國(guó)家級(jí)別期刊的論文 3 篇。

三、

圍。

五．加強(qiáng)臨床教學(xué)工作，提升教學(xué)醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法及相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)，完善了《臨床教學(xué)工作制度》、《帶教醫(yī)師教學(xué)職責(zé)》等教學(xué)管理制度并制訂了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，加強(qiáng)了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)。全年完成西安交大醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué) 6 次，帶教 220 余人次，教學(xué)質(zhì)量得到了見(jiàn)習(xí)學(xué)生及交大醫(yī)學(xué)院教務(wù)處的認(rèn)可和好評(píng)。接收榆林三院進(jìn)修人員 5 人，進(jìn)修人員對(duì)我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。

六．加強(qiáng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的引進(jìn)與應(yīng)用，提升醫(yī)療技術(shù)水平：2011 年我院購(gòu)進(jìn)了冷凍手術(shù)治療儀和免疫酶標(biāo)儀，開(kāi)展了纖維支氣管鏡下冷凍治療和腫瘤標(biāo)志物檢查為結(jié)核病的治療及鑒別診斷拓展了手段。全年開(kāi)展胸腔鏡治療粘連性胸膜炎 30 余例，協(xié)助鑒別疑難性胸腔積液 10 例；c 型臂引導(dǎo)纖支鏡肺結(jié)核空洞治療 60 余例；胸腔鏡輔助下小切口結(jié)核性膿胸病灶清除術(shù)加胸膜切除術(shù) 20 余例，脊柱結(jié)核前路 病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù) 40 余例，對(duì)耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進(jìn)行胸膜全肺切除術(shù) 30 余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開(kāi)展均得了良好的臨床效果，促進(jìn)了醫(yī)院兩個(gè)效益的增長(zhǎng)。

務(wù)人員科研意識(shí)和能力有待加強(qiáng)，人才梯隊(duì)建設(shè)亟待完善，學(xué)科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢(shì)欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學(xué)能力要不斷登上新臺(tái)階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)一步認(rèn)清科教工作中的問(wèn)題與不足，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，自加壓力，扎實(shí)工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個(gè)新水平。

第 4 篇：科研工作匯報(bào)銀雀山小學(xué)教科研工作匯報(bào)在“科研興教、科研興?！鞭k學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校高度重視教科研工作，在工作實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)教育科研工作的管理，在經(jīng)驗(yàn)推廣中強(qiáng)化教育科研工作的價(jià)值，靠科研求發(fā)展，靠科研創(chuàng)一流，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)效益顯著增強(qiáng)，科研工作匯報(bào)。學(xué)校先后被市教育局、區(qū)教體局命名為“教科研工作先進(jìn)單位”。

一、加強(qiáng)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)教科研工作網(wǎng)絡(luò)。我校在全區(qū)較早地組建了教科室，設(shè)有專(zhuān)職主任一名，并建立了以校長(zhǎng)室為領(lǐng)導(dǎo)的，以教科室為龍頭的，以各村級(jí)小學(xué)、各年級(jí)組為主體的，全體教職工共同參與的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。教科室每年認(rèn)真制訂教科研計(jì)劃，明確教科研任務(wù)，要求各村級(jí)小學(xué)、各教研組做到有校校有計(jì)劃，組組有課題。

教科室負(fù)責(zé)組織課題的實(shí)施及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理，交流、評(píng)選和推廣科研成果等工作，同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教科室購(gòu)置了資料柜、檔案柜，添置了有關(guān)教科研書(shū)籍和資料，并對(duì)幾年來(lái)的教科研資料進(jìn)行了科學(xué)的分類(lèi)、建檔。

二、建立健全科研工作制度，不斷規(guī)范科研行為。近年，我校制定了一系列規(guī)范教育科研管理的制度，諸如：“教科室崗位職責(zé)”、“教科室主任職責(zé)”、“教科（研）組長(zhǎng)崗位職責(zé)”、“課題組長(zhǎng)崗位職責(zé)”、“銀雀山小學(xué)教育科研課題管理辦法（試行）”等，這些制度皆經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)，具有廣泛的民主性。除此之外，教科室還制定了以下常規(guī)：①每學(xué)期舉行一次全校性的科研理論講座；同學(xué)科教師不定期互相交流信息、切磋教研教改經(jīng)驗(yàn)；②組織課題實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)，歸校后主講匯報(bào)課（能體現(xiàn)教科研新動(dòng)態(tài)）、觀摩課，同時(shí)開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)；③開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。讓學(xué)科帶頭人幫扶青年教師或新任教師，盡快步入教科研工作的快車(chē)道，成為實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，擔(dān)當(dāng)起實(shí)驗(yàn)課題的重任；④教科室總課題組定期幫助和指導(dǎo)教師對(duì)子課題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，學(xué)校對(duì)教科研工作成績(jī)突出者予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

后參與了中央教科所“大成全語(yǔ)文教學(xué)”課題的研究，省教科所“序列作文”課題研究和“科技教育”課題的研究，工作匯報(bào)《科研工作匯報(bào)》。學(xué)校立項(xiàng)的省級(jí)課題“關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”獲省級(jí)成果一等獎(jiǎng)，市級(jí)的“構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)體系”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)”等十余個(gè)課題分別獲成果 一、二等獎(jiǎng)。每年，我校都有十幾個(gè)課題參與市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)，今年我校教師們參與的區(qū)級(jí)成果評(píng)選有 21 個(gè)獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng) 9 個(gè)。無(wú)論省級(jí)課題，還是市級(jí)、區(qū)級(jí)課題，我們都實(shí)行精細(xì)化管理，力求課題研究不流于形式，要求計(jì)劃詳細(xì)、落實(shí)到位，過(guò)程材料詳備。

能沒(méi)有目標(biāo)，課題研究是對(duì)自身工作價(jià)值的最好定位。切實(shí)認(rèn)識(shí)到由傳統(tǒng)型教師向科研型教師的有效轉(zhuǎn)變，必須要有自己的課題研究。

五、積極開(kāi)展小課題研究，把教科研工作做實(shí)做細(xì)為了把“人人有課題，個(gè)個(gè)做研究”的理想落實(shí)在行動(dòng)中，我校在本學(xué)年度加大了小課題研究的力度。學(xué)校教科室制定了《關(guān)于開(kāi)展小課題研究的實(shí)施方案》，并下發(fā)了具體的實(shí)施意見(jiàn)。老師們從教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題著手，上升到課題研究的認(rèn)識(shí)水平，無(wú)需太長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)需太深的理論功底，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則開(kāi)展小課題研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效地解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進(jìn)“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)的重要舉措。目前全校教師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科分年級(jí)段選擇了 70 多個(gè)課題著手課題研究，部分課題進(jìn)行了階段性小結(jié)，取得較為理想的成效。實(shí)踐表明，開(kāi)展小課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幫助教師擺脫職業(yè)倦怠、感受職業(yè)幸福的有效之路。

本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，研究生階段著重加強(qiáng)了書(shū)面寫(xiě)作的訓(xùn)練，并取得了一定效果。

在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。

平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會(huì)做好了準(zhǔn)備。

研究生階段使我所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。

科研工作自我鑒定(二)：

務(wù)，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作鑒定如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方 法。而另外一部分學(xué)生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計(jì)算機(jī)就是用來(lái)玩的，至于學(xué)習(xí)豪沒(méi)有興趣。怎樣讓一個(gè)從 未接觸過(guò)信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，我們組的老師進(jìn)行了分層教學(xué)，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫 一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作 在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就針對(duì)各個(gè)年紀(jì)嚴(yán)格制定了信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

到對(duì)電教設(shè)備的日常維護(hù)工作，能自己檢修的一定及時(shí)檢修，需要保修的也及時(shí)向?qū)W校反映，盡量做到各類(lèi)電教設(shè)備的正常使用，不影響教學(xué)教學(xué)工 作。

4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度 由于我們學(xué)校學(xué)校規(guī)模較小，整個(gè)學(xué)校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時(shí) 候 少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對(duì)這一問(wèn)題，我們組此次切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度，建立使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對(duì)多媒體 電教室的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，嚴(yán)格按制度落實(shí)，做到課前定課，課后登記，不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)，上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，切實(shí)配合學(xué)校年終對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用 情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。

5、管理好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的使用 我們學(xué)校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教 學(xué)工作，學(xué)校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學(xué)。我們組更積極配合學(xué)校管理好網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò) 的暢通無(wú)阻，開(kāi)通電子備課室以供教師查閱資料，學(xué)習(xí);為老師提供更善更完的服務(wù)。

6、管理好遠(yuǎn)程教育資源，使之更好的為教育教學(xué)服務(wù)

為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期從開(kāi)學(xué)伊始我們組就切實(shí)做好遠(yuǎn)較的管理工作，及時(shí)下載資源并整理，同時(shí)將資源下載及整理情況及時(shí)通報(bào)所有 教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，互相幫助。同時(shí)建立健全學(xué)校資源庫(kù)，及時(shí)刻盤(pán)，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務(wù)。

7、積極配合各部門(mén)活動(dòng)，做好音響、攝像、照相并歸類(lèi)存檔工作 本學(xué) 期學(xué)校各部門(mén)組織了多次活動(dòng)，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動(dòng)。我們組積極參與了各部門(mén)活動(dòng)，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時(shí)整理歸類(lèi)，做好 學(xué)校資料庫(kù)，為學(xué)校調(diào)用做好積極準(zhǔn)備。同時(shí)配合學(xué)校大型露天活動(dòng)，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

很努力，可是個(gè)人能力還有待提高;三是對(duì)信息技 術(shù)課程的認(rèn)識(shí)不夠深刻。

這一學(xué)期所取得的成績(jī)，將激勵(lì)我們下一學(xué)期更好地做好相關(guān)工作，使本組教師的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!篇 2：課題自我評(píng)價(jià) 課題自我評(píng)價(jià) 本課題在白銀區(qū)教學(xué)研究室相關(guān)人員的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我校課題組成員及廣大教師二年積極、認(rèn)真、深入的探索研究，著眼于“學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”，開(kāi)發(fā)并建構(gòu)生活化、開(kāi)放化的作文教學(xué)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)體系。為學(xué)校教學(xué)提供有價(jià)值的、可借鑒推廣的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

課題的選題針對(duì)當(dāng)前我市小學(xué)作文教學(xué)的實(shí)際，以及我校作文教學(xué)的需要，特提出“情境體驗(yàn)在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐與研究”這一課題，相對(duì)于傳統(tǒng)的作文教學(xué)，情境體驗(yàn)式作文教學(xué)它更加注重學(xué)生的主觀體驗(yàn)，注重學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的思維方法和價(jià)值取向，一句話，它關(guān)注寫(xiě)作的全過(guò)程。情境體驗(yàn)作文教學(xué)作為一種發(fā)展性的作文教學(xué)策略，具有十分重要的研究?jī)r(jià)值。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)實(shí)際，所以其研究?jī)?nèi)容具體、明晰，研究目標(biāo)合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負(fù)責(zé)人和骨干，他們?cè)诳蒲蟹矫婢哂幸欢ǖ慕?jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的研究能力。加之選取了合理、科學(xué)、有效的研究路徑和方法，課題組的團(tuán)隊(duì)精神和整體實(shí)力得以較好地發(fā)揮。在研究過(guò)程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計(jì)、資料綜述、探討研究、個(gè)案分析等科研方法，使課題研究在理論和實(shí)踐層面都取得了一些有價(jià)值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學(xué)的能力與教學(xué)效果；使學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)作興趣有了較大的提高，認(rèn)知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)注體驗(yàn)的作文教學(xué)模式；撰寫(xiě)科研論文，推動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)研究。

一、研究的主要結(jié)論與觀點(diǎn)：

1、構(gòu)建了情境體驗(yàn)作文的教學(xué)模式：（1）組織活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。（2）激活原型，生成表象，喚醒學(xué)生的體驗(yàn)。（3）抒發(fā)真情，張揚(yáng)個(gè)性，流瀉學(xué)生的體驗(yàn)。（4）在體驗(yàn)中交流，把親身體驗(yàn)轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面語(yǔ)言。

2、形成了情境體驗(yàn)式作文教學(xué)的步驟與方法：（1）確立主題。（2）感悟積累。（3）交流合作。（4）構(gòu)思成文。（5）反思評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)了情境體驗(yàn)作文教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。情境體驗(yàn)作文教學(xué)作為一種發(fā)展性的作文教學(xué)策略，評(píng)價(jià)是多緯度的、整體性的。（1）多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）多層面的評(píng)價(jià)主體。（3）多樣化的評(píng)價(jià)形式。

二、三年來(lái)，我們?nèi)〉玫闹饕晒牵?/p>

1、研究的過(guò)程中提高了教師的整體素質(zhì)。通過(guò)幾年來(lái)的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從 2011 年至今，學(xué)生有 40 多人次獲區(qū)、市、省、國(guó)家習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)。教師在省市級(jí)以上刊物發(fā)表論文 10篇，多篇論文在省市組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2、課題組在研究過(guò)程中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。研究論文和相關(guān)成果成為我校寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。為我校作文教學(xué)的高效開(kāi)展提供了很好的示范與借鑒作用。

3、構(gòu)建了情境體驗(yàn)作文教學(xué)的模式，提出了教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的基本原則，以及課堂教學(xué)的基本模式。

4、構(gòu)建了我校情境體驗(yàn)作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，極大提高了學(xué)生習(xí)作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開(kāi)展作文教學(xué)提供了更為科學(xué)的方式方法。

三、實(shí)驗(yàn)研究方法的主要特色與創(chuàng)新：

既定方向和目標(biāo)推進(jìn)。

2、專(zhuān)家引領(lǐng) 兩年來(lái)，我們始終在課題組的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，相關(guān)教研專(zhuān)家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點(diǎn)，明確了課題的要求。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個(gè)步驟：第一步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平；第二步：制定研究方案，要在實(shí)踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)成績(jī)，查找不足。制訂了三點(diǎn)要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機(jī)，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，讓教師在這個(gè)平臺(tái)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。三是及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。

3、把課題研究當(dāng)作教學(xué)研究的主心軸 學(xué)校將課題列為重點(diǎn)工作，寫(xiě)入了學(xué)校的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)親自抓要求，重落實(shí)。

組以上一堂課題研究探索課——記錄一組與課題相關(guān)的教學(xué)案例——撰寫(xiě)一篇課題研究成果報(bào)告。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學(xué)之中，并為之形成了有力的保障。

4、以案例為載體，探索教學(xué)模式 在課題研究的過(guò)程中，我們主要以案例為載體來(lái)進(jìn)行探討。通過(guò)一個(gè)個(gè)的案例分析，來(lái)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡n題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也能找到在研究過(guò)程中具有實(shí)效性的、可操作性的東西，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成模式”的研究思路。

三、學(xué)術(shù)價(jià)值應(yīng)用的自我評(píng)價(jià)：

集豐富的管理經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的科研技能于一身的綜合型人才。

2、擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)組建與擴(kuò)充、產(chǎn)品(尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品)研發(fā)管理體系的建立與完善;(點(diǎn)評(píng)：總結(jié)自己的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理能力.)3、擅長(zhǎng)與各類(lèi)客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系;(點(diǎn)評(píng)：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力.)4、具有 10 多年從事通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以及計(jì)算機(jī)軟件研究和開(kāi)發(fā)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大到系統(tǒng)級(jí)的設(shè)計(jì)，小至局部功能的具體實(shí)現(xiàn)。(點(diǎn)評(píng)：總結(jié)自己的技術(shù)研發(fā)實(shí)力/特點(diǎn).)篇 5：自我評(píng)價(jià) 范文 “自我評(píng)價(jià)”與“自我簡(jiǎn)介”的區(qū)別 “自我評(píng)價(jià)”并不等同于“自我簡(jiǎn)介”，自我簡(jiǎn)介可以非常詳細(xì)的介紹自己的特點(diǎn)，篇幅可長(zhǎng)可短，但自我評(píng)價(jià)則篇幅短，具有概括力強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)。從人事經(jīng)理的角度來(lái)看，他們不會(huì)對(duì)長(zhǎng)篇大論的自我簡(jiǎn)介感興趣，他們關(guān)心的是求職者最核心的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

“自我評(píng)價(jià)”與“技能/專(zhuān)長(zhǎng)”的區(qū)別 自我評(píng)價(jià)屬于概括性描述，它其中包括以簡(jiǎn)短的詞匯 總結(jié)自身的技能/專(zhuān)長(zhǎng)，但自我評(píng)價(jià)主要是通過(guò)這些簡(jiǎn)明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點(diǎn)，它包括：技能/專(zhuān)長(zhǎng)總結(jié)、個(gè)人資歷總結(jié)、興趣愛(ài)好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、??等等。

技能/特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。

典型樣例(正確)職位名稱(chēng)：技術(shù)總監(jiān) 集豐富的管理經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)的科研技能于一身的綜合型人才。

策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng))(點(diǎn)評(píng)：總結(jié)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng))屬學(xué)習(xí)。實(shí)干型的職員。工作認(rèn)真負(fù)責(zé).善于創(chuàng)新.敢于迎接挑戰(zhàn).敢于承擔(dān)責(zé)任.有較強(qiáng)的精力投入工作。富有工作激情.樂(lè)業(yè)敬業(yè)。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。(點(diǎn)評(píng)：分析個(gè)人辦事風(fēng)格)國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(ipma)會(huì)員、美國(guó)管理協(xié)會(huì)(ama)會(huì)員及中國(guó)項(xiàng)目管理研究會(huì)會(huì)員，并取得了國(guó)家人事部頒發(fā)的工商管理專(zhuān)業(yè)和人力資源管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的資格證書(shū)。(點(diǎn)評(píng)：突出個(gè)人資格)該信息來(lái)源于 138job 中國(guó)美容人才網(wǎng) 3、善于捕捉市場(chǎng)商機(jī)，開(kāi)拓產(chǎn)品市場(chǎng)，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)具有濃厚的興趣 4、責(zé)任心強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，具有豐富的想法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。

5.1.較為扎實(shí)的工商管理管理學(xué)理論知識(shí) 2.對(duì)時(shí)事信息的搜集及整理 3.很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力 4.團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，能夠經(jīng)常性地進(jìn)行換位思考，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力 6.在計(jì)算機(jī)眾多領(lǐng)域均有一定的認(rèn)識(shí)，硬件方面能快捷排除故障，軟件與系統(tǒng)維護(hù)有豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)尤感興趣。在校期間刻苦鉆研計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，在未來(lái)工作中通過(guò)實(shí)踐必能做好工作崗位。

科研團(tuán)隊(duì)工作匯報(bào)

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十三五科研工作匯報(bào)

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