作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇一
1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩(shī)歌、
2、感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式、
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性、
2、用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)、
1、活動(dòng)前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)、
2、掛圖《我喜歡抱抱》、
3、幼兒用書第1冊(cè)第8—9頁(yè)、
4、 cd（柔和的音樂）、
一、朋友抱一抱、
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式、
——我喜歡抱抱你，你聞起來(lái)香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱、（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱、
1、說說喜歡擁抱的對(duì)象，感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情、
——你最喜歡擁抱誰(shuí)？為什么？
——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動(dòng)物圖片）
——如果是你，你會(huì)擁抱誰(shuí)？為什么？
2、猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因、
——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾？
3、繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因、
——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么？
——除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里？
4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá)、
5、完整欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌的句式、
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來(lái)抱一抱、
1、根據(jù)詩(shī)歌句式，方便詩(shī)歌、
——你喜歡擁抱誰(shuí)？為什么？
2、根據(jù)詩(shī)歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌、
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇二
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖。
2、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
3、音樂《抱一抱》
（一）進(jìn)入故事情境
師：寶貝們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》
1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？原來(lái)他最近很開心，在開心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不高興了。
3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：叮叮車為什么不高興？
4、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。
師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的？
師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原來(lái)和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你們以前和誰(shuí)抱過？為什么要抱抱？
4、小結(jié)。
師：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片，感受什么時(shí)候需要抱抱
1、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒有抱抱叮叮車？我們繼續(xù)來(lái)聽故事。
2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來(lái)了，又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
3、“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭？為什么后來(lái)不哭了？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過你？心里覺得怎樣？
師：原來(lái)我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱，這樣我們會(huì)覺得很溫暖。
4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？
師：他們要分開了，心里很難過，所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們?cè)陂_心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱?。浚êε?、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂，也能給別人快樂。
師：還有很多種表達(dá)愛的抱抱，一起來(lái)看看。我們所有的人都喜歡抱抱，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！
師：可愛的小天使，把你們的快樂分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇三
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
讓幼兒主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，并會(huì)表述自己的想法。
1、幼兒熟悉的動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。
一、進(jìn)入故事情鏡
孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》
1、 邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢(mèng)的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰(shuí)抱抱?叮叮車為什么不高興呢？
三、游戲——抱一抱
1、教師和幼兒抱一抱。
師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結(jié)：我們高興的時(shí)候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
1、 結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出甜甜地微笑。
2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
瑪卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過你？心里覺得怎樣？
3、小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)陂_心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙
五、拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
1、活動(dòng)中幼兒的參與不夠，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡(jiǎn)單化，讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結(jié)合幼兒的實(shí)際安排游戲。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗(yàn)。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇四
⒈觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
⒉從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
繪本《媽媽抱抱我》ppt課件 。
一、導(dǎo)入語(yǔ)：
t：今天，菲菲邀請(qǐng)我們寶寶去他家做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
t:我們一起來(lái)到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會(huì)有什么呢？
二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：
1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的？我們也來(lái)抱一抱。（請(qǐng)兩名幼兒）
每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
2．t：你們聽，是誰(shuí)？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
3.t:這又是誰(shuí)？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？
4.t：象媽媽是怎么抱小象的？
三、回顧故事內(nèi)容。
t：剛才故事里有哪些小動(dòng)物，媽媽是怎么抱孩子的？
四、觀看ppt，這個(gè)時(shí)候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
t：“菲菲去干什么了？”
“原來(lái)啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動(dòng)物一樣，讓媽媽抱抱自己?！?/p>
五、師幼共同講述故事。
t：這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)故事也有一個(gè)好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來(lái)吧故事講一遍。
六、延伸活動(dòng)。
t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對(duì)他們說些什么，做些什么呢？
師：除了媽媽愛你們，還有誰(shuí)愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇五
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動(dòng)，有自信心。
3、樂意與同伴游戲，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
課件
（一）通過談話，初步了解抱抱的感覺
在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的'？媽媽抱著你的時(shí)候，你心里覺得怎么樣？
老師很喜歡你們，你想和老師來(lái)抱一抱嗎？
（二）借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么？
（幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)）
我們一起來(lái)看一看，為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。
（故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對(duì)它說："大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。）
（1）小豬看見了誰(shuí)？它想干什么？
（2）大白鵝為什么不和它抱抱？
（小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。）
（故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）
（1）小豬又看見了誰(shuí)？
（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？
（小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌）
（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？
（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇六
1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、泡沫墊子人手一塊。
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱。
師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。
2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。
教師：小朋友，你們想知道還有誰(shuí)喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》，聽一聽故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？
教師講述故事。
3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）誰(shuí)喜歡和人抱抱？
（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（3）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的？
4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請(qǐng)你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)。
（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？
（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）玩游戲《碰一碰》。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。
（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)。哭的很傷心。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇七
1.觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。
2.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
了解動(dòng)物媽媽表達(dá)愛的方式；體驗(yàn)擁抱的溫馨
與故事相對(duì)應(yīng)的課件
背景音樂：親親我
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1.教師提問：“小朋友，你們喜歡抱抱嗎？誰(shuí)抱過你呀？原來(lái)有這么多人都抱過你們。誰(shuí)也來(lái)抱抱金老師？”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的動(dòng)作，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧！”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問：“抱抱的時(shí)候，感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受，如開心、舒服等。教師小結(jié)：“我們抱抱的時(shí)候都覺得很開心，很舒服，很幸福呢！”
2.教師：“動(dòng)物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶，他們是怎樣抱寶寶的呢？”
二、觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。
1.感受雞媽媽的愛。
（圖片）教師提問：“圖片上有誰(shuí)？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢？”鼓勵(lì)幼兒先說一說。
接著出示動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“雞媽媽用翅膀抱寶寶?！?/p>
教師引導(dǎo)：“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊以集體和個(gè)別不同的形式學(xué)說句子。
師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣？”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述，如很舒服、很開心等。
教師進(jìn)行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了。
2.（依次出示三幅畫面）教師引導(dǎo)：還有一些動(dòng)物媽媽也很愛自己的寶寶，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面。
第一幅：感受狗媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢？在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動(dòng)畫并說一說。
在觀察的基礎(chǔ)上豐富動(dòng)詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>
教師引導(dǎo)幼兒集體、個(gè)別學(xué)說：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞??！?/p>
“狗媽媽舔呀舔呀，狗寶寶感覺怎么樣？狗媽媽呢？”
幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如狗寶寶很舒服，很開心等等。
小結(jié)：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福。
第二幅：感受鳥媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面進(jìn)行講述，教師小結(jié)：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶?！?/p>
師幼一起做動(dòng)作，幫助幼兒學(xué)說：“鳥媽媽用嘴巴寶寶?！?/p>
第三幅：了解大象媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛自己的寶寶，你們猜猜她會(huì)怎樣抱寶寶呢？”
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。
教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦髮殞?。”結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞；并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動(dòng)作一邊說一說句子。
3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌。
教師引導(dǎo)：“每個(gè)媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看著圖片來(lái)把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎？”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容。
4.教師引導(dǎo)：瞧，這里有個(gè)小朋友叫喊著媽媽，也想要抱抱，媽媽抱寶寶的感覺怎么樣?。繈寢尡殞毜臅r(shí)候會(huì)說些什么呢？寶寶對(duì)媽媽又會(huì)說什么？
小結(jié)：小朋友說得真好，回家以后也可以主動(dòng)和媽媽說一說你愛她好嗎？
三、和老師、同伴親親抱抱
教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個(gè)孩子，誰(shuí)愿意再和老師來(lái)抱抱呀？”
和幾個(gè)孩子抱抱，并鼓勵(lì)孩子說說愛的甜甜話。
“寶貝們，我和楊老師都很愛你們，你們愛我們嗎？請(qǐng)你大聲地說出來(lái)好嗎？”小結(jié)：聽到小朋友說愛的甜甜話，老師感覺真開心，真幸福。
除了和媽媽抱抱、和老師抱抱，我們還可以和好朋友抱抱，和后面的客人老師抱抱，并和他們說一句愛的甜甜話好嗎？
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇八
1、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件
2、背景音樂
3、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
難點(diǎn)：感受媽媽的愛。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽的故事，我們一起來(lái)看一看吧。”
二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛的的方式。
1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來(lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊?！?/p>
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨?？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。?qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧?！?/p>
6、出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊?！?/p>
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，整個(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛意， 真誠(chéng)的情感表露震撼人心。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇九
１.觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
２.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
《媽媽抱抱我》課件，背景音樂，鳥媽媽的頭飾活動(dòng)過程：
（出示ppt，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容）師：小朋友看，這是誰(shuí)？你們知道小雞的媽媽是誰(shuí)嗎？那小雞的爸爸又是誰(shuí)呀？雞媽媽是怎樣愛小雞的？寶寶們需要媽媽的保護(hù)，需要媽媽的愛。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《媽媽抱抱我》。
1.感受雞媽媽的愛雞媽媽和小雞正在草地上吃著米。肚子吃飽了，雞媽媽就用它的翅膀把小雞抱住，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2.感受狗媽媽的愛（ppt6）聽，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是狗媽媽和它的寶寶。狗媽媽會(huì)怎樣愛它的寶寶呢？狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服?。?/p>
3.感受鳥媽媽的愛接下來(lái)請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)來(lái)了：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中飛，愛在樹上睡。是誰(shuí)呀？鳥媽媽會(huì)怎樣愛寶寶呢？
鳥媽媽用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢。（教師戴頭飾）我現(xiàn)在是鳥媽媽，你們都是我的寶寶，鳥媽媽來(lái)?yè)习W癢了；我來(lái)抱抱我的寶貝；你們開心嗎？
4.幼兒討論，感受動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛。
師：媽媽都很愛自己的寶寶，像猴媽媽呀，兔媽媽呀都很愛自己的寶寶，那你知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛寶寶的呢？和你身邊的朋友一起說說。（幼兒討論并示范動(dòng)作）4.感受小女孩和媽媽的愛雞媽媽愛寶寶，狗媽媽愛寶寶，鳥媽媽也愛寶寶。寶寶非常愛自己的媽媽，媽媽和寶寶幸福地抱在一起。
師：小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？她是怎樣愛你的呢？（愛，抱，親……）對(duì)了，這些都是媽媽對(duì)你們的愛。
師：下面我們一起把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。
（配樂結(jié)合ppt完整講述故事）師：好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。除了媽媽愛你們，還有誰(shuí)愛你們呢？有這么多的人愛你們，真幸福呀!老師也很愛你們，你們?cè)敢夂臀冶П幔?/p>
接到活動(dòng)題目的當(dāng)天晚上，我便回家搜索了很多有關(guān)該繪本的教案和圖片，完整的故事比較復(fù)雜，不是很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我便先將繪本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除，還適當(dāng)增加了一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)，讓故事內(nèi)容更容易被幼兒接受，從而能更好地達(dá)到教學(xué)目的。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說，以教師講述故事為重要部分，在講故事的時(shí)候，吐字要清楚，速度要適當(dāng)，還要把故事中滿滿的愛表達(dá)出來(lái)，通過分段講故事，幼兒基本能在老師的提問中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。在熟悉教案的時(shí)候，我把這個(gè)故事講給兩歲的女兒聽，這個(gè)過程讓我很好地體會(huì)到了怎樣用媽媽的情感來(lái)講故事，所以活動(dòng)中我把愛融入到故事中講給孩子們聽時(shí)，個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較順暢的，當(dāng)然也存在一些問題，經(jīng)過二研，此次活動(dòng)得到了更好地展示。對(duì)于問題的設(shè)計(jì)，我也充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以活動(dòng)過程中幼兒的回答都能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)展開。活動(dòng)過程中，我沒有及時(shí)掌握好幼兒的興趣點(diǎn)，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行到結(jié)尾的時(shí)候氣氛有些浮躁。當(dāng)問到：“還有哪些動(dòng)物媽媽愛她的寶寶的？”孩子的積極性是出乎我意料之外的高，而我卻沒能充分利用孩子的積極性進(jìn)行延續(xù)，一味地強(qiáng)硬終止了幼兒的想象力，所有的老師都感覺到了孩子們不得不被壓制的話語(yǔ)在蠢蠢欲動(dòng)，也影響了后面環(huán)節(jié)的正常發(fā)揮。 (吳霞)活動(dòng)反思：《綱要》指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，引導(dǎo)幼兒感受故事中愛的情感，是本次活動(dòng)的目標(biāo)。讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中，積極踴躍地表達(dá)是活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班社會(huì)我喜歡抱抱教案反思 中班我喜歡抱抱教學(xué)反思篇十
1、 能聽指令四散跑。
2、 感受冬日陽(yáng)光的溫暖。
3、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、 初步了解健康的小常識(shí)。
一塊大的空地
一、在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)
1、 請(qǐng)幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)。
2、 引導(dǎo)幼兒說在陽(yáng)光下有什么感覺。
師：“我們現(xiàn)在在外面玩和剛剛在教室里面有什么不一樣的感覺？是不是覺得很溫暖啊？恩，我也有這樣的感覺呢。那你們知道為什么會(huì)有這樣的感覺嗎？因?yàn)殛?yáng)光抱過你了。那我們今天就一起和太陽(yáng)公公做游戲，好不好？”
二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)
師：“你們哪些地方暖暖的呀？太陽(yáng)公公抱了你的什么地方呀？”
頭、肩膀、身體、手……
師：“我這里呀有個(gè)兒歌就是告訴我們太陽(yáng)公公抱過我們哪些地方。它是這么說的：太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱頭兒一二一；太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱肩膀一二一；太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱身體一二一；太陽(yáng)太陽(yáng)真好，抱抱小手一二一。這首兒歌好聽不好聽呀？那我一起來(lái)為兒歌想幾個(gè)好看的動(dòng)作?！?/p>
示范動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
請(qǐng)幼兒再做一些別的動(dòng)作。
師：“我看到你們的動(dòng)作都很好看。那現(xiàn)在呀，你們做一些另外的好看的動(dòng)作。”
三、游戲：太陽(yáng)來(lái)了
師： “我們已經(jīng)喝太陽(yáng)公公抱過了。那你們還想不想和太陽(yáng)公公玩別的游戲啊？那我來(lái)說游戲規(guī)則，我現(xiàn)在是太陽(yáng)公公，我說太陽(yáng)上山，太陽(yáng)公公來(lái)了，那我就要來(lái)追你們，我追到你們的時(shí)候，就抱抱你們，因?yàn)樘?yáng)公公就是很喜歡抱抱的。你們跑的時(shí)候只能在那一塊地方跑。我說太陽(yáng)下山，太陽(yáng)公公就要和你說再見了，你們就坐在那邊休息?！?/p>
玩兩次之后，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)太陽(yáng)公公。
四、總結(jié)
今天我們和太陽(yáng)公公一起玩游戲，我現(xiàn)在覺得，我的身體都暖暖的，你們是不是也有這樣的感覺呢？恩，冬天呀，我們就要經(jīng)常和太陽(yáng)公公做游戲。
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