時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
校本培訓工作計劃小學篇一
1、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，整體提高教師的教育教學水平。
2、理論聯(lián)系實際，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講究實效，學用一致，每學年校本培訓不少于24學時，全面提高培訓的質(zhì)量和效益。
3、進一步提高教師的理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格。
4、注重資源整合，強化教學、教研、培訓的統(tǒng)一，切實提高教師素質(zhì)。
5、建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。
師德培訓；德育培訓；教育科研能力培訓；加強信息技術(shù)培訓；全員讀書活動；心理健康培訓；3次集體備課；每學期組織教師一人一課活動。
1、集中培訓。學校通過教師對話交流等形式，就培訓內(nèi)容進行理論引領(lǐng)和實踐指導。
2、校本研修。學校通過全體教師參與學習思辯、實踐體驗、研討提升、反思總結(jié)的過程，完成實踐探究的培訓要求。
3、自學實踐。全體教師借助集中培訓的理論引領(lǐng)和實踐指導，校本研修的實踐探究，通過自我學習、實踐探索、反思總結(jié)等活動，高質(zhì)量完成本輪培訓的學習心得、教學方案設(shè)計、案例分析、總結(jié)等培訓。
1、將校本培訓工作納入學校教育教學日常工作中，克服教育教學與校本培訓的“兩張皮”現(xiàn)象，并成立以校長為組長、班子成員、教研組長為成員的校本培訓工作領(lǐng)導小組，以加強對本項工作的督察與指導。
2、把教師參加學習培訓的情況與學校每學期的教學量化考核，年度考核、職務(wù)評聘和評優(yōu)評先相掛鉤，每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加校本培訓并不少于24學時。
3、學校將通過形式多樣的宣傳活動，爭創(chuàng)校本培訓的良好氛圍，創(chuàng)新機制，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)活動中涌現(xiàn)的先進典型，堅持典型示范，以點帶面，真正使培訓取得實效。
校本培訓工作計劃小學篇二
為全面推進我校教師校本培訓工作，提高教師培訓質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實際，特制定本學年培訓計劃。
以縣教育局校本培訓規(guī)劃為指針，結(jié)合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流，共同發(fā)展的學習氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧發(fā)展。
1。新教師的培訓：針對新分配和調(diào)入的老師，學校組織全面培訓，快速提高新教師各方面水平，以便盡快適應(yīng)學校工作。
2、本學年的培訓重點是“如何開發(fā)課程資源”，圍繞這個主題，學校開展一系列培訓活動。
2、加強教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。繼續(xù)做好學校大教研活動，辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材，設(shè)計可行地教學方法。要求教師先試上，修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組，制定好學期計劃，定時間，定專題，定人員，嚴格備課制度，領(lǐng)導深入教師，加強指導，加以督查。學期末對教研組、備課組工作認真考核。
3、加強學習聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂，采用推門聽課制，分析常態(tài)化的課堂教學情況；教師中加強同行聽課，互相學習。
在職教師均須參加培訓和考核。
（一）、進一步加強教師師德教育。
1。結(jié)合我校實際，談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè)。
2、請本校優(yōu)秀教師進行講座。
（二）、教育教學研究的培訓：
1、加大對學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動”，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達成共識——形成教案”的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學研究力度。
2、進一步加強課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學校發(fā)展和教師成長中的價值，并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，運用信息技術(shù)對學科教學進行整合，從而優(yōu)化整個教學系統(tǒng)。學會制作課件，運用多媒體課堂教學新模式，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學習方式。本學年還將請信息老師對教師進行網(wǎng)頁制作的培訓。
（三）、重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓相結(jié)合，強調(diào)自主學習與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓：促進青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。
校本培訓工作計劃小學篇三
為全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號），《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號），《平陽縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號）等文件精神。結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。
一、指導思想
為全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、校本培訓目標任務(wù)
工作總體目標和思路是：充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用，強化研究意識、管理意識和服務(wù)意識，立足校本，求真務(wù)實，探索創(chuàng)新，緊緊圍繞我縣課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，以網(wǎng)絡(luò)為載體，以科研促教研，以教研促課改。通過5年周期的努力，全面提升我校教科研水平。
三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓工作，特成立平陽縣水頭鎮(zhèn)第二中學校本培訓領(lǐng)導小組。
組長：劉萬榕
副組長：陳承志、張正榜、曾慶洪
成員：林彭、易際煥、王東、金小君、黃方亮、季小靜、周圣岳、鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造
執(zhí)行組長：林彭
四、校本培訓內(nèi)容
（一）、規(guī)定內(nèi)容
1、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
具體內(nèi)容：
季小靜負責：
（1）教師每人每年至少閱讀1本教育教學專著（需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數(shù)），并且撰寫一篇的讀書體會或者心得（年度結(jié)束前以電子稿形式發(fā)到季小靜，然后轉(zhuǎn)發(fā)到教科室）。（上交文章1學時）
金小君負責：
（2）學校每年組織一次先進教師的經(jīng)驗交流會（聘請學區(qū)、縣、市、省級的先進班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中?！緟⒓硬⒂性敿氂涗?次1學時；介紹經(jīng)驗一次加1學時（計入獎勵學時）。本條內(nèi)容上限2學時?！?/p>
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。
具體內(nèi)容：
各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造）：
（3）、各學科（語文、數(shù)學、英語、科學、社政、綜合）每年需要組織開展6次的集體備課活動，并做好記錄（即每一學期組織3次）?！緟⒓硬⒂性敿氁淮?學時；主備一次加1學時（計入獎勵學時）?！?/p>
各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造）：
（4）、每位教師每年要至少開設(shè)1節(jié)校級以上的公開課（由學校教科室提供證書）?！就瓿?學時（需要電子教案，并上傳到博客）；公開課的主評教師獎勵1學時，但需要填寫?yīng)剟顚W時申請表，并上傳博客（計入獎勵學時）】
各教師個人自己負責：
（5）、每學期教師的聽課至少10節(jié)（綜合學科至少6節(jié)），評課至少3節(jié)（綜合學科至少2節(jié)）?！?個學期完成20節(jié)聽課（綜合科12節(jié)）、6節(jié)評課（綜合科4節(jié)）獲得2學時（需要提供完整的聽課記錄本】
易際煥負責：
（6）、學校每年組織1次的教學評價研究活動（教學評價、命題評價、試卷分析、學生的學業(yè)分析等）。【參加一次并有完整記錄2學時（需要提供記錄本）；主講一次加1學時（計入獎勵學時）（需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫?yīng)剟顚W時申請表）。】
林彭負責：
（7）、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動【三字考核（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、課件制作、課堂展示活動等】?！緟⒓右淮?學時(需要提供培訓的文字記錄或者展示活動的相關(guān)課件、電子教案等)】
備注：本條內(nèi)容上限16學時。
3、專題培訓。結(jié)合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓。
具體內(nèi)容:
（8）、學校每年對德育工作、心理健康（周圣岳負責）、教育科研（林彭負責）、信息技術(shù)（王東負責）等4個方面各進行至少1次的培訓活動。【參加一次2學時（需要提供專題培訓的文字記錄）；主講一次加1學時（計入獎勵學時）（需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫?yīng)剟顚W時申請表）。本條內(nèi)容上限8學時。】
（二）、自定內(nèi)容（學校特色創(chuàng)新方面）。
除了以上的規(guī)定動作之外，學校自己的特色方面占著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓內(nèi)容、項目和模式。本年度開始，根據(jù)學校需要，屆時選擇符合特色的內(nèi)容開展活動。
五、培訓時間
校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓工作，促進教師的發(fā)展，根據(jù)實際情況和培訓內(nèi)容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合的原則，以學校年度安排的時間開展校本培訓工作。
六、年度（學期）考核
（一）、每位在職在崗的教師要于每年度（學期）結(jié)束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關(guān)人員對教師的校本培訓材料進行年度（學期）學時的統(tǒng)計工作。
（二）、年度（學期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人；每位教師的校本培訓要有年度（學期）計劃和總結(jié)；各教研組要有專人負責和相應(yīng)的管理制度；學校提供必要的經(jīng)費、圖書、設(shè)施和骨干隊伍保證校本培訓的開展；各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規(guī)定內(nèi)容”和學校的“自定特色內(nèi)容”的培訓，并有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高，質(zhì)量要求高，整體素質(zhì)高，努力使骨干教師成長快。
（三）、校本培訓的學時由教師本人核算，然后交由學校教科室統(tǒng)計，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科認定。
（四）、學時登記以學年度為單位，從上年7月1日至當年6月30日（如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日）完成的教師教育學時計算為當年學時。學時統(tǒng)計結(jié)果學校將進行為期一周的公示。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假，平陽縣教師發(fā)展中心干訓科將取消該教師的校本培訓學分認定資格。
七、保障措施
（一）、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的（24學時），當年（學期）不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人（集體）評選，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。
（二）、教師參加學習培訓并取得規(guī)定學時是年度(學期)考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門、教師培訓部門派出長周期培訓的除外）并不少于24學時。
（三）、學年內(nèi)參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時者，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格。五年內(nèi)參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務(wù)，不能評優(yōu)評先。
本計劃自公布之日起實施。有關(guān)的教育學分管理規(guī)定與本計劃不一致的，以本計劃為準。
校本培訓工作計劃小學篇四
培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點，提升質(zhì)量為核心，圍繞“解題、說題、命題”探究為重點，借助結(jié)對校教學平臺，提升教師個人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學效益，突出教科研工作的先導性，強化教研活動的針對性，提高教學質(zhì)量。
培訓重點：
1.強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組、備課組建設(shè)，規(guī)范教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學。
2．加強教師隊伍建設(shè)，關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學，推進青藍結(jié)對工程，促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用，年青教師盡快成長。
3.建立健全我校校本培訓平臺，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。
學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿和課件，聽課教師有筆記，有反思，學校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
預(yù)期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。
月份（周次）主要內(nèi)容基本形式主講者（資質(zhì)）備注
九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師
十月份特色培訓講座
十一月份心理健康專題培訓講座
十二月份特色培訓講座
一月份學期總結(jié)
校本培訓工作計劃小學篇五
貫徹落實省、市有關(guān)中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結(jié)合我校教育教學實際，以師資隊伍建設(shè)為重點，創(chuàng)新培訓方式，以“構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實踐能力。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
1、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務(wù)。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據(jù)各自的不同成長需要，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年教師更快成長。
2、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
3、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，并在教學中試用教材。
4、繼續(xù)營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結(jié)合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
5、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結(jié)對”活動，以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。提高教師學科專業(yè)素養(yǎng)，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
我們校本研修的理念是基于學校，為了學校；基于教學，提高教學；基于教師，發(fā)展教師。在城西學區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，相信老師們會得到更多培訓機會，收獲更大。校級培訓一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會
教學質(zhì)量是學校的生命線，如何探索教學藝術(shù)的奧秘，提高教學質(zhì)量，是學校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干教師的？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會，希望會帶給老師們一些收獲。
2）主題隊會展示活動
前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習，在學習中改進，將主題隊會落到實處。
3）青年教師課堂教學展示活動
扎實開展校本培訓，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，使教師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結(jié)對”活動。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。
4）讀書沙龍活動
開學初，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。
xxxx學年第二學期星五小學校本培訓安排表
周次 日期 工作內(nèi)容
1 3.2—3.8 行政會議，教師報到，學生注冊，始業(yè)教育
3月4日（周三，正月十四），正式上課
2 3.9—3.15
制定校本研修計劃
3 3.16—3.22
鹿城區(qū)小學各學科備課會、各教研組制定工作計劃
4 3.23—3.29
校本培訓：“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會
5 3.30—4.5
清明節(jié)（4月4—6日，放假）
6 4.6—4.12
教研組活動（師徒結(jié)對）
7 4.13—4.19
城西學區(qū)校本培訓：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的教師
8 4.20—4.26
校本培訓：主題隊會展示活動
9 4.27—5.3
勞動節(jié)（5月1—3日，放假）
10 5.4—5.10
教研組活動（師徒結(jié)對）
11 5.11—5.17
自主學習
12 5.18—5.24
校本培訓：青年教師課堂教學展示活動
13 5.25—5.31
自主學習
14 6.1—6.7
教研組活動
15 6.8—6.14
讀書沙龍活動
16 6.15—6.21
教研組整理總結(jié)，端午節(jié)（6月20—22日，放假）
17 6.22—6.28
xxxx年溫州市小學六年級教育質(zhì)量綜合測評
18 6.29—7.5
期末考試，學期結(jié)束工作
19 7.6—7.12
7月6日暑假開始
校本培訓工作計劃小學篇六
認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，圍繞課程改革的中心任務(wù)，進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學校可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結(jié)合我區(qū)實際情況，力求在去年校本培訓的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。
二、培訓對象：學區(qū)全體在職教職工
三、目標任務(wù)：
1、通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
2、構(gòu)建一支學習和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過本科以上的學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。
3、完善校本培訓網(wǎng)頁和教師校本培訓電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。全體教師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干教師能使flash制作課件。
4、全區(qū)95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務(wù)，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學論文獲市級以上獎勵。
5、以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
（一）努力探索適合學校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。
1、加強師資隊伍建設(shè)，以新課程改革為契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。
2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，積極為教師構(gòu)筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念，適應(yīng)新一輪經(jīng)濟社會發(fā)展和人力資源的需求。
（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。
1、開展“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓時間交流。
2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；
3、開展課改匯報課和說課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎(chǔ)上，各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，向全體教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉(zhuǎn)變及教學方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
（三）抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。
著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。積極參加校、市、地、區(qū)、省、國家等有關(guān)新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。
（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領(lǐng)導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內(nèi)容，做好學習資料的匯編，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。
2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認真撰寫實驗總結(jié)及報告，做好檔案整理工作。
3、做好20xx年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案的設(shè)計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。
4、樹立以教育科研為提高學校知名度的載體的意識，通過建立激勵機制，調(diào)動參加教科研論文評比的積極性，結(jié)合自己工作實踐積極撰寫教科研文章和教育教學論文，參加區(qū)級以上評選或向各類報刊雜志投稿。積極報道學校教育教學改革動態(tài)。
（五）進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
1、開學初對全體教師進行一次電腦知識及操作水平的普核，結(jié)合上級教育行政部門的要求，學校認真組織全體教師進行培訓，做到集中培訓與分散學習相結(jié)合。
2、為了檢查教師的電教手段使用情況，學校領(lǐng)導和電教組人員要經(jīng)常深入課堂聽課，掌握教師信息技術(shù)在教學中的實際應(yīng)用情況，從中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)人才。
3、進行課件制作培訓，使全體教師人人能使用《powerpoint》進行制作課件，部份骨干教師能使flash制作課件。逐步使我校教師人人都能制作和使用課件上課。
(六)構(gòu)建校本培訓機制
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。
組長：
副組長：
成員：
2、繼續(xù)完善校本培訓網(wǎng)頁和教師校本培訓電子檔案，對參加校本培訓人員的學習、出勤情況作詳細的記錄教師學習心得、經(jīng)驗、論文、考核成績均收入檔。期末對學員的學習作出公正的評價。
3、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，做到每月考核，達標有獎，落后受罰，考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。教師優(yōu)秀的作業(yè)在學校展示，供大家學習。成績突出的個人和集體給予一定的獎勵。
校本培訓工作計劃小學篇七
堅持“為學生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學考及高考的改革、改進教學模式為工作方針，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校教師專業(yè)成長和學生的成績提高為目標，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓為立足點，有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
1、積極組織教師參加各級各類培訓，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平
努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考的改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學習和培訓。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派教師參加；組織并引導好培訓平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓，注重研訓一體
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學期初發(fā)放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作
依據(jù)教學的安排，科學合理的布置月考的命題工作，以考試促學習，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學生學習，也為組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
1、行政領(lǐng)導聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導聯(lián)系1至2個教研組，開展課堂調(diào)研，參與教學常規(guī)檢查，嚴格把關(guān)教育教學質(zhì)量。
2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓，在校內(nèi)組織沙龍活動，引導教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。
3、通過師徒結(jié)對、徒弟教師統(tǒng)一匯報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學的實效性。
校本培訓工作計劃小學篇八
校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設(shè)全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結(jié)合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。
為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。
組 長： 方函
副組長：包亞云 王志科
成 員：
林秉查 包長智 季愛花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜
專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。
培訓資源
1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內(nèi)外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資源。
2 、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。
3 、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調(diào)動教師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資源。
1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的發(fā)展。
2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。
3、結(jié)合本校實際情況，按學年度制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。
校本培訓工作計劃小學篇九
以全面提高教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，繼續(xù)深入研究微成長培訓模式，繼續(xù)以課題《薄弱學校教師微成長模式的建構(gòu)與研究》來指導校本培訓工作，以“全員培訓”與“分層培訓”相結(jié)合達到共同發(fā)展的培訓目的，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓模式，以“師德微成長、理論微成長、技能微成長、課程微成長、科研微成長、管理微成長”組織培訓活動開展校本培訓，達到以師德教育為首，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為重點的新一輪教師全員崗位培訓，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，為推進xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供良好的師資保障。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和新教師、青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，深入研究《薄弱學校微成長發(fā)展模式》，使全校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
xx二小全體教師。
1.新教師培訓。通過對新入職教師培訓，樹立愛教育、愛崗位、愛學生的職業(yè)理想，開展教育教學基本素養(yǎng)與基本技能培訓，進行班級管理、教學管理、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學等檢查，開展朗讀與口語表達、讀后感撰寫、信息技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、專職教師學科技能等考核，提高新教師考核合格率。
2、教齡1——5年教師培訓。借助師徒結(jié)對活動，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學、一天作業(yè)的設(shè)計等細微處入手，對教齡1——５年教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標準、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓，使教齡1——５年教師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參加工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，勝任教育教學工作。
3.教齡5年——40周歲教師培訓。開展青藍工程活動、專題講座、四講論壇、以賽促訓等形式開展中青年教師培訓。借助教研組力量，促進中青年教師從課堂教學開始進行微成長，提高中青年教師的教學能力及科研能力。
4.40周歲以上教師培訓。通過一系列校本培訓必選活動，如四微論壇、教研活動、讀書活動等，以及自選培訓，如各類比賽，培訓35周歲以上教師。
5.管理者培訓。開展管理論壇，組織學校班子成員圍繞“學校精細管理的創(chuàng)新策略”，開展人際環(huán)境建設(shè)、學術(shù)環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)等細微方面的管理培訓，提高學校班子成員的管理水平；協(xié)助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教育的有效途徑”，以細微處著手，開展班級管理方法培訓，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧氛圍，促進青少年健康成長。
6.分層培訓。根據(jù)學校專業(yè)發(fā)展微成長要求，進行教壇新苗、骨干教師等多梯次的培訓，把握因材施教、分類指導的原則，設(shè)計不同培訓內(nèi)容，采用多種培訓方法，使各個層面的教師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實提高教師隊伍的整體水平。
7.法律法規(guī)校本培訓。為深入學習貫徹《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》和《全國人大常委會關(guān)于進一步加強法制宣傳教育的決議》，積極參與溫嶺市“法制教育年”活動，進一步提高全校教育工作者的法律素質(zhì)和法治意識，推進依法治校、依法執(zhí)教，促進我校教育事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。引導全體師生自覺守法、遇事找法，進一步增強師生學法、護法、依法維權(quán)、依法辦事的能力，提升校長依法辦學、依法治校的能力和水平，推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)，維護校園安全穩(wěn)定，為教育科學和諧發(fā)展提供法制保障。
8.心理健康培訓。為貫徹落實《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2020年）》和我市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培養(yǎng)一支全員化的心理健康教育教師隊伍，進一步加強我校中小學心理健康教育教師c級上崗資格證培訓。明確培訓對象，于xxxx——xxxx年分批次報名參加心理健康c證培訓及考證。在xxxx年底前，保證教師心理健康教育c證持證率達到65%以上，力爭心理健康教育b證持證率達到5%，并正常開展心理健康教育工作。
1.全局培訓與校本培訓相結(jié)合
立足教師崗位要求，根據(jù)教師發(fā)展需要，由學校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓，使每位教師每年達到24學時的校本培訓學時。充分挖掘每一位教師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)造熱情，提高在實踐中反思的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2.全員培訓與分類培訓相結(jié)合
以“微成長發(fā)展”模式，不斷完善教師知識體系；充分利用教研活動進行學科培訓，幫助老師積累教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學以致用的原則，進行分類培訓，實現(xiàn)各個層面教師素質(zhì)的同步提高，達到教師培訓的全員化目的。
3.集中培訓與個別輔導相結(jié)合
通過專家引領(lǐng)講座、專題研討、主題論壇等形式對教師進行集中指導；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教育信息，實現(xiàn)資源共享，實施遠程培訓；針對個別教師的培訓需求，充分發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，通過名骨干師教師結(jié)對，采用“一對一、一對多”等形式，有的放矢地進行個別輔導，促進教師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個性化發(fā)展。
4.自主學習與交流互動相結(jié)合
針對學生管理、課堂教學和學生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導教師進行自主學習、實踐和反思，并通過課題研究、課程開發(fā)、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)教師進行互動，從而實現(xiàn)教師自主學習和交流互動的有機結(jié)合，達到提高教學水平的目的。
5．微成長與大格局相結(jié)合
根據(jù)薄弱學校師資力量不足的現(xiàn)狀，動員全校教師以微成長促大發(fā)展，從小處著手，組織教師以師德微成長、理論微成長、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展，從細小的進步開始，不放過細小的問題，每天進步一點點，聚沙成塔、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展。
6.校區(qū)一體化
加強教師校本培訓校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部教師共同參加由本部組織的崇善論壇、提高培訓、教研活動等，與本部教師同一要求完成各項教學、教研、培訓事宜，促進校區(qū)教師專業(yè)成長。
（一）組織管理機構(gòu)
校長：王朝森分管校級領(lǐng)導：陳美華
責任處室：教務(wù)教科處具體負責人：葉麗娜
學校教師培訓領(lǐng)導小組：
組長：王朝森副組長：陳美華
成員：相關(guān)科室人員
成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長，有關(guān)責任人為成員的校本培訓領(lǐng)導小組，主要負責校本培訓的組織、實施、總結(jié)、管理等工作，建立校長室抓決策，教務(wù)教研處抓組織，教研組抓落實，教師主動參與的校本培訓的三級培訓管理機制。
（二）完善制度
進一步完善《xx二小校本培訓考核制度》、《xx二小校本培訓實施制度》等相關(guān)制度。
（三）經(jīng)費保障
學校要根據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革的精神，按照學校年度日常公用經(jīng)費預(yù)算總額的10％用于教師培訓。
二月份：
1.選課會議。
2.“十三五”教師選課。
3.參加市課題論文評比。
4.參加市科學教學設(shè)計評比。
三月份：
1.“十三五”教師選課工作。
2.崇善論壇之師德論壇，由工會主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
3.開始?？斗棚w》征稿工作。
4.臺州市電化課題結(jié)題。
5.鎮(zhèn)學科論文評比。
6.參加市評比學科論文上送。
7.市教研課題申報。
8.教師教育網(wǎng)信息完善（截止3.20）
9.臺州市電化課題結(jié)題。
10.心理健康c證培訓及考試。
四月份：
1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.崇善論壇之教學論壇，由教務(wù)教研處主辦。
3.開始準備下學期的規(guī)劃課題申報工作。
4.新教師技能考核。
五月份：
1.崇善論壇之教學論壇，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題），由教務(wù)教研處主辦。
3.鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。
4.參加市教師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。
5.評選優(yōu)秀法制案例。
六月份：
1.崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。
2.市教研課題結(jié)題。
3.教師校本培訓手冊上交教務(wù)處。
4.校本培訓工作資料整理、匯編。
5.教師法律知識測試。
6.檢查師徒結(jié)對工作。
校本培訓工作計劃小學篇十
為了全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《溫州市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。
全面落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，強化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責，疫情期間積極探索網(wǎng)絡(luò)教研，做好互聯(lián)網(wǎng)+教育的背后故事，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育，重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作，以校為本，研訓結(jié)合；聚焦課堂，關(guān)注學生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學校的行政決策、教育教學、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
1、加強學科教研組建設(shè)。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，探索改進網(wǎng)絡(luò)教研，積極創(chuàng)設(shè)良好的學科教研環(huán)境，引導推薦各學科參加先進教研組和優(yōu)秀教研組長評選，扎實開展校本教研，圍繞“專家引領(lǐng)、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一師一課”活動、集體備課活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，實行資源共享，努力改變教研形式，加強學科線上主題教研活動的研究，激活教師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處，取得成效。
2、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng)，重視青年教師培養(yǎng)。利用骨干教師展示課、新教師匯報課、蹲點隨堂課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升；做好三年新教師考核工作及20xx年入職新教師師徒結(jié)對工作，努力促進青年教師專業(yè)成長。
3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓。搭建教師發(fā)展平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，鼓勵教師積極參加線上有關(guān)教研活動，拓展教師視野，努力提高教師專業(yè)水平，積極宣傳發(fā)動，督促指導教師做好分層分類選課、審核和參訓工作。認真籌劃、周密安排、完成20xx年上半年教師選課培訓活動。
4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理、指導、監(jiān)督，同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設(shè)，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。
5、提升教科研品質(zhì)。鼓勵教師參加各級各類教學評比活動，組織教師參加教育論文、互聯(lián)網(wǎng)+教育、“抗疫情”學習案例、微課等評比活動，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)教師尋找身邊的教學問題作為研究課題，加強學校2020年已立項的縣級課題研究管理，做好20xx年課題結(jié)題工作，提升教科研研究質(zhì)量，以課題促科研，以科研促成長。
學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的，當年不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人評選，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。
校本培訓工作計劃小學篇十一
校本培訓工作是學校教學工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑，因此說，校本培訓應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓的針對性，強調(diào)培訓的適用性，注重培訓的實效性，應(yīng)該在務(wù)實、求實、落實上下功夫。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā)，培訓內(nèi)容能為教育教學服務(wù)，是教師迫切需要的。求實：就是在培訓目標上，培訓方式上講求實際效果。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處。
1、通過理論培訓，更新教育觀念，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育。
2、提升教師的教學反思能力，使教學過程真正成為學會教學的過程。
3、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機制。
4、教師能結(jié)合自己的工作實踐，引發(fā)對教育教學問題的思考。在一定理論的指導下，對問題要有自己鮮明的觀點，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來，加以討論。
5、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會上網(wǎng)查找資料，人人會自制適用的多媒體課件。
6、加強理論學習與教學實踐的密切聯(lián)系，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師要有個性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標準，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化。
為了實現(xiàn)校本培訓應(yīng)從教師的實際出發(fā)，突出培訓的針對性，強調(diào)培訓的適用性，注重培訓的實效性，我們對培訓內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范，更有序列。所以培訓內(nèi)容確定為：學課標、覽教材、寫計劃、聽講座、看課例、深反思、談收獲，達到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣，學以至用的目的。
(一)假期培訓內(nèi)容
1、集中培訓，看專家的錄像課、講評、課例，并完成一篇學習體會。
2、自修內(nèi)容
(1)學習課程標準，要求仔細研讀，弄清課標的總要求，各學段的具體要求。
(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下，分章節(jié)按知識重點、難點、關(guān)鍵點、知識之間的聯(lián)系等完成。
(3)教學計劃：要求制定一份詳細的，能指導全學期教學進程的實用計劃，即：根據(jù)備、講、批、輔、考幾大教學環(huán)節(jié)，采取的教學對策、措施、教學進度、活動設(shè)計等。
(二)平時培訓內(nèi)容
1、集中培訓內(nèi)容
(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師按年初排定的時間順序，按時進行專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。
(2)觀摩教學：教學示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學習時間進行反思，集體研討。
(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤。
(4)結(jié)合工作實際，定期組織一些教學基本功競賽(如：備課設(shè)計，說課評比)
2、平時自修內(nèi)容：
(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少于500字的學習體會。
(2)根據(jù)自己的實際，選看優(yōu)秀典型課例，一學期每個教研組至少提供一個典型案例。
(3)開展“人人讀好一本書”活動，要求中青年教師
根據(jù)自身發(fā)展的需要，選讀一本實用的教育教學書籍(有筆記)。
每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓外，主要是通過校本培訓來提高自身、完善自我，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式。
1、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導和骨干教師)，向全體教師進行講座，主要針對老師在教學中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進行探究。
2、實際觀摩課堂教學，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點評等組織觀看，看課后，組織不同規(guī)模(以學科為單位或以年級組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學習、研討，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長補短，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。
3、采取“集中與分散”的培訓方式，堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性與實效性。
4、通過組織豐富多采的教學基本功競賽活動，如：賽課、案例評析、撰寫教案、說課、反思等評比活動，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。
1、成立以校長為第一責任人的校本培訓領(lǐng)導小組，確保校本培訓的順利進行。
2、建立規(guī)范的校本培訓管理制度，要求做到，每個教師配備兩種校本培訓專用筆記，一種是集中培訓筆記，一種是個人自修筆記，學校按培訓進度按時檢查，使校本培訓真正服務(wù)于教學實踐，講究培訓的實效性，把培訓落到實處。
3、強化教師自我發(fā)展的目標意識，要求35周歲以下的中青年教師開學初制定一份三年自培目標與自學計劃。
4、抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理，建設(shè)一支骨干教師、學科帶頭人、教學能手這三個層次的教師隊伍。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍，我們將采取“以點帶面，以老帶新，以新促老，新老結(jié)對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。
5、抓好師德培訓，本學期在業(yè)務(wù)培訓的同時，更要重視師德培訓，按照《教育法》，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻精神)。加強教師的職業(yè)道德教育。
校本培訓工作計劃小學篇十二
校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神，認真開展教師學科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實際，制定本計劃。
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
組 長：李 淼
副組長：戴時禮
成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫
培訓領(lǐng)導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓質(zhì)量。
1、通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基矗
4、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內(nèi)容：
1、師德師風培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。
3、新教材、新標準培訓。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
4、學科素養(yǎng)培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設(shè)計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達到課堂教學的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學。
（三）培訓形式：
要將校本培訓和校本教研結(jié)合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務(wù)求實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，切實提高教師的專業(yè)能力。
（一）集中培訓與分散自學相結(jié)合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內(nèi)容，定達成目標，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的，其學分要登記到教師培訓證書上。
（二）參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結(jié)合，學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。
（三）教導處要做好校本培訓的總結(jié)和資料歸檔工作。
xx年秋季校本培訓安排表
二零一二年九月
附件一
xx年秋季校本培訓安排表
周次
日 期
內(nèi) 容
參加對象或負責科室
預(yù)備周
8月27日—9月2日
8月30日（周二）教師報到；
8月31日學生注冊始業(yè)教育；
全體師生
全體師生
1
9月3日—9月9日
制訂校本培訓工作計劃
制訂教研組、備課組工作計劃
教導主任
教研組長
2
9月10日—9月16日
上學年學校校本培訓工作評估
啟動教師讀書活動
教導處
3
9月17日—9月23日
召開全校教科研、校本培訓工作會議
指導新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動
教研組長
教導處
4
9月24日—9月30日
參加縣級教師培訓工作會議
教導處
5
10月1日—10月7日
國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）
6
10月8日—10月14日
名師大講堂活動（小學數(shù)學）
教研活動周（吳快利、戴陳丫）
教研組
7
10月15日—10月21日
優(yōu)質(zhì)課選拔活動
教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動
教導處
8
10月22日—10月28日
教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）
教導處
9
10月29日—11月4日
教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）
參加學區(qū)教師技能比賽
教導處
10
11月5日—11月11日
教學常規(guī)期中檢查
教研活動周（戴時禮 陳穎）
教研組
教研組
11
11月12日—11月18日
信息技術(shù)培訓
教材文本解讀交流會（三年級）
教導處
12
11月19日—11月25日
教研活動周（戴錦秀 戴育良）
先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）
教研組
教研組長
13
11月26日—12月2日
綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）
教導處
14
12月3日—12月9日
教師心理健康知識培訓
光盤資源校本培訓
校長室
15
12月10日—12月16日
教職工讀書心得體會展評
教研組
16
12月17日—12月23日
試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓
教導處
17
12月24日—12月30日
教學常規(guī)檢查
大隊部
教導處
18
12月31日—1月6日
復(fù)習迎接期末檢測
教學用品整理上交
任教教師
教導處
19
1月7日—1月13日
做好校本培訓工作學期總結(jié)工作
教導處
20
1月14日—1月20日
教導處
校本培訓工作計劃小學篇十三
我校共有教師中青年教師占較大比重，從整體看均能勝任本職工作，隨著時代的發(fā)展，教改的不斷深入進行，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進行教學的能力也需提高，我校還有相當多的教師不具備計算機基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學手段相整合，因此，在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)意識與能力的同時，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。為提高廣大教師的電腦應(yīng)用水平，提高課堂效率，特制定以下培訓計劃。
通過培訓，提高全校教師的運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行備課和上課的能力，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提高，加快教改步伐，適應(yīng)新課程的要求。
（一）電教培訓措施
1、制訂培訓課程表；
2、完成電教基礎(chǔ)設(shè)施；
3、培訓教師電腦基本操作知識；
4、培訓利用電腦備課；
5、培訓利用電腦制作課件；
6、加強內(nèi)部交流以促進教研活動的開展和業(yè)務(wù)技能水平的提高；
7、走出去，多參加相關(guān)的競賽以鍛煉教師；
（二）教研措施：
1、校本培訓要加強層次管理；
2、建立相應(yīng)的規(guī)章制度；
3、加強師資隊伍建設(shè)；
4、注重日常教研活動的資料管理；
5、拓寬研討渠道、豐富研討內(nèi)容；
6、分組進行教研活動；
總之，我們要以課程師資培訓為重點，以多媒體教學為重心，進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓力度，開創(chuàng)我校教師培訓工作的新格局。
校本培訓工作計劃小學篇十四
(一)工作目標
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學習沙龍等方式，進一步落實xx市教學新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學。不斷進行教學研究，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓平臺，鼓勵新老教師“多培訓、勤更新”，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導，幫助教師們將課題做實做細。
（二）工作重點
1.加強《xx市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習慣，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客。
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求，本學期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責等都做了詳細說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認真領(lǐng)會，全面落實。同時，將教師校本培訓納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學校的教學工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓，繼續(xù)打造學校研修特色
立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學校發(fā)展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓
培訓學習，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20xx學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長
加強教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的`專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學習，同時，第19周，將對骨干教師的這一學年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平
科教興校，課題是龍頭。本學期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓
學期中，學校將集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
（一）校本培訓保障措施
1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。
3.建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核。
6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
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