每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
理想的翅膀閱讀題及答案篇一
我推推坐在身旁的小高，笑著說：你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。
小高說：你早就明白了嘛。
這么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家?
第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
1.寫出下面詞語的反義詞。
明白( ) 相信( )
2.照樣子寫詞語。
3.聯(lián)系上下文填空。
紙箱的秘密指的是____________________，作者明白了____________________。
4.按要求改寫句子。
(1)把畫的語句①改成用上冒號和引號的句子。
(2)把畫的語句②改成用肯定句。
5.我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
(1)小精靈指的`是____________________。
(2)這個句子表面上贊揚__________，實際上是小高內(nèi)心的表白：____________________。點明了文章的中心。
6.說說你對文章最后一句話的理解。
答案：
1、迷惑 懷疑
3、探親回來為什么帶一箱小昆蟲 小昆蟲是用來給植物傳授花粉的
4、(1)小高點點頭告訴我：晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。
(2)我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。
5、(1)小昆蟲
(2)小昆蟲 自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園
6、這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。
理想的翅膀閱讀題及答案篇二
清晨，太陽醒了，像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭先恐后從睡房地出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥!”不知哪個孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過去。原來，園里出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗。樹梢還沒有長葉，剛剛萌發(fā)出幾個綠瑩瑩的小芽。
“哎，快來看，轉(zhuǎn)椅變色了?！庇忠宦暻宕嗟暮奥?，孩子們立刻又朝那邊跑去。果真①原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，②小椅子是粉紅的，旋轉(zhuǎn)起來，③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友們做完早操，走進(jìn)教室，看見每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，打開扉頁，上面寫著“送給祖國的花朵”，話相同，筆跡不同。④窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。
怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西?這是誰干的?
孩子們?nèi)柪蠋?，老師笑而不語?；蛟S值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了?；蛟S日夜飄蕩的春風(fēng)知道，可惜春風(fēng)只留下一支沒有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測著：是離休的老爺爺?是紅領(lǐng)巾大姐姐?是愛做好事的解放軍叔叔?還是苗圃的阿姨?……其實，何必要問呢，孩子們，就當(dāng)著一個美好的.、色彩絢麗的夢，留在你們稚嫩的心田吧!
閱讀題：
1.用‖把文章內(nèi)容分三段。
2.在文中找出一個過渡段，用“~~~~”畫上，并用“|’線把承上、啟下這兩個部分分開。
3.文中加“____”線的語句屬下面哪種描寫，把序號填在括號里。
實在事物：
聯(lián)想：()
4.讀下面比喻句、按題意要求填空。
作者把____比作____，通過比喻，主要表現(xiàn)____。
5.幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美好的變化?請扼要回答。
6.作者寫本文為了贊揚什么?請選擇正確答案，在括號里打“√”。
a.贊小朋友們豐富多彩的童年生活。()
b.贊苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動。()
c.贊全社會對“祖國花朵”的親切關(guān)懷和精心培育。()
d.贊幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。()
參考答案：
2.怎么一夜之間突然生出了這么多美好的東西?|這是誰干的?
3.實在事物：(①②④)聯(lián)想：(③)
4.小朋友麻雀活潑、可愛
5.舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅。
6.c(√)
理想的翅膀閱讀題及答案篇三
原文
彩色的荒漠
從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進(jìn)入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠，是舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠(yuǎn)處，是無遮無攔的穹窿和淡淡升騰著的云朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進(jìn)行命運的博弈。我們來到這里時，已是深秋時節(jié)，灰色，到處是灰色。
沿著公路，我們向塔中油田進(jìn)發(fā)。這條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，將是另一種風(fēng)景，另一幅圖畫，另一樣色彩。
塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶涌的河水已變得平靜和細(xì)瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子，呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經(jīng)薄薄厚厚的鋪上一片黃沙。獨立的樹木，有的如石雕，有的如銅鑄;雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強悍的舞者，向天空和大地頑強地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護(hù)26棵胡楊，他們7次挪動井位，多花費了200萬元人民幣。漸行漸遠(yuǎn)，塔里木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地?fù)頂D在道路的兩邊。
可是，這一條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜于我在內(nèi)地看到的任何一條道路。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度可以達(dá)到60℃―70℃。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風(fēng)會怎樣折磨工人們的血肉之軀;但你無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實路基，讓這路像與生俱來地生長在沙漠中一樣。
在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花。更似共和國飄揚的旗幟。照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生?！边@話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照;是鼓動，更是諾言。
我們的終點是偉大的西氣東送工程的起點――克拉2號氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯、怪石林立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動用直升機。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當(dāng)我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點讓人激動。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當(dāng)你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動天然氣灶的開關(guān)旋鈕時，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠(yuǎn)而又親近的地方。
雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。
14. 文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點?聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。(4分)
答：第一問：①戈壁灘環(huán)繞的惡劣;②戈壁灘色彩的單調(diào);
第二問：①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆;②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比;③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。
解析：(一)第一問篩選整合信息，答題策略：■要有文體特征意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的內(nèi)容和對象的特征(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取其一; 相屬關(guān)系取其”屬”; 相并關(guān)系取其”和”; 主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。
■要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。
語言組織方法主要有:
(2) 采用合并法: 在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來;
(二)第二問考查行文思路結(jié)構(gòu)，注意，把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答，解題提示： 答“用意”可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達(dá)某種意思;結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應(yīng)、推動行文發(fā)展;藝術(shù)手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。
15.(4分)
(1)我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。
答：惡劣環(huán)境中的胡楊樹，仿佛被上天賦予了頑強的意志和信念，具有吸引人的力量。
(2)只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。
答：盡管沙漠是荒涼和單調(diào)的，但是，人們可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。
解析：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力，這類提問表面看是就詞、句設(shè)問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結(jié)合上下文意，整合作答。
16.作者為什么說，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色?(6分)
答：①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目;②工裝的紅色如花如霞，表達(dá)了作者對石油工人美好心靈的贊頌和敬仰;③工裝的紅色如共和國旗幟的顏色，寄托了作者的愛國之情。
17.(6分)在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號氣井的?表達(dá)了什么樣的思想感情?請簡要分析。(8分)
答：第一問：
作者采用對比、排比、比擬和想象來寫克拉2號氣井。
第二問：①通過對克拉2號氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的對比，表現(xiàn)了石油工人充滿激情，不畏艱險，克服困難的精神;②通過對不同勞動情景的排比，表現(xiàn)了石油工人堅定的決心和一往無前的氣勢;③通過對管道天然氣聲音的比擬，表現(xiàn)了石油工人對西氣東送所做的巨大貢獻(xiàn);④通過對遠(yuǎn)方親人的召喚和想象，表達(dá)了作者對石油工人的敬佩和感激之情。
解析：鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達(dá)效果。運用了……手法(技巧)，表達(dá)了……(內(nèi)容)，有……效果。
1.象征：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。
2、鋪墊：顯示事物發(fā)生的原因或基礎(chǔ)，顯示其發(fā)展的必然。
3、結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、制造懸念，線索分明，前后呼應(yīng)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先抑后揚，卒章明志等。
4、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。
5、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。
6、描寫：
①、正面描寫
a、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。
b、白描：運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。
②、側(cè)面襯托(烘托、烘云托月)：
a、正襯：用與所描繪對象性質(zhì)、特征相似的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點。 (一般也可就稱之為襯托)
理想的翅膀閱讀題及答案篇四
我推推坐在身旁的小高，笑著說：你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。
小高說：你早就明白了嘛。
這么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家?
第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
1.寫出下面詞語的反義詞。
明白( ) 相信( )
2.照樣子寫詞語。
3.聯(lián)系上下文填空。
紙箱的秘密指的是____________________，作者明白了____________________。
4.按要求改寫句子。
(1)把畫的語句①改成用上冒號和引號的句子。
(2)把畫的語句②改成用肯定句。
5.我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
(1)小精靈指的是____________________。
(2)這個句子表面上贊揚__________，實際上是小高內(nèi)心的表白：____________________。點明了文章的中心。
6.說說你對文章最后一句話的理解。
答案
1、迷惑 懷疑
3、探親回來為什么帶一箱小昆蟲 小昆蟲是用來給植物傳授花粉的
4、(1)小高點點頭告訴我：晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。
(2)我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。
5、(1)小昆蟲
(2)小昆蟲 自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園
6、這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。
理想的翅膀閱讀題及答案篇五
小鳥的翅膀很小很小，可是它的翅膀一飛，就能從這棵樹飛到那一棵樹，從這片樹林飛到那片樹林。它們啾啾叫著，叫得很開心。
紅蜻蜓的翅膀很薄很薄，但是它能力超強，一展翅，就飛到很遠(yuǎn)。要是小孩子拿著掃把追捕它們，它們便突高突低，引得我們滿街亂跑，跑得滿頭是汗。
然而飛得最瀟灑的是云，它們是最美的生靈。
你看，山那么高，都頂著天了?？墒?，云還是能從山頂上飛過去，那么輕巧，那么靈活，那么自如。
天上的路，沒法測量，要多寬有多寬。云不怕，從早飛到晚，從這頭飛到那頭，只要高興，它還慢慢踱步，像在走親訪友。
云的翅膀鑲嵌太陽的金邊，像彩綢一樣柔軟，像棉花一樣輕盈。它時常帶著，帶著雪一起飄飄灑灑。我敢說，云上面有太陽傘，一撐開，把火熱的太陽光遮了，天氣就涼快了。
我喜歡一切有翅膀的生靈。
作者：詹少瑋
理想的翅膀閱讀題及答案篇六
1、讀句子，回答問題
☆他笑嘻嘻地說：我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
①給句子換個說法，意思不變。
②從這個句子我體會到了海島戰(zhàn)士
的感情。
☆ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭( )起一小片來，細(xì)細(xì)地( )著,
輕輕地( )著，慢慢地( )著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。
①在括號中填入合適的動詞。
②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.
2、課文為什么用彩色的翅膀作題目?
1、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對人生的態(tài)度。請把你感受最深的一處抄寫下來______________________________________________。
3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格;感悟到比生存更有價值的是_______________________。
4、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。
理想的翅膀閱讀題及答案篇七
閱讀題
我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了?！?/p>
小高說：“你早就明白了嘛。”
“這么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家?”
第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
1.寫出下面詞語的反義詞。
明白( ) 相信( )
2.照樣子寫詞語。
3.聯(lián)系上下文填空。
“紙箱的秘密”指的是____________________，作者“明白”了____________________。
4.按要求改寫句子。
(1)把畫“——”的語句①改成用上冒號和引號的句子。
(2)把畫“——”的語句②改成用肯定句。
(1)“小精靈”指的是____________________。
(2)這個句子表面上贊揚__________，實際上是小高內(nèi)心的表白：____________________。點明了文章的`中心。
6.說說你對文章最后一句話的理解。
【參考答案】
1、迷惑 懷疑
3、探親回來為什么帶一箱小昆蟲 小昆蟲是用來給植物傳授花粉的
(2)我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。
5、(1)小昆蟲
(2)小昆蟲 自己熱愛祖國的海島，決心把海島建設(shè)成美麗家園
6、這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。
延伸閱讀：【彩色的翅膀教學(xué)建議】
一、教學(xué)本課前，教師可布置學(xué)生向家長了解有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識，特別是有關(guān)昆蟲與瓜果蔬菜的收獲之間的關(guān)系方面的知識。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生到種植專業(yè)戶家的大棚，進(jìn)行人工授粉的實踐，積累農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動知識，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的感情。
二、教學(xué)時，可先重溫詹天佑、季羨林等老一輩的愛國熱情。也可以出示中國政區(qū)圖，從中發(fā)現(xiàn)我國領(lǐng)海上有大大小小許多島嶼。讓學(xué)生知道，為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在那些遠(yuǎn)離大陸、生活條件十分艱苦的海島上。
三、在學(xué)生交流讀書收獲時，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文后，對海島戰(zhàn)士的印象。談的時候要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行，談出自己的真情實感，盡量避免泛泛而談。組織學(xué)生認(rèn)真研讀體現(xiàn)人物品質(zhì)的重點語句，從中體會人物的思想感情。再結(jié)合語句的理解，加強朗讀指導(dǎo)。如，“他笑嘻嘻地說：‘我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！边@個句子，要讀出小高的自信。可采用多種朗讀形式，來調(diào)動學(xué)生讀的興趣。
四、課文中關(guān)于“西瓜不平常的來歷”這一部分，屬于插敘。插敘是在順敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它可以幫助展開情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富課文的內(nèi)容。教學(xué)中，可以先讓學(xué)生認(rèn)真讀讀這一部分，然后想一想，如果沒有這段內(nèi)容，對于理解課文會有哪些困難，讓學(xué)生從中體會插敘的作用。
五、隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，駐守海島的生活條件也有了極大的改善。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生就近參觀戰(zhàn)士的營房、生活設(shè)施。重點是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：今天的海島戰(zhàn)士，在生活條件改善的情況下，是怎么表達(dá)對祖國的熱愛的。
六、教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主。體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。
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