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職業(yè)核心能力案例介紹職業(yè)核心能力的總結(jié)篇一
;摘 要：本文通過對高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位分析，尋找出高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)核心能力，并提出“改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;以賽促教，增強學(xué)生自我解決問題的能力;通過真實項目演練，提升學(xué)生的實操能力”等三方面的培養(yǎng)方法。
關(guān)鍵詞：職業(yè)崗位;核心能力;人才培養(yǎng)
一、研究背景
近年來，我國網(wǎng)民數(shù)量急劇增長，網(wǎng)絡(luò)普及率相對提升，我國電子商務(wù)市場交易規(guī)模也呈增長趨勢。從事電子商務(wù)的企業(yè)越來越多，各個地區(qū)之間的業(yè)務(wù)往來大都傾向與電子商務(wù)。為加快地區(qū)間商務(wù)往來，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+的區(qū)域發(fā)展，培育一批高質(zhì)量的電子商務(wù)專業(yè)人才是高職院校需認(rèn)真思考的課題。
2017年中國電子商務(wù)研究中心的一項調(diào)查研究數(shù)據(jù)表明，目前，我國越來越多的中小企業(yè)將涉足電子商務(wù)，通過網(wǎng)上建站、網(wǎng)上建店及網(wǎng)絡(luò)推廣的形式進(jìn)行內(nèi)貿(mào)活動。電子商務(wù)的飛速發(fā)展需要人才的支撐，也蘊含大量的就業(yè)機會。我國中小企業(yè)中電子商務(wù)相關(guān)崗位的不斷涌現(xiàn)，使越來越多的企業(yè)高管意識到人才培養(yǎng)計劃在企業(yè)持續(xù)發(fā)展中的重要性。但是，高職院校中傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式下學(xué)生重知識輕綜合素質(zhì)，導(dǎo)致人才進(jìn)入企業(yè)后無法適應(yīng)企業(yè)的崗位綜合技能需求，不利于企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
電子商務(wù)是一門集管理學(xué)和計算機應(yīng)用科學(xué)有機結(jié)合的交叉學(xué)科，其實踐性較強。因此，部分高職院校側(cè)重于對知識型及技能型人才的培養(yǎng)，對于部分學(xué)科注重的綜合技能相對較弱，在一定程度上影響了高職電子商務(wù)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
二、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的不斷延伸，電子商務(wù)相關(guān)崗位逐漸細(xì)化，崗位職責(zé)也更加明確。另外，除一般電子商務(wù)企業(yè)外，一些傳統(tǒng)企業(yè)也逐步向電子商務(wù)滲透，對電商人才的需求逐漸增大。就目前而言，高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景相對廣闊。但就實際情況看，大多數(shù)高職電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)后難以適應(yīng)企業(yè)用工需求。通過對“智聯(lián)招聘網(wǎng)、齊魯人才網(wǎng)、中華英才網(wǎng)”三家網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站近三個月的電子商務(wù)相關(guān)工作崗位的需求進(jìn)行調(diào)研。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)崗位如表所示。
三、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生核心能力分析
通過對以上崗位要求進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)招聘電子商務(wù)相關(guān)崗位的企業(yè)會對應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、專業(yè)知識掌握程度、忠誠度、團隊合作能力等比較關(guān)注。
四、高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)分析
高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)不僅限于對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，更要注重對學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中所需能力的培養(yǎng)。
1.改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在課堂中以項目驅(qū)動的方式適當(dāng)植入案例，進(jìn)一步增強課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。
2.以賽促教，增強學(xué)生自我解決問題的能力
在教學(xué)過程中適時舉辦專業(yè)相關(guān)的技能比賽，增強學(xué)生的競爭意識，提升學(xué)生在團隊中的溝通和協(xié)作的能力。
3.通過真實項目演練，提升學(xué)生的實操能力
在實習(xí)實訓(xùn)中植入企業(yè)真實項目，學(xué)生以團隊的形式完成項目操作，通過體驗真實崗位的工作內(nèi)容強化理論知識及技能的練習(xí)，不但鍛煉了學(xué)生專業(yè)技能，還進(jìn)一步提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)綜合技能。
五、結(jié)論
本文通過對高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位分析，尋找出高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)核心能力，并提出“改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;以賽促教，增強學(xué)生自我解決問題的能力;通過真實項目演練，提升學(xué)生的實操能力”等三方面的培養(yǎng)方法。
[參考文獻(xiàn)]
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（作者單位：山東輕工職業(yè)學(xué)院，山東 淄博 255300）
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高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適合市場需求的高素質(zhì)技能型人才，服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這是高職教育不同于普通高等教育的主要特點。實踐教學(xué)則是實現(xiàn)高職教育目標(biāo)的關(guān)鍵因素，綜合職業(yè)能力的提高是高職教育實踐教學(xué)的目標(biāo)。隨著醫(yī)療體制改革和醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，特別是我國加入wto以后，醫(yī)藥行業(yè)gmp、gsp、glp等管理規(guī)范的實施，醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)人才的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求更高，實踐教學(xué)對高職藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重大意義，這也是目前高職藥學(xué)專業(yè)研究的熱點問題。我國高職院校藥學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)存在諸多問題，一是醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)是一個特殊領(lǐng)域，具有較高的行業(yè)準(zhǔn)入門檻，高職院校難以建設(shè)真正意義上的藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；二是藥學(xué)專業(yè)涵蓋了藥品生產(chǎn)、流通和服務(wù)三個領(lǐng)域，涉及職業(yè)崗位多，實踐教學(xué)顧此失彼；三是政府相關(guān)部門對職業(yè)教育的政策支持有待完善，醫(yī)藥企業(yè)參與高職院校實踐教學(xué)的積極性有待提高。阻礙了高職藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生綜合職業(yè)能力的提高。
因此，本文依托生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟），對接生物醫(yī)藥行業(yè)，研究、設(shè)計和建設(shè)服務(wù)區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高職藥學(xué)特色專業(yè)“寬基礎(chǔ)、活模塊”的實踐教學(xué)體系，提高實踐教學(xué)水平，推進(jìn)藥學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)。
2010年，湖南省規(guī)模醫(yī)藥工業(yè)完成總產(chǎn)值億元，主營業(yè)務(wù)銷售收入366億元，工業(yè)增加值億元，利稅億元，年均增長。目前，我省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)每年以20%以上的速度遞增，岳陽市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)過近50年的發(fā)展，形成了以制藥、醫(yī)療器械、保健食品、藥物包裝材料及藥用輔料等為主的產(chǎn)業(yè)群，現(xiàn)有規(guī)模企業(yè)51家，總產(chǎn)值達(dá)60億元。隨著醫(yī)療體制改革和基層醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的需求，縣/區(qū)/鎮(zhèn)或社區(qū)醫(yī)院迎來了空前的發(fā)展機遇，全市基層醫(yī)院達(dá)348家，但大多缺少專業(yè)的藥學(xué)人才，通過正規(guī)學(xué)校培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)人才不足30%，基層醫(yī)院不足10%，很多從業(yè)人員尚未取得相應(yīng)的職業(yè)資格證。按照岳陽市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，未來十年全市醫(yī)藥企業(yè)每年將需要新增800人左右，縣/區(qū)/鎮(zhèn)/社區(qū)醫(yī)院每年將新增藥學(xué)服務(wù)工作人員約260人，生物醫(yī)藥行業(yè)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)存在較大的需求空間。
由地方政府主導(dǎo)，醫(yī)藥行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與，岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建區(qū)域生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，聯(lián)盟由理事委員會、專家委員會及秘書處組成，秘書處在本院。簽訂了聯(lián)盟協(xié)議，制定了聯(lián)盟章程，協(xié)議和章程中明確規(guī)定了聯(lián)盟是以高新技術(shù)企業(yè)為核心，大學(xué)、科研機構(gòu)和中介組織參與，以契約關(guān)系和項目建設(shè)為紐帶，圍繞戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新的利益共同體。聯(lián)盟內(nèi)生物醫(yī)藥企業(yè)有責(zé)任和義務(wù)共同參與聯(lián)盟成員中高等院校的專業(yè)建設(shè)，包括人才培養(yǎng)方案的制定、課程的開發(fā)、師資隊伍的培養(yǎng)、實訓(xùn)大綱的編寫等，鼓勵企業(yè)為聯(lián)盟中高等院校和職業(yè)院校建立學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)和培訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接。地方政府相關(guān)部門則在相關(guān)政策如項目申報等方面給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。對于科研項目、教學(xué)項目和培訓(xùn)項目建設(shè)，簽約各方根據(jù)各自在項目合作中的貢獻(xiàn)大小，合理分配項目所取得的知識產(chǎn)權(quán)等利益。因此，通過組建聯(lián)盟，既整合了資源又實現(xiàn)了互惠互利，明顯提高了企業(yè)參與實踐教學(xué)的積極性，在師資、實踐教學(xué)基地的建設(shè)、管理等方面能保障實踐教學(xué)的有效實施。
“寬基礎(chǔ)、活模塊”模式借鑒了德國雙元制、英國cbet（competence based education and training）、澳大利亞tafe（technical and further education）等國外職教模式，依據(jù)我國特色社會主義建設(shè)和學(xué)生個體發(fā)展對職業(yè)教育的需求構(gòu)建的職教新模式。通過借鑒該模式，依托聯(lián)盟，依據(jù)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建藥學(xué)專業(yè)“寬基礎(chǔ)、活模塊”實踐教學(xué)體系。“寬基礎(chǔ)”是按現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技術(shù)崗位要求，所設(shè)課程實訓(xùn)不是針對藥學(xué)專業(yè)單一專業(yè)方向，而是針對藥品生產(chǎn)、流通和服務(wù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群所必需的技能和素養(yǎng)，注重學(xué)生基本技能和藥學(xué)專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，著眼于專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得較寬厚的專業(yè)基本技能和模塊化的專項技能后，通過綜合技能實訓(xùn)強化專項技能，在頂崗實習(xí)階段先進(jìn)行藥學(xué)三領(lǐng)域的寬基礎(chǔ)技能實習(xí)，再結(jié)合自身的個性特點選擇適合的專業(yè)方向進(jìn)行專項技能的強化訓(xùn)練，為畢業(yè)后就業(yè)做準(zhǔn)備；“活模塊”是以藥學(xué)專業(yè)某一專業(yè)方向技能訓(xùn)練為核心設(shè)計的適應(yīng)藥學(xué)專業(yè)職業(yè)崗位群的實踐教學(xué)單元。該模式結(jié)合了區(qū)域醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)的特點，依據(jù)醫(yī)藥市場需求和學(xué)生個人能力、興趣及個性特點，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，選擇不同專業(yè)方向模塊強化訓(xùn)練專業(yè)專項技能。
創(chuàng)新“三模塊、四階段”實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生實踐技能根據(jù)職業(yè)院校人才的培養(yǎng)目標(biāo)實踐定位，依據(jù)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，校內(nèi)專任教師與聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)專家共同開展對藥學(xué)職業(yè)崗位知識、能力和素質(zhì)要求調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，按照國家職業(yè)資格認(rèn)證的要求和藥學(xué)專業(yè)三領(lǐng)域?qū)嶋H工作流程，遴選源于工作崗位項目，明確藥品生產(chǎn)、藥品流通、藥學(xué)服務(wù)三領(lǐng)域職業(yè)崗位群具體工作任務(wù)，提煉藥學(xué)職業(yè)核心能力，融入國家和行業(yè)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，遴選試驗實訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)源于真實工作任務(wù)實訓(xùn)項目，將實踐教學(xué)體系劃分為藥品生產(chǎn)與檢驗、藥品流通和藥學(xué)服務(wù)三模塊和基本技能學(xué)習(xí)、專業(yè)專項技能學(xué)習(xí)、綜合技能實訓(xùn)及頂崗實習(xí)四階段。
構(gòu)建模塊化師資培訓(xùn)教學(xué)體系，提升教師實踐教學(xué)能力根據(jù)藥品生產(chǎn)、藥品流通和藥學(xué)服務(wù)三大領(lǐng)域職業(yè)崗位的職業(yè)能力和職業(yè)院校教師教育教學(xué)能力要求，把師資培訓(xùn)教學(xué)體系分為專業(yè)實踐能力模塊（下分藥品生產(chǎn)與檢驗、藥品流通和藥學(xué)服務(wù)三項目）、專業(yè)教學(xué)能力模塊（下分市場調(diào)研、工作任務(wù)和能力分析、專業(yè)課程體系設(shè)計、教學(xué)組織設(shè)計和制定考核評價方案五項目），構(gòu)建“兩模塊、八項目”的師資培訓(xùn)教學(xué)體系。定期開展聽課評課、教學(xué)觀摩、實踐技術(shù)培訓(xùn)和實踐技能競賽等教學(xué)活動，加強專兼職教師的教學(xué)交流；組織專兼職教師開展專業(yè)技能課說課、多媒體課件制作、實踐教學(xué)等多種競賽，提高實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師專業(yè)實踐能力和實踐教學(xué)能力。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)生涯規(guī)劃，依托聯(lián)盟，采用“崗位體驗→崗位演練→崗位實戰(zhàn)”三階段實訓(xùn)教學(xué)流程實施實踐教學(xué)。
崗位體驗主要是在校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地的模擬生產(chǎn)和在聯(lián)盟內(nèi)校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實際生產(chǎn)場景進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解藥學(xué)專業(yè)所面向的職業(yè)崗位工作內(nèi)容和崗位職責(zé)，以便了解將來的專業(yè)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點。
崗位演練是讓學(xué)生在校內(nèi)外基地中輪崗實訓(xùn)，通過職業(yè)崗位的模擬和真實訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的藥學(xué)職業(yè)崗位群的職業(yè)技能和了解藥學(xué)專業(yè)三領(lǐng)域不同行業(yè)企業(yè)文化，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
崗位實戰(zhàn)是讓學(xué)生學(xué)校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗生產(chǎn)實習(xí)，依據(jù)藥學(xué)專業(yè)三模塊實踐教學(xué)體系的特點，試行“3331”（三階段、三導(dǎo)師、三領(lǐng)域和一定向）式頂崗實習(xí)模式。三階段即實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后，在實習(xí)前校企共同對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行綜合實訓(xùn)；在實習(xí)過程中，學(xué)生先分別在三領(lǐng)域（藥品生產(chǎn)領(lǐng)域、藥品流通領(lǐng)域、藥學(xué)服務(wù)領(lǐng)域）實習(xí)10周，在依據(jù)市場需求和自身興趣選擇一領(lǐng)域進(jìn)行定向?qū)嵙?xí)10周即一定向（職業(yè)選擇定向），以備在實習(xí)完后選擇該領(lǐng)域就業(yè)。在實習(xí)過程中實施三導(dǎo)師（學(xué)校專業(yè)老師、企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)老師、學(xué)生輔導(dǎo)員）制管理，全過程監(jiān)控，優(yōu)化頂崗實習(xí)教學(xué)計劃、評價標(biāo)準(zhǔn)、管理制度和文件，形成高效、規(guī)范的高職教育藥學(xué)專業(yè)“3331”式頂崗實習(xí)模式。
職業(yè)核心能力案例介紹職業(yè)核心能力的總結(jié)篇三
;職業(yè)理念——有效執(zhí)行之基石
據(jù)統(tǒng)計，在世界500強企業(yè)的高層管理者中，從西點軍校畢業(yè)的董事長有1000多名，副董事長有200多名，總經(jīng)理及董事以上的高層管理者有5000多名，這是任何一個商學(xué)院都無法企及的。西點軍校之所以能培養(yǎng)出這么多世界級的企業(yè)家，正是因為其對學(xué)生的嚴(yán)格要求，包括對學(xué)生準(zhǔn)時、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅等基本素質(zhì)的要求，而這些也正是企業(yè)優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)。這種嚴(yán)格的要求可以從西點軍校的格言中更深刻地反映出來。
商場如戰(zhàn)場，這些對軍人的至理名言。也正是企業(yè)鍛造員工執(zhí)行力的根本出發(fā)點。在平時工作中嚴(yán)于律己，對自己的工作忠誠，具有不屈不撓的信念，也是員工取得成功的關(guān)鍵因素。職業(yè)理念是一種內(nèi)在的精神動力，而不是專業(yè)知識和技能，它包含著誠信、敬業(yè)、專業(yè)、責(zé)任等等，是對職業(yè)的正確價值觀與態(tài)度。
案例
把信送給加西亞
這是一個簡單平凡的故事。美西戰(zhàn)爭爆發(fā)后。美國需要立即與西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系，以獲得他的支持。加西亞在古巴叢林的山里——沒有人知道確切的地點，所以無法帶信給他，而美國總統(tǒng)必須盡快地獲得他的支持。
有人對總統(tǒng)說：“有一個名叫羅文的人有辦法找到加西亞，也只有他才找得到?！?/p>
他們把羅文找來。交給他一封寫給加西亞的信。羅文拿了信，把它裝進(jìn)一個油紙袋里，封好，吊在胸口。三個星期之后，他徒步走過危機四伏的國家，把那封信交給了加西亞。
講到這里，要強調(diào)的重點是，美國總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給羅文，而羅文接過信之后，并沒有問：“他在什么地方？”
是的，羅文沒有提問，其實他也不知道加西亞在什么地方。但是在他接過這封信的時候，他就以一個軍人的高度責(zé)任感接過了一項神圣的任務(wù)，也許他會因為這項任務(wù)付出生命。但他什么也沒有說，他所想到的只是如何把信送給加西亞。
當(dāng)企業(yè)員工對工作的難易程度、待遇的高低、工作環(huán)境的好壞等斤斤計較、怨聲載道的時候，他們有沒有經(jīng)常自我反?。号c社會提供給我的回報相比。我是否付出了足夠的努力？我足夠敬業(yè)嗎？如果讓我把信帶給加西亞，我能嗎？
像羅文這樣的人，我們的確應(yīng)該為他塑造一座不朽的精神雕像，永遠(yuǎn)存放在心中。想要取得成功的員工所需要的不僅僅是書本上的知識和他人的種種教導(dǎo)，更需要一種孜孜不倦的敬業(yè)精神，而這種精神就源于一個人對工作的忠誠的信念。
ge成功的故事
在美國《財富》雜志的評選中，ge（通用電氣公司）連續(xù)四年高居“全球最受贊賞的公司”排行榜上的第一位，比第二位的微軟公司的得票率高出50％，其市值連續(xù)多年以20％以上的增長率居于榜首，并成為令公眾最有信心的企業(yè)，ge的首席執(zhí)行官韋爾奇由此被譽為20世紀(jì)最成功的首席執(zhí)行官。
ge之所以取得如此輝煌的成功，關(guān)鍵在于其無邊界的流程制度體系及員工的高效執(zhí)行。ge用人有如下“四個e”的原則，其中最重要的是高效執(zhí)行。
企業(yè)喜歡什么樣的人才
現(xiàn)代企業(yè)的競爭首先是人才的競爭，人才是企業(yè)最寶貴的智力資本。國際上的知名企業(yè)在人力資源的使用上各具特色，但又有相似之處。
諾基亞的企業(yè)文化的核心是“以人為本”。體現(xiàn)在人才的判斷價值上，公司是通過兩個方面去實踐“以人為本”的：一是硬件系統(tǒng)，包括專業(yè)水平、業(yè)務(wù)水平和技術(shù)背景，一般由部門的執(zhí)行經(jīng)理來考察：二是軟件系統(tǒng)，包括溝通能力、創(chuàng)新能力以及靈活性等，一般由人力資源部門來考察。
摩托羅拉用5個e作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)：第一個e——envision（遠(yuǎn)見卓識）：對科學(xué)技術(shù)和公司的前景有所了解，對未來有憧憬；第二個e——energy（活力）：要有創(chuàng)造力，并且能靈活地適應(yīng)各種變化，具有凝聚力，帶領(lǐng)團隊共同進(jìn)步；第三個e——exeeution（執(zhí)行力）：不能光說不做，要行動迅速，且有步驟、有條理、有系統(tǒng)；第四個e——edge （果斷）：有判斷力，是非分明，敢于并且能夠做出正確的決定；第五個，e——ethics（道德）：品行端正、誠實、值得信任、尊重他人、具有合作精神。
殼牌公司招聘人才主要是著眼于未來的需要，所以十分看重人的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。公司把發(fā)展?jié)撡|(zhì)定義為“car”，即：分析力（capacity）：能夠迅速分析數(shù)據(jù)，在信息不完整和不清晰的情況下能確定主要議題，分析外部環(huán)境的約束，分析潛在影響和聯(lián)系，在復(fù)雜的環(huán)境中和局勢不明的情況下能提出創(chuàng)造性的解決方案；成就力（achievement）：給自己和他人有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并能做出成果，百折不撓，能夠權(quán)衡輕重緩急和不斷變化的要求，有勇氣處理不熟悉的問題；關(guān)系力（relation）：尊重不同背景的人提出的意
見并主動尋求這種意見。表現(xiàn)誠實和正直，有能力感染和激勵他人，能坦率、直接和清晰地溝通，能和他人建立富有成效的工作關(guān)系。
寶潔公司把對人才素質(zhì)的要求歸結(jié)為八個方面：領(lǐng)導(dǎo)能力、誠實正直、發(fā)展能力、承擔(dān)風(fēng)險、積極創(chuàng)新、解決問題、團結(jié)合作、專業(yè)技能。需要指出的是這八個方面是并列的，沒有先后順序，“誠實正直”和“專業(yè)技能”一樣重要。
以上各大公司選才的相似之處可以歸結(jié)為以下幾點——做事有勇氣、誠實可靠、講原則、敬業(yè)、合作。
人才的真義
如何選人是令不少企業(yè)頭疼的一項工作。企業(yè)要選人首先要明確人才的真義，對自己準(zhǔn)確定位，了解自己需要什么樣的人才，人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
在成功學(xué)方面有所研究的陳安之先生就選人方面有如下觀念，值得參考：
領(lǐng)導(dǎo)的能力是選對人，而不是訓(xùn)練人；
選擇人才需要列出所有理想人才的具體標(biāo)準(zhǔn)；
人才的態(tài)度、能力、忠誠度三者缺一不可；
企業(yè)要成功，不要錄取以賺錢為第一動機的人，而要錄取一定會贏并有方法成為第一的人。
企業(yè)規(guī)模不同，用人標(biāo)準(zhǔn)會有一定的差異。但從根本上看，企業(yè)對人才的評價主要是從兩個方面做出的：一是看其是否有勝任崗位的能力，二是看其是否有積極上進(jìn)、嚴(yán)格要求自己的職業(yè)態(tài)度。
一流職業(yè)理念的特點——敬業(yè)
敬業(yè)是職場從業(yè)者基本的價值觀和信條。所謂敬業(yè)，就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)地從事工作。松下幸之助創(chuàng)業(yè)時目睹信徒在寺廟里虔誠而愉快地參加義務(wù)勞動時，感慨地說：“如果員工帶著宗教般的虔誠參加工作，企業(yè)肯定會無往而不勝！”
敬業(yè)，是職業(yè)人的重要品格。美國有這樣一位銷售汽油的推銷員，每走到一個地方，都要把他所銷售汽油的品牌、價格寫到留言簿、臺歷及其他很多能夠記錄的地方，同行們?yōu)榇私o他起了一個外號叫“每桶44美分”。這位推銷員執(zhí)著的行為感動了客戶，也感動了總裁，經(jīng)過幾年時間的考察，他成為這家石油公司的總裁的接班人。在中國，敬業(yè)精神古已有之，中國古代思想家也非常提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，意思是
說對待事業(yè)要持尊敬、敬重的態(tài)度。古代思想家朱熹將“敬業(yè)”詮釋為“專心致志，以事其業(yè)也”。敬業(yè)，就是要敬重并專心致力于自己從事的事業(yè)。千方百計將事情做好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
敬業(yè)首先要愛崗，一個人一旦愛上自己的職業(yè)，他就會全身心地投到工作中，煥發(fā)出動力與熱情。即使在平凡的崗位上，也能做出不平凡的事業(yè)。
敬業(yè)的實質(zhì)是投入并快樂地工作，達(dá)到“不是要我做，而是我要做”的境界。
樂在工作是員工的大智慧，其深層原因如下：
在一個人清醒的時間里，工作占據(jù)了一半的時間，如果你認(rèn)為工作是痛苦的，那么，在你清醒的人生中有一半是痛苦的；
工作是練習(xí)、發(fā)展及培訓(xùn)自己的能力的最好方法；
學(xué)習(xí)不只為報酬而工作，最終的結(jié)果是能使你獲得更多的報酬，這也正是對“一分耕耘，一分收獲”的理解；
為自己工作。工作是為了自身素質(zhì)的提高，同時也提高了應(yīng)對職場的能力。
樂在工作是為了成就事業(yè)，經(jīng)常制定一些一般人難以逾越的標(biāo)準(zhǔn)，通過反復(fù)努力而最終達(dá)到。這是一種樂趣。會給你帶來一種一般人永遠(yuǎn)無法體會到的幸福感，這時工作已經(jīng)不是工作了，而是一個極為有趣的游戲，由你自己去操縱。
工作不要60分。在以結(jié)果為導(dǎo)向的工作環(huán)境中，是以你在多大程度上認(rèn)同責(zé)任的價值理念，并身體力行為標(biāo)準(zhǔn)的，在每件工作的過程中都要求百分之百的努力，才能完成自身的責(zé)任目標(biāo)。
工作沒有100分。在現(xiàn)實的工作環(huán)境中，一切都在不斷地變化，不求甚解與精益求精是兩種不同的開展工作與處理問題的態(tài)度，會導(dǎo)致不同的結(jié)果。精益求精沒有止境，責(zé)任心會促使你不斷地攀登更高的目標(biāo)，不斷地超越平凡，創(chuàng)造卓越。比如，勞動模范張秉貴，他在售貨員這一普通工作崗位上創(chuàng)造了奇跡，隨手抓一把糖塊就是標(biāo)準(zhǔn)的一斤，一小塊都不差，因而成為商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟。
職業(yè)人對待工作要有熱情，要全身心地投入，要努力干出不凡的業(yè)績。每天上班都要有一種自豪感，將做好工作作為自己的人生追求。
職業(yè)人的積極心態(tài)最終體現(xiàn)出的工作態(tài)度是：我要做。而不是要我做。
希望盡自身最大的努力將工作做到最好，這是職業(yè)人敬業(yè)的重要表現(xiàn)。比如美國大企業(yè)家艾柯卡，他從福特公司一個基層技術(shù)員成長為總裁。在成長中的每一個崗位上，
他都兢兢業(yè)業(yè)，成績優(yōu)秀，永遠(yuǎn)是“我要做”，而不是“要我做”?！耙易觥钡男膽B(tài)是被動消極的，難以煥發(fā)出投入的激情，持有這種的態(tài)度人上班時無精打采，總是盯著時鐘讀秒。簡直就是在熬時間，混一天是一天，下班時卻興高采烈。長此以往，不僅消磨了斗志，而且使得自己在人才市場上失去了競爭的優(yōu)勢。
擁有良好的心態(tài)和信念
著名的成功學(xué)家拿破侖?希爾指出：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗?！背晒θ耸颗c失敗人士的差別在于成功人士有積極的心態(tài)，即pma fpositive mental attitude）。而失敗人士習(xí)慣于用消極的心態(tài)，即nma（negative mental attitude）去面對人生。運用積極心態(tài)支配自己行為的人，能夠用積極的思考、樂觀的精神和成功的經(jīng)驗支配自己的人生。
某大企業(yè)集團的總裁曾說：“有人認(rèn)為我今日的成就是因為運氣比較好，其實我一點背景也沒有，只是堅持自己的工作信念，全力以赴。我每周工作100小時以上，并沒有人逼我。我喜歡我的工作，我對我的工作有責(zé)任，我把公司當(dāng)作是自己的公司。我把公司的錢當(dāng)作自己的錢。其實大家的聰明才智都差不多。只要你比別人多努力，只要你有信心、肯做，就一定會成功?！边@一席話，不得不使我們對“敬業(yè)”的定義有了更深一層的體會。
古往今來，因為具有堅定的態(tài)度和信念而取得成功的人比比皆是，他們都是從“過去的他”走向了“成功的他”，如表1-1所示。
從以上的例子不難看出，成功者和失敗者最大的區(qū)別在于如何面對自己。成功者找方法，失敗者找理由，心態(tài)決定一切。任何一種事物，我們懷著不同的心態(tài)去看待，、，就會產(chǎn)生不同的看法：成功者總是看到困難后面的機遇，失敗者總是看到機遇后面的困難。人類文明的發(fā)展史表明，人們總是在不斷地克服自卑、自怨、自大、自滿的過程中，樹立自信、自尊、自愛、自強、自立的堅定信念，克服一切艱難險阻，從一個勝利走向另一個勝利。
成功往往不是能與不能，而是做與不做。不做就永遠(yuǎn)不可能成功，要做就要懷著積極的心態(tài)，確定明確的目標(biāo)，選擇正確的方法，采取快速的行動，盡快達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。任何成功者的實踐表明：心態(tài)正確，將一通百通；心態(tài)不對，將一事無成。因此，員工
在具體工作實踐中必須隨時調(diào)整自己的心態(tài)，保持旺盛的斗志和充沛的精力，為企業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)自我價值最大化發(fā)憤圖強、勇往直前。
那么如何培養(yǎng)積極的心態(tài)呢？
成功學(xué)大師希爾為我們提供了如何培養(yǎng)積極心態(tài)的十三種方式，對我們會有很大的幫助。我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并逐漸轉(zhuǎn)化為自己的行動。
言行舉止效仿你希望成為的人：找到你所希望成為的人。以此為目標(biāo)，并首先從言行舉止來效仿，逐漸塑造自己。
例如，法國大文豪雨果從小就想成為文學(xué)家，一直把當(dāng)時的一個著名作家當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，不斷地學(xué)習(xí)、效仿，最終實現(xiàn)了理想。
要心懷必勝的積極想法：要想收獲成功的人生，就要像個勤勞的農(nóng)民。不能僅僅撒下幾顆樂觀的種子，然后指望著不勞而獲，而是必須不斷地給這些種子澆水施肥，努力培育。
用美好的感覺、信心與目標(biāo)去影響別人：積累自己的積極心態(tài)和經(jīng)驗，并將這種美好的感覺傳達(dá)給別人，幫助周圍的人也獲得積極的心態(tài)。
讓你遇到的每一個人都感到自己重要：你怎樣對待別人，別人也就會怎樣對待你，互相尊重會形成良好的氛圍。哲學(xué)家愛默生說：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己?！币簿褪钦f，成就別人的同時，也成就了自己。
心存感激：有積極心態(tài)的人常懷感激之心。感激生活，感激朋友，而有消極心態(tài)的人則總是在不停抱怨。
學(xué)會稱贊別人：贊美具有無窮的力量，丘吉爾說過這樣的一句話：“你希望別人具有怎樣的優(yōu)點，你就怎樣去贊美他?！贝蠖鄶?shù)人會在被贊美的方面更加努力，因為被人欣賞是每一個人都希望得到的精神需求。例如，通用公司ceo韋爾奇就經(jīng)常給部下寫字條，表揚部下近期的良好表現(xiàn)，去激勵部下越做越好。
學(xué)會微笑：微笑是一種令人愉悅的表情。面對微笑的人。你會感覺到自信和友好，微笑能為你打開友誼之門，幫助你建立良好的人際關(guān)系。
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相關(guān)熱詞搜索：;職業(yè)核心能力案例介紹職業(yè)核心能力的總結(jié)篇四
【案例】我本人有五年的人事工作經(jīng)驗，五年時間在兩家公司待過，第一家單位是大型連鎖零售商場，工作了三年半，第二家單位是物業(yè)管理公司，工作了一年半。
在這兩家公司里，我所做的都是全面而籠統(tǒng)的人事工作，胡子眉毛一把抓，招聘、培訓(xùn)、計薪等等都有從事，沒有專門做過某一個模塊。總是感覺自己做的不精，雖然在物業(yè)公司做的時候也被提拔為人事經(jīng)理，但是我心里清楚，那只是一種變相的加薪而已，我本人的能力并沒有很大的提升。
【解析】從事人力資源的朋友，很多時候在企業(yè)里需要幫員工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，可以忙去忙來，最后發(fā)現(xiàn)對自己的職業(yè)好像沒有規(guī)劃，看著同事們升職加薪自己不免有一絲的落寞與失感。這基本上是很多hr朋友的共性。
其一、專業(yè)剖析
五年籠統(tǒng)的hr全面工作，可以進(jìn)行概率統(tǒng)計自己在這五年的時間，自己從事hr工作的哪一個模塊的工作時候最長或占用的工作時間最長。對這項工作，你自己是否能在過程中找到成就感，至少是安慰感吧。
如果在工作時長最長的模塊中能找到成就感，那么就再認(rèn)真思考自己在這個工作中，運用過哪些方式方法，雖然沒有專業(yè)名稱，可以自己提煉出來事情，再去找對應(yīng)的專業(yè)名稱來提升自己的理論高度。
如果是公司原因，那么可以在今后的工作中有意識的加強這模塊的工作。如果是自己更高效，那么就更要認(rèn)真總結(jié)為什么會如此的高效。
通過分析之后，你就找到了自己的特長與偏好，再通過專業(yè)書籍或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自己在這一模塊的專業(yè)理論水平，你離自己的專業(yè)人資經(jīng)理的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
其二、環(huán)境剖析
常言道：時勢造英雄。任何一位成功者，都是在某個特定環(huán)境中，快速成長之后伸到綜合領(lǐng)域中來的。兩家公司，你在這兩家公司中，哪一家對你的觸動與成長最快不僅僅因為在第二家公司升職成經(jīng)理來評判。而是以你自己在這兩家企業(yè)中，哪一家企業(yè)的氣氛更讓你有愉悅感，成就感。
什么會有這種愉悅感呢是上司、下屬，還是公司的整體氣氛。你會發(fā)現(xiàn)在你有愉悅感的時候，你的專業(yè)能力其實是有很大的提升的，可能是你自己沒有意識到或者是沒有去總結(jié)?，F(xiàn)在既然想到了自己的職業(yè)規(guī)劃，那就好好回想一下吧，找到自己的愉悅點。
關(guān)于這個愉悅點能觸動你對專業(yè)學(xué)習(xí)的.動力，而更快的找到自己的興趣點與成就感。當(dāng)你找到自己的興趣點與成就感時，那在今后的工作有意識的培養(yǎng)這種氣氛或者以這樣的氣氛為標(biāo)準(zhǔn)來找新工作。
當(dāng)你綜合能力提升之后，再有意識的淡化這種氣氛。經(jīng)過這個階段的修煉，自己的專業(yè)能力（把握局面的能力）就以提升，離自己成為專業(yè)的人資經(jīng)理就非常的接近了。
人力資源不同于其他的崗位，到底是專業(yè)性重要還是綜合性重要不同的企業(yè)對其要求不同。做事先做人的道理告訴大家，在講專業(yè)（事實）之前是否要先講綜合（為人，讓人接受）。
現(xiàn)在既然以到了經(jīng)理級別，無論企業(yè)的規(guī)模的大小，管理難易程度的高低都已不太重要，重要的是如何提升在同事心中的認(rèn)可度、老板心中的欣賞度，這是關(guān)鍵。通過專業(yè)提升自己還是通過情商提升，即取決于環(huán)境，也取決于個人的情商。博（全面）與專（深度）在處理事情的過程，做到相互轉(zhuǎn)換，相互促進(jìn)才能更好的提升自己的職業(yè)之路。
通過上面的三個步驟：分析自我興趣與愛好、分析環(huán)境與成長、博與專的轉(zhuǎn)換，希望每一位hr朋友都有找到自己的定位與成就。
職業(yè)核心能力案例介紹職業(yè)核心能力的總結(jié)篇五
小玉是旅社的一名職工，從2003年開始就主要負(fù)責(zé)餐具清洗的工作。之后，小玉被醫(yī)院診斷為手指關(guān)節(jié)炎。小玉認(rèn)為，自己10多年在旅社地下室工作陰冷潮濕，導(dǎo)致關(guān)節(jié)損傷，手腳冰冷，并且其他同事也有的得了關(guān)節(jié)炎，自己的病就是工作造成的，于是提交了工傷認(rèn)定的申請。可行政主管部門卻駁回了他的申請，認(rèn)為他并不構(gòu)成工傷，理由是他的病不屬于職業(yè)病目錄中列明的103種病。
對于這一結(jié)論，小玉不能接受，隨即提起行政訴訟。
【判決結(jié)果】法院經(jīng)審理認(rèn)為，因為原告未能提交其傷害是因工作事故造成傷害的有力證據(jù)，也未能提交職業(yè)病診斷醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)出具的診斷證明，而行政部門所作的決定是依法作出的，因此駁回了小玉的起訴。
【律師點評】
所謂工傷又稱職業(yè)傷害，不僅指勞動者在生產(chǎn)、勞動過程中因工作原因發(fā)生意外事故導(dǎo)致的傷、殘、亡，還包括勞動者患職業(yè)疾病的情形。這里的職業(yè)病不同于通常所說的職業(yè)病，工傷中所說的職業(yè)病是指勞動者在生產(chǎn)勞動及其他職業(yè)活動中，接觸職業(yè)性有害因素引起的疾病。
在確定職業(yè)病的過程中，只有診斷出屬于職業(yè)病分類和目錄中的疾病，才能被認(rèn)定為職業(yè)病，如長期從事地下礦工作業(yè)得了矽肺、塵肺等。而且，病例診斷需有法律規(guī)定的機構(gòu)按程序認(rèn)定，并不是一般醫(yī)院的診斷證明就能確認(rèn)職業(yè)病的。一般來說，長期伏案工作導(dǎo)致的腰椎間盤突出可能不被認(rèn)定為職業(yè)病，因為該疾病并不存在于職業(yè)病名錄中，但如果在工作中因為扭拉導(dǎo)致的腰椎間盤突出可能會被認(rèn)定為工傷。這也說明，意外事故導(dǎo)致的工傷范圍要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于職業(yè)病。
此外，法官還提示說，工傷申請和認(rèn)定中有著嚴(yán)格的時間和舉證要求，如果錯過了時間，自己的主張可能也難以得到支持。法院就曾審理過這樣的案例，公司幫助勞動者申請了工傷認(rèn)定，但認(rèn)定工傷后，勞動者辭職了，公司想要反悔，可由于超過時間，其提起的行政訴訟最終沒能得到法院的支持。
2、鑒定為職業(yè)病后千萬記得申請工傷認(rèn)定
案例：
王某在某玩具廠車間做操作工，一連干了好幾年。逐漸發(fā)現(xiàn)自己聽力下降明顯，經(jīng)與公司溝通后到相關(guān)鑒定機構(gòu)進(jìn)行職業(yè)病鑒定，經(jīng)確診為職業(yè)性聽力損傷。
隨后公司為王某安排在稍微輕松的工作崗位上。王某認(rèn)為既然已經(jīng)認(rèn)定為職業(yè)病，肯定已經(jīng)屬于工傷，還是等勞動合同期滿后在提出工傷賠償。
在確診職業(yè)病后又過了1年半合同期滿后，公司不再續(xù)簽合同，王某提出工傷賠償，被公司斷然拒絕。王某拿著職業(yè)病診斷書向相關(guān)部門申請工傷賠償時，卻被告知必須先申請工傷認(rèn)定；王某去申請工傷認(rèn)定，卻被告知已經(jīng)超過了工傷申請的時限，錯過了主張工傷賠償?shù)臅r機。
認(rèn)識誤區(qū)：
勞動者可能以為只有認(rèn)定為職業(yè)病，就構(gòu)成工傷。這個認(rèn)識是錯誤的。并不是說構(gòu)成職業(yè)病，就一定可以被認(rèn)定工傷。構(gòu)成職業(yè)病享受工傷待遇的前提是：認(rèn)定為職業(yè)病后須申請工傷，并且該職業(yè)病被認(rèn)定為工傷的。
法律規(guī)定：
《工傷保險條例》規(guī)定申請工傷認(rèn)定有兩種途徑
1、由用人單位提出申請
用人單位拒絕提出工傷申請，工傷職工或其近親屬、工會組織在事故傷害發(fā)生之日或被診斷、鑒定為職業(yè)病之日起1年內(nèi)，可以直接向用人單位所在地統(tǒng)籌地區(qū)社會保險行政部門提出工傷認(rèn)定申請。
之所以被鑒定為職業(yè)病后還需要進(jìn)行工傷認(rèn)定，是因為職業(yè)病的形成具有緩慢發(fā)展的特性。職業(yè)病前期對勞動者影響較小，發(fā)現(xiàn)時可能在不同的單位工作，也許職業(yè)病并不是當(dāng)下用人單位和工作環(huán)境造成的。所以在確診為職業(yè)病后，申請工傷認(rèn)定，除了是勞動者索取工傷賠償?shù)囊罁?jù)，也是用人單位提出自己異議和意見的機會。
3、職業(yè)病案例分析
2004年，王兵從老家到上海打工，經(jīng)某勞務(wù)公司派遣至涂料公司從事倉庫管理。然而2008年，經(jīng)職業(yè)病檢查，王兵發(fā)現(xiàn)，體檢報告顯示白細(xì)胞指標(biāo)過低，且經(jīng)復(fù)檢仍未改變。一絲陰影蒙上王兵心頭，隨著工作時間推移，對身體受到職業(yè)病傷害的恐懼越來越重。最終，在王兵的要求下，公司將其從液體涂料倉庫調(diào)至內(nèi)部消耗品倉庫。
2010年10月，公司決定對倉庫的盤點工作實行內(nèi)部包干。在責(zé)任區(qū)域劃分清單上，王兵拒絕簽訂責(zé)任書。2010年11月，不愿執(zhí)行包干制度的王兵被調(diào)至粉末倉庫，新的工作環(huán)境陡然加重了王兵對自己身體受損的擔(dān)心。他連續(xù)兩周呆在公司休息室，公司多次發(fā)送郵件給他明確工作崗位和職責(zé)，也多次勸其停止怠工，他卻表示公司支付其補償金后愿意離職。同年12月1日，公司以不服從正常工作安排、消極怠工、違反《員工手冊》為由，將王兵退回勞務(wù)公司。同日，勞務(wù)公司以嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度為由，與王兵解除勞動合同。
隨后，王兵向仲裁委提起仲裁。因不服仲裁裁決，王兵又向法院提起訴訟，要求公司與勞務(wù)公司支付違法解除勞動合同賠償金7萬多元、2010年年終獎3000元。
究竟是王兵無病呻吟，還是用人單位隱瞞事實？這是決定法院能否支持王兵主張的關(guān)鍵性問題。承辦法官仔細(xì)整理和閱看原、被告雙方提供的證據(jù)，尤其對王兵和某涂料公司簽訂的《崗位聘用協(xié)議》、2008年至2010年的職業(yè)健康檢查報告、《員工手冊》，進(jìn)行了認(rèn)真分析。
法院審理后認(rèn)為，涂料公司自2010年10月起，對倉庫責(zé)任區(qū)域進(jìn)行劃分并確定負(fù)責(zé)人員，屬用工單位行使企業(yè)自主管理權(quán)。而王兵則以包干責(zé)任重大不堪承受等理由拒絕簽訂責(zé)任書。后涂料公司將王兵安排至粉末倉庫，符合雙方對工作崗位的相關(guān)約定。
王兵單方認(rèn)為其身體已受職業(yè)損害不宜至粉末倉庫工作，但其當(dāng)年度的職業(yè)健康檢查顯示其未受職業(yè)病危害，王兵亦未提供其已在粉末倉庫受健康危害的相關(guān)證據(jù)，故其行為嚴(yán)重違反勞動合同及崗位聘用協(xié)議約定。王兵在怠工問題上，顯示出以拒絕任何工作安排達(dá)到要求被告以補償方式解除勞動合同的故意，已有違勞動合同履行過程中應(yīng)遵守的誠實信用原則。故涂料公司作出將王兵退回勞務(wù)公司的決定，勞務(wù)公司據(jù)此解除勞動合同的行為并無不當(dāng)。最終，嘉定區(qū)法院依法判決駁回王兵的訴訟請求。
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