演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,說服聽眾,取得好的效果。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇一
如果孩子是一只快樂的小鳥,就應該擁有一方自由的天堂;孩子是一條自由的魚,就應該擁有一片浩渺的水;如果孩子是一朵蓓蕾,就應該擁有縷縷春風的吹拂。作為一名幼教工作者,我們應該用怎樣的理念、怎樣的方法執(zhí)教,才能給孩子們這一切呢?
在世界科學發(fā)展史上,有一個名字如同一顆明亮的星星,永遠閃耀著耀眼的光芒,他就是發(fā)明大王——愛迪生,而他成功的秘訣就在于他有一個十分民主的母親。她教育子女的觀點是:讓孩子自由、快樂的成長,決不用強制手段去限制孩子的天性,這給孩子提供了一個極為有利的生長空間。當愛迪生被誤認為是“傻瓜”被迫退出學校大門的時候,是母親敞開胸襟,親自教他讀書;當他迷上了化學,為搞實驗想方設法找場地的時候,是母親騰出了家里的地窖,給了他一方自由實驗的天地。從此,在母親的幫助下,他一步步登上了科學研究之路,他一生發(fā)明的東西大約有兩千種,對人類的文明做出了巨大的貢獻,而這些舉世矚目的偉大成就的取得,無疑得益于他幼時成長在一個自由民主的氛圍中。
可見,為孩子創(chuàng)設一個輕松、民主、自由的環(huán)境,對他們的成長是多么重要??!興趣和快樂是兒童學習、探究的原動力。因此,我們有責任給孩子一個自由的空間,讓他們尋找快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂!《新綱要》中所倡導的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂,這也是我在實踐活動中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動中,我讓孩子們穿上雨靴、雨衣,打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場中玩耍,有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響,這時我引導孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問題在玩耍中仔細尋找,發(fā)現(xiàn)雨點落在雨傘上會發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音,落在大型玩具上有“篤篤”的聲音,后來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中,發(fā)現(xiàn)會發(fā)出“叭叭”的聲音。于是,我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌,孩子們盡情的在積水中玩耍,踏出了許多好聽的節(jié)奏,在玩中不知不覺滲透了音樂節(jié)奏的學習。這時的我不再是一名設計者和指導者,而是一名觀察者和支持者,孩子們真正成為了活動的主體,在自由的、創(chuàng)造性的活動中享受到了學習帶來的快樂!
親愛的老師們,讓我們的孩子們在如詩的時節(jié),盡情的享受那份陽光燦爛,那份雨露滋潤;在斑斕的時空里,讓孩子們的學習像潺潺的溪水,跳動著快樂的音符;在蓬勃的樂園里,讓我們的孩子們笑得更甜美,生長得更健康,生活得更快樂!正所謂,海闊憑魚躍,天高任鳥飛!就讓我們放飛孩子的心靈,讓他們充分享受學習的快樂,在成長的天空中自由飛翔,快樂的馳騁吧!
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇二
我是一名普通的幼兒園老師,雖然只有一年的教齡,但我已經(jīng)深深的愛上了這份神圣的職業(yè)。
“愛”是孩子的最佳滋養(yǎng),為了讓孩子懂得愛的真諦,我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達,讓孩子去體會和了解,由被愛而知愛人。高爾基說過:只有愛孩子才可以教育孩子。于是我就從愛開始,用我的心去愛他們。世界上沒有一朵不美的花,也沒有一個不可愛的孩子。我喜愛小孩子,無論是母親懷抱里的,老師領著在路上走的,銀幕上的,圖畫里的,我都愛!有了愛就有了一切,這個世界應該用愛去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來的親近感,見到不認識的小朋友總要去逗逗它,路上騎車若遇見小孩子在前面也總是會不由自主地下車推過去。有人說“愛孩子,首先要愛這份事業(yè),要把這份事業(yè)當作自己的孩子去愛,這樣你才能真正的懂得愛孩子”。
我曾讀過這樣的一篇文章。
李芬,山西省太原市南郊區(qū)新星幼兒園園長。當這行文字出現(xiàn)時,往往會使人產(chǎn)生一些誤會。其實,他實實在在是一位男性公民,一位在幼教戰(zhàn)線無私奉獻、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開始并不是從事教育工作的。1953年,年僅17歲的李芬從師范畢業(yè),懷著滿腔熱情,一頭扎到太原市郊,從事農(nóng)村教育工作,一干就是20年。他勤奮學習,努力工作,以才華和愛心,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才,受到了人民廣泛的好評。他當過教師,任過教導主任,校長,50年代便以優(yōu)異的成績評為太原市優(yōu)秀輔導員,并帶著他的教育成果進京匯報,受到黨和領導人的親切接見。
1979年,組織上調(diào)李芬到太原市南郊區(qū)教育局負責全區(qū)的幼教工作。當時,有不少的冷言冷語撲面而來,同事、朋友、親戚都覺得不可思議。然而,那愛孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安,他看到農(nóng)村幼教事業(yè)落后,決心要使全區(qū)數(shù)以萬計的幼兒受到正視的早期教育。那時,全區(qū)230多個村莊沒有一所像樣的幼兒園,少得可憐的幾所幼兒園,也都設在古廟、庫房或廢棄
的戲臺上;基本設施嚴重短缺,根本談不上什么教育質量。面對這種狀況,年已40多歲的李芬沒有退縮,他放棄了已是輕車熟路的工作,挑起了這副重擔,決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)??梢钥吹揭粋€不知疲倦的中年人,憑著一雙腳和一輛自行車走鄉(xiāng)串村,在崎嶇的中間小路上奔波,常常是早上摸黑上路,晚上頂著星星回家。有時候一天騎車200多里,步行10多里山路。就這樣日復一日,春去秋來,在不長的時間里,他跑遍了全區(qū)13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)三分之二的村莊,宣傳早期教育的重要性,孟家井溝北村是一個只有20多戶人家的小村子,村里準備為十幾個娃娃辦個幼兒園,可是,握慣了鋤把的農(nóng)民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后,強忍著胃痛,趕到60里外的小山村。村長見到大汗淋漓,臉色蒼白的李芬,一下子驚呆了,他感激的握住李芬的手,心疼的說:“老李,為了我們幾個山里娃娃,還值得你抱病跑來,這叫我們說啥好呢?”李芬動情的說:“山里娃娃同樣是祖國的花朵嘛,咱不能圖個人一時之安誤人子弟呀!”
為了南郊區(qū)的幼教事業(yè),李芬可謂是耗盡了心血,1980年,在李芬的悉心指導下,年輕教師李繼英開始了“綜合音樂感教學法”的試驗。熟悉兒童音樂教育的李芬每天蹬車幾十里,對李繼英進行指導。在孩子面前,他像個“大朋友”,在充滿童趣的藝術天地里,他不斷探索幼兒音樂教育的方法。正當他們準備全市性的觀摩教學時,他從事幼教工作的妻子突然吐血不止,休克在工作崗位上。他得知愛人病重的消息后,仍然沒有放下工作,直到深夜,才趕到醫(yī)院。連醫(yī)生也沒好氣的向他吼叫:“沒有見過你這樣狠心的丈夫!”聽著這樣的話,望著妻子蒼白的面孔,他好難受,淚,只得往心里流。他組織的觀摩活動獲得了成功,當李芬?guī)е晒Φ南矏偙嫉结t(yī)院,把這成功的喜悅帶給妻子時,妻子理解他,欣慰的笑了。1983年冬,外地幼教同行要到南郊參觀。不巧,參觀的前一天,北風呼嘯,大雪紛飛。他不顧雪大路滑,頂著刺骨的寒風,行程100多里,騎車跑了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導工作?;氐郊依?,耳朵凍僵了,手腳也凍麻木了。
精誠所至,金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導下,南郊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了幼教機構,村村辦起了高標準的幼兒園,全區(qū)3—6歲幼兒入園率大91%以上,5歲以上的幼兒全部入園。
1985年,南郊區(qū)投資100余萬元,建起了規(guī)模大,式樣新的新星幼兒園。當時已任區(qū)教育局副局長的李芬,主動辭去了局長的職務,要求到幼兒園工作,出任幼兒園園長兼書記,并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿,走馬上任了。開園前的一切準備工作,都是在日夜兼程中進行的,無疑,這對于年已50的李芬來說,又是一個高起點的追求。新園、新人、新工作,師資的選拔培訓、教育設施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬事開頭難,李芬干脆吃住在幼兒園,他懷著強烈的責任感、緊迫的使命感,積極的工作,頑強的拼搏。事業(yè)、工作已占據(jù)了他的全部生活。白天,他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動,和老師們一起探討教育方案,總結成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓;晚上,他又挑燈夜戰(zhàn),制定辦園遠景規(guī)劃,攥寫培訓講義……“新星”是孩子們的`樂園,是李芬的愛熔鑄而成。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。陶行知的這句話,已成為了李芬的座右銘。數(shù)十年來,他在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘,播撒愛、奉獻愛,將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評為市勞模,還被評為全國教育系統(tǒng)勞模,全國優(yōu)秀教育工作者,并榮獲人民教師獎章。在諸多的榮譽面前,他不驕傲、不滿足。他說,成績榮譽只能代表過去,更重要的是面向未來,他追求的是陽光下的事業(yè),他要向陶行知那樣,把自己的全部心血化為涓涓溪流,一點一滴注入孩子的心里,結出愛的花果。
和我一起分享到這里,我想你應該能夠理解一個老師是怎樣愛他的事業(yè)的。雖然我不是一個老教師,沒有經(jīng)驗,沒有資力,但我知道我是用心去教我的孩子的,真心去愛他們的。每天早晨我都早早地來到教室,開窗、掃地、擦桌椅,以清新的環(huán)境來歡迎孩子們;課上耐心地教他們學知識;課下和他們一起做游戲;天冷了,幫他們穿上外衣;天熱了,給他們擦去汗水;指甲、頭發(fā)長了,給他們剪;臉、手臟了,給他們洗。沒有埋怨,沒有責怪,更沒有呵斥。我用博大的寬容和無微不至的關愛,滋潤著這些孩子們干涸的心田。教書育人是教師的神圣職責。這個職責之所以神圣就在于,教育者不僅要教給孩子知識,也要教育孩子學做人,而愛是人生至高至妙的道理。我愛這些孩子,我愿把我的愛,播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇三
優(yōu)秀幼兒教師演講稿
各位老師們,你們好!
當風華正茂的我,踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,“老師說我是好寶寶,我說老師像媽媽”。雖然,只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時,孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當好你們的媽媽?!?/p>
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質,得當?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設環(huán)境,創(chuàng)設區(qū)域,當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個好奇,它是探索的一把鑰匙,通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,好嗎?”全體幼兒一致贊同,每個小朋友做出一個動作,不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時都驚訝極了。
這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,秋天是收獲的季節(jié),收獲了蘋果,蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能,更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與,和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,也許比獲得技能更重要。
幾年來,通過學習新的教育理念、新的觀念,我感受到了當你真正進入到童心世界,你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。
我不再是書生意氣的稚嫩,
我已到收獲的年紀,
當秋風吹拂著我的臉,
我笑了,因為我豐收了。
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇四
蘇格拉底說:“一個人做出不道德的行為,是因為他缺乏道德的知識。”有些人,尤其是孩子,表現(xiàn)得不盡如人意,不是因為他們不想做好,而是因為他們不知道怎樣做,他們?nèi)狈φ_的引導。其實,在每個孩子的心里都有一棵向上的小苗。去發(fā)現(xiàn)、呵護、培養(yǎng),就能讓這小苗長成挺拔的大樹。用心去聆聽,就會聽見生命拔節(jié)的聲音。
向上的小苗是隱秘的,它需要發(fā)現(xiàn)。沒有孩子愿意自暴自棄,之所以不思進取是因為他不知道自己可以做得好。每個孩子都有閃光點,家長要用慧眼明眸去發(fā)現(xiàn)。家長要善于放大孩子的優(yōu)點,尤其是對自卑、懦弱的孩子要樹立信心,促他追求進步,讓他能夠發(fā)揚長處。這樣,向上的小苗才開始萌芽,孩子才清楚努力的方向。
向上的小苗是嬌嫩的,它需要呵護。沒有天生優(yōu)秀的孩子,所有良好的習慣、優(yōu)秀的品質都是慢慢培養(yǎng)的。這需要一個過程。在這個過程中會有挫折與打擊,就像小苗會遇到寒風冷雨。這時就需要家長給孩子一種力量,讓他不消沉不氣餒,讓他堅強、勇敢、持之以恒。這樣,向上的小苗就漸漸舒枝展葉,變得高大。
向上的小苗是肆意的,它需要修剪。小苗在茁壯成長的過程中難免有旁逸斜出的丫杈。如果由著性子,這些丫杈不顧一切地瘋長,勢必產(chǎn)生負面影響。家長是園丁,要給小苗松土、施肥、澆水。家長更是園藝師,需要適時修剪那些瘋長而無用的枝椏。只有這樣,主干才能筆直地向上伸展。
向上的小苗是沉睡的,它需要喚醒。一棵西紅柿能結多少果實,連它自己也不知道。一個人身上蘊藏著多少的能量,誰都不清楚。給生命一個標桿,不斷刷新自己的紀錄。讓挑戰(zhàn)喚醒潛能,從而追求卓越。當內(nèi)心有一種源源不斷的力量支持者生長,孩子便漸漸成為最好的自己。
每個人的心里都有向上的小苗??墒?,有時小苗會被荒草所埋沒吞噬。要想讓小苗葳蕤,就要將那些荒草除去。缺點與不足便是荒草??朔巳秉c,彌補了不足,便是在進步。向上的小苗便在拔節(jié)生長。
沒有哪種聲音比生命拔節(jié)的聲音更動聽。讓我們喚醒心靈,側耳傾聽!
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇五
從古至今,教師一直是人們所尊崇的事業(yè)。古語云:“國將興,必貴師而重傅?!苯裉?,又把教師喻為人類靈魂的工程師,太陽底下最崇高的職業(yè),而對師德則要求“學高為師,德高為范”。教書育人,要懷著崇高的愛去傳授知識,要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識,還能使學生擁有豐富而高尚的靈魂?!案蕿槿颂?,甘當鋪路石”,向來是廣大教師的座右銘。那么,在經(jīng)濟高速發(fā)展和社會文明日益進步的21世紀,該怎樣做好教育工作者,教師又如何“立高尚師德,樹教育新風”呢?
“沒有愛就沒有教育?!鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生?!睈?,是無聲的語言,行動的指南;愛,是心靈與心靈的碰撞,是靈魂與靈魂的交流。在我從教的這么多年中,我深深地體會到了這一點。
曾記得在我參加工作的第六年,班里來了一個孩子。家長憂傷地告訴我:由于父母雙雙犯病,孩子只能住在鄉(xiāng)下年事較高、走路又不方便的爺爺奶奶家。大了回到城里,性格很內(nèi)向,見了陌生人就呆坐著不吭聲,各方面的發(fā)展情況比同齡孩子差了一大截。看著家長那殷切的眼光,一種責任感油然而生。我拉過孩子的手,心中只有一個念頭:一定要把孩子教育好!于是,我制訂了詳細的教育計劃,希望用愛去溫暖孩子的心,去喚起他心靈深處的自信。每天,我除了在生活上特別照顧他,還利用空余時間不厭其煩地給他講故事,手把手地教他穿衣,拉著他的手一起玩游戲,并鼓勵其他孩子多和他玩。雖然他每次都對我報以沉默,但從他的眼光中,我知道他已在慢慢地接納著我和周圍的一切。終于有一天他對我說:“老師,我喜歡你!”當時,不顧周圍那么多的家長和孩子,我緊緊地摟住了他,流下了眼淚。后來,在畢業(yè)典禮上,看著日漸活潑開朗的孩子,他的父母拉著我的手說:“老師,謝謝你!”話雖不多,但我體會到了其中的分量。對孩子教育的成功,使我更成熟了,更堅定了我作一名幼兒教師的信心和決心,也使我更深刻的認識到:沒有愛就沒有教育。愛――是教育之魂!
或許,在許多外行人的眼中,幼兒園只是一個小兒科。每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情,唧唧喳喳的聲音。但我們的教師坦然地面對別人的譏笑和不理解,在這經(jīng)濟發(fā)達的年代安于清貧、樂于奉獻。想做好教師與真正做到好教師,其實是愿望到實現(xiàn)的過程,我們選擇幼兒教師這一行時,都想做好教師,然而只有真正地去做,用心地去做,才能向好
教師這一方向發(fā)展。目標并不遙遠,只要方向正確,只要我們邁開第一步,就會離目標越來越近。當特級教師于漪說:“奉獻――教師的天職”時,贏得久久不息的掌聲,在我們這些后生的掌聲中含有敬佩、學習、奮進的感悟。我,被深深地感動了。它使我想起在多少個休息節(jié)假日,別人在呼朋喚友地娛樂一番,而我們的教師卻為了給孩子創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境,放棄了休息,放棄了與家人共敘天倫的好時光,回到幼兒園,鉆研教材,翻查資料,制作教玩具。用自己靈巧的雙手,憑自己的聰明才智,把一個個的廢舊紙盒變成了一輛輛汽車、火車、一座座的高樓大廈、一個個可愛的小娃娃;用水果凍、掛歷紙制作成一棵棵美麗挺拔的大樹……這一件件化廢為寶的杰作,無不使孩子感到驚訝和興奮。在他們幼小的心靈中,刻下了深深的印記,知道可以用自己的雙手去創(chuàng)造美麗的世界。外面的世界很精彩,但我們的教師卻以“一身雅興,兩袖清風”為榮。名利的欲求越少,事業(yè)的天地就會越寬。
詩人泰戈爾曾說過:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我挑,我還是選擇葉的事業(yè),因為它總是謙遜地張開著它的綠蔭?!睘榱烁玫爻洚敗皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的角色,幼兒教師們不斷的充實自己,一點一滴地積累知識。我們在一個個平凡的日子里,在瑣瑣碎碎的工作中默默地耕耘、辛勤地勞動,奉獻出自己寶貴的青春年華。我們干著的是“葉子的事業(yè)”,我們用自己的雙手為孩子捫撐起一片綠色的天空,為祖國托起明天的太陽!
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇六
一轉眼,我在幼教這片熱土上已經(jīng)工作了整整九個年頭了,在這九年中我們的幼兒教育理念正在進行著日新月異的變化。幼兒教育的理念的變化與進步,讓我們在工作中也在不斷思考如何才能把我們的工作做好,以下是我個人的一些看法:
一、端正心態(tài),做好本職工作。
我是一名代課老師,拿著比公辦老師低幾倍的工資,而且隨時都會面臨下崗。但是我記得周園長不止一次的說過,在崗一分鐘,盡責六十秒。所以我在工作中端正我的工作心態(tài),讓家長跟孩子們感受到我的工作熱情,也努力讓他們對我的工作覺得放心、滿意。
二、及時“充電”,跟近幼教理念。
我們只有及時給自己充電,讓自己學習最新的教育理念,讓教育理念為我們的工作服務,那么我們才可以讓我們的工作更加出色,也讓我們的孩子得到更好的教育。
三、積極動腦,營造快樂教育。
營造一個溫馨快樂的學習氛圍很重要,因為我們的服務對象是三到六歲的孩子。營造一個溫馨的學習氛圍,讓孩子們感受家的氣息,從而讓他們喜歡上幼兒園。所以我們要積極動腦,讓我們的環(huán)境體現(xiàn)這種氛圍。
四、互幫互助,體現(xiàn)團隊精神。
團結就是力量,這是一句至理名言。我們在工作已經(jīng)感受到了互幫互助的利益,那么這種精神更值得我們發(fā)揚下去。
以上就是我個人一些不成熟的看法。
如何做一名幼兒教師演講稿 幼兒教師演講稿《愛與責任》篇七
懷著一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。
選擇了孩子,成全了我的夢想。執(zhí)著與夢想,讓我更堅定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長,我自信再苦再累都值得!
學習年大會上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動!理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距,我們應向他們積極學習,提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。
擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻自己的所有,不計獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準備奉獻,選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長,在瑣碎中指引前進的方向,這都是我們應該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個行業(yè)的勞動者一樣,有自己的苦惱和歡樂,這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。
富有愛心,極具責任心,愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會永遠是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關愛,學會與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨立,渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完<生日快樂>歌讓他說出愿望的時候,我都驚訝與他們需要的簡單,殊不知只有簡單才快樂!
擁有耐心,堅持恒心,對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無知,允許他犯錯誤并在改正中實現(xiàn)自我成長,要給他們時間讓它去做去想去實踐,沒有耐心的老師不是好老師,也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷,學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持,終會走入他們。俗話說“行為形成習慣,習慣造就性格,性格決定命運”良好性格的養(yǎng)成會讓孩子受益終生,我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?
工作中注重團結協(xié)作,學會積極合作.幼兒園以班級工作為單位,每個班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng)出一個健康的班級,來積極的影響教育孩子!家長是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長溝通才能協(xié)作.此為社會大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們.作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進幼兒發(fā)展的能力.隨著社會的發(fā)展,觀念的更新,對幼教的需求提高了,作為幼兒
教師的我們應具有時代的緊迫感,積極學習,努力拼搏,有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作.
從點滴做起,成長中提升自己的人格魅力.爭做孩子心中的好老師,家長心中信任的專家,領導心中合格的員工.教育有時靠的是環(huán)境熏陶.老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力.所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹立時代的楷模!讓他們在人生的起點看到最亮的風景,讓他們充滿自信的去揚帆遠航.
今后的教育歷程還很長,這只是個開始,但只要用心做了,就敢于面對那些期待的目光.執(zhí)著于自己的選擇,夢想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢的盡頭……
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