無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
寫信的格式 小學(xué)生篇一
開放分類： 格式、書信、注意、要點(diǎn)
例文：（“_”表示空格）
敬愛的xx（或親愛的，等）：
__您好！
__（正文）
此致
__敬禮！
———————————————————————（學(xué)校）
———————————————————————（班級(jí)）
_______________________（姓名）
_______________________（日期
又及：（注：手寫書信，在寫完以上內(nèi)容后又想起有內(nèi)容要寫時(shí)用）
__（內(nèi)容）
1.書信格式
2.收信人的輩分和寫信的口氣
3.寫信字體（整潔干凈，大方美觀）
4.落款位置和日期
5.寫信目的和立場(chǎng)
6.寫信用紙（email則可適當(dāng)選擇信紙背景以烘托主題）
7.信件封面格式和收信人尊稱
寫信的格式 小學(xué)生篇二
導(dǎo)語：寫信結(jié)尾問候語，有吉祥之意。對(duì)商人(也指生意人、做買賣的人等)的祝愿一類的意思(但一般不是祝賀)。類似的，還有如“敬頌師祺”等。
寫信結(jié)束問候語的寫法：
1、先問候你寫信給那個(gè)人最近怎么樣，也可以問候他的家人。
2、注意要用禮貌用語，不要帶一些粗俗的語言。
寫信的基本要素：
1.書信格式
2.收信人的輩分和寫信的口氣
3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)
4.落款位置和日期
5.寫信目的和立場(chǎng)
6.寫信用紙(email則可適當(dāng)選擇信紙背景以烘托主題)
7.信件封面格式和收信人尊稱
書信寫作格式：
書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。1.稱呼也稱“起首語”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。(具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡(jiǎn)要說明幾條細(xì)則：
(1)給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛稱加修
寫信的格式 小學(xué)生篇三
對(duì)文檔材料書寫格式的幾點(diǎn)說明及范本
一、文檔材料書寫格式的幾點(diǎn)說明
1．文檔采用word文檔格式
標(biāo)題：居中，題目用三號(hào)黑體字，大標(biāo)題用四號(hào)黑體字，所有標(biāo)題獨(dú)立成行，不加標(biāo)點(diǎn)（除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外）。
正文：用四號(hào)仿宋_gb2312字體，左對(duì)齊方式，首行縮進(jìn)2字符，段前段后間距為0行。
目錄：一級(jí)目錄，漢字后用頓號(hào)，字體加粗；二級(jí)目錄，漢字加括號(hào)；三級(jí)目錄，阿拉伯?dāng)?shù)字后用圓點(diǎn)；四級(jí)目錄，阿拉伯?dāng)?shù)字加括號(hào)。
表格：題目用四號(hào)宋體字；標(biāo)題欄用小四號(hào)宋體字，居中；數(shù)據(jù)欄用五號(hào)宋體字。數(shù)據(jù)較多的部門要建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫或excel表格。
附件：文件資料如有附件，在正文下一行左空2字用3號(hào)仿宋體字標(biāo)識(shí)“附件”，后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱。附件如有序號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼（如“附件1：×××××”）；附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
凡需加蓋公章的材料，印章（簽名）公正、清晰，日期完整；不需加蓋公章的材料應(yīng)在正文右下方落款處署成文單位全稱，在下一行相應(yīng)處標(biāo)識(shí)成文日期。
2．頁面設(shè)置
頁邊距：上、下厘米；左、右厘米。行間距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>
3．紙張型號(hào)
（1）原始檔案材料不要求紙的型號(hào)，原件按照原形態(tài)存放，但小于b5或紙質(zhì)脆弱的材料可粘貼在a4復(fù)印紙上存放；
…… …… 余下全文
寫信的格式 小學(xué)生篇四
今天，老師抱來了一個(gè)圓溜溜的大西瓜。
那個(gè)西瓜是翠綠色的，上面有一條條的條紋，條紋是深綠色的。條紋像很多拉長的彈簧。西瓜的瓜藤像一條導(dǎo)火索。
老師把西瓜轉(zhuǎn)了過去，我們都看見一些黃黃的顏色。有的同學(xué)說這是烤焦的；我說這是畫上去的；有的同學(xué)說是被老師揍一拳的；也有的同學(xué)說這是老師把西瓜的一邊貼上了黃膠布。老師說：“其實(shí)，這塊黃色的瓜皮是在土里沒照到陽光才會(huì)這樣的”。
老師笑瞇瞇地說：“大家都口渴了，切了這個(gè)西瓜吧！”我們都紛紛說好。老師先把西瓜洗了一遍，也把水果刀洗了一遍?！斑青辍鼻虚_了一個(gè)西瓜，那些鮮紅的汁水流在桌子上。
老師把西瓜分給爸爸、媽媽和同學(xué)們，我也拿了一塊。我看見了一些黃黃的瓜籽，沒有黑籽，因?yàn)檫@是無籽西瓜。我拿著西瓜放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗。感覺西瓜的味道是甜津津的，咬下去的時(shí)候，那些汁水流進(jìn)我的喉嚨里。我大口大口的吃，不一會(huì)我就吃完了。老師說：“吃剩的瓜皮可以做很多東西。如：美容，炒菜……”
老師買回來的西瓜真好吃！
寫信的格式 小學(xué)生篇五
三個(gè)小伙伴優(yōu)秀作文
有一天，小丑魚玲玲吃過早餐，獨(dú)自一人在海里閑逛，突然，一只大章魚張牙舞爪的向她奔來，把玲玲嚇得魂飛魄散，正在這危急時(shí)刻，一個(gè)微微的聲音在叫她，玲玲定睛一看，原來是小?？ɑ?！她連忙鉆進(jìn)花花的懷里，花花舉起有毒的觸角向大章魚揮去，把章魚嚇得逃跑了。
玲玲很感激花花，于是，她倆成了好朋友。
有一天，花花對(duì)玲玲說：“你背我去看看外面的世界，好嗎？”玲玲說：“那我試試能不能把你咬出來吧。”說完，她就使出全身的勁，咬啊咬，終于，把花花咬了出來。
玲玲帶著花花跳出水面，外面的世界真精彩啊，有金色的沙灘，漂亮的海螺，大大的輪船。。。。。。還有很多很多，多得數(shù)都數(shù)不過來，把玲玲和花花都看花了眼，
她們正看得入迷的時(shí)候，突然一個(gè)水怪出現(xiàn)了，長長的脖子直沖去宵，大大的眼睛，穿著五彩斑斕的衣服，竟然說起話來。原來他是想和玲玲、花花倆玩呢，那個(gè)水怪名叫彩彩。
于是，他們用大海里的廢物和挖出來的美麗珊瑚做出各種各樣的“水晶玩具，可好玩了呢。
如果你在水里潛水的時(shí)候，還會(huì)經(jīng)常碰見他們?nèi)齻€(gè)，因?yàn)?，他們是形影不離的好朋友，天天手拉著手，唱著好聽的歌，一起奔向快樂的日子。
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