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大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇一
（一）封面。包括論文題目、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、院（系）、專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間等內(nèi)容。論文封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。
（二）中、外文摘要（包括關(guān)鍵詞）。外文論文（設(shè)計(jì)）的中文摘要放在英文摘要后面編排。
（三）正文。
（四）注釋。
（五）附錄（附圖）。
（六）參考文獻(xiàn)。
（七）致謝。
除要檢驗(yàn)學(xué)生書寫規(guī)范的專業(yè)外，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）須用計(jì)算機(jī)打印，一律采用a4紙。
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文字圖形一律從左至右橫寫橫排。
論文采用宋體，字跡清楚整齊，除特殊需要，一般不使用繁體字。
采用多倍行距，行距設(shè)置值為。
其余采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置。
論文題目（不包括副題目）居中，采用五號(hào)宋體字。
頁(yè)腳需設(shè)置頁(yè)碼，頁(yè)碼采用五號(hào)黑體字，加粗，居中放置，格式如：1，2，3……頁(yè)。
1、封面。
紙質(zhì)封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。不編排頁(yè)碼。
2、封一（中文摘要）
中文摘要：“中文摘要”四字在第一行居中位置，使用小二號(hào)黑體字，加粗。內(nèi)容使用小四號(hào)宋體字。起行空兩格，回行頂格。中文摘要一般不超過250—300字。
關(guān)鍵詞：接中文摘要打印，“關(guān)鍵詞”三字空兩格，后加冒號(hào)與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開。關(guān)鍵詞一般在3—8個(gè)之間。
3、封二（外文摘要）
外文摘要：“外文摘要”英文單詞在第一行居中位置，使用小二號(hào)黑體字，加粗。內(nèi)容使用小四號(hào)宋體字。起行空兩格，回行頂格。外文摘要一般不超過250個(gè)實(shí)詞。
關(guān)鍵詞：接外文摘要打印，“關(guān)鍵詞”英文單詞空兩格，后加冒號(hào)與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)。
正文一般使用小四號(hào)宋體字，重點(diǎn)文句加粗。
1、標(biāo)題層次。
畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
各層標(biāo)題均單獨(dú)占行。第一級(jí)標(biāo)題居中放置；第二、三、四等級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
標(biāo)題序數(shù)采用1.、2.……、……、…………的層次。正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用一、二、……（一）、（二）……1、2……（1）、（2）……①②……的層次，括號(hào)后不再加其他標(biāo)點(diǎn)。
2、量和單位。各種計(jì)量單位一律采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100—gb3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位。
3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按照國(guó)家xxx公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。
4、外文字母。外文字母采用我國(guó)規(guī)定和國(guó)際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法。要分清正斜體、大小寫和上下腳碼。
5、名詞、名稱?？茖W(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。
6、數(shù)字。文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼，同一文中，數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
7、公式。公式一般居中放置；有編號(hào)的公式頂格放置，編號(hào)需加圓括號(hào)標(biāo)在公式右邊，公式與編號(hào)之間不加虛線。
公式下有說明時(shí)，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”。
較長(zhǎng)公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在加、減、乘、除等符號(hào)處。
8、表格和插圖。
（1）表格。每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題。表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對(duì)齊，表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復(fù)時(shí)不可使用“同上”等字樣或符號(hào)代替。表內(nèi)有整段文字時(shí)，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）插圖。每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。一般要求采用計(jì)算機(jī)制圖。
文中圖表需在表的上方、圖的下方排印表號(hào)、表名、表注或圖號(hào)、圖名、圖注。
注釋采用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)的頁(yè)腳）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注釋編號(hào)選用帶圈阿拉伯?dāng)?shù)字，注文使用小五號(hào)宋體字。
專利文獻(xiàn)：注釋編號(hào).專利所有者.題名[p].專利國(guó)別：專利號(hào)， 出版日期
光盤：注釋編號(hào).責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]，出版年(光盤序號(hào))
“附錄”兩字在第一行居中位置，使用小二號(hào)黑體字，加粗。
附錄項(xiàng)目名稱使用四號(hào)黑體字，加粗，居左頂格放置。另起一行空兩格，使用小四號(hào)宋體字標(biāo)注附錄序號(hào)和題名，編排樣式可參照正文。
參考文獻(xiàn)一律放在文后，其書寫格式應(yīng)根據(jù)gb3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)：m專著，c論文集，n報(bào)紙文章，j期刊文章，d學(xué)位論文，r研究報(bào)告，s標(biāo)準(zhǔn)，p專利；對(duì)于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)采用單字母“a”標(biāo)識(shí)，其他未說明的文獻(xiàn)類型，采用單字母“z”標(biāo)識(shí)。
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大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇二
教育學(xué)與大學(xué)
摘 要：教育的歷史和人類的歷史一樣長(zhǎng)，大學(xué)的歷史不到1000年;教育學(xué)的歷史不到400年，高等教育學(xué)的歷史更短。教育學(xué)這個(gè)學(xué)科在中國(guó)大都設(shè)在師范院校，教育學(xué)應(yīng)該設(shè)在綜合大學(xué)里，而且教育學(xué)對(duì)綜合大學(xué)發(fā)展作用十分重要。教育學(xué)不能孤立地發(fā)展，孤立地發(fā)展不可能有高水平的教育學(xué);教育學(xué)有兩個(gè)重要基礎(chǔ)，心理學(xué)和哲學(xué)，此外，教育學(xué)還與美學(xué)、生理學(xué)等多個(gè)學(xué)科密切相關(guān)，并以這些學(xué)科為依靠。另一方面，最高水平的大學(xué)都是最自由的大學(xué)，要辦出最自由的大學(xué)，校長(zhǎng)必須對(duì)大學(xué)有正確的理解與把握，艾略特和蔡元培對(duì)大學(xué)都有正確的理解與把握;這種理解與把握，是關(guān)于大學(xué)的學(xué)問，是高等教育學(xué)，是教育學(xué)，大學(xué)健康發(fā)展需要教育學(xué)。
關(guān)鍵詞：教育學(xué);高等教育學(xué);大學(xué)
中圖分類號(hào)：g640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1671-1610(2014)01-0060-03
首先說一下大學(xué)、教育和哲學(xué)的歷史。誰的歷史最長(zhǎng)?哲學(xué)還是教育還是大學(xué)?
教育最早，跟人類歷史一樣早。人類文明史5000年，人類史382萬年。人類史是考古學(xué)證明的。有了文字以后肯定就是有了教育，事實(shí)上，在文字出現(xiàn)以前就有了教育，所以，教育的歷史最悠久。其次是大學(xué)還是哲學(xué)?當(dāng)然是哲學(xué)。哲學(xué)有好久了呢?
古希臘是一個(gè)神話世界，達(dá)到了智慧的高峰，到現(xiàn)在還很難超過。它的神話之一就是它的哲學(xué)，非常了不得!到現(xiàn)在為止，不僅是智慧的最高峰，而且還是繼續(xù)產(chǎn)生智慧的源泉。在西方大學(xué)，古希臘蘇格拉底、柏拉圖、亞理斯多德的著作，今天仍然是必讀書;教育家用它們培育“人作為人和人作為公民的卓越性”[1]。哲學(xué)的歷史是以古希臘為標(biāo)志的。
大學(xué)有好久歷史了?大學(xué)以博洛尼亞大學(xué)和巴黎大學(xué)的誕生為標(biāo)志。[2]最早是博洛尼亞大學(xué)，其次是巴黎大學(xué)，建立在大約900年前。書院有1000年以上的歷史，但是，書院不具有大學(xué)具備的特征，所以不被認(rèn)為是大學(xué)。中國(guó)大學(xué)是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢?很晚很晚。中國(guó)大學(xué)以北洋學(xué)堂、南洋學(xué)堂的產(chǎn)生為標(biāo)志。這是1898年的事情了，到現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)的歷史也就120年左右。
19世紀(jì)上半葉以前，中國(guó)曾經(jīng)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)極其發(fā)達(dá)的國(guó)家，但是，大學(xué)不首先產(chǎn)生在中國(guó)，反而產(chǎn)生在當(dāng)時(shí)相對(duì)落后的歐洲。當(dāng)時(shí)的歐洲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及中國(guó)，但是，大學(xué)恰好不產(chǎn)生在中國(guó)。為什么經(jīng)濟(jì)這么發(fā)達(dá)，大學(xué)卻不產(chǎn)生在你這里?這當(dāng)然是一個(gè)值得研究的事情。
再講講歷史。關(guān)于大學(xué)的學(xué)問叫高等教育學(xué)，關(guān)于教育的學(xué)問叫教育學(xué)。教育學(xué)、高等教育學(xué)、哲學(xué)，這三個(gè)學(xué)問的歷史，哪個(gè)最長(zhǎng)?最早的學(xué)問是哪個(gè)?哲學(xué)，哲學(xué)有2500年吧。[3]教育學(xué)，世界上公認(rèn)的，是1632年，即17世紀(jì)以后才有教育學(xué)。[4]不是先有教育學(xué)再有哲學(xué)的，是先有哲學(xué)后有教育學(xué)，教育學(xué)產(chǎn)生得非常之晚。高等教育學(xué)還要晚，到19世紀(jì)中葉才有。
教育、大學(xué)與哲學(xué)的歷史是不一樣的。教育的歷史最悠久，其次是哲學(xué)，再次是大學(xué)。關(guān)于它們的學(xué)問產(chǎn)生的歷史也是不一樣的。
教育學(xué)這個(gè)學(xué)科在中國(guó)大都在師范院校。這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。也有綜合大學(xué)設(shè)置教育學(xué)院的，比方說北大。高等教育學(xué)呢，最強(qiáng)的不在師范院校，最強(qiáng)的反而在綜合大學(xué)。高等教育研究中國(guó)主要在綜合大學(xué)里面進(jìn)行。
法國(guó)有一個(gè)很有名的學(xué)校叫做巴黎高等師范學(xué)校，它是水平非常高的法國(guó)的一流大學(xué)。法國(guó)的一流大學(xué)在世界上也就是一流，當(dāng)然也到了綜合大學(xué)的地步。
歐洲的古典大學(xué)里面，沒有教育學(xué)。古典大學(xué)，在12世紀(jì)，在中世紀(jì)早期，就是四大學(xué)院，文學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。教育學(xué)實(shí)際上產(chǎn)生在17世紀(jì)，四院里面當(dāng)然就不包括教育學(xué)。
美國(guó)的高等教育很厲害，它的最強(qiáng)大的大學(xué)幾乎全是綜合大學(xué)。教育學(xué)也很強(qiáng)大，這有一個(gè)歷史的演變。美國(guó)綜合大學(xué)的前身，包括現(xiàn)在世界一流的美國(guó)大學(xué)，他們的前身很多就是師范院校，很多大學(xué)是從師范院校演變過來的。
教育學(xué)為什么擺在綜合大學(xué)里面?
芝加哥大學(xué)的教育學(xué)院就是很了不得的，很了不得是因?yàn)橛卸磐?john dewey)。這是英雄造時(shí)勢(shì)吧。因?yàn)橛辛硕磐?，芝加哥大學(xué)的教育學(xué)院特別有名。芝加哥大學(xué)是世界一流大學(xué)，絕對(duì)屬于世界一流了;多年來，它一直躋身于世界前列。
美國(guó)最古老的大學(xué)算是哪一所?1636年建立的哈佛大學(xué)，是最古老的。芝加哥大學(xué)卻晚在1891年才誕生。1891年意味著什么呢?我們北京大學(xué)是什么時(shí)候誕生的?1898年，就是說，芝加哥大學(xué)只比北京大學(xué)早了7年。可是，芝加哥大學(xué)，經(jīng)過30多年的建設(shè)以后就成為世界一流大學(xué)了，現(xiàn)在牢固地站在世界一流大學(xué)的行列。我們北京大學(xué)曾經(jīng)是亞洲絕對(duì)一流的，也是水平非常高的大學(xué)。但是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在離世界一流很遠(yuǎn)了，亞洲一流都有問題了。
民國(guó)時(shí)期，北大有一批優(yōu)秀校長(zhǎng)。最著名的是蔡元培，然后有傅斯年，有胡適。很了不得的大師級(jí)人物做校長(zhǎng)，那時(shí)北大是鼎盛時(shí)期。從此以后，北大人自己都講，我們?cè)贈(zèng)]有出過那么好的校長(zhǎng)了。
張楚廷：教育學(xué)與大學(xué)
不是錢多就會(huì)世界一流的。
曾經(jīng)有日本、美國(guó)和俄國(guó)的業(yè)內(nèi)人物在一起議論說，美國(guó)人你們大學(xué)的水平怎么會(huì)很高，就因?yàn)槊绹?guó)人有錢。美國(guó)人立即回答說，那你們錯(cuò)了。我們不是錢的問題，因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)是最自由的大學(xué)。最高水平的大學(xué)就是最自由的大學(xué)，最自由的大學(xué)是不是最高水平的呀?最自由的大學(xué)有可能是最高水平的大學(xué)。
19世紀(jì)末的時(shí)候，美國(guó)非常落后，它就學(xué)德國(guó)，正是哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)艾略特(charles william eliot)特別努力學(xué)習(xí)了德國(guó)。德國(guó)是一個(gè)國(guó)家主義的國(guó)家，但是很巧，它的大學(xué)卻是非常非常自由的。它的大學(xué)跟政府之間有一個(gè)默契，就是政府給錢給大學(xué)，然后不管大學(xué)，就是我給錢你，但是我不管你。大學(xué)則可以說，你給錢我，但你不能管我。今天美國(guó)的學(xué)校特別有錢，又特別自由，因此它有特別高的水平。美國(guó)大學(xué)成功的秘訣，就在這個(gè)地方。 蔡元培先生留學(xué)德國(guó)，在任北大校長(zhǎng)時(shí)，他也是學(xué)習(xí)德國(guó)的。
我做大學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候，目標(biāo)之一是讓湖南師范大學(xué)成為最自由的大學(xué)。這就要知道最自由是最重要的;同時(shí)，要有辦法讓你的大學(xué)享受到自由，這個(gè)更不容易。
下面要回答兩個(gè)問題。一，為什么教育學(xué)最好是設(shè)在綜合大學(xué)里面?二，為什么教育學(xué)對(duì)大學(xué)是十分重要的?這是有聯(lián)系卻并不相同的兩個(gè)問題。
首先，為什么教育學(xué)院最好辦在綜合大學(xué)里面?教育學(xué)院要辦在綜合大學(xué)里，把湖南師范大學(xué)辦成綜合大學(xué)，這樣我們的教育學(xué)院不就也辦在綜合大學(xué)里面了嗎?為什么說教育學(xué)要放在綜合大學(xué)里面呢?因?yàn)榻逃龑W(xué)跟其他的學(xué)科密切相關(guān)，所以必須把學(xué)校辦成綜合大學(xué)。文、史、哲、數(shù)、理、化、醫(yī)、農(nóng)、管全搞，連醫(yī)學(xué)院都辦起來了。我把湖南醫(yī)專接過來就變成師大的醫(yī)學(xué)院了，在一個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上發(fā)展成工學(xué)院了。為什么要這樣做呢?一個(gè)是基于我對(duì)教育學(xué)本身的理解，第二是我對(duì)大學(xué)的理解。當(dāng)然，做老師在綜合大學(xué)里面做，才能體現(xiàn)出一個(gè)老師的真正水平。
對(duì)教育學(xué)怎么理解呢?就是因?yàn)榻逃龑W(xué)不能孤立地發(fā)展，孤立地發(fā)展不可能有高水平的教育學(xué)。這樣，就會(huì)想把自己的學(xué)校辦成高水平的大學(xué)，就會(huì)想將教育學(xué)跟其他學(xué)科關(guān)聯(lián)起來發(fā)展。
然后也取決于我對(duì)大學(xué)的理解。大學(xué)是什么呢?最好有100種不同的想法，它有很豐富的內(nèi)涵。若要研究高等教育學(xué)，要對(duì)大學(xué)是什么至少做出60、70種回答來，才能把大學(xué)基本上搞明白。
我認(rèn)為，必須把學(xué)校所有其他學(xué)科的水平都弄上去，否則教育學(xué)也不可能水平高。
講教育學(xué)跟其他學(xué)科的關(guān)系，首先要說到心理學(xué)和哲學(xué)。教育學(xué)實(shí)際上最重要的基礎(chǔ)是兩個(gè)，一個(gè)是心理學(xué)，一個(gè)是哲學(xué)。古希臘時(shí)候，心理學(xué)和哲學(xué)是沒分開的。那時(shí)，心理學(xué)叫靈魂學(xué)，是哲學(xué)的一部分，都是哲學(xué)。教育學(xué)一定是以心理學(xué)為前提，以它為基礎(chǔ)的，所以一定要有高水平的心理學(xué)。我為把師大的心理學(xué)的水平搞上去做過很大的努力。哲學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系非常密切。杜威有兩句話講得非常好，第一句是哲學(xué)是在教育的壓迫下產(chǎn)生出來的，第二句話是教育是哲學(xué)的最重要的實(shí)驗(yàn)室。[6]你的哲學(xué)好不好，就拿到教育這里試一試，是真的哲學(xué)嗎?
教育學(xué)與美學(xué)的關(guān)系也非常密切，美學(xué)教育與教育美學(xué)這兩個(gè)詞有區(qū)別嗎?美學(xué)教育是把美學(xué)作為一個(gè)課程來教給學(xué)生，這是美學(xué)教育。教育美學(xué)呢，是把教育活動(dòng)本身的美構(gòu)成一個(gè)學(xué)問。蔡元培是在中國(guó)第一位開設(shè)美學(xué)并在北大親自授美學(xué)的人。[7]美學(xué)以及美育在后來中國(guó)的命運(yùn)，這是大學(xué)所熟知的了。
教育學(xué)跟生理學(xué)關(guān)系密不密切呀?非常密切。有些人專門研究人的思維的過程，看人的神經(jīng)、腦細(xì)胞的生物化學(xué)反應(yīng)過程，從這個(gè)反應(yīng)過程中去研究思維的變化過程。這種研究就屬于生理學(xué)范疇了。既然教育學(xué)與生理學(xué)關(guān)系密切，所以大學(xué)的生命科學(xué)也要很強(qiáng)。
教育學(xué)真正要發(fā)展起來，還與很多很多學(xué)科都有關(guān)系。教育學(xué)是不可能孤立發(fā)展的。它有那么多的依靠，有那么多的相關(guān)學(xué)科。
對(duì)于師大的哲學(xué)的發(fā)展，我做了三件事情。哪三件呢?師大曾經(jīng)是沒有哲學(xué)系的，我建立了哲學(xué)系。原來哲學(xué)就是一個(gè)課程而已。原來沒有哲學(xué)專業(yè)的，我建立了哲學(xué)專業(yè)。第二件是，我從一些著名的大學(xué)里面聘來一批哲學(xué)博士，從北大，從復(fù)旦，從武大，從中山大學(xué)弄來一批哲學(xué)博士。第三件是，我把哲學(xué)定為全校學(xué)生的必修課。
哲學(xué)曾經(jīng)是德國(guó)繁榮的一個(gè)根子。為什么德國(guó)全面繁榮呀?它的哲學(xué)不是做樣子，不是裝飾品，不是附帶的，不是輔助物，哲學(xué)是個(gè)根本的東西。整個(gè)德國(guó)的全面繁榮是哲學(xué)帶起來的。有一個(gè)德國(guó)詩(shī)人叫海涅(heinrich heine)，他說得非常好，他就贊賞康德(immanuel kant)。他說，自從出了康德以后，一批大思想家突然出現(xiàn)在德意志領(lǐng)土上，他們帶來了德國(guó)全面的繁榮。這個(gè)話也可以對(duì)杜威講，杜威確實(shí)對(duì)美國(guó)的近代繁榮做出了無可替代的貢獻(xiàn)，他的貢獻(xiàn)是什么?也是哲學(xué)。全世界稱得上“哲學(xué)家”的哲學(xué)家60%的在美國(guó)，全世界60%的哲學(xué)刊物在美國(guó)，這兩個(gè)數(shù)字足以說明美國(guó)是一個(gè)非常深思熟慮的國(guó)家，非常有遠(yuǎn)見卓識(shí)的國(guó)家，它不是膚淺的。
有一個(gè)爭(zhēng)論曾經(jīng)特別嚴(yán)重，就是爭(zhēng)論“師范性”與“學(xué)術(shù)性”的關(guān)系。我做教師的時(shí)候就不參與這種爭(zhēng)論。關(guān)于“師范性”與“學(xué)術(shù)性”的矛盾問題，我認(rèn)為是一個(gè)偽問題，它并不是一個(gè)問題。我甚至認(rèn)為這是庸人之爭(zhēng)，就是沒有本事的人庸人自擾。湖南大學(xué)是工科型高校，沒有爭(zhēng)論學(xué)術(shù)性與工科性的矛盾;湖南醫(yī)科大學(xué)沒有爭(zhēng)論學(xué)術(shù)性與醫(yī)科性的矛盾。就湖南師范大學(xué)爭(zhēng)論學(xué)術(shù)性與師范性的矛盾。這不是自擾嗎?不是自己跟自己過不去?
我歷來就不接受什么特色辦學(xué)這個(gè)說法，“特色”是什么意思?“特色”是個(gè)無奈的說法呢，搞不贏別人，就搞個(gè)“特色”?！疤厣笔鞘裁匆馑寄?比方說，你臉上沒長(zhǎng)疤吧，我臉上長(zhǎng)了個(gè)疤，這是特色?！疤厣本褪腔乇?，回避你的“落后”。
后來可得出進(jìn)一步結(jié)論，比如說，要把湖南師范大學(xué)辦好，別人的數(shù)學(xué)強(qiáng)，我們也要數(shù)學(xué)強(qiáng)，我們就比水平。哪有什么特色啊，哪有什么甲數(shù)學(xué)、乙數(shù)學(xué)呀?數(shù)學(xué)就是一個(gè)東西，就看誰的水平高。于是，我們就全面提高學(xué)校的學(xué)科水平，你搞我也搞，就看哪家水平高，所以我從不特色。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇三
首先為大家介紹一下韓國(guó)大學(xué)畢業(yè)論文的構(gòu)成和形式：封面—目錄—序論—本論—結(jié)論—參考文獻(xiàn)。
如果科系發(fā)布了論文相關(guān)的規(guī)定模式，可以照格式寫作。如果是自由寫作，可以按照上訴格式進(jìn)行寫作。
例：
i. 序論
研究目的和方法
ii. xxx的形象化（本人選擇的主題）
通過xxx的自我意識(shí)
xxx和xxx的相互作用
iii. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
以這種方式構(gòu)成就可以了， 當(dāng)然可以將本論部分（羅馬字ii）分成兩個(gè)部分進(jìn)行寫作，也可在序論部分下面進(jìn)行內(nèi)容拓展。另外，不用羅馬字標(biāo)記也可以使用1、(1)這樣的數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記。但千萬注意，一定要保持符號(hào)的統(tǒng)一性。
按照這樣的形式制作目錄是非常重要的！在進(jìn)行寫作時(shí)，需要不斷回顧目錄，這樣才能保證自己的論文不跑題。
如果同學(xué)們對(duì)于寫論文還是很困惑，可以平時(shí)多讀一些相關(guān)內(nèi)容的參考論文，多角度多思考，會(huì)讓自己對(duì)論文的選題、寫作有感覺的。
然后，按照序論、本論、結(jié)論按照選定主題寫作就可以了。
在序論中，主要以“提出問題，對(duì)現(xiàn)有研究探討，資料的范圍”這些點(diǎn)，活用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行寫作就可以了。把在序論中，想象成解釋：“我在論文后方要闡述什么？這些點(diǎn)為什么重要？存在著怎樣的意義？”這些問題就可以了。
結(jié)論：簡(jiǎn)要整理本論中展開的討論。根據(jù)研究的情況不同，寫出需要哪些改進(jìn)點(diǎn)或?qū)ξ磥淼恼雇?/p>
大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇四
時(shí)光匆匆，三年半的本科生學(xué)習(xí)生涯伴隨著畢業(yè)論文的完稿即將畫上句點(diǎn)。細(xì)數(shù)在安財(cái)三年多學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有艱辛，也有快樂;有付出，也有收獲，但此時(shí)此刻心中更多的是感激之情。
首先我要特別感謝我的導(dǎo)師裘麗婭教授。本論文從選題、收集、撰寫到成稿，無一不是在裘老師的悉心指導(dǎo)下完成的，她細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度給了我極大的影響和幫助，讓我受益終生?；叵肴陙眙美蠋煂?duì)我孜孜不倦的耐心教導(dǎo)，讓我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更是做事、做人的方法和態(tài)度，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富我將永遠(yuǎn)銘記。在此，向尊敬的裘老師表示衷心的謝意。
其次，我真誠(chéng)的感謝我們的輔導(dǎo)員王治老師以及會(huì)計(jì)學(xué)院其他老師，感謝他們無私的奉獻(xiàn)和給予我生活、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。
同時(shí)，感謝我的家人和親朋好友給予我的支持和包容，感謝室友在我論文撰寫過程中給予的幫助和關(guān)懷，他們深切的關(guān)懷和大力支持是我能夠順利完成學(xué)業(yè)的動(dòng)力。
最后，我要感謝參與我論文評(píng)審和答辯的各位老師，.是他們讓我審視三年半來的學(xué)習(xí)成果，是他們讓我們更加明確今后的發(fā)展方向。我將。在今后的.工作、學(xué)習(xí)中加倍努力，.以期能夠取得更多成果回報(bào)他們、回報(bào)社會(huì)。
本論文的完成并非終點(diǎn)，前路漫漫，在今后的工作和生活中我必將繼續(xù)再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇五
摘要：世界衛(wèi)生組織為“什么是健康”定義為：健康，不僅指一個(gè)人沒有癥狀
或是疾病表現(xiàn)的狀態(tài)，還是指有良好的生理、心理狀態(tài)及社會(huì)適應(yīng)能力。人的全面發(fā)展問題是人類社會(huì)存在與發(fā)展的根本問題。人的全面發(fā)展應(yīng)以追求人與自然、人與社會(huì)的協(xié)調(diào)和諧，追求人的能力與素質(zhì)的全面提高為最高境界。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《大學(xué)生健康教育》這門課程，通過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于心理和生理健康方面的知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于我更好的認(rèn)識(shí)健康理念。
關(guān)鍵字：大學(xué)生;身心健康教育;促進(jìn)影響
正文
在如的社會(huì)中，一個(gè)人的綜合素質(zhì)、人格魅力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，就是看他的全面發(fā)展程度、融人社會(huì)的積極性和社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)程度。而作為大學(xué)生的我們，正是朝氣蓬勃、自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)烈的時(shí)期。但其中也不免會(huì)有些人是急于求成，以自我為中心的;他們?nèi)狈?duì)社會(huì)系統(tǒng)整體價(jià)值的認(rèn)同，缺乏對(duì)自然的關(guān)愛和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。馬克思則曾經(jīng)將“真、善、美”統(tǒng)一的思想作為人的全面發(fā)展學(xué)說的重要哲學(xué)基礎(chǔ)。而實(shí)現(xiàn)真善美的基礎(chǔ)就是要成為一個(gè)身心健康的人，這學(xué)期的《大學(xué)生健康教育》的學(xué)習(xí)過程中，我的確是受益良多。對(duì)健康理念的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在心理和生理兩個(gè)大方面，還包括運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)作用、營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)作用、心理(抗壓能力)的作用等。
首先來談心理健康認(rèn)識(shí)上的促進(jìn)影響。
健康的心理，從心理方面看，就是精神飽滿、精力充沛、對(duì)工作和生活積極進(jìn)取、心胸坦蕩、豁達(dá)開朗。我們可以從情緒和心理上來實(shí)現(xiàn)，首先我們要決心努力要健康，然后不斷培養(yǎng)正常工作與承擔(dān)責(zé)任的能力、結(jié)交關(guān)系的能力、實(shí)事求是的認(rèn)知。
通過《大學(xué)生健康教育》的學(xué)習(xí)，我第一次了解到積極心理的三大支柱是： 1.知道你的需要;
2.闡明或澄清你的價(jià)值觀; 3.追求自尊。
尤其值得一提的是，當(dāng)我在生活中逐漸對(duì)待事物、看待事物從積極心理的三大支柱著眼時(shí)，會(huì)最大程度的避免一些多余的負(fù)面情緒。讓幸福感、樂觀向上的生活狀態(tài)得以提升，越來越多的得以控制自己的情緒，在生活中更多看得到食物陽(yáng)光的一面。 像我這般年紀(jì)的大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因主要有：
1.學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。 中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí)，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。
2.生活環(huán)境發(fā)生了變化。 部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生是走讀形式，進(jìn)入大學(xué)后，日常生活全要自理，這對(duì)于平時(shí)習(xí)慣于依靠家庭的大學(xué)生來說，確實(shí)是個(gè)難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。
3.人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。中學(xué)時(shí)相似的語(yǔ)言、習(xí)俗構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，語(yǔ)言、習(xí)俗各不相同，這對(duì)部分大學(xué)生是極不習(xí)慣的，想家、想同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。
4.對(duì)待社會(huì)工作的態(tài)度發(fā)生了變化。大學(xué)生除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)工作，關(guān)心班集體建設(shè)。
一開始在很大程度上就我個(gè)人而言，我是不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動(dòng)性，感到壓力大。所以曾有一段時(shí)間產(chǎn)生了以下心理問題：一是盲目自滿與自我陶醉 ;因?yàn)榭既×舜髮W(xué)就放松了對(duì)自己的要求，盲目自滿。二是失望與失寵感。作為曾經(jīng)的學(xué)習(xí)尖子，老師的寵兒，進(jìn)入大學(xué)一下子不受重視了，產(chǎn)生失寵感。三是松氣情緒與歇腳心理。進(jìn)入大學(xué)后奮斗目標(biāo)不明，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，。四是畏首畏尾。 因?yàn)榄h(huán)境變化而瞻前顧后畏縮不前，社會(huì)活動(dòng)不參加，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不光顧。整日除了學(xué)習(xí)之外，無所事事，生活單一，有礙個(gè)性發(fā)展。
通過《大學(xué)生健康教育》課程的學(xué)習(xí)，我嘗試了以下的做法：1.了解大學(xué)期間的身心發(fā)展，做到心中有數(shù)，減少對(duì)大學(xué)生活的茫然和無助感。2.通過各種渠道認(rèn)識(shí)自己，充分悅納自我;接納別人，欣賞別人的成功，建立良好的人際關(guān)系。3.培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，采取適當(dāng)?shù)姆绞绞鑼?dǎo)積郁的情緒。4.培養(yǎng)自己正確的人生觀和積極的人生態(tài)度，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。
擁有健康的心理，從個(gè)體角度來說，心理健康促進(jìn)身體健康與社會(huì)適應(yīng)能力;從社會(huì)角度來說，心理健康是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的前提和基礎(chǔ)。
其次是精神放松。
精神性，市一中有些人稱為“更高能力”的信念?？梢酝ㄟ^以下途徑來實(shí)現(xiàn)：
1.表達(dá)自己的感激之情。訓(xùn)練自己注意哪些好的事情，無論大小;每天為感激抽出一段時(shí)間;開發(fā)一個(gè)好的“記憶”，存放成長(zhǎng)道路上的所遇到的仁慈之舉與安慰;傳遞簡(jiǎn)單的友好表示;
2.寬容。寫封道歉信，，跳過一段不友善的時(shí)光，與“安全的人”講話，原諒人而不是事等;
3.做好事。從本質(zhì)上說就是“己所不欲勿施于人”的直到方針; 4.感覺一切盡在掌握之中，保持自主自信。
再者，從《道德經(jīng)》的健康之道理解和諧心態(tài)的構(gòu)建。
體悟以“道”致“和諧心態(tài)”的理念:營(yíng)魄抱一——身心合一 少思寡欲——身心清凈 名與身孰親——珍愛生命 以“行”致“和諧心態(tài)”的理念：平衡的物欲、權(quán)欲觀 兼容并蓄 發(fā)展和諧
接著，由課程習(xí)得壓力方面的促進(jìn)作用。
永久的壓力、暫時(shí)的壓力、簡(jiǎn)單自然眼里、重要事件壓力、長(zhǎng)期壓力等等都是生活中壓力的主要來源。而良性的壓力會(huì)激勵(lì)我們成長(zhǎng)，適應(yīng)環(huán)境并幫助我們找到有效的解決辦法;相反負(fù)面影響則會(huì)耗盡甚至是毀滅生活力量。
對(duì)待壓力的處理辦法則有： 1.放慢生活節(jié)奏;
2.“留心”感激與感恩; 3.量力而行; 4.開懷大笑;
5.學(xué)會(huì)說“不”的藝術(shù)。
然后，談?wù)勥\(yùn)動(dòng)健康的促進(jìn)作用。
1.運(yùn)動(dòng)能增加體適能。美國(guó)對(duì)體適能的解釋為：對(duì)日常身體需要作出反應(yīng)的能力，以及有充足的儲(chǔ)備能量去對(duì)應(yīng)突發(fā)危機(jī)。
2.運(yùn)動(dòng)一定程度上能預(yù)防疾病。鍛煉能預(yù)防癌癥，鍛煉能預(yù)防心肌梗塞和心臟病。 3.通過走、跑、爬山、有氧舞蹈、武術(shù)、水中健身、球類運(yùn)動(dòng)、騎自行車、健身路徑、有氧搏擊、有氧踏板操等心血管運(yùn)動(dòng)能減肥塑形，預(yù)防疾病，延緩衰老，改善生活等。 4.柔韌性鍛煉，能最大限度的活動(dòng)關(guān)節(jié)能力。通過頸部伸展，肩部伸展，胸部伸展，軀干伸展，腿部伸展來減少活動(dòng)損傷、增加關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、健美塑身、放松身心。
另外，重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)睡眠的重要性。
睡眠中人的身體的各個(gè)器官得到最大限度的休息與調(diào)整，科學(xué)充足的睡眠可以保證一整天的高效率身體機(jī)能的運(yùn)作。故常有言說：缺什么不能缺覺。
常見的睡眠障礙緣由的來自于：1. 壓力和焦慮;
2.身體上的疼痛; 3.咖啡因; 4.煙酒; 5.藥物等。
睡眠的七要素有：減壓;冥想;飲食(如睡前一袋奶，不吃刺激性的);睡前半小時(shí) 放松精神;(有氧)運(yùn)動(dòng);心態(tài);營(yíng)養(yǎng)素。故改善睡眠可由這七處開始，加之持之以恒。
此外， 還有就是在生理健康上產(chǎn)生了很大的改變。
每個(gè)人都有個(gè)生物鐘，人體生理活動(dòng)與外界環(huán)境相適應(yīng)。通過了解，許多大學(xué)生養(yǎng)成的有害健康的生活習(xí)慣有：1.飲食不節(jié)，饑飽無常，特別是暴飲暴食，在男生中更為多見。2.任憑喜好，飲食偏嗜，營(yíng)養(yǎng)不均衡。3作息時(shí)間混亂，游戲玩樂，晝伏夜出，反常的生活方式，勢(shì)必?cái)_亂人體的生物鐘。等等。
健康的身體是正常生活的前提條件，為此大學(xué)生應(yīng)做到：1.飲食要定時(shí)定量，起居要規(guī)律有常，學(xué)習(xí)生活有勞有逸，這樣身心才能健康。2.在學(xué)習(xí)后或閑暇時(shí)適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，
體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)、提高人體的健康水平，已經(jīng)被大量科學(xué)實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。3.盡量避免性行為，大學(xué)生生理還未完全發(fā)育完成，性行為會(huì)對(duì)健康不利;且大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，性行為會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。4. 遠(yuǎn)離xxx 守護(hù)健康。xxx摧毀的不但是人的肉體，也是人的意志，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)xxx及其危害性，增強(qiáng)抵御xxx的能力，珍愛生命，終身遠(yuǎn)離xxx、拒絕xxx。
最后，在營(yíng)養(yǎng)理念上也具有認(rèn)識(shí)上的促進(jìn)作用。
之前就有人主張“中國(guó)人需要一場(chǎng)膳食革命”，這就是在膳食營(yíng)養(yǎng)上提出來的一種對(duì)健康與健康實(shí)現(xiàn)途徑的信任是與新體驗(yàn)。
首先我了解到科學(xué)飲食“八字方針"：
“調(diào)整”：先吃水果后吃飯
“維持”：高纖維攝入，保證食物多樣性 “控制”：控制肉、油、煙
"增加”;增加蔬菜、水果、奶、谷物以及薯類食物 然后，從日常開始從小處著手開始“認(rèn)真”吃，然健康從“口”中來。
上面這些就是我通過一學(xué)期的《大學(xué)生健康教育》這門課程對(duì)我的生活方式產(chǎn)生的改變，和在健康理念的認(rèn)識(shí)上的改變，以及這些改變所擁有的促進(jìn)作用。其促進(jìn)作用可表現(xiàn)在心理健康的促進(jìn)作用、運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)作用、營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)作用、抗壓能力的促進(jìn)作用、精神性的促進(jìn)作用等多方面。
大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇六
大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式
對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。
一般為3-6個(gè)。
根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報(bào)告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對(duì)象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例（不少于一個(gè)）四部分。
置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：
（1）著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/出版者/出版時(shí)間/頁(yè)碼。
示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁(yè)。
（2）期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月) 。示例：何齡修:《讀顧誠(chéng)〈南明史〉》,《中國(guó)史研究》1998年第3期。
（3）學(xué)位論文、會(huì)議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻(xiàn)標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或?qū)W校/文獻(xiàn)形成時(shí)間/頁(yè)碼。
示例：方明東：《羅隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士學(xué)位論文，北京師范大學(xué)歷史系，2000年，第67頁(yè)。
姓名用4號(hào)仿宋；院系，年級(jí)，專業(yè)，學(xué)號(hào)用小4號(hào)宋體；標(biāo)題部分用2號(hào)宋體字；摘要部分用小4號(hào)楷體字，摘要用黑體字；正文部分一級(jí)目錄用小4號(hào)黑體，其他部分用小4號(hào)宋體字；參考文獻(xiàn)用小4號(hào)宋體字。
行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
附件：
二〇一一年十二月二十日
編號(hào)：
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院大學(xué)生寒期社會(huì)實(shí)踐
聯(lián)系專用證明（樣式）
湖南岳陽(yáng)市平江縣教育局 ：
共6位同學(xué)，希望能到貴單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。具體實(shí)踐內(nèi)容由同學(xué)與貴單位自行協(xié)商，望予接洽。
特此證明
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院學(xué)部團(tuán)總支
年月日
實(shí)踐地接收證明（樣式）
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院理工學(xué)部：
我局于今年1 月同意接收湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院 理工 學(xué)部等6位學(xué)生來湖南省岳陽(yáng)市平江縣進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐，并對(duì)他們相關(guān)活動(dòng)給予支持協(xié)助。
特此復(fù)函。
此致
敬禮！
湖南岳陽(yáng)市平江縣教育局（單位公章）
年月日
注： 單位負(fù)責(zé)人：
聯(lián)系方式：
大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇七
在xx大學(xué)我度過了四年的青春時(shí)光，接受了正規(guī)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育，并進(jìn)行了多次的實(shí)習(xí)。畢業(yè)之際，我感謝這所大學(xué)所給予我的一切。
感謝我的導(dǎo)師王玉英老師對(duì)我學(xué)習(xí)生活和論文寫作的指導(dǎo)。王老師平時(shí)工作繁忙，但在我做畢業(yè)論文的每個(gè)階段，從查閱資料到確定選題，論文初稿的確定，中期檢查，后期的修改等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)，王老師一次次地給我指出論文中的錯(cuò)誤和不足。除了敬佩王老師的專業(yè)水平外，她的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)術(shù)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
感謝我身邊的同學(xué)們，他們大家在我遇到困難的時(shí)候，總是不斷地鼓勵(lì)我，并和我一起分析寫論文過程中所遇到的問題。正是因?yàn)橛辛舜蠹业闹С趾凸膭?lì)，我的畢業(yè)論文才會(huì)順利完成。
感謝用友軟件青島分公司erp項(xiàng)目實(shí)施部的孔延華經(jīng)理，為我的論文寫作提供了大量的數(shù)據(jù)和資料。
感謝大學(xué)四年來所有的教過我的老師，傳授給我專業(yè)知識(shí)的同時(shí)教會(huì)了我如何做人。
最后感謝父母的養(yǎng)育之恩和多年以來經(jīng)濟(jì)上的大力資助。
大學(xué)論文字 大學(xué)論文格式篇八
1、論文以a4標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面排版(21﹡)，倍行距，字體、字號(hào)要求如下:
標(biāo)題用粗黑體:一級(jí)標(biāo)題三號(hào)，二級(jí)標(biāo)題小三號(hào)，三級(jí)標(biāo)題四號(hào);正文用宋體小四號(hào)。
2、章節(jié)目序號(hào)(標(biāo)題序號(hào)):
(1)按照正式出版物的慣例，標(biāo)題編號(hào)順序規(guī)定如下:1、、………
(2)論文標(biāo)題一律從“1、”開始。
3、圖表標(biāo)號(hào):
圖 圖 圖 圖 ……
(與圖名稱一起標(biāo)在圖正下方，用5號(hào)宋體，如圖，gdp按年度增長(zhǎng)率)
表 表 表 表 ……
(與表名一起標(biāo)在表正上方，如表職工情況一覽表)
4、中文摘要和關(guān)鍵詞:
摘要:※※※※
關(guān)鍵詞:※※※;※※※;※※※
其中:摘要和關(guān)鍵詞這兩個(gè)詞用宋體加粗，小四號(hào)，摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞內(nèi)容用楷體小四號(hào);
5、英文摘要和關(guān)鍵詞:參照中文摘要和關(guān)鍵詞;用times new roman體;
6、論文正文:空二行后書寫正文，正文的第一段為“引言”，但不加小標(biāo)題。
7、參考文獻(xiàn)列示格式(5號(hào)宋體):
.出版地:出版社,出版時(shí)間
8、頁(yè)眉必須打印“南華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(或論文)”，居中(5號(hào)宋體;
9、正文必須打上頁(yè)碼，頁(yè)碼格式為“第x頁(yè)，共x頁(yè)”;居中打印(5號(hào)宋體);論文前面的中英文摘要頁(yè)、目錄頁(yè)用小寫i、ii、iii、iv順序編頁(yè)。
10、所有論文請(qǐng)用word98以上版本打印。
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