人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇一
有一個(gè)人種樹，澆水從不定時(shí)，有時(shí)三天一次，有時(shí)五天一次；從不定量，有時(shí)多，有時(shí)少。有人問(wèn)他為什么，他回答說(shuō)，他澆水只是模仿老天下雨，老天下雨怎能說(shuō)得準(zhǔn)是多長(zhǎng)時(shí)間下一次，每次下多少?如果每次都是定時(shí)定量，樹根就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境舒適而浮在表土，不肯往深處鉆，一旦停止?jié)菜?，樹木就?huì)因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)而大量死亡。
這種種樹理論令人欽佩。物競(jìng)天擇，適者生存。在惡劣環(huán)境中生存的樹常常是根深葉茂，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，烈日炙烤。反之，如果植物存在依賴性，一旦失去了優(yōu)越條件，就會(huì)死亡。
植物如此，作為萬(wàn)物之主的人又何嘗不是這樣呢?老話說(shuō)“自古雄才多磨難，從來(lái)縱綺少偉男”。貧窮、優(yōu)患往往是一種動(dòng)力，它逼迫我們?nèi)タ朔刂乩щy，去適應(yīng)并改善環(huán)境，在生活中把“根”扎得深深的，竭力去尋找自己生存的空間。在尋找過(guò)程中磨煉了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，煉就了勇敢、勤勞、不屈的優(yōu)良品質(zhì)，最終成為生活的強(qiáng)者。而養(yǎng)尊處優(yōu)的人呢?因?yàn)榄h(huán)境舒適，不思進(jìn)取，“根浮在表土”，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。有一位大導(dǎo)演，家里樸素簡(jiǎn)陋，他說(shuō)：“家里太舒適了，我們就不想到外面去闖；現(xiàn)在生活太舒適了。就不會(huì)去想將來(lái)。”這話多么有道理啊。人過(guò)分舒適，就會(huì)產(chǎn)生惰性，意志就會(huì)消沉；舒適常常使理想的寶劍失去鋒芒，使奮進(jìn)的翅膀套上枷鎖。
靜心想一想我們自己，看看身邊整日為我們忙得不可開交的.父母，把我們視為掌中明珠的爺爺奶奶，還有那些叔叔阿姨們，為了培養(yǎng)我們這些小樹，為我們擋住風(fēng)，遮上雨，給了我們優(yōu)越的條件。一旦離開他們，我們能夠經(jīng)受狂風(fēng)暴雨嗎?能夠抗住烈日干早嗎?難怪有人說(shuō)我們是沒(méi)有吃過(guò)苦的一代，我們是令人擔(dān)優(yōu)的一代。
的確，我們還很小，需要呵護(hù)；的確，父母、社會(huì)太多的關(guān)心是為了我們的成長(zhǎng)。然而作為新一代青年，我們是否應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到終有一夭，我們要獨(dú)立走進(jìn)社會(huì)，那時(shí)，我們能夠經(jīng)受住風(fēng)雨干旱的考驗(yàn)嗎?如果我們意識(shí)到這一點(diǎn)，應(yīng)該告訴自己的父母，告訴社會(huì)，請(qǐng)他們學(xué)一學(xué)種樹人。
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇二
我教毛筆字的老師曾經(jīng)非常的討厭我，我也很討厭她。因?yàn)槲沂且粋€(gè)不愛(ài)寫毛筆作業(yè)的人。
關(guān)于老師所說(shuō)的那一套，我一點(diǎn)也不明白，為什么不寫作業(yè)就記不住當(dāng)天的內(nèi)容？為什么不寫作業(yè)就是不認(rèn)真？看著老師一次次拿著別人厚厚的作業(yè)數(shù)落我時(shí)，真是百味雜陳。
一次，我?guī)еP晃悠到教室。老師一看我手中除了毛筆之外空無(wú)一物，面色一沉。大聲講道：“劉子溱，你為什么又不寫作業(yè)！”我那天大概是覺(jué)得煩了，不像平時(shí)無(wú)所謂的態(tài)度。“寫就寫！”一節(jié)課，我都?xì)鉀_沖的。
回到家后，我突然想起自己說(shuō)的話，只得到書房鋪布擺硯，開始寫字。寫得磨磨蹭蹭的，恨不得一下子就寫完。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才寫了一張（30字），我心想：反正一張也是作業(yè)，這就行了！
再次來(lái)到教室，老師接過(guò)作業(yè)，臉色好了一點(diǎn)，再一看，眉毛一皺，團(tuán)起作業(yè)紙就扔進(jìn)了垃圾筒，“寫得真差！”老師再次數(shù)落了我一頓。
我心里充滿了不甘和憤怒：我都寫了作業(yè)了，怎么還說(shuō)我！哼，下次我寫兩張！
果然，第二次交作業(yè)時(shí)又被老師數(shù)落我不認(rèn)真，寫得很差。
每一次，我的作業(yè)都在被批評(píng)，但漸漸的，數(shù)落的次數(shù)少了，表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，我慢慢在寫作業(yè)的過(guò)程中感受到了一種榮譽(yù)感，一次假期，全班都少有寫作業(yè)的，但我寫了。看到老師指著我的作業(yè)數(shù)落別人的時(shí)候，還是挺高興的。而且，在每一次寫作業(yè)時(shí)，總能鞏固老師講的，第二節(jié)課可以寫得更好。
我在慢慢地進(jìn)步著，同時(shí)，也在慢慢地把寫毛筆作業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，每個(gè)星期日早晨，總會(huì)寫兩張作業(yè)。
我想起了我看過(guò)的一句話，任何事情只要你能堅(jiān)持不斷去加強(qiáng)它，它終究會(huì)成一種習(xí)慣。
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇三
每個(gè)人都有許多第一次，而第一次都是用自己的勇氣換來(lái)的，也許會(huì)有所收獲，也可能一敗涂地，但是只要不斷努力，就會(huì)成功。
而我就是因?yàn)檫@個(gè)神奇的第一次，與書法結(jié)下了不解之緣。記得在二年級(jí)的那個(gè)暑假里，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的字寫的不好，于是媽媽就想讓我上一個(gè)書法班。
我當(dāng)時(shí)知道媽媽給我報(bào)了書法班以后，心里是一萬(wàn)個(gè)不愿意，但是又不敢說(shuō)，只好硬著頭皮去上課了。但是當(dāng)我第一眼看到老師寫的字時(shí)，便一下子被書法的魅力迷倒了，那外柔內(nèi)剛的字體如行云流水一般，??！這種美，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。
就拿“大”字來(lái)說(shuō)吧，橫微微上抬，雖然看上去不平，卻有一種莫名的平穩(wěn)的感覺(jué)，就好像被一種力量扶著一樣。撇的舒展，捺的奔放，給人一種震撼。整個(gè)字雖然只有三個(gè)筆畫，但看上去卻如此穩(wěn)重、飽滿，沒(méi)有一點(diǎn)空虛感。給人一種很強(qiáng)的威懾力。
我剛開始學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，當(dāng)時(shí)連毛筆在手上都拿不穩(wěn)，寫出來(lái)的字歪歪扭扭。我就按照老師的要求從筆畫練起，珍惜每一節(jié)課的時(shí)間，虛心向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，認(rèn)真完成練習(xí)的內(nèi)容，把寫好每一個(gè)字都當(dāng)成一次考試。雖然在那一段時(shí)間很辛苦，但是我的書法水平有了很大的提高，我也越來(lái)越喜歡這門藝術(shù)了。現(xiàn)在我已經(jīng)可以寫很多詩(shī)詞和對(duì)聯(lián)了，成了班里的“小小書法家”。
其實(shí)很多事和書法一樣，只要努力就會(huì)成功，就能綻放最美的光彩，體現(xiàn)出真正的魅力。
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇四
“毛穎者，中山人也。其先明視，佐禹治東方土，養(yǎng)萬(wàn)物有功，因封於卯地，死為十二神?！泵P，不僅僅是一支筆，更是中國(guó)文化的象征。我對(duì)毛筆的熱愛(ài)，是一份發(fā)自心底，深入靈魂的熱愛(ài)。
“策目穿如札，毫鋒銳若錐。”毛筆位列文房四寶之首，有硬毫、軟毫和兼毫之分，歷史起源可以追溯到新石器時(shí)代?！肮P穎之穎技甲天下?！泵P歷史上最輝煌的一筆，為毛筆中最負(fù)盛名的湖毫所書寫。湖毫有尖、齊、圓、健的四大特點(diǎn)，粗者如碗口，細(xì)者似針尖。
毛筆的出現(xiàn)拉開了中國(guó)書法歷史的序幕。至此以后的數(shù)千年間，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可以與日月?tīng)?zhēng)輝的輝煌人物，同時(shí)也誕生了許多不朽名作。王羲之的《蘭亭集序》享有“天下第一行書”之美譽(yù);歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘碑》被稱為“楷書之極則”;張旭的草書與李白詩(shī)歌、裴旻劍舞并稱唐代“三絕”，《肚痛帖》是其代表作……書法作品，其實(shí)是毛筆出現(xiàn)在我們眼前的另一種形式。
對(duì)毛筆有一份深入靈魂的熱愛(ài)，就可以更加深入地了解毛筆和中國(guó)文化。
六歲時(shí)第一次接觸毛筆，我就對(duì)毛筆充滿了好奇的心理。我想這么一根毛筆能與紙擦出怎樣的火花呢。在好奇心的促使下，我學(xué)習(xí)怎樣寫毛筆字。學(xué)習(xí)毛筆字后，我才明白毛筆與其它的書寫工具完全不一樣。它不僅有濃淡粗細(xì)的變化，還有著一種令人難以抗拒的魅力。一支支毛筆經(jīng)歷史滔滔浪花之洗禮，穿越千年流傳至今。那魅力，也許就是手握毛筆時(shí)感受到的歷史滄桑和中國(guó)文化的魅力。
從那時(shí)起，我便開始熱愛(ài)寫毛筆字，午后常常產(chǎn)生寫毛筆字的沖動(dòng)。毛筆，是一座通往中華文化的大橋。通過(guò)毛筆，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了中華文化。不知何故，用毛筆寫古人詞句時(shí)，我總是更能體會(huì)到古人的心情。毛筆讓我品悟到了“山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫”中包含著的陸游對(duì)唐婉的一往深情;毛筆讓我感受到了后主李煜那“恰似一江春水向東流”的不展愁眉;毛筆讓我體會(huì)到了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志;毛筆讓我了解到了李白“安能使我摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪放不羈……
對(duì)毛筆的熱愛(ài)，已經(jīng)深入了我靈魂的深處。
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇五
書法是一門歷史悠久的藝術(shù)，我八歲的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)書法了。書法對(duì)我有著神奇的吸引力。
那是我第一次接觸書法，也是那一次讓我感受到書法的魅力，讓我對(duì)書法愛(ài)不釋手。
剛進(jìn)書法室，只見(jiàn)一位身穿藍(lán)色大褂的人，頭上戴著一副眼睛，下巴上還長(zhǎng)著一撮胡須。我管他叫——朱老師。
朱老師先讓我坐下，他拿了一支毛筆給我，接著就說(shuō)：“拿筆也是特別有講究的。我們先張開右手，把筆夾在中指與無(wú)名指之間，用食指與中指將筆勾住，大拇指的指尖貼住筆，最后將整個(gè)手稍稍彎曲?！?/p>
說(shuō)完，朱老師還示范了一遍給我看，而我也一下子就記住了。
接下來(lái)是學(xué)習(xí)最基本的筆畫。我照著朱老師寫的筆畫慢慢寫。寫著寫著，我好像回到了古代，坐在我旁邊的并不是陌生人，而是與我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)。
我專心致志地寫著，對(duì)于不會(huì)或者寫不好的字，我就會(huì)去問(wèn)老師，所以一堂課要學(xué)的筆畫，我一下子就搞定了！
就這樣，我對(duì)書法越來(lái)越喜歡，興趣也越來(lái)越濃。字體也更上一層樓了！
暑去寒來(lái)，寒來(lái)暑去。我由開始對(duì)書法懵懵懂懂的人，變成了如今可以自由發(fā)揮的高手。
至今，我對(duì)書法的`熱愛(ài)之情，超過(guò)了任何一種藝術(shù)！
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇六
唉，作業(yè)實(shí)在太多了，害得我每天都在做作業(yè)。我多么希望有奇跡發(fā)生呀！讓我的作業(yè)“一掃光”！“兒子，去打羽毛球?！眿寢屵@句話可把我給驚呆了——媽媽居然發(fā)善心了。我開心得又蹦又跳。
可我知道，媽媽這個(gè)羽林高手可不容易對(duì)付，所以我憋足了勁兒，準(zhǔn)備這一場(chǎng)惡戰(zhàn)。只見(jiàn)媽媽得意洋洋的走上那硝煙彌漫的羽毛球場(chǎng)，驕傲地拿著羽毛拍子似的揮了幾下，只聽(tīng)見(jiàn)刷刷地幾聲風(fēng)響。
我呢，只是小跑走上那羽毛球場(chǎng)，拿著拍子裝模作樣地?fù)]了幾下在天上飛的蟲子。
媽媽見(jiàn)我這樣弱小，就哈哈大笑。她一個(gè)球過(guò)來(lái)，我想給她一個(gè)下馬威，力貫手臂揮過(guò)去，誰(shuí)知把羽毛球拍給甩出了老遠(yuǎn)！唉，這還未開戰(zhàn)，卻已丟盔棄甲了。
我氣得怒火沖天，我羞得面紅耳赤，重新開戰(zhàn)。我左手將球一拋，羽毛球騰空而上，右手使出吃奶的力氣一拍，被我譽(yù)為“麒麟球”的球終于發(fā)起，如流星向破空而去?？蓩寢尩共换挪幻?，輕揚(yáng)手臂，一下子給我打回原形。我見(jiàn)勢(shì)不妙，趕忙后退，可羽毛球已比我后退的很遠(yuǎn)了。這一局，我又甘拜下風(fēng)。
這一次可要用計(jì)謀了，以實(shí)現(xiàn)以弱勝?gòu)?qiáng)的目的。只見(jiàn)我左手拋球，右手假裝用力擊打，媽媽生拍接不到，趕忙后退。這一次，媽媽中計(jì)了，在球落下的瞬間，我右手輕輕一拍，羽毛球輕輕飛出。媽媽飛一般地速度朝羽毛球奔來(lái)，可惜她退得太遠(yuǎn)了，根本無(wú)法趕到。這時(shí)，羽毛球打著旋輕飄飄地落在媽媽身前。媽媽喘著氣，揉著腰，輸?shù)眯姆诜?/p>
就這樣，一個(gè)攻勢(shì)凌厲，一個(gè)詐術(shù)嫻熟，暖暖的陽(yáng)光下，羽毛球空中飛，嬉笑聲四處散。
最后一局了，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就看這一局了，這時(shí)，媽媽以為勝券在握，不可一。可就在這時(shí)，我偷襲成功，發(fā)出致命一球，媽媽無(wú)力挽救。現(xiàn)在，游戲game over！
那一天，媽媽因?yàn)闆](méi)有把我戰(zhàn)勝而哭了，這也告訴我們一個(gè)道理：人，不管做啥事都不能驕傲，否則一事無(wú)成!
毛筆的魅力所在 毛筆中國(guó)獨(dú)有的文化篇七
在奶奶家，看著奶奶行云流水般寫毛筆字，我忽然想到：寫水筆費(fèi)力，字又多，不如我也改成寫毛筆字吧！
我原本以為毛筆字很簡(jiǎn)單，但是寫了之后，才覺(jué)得難度可用一個(gè)句子形容：看著簡(jiǎn)單，做著卻難。
“程序”是這樣的：先得準(zhǔn)備好筆墨紙硯，再緊緊盯著字帖，而后一筆一捺開始模仿著寫字。開始了，我卻連筆都拿不穩(wěn)，讓奶奶教我——大拇指緊緊地頂住筆，食指與中指夾住筆的另一邊，最后兩個(gè)指頭在大拇指下卡住筆，把筆立起來(lái)。這姿勢(shì)太不舒服了。
我寫到一筆，奶奶跟著講到這筆的要點(diǎn)，比如位置、方向、大小與輕重，我看了又看，覺(jué)得奶奶說(shuō)的也對(duì)，就照著做很難。寫字時(shí)力度要控制好，只要稍微一用力過(guò)頭，墨水就會(huì)滲到下面墊著的報(bào)紙上，字就變亂了。
我感覺(jué)還是以前寫水筆的字比現(xiàn)在寫毛筆的字好看多了，毛筆字難寫，一小時(shí)寫不了幾個(gè)，人還感覺(jué)緊張到很累。毛筆字可真難寫啊，罷了，罷了！
學(xué)毛筆作文03-24
毛筆字作文01-11
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