育人案例名字 育人案例六篇(精選)

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育人案例名字 育人案例六篇(精選)
時(shí)間:2023-04-04 10:07:34     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

育人案例名字 育人案例篇一

——讓自信助力孩子成長(zhǎng)

硯山縣第三小學(xué) 陳國(guó)廣

全員育人導(dǎo)師制是一種教育模式。其最大特點(diǎn)是在發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用的同時(shí),組織安排全體教師都參與教育、擔(dān)任導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生思想、進(jìn)行整體性、一貫性的教育和指導(dǎo)。導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),還要對(duì)學(xué)生的思想、心理、生活進(jìn)行德育,以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。

要真正對(duì)學(xué)生潛能生起到導(dǎo)育的作用,教師先必須完成自身從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝钡霓D(zhuǎn)變。導(dǎo)師不僅關(guān)心潛能生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)心潛能生的理想信念、思想品德、心理狀態(tài)、生活等,全面關(guān)心他們的成長(zhǎng),真正變?yōu)椤皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”。重點(diǎn)落實(shí)到潛能生身上,最終是為了激發(fā)潛能生自主發(fā)展需要,讓潛能生真正得到導(dǎo)師的導(dǎo)育。

我班一位小男生譚雪輝,他性格內(nèi)向,平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道。在人面前不拘言笑,上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),同學(xué)們的嘲笑她覺得自己這兒也不行,那兒也不如別人,缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣和承受能力,導(dǎo)致自信心的缺乏。在班里是一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,一提考試就沒精神。如何幫助她增強(qiáng)自信心,走出這個(gè)陰影呢? 通過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向,在人面前不拘言笑,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,上課聽講不太認(rèn)真,容易走神,老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進(jìn)行,課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成。長(zhǎng)此以往,學(xué)習(xí)成績(jī)便越來越不理想,每一次考試都很緊張,很擔(dān)憂,考試對(duì)她來說,一次比一次害怕,一次比一次考得差,經(jīng)歷的挫折多了,失敗也就多了,便產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感,過重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確評(píng)價(jià)自己的能力,一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成功面前也很驗(yàn)體驗(yàn)到成功的喜悅,從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣嚴(yán)重影響他的身心健康發(fā)展。其次,在學(xué)校里,如果教師對(duì)一些同學(xué)尤其是學(xué)困生不夠了解,關(guān)注不多,就容易造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低。一旦如此,幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后,這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感,在老師那兒他們得不到適時(shí)的表揚(yáng)和贊美,又會(huì)受到同學(xué)們的奚落和家長(zhǎng)的不滿。長(zhǎng)此以往便否定了自己的一些行為和想法,慢慢不相信自己的能力與水平,也越來越不自信,此時(shí)自卑感就慢慢占了上風(fēng)。

自信的缺失對(duì)學(xué)生的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有損害,那么究竟該如何引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信,正確地評(píng)價(jià)自己呢?

1、激勵(lì)教育,喚起信心。

教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。為了去除他的畏懼心理,我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無意的找他閑談,讓他幫我抱作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本,上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)他,發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)他,還經(jīng)常對(duì)同學(xué)說:“看,譚雪輝今天坐得真端正,聽課非常認(rèn)真!”“譚雪輝同學(xué)回答問題聲音大了,能讓我們聽得清楚?!薄白T雪輝同學(xué)……”漸漸的,譚雪輝開始喜歡和我接近了。一次,我進(jìn)行課堂巡視時(shí),他主動(dòng)沖我笑了。

2、家校溝通,促進(jìn)自信。

譚雪輝自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,詳細(xì)地分析了譚雪輝在校的表現(xiàn)及其各種原因,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?,要為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓孩子在家做力所能及的事,不管干什么,都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方,并馬上夸獎(jiǎng)他的閃光點(diǎn),把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué),把在學(xué)校得到的表揚(yáng)告訴父母。在評(píng)價(jià)中,譚雪輝從他人的肯定中得到了滿足,增強(qiáng)了自信。

通過師生、家長(zhǎng)的共同努力,譚雪輝現(xiàn)在有了很大的變化,他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥饾u提高,上課能專心聽講,敢于舉手發(fā)言且聲音響亮,下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲,愿意參加各種活動(dòng),與班級(jí)、同學(xué)融為一體。家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng),喜歡把班級(jí)的事講給父母聽,主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)。

學(xué)生,尤其是小學(xué)生缺乏自信,會(huì)產(chǎn)生自卑,不管自己有再多的不好之處,都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心,相信自己:我能行。只要對(duì)自己一直充滿信心,就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些自信心不足的學(xué)生,我們要及時(shí)的給予更多的關(guān)愛,讓她們感到:“我能行?!薄拔沂亲畎舻摹!?/p>

面對(duì)譚雪輝的改變,讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。因而,針對(duì)類似譚雪輝這樣的學(xué)生教師要循循善誘,不可操之過急,老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),放大孩子的優(yōu)點(diǎn),使之一步步放開自己的心緒,正確的評(píng)價(jià)自己,將自己融入到集體中去,感受大家給她的善意,通過多元化的評(píng)價(jià)、各項(xiàng)活動(dòng)的參與,使其自信自強(qiáng)。

在導(dǎo)師制活動(dòng)中,導(dǎo)師不再是“居高臨下”的“說教者”,而是學(xué)生的朋友,尤其是潛能生的朋友、參謀,與潛能生平等相處,坦誠(chéng)以待。對(duì)潛能生實(shí)施個(gè)性化教育,充分挖掘潛能生的潛能,深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生的人格健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)生命都絢麗多彩!

育人案例名字 育人案例篇二

一、制定教室管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓,賠償制度可以調(diào)動(dòng)班主任愛護(hù)本班公物的積極性。這個(gè)制度是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究教師大會(huì)宣布的,并且每個(gè)班主任發(fā)一份教室管理制度。針對(duì)教室中損壞的物品做了一定的賠償價(jià)格,即教室窗戶玻璃一塊15元,門玻璃每塊10元、凳子散架30元,桌子損壞120元,其他情況均按教室管理制度執(zhí)行或視損壞程度酌情處理。

二、桌椅統(tǒng)計(jì)及其他檢查

開學(xué)初等轉(zhuǎn)學(xué)工作完畢后,對(duì)各班桌椅統(tǒng)一登記,將桌椅面、腿、稱的損壞情況即幾張桌子面有損壞、幾個(gè)凳子面、腿斷裂、缺稱認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)期中,班內(nèi)出現(xiàn)桌椅玻璃有損壞的,先查其原因。找到損壞人的讓其賠償,找不到責(zé)任人,讓班內(nèi)全體學(xué)生分?jǐn)?。期末再進(jìn)行核對(duì),并和期初登記的情況對(duì)比,看比原來登記的有無增加,如果增加了,則按賠償制度執(zhí)行。這樣以來,好多班主任發(fā)現(xiàn)本斑的桌椅有松動(dòng)的及時(shí)采取維修或讓學(xué)生提到總務(wù)處進(jìn)行用膠粘、用釘子釘、或用鐵絲擰緊等一系列措施,以延長(zhǎng)物品的壽命,提高它的使用率。把平時(shí)檢查進(jìn)行累計(jì):如上體育課、微機(jī)課、大課間或光線比較充足的情況下開燈、或放學(xué)后門窗、電燈、電扇未關(guān)、門未鎖,都做好記錄,和年終評(píng)比先進(jìn)班集體進(jìn)行掛鉤。

三、維修工作:

暑假前對(duì)搬家一事進(jìn)行籌劃,督促趙欣、章建盡快為學(xué)校騰出房子,對(duì)庫(kù)內(nèi)的物品進(jìn)行清理、歸類,其他物品搬家時(shí)好對(duì)號(hào)入座。七月24日利用拆房工人將倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的物品全部搬清,次日又利用工地的車將從倉(cāng)庫(kù)內(nèi)挑出的35套桌椅送到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。26——28日將各班的桌子后檔板以及從倉(cāng)庫(kù)內(nèi)挑出15張有利用價(jià)值的桌斗進(jìn)行維修,為了節(jié)省資金,將原來從教室摘下玻璃鏡框的后檔板作為原材料。據(jù)統(tǒng)計(jì)一年來共維修桌子60張,凳子25個(gè),調(diào)整桌子20張、凳子50個(gè),維修、更換電源插頭6個(gè),電源插座10個(gè),更換燈管20支,電扇5臺(tái)(電機(jī)燒壞換舊電扇綜合辦、儀器室、學(xué)前班、英語辦、五1班各1臺(tái)),三3斑新裝電扇2臺(tái)(舊電扇),新裝電燈5盞(學(xué)前班4盞,英語辦1盞)。和趙付海一起維修電教室規(guī)道三次。李景濤反映機(jī)房空調(diào)不制冷,立即找工人對(duì)機(jī)房、接待室、主控室4臺(tái)空調(diào)進(jìn)行維修(加氟)。圖書室的暖氣片凍裂跑滿樓道水,立即找工人進(jìn)修復(fù)。接操場(chǎng)西頭上水管,挖家屬院上水管并割斷堵住。送暖氣之前,先試水壓,為不影響學(xué)生上課,找工人利用休息日或晚上時(shí)間維修教室。

四、安全工作:

在幾年來的工作中,我愈來愈深刻地體會(huì)到“安全責(zé)任重于泰山”這句話的意義所在,總務(wù)處工作以及學(xué)校其他工作做得再好,如果出現(xiàn)了安全事故,便會(huì)前功盡棄,不僅傷害到師生的身心健康,也會(huì)使學(xué)校聲譽(yù)掃地。因此學(xué)校安全工作要常抓不懈。平時(shí)在校舍、消防、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材、水電設(shè)施等方面進(jìn)行了認(rèn)真、徹底的檢查,發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)處理,防患于未然。

1、定期檢驗(yàn)各專業(yè)教室的線路是否規(guī)范,“1211”型滅火器壓力是否達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),期限是否超過規(guī)定的時(shí)間,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有8個(gè)過期的立即進(jìn)行檢修。

2、更換實(shí)驗(yàn)小學(xué)樓道閘刀,把本校大門口、熱水器、教學(xué)樓1——3層的閘刀全部更換成帶漏電的空氣開關(guān)。

3、操場(chǎng)邊上的桐樹枝下垂很低,很容易碰傷師生,要進(jìn)行修剪。

4、在教學(xué)樓四樓東頭裝一個(gè)消防應(yīng)急燈。

5、購(gòu)三個(gè)“1211”型滅火箱放在教學(xué)樓各樓層。

6、在奧運(yùn)安保期間,購(gòu)蚊香、空調(diào)被、涼席、涼枕,同時(shí)購(gòu)一盤電話線從教導(dǎo)處引到趙付海住處裝一部電話,供教師值夜班使用。

7、讓工人把五1班的鐵門進(jìn)行維修,把五3班教室地面的電線槽用水泥抹平。

8、檢修樓道的聲控?zé)艨诨蚋鼡Q燈泡。

育人案例名字 育人案例篇三

杜甫詩云:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲?!边@是一種多么美好的意境啊。而我們的教育又何嘗不是這樣?如果每一位學(xué)生需要老師的時(shí)候,我們都能夠及時(shí)地出現(xiàn)在他們身邊,恰當(dāng)?shù)貛椭麄?,教育他們,讓他們都能平等地感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),那我們的師生關(guān)系不是更美好更和諧嗎?

“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施讓這一切成為了可能。它著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展,關(guān)注于學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

作為一名數(shù)學(xué)老師,我有幸成為了3名學(xué)生的導(dǎo)師。在陪伴他們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中,我也收獲了很多。下面我想借一個(gè)案例談?wù)勎以趯?dǎo)師工作中的心得體會(huì)。

小明(化名)是我班的一名男生。他很聰明。平時(shí)上課反應(yīng)快,思維靈敏,是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生。但他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作,上課紀(jì)律不好,效率不高。作為他的導(dǎo)師,在暗自觀察一段時(shí)間后,我開始著手幫助他。 有一次在課上,他在轉(zhuǎn)筆。我走到他跟前說,上課別轉(zhuǎn)筆,要集中精力學(xué)習(xí)。我很清楚的記得他當(dāng)時(shí)很不耐煩地看了我一眼,帶著一種不屑的口吻,扔下句“我沒轉(zhuǎn)筆。”就把頭扭到一邊去了。我沒想到他會(huì)是這種反應(yīng),愣住了。稍后我就一直悄悄盯著他,在他轉(zhuǎn)筆的時(shí)候,當(dāng)場(chǎng)抓住,又跟他說,“你看,現(xiàn)在你正在轉(zhuǎn)筆,對(duì)不?”。他的反應(yīng)很出乎我的意料。他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谝巫由希嶂^,把筆遞給我,“那你沒收吧,我不要了?!?。冷冷的話語,不屑的語氣,桀驁不馴的眼神,讓我再次無語。我馬上意識(shí)到這是一個(gè)逆反心理非常強(qiáng)的學(xué)生。這種學(xué)生其實(shí)潛意識(shí)里是非常渴望老師的關(guān)注,需要老師更加用心地去幫助他,關(guān)心他。為了矯正他的逆反心理,我采取了以下措施:

1、寬容

教育需要一定的寬容。寬容中的信任和等待,有時(shí)比懲罰還起作用。學(xué)生有時(shí)候并不是存心做錯(cuò)事,而是出于無知、幼稚或不小心,這時(shí)作為老師就要給予充分理解和寬容。等待學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,這樣最終的教育效果可能會(huì)更好。

因此,當(dāng)他課堂上做小動(dòng)作或者晚自習(xí)管不住自己又走神的時(shí)候,我大都用寬容之心來對(duì)待他,不當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他,而是在他身邊站一站。他馬上就能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,下課的時(shí)候主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤?,F(xiàn)在他的課堂紀(jì)律也越來越好。

2、付出愛心

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”愛心是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。因此,我嘗試著用愛心待他,用真誠(chéng)待他,走進(jìn)他的內(nèi)心,成為他心中可親可近可以推心置腹無話不談的朋友,從而順利達(dá)到教育和引導(dǎo)他的目的。 他數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好,我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,并經(jīng)常叫他到辦公室給他補(bǔ)課。開始的時(shí)候他對(duì)我給他補(bǔ)課的行為很不理解,對(duì)我態(tài)度也不是很好。隨著幫助他的次數(shù)增多,他漸漸地明白我是真的希望他能有進(jìn)步。他開始認(rèn)真配合,用心聽課,漸漸地他上課能夠跟上我的進(jìn)度了。平時(shí)他遇到稍微難點(diǎn)的題就懶得動(dòng)腦,寫作業(yè)不愿意寫步驟。我嚴(yán)厲批評(píng)他時(shí),也總是動(dòng)之以情,曉之以理,清楚地讓他明白:老師是關(guān)心他、愛護(hù)他的,是為他著想才會(huì)如此嚴(yán)格要求他。

3、尊重學(xué)生,培養(yǎng)信心

愛默森說:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?!逼鋵?shí)每一個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心。而學(xué)生的自尊心是一個(gè)人要求受到社會(huì)和集體尊重的感情。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。 于是,我特別注意去觀察他身上的積極因素,抓住“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng)他好的思想苗頭和行為,如:課堂上思維敏捷,發(fā)言的角度獨(dú)特,尊敬老師,為人坦誠(chéng)等等,讓他知道在老師的眼中自己和其它同學(xué)一樣,都是很棒的,以此來激起他的自尊心,逐步喚起他追求進(jìn)步的渴望。有一次我跟他說,在學(xué)習(xí)上,你各方面素質(zhì)都很優(yōu)秀,只是你懶于動(dòng)筆。只要以后自己注意一下,你一定可以進(jìn)步的非??臁?/p>

4、家校配合,雙管齊下。

小明同學(xué)形成逆反心理是和家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃绞椒植婚_的。所以要真正教育好他,單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要家長(zhǎng)的全力配合。于是,我和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入全面地溝通和交流。經(jīng)過我和他父母的不懈努力,現(xiàn)在,他的情況已有明顯好轉(zhuǎn)。但真正要矯正他的逆反心理,還需要走很長(zhǎng)一段路。為了他美好的明天,我一定會(huì)不斷努力,幫助他,引導(dǎo)他,讓他真正走上健康的人生之路!

教育是世界上最生動(dòng)、最有創(chuàng)造性的事業(yè)。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是一群活潑可愛、善良單純的孩子,他們就像春天里茁壯成長(zhǎng)的小樹苗, 在廣闊的藍(lán)天下,在溫暖的陽光里,努力汲取著大地的營(yíng)養(yǎng),努力伸展著自己的枝干,向著美麗的天空,追逐著自己的夢(mèng)想。我很欣慰自己能夠以導(dǎo)師的身份守護(hù)在他們的身邊,陪伴著他們、鼓勵(lì)著他們、督促著他們。分享他們的快樂,分擔(dān)他們的苦惱,在他們需要我的時(shí)候,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲,悄悄地用最恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄?,讓他們生活的更快樂,學(xué)習(xí)的更開心,成長(zhǎng)的更幸福。

育人案例名字 育人案例篇四

魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛心,而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來,只有讓別人感受到,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,學(xué)生也才能從心底里接受。作為一名教師,因?yàn)閻?,讓我明白了教育的真諦;也因?yàn)閻?,讓一個(gè)個(gè)單純而真實(shí)的孩子懂得了愛,也懂得了回報(bào)愛。在教學(xué)中,我總是懷著愛心,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。這樣我和學(xué)生間的關(guān)系也變得很融洽。

.我班的劉德祝同學(xué),入學(xué)以來,上課一直要么搞小動(dòng)作,要么亂說話影響別人;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,常常違反學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度,為班級(jí)抹黑;還常常引發(fā)同學(xué)間的矛盾,許多同學(xué)都指責(zé)他,討厭他,不和他一起玩;各門作業(yè)做的都不完整……幾乎每天都要惹出一點(diǎn)事情。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步。爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,父母喜歡,老師喜歡的好孩子。我真誠(chéng)地跟他說他是班上最聰明的孩子之一,也應(yīng)該是最懂事的孩子。他總是一副桀驁不馴的樣子,讓人討厭不已,他口頭上答應(yīng)的很好,可事后仍一如既往,真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”。我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”,但又覺得作為班主任,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮不前,不能因一個(gè)學(xué)困生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,不然,他可能會(huì)帶壞一群立場(chǎng)不堅(jiān)定的男生。為了有針對(duì)性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是我多次進(jìn)行家訪,家訪中,我了解到他有一個(gè)雙胞胎的哥哥,從小家人就非常溺愛他們,就媽媽的話他一句也聽不進(jìn)去,媽媽說她一句,他能頂媽媽十句,父親經(jīng)商,經(jīng)常不在家,根本沒有時(shí)間管教他。因此在家里他就是個(gè)十足的小霸王。通過多次家訪后,了解到媽媽也拿他無能為力,任之放任。他感受到自己在家中的“地位”,所以養(yǎng)成了我行我素的不良習(xí)慣。

“沒有調(diào)查便沒有發(fā)言權(quán)”。調(diào)查清楚情況后,我思忖著必須慎重地采取措施,否則會(huì)適得其反。我試著接近他,清除隔閡,拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極主動(dòng)、踏實(shí),為人誠(chéng)實(shí),所以,我經(jīng)常叫他到辦公室交談,了解情況,相機(jī)鼓勵(lì)他、激發(fā)他“你干活兒那樣能干,在學(xué)習(xí)上只要自覺,你一定能行;只要你好好對(duì)待別人,同學(xué)們一定能喜歡你”。通過幾次的接觸啟發(fā),我與他慢慢溝通了。

后來,我便加強(qiáng)攻勢(shì),再次找他話:“你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锾幱谥杏嗡?,這說明你很不笨;你籃球打得好,同學(xué)們都很羨慕你,但是你現(xiàn)在的表現(xiàn)卻令老師很失望,你完全可以把你優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給大家,做一個(gè)老師喜歡,同學(xué)敬重的好學(xué)生,我希望你能遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。與大家融合在一起,希望你從做人,做事方面奮力追趕。你現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)中的事情都漠不關(guān)心,如果我也放棄你,大家都不再理睬你,你會(huì)覺得生活有意思嗎?你希望出現(xiàn)這種局面嗎?”他重重地?fù)u了搖頭?!笆前?,你很聰明,道理一點(diǎn)便通,我們一起努力,好嗎?”他微微一笑,眼睛立刻生動(dòng)起來。我心想:“看來這個(gè)學(xué)生還是有希望的?!弊源?,每當(dāng)他有丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我便適時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)他。還借助班干部的力量共同幫助他,使他逐漸明白了做人的道理。

通過一段時(shí)間的努力,他上課開始認(rèn)真起來,作業(yè)也能按時(shí)上交,與同學(xué)之間的關(guān)系也改變了,比以前進(jìn)步了許多……現(xiàn)在他已能融洽地與同學(xué)們生活在集體中,學(xué)習(xí)情況也今非昔比。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有了明顯的改善。

通過這個(gè)案例我認(rèn)為班主任的愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺愉快地接受班主任的教誨。對(duì)于劉德祝同學(xué)我放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?!皠?dòng)之于情,曉之于理”用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動(dòng)地改正了錯(cuò)誤。

“沒有愛就沒有教育”,愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始。學(xué)生非常需要班主任的愛,班主任只有情感投入,把愛的甘泉灑向他們的心田,使學(xué)生獲得心理上的滿足,才會(huì)使學(xué)生對(duì)教師崇敬、信任,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班主任的情感與對(duì)班級(jí)的熱愛。

育人案例名字 育人案例篇五

所有的孩子都能成為棟梁之材

一位聾女的父親,把孩子培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,他本人也成了聾兒學(xué)校校長(zhǎng),并創(chuàng)建了“賞識(shí)教育去”。他這樣說——

日本心理學(xué)家多湖輝在《幼兒才能開發(fā)》一書中說:在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力,每個(gè)要子都是天才,宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中?!薄凹偃缥覀儝仐壗┗慕逃椒?,用一種充滿生命力,充滿人情味的方法,那么,所有的孩子都能成為棟梁之材?!?/p>

為了喚起女兒生命中的無限潛能,我讓她找到自己是天才的感覺。由于早期識(shí)字,女兒特別喜歡讀書,如醉如癡,愛不釋手。每當(dāng)女兒因看書而耽誤了吃飯睡覺時(shí),我并未將書沒收,而是無限激動(dòng)地對(duì)女兒說:“天才兒童行為第一條就是看書津津有味,忘記了吃飯睡覺,你就符合第一條,你說你不是天才,誰是天才?”女兒眼睛一亮,這種積極的心理暗示使女兒的自信心越來越強(qiáng)。

女兒8歲時(shí),為強(qiáng)化女兒天才的感覺,我鄭重地問女兒:“你想不想成為世界上第一個(gè)會(huì)背圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位的孩子?這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),別說殘疾孩子,就是健全孩子也沒有人會(huì)背!你敢不敢背?”女兒干脆地回答:“好!”

如果按照傳統(tǒng)的方法,千辛萬苦也未必能背得出來。而我是用“賞識(shí)教育法”,不斷鼓勵(lì),不怕失敗,讓女兒感到快樂、陶醉、狂歡,把她的潛意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來。我把一千位數(shù)編成一個(gè)荒誕離奇的故事,她一天背一百位,剛開始背一次需要二十分鐘,到后來五分鐘就夠了。

背出小數(shù)點(diǎn)后一千位,創(chuàng)造了世界之最。生命的潛能令人嘆為觀止。我激動(dòng)地對(duì)女兒說:“太了不起了!別人做不到的,你能做到,爸爸真是太高興了!”

用這樣的方法,使女兒在小學(xué)跳了兩級(jí);被評(píng)為全國(guó)十佳少年;成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生。奇跡出現(xiàn)后,我用這套方法培養(yǎng)了一批早慧聾童。接著又把這套方法讓健全兒童分享,改變了成千上萬孩子的命運(yùn)。

育人案例名字 育人案例篇六

后勤先進(jìn)個(gè)人事跡材料

【篇1:后勤工作個(gè)人先進(jìn)事跡】

勤工作人員先進(jìn)事跡材料

---四郎拉措同志先進(jìn)事跡材料

四郎拉措同志,女,現(xiàn)年43歲,1985年6月參加工作,自2008年9月份調(diào)入縣城關(guān)小學(xué),曾擔(dān)任保安、炊事員、環(huán)衛(wèi)、住校生的管理及食堂的保潔工作等。后勤工作是一項(xiàng)默默無聞、需要無私奉獻(xiàn)的職業(yè),該同志在這一崗位上,一干就是5年,五年間,對(duì)工作的熱情沒有改變,始終堅(jiān)守著這一事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),不斷追求創(chuàng)新,把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動(dòng)的服務(wù)窗口,使后勤工作成為學(xué)校工作的新亮點(diǎn)。

一、該同志在擔(dān)任學(xué)校保安工作期間,每天在學(xué)校里守護(hù)著全校師生的平安。她積極熱情地配合公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園秩序,協(xié)助做好相關(guān)治安管理和安全宣傳工作,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。堅(jiān)持做好出入人員和車輛的查驗(yàn)登記、校園安全隱患排查、巡邏守護(hù)等安保工作,積極認(rèn)真履行校園保安員的工作職責(zé),工作勤勤懇懇,干事踏踏實(shí)實(shí),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和公安干警的一致好評(píng)。

生活中態(tài)度和藹、樂于助人是四郎拉措同志的優(yōu)秀品質(zhì)。無論誰遇到困難或者遇到不高興的事兒,四郎拉措那張憨厚的臉馬上會(huì)出現(xiàn)在誰的面前。在校門口為同事?lián)斡陚悖瑤屯抡湛次锲?,?duì)未及時(shí)接送走的學(xué)生噓寒問暖??在縣城關(guān)小學(xué)的校園里,四郎拉措以人緣好、威信高而贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校同事的一致贊同。在縣城關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)眼里,只要是四郎拉措上班領(lǐng)導(dǎo)就一百個(gè)放心,許多同事沖著她說,“現(xiàn)在又不是什么特殊時(shí)期,何必那么認(rèn)真??”,她笑著說出了最樸實(shí)也最感人的一句話:“不怕一萬,就怕萬一啊!”

從事保安工作后,由于工作的特殊性,也為了更好地保障學(xué)生的安全,每天剛蒙亮,她就來到校園里巡查;傍晚近6點(diǎn)才能回到家中,甚至有時(shí)深夜12點(diǎn)也要在校園里巡查一遍。每天都托著一身的疲憊回到家中,為此還累出了一身病。

二、在炊事工作的崗位上,她以慈母般的心腸對(duì)待每一位就餐的學(xué)生。為了讓大家吃飽吃好,無論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨,她每天總是第一個(gè)進(jìn)廚房,洗菜、淘米做飯,中、晚兩餐均保持兩菜一湯,和藹可親地面對(duì)沒有個(gè)學(xué)生,使所有來就餐的學(xué)生高興而來、滿意而歸。有時(shí)學(xué)生被老師留下沒有按時(shí)來打飯。她在廚房里耐心的等待,飯菜冷了,重新熱上,直到被留學(xué)生吃完飯才走。有時(shí)遇到學(xué)生生病了,沒有來打飯,她打上一碗熱騰騰的飯送到學(xué)生面前,并且噓寒問暖,學(xué)生感受到母親一樣的溫暖立即流出了感激的熱淚。

“老牛已知夕陽晚,不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。 四郎拉措為了有更多的機(jī)會(huì)為學(xué)生服務(wù),她堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間擴(kuò)大服務(wù)范圍,就在她上街買菜的同時(shí),順便幫學(xué)生買本子、筆牙膏等日用品,不僅避免了學(xué)生上街的危險(xiǎn),還利于學(xué)校住校 1

生的管理。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)校園里有許多空飲料瓶時(shí),她想:這樣長(zhǎng)期亂扔飲料瓶,即影響校園環(huán)境衛(wèi)生,又不美觀。如果把它們統(tǒng)一收集起來,積攢多了還可以幫助學(xué)生們換成學(xué)習(xí)用品。于是,她每天利用休息時(shí)間,到校園每個(gè)角落里把空飲料瓶收集到一起,每次賣的錢都為住校生購(gòu)買本子、鉛筆分發(fā)給每位住校學(xué)生。

“勞累自己,服務(wù)學(xué)生”。這是四郎拉措同志一貫堅(jiān)持的。在工地條件十分艱苦的情況下,她堅(jiān)持每天早上四點(diǎn)鐘起床為學(xué)生做早飯,打好酥油茶。她經(jīng)常對(duì)同事說:“學(xué)生每天學(xué)習(xí)都很辛苦,學(xué)習(xí)實(shí)踐又恨寶貴,我們不能因?yàn)樽约涸缟隙嗨瘯?huì)兒覺,讓大多數(shù)學(xué)生吃不上早飯而耽誤了學(xué)習(xí)。”為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一天后,能吃上一頓豐盛的午餐,并且都能符合學(xué)生的口味和營(yíng)養(yǎng),她還到處打聽學(xué)習(xí)別人優(yōu)異的烹調(diào)工藝。為此,只要一看見是四郎拉措阿姨在打飯,就知道今天是四郎拉措阿姨做的飯菜,全部住校生生都為之雀躍。

三、在擔(dān)任住校生食堂的保潔工作中,由于學(xué)生人員眾多,食堂的衛(wèi)生狀況一直是個(gè)問題。四郎拉措同志在改善樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境方面下了很大的工夫,把地板用墩布徹底擦干凈,門窗上厚厚的灰塵也全都擦掉。地板油味重一直是最大的問題,她不怕臟累,想方設(shè)法清除地板上的油、去除異味。即避免了學(xué)生滑倒的危險(xiǎn),還保持了學(xué)生的良好的就餐環(huán)境。

辛勤的勞動(dòng)換來了優(yōu)秀的成績(jī):負(fù)一層樓的面貌煥然一新,門窗明亮,廁所干凈無味,由原來衛(wèi)生老大難情況一躍為各樓層前列。當(dāng)大家對(duì)她的工作提出表揚(yáng)時(shí),她卻很謙虛:“我只是一名普通的員工,我的工作就是要為工人師傅創(chuàng)造干凈、優(yōu)美的生活環(huán)境,只要大家滿意,我流點(diǎn)汗受點(diǎn)累又算得了什么!”

四、在擔(dān)任學(xué)校環(huán)衛(wèi)工作中,她十分認(rèn)真。負(fù)責(zé)清掃的地段是教學(xué)樓二樓和三樓樓梯,這段由于是瓷磚地板,只要一有點(diǎn)水,人腳踩上去就是一個(gè)腳印,為了徹底打掃干凈,她每天都是先用濕拖帕拖一次,在用干拖帕拖一次,保證地上物半點(diǎn)水滴,這樣人踩上去就不會(huì)有半點(diǎn)腳印了,為此我校還被縣上評(píng)為“文明示范學(xué)?!?,可謂是四郎拉措同志的環(huán)衛(wèi)工作功不可沒。

除此之外四郎拉措同志還積極配合學(xué)校老師做好住校生的管理,每期都做到了住校生的零安全事故,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和住校生家長(zhǎng)的一直好評(píng);四郎拉措同志在學(xué)校做的工作很雜,但是每次學(xué)校給她安排的工作任務(wù),她都樂于接受,不懂得還虛心請(qǐng)教,她特別是在“怎樣才能做好上面”狠下工夫,每次的工作評(píng)價(jià)中,她的工作都能得到全校老師和學(xué)生的一直好評(píng) 。四郎拉措同志很平凡,她只是萬千校園后勤人員中的一名。四郎拉措又很光榮,她在平凡的崗位上詮釋著一個(gè)后勤人員應(yīng)有的責(zé)任,為校園及學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

縣城關(guān)小學(xué)

2013年3月6日 2

【篇2:后勤服務(wù)個(gè)人先進(jìn)事跡】

立足崗位 無私奉獻(xiàn)

——記xxxxx優(yōu)秀公務(wù)員xx同志先進(jìn)事跡

xx同志是我監(jiān)后勤服務(wù)中心一名普通民警,作為一名為全監(jiān)各部門提供后勤服務(wù)的工作人員,十多年來,他始終堅(jiān)守著這一事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動(dòng)的服務(wù)窗口,從參加工作至今,始終對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、與同事相處融洽,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極工作,為我監(jiān)后勤保障和服務(wù)工作做出了突出貢獻(xiàn),得到了領(lǐng)導(dǎo)與同事們的高度評(píng)價(jià)。連續(xù)多年被評(píng)為xxx的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀公務(wù)員和先進(jìn)個(gè)人,但他總是看淡榮譽(yù),只把這些榮譽(yù)看成是對(duì)他今后繼續(xù)做好后勤服務(wù)工作的一種鞭策。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)

后勤服務(wù)工作十分繁雜,千絲萬縷。工作上,不說要樣樣精通,但必須事事知曉;不說要雷厲風(fēng)行,但必須耐心處理。如果不是政治覺悟高,個(gè)人素質(zhì)強(qiáng),想到把后勤保障工作做到位是絕無可能的。xx同志從接觸后勤工作那一刻起,就熱愛上了這份在旁人看來十分煩人的工作。為了能夠干好這項(xiàng)工作,他一是十分注意提高個(gè)人的政治素養(yǎng)和思想素質(zhì),注重加強(qiáng)個(gè)人的政治理論學(xué)習(xí),在政治上、思想上和行動(dòng)上始終與xxx保持高度一致,認(rèn)真學(xué)習(xí)xxx理論、“三個(gè)代表”重要思想,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。二是十分注 意提高業(yè)務(wù)技能。由于后勤工作涉及到方方面面,特別是在采購(gòu)工作上,知識(shí)雜,需要懂得多,為此,xx同志對(duì)水、電、各類設(shè)備的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),使自己能夠掌握這些方面的知識(shí)和原理。

二、愛崗敬業(yè),默默無聞無私奉獻(xiàn)

對(duì)于xx同志的工作,領(lǐng)導(dǎo)、同事們都說“小孟是我們這業(yè)務(wù)能力最強(qiáng),服務(wù)態(tài)度最好的人,工作加班從不喊累,采購(gòu)項(xiàng)目都可以順利完成,沒出現(xiàn)過一起質(zhì)疑案例,這是非常難得的”。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng),小孟總是露出他招牌式笑容,“這些都只是我應(yīng)該做的事情”。誠(chéng)然,這是一句很平淡的表述,卻折射出不平凡的意愿和淡泊名利的境界。

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