在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
跟崗班主任班主任管理及心得 班主任跟崗記錄篇一
一個(gè)良好的班集體必須有一批樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心，也是班級(jí)同學(xué)最信賴(lài)的班級(jí)骨干，這就需要班主任對(duì)全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)讓其擔(dān)任班級(jí)中一定的職位。同時(shí)，班主任要對(duì)他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)間跟曾老師，在她的班上兩名紀(jì)律委員十分的盡職。備課，讀書(shū)，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時(shí)也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。
班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)潛移默化的持久的影響著班級(jí)同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有很多。在這段學(xué)習(xí)期間我對(duì)該點(diǎn)作簡(jiǎn)單的總結(jié)，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀念，學(xué)會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。
主題班開(kāi)展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會(huì)有一定主題的班會(huì)。那么我個(gè)人覺(jué)得在班會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人。并且要根據(jù)學(xué)生的思想，需要和興趣，引導(dǎo)和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)上，要做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)跟總結(jié)。
文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當(dāng)下的教育活動(dòng)中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展先要有一個(gè)方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實(shí)行。六一活動(dòng)中，四（5）班張老師就開(kāi)展了一項(xiàng)歌唱比賽；五（4）班曾老師就開(kāi)展了知識(shí)競(jìng)賽等等。無(wú)論是什么形式的活動(dòng)，我覺(jué)得根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好制定合理的方案，才能達(dá)到在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。
日常的集隊(duì)，備課，飯?zhí)?，宿舍能反?yīng)出一個(gè)班的班風(fēng)，紀(jì)律如何。平常集隊(duì)，學(xué)生動(dòng)作拖拉；備課紀(jì)律差等班主任要進(jìn)行及時(shí)的督促并要處理。
遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹(jǐn)記在心避免下次發(fā)生此類(lèi)的現(xiàn)象。嚴(yán)重的情況要聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)攜手教育孩子。
在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重分層次教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)，對(duì)中等的學(xué)生要支持，對(duì)后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵(lì)。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。一個(gè)教師不單單上好一堂課，還有在課后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，才能提高一個(gè)班的`成績(jī)。對(duì)待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。
嚴(yán)重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長(zhǎng)聯(lián)系。
跟崗班主任班主任管理及心得 班主任跟崗記錄篇二
跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，兩位老師有著多年的教學(xué)和班主任經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生更是嚴(yán)中有愛(ài)，將班級(jí)管理的井井有條。班主任老師是班級(jí)的第一管理者和責(zé)任人，就是孩子們的"大家長(zhǎng)"，是孩子們最信任、最依賴(lài)，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)得力助手，讓學(xué)生管理學(xué)生。
班級(jí)管理不應(yīng)僅僅是班主任一人的管理，應(yīng)該是網(wǎng)狀管理，班主任根據(jù)日常觀察和考核選拔一批管理能力強(qiáng)，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，有開(kāi)創(chuàng)精神的學(xué)生組成班委會(huì)。班干部選拔出來(lái)后，放手讓他們根據(jù)各自職責(zé)管理學(xué)生，并做好其他學(xué)生的榜樣，同時(shí)老師也要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。這樣既培養(yǎng)了班干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，同時(shí)也讓學(xué)生自己管理自己，分擔(dān)了老師的壓力，逐漸形成自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格。
二、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子
我原來(lái)覺(jué)得老師必須是嚴(yán)厲的，這樣才有威嚴(yán)，他們才會(huì)怕你，其實(shí)這是錯(cuò)的，一個(gè)合格的，深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該是既有母性的光輝又不失威嚴(yán)，所以，該嚴(yán)厲時(shí)要嚴(yán)厲，該關(guān)愛(ài)時(shí)要關(guān)愛(ài)，并要學(xué)會(huì)哄和夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)他們，尤其是對(duì)于小學(xué)階段的孩子，可能適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)比批評(píng)得到的效果更好。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)，要關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，尤其是平時(shí)表現(xiàn)不太好，或者是情緒波動(dòng)比較大的孩子更要特別關(guān)注，在關(guān)心的同時(shí)也要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，向他們了解情況并及時(shí)將孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)告訴給家長(zhǎng)，若遇到家長(zhǎng)不理解的情況耐心給家長(zhǎng)講解，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解，讓每一個(gè)孩子都能健康、幸福的成長(zhǎng)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在五年級(jí)跟崗期間，陸續(xù)有很多的插班后進(jìn)生進(jìn)入，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，讓他感受到溫暖，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點(diǎn)"，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)多肯定，增強(qiáng)孩子的自信心。下課也要多找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和困惑等，并多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，保證孩子正?？焖俚倪m應(yīng)新的環(huán)境，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
針對(duì)今后的班主任工作，我也對(duì)自己做出了一個(gè)大致規(guī)劃，具體如下：
1、利用好班會(huì)課，及時(shí)總結(jié)每周情況及下周工作安排，向?qū)W生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。
2、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，提高工作效率。
3、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
4、配合學(xué)生的感恩教育主題，做好每周的"小活動(dòng)，大德育"活動(dòng)。
5、設(shè)立班級(jí)口號(hào)，利用一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和向心力，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
6、工作靈活變動(dòng)，根據(jù)學(xué)生不同情況，因材施教，不同情況不同處理，避免適得其反。
跟崗班主任班主任管理及心得 班主任跟崗記錄篇三
班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的教師。班主任工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在跟崗的這段時(shí)間以來(lái)，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點(diǎn)總結(jié)。
一， 班集體組織與建設(shè)：一個(gè)良好的班集體必須有一批樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心，也是班級(jí)同學(xué)最信賴(lài)的班級(jí)骨干，這就需要班主任對(duì)全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)讓其擔(dān)任班級(jí)中一定的職位。同時(shí)，班主任要對(duì)他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時(shí)間跟曾老師，在她的班上兩名紀(jì)律委員十分的盡職。備課，讀書(shū)，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時(shí)也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。
二， 優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法：班風(fēng)是一個(gè)班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)潛移默化的持久的影響著班級(jí)同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有很多。在這段學(xué)習(xí)期間我對(duì)該點(diǎn)作簡(jiǎn)單的總結(jié)，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀念，學(xué)會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，樹(shù)立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。
三， 主題班會(huì)的組織：主題班開(kāi)展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會(huì)有一定主題的班會(huì)。那么我個(gè)人覺(jué)得在班會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人。并且要根據(jù)學(xué)生的思想，需要和興趣，引導(dǎo)和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)上，要做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)跟總結(jié)。
四， 文體活動(dòng)的組織：文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)等文體活動(dòng)在當(dāng)下的教育活動(dòng)中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展先要有一個(gè)方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實(shí)行。六一活動(dòng)中，四（ 5 ）班張老師就開(kāi)展了一項(xiàng)歌唱比賽；五（ 4 ）班曾老師就開(kāi)展了知識(shí)競(jìng)賽等等。無(wú)論是什么形式的活動(dòng)， 我覺(jué)得根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好制定合理的方案，才能達(dá)到在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。
五， 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：日常的集隊(duì)，備課，飯?zhí)?，宿舍能反?yīng)出一個(gè)班的班風(fēng)，紀(jì)律如何。平常集隊(duì)，學(xué)生動(dòng)作拖拉；備課紀(jì)律差等班主任要進(jìn)行及時(shí)的督促并要處理。
六， 常見(jiàn)違規(guī)行為的教育：遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹(jǐn)記在心避免下次發(fā)生此類(lèi)的現(xiàn)象。嚴(yán)重的情況要聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)攜手教育孩子。
七， 不同類(lèi)型學(xué)生的思想教育：在教育教學(xué)過(guò)程中，要注重分層次教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)，對(duì)中等的學(xué)生要支持，對(duì)后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵(lì)。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。一個(gè)教師不單單上好一堂課，還有在課后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，才能提高一個(gè)班的成績(jī)。對(duì)待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。
八， 處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴(yán)重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長(zhǎng)聯(lián)系。
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