每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇一
考試！又是考試！我暈了~~哎，我對(duì)于考試的厭煩已經(jīng)無法用語言來形容了。．．．．．．而考試后的暴風(fēng)雨，那簡(jiǎn)直是我的地獄，考試成績(jī)不理想的我，考試后家就是我最害怕的“避風(fēng)港”，考試后的無精打采和提心吊膽還會(huì)引來我媽媽的“慰問”。含淚說完考試成績(jī)后是絕對(duì)避免不了一場(chǎng)“豆?jié){雨”{就是我媽媽罵我時(shí)的口水}，我爸爸還請(qǐng)我吃“甘蔗”“薯?xiàng)l”{分別是竹條和他碩大的手掌}嗚嗚嗚嗚．．．．．．有時(shí)我父親心情不好，還會(huì)~~~
把我的考卷“啪啦啪啦”的撕碎，然后大罵我一通，還讓我面壁思過老半天才肯放過我，想想就感到心寒。他還總喜歡反問我要怎么做，可是我很膽小，生怕說錯(cuò)，想不出可以對(duì)答的話，所以我總是在那里站半天都說不出話來，腿好酸啊．．．．．??！到底什么時(shí)候才能不用考試啊~~~~
煩惱！煩惱！
哎！煩惱似乎總喜歡和我作對(duì)一樣，總是在我的身邊“守護(hù)”我，是很厭煩。考試的煩惱是其中最勤勞的一個(gè)，他可是幾天就出來逛逛，順便“照顧照顧”我。我們考試后要叫父母簽名，而要簽名就要暴露我的考試成績(jī)，我最怕的就是讓父母“教育一頓”，現(xiàn)在想起來我就冷汗直冒。哎！到底什么時(shí)候才能沒有煩惱?。。?？我背后怎么涼颼颼的？?。烙謥碚椅伊藒~~不要啊 ?。。?！
小瑣{小時(shí)候的瑣事}
小時(shí)候，因?yàn)楹闷?，我?duì)任何事情都感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)也是一樣的，我第一次拿到書本的時(shí)候，那叫一個(gè)甜啊！我可謂是流著口水來讀這本我所生疏的像小螞蟻的字。我那時(shí)候的學(xué)習(xí)還很好。嘻嘻．．．．．．．
長(zhǎng)記{長(zhǎng)大后的記敘}
可是，在學(xué)了幾年后，這些興趣隨著我時(shí)光的流逝而漸漸的無味了。我愛玩的天性占據(jù)了我的身體，我的父母便強(qiáng)逼著我去學(xué)習(xí)。我敢到我像被束縛的小鳥，明明很愛飛的，可是卻被人關(guān)在有限制的空間里，陰暗的世界讓我覺的很難受，很煩惱。我真的真的很想擺脫那束縛著我的`鳥籠，痛痛快快地到那蔚藍(lán)色的天空中飛翔，可是我卻沒有力量去掙脫那緊緊圍著我的鳥籠。哎！人生呀人生，你的千奇百怪和你的無聊透頂讓我又好奇又厭惡！
感想-親身的經(jīng)歷
我的經(jīng)歷就是這樣，我每天的生活讓我愉快而煩惱，我絕對(duì)不會(huì)讓我的下一代和我一樣過著這樣的生活，而且我還和我妹妹打賭-看看我們以后誰會(huì)那樣讓自己的子女承受那樣的“痛苦”。你們猜，我們誰會(huì)贏呢？
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇二
我考試的時(shí)候，有一個(gè)習(xí)慣，就是寫作文一定要格子寫滿或多寫幾個(gè)字，才肯安心，不然的話就不罷休了。
但我遇到這類題的時(shí)候，就不得不罷休，只能任批卷老師扣分，這就是——概括文章的主要思想。我平常寫作文的時(shí)候最喜歡就是擴(kuò)寫，擴(kuò)寫，再擴(kuò)寫，但讓我縮寫，縮寫，再縮寫，我不得不說：“批卷老師，你愛扣多少分就扣多少分?！?/p>
有一次，我遇到了一張“奇葩”試卷，里面竟有兩題概括文章的主要思想，這讓我怎么做呀！我的頭都被出卷老師玩大了，玩昏了。
我恨的不僅有概括文章的主要思想，還恨一種題——文中為什么要寫什么寫什么，寫這個(gè)有什么用？我的天啊，這到底是什么呀？
還有一次，兩種題我都遇到了。想想你也知道，我百分之百不可有考到90分以上，更不可能考到95分以上。
概括文章的主要意思，我恨透你了！解答題，我恨透你了！出卷老師，我恨透你了！
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇三
在生活中，每一個(gè)人都有自己的煩惱?！盁馈蔽覀兌己苡憛捤?煩惱你什么時(shí)候才能離開我，讓我天天開心就可以活得很久一些。
我每天都是煩惱，煩惱也不停地圍著我轉(zhuǎn)。希望它像一只蚊子，我一巴掌就把他打成肉醬。
我的煩惱是我在家里有寫不完的作業(yè)，每天都寫，寫呀寫呀，寫完了一本，媽媽又買回來了一本，作業(yè)堆成小山，一本又一本，把我淹沒在書中。誰叫我，一邊寫一邊玩呢?煩惱，離開我吧。我不需要你，我需要快樂·自由。
現(xiàn)在放暑假了，好多人都可以玩了，而我坐在桌前寫作業(yè)，連桌子都放不下那么多的作業(yè)。五年級(jí)一讀完，媽媽就買來六年級(jí)上下語文·數(shù)學(xué)·科學(xué)測(cè)試卷讓我做，預(yù)習(xí)(背·聽·寫·默)?？荚嚊]有考好，還有老師的一大堆作業(yè)呢!啊!什么時(shí)候才能寫得完呀!媽媽每次都說：“把我布置給你的作業(yè)寫完，才許寫老師的作業(yè)，寫不完老師的作業(yè)，還要去學(xué)校抄十遍呢?！蹦阕屛以趺磳懙猛辍?，求求你了，快離我遠(yuǎn)一些，我腦袋都快炸了，救救我。
有時(shí)，寫完作業(yè)的時(shí)候，還要做家務(wù)呢。我就像被籠子關(guān)住了的鳥兒，怎么也飛不出去。
煩惱，離開我吧!
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇四
考試對(duì)于學(xué)生來說，沒有一個(gè)人是不害怕的。考試前要做無數(shù)的復(fù)習(xí)題，整理所有的知識(shí)點(diǎn)?？荚嚂r(shí)就害怕做到自己沒做過的題型，而最讓人“恐懼”的是考試后。
一次數(shù)學(xué)考試過后，同學(xué)們開始交流幾道難題的答案，我也過去聽，驚訝的發(fā)現(xiàn)那一道自己覺得百分之百對(duì)的題，幾個(gè)學(xué)霸竟然答案和我都不一樣！我的心就像快要碎了一樣，考不到一百了！哎，九十幾，也不錯(cuò)。
自習(xí)時(shí)，老師已經(jīng)以迅雷不及掩耳的速度改完了所有的試卷，正請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)下來。此時(shí)此刻，我緊張的不得了，恨不得去把同學(xué)那兒把自己的試卷搶過來，“你的試卷?！笔裁?？88？不可能！我都認(rèn)真的檢查過了！也許是分算錯(cuò)了吧！我又把分認(rèn)認(rèn)真真的從頭到尾算了一遍，一分都沒有算錯(cuò)！看看同桌的試卷上用紅筆打得大大的一百分，我的心里很不是滋味，我又瀏覽了一遍我的錯(cuò)題，要么就是算錯(cuò)了，要么就是審題審錯(cuò)了，老師講評(píng)試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)90分以上的人就有20人！天啊，回家怎么辦?。?/p>
在回家的路上，我忐忑不安的思索著回去怎么樣和媽媽解釋，希望回家的路再長(zhǎng)一些永遠(yuǎn)走不到盡頭，那兩個(gè)“8”似乎是在瞪著眼睛嘲笑我一樣，嘲笑我得了這么低的分。這一路上和同學(xué)打招呼我都無精打采，不管怎么樣就是不想回家。
一進(jìn)家門，媽媽看我的臉色不對(duì)，就問道，“今天考試多少分？”我一時(shí)不敢吱聲，在媽媽的“拷問”下，終于鼓起勇氣說“88”。媽媽一下子火冒三丈，教訓(xùn)了我一下午，我自己覺得這個(gè)分不僅對(duì)不起老師，也對(duì)不起自己，于是寫了一篇錯(cuò)題分析，交給了媽媽，媽媽也和我說了每次考試的重要性，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
這一次煩惱令我印象深刻，在成長(zhǎng)中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些大大小小的煩惱，也要正確的看待這些事情，經(jīng)歷過這些事情，才能讓我們更成熟更穩(wěn)重。
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇五
煩惱、壓力就像無數(shù)顆沉積了十多年的定時(shí)炸彈瞬間爆發(fā)了出來，它那強(qiáng)大又震撼的力量使我承受不了;像刺眼的閃電，直劈我的頭頂，幾乎使我崩潰。
我這次數(shù)學(xué)考砸了，媽媽發(fā)現(xiàn)了我心情很不好，就知道是我考砸了，他拍了拍我的肩膀說：“不要灰心，這只是一次單元測(cè)驗(yàn)，不用那么傷心，期中考好了就行了?！边@句話好耳熟啊原來媽媽也給我說過這句話……
臨近期末的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)考試考砸了，看著這分?jǐn)?shù)，眼淚君被使我悲痛欲絕的分?jǐn)?shù)給生拉硬扯的扯了出來，把我這一天的情緒都給分?jǐn)?shù)惡魔搞得稀把爛了。其實(shí)這是我因?yàn)槌煽?jī)君第一次哭，不是因?yàn)榈谝淮慰歼@么差，而是因?yàn)橄乱粓?chǎng)考試是——期末考試!我擔(dān)心考不好。
馬上就要期末考了，我該怎么辦?我聽被人說，在墻上掛一張柯南的圖片，就叫“掛柯南”也就是掛科難。其實(shí)我剛開始也不信，但很多同學(xué)都這樣做我也就跟著他們趕一下潮嘛。
最后幾天了，我心里很緊張，雖然老師布置的作業(yè)很多，但我總能擠出一些時(shí)間來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，漸漸地我的計(jì)算能力提高了，不會(huì)在犯一些低級(jí)錯(cuò)誤啦!
過了幾天，分?jǐn)?shù)下來了，雖然我考得很好，但百密一疏，公式記錯(cuò)了，扣了3分。我已經(jīng)知足了，因?yàn)槊總€(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)。為自己的學(xué)業(yè)不理想而苦惱，為得不到父母的理解而感到委屈……快樂無所不有，煩惱也無處不在。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，人人都會(huì)有快樂與歡樂，當(dāng)然也會(huì)有煩惱的時(shí)候，也就是說，我們的生活充滿了七彩陽光，然而即便在陽光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。我多么地想我一生中沒有煩惱那該多好啊!可人不可能沒有煩惱，在人的成長(zhǎng)中就有無窮的煩惱，必要經(jīng)歷千劫萬難，關(guān)鍵是你如何去面對(duì)它。
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇六
是人都會(huì)有煩惱的，可我就例外，因?yàn)槲覍?shí)在想不出我有什么煩惱。
星期三，老師布置了一項(xiàng)令我頭疼的作業(yè)——寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)中的煩惱的作文。你們可能會(huì)認(rèn)為，小孩子怎么會(huì)沒有煩惱呢?是呀!現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人，就連小孩子也會(huì)有煩惱，可我為什么就沒有煩惱呢?因?yàn)橐挥惺裁床缓玫氖?，比如令我傷心，令我生氣的事，過兩三天我就忘光了，現(xiàn)在是實(shí)在想不起來我有什么煩惱了。
回到家中，我匆匆寫完了其他作業(yè)，便又想起了我的“煩惱”。這時(shí)，我那“寫作文必備法寶”爸爸走到我身邊，說道：“寶寶，有什么難題嗎?讓爸爸幫幫你吧!”我聽后，頓時(shí)“多云轉(zhuǎn)晴”，說：“好呀!爸爸，你知道我的煩惱是什么嗎?”我說完后，心里如釋重負(fù)——爸爸那么了解我，一定知道!可誰知，爸爸“你的煩惱啊”說了半天，就是說不出什么來。我心里頭剛剛丟掉的石頭又回來了。
我失望及了，便走向廚房，想找最后的希望——生我養(yǎng)我的媽媽，肯定比爸爸還要了解我。我走到媽媽的身邊，對(duì)媽媽說：“媽媽，我的煩惱是什么呀?”媽媽聽后，對(duì)我說：“你整天都開開心心的，不像有煩惱的人呀!而且媽媽不會(huì)太在乎你的成績(jī)，你也不愁吃不愁穿，媽媽實(shí)在想不出你有什么煩惱。”我聽了媽媽的話，大失所望，難道我就真的沒有煩惱嗎?
我一直想著這個(gè)問題，終于，在睡覺的時(shí)候，我大喊一聲：“煩死人了!我的煩惱是什么呀!”我一喊完，先是一愣，接著又笑了——這不就是我的煩惱嗎?我高興的從床上跳下來，走到爸爸媽媽的面前說：“我知道我的煩惱是什么了!我的煩惱就是沒有煩惱!”爸爸媽媽聽后一頭霧水，而我卻興奮地跳回床上，想著：我終于可以完成作業(yè)了!
瞧，這就是我那“難得”的煩惱。
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇七
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲敲響了。英語老師步形緩慢的走到了講臺(tái)上。講臺(tái)上已經(jīng)放著有一疊試卷。她走到講臺(tái)前，一張一張念了起來：
“劉念森100分”
“……”
“李夢(mèng)瑤，英語78分。”英語老師的聲音如閃電般的降了下來，像一頭惡狼一樣盯著我。我從英語老師的眼神中，似乎看見了英語老師在說，你怎么才考這么點(diǎn)分呢？
我默默拿了試卷，從一個(gè)激動(dòng)的小兔子一瞬間變成了一張苦瓜臉，心也似乎被切成了兩半。雖然我知道，小升初的重點(diǎn)不是英語，是語文和數(shù)學(xué)。爸爸也不會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)考差了，而說我、罵我，他只會(huì)心平氣和的讓我努力。可我不知道為什么，心情就是不好就好像我和同學(xué)打了一架似的。
此時(shí)此刻，我想大聲哭出聲音來，可又是在上課，我只能把眼淚往心里塞。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”終于下課了，英語老師留下了最后一句話：“月考試卷拿回家讓家長(zhǎng)簽字”。
老師的聲音如母獅子般的吼了出來。
我的.心被老師這一說，幾乎都要倒到地上去了。
是啊，時(shí)間像沙漏一樣。如果你不努力，別人就會(huì)超過你，考試考差了，想一想自己也沒有不足的地方，這樣不會(huì)浪費(fèi)少年時(shí)光，也會(huì)讓你每天都生活在陽光下。
考試分?jǐn)?shù)出來后的心理描寫篇八
我們最近在復(fù)習(xí)，同桌合做同一張考卷。兩個(gè)人同做一道題，并互相解釋自己的做法。答案有分歧，要將過程一步一步往下對(duì)，一旦遇到不同，要重做一遍，并展示自己的過程，這才是老師讓我們同桌合做的真正目的`。
然而與我們截然不同的是我的后桌。共同討論批改卷子時(shí)，他們就一個(gè)人握著紅筆，竟連老師讓我們互改互講的初衷要求也不顧。純粹是在對(duì)答案，答案一樣他們就不分青紅皂白打上鮮紅的大鉤，這讓老師知道，我豈不被老師認(rèn)為學(xué)習(xí)好不幫助他人了嗎？
實(shí)在看不下去的我，不希望他們這樣惡性循環(huán)下去。他們這樣只能是火上澆油，雪上加霜，本來成績(jī)就不太好的他們，這樣做一點(diǎn)效果也沒有，那老師讓我們這樣做又有什么用呢？無可奈何的我只好好心提醒他們說：“你們不能只對(duì)答案，同時(shí)也要對(duì)對(duì)過程，遇到答案不同的題，你們一定要互相討論一番，這樣才能達(dá)到老師要求我們同桌之間合做的效果?！?/p>
他們非但不聽，還一致認(rèn)為答案相同過程就不需要討論，這十分令我煩惱和苦惱。
然而令我更煩惱的是，他們答案一旦有分歧，討論也不討論地就習(xí)慣性的用筆狠狠地戳我的后背：“快教我們這題怎么做。”煩惱歸煩惱，我還是得教。我耐心地慢慢教，他們不僅沒聽懂，而且還想抄我的答案。我當(dāng)然不會(huì)給他們抄，一邊又一遍地教，知道我耐心磨光也無法聽懂，因?yàn)樗麄兊男乃既诖鸢干?，我只好?qǐng)老師來！
這兩件煩惱事還在煩惱著我，那你能否幫我出謀劃策想想辦法嗎？
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