時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
手工社團活動計劃舞蹈社團活動計劃篇一
1、讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,是兒童有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調運用。
3、讓兒童懂得制作與生活、學習的相關道理;
4、通過手工制作,啟發(fā)兒童觀察生活中的美,通過藝術美化兒童的心靈。
5、使兒童養(yǎng)成獨立思考的習慣,并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進兒童個性化發(fā)展。
每次活動,學生帶好手工用紙,彩筆,剪刀等手工工具。
1、每周五下午第一至第三節(jié)課開展活動
2、以欣賞、制作手工品為主要內容。
手工社團活動計劃舞蹈社團活動計劃篇二
課間,我發(fā)現(xiàn)有的同學喜歡折紙玩。作為一名班主任老師,我深深感到孩子們課余生活的貧乏。如果把紙類手工,引入綜合實踐的課堂,我覺得不僅可以豐富孩子們的課余生活,還能讓他們在這樣的實踐活動中擴展眼界,鍛煉能力。同時,紙工藝的課題廣泛而深入,有探究的廣度和深度;紙工藝制作的材料也來源廣泛,廣告紙、掛歷紙、廢舊報紙、商標卡紙上談兵都可以成為孩子們手中的寶貝。為了進一步培養(yǎng)學生的綜合能力,我們學校開設了折紙、繪畫、手工制作等興趣小組來滿足學生的需求。因此,學生具備了折紙、繪畫、手工制作的各項技能,適合開展以“折紙樂園”為主題的綜合實踐活動。因此,我確定把“折紙樂園”作為一個課題引入課堂。
1、 鍛煉、培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能, 豐富學生的`課外生活,、培養(yǎng)學生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生的動手能力,手眼腦的協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4、培養(yǎng)學生的自信心。小東西,大成就。學生做完作品,
擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。
5、培養(yǎng)學生專注力的。,學生按老師的要求來做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時,卻能全神貫注、專心致志。因此,我們應該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。
第一周:1、介紹手工制作相關知識。 2、布置學生準備上課常用工具。
第二周:折紙——兔子
第三周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚 第四周:插片掛飾
第五周:橡皮泥
第六周:紙風車
第七周:吸管制作——小星星
第八周:乒乓球制作——卡通人物
第九周:折紙制作——菠蘿
第十周:卷紙制作——房屋
第十一周:剪紙
第十二周:卡紙制作——書簽
第十三周:廢料盒制作——收納盒
第十四周:卡紙貼畫
第十五周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法,制作出有個性的作品。
手工社團活動計劃舞蹈社團活動計劃篇三
手工制作
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時間:下午第七八節(jié)課
地點:教學樓四樓教室
1.讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2.形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調運用。
3.讓學生懂得制作與生活學習的相關道理;形成自悟的習慣。
4.通過動手制作,啟發(fā)學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。
5.使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣,并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進個性化發(fā)展。
1.鼓勵式教學
在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高學生的自信心。
2.啟發(fā)式教學
“看一看”首先讓學生看到我們的實物。
“想一想”通過實物,引導學生觀察,啟發(fā)學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。 “說一說”讓學生說出自己制作的想法,并能編出系列故事。
“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。
“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力,手眼腦的協(xié)調能力的'培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘學生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師的鼓勵,讓學生感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用學生的好奇心,充分調動手眼腦,是指協(xié)調一致的同時,形成對自我的控制能力。
使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動。
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