2023年幼教教案評價推薦理由(優(yōu)質(zhì)二十七篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼教教案評價推薦理由篇一

教學(xué)目標(biāo)：講評期中考試試卷

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵：賓語從句、感嘆句、主將從現(xiàn)、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時態(tài)判定 教學(xué)過程：

試卷分析：本試卷共六個大題，無聽力。

基礎(chǔ)知識部分：詞語運(yùn)用10個、單項(xiàng)選擇25個、連詞成句5個

閱讀部分：完形填空一個、閱讀理解四個

寫作能力：書面表達(dá)一個

教學(xué)過程：

第一大題主語第三人稱單數(shù)

believe 相信,認(rèn)為（某人的）話屬實(shí) believe him,because he is my best in信任，相信----的存在 believe in 題注意succe 為不可數(shù)名詞，不能加s 10題注意時態(tài)的判斷。------on record 后用一般過去時 第二大題單項(xiàng)選擇題共25個，得分率70%。

1題more 與another表示再，又，還 two more days ；another two days 5題19題，賓語從句主要講：時態(tài)和語序——陳述句語序的判定 bought a book in a he buy a book in a shop? where did he buy a book? he said that he was going to shanghai next 題how對方式提問

9題few ,a few;little, a little的區(qū)別 注意time 是不可數(shù)名詞 過去分詞短語作后置定語表被動含義left “剩下的” sth./ 使某事/某人----11題區(qū)分arrive at/in reach get to 13.注意had better(not)do sth.是固定搭配短語 20感嘆句的結(jié)構(gòu)how+ adj./adv.+主語 +謂語！

what +a/an +adj.+n(單數(shù))+ 主語 +謂語！what+ adj.+n(復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞)+ 主語 +謂語！題主將從現(xiàn)知識點(diǎn)的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引導(dǎo)的從句 22，24.題否定疑問句，翻譯疑問句都要根據(jù)事實(shí)來作答。第三大題完形填空

1，4，8，9，10錯誤率很高---主要講解 第四大題閱讀理解題

5，15，17，18題錯誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。第五大題連詞組句 3，5題錯誤率高主要講解 第六大題書面表達(dá)

主要講解：時態(tài)的判定，首字母大些，情態(tài)動詞need的用法。卷面要清楚工整，書寫規(guī)范。

課后作業(yè)：1.自己做好書面的試卷分析，分析錯題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。2.做好錯題筆記

幼教教案評價推薦理由篇二

1、升入大班的你進(jìn)步可大了，你能用小畫筆畫出漂亮的圖畫，隨著音樂跳優(yōu)美的舞蹈，你最喜歡幫助小朋友，經(jīng)常把自己的文具借給沒帶的小朋友用，受到老師和小同伴的表揚(yáng)，小朝歌，你知道嗎？數(shù)字卡片說你好久沒去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好嗎？

2、你是一個穩(wěn)重靦腆的小男孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時也能大膽發(fā)言。希望以后再接再勵，更上一層樓。

3、你喜歡探索、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡提問、喜歡做小實(shí)驗(yàn)，并能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，而且還會主動尋找答案與好朋友交流，是個愛動腦筋的好孩子好學(xué)生，你與同伴一起合作建高樓、搭立交橋，受到老師和小朋友的表揚(yáng)。你知道嗎？你寫的數(shù)字真棒，他們都想向你學(xué)習(xí)，你愿意教給他們嗎？

4、你是一個機(jī)靈聰明的小男孩。你吃飯不挑食，不偏食，能安靜睡覺，睡眠情況良好，你能幫老師做事，是老師的小幫手，你積極參加各種體育鍛煉，動作協(xié)調(diào)，你上課時舉手發(fā)言積極主動，但有時會做小動作。希望你以后嚴(yán)格要求自己，做個自我控制能力強(qiáng)的孩子，老師相信你一定會做到的，是嗎？

5、你是個聰明、活潑、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對，小腦袋非常靈活；語言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來為大家講故事；希望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧！

6、你是一個內(nèi)向穩(wěn)重的孩子。你對老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好不灑飯，能安靜入睡，與小朋友友好相處，上課時能認(rèn)真聽講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望你在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。

7、你是一個活潑好動的孩子。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時能舉手發(fā)言，但你有時不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望以后加強(qiáng)自我約束，做個愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

8、你活潑、開朗、大方、能干。在幼兒園里你對人有禮貌，和小伙伴友好相處，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心，掛毛巾，自理能力強(qiáng)，自己的事情都能自己做，在這個學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平時學(xué)習(xí)活動中多動動腦筋，爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。

9、你現(xiàn)在可棒了，上課時主動大膽地舉手回答問題，發(fā)表自己的見解，你很喜歡做小實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了的秘密，在建構(gòu)區(qū)里主動和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區(qū)，受到大家的表揚(yáng)，知道嗎？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安靜的午睡，老師和小朋友會更喜歡你。

10、你是一個穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望你以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。

11、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你，課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課愛動腦筋、思維活躍，課后經(jīng)常會問許多“為什么”，對周圍事物充滿了好奇，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望在下一學(xué)期能都吃飯、都運(yùn)動，把身體練的棒棒的好嗎？

12、你是一個文靜內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望你以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個自信勇敢的孩子。

13、很高興看到你的進(jìn)步，大方地和別人交往，主動地幫助別人，熱情地和小伙伴做游戲，你講得故事《淘氣的猴子》成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師感到很欣慰。你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。你唱得歌，聲音好聽、動作優(yōu)美。你用雪花片拼插的“樓房”非常棒，你愿意教給他們嗎？小朋友等著你呢！

14、聰明調(diào)皮的你懂得許多道理，出現(xiàn)困難能主動教給小朋友解決的方法。你的繪畫作品富有創(chuàng)意，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，如果你在上課時能和小朋友一樣認(rèn)真學(xué)知識，自己管好自己，那就更好了。你知道嗎？天天午睡對身體可有好處了，記在心里可別忘了，要努力去做呀。

15、你是個活潑可愛的小姑娘，在園能積極參加各項(xiàng)游戲活動，你還是個愛勞動的好孩子，常常能幫助小朋友擦桌子，架椅子，小組長工作做的也很好；小嘴特別能說，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友。你對舞蹈特別感興趣，你跳起舞來動作是那么到位，舞姿是那么優(yōu)美。希望你加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)活動方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子。

16、你是個活潑、頑皮有個性的孩子。你的小嘴巴特別能說，口語表達(dá)能力較強(qiáng)，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影；希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，不做小動作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎？

17、和小朋友做游戲，去語言區(qū)交流自己認(rèn)識的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。戶外活動時，你像個“運(yùn)動員”，練習(xí)拍球、跳遠(yuǎn)、跳繩。老師和小朋友可喜歡你的畫了，因?yàn)楫嬌嫌忻利惖难┗ā⒖蓯鄣男⊙┤?、勇敢的松樹……老師知道，你心里還有許多小秘密，能大膽主動地告訴我們嗎？我們都想聽呢！快試試看！

18、升入大班的你進(jìn)步可大了，平時能主動與小朋友到“娃娃家”去玩，幫助“媽媽”整理房間，主動招呼客人；認(rèn)真做值日生，是老師能干的小幫手；你的畫總讓我們意想不到，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。不過，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈，好嗎？我們相信你一定能行。

19、你每天來幼兒園都主動地和老師、小朋友打招呼，主動到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密，關(guān)心照顧種植區(qū)的小苗苗，給它們澆水，你還是個能干的小幫手，幫助老師整理玩具、擺圖書，告訴你，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀。

20、現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大，能積極大膽的在大家面前講故事、唱歌，小畫筆已經(jīng)變成了你的好朋友，你用它畫出了漂亮的樓房，受到老師和小朋友的表揚(yáng)，你是一個能干的小值日生，用能干的小手幫助小朋友做事情，如果你在講故事時聲音在響亮一點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會更大。試試看，你一定行！

21、你是一個活潑好動的小男孩。你對老師有禮貌，自己的事情能夠自己做，不依賴別人，踴躍參加班級衛(wèi)生工作，你對環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，體質(zhì)較好，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，但你自我約束力差，聽講不專心。希望你升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

22、你是一個活潑可愛的小男孩。你好奇心強(qiáng)，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強(qiáng)烈，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上課有時會開小差，不能專心聽講。希望你以后能嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步，好嗎？

23、你是個活潑、可愛又調(diào)皮的小男孩。經(jīng)過一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的，現(xiàn)在你學(xué)會了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了，學(xué)會自己的事情盡量自己做；上課認(rèn)真多了，有時能積極舉手，大膽發(fā)言了；可能是因?yàn)槟挲g原因，你的自控能力還不夠強(qiáng)，相信你隨著年齡的增長，你的進(jìn)步會越來越的的，我們共同努力吧！

24、升入大班的你進(jìn)步可真大，在小朋友面前敢于大膽表現(xiàn)自己，給小朋友講故事、唱歌，你設(shè)計(jì)的未來的機(jī)器人房子可真棒，因?yàn)樗軒椭阕龊枚嗍虑?，知道嗎？你胖胖的身體可需要減肥了，悄悄告訴你一個減肥的好辦法，那就是每天用力做早操，不信你就試一試。

25、你是個聰明、活潑的小男孩。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做，有時你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時你總畫的很好，能注意畫面的安排，想象豐富；課堂上能積極動腦、大膽發(fā)言、聲音響亮；希望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處，不再欺負(fù)別的小朋友，做個講文明的好孩子好嗎？

26、你是個聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，本學(xué)期你對畫畫進(jìn)步較大，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意；希望圓圓今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手、大膽發(fā)言，相信這樣你會更棒？

27、你是個懂事的孩子，小朋友都喜歡和你一起游戲，因?yàn)槟隳芎屯榭鞓酚螒?。你最喜歡與小朋友共同分享你的小圖書和小玩具，在那里你們會發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密，你是一個勇敢的好孩子，因?yàn)槟悴慌绿鞖夂?，天天?jiān)持上幼兒園，以后在上課時可要大膽地發(fā)表自己的見解，好嗎？我們相信你一定能行。

28、高興、快樂每天都掛在你的臉上，因?yàn)槟闶且粋€最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情，還主動幫助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能發(fā)現(xiàn)許多小秘密，水為什么會結(jié)冰？冰為什么會化成水？如果以后你能與小朋友友好相處，相信小朋友會更喜歡你的。

1、老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時太調(diào)皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎？希望新的一年里，你能改掉這些缺點(diǎn)，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到！

2、你不但聰明，還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個學(xué)會，真棒！但是飛飛上課注意力集中時間不長，容易開小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油！

3、你平時雖然話不多，但老師知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項(xiàng)活動中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂藝術(shù)活動中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

4、你是個聰明、懂事的小男孩，每天來園時能主動向老師問好，你還喜歡唱歌、畫畫等活動，遇到事情能主動與老師交流，樂意自己的事情自己做，還愿意幫助別人。新的一年里，老師希望你繼續(xù)努力，做個全面發(fā)展的好孩子！本學(xué)期被評為“燦爛寶寶”。

5、你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學(xué)期你有了很大進(jìn)步，上課有時能舉手發(fā)言，但你總是坐不住，好奇心特強(qiáng)，喜歡東看看、西摸摸，老師希望你能在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些，課上認(rèn)真聽講，與同伴友好相處，做一個人見人愛的好孩子，好嗎？本學(xué)期被評為“進(jìn)步獎”。

6、你是個聰明、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進(jìn)步，最大的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了，有時還添菜呢！畫畫細(xì)心了，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣。教師希望小冉小朋友以后上課時能認(rèn)真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎？

7、你是一個機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng)，上課時認(rèn)真聽講，從不隨便和小朋友講話，積極舉手回答問題，坐姿端正，聲音也很響亮。在新的一年里，老師希望長大一歲的你，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣！本學(xué)期被評為“優(yōu)秀獎”。

8、你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進(jìn)步，在區(qū)域活動中，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步，老師真高興，相信你會更棒的！

9、你是一個活潑、好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特別喜歡看圖書、玩玩具。上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，睡吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學(xué)期里，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，好嗎？

10、你是個可愛、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動腦筋的樣子；喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會變成最棒的！

11、你是個聰明、可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認(rèn)真，喜歡舉手發(fā)言，你會用很出色的語言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。這學(xué)期你畫畫有進(jìn)步了，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢，好嗎？

12、你是一個活潑、大方的小女孩，講禮貌，與同伴友好相處，作業(yè)認(rèn)真，上課能積極舉手，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好。老師希望你能繼續(xù)努力，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。本學(xué)期被評為“優(yōu)秀獎”。

13、你是一個機(jī)靈活潑的孩子，精力充沛，獨(dú)立能力強(qiáng)，小腦袋瓜里有著自己獨(dú)特的見解，能積極舉手發(fā)言，如果你能在課堂上更專心些，老師相信你會表現(xiàn)的更出色！本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

14、你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問好、說再見了。上課時，你認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒！

15、你是一個文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認(rèn)真，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎？

16、你是一個文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對老師有禮貌。經(jīng)過中班一學(xué)期的集體生活，你認(rèn)識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信、勇敢的孩子。

17、你是個善解人意的好孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強(qiáng)，做事耐心、細(xì)心，在園吃飯、午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽講，有時也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽、自信一點(diǎn)，那就更好了。

18、你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨(dú)特的見解。這個學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦！希望你在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了！

19、你是一個活潑開朗、能干的孩子，你熱愛勞動，平時和小朋友能友好相處；你喜歡畫畫，有較強(qiáng)的想象力和色彩的感悟能力；你喜歡參加探究活動，能較清楚地表達(dá)自己的想法和感受，老師希望你上課能更專心些，那你表現(xiàn)一定會更出色。本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

20、你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑、人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的“小百靈”，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚(yáng)后總能做得更好。老師想告訴你，其實(shí)你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！

21、其實(shí)你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽。你也很能干，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處，能尊敬老師，但是你上課時有時不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱。希望小妍小朋友以后能加強(qiáng)身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎？

22、你是一個活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學(xué)著做，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能主動和老師交談，學(xué)習(xí)上更主動了，上課和游戲活動都能大膽參與，還能舉手發(fā)言，老師希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

23、你是一個文靜可愛的孩子，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個不愛和老師說話，上課總是默默坐著的小俞喆已經(jīng)不見了！現(xiàn)在的你是個活潑自信的快樂寶貝，游戲時快樂地和小伙伴一起玩，上課時也能看到你高舉的小手了。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會發(fā)出更亮的光芒哦！本學(xué)期被評為“動腦筋獎”。

24、你是一個性格比較文靜的孩子，你能和同伴友好相處，上課也能積極舉手回答問題，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了，遇到問題愿意主動與老師交流了，在新的一年里，老師希望長大一歲的你更加大膽的表現(xiàn)自己！本學(xué)期被評為“優(yōu)秀獎”。

幼教教案評價推薦理由篇三

幼兒園大班教案評析

【篇1：幼兒大班教案：農(nóng)家樂 及反思】

活動內(nèi)容：農(nóng)家樂

活動目標(biāo)；

1 感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。2 初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。

活動準(zhǔn)備：

1 準(zhǔn)備貼絨數(shù)卡1—8各一張 2準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī) 3 準(zhǔn)備教育掛圖

活動過程：

1 歌曲,感受音樂旋律和表達(dá)的情緒。2 用圖示法理解記憶歌詞的方法。

出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。

結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段,使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

討論怎樣用1~4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一段的歌詞內(nèi)容標(biāo)出來。嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

欣賞歌曲第二段,討論歌曲第二段的圖示法并用5~8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。3 與教師練習(xí)接唱歌曲c

教師先與幼兒共同商量接唱的方法,再進(jìn)行練習(xí)。如:教師唱1、3、5、7句,幼兒接2、4、6、8句，結(jié)束句合唱等，初次練習(xí)時，教師可用手勢幫助。

4 幼兒分組有表情地接唱，鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

活動反思：今天我開展的音樂歌唱活動《農(nóng)家樂》，在活動前我預(yù)設(shè)了兩個活動目標(biāo)：1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。2、激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。從今天的活動效果來看我的目標(biāo)一沒有達(dá)到，教師在教學(xué)過程中，把重點(diǎn)全部放在了學(xué)唱歌曲上，而忽視了對孩子們進(jìn)行愛家長的情感教育。

這首歌曲活潑歡快，歌曲簡單易懂，適合我們大班段的幼兒來演唱。但因?yàn)榱私獾浆F(xiàn)在大多數(shù)幼兒都生活在城市里對于農(nóng)村生活的體驗(yàn)較少，所以我在活動前就請家長們利用時間可以帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)一下農(nóng)村的生活，并在活動前利用每天的餐前準(zhǔn)備讓幼兒欣賞一些關(guān)于農(nóng)村生活的趣事。通過一系列的課前知識準(zhǔn)備來豐 富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。活動一開始，我用帶孩子們?nèi)ソ加蔚姆绞教崞鹩變旱呐d趣，到達(dá)目的——農(nóng)家時，在讓幼兒回顧這些天所看到關(guān)于農(nóng)家的趣事，通過層層升入的方式，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣始終高昂，在結(jié)合圖譜讓學(xué)唱歌曲，最后讓幼兒把自己的情感及動作帶入到歌曲中。

通過今天的活動讓我明白了，只有幼兒喜歡的活動，才是生動的課堂。雖然教師教具能夠用心準(zhǔn)備，但是如何讓教具發(fā)揮到最大的用處，應(yīng)該更加認(rèn)真的去思考。

【篇2：大班安全教案及反思】

大班安全活動《高處危險我不跳》教案及反思

大一班 2014、5

活動名稱：《高處危險我不跳》

主要領(lǐng)域：健康滲透領(lǐng)域：社會

活動目標(biāo)：

3．學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領(lǐng)》圖片，筆（每人一只）、小椅子若干，幼兒用書28-29頁。活動方式：集體、個別相結(jié)合活動過程：

組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險。提問：棟棟為什么會受傷？

小結(jié)：從高處跳下來很危險，很容易受傷。

提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險了；不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

出示禁止攀爬的標(biāo)志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“x”來表示禁止。3.示范講解向下跳的基本動作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動作要領(lǐng)》，教師講解示范動作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。

活動延伸：在體育活動或戶外時安排練習(xí)向下跳的活動，鞏固基本動作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。教學(xué)反思：

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。

在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危險的游戲場所。

【篇3：幼兒園大班案例分析】

幼兒園案例分析

幼教教案評價推薦理由篇四

1、對創(chuàng)新作業(yè)的評價：

我們按課改的理念和要求，重新認(rèn)識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實(shí)踐性和科學(xué)性。

2、課前收集資料的評價：

課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時讓學(xué)生課前

先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報(bào)活動，使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作學(xué)習(xí)。

3、口語交際的特點(diǎn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。”這一點(diǎn)向我們指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點(diǎn)。也就要求教師在具體的口語交際課教學(xué)中，努力創(chuàng)造雙向互動的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動地參與口語交際實(shí)踐幼兒園批教案評語幼兒園批教案評語。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：口語交際的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

4、表演的作用：

教學(xué)實(shí)踐來看，表演是比較容易將學(xué)生帶入特定的學(xué)習(xí)情境的，這樣學(xué)生就會懷著濃厚的興趣，帶著飽滿的情感，走進(jìn)教學(xué)情境，才能做進(jìn)一步體驗(yàn)。

通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個藝術(shù)實(shí)踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。

5、關(guān)于想象的名言：

愛因斯坦說過：想象力比知識本身重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識化的源泉

6、課堂內(nèi)外的延伸評價：

溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。從文本走向生活，讓學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動，汲取學(xué)生親身生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)富于真情實(shí)感，情

操得到真正陶冶。

7、配樂等創(chuàng)設(shè)意境的評價：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動中，加深了對文本意境的理解和體驗(yàn)。

8、關(guān)于優(yōu)美課件的評價：

課件是為教學(xué)服務(wù)的，它能創(chuàng)設(shè)生動的情境，形象直觀并能獲得審美愉悅，擴(kuò)充了課堂資源

合理的課件可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

幼兒園批教案評語評語

但教學(xué)效果的好壞關(guān)鍵還是課堂的設(shè)置，教師的調(diào)控，學(xué)生的參與程度。

9、開課藝術(shù)的評價：

對于課堂教學(xué)而言，“良好的開端是成功的一半”， 特別是運(yùn)用精彩的導(dǎo)入語，能夠感染學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為授課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。教師開課妙在不徑直點(diǎn)明主題，卻激起了學(xué)生的探究欲望。如此開課體現(xiàn)了教師精心安排又不著痕跡的教學(xué)藝術(shù)。

幼教教案評價推薦理由篇五

西方藝術(shù)評析

第一講：西方美術(shù)史回顧

一、藝術(shù)的起源學(xué)說

人類認(rèn)識過去和未來都同樣不容易，至今為止，人類對史前文化還有許多未解的謎團(tuán)，我們現(xiàn)在所講的史前藝術(shù)是零散的和不完整的。其中有許多推理和想象的成分。

關(guān)于藝術(shù)起源的學(xué)說，有五種觀點(diǎn)

裝飾說 游戲說 勞動說（是馬克思主義一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)：勞動創(chuàng)造了一切，包括藝術(shù)）模仿說 宗教說（圖騰崇拜）

真正的藝術(shù)是伴隨著圖騰崇拜的出現(xiàn)而產(chǎn)生！

《受傷的野牛》

西班牙阿爾塔米拉洞窟窟頂崖壁畫

西班牙的阿爾塔米拉洞發(fā)現(xiàn)了大量舊石器時代晚期的繪畫作品，這些壁畫主要用黃、紅、黑等色繪制而成，描繪的是牛的形象，其中最著名的是這件長達(dá)兩米的《受傷的野?！?，刻畫了野牛在受傷之后，瞪大眼睛，蜷縮一團(tuán)，掙扎著企圖逃脫的情景。

原始社會藝術(shù)造型的基本規(guī)律： 從不固定到固定

從不整齊到整齊

從不對稱到對稱

二、特定的地理?xiàng)l件與神學(xué)觀形成的地中海文明時期藝術(shù)

水上交通的便利，使地中海沿海的民族較早的和歐洲各國及東方各國產(chǎn)生商業(yè)來往和文化交流

雨水充沛，氣候溫和的自然條件，使地中海沿岸的人們能更好的將理想和感性結(jié)合起來。

地中海文明時期的區(qū)域文化：古埃及文化

古希臘文化

古羅馬文化 兩河流域文化

古埃及人相信人死了以后，靈魂永存。于是就有了他們重視陵墓修建的觀念。著名的金字塔就是在這種觀念中誕生。

古希臘人民以“神人同形、同性論”的觀點(diǎn)塑造了他們的神話世界 維納斯（全勝時期）

古希臘人熱愛體育，這對藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容和形式產(chǎn)生了很大的影響 擲鐵餅者

最偉大的悲劇作品——《拉奧孔》 希臘化末期

三、從禁欲主義的壓抑到人性解放(基督教文化到文藝復(fù)興藝術(shù))

禁欲主義：泛指極端地節(jié)制個人的各種需要以達(dá)到道德理想和宗教理想的生活方式，以求在基督宗教世界中超越現(xiàn)實(shí)得到解脫

由于基督教的統(tǒng)治，中世紀(jì)藝術(shù)的主要成就就是教堂建筑藝術(shù)，繪畫和雕塑都為教堂裝飾服務(wù)。極端地表現(xiàn)了中世紀(jì)人們虔誠信仰上帝的思想。米蘭大教堂

由于基督教禁欲主義的影響，中世紀(jì)的造型藝術(shù)中，幾乎消失了人體雕塑和人體繪畫，即 1 使是文學(xué)作品也很少涉及到愛情內(nèi)容。中世紀(jì)是充滿了人性壓抑和宗教迷信的時期。

文藝復(fù)興的社會根源

文藝復(fù)興在意大利出現(xiàn)的社會原因

1、資本主義經(jīng)濟(jì)的最初萌芽（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）

2、與封建階級的最后沖突（社會基礎(chǔ)）

3、市民文化的發(fā)展（教育基礎(chǔ)）

4、優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的發(fā)掘（藝術(shù)基礎(chǔ)）

5、人文主義思想的確立（思想基礎(chǔ)）

有了人文主義的思想理論指導(dǎo)，文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品極大限度地歌頌人的智慧和力量，贊美人性的完美和高尚

人文主義的神學(xué)世界觀相對立，以人和自然為對象的世俗科學(xué)文化精神，主張人性解放，把人從神的世界拉回到現(xiàn)實(shí)中人的世界中來

文藝復(fù)興的拓荒者喬托

文藝復(fù)興三杰

達(dá)芬奇（蒙娜麗莎）米開朗琪羅（大衛(wèi)）

拉斐爾《女神的勝利》

四、法國革命與法國美術(shù)運(yùn)動

古典主義

浪漫主義

現(xiàn)實(shí)主義

印象主義 后印象主義

古典主義重理性，重塑造，追求完美主義。浪漫主義重感性，重創(chuàng)新，追求個性特征

古典主義前期代表：《荷拉斯兄弟的宣誓》、《馬拉之死》達(dá)維特 古典主義后期代表：《泉》、《坐著的浴女》

安格爾

浪漫主義代表作： 《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》德拉克魯瓦

《馬賽曲》浮雕

現(xiàn)實(shí)主義畫家主張客觀而真實(shí)地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，他們不表現(xiàn)歷史題材，也不表現(xiàn)宗教題材，單純表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的人和自然風(fēng)景 現(xiàn)實(shí)主義畫家：《暴風(fēng)雨來臨前的大?！?庫爾貝

《晚鐘》《拾穗》 米勒

《干草車》 康斯泰波爾

印象主義是人類繪畫史上的一場偉大的色彩革命！《日出印象》、《睡蓮》、《橋》、《草垛》 莫奈（1840~1926）

《露天音樂會》 雷諾阿 《大碗島星期日的下午》、《入浴者》 修拉

后印象主義（post-impreionism）一般是指塞尚、梵高、高更三人的繪畫而言，他們都是印象主義的同時代人，而且也參加了印象派的獨(dú)立沙龍展，只是他們的藝術(shù)更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)了畫家的個性，手法更辛辣概括，色調(diào)更單純強(qiáng)烈而帶裝飾性

后印象主義比印象主義更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)人的主觀世界，從此，藝術(shù)家的目標(biāo)從表現(xiàn)外部客觀世界到表現(xiàn)個人情感世界！這是從再現(xiàn)藝術(shù)到表現(xiàn)藝術(shù)的跨越！

梵高用跳躍的筆觸，單純的色彩，夸張的形式表現(xiàn)了他燃燒的激情和狂熱的生命！代表畫家：塞尚（1839-1906）梵高（1853-1890）高更（1848-1903）

《靜物：糖罐、梨、藍(lán)色的杯子》——保羅·塞尚

梵高27歲學(xué)畫，想借此來表達(dá)他的純潔而狂熱的思想，他曾說，我所描寫的，第一是人道，第二是人道，第三還是人道

梵高一生中畫了二千多幅作品，但在生時只賣出一幅：他在麥田中用手槍自殺，但子彈未打中心臟，回到家里口中還含著煙斗，直到第二天晚上才氣絕身亡，時間為1890年7月29日，凌晨一點(diǎn)半，他最后的遺言是：“痛苦便是人生”

《星光燦爛的星空》、《阿爾的露天咖啡館》、《絲柏》、《運(yùn)河和洗衣婦》、《巖石和橡樹》、《海上漁船》、《碼頭上從運(yùn)駁船上卸沙的男子》、《有收割機(jī)圍起來的牧場》、《星空》、《向日葵》、《麥田上空的烏鴉》、《自畫像》——

《自畫像》、《塔希提島的牧歌》、《塔希提島的婦女》、《我們從哪里來？我們是誰？我們往哪里去？》——高更五、二十世紀(jì)此起彼伏的現(xiàn)代主義運(yùn)動

現(xiàn)代主義產(chǎn)生的社會背景

1、資產(chǎn)階級權(quán)貴們的審美變化

2、藝術(shù)家產(chǎn)生了探索新領(lǐng)域的愿望

3、東方藝術(shù)和非洲藝術(shù)的傳入

4、攝影技術(shù)的發(fā)展

5、新的哲學(xué)思想的出現(xiàn)

新的哲學(xué)思想：

1、直覺主義（伯格森）

2、精神分析學(xué)說（弗洛伊德）

弗洛伊德把人的意識分為三個層次

潛意識（前意識）

無意識

他認(rèn)為無意識是最根本的部分，每一種心理過程最初都是無意識的，以后在一定的條件下才過渡到潛意識，最后進(jìn)入意識領(lǐng)域。

弗洛伊德認(rèn)為無意識領(lǐng)域的本我本能，是獨(dú)立于客觀外界，超越時代和歷史發(fā)展而存在的，是一些原始的沖動而組成的，具有強(qiáng)烈的心理能量。這些沖動以性欲和各種追求快樂的動機(jī)為代表，他認(rèn)為這種無意識的沖動對意識行為具有決定性的影響

精神分析說認(rèn)為夢作為人主觀的外部表現(xiàn)，從心理活動的本質(zhì)來說，是同人的夢和精神病相同的，所不同的是，人在夢中得到的是幻想是非控制的、零散的、怪誕的，而精神病只讓本能占上風(fēng)。

藝術(shù)不僅讓被壓抑的欲望在想象中得以實(shí)現(xiàn)，更主要的是：人具有一種特殊的能力，能將個人的本能欲望和種種沖突的表現(xiàn)加以升華。藝術(shù)家的活動，是在本能推動下進(jìn)行的一種非理性的直覺活動。

弗洛伊德認(rèn)為藝術(shù)作品的沖突轉(zhuǎn)化為人的本能欲望與外界壓抑的沖突，而發(fā)泄欲望有二種途徑：

1、夢境

2、藝術(shù)表現(xiàn)弗洛伊德的精神分析說對西方現(xiàn)代派藝術(shù)產(chǎn)生了重大影響，幾乎一切現(xiàn)代派藝術(shù)思潮都和他的學(xué)說直接或間接有關(guān)，有的現(xiàn)代派直接宣告以他的學(xué)說作為自己流派的理論基礎(chǔ)。

現(xiàn)代主義藝術(shù)家將表現(xiàn)潛意識和無意識的境界當(dāng)作藝術(shù)的最高境界

否認(rèn)傳統(tǒng)，創(chuàng)象征主義的目標(biāo)在于解決物質(zhì)與精神世界之間的沖突，他們希望畫家用視覺形象表現(xiàn)神秘的內(nèi)在生命

象征主義者認(rèn)為藝術(shù)是一下幾個方面： 觀念的：因?yàn)樗ㄒ坏睦硐朐谟诒磉_(dá)觀念 象征的：因?yàn)樗且孕问絹肀磉_(dá)觀念

綜合的：因?yàn)樗且环N普遍認(rèn)識的模式來顯現(xiàn)這些形式和符號 主觀的：因?yàn)樗枥L的事物不是客觀對象 裝飾的：因?yàn)樗行问?是具有裝飾功能的

《眼睛像氣球一樣面對無限》、《叫喊的蜘蛛》 魯東

《逆光的裸女》

波納爾

維亞爾 新藝術(shù)運(yùn)動 《吻》、《女人的三個階段》、《金魚》、《阿德勒·布羅赫-鮑爾夫人》克里姆特

野獸派

1905年在巴黎秋季沙龍中展出了馬蒂斯的作品，被人稱為“野獸之籠”的油畫作，于是就有所謂“野獸派”藝術(shù)出現(xiàn)了。

野獸派的畫家們，更加強(qiáng)調(diào)了個人的主觀精神更加多用大色塊和豪放的線條，以更加夸張和自由的形式，來強(qiáng)調(diào)單純、強(qiáng)烈的效果。

《舞蹈》、《綠色的條紋》（馬蒂斯夫人）、《室內(nèi)裸女》、《特羅佩港》、《窗前裸女》、《生活的歡樂》、《鏡前裸婦》——馬蒂斯

《老樹》——德朗

表現(xiàn)主義：表現(xiàn)主義最主要的先驅(qū)是梵高，他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比的色彩、扭曲的線條、刻意地夸張、表現(xiàn)人類極端的激情、常表現(xiàn)焦慮、恐懼，愛與恨基本情感。

表現(xiàn)主義是指以蒙克為代表的一個藝術(shù)流派。蒙克早期受梵高、高更影響較大。其個人展覽多次舉行，經(jīng)常因有疾病、死亡、絕望等重復(fù)出現(xiàn)的主題，引起太多的騷動而不得不提前結(jié)束。這樣，使得官方藝術(shù)圈因此分裂。1908年，蒙克患精神病住院，仍創(chuàng)作作品，1944年1月23日逝世，終年80歲。

《月光》、《吶喊》、《圣母瑪利亞》——蒙克

青騎士畫派：“青騎士”是指1911年到1914年在慕尼黑活動的一個畫派，在1901年，康定斯基（1866~1944），開辦了一個稱為“同志會”的藝術(shù)學(xué)校，到1909年，聚集在周圍的年輕畫家，打破了傳統(tǒng)的美學(xué)的束縛，成立了“新藝術(shù)家協(xié)會”，并舉辦展覽。

在這個協(xié)會的第三次展覽會上，評審員拒絕康定斯基的作品《構(gòu)圖第5號》，康定斯基等人退出這個組織，并于1911年11月18日在德國慕尼黑的坦豪塞畫廊舉辦展覽，選取的標(biāo)記是“青騎士”——作為這個運(yùn)動的名字——它是來自康定斯基的一幅畫的標(biāo)題。青騎士并非一個組織嚴(yán)密的團(tuán)體，而是一幫年輕藝術(shù)家，出自對探索的熱情，出自有統(tǒng)一的反對目標(biāo)結(jié)合在一起，他們注重畫面“神秘的和內(nèi)在的結(jié)構(gòu)”，這種結(jié)構(gòu)用來表現(xiàn)藝術(shù)上的“神秘力量”，青騎士代表畫家有康定斯基、吉利等。

康定斯基（1866-1944）：俄國畫家，1886年進(jìn)入莫斯科大學(xué)學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法律。1895年，莫斯科舉行首屆法國印象派畫展，其中莫奈所作的《干草堆》等優(yōu)秀作品觸發(fā)了康定斯基對繪畫藝術(shù)的向往，1896年，當(dāng)一位大學(xué)聘請他為法律教授時，他毅然決定放棄這一職位，于同年底到慕尼黑學(xué)習(xí)繪畫。

1903年至1908年間，他赴歐洲各地及非洲旅行，這次歷時四年多的旅行不僅使康定斯基對整個歐洲文化有了更全面更深入的了解，更重要的是他借此機(jī)會，對各地先鋒藝術(shù)的現(xiàn)狀作了第一手的考察。

立體主義 《少女》、《亞維農(nóng)的少女》xxx

在1937年4月26日，西班牙的格爾尼卡遭受德國飛機(jī)的轟炸，消息一傳到xxx，激憤之下創(chuàng)作了舉世聞名的《格爾尼卡》

為了控訴戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷這一殘酷的事實(shí)，xxx，他為世界萬人聚集的博覽會揮毫，畫出了他以前未曾創(chuàng)作過的二十七平方米的畫面。

xxx一生愛好各種技藝，60歲學(xué)習(xí)版畫技術(shù)，70歲學(xué)陶工，對其它門類的藝術(shù)手段的學(xué)習(xí)，豐富了他的表現(xiàn)技巧，也使他取得了更大自由。他能將到手的每一塊紙片、鐵片、破簍子、自行車、車座、泥巴、木頭或節(jié)目單、菜票、飯票加以利用，制成藝術(shù)品。

《阿維尼翁姑娘》、《夢》、《裸體女人》、《拿煙斗的男孩》、《坐著的女人》——xxx

xxx成名以后，富裕的生活保證了他的多產(chǎn)和自由隨意的探索。優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件使他能把各種奇思異想付之實(shí)現(xiàn)。

藍(lán)色時期作品：《悲劇》、《一個盲人的早餐》、《人生》 玫瑰色時期作品：《馬戲演員之家》、《雜技表演者一家和猴子》、《閨閣》、《土耳其裝束的夫人》

黑人時期作品：《立著的裸女》 新古典時期作品：《海灘上奔跑的婦人》、《熟睡的農(nóng)民》 立體主義時期作品：《曼陀鈴和吉他》、《穿襯衫的婦人》、《小提琴》

xxx以法國的“特殊居民”度過了一生，畢生保持著旺盛充沛的創(chuàng)造力和活躍的想象力，直到他93歲高齡逝世前三個小時還在作畫，他曾說：“我不怕死，死亡是一種美，我所怕是久病而不能工作，那是時間的浪費(fèi)?！?/p>

他一生從不浪費(fèi)時間，據(jù)1979年xxx遺囑宣布，xxx僅自存的遺作就有油畫1800件，版畫3萬件，素描7000幅，手稿100冊。

未來主義

未來主義者要求藝術(shù)歌頌“科學(xué)機(jī)械化的時代”，表現(xiàn)速度、暴力、機(jī)器、軍艇和飛機(jī)的轉(zhuǎn)動，歌頌和贊美戰(zhàn)爭、恐怖、冒險、殺人、和無政府主義的破壞行為，以及追求怪誕的形式?！洞蠡乩壤锏尿}動》 波丘尼

《被拴住的狗的動態(tài)》

巴拉 行而上繪畫

《畫家之家》

契里柯

巴黎畫派 《生日》、《玫瑰和女人》、《我和我的村莊》、《有七個手指的自畫像》、《時間無彼岸》、《散步》夏加爾

極少主義：《泉》杜?！ゑR塞勒

超現(xiàn)實(shí)主義：《戰(zhàn)爭的預(yù)感》、《由飛舞的蜜蜂引起的夢》、《記憶的永恒》、《追憶往事的少女胸像》——達(dá)利

《大象西利伯斯》 恩斯特

《向鳥投石子的女人》《自畫像》、《女人和鳥》米羅

抽象主義：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》蒙德里安

波洛克的行動繪畫作品

照相寫實(shí)主義：《人體-莫娜》 約翰·德·安德烈亞

大地藝術(shù)

行為藝術(shù)

冷淡的極少主義使現(xiàn)代藝術(shù)走向尾聲

上個世紀(jì)后期，藝術(shù)界吶喊著取消架上繪畫和架上雕塑。人類的精神思維轉(zhuǎn)入了解構(gòu)和多元的時代。于是，行為藝術(shù)在這前所未有的精神氣候中出現(xiàn)了。

第二講，藝術(shù)是總體的藝術(shù)的總體：指藝術(shù)作品的范疇 藝術(shù)的整體：指藝術(shù)作品的形式

一、藝術(shù)品屬于藝術(shù)家全部作品的總體

一個藝術(shù)家的所有作品就好像一個父親所生的女兒一樣，彼此有著顯著的相象之處。安格爾（法國古典主義大師）

《泉》、《大宮女》、《土耳其浴女》、《坐著的浴女》 達(dá)維特（法國古典主義大師）

《馬拉之死》、《荷拉斯兄弟的宣誓》 卡拉瓦喬（法國古典主義大師）《圣母瑪利亞升天》、《參拜圣地的圣母》、《砍下施洗約翰的頭》、《占卜者》

莫奈（法國印象主義領(lǐng)袖）

《日出印象》、《橋》、《草垛》、《盧昂大教堂》、《睡蓮》、《夏日的夫人》

托爾斯泰（十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家）

《戰(zhàn)爭》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《哥薩克》

每一個藝術(shù)家都有他自己的風(fēng)格，并見于他所有的作品中

倘若是畫家：

特有的色調(diào)（或鮮明或暗淡??）特有的典型（或高尚或通俗??）特有的筆觸（或奔放或細(xì)膩??）特有的形式（或傳統(tǒng)或現(xiàn)代??）特有的材料（或油畫或水彩??）

蒙克則是用旋轉(zhuǎn)的筆觸表達(dá)了其激烈的表現(xiàn)主義精神

點(diǎn)彩派（新印象主義）的畫家們用并置的小圓點(diǎn)筆觸構(gòu)成畫面的光色關(guān)系，表現(xiàn)了大自然明麗的陽光和燦爛的色調(diào)

倘若是作家：

特有的人物（或激烈或平和??）

特有的情節(jié)（或復(fù)雜或簡單??）

特有的結(jié)局（或悲壯或滑稽??）

特有的句法、預(yù)言、字匯 倘若是音樂家：

特有的音調(diào)（或高亢或低沉??）

特有的嗓門（或高音或中音??）

特有的節(jié)奏（或歡快或恬靜??）倘若是建筑師：

特有的材料（或鋼材或石頭??）

特有的結(jié)構(gòu)（或榫頭或釘鉚??）

特有的形式（或傳統(tǒng)或現(xiàn)代??）

特有的手法（或簡潔或繁復(fù)??）《流水別墅》、《西塔里埃森》——賴特

幼教教案評價推薦理由篇六

幼兒園教案評析一般從哪方面開始

幼兒園教案評析操作方法 01教材的選擇。

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。

02目標(biāo)的確定。

目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個活動目標(biāo)主要從三個方面來確定：認(rèn)知、能力、情感。

03流程的設(shè)計(jì)。

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價值。

04教具的準(zhǔn)備。

教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。

05教案的要素。

一個完整的活動設(shè)計(jì)包含四個要素，即上面說到的四個大點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析。（2）活動目標(biāo)。（3）活動準(zhǔn)備。（4）活動過程。幼兒園教案評析范例：(一)教學(xué)目標(biāo)

1、從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。

全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定;具體指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。

2、從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

(二)處理教材

教學(xué)目標(biāo)具體全面;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出;教學(xué)方法靈活;教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范;教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng);寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。

而在以上幾點(diǎn)中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

(三)教學(xué)程度

1、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教學(xué)思路是教師組織活動的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。

(1)是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，是否符合幼兒實(shí)際;(2)是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給幼兒以新鮮的感覺;(3)是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰;(4)是看教師在活動中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。

我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或幼兒實(shí)際等造成的。所以評課，必須注重對教學(xué)思路的評價。

2、看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，講與練時間搭配是否合理等?？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象?？从變簜€人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理。看活動是否考慮到幼兒的個別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。

(四)教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。

1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。

2、看教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時還看

教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師適時、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(五)教師教學(xué)基本功

1、看教具設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理

2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。

3、看語言是否準(zhǔn)確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。

4、看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。(六)教學(xué)效果

1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。

2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成。

3、是否有效利用課堂時間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。

幼兒園課堂教學(xué)評價有著“促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展;促進(jìn)教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評價一是對教師的“教”進(jìn)行評價，以促進(jìn)教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評價是為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學(xué)”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的?幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西?由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動的效果。因此，課堂教學(xué)的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學(xué)水平進(jìn)行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。

幼教教案評價推薦理由篇七

試卷評析課教案

教學(xué)目標(biāo)：講評期中考試試卷

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵：賓語從句、感嘆句、主將從現(xiàn)、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時態(tài)判定 教學(xué)過程：

試卷分析：本試卷共六個大題，無聽力。

基礎(chǔ)知識部分：詞語運(yùn)用10個、單項(xiàng)選擇25個、連詞成句5個

閱讀部分：完形填空一個、閱讀理解四個

寫作能力：書面表達(dá)一個

教學(xué)過程：

一、學(xué)生自己分析試卷3-5分鐘 1.分析錯題原因：記憶、理解、馬虎？ 2.自己改錯題5分鐘

二、精講錯題

第一大題主語第三人稱單數(shù)

believe 相信,認(rèn)為（某人的）話屬實(shí) believe him,because he is my best in信任，相信----的存在 believe in 題注意succe 為不可數(shù)名詞，不能加s 10題注意時態(tài)的判斷。------on record 后用一般過去時 第二大題單項(xiàng)選擇題共25個，得分率70%。

1題more 與another表示再，又，還 two more days ；another two days 5題19題，賓語從句主要講：時態(tài)和語序——陳述句語序的判定 bought a book in a he buy a book in a shop? where did he buy a book? he said that he was going to shanghai next 題how對方式提問

9題few ,a few;little, a little的區(qū)別 注意time 是不可數(shù)名詞 過去分詞短語作后置定語表被動含義left “剩下的” sth./ 使某事/某人----11題區(qū)分arrive at/in reach get to 13.注意had better(not)do sth.是固定搭配短語 20感嘆句的結(jié)構(gòu)how+ adj./adv.+主語 +謂語！

what +a/an +adj.+n(單數(shù))+ 主語 +謂語！what+ adj.+n(復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞)+ 主語 +謂語！題主將從現(xiàn)知識點(diǎn)的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引導(dǎo)的從句 22，24.題否定疑問句，翻譯疑問句都要根據(jù)事實(shí)來作答。第三大題完形填空

1，4，8，9，10錯誤率很高---主要講解 第四大題閱讀理解題

5，15，17，18題錯誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。第五大題連詞組句 3，5題錯誤率高主要講解 第六大題書面表達(dá)

主要講解：時態(tài)的判定，首字母大些，情態(tài)動詞need的用法。卷面要清楚工整，書寫規(guī)范。

課后作業(yè)：1.自己做好書面的試卷分析，分析錯題原因：記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。2.做好錯題筆記

3.作文不足6分的再寫一遍。

小班音樂游戲：草地舞活動目標(biāo)：1、隨音樂合拍地做出“夠天空，摸草地，轉(zhuǎn)個圈，倒下去”的動作。2、2、嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅。3、活動準(zhǔn)備：音樂《草地......

關(guān)于游泳池水循環(huán)再利用(大班教案)活動目標(biāo)：·運(yùn)用調(diào)查、訪問、收集資料，統(tǒng)計(jì)等形式尋找游泳池水循環(huán)再利用的方法 ·聯(lián)絡(luò)政府各部門及社區(qū)，實(shí)施社會實(shí)踐活動 ·從小珍惜水資源......

幼兒園大班語言教案美麗的小溪 -----------張慧玲 活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。3、知道環(huán)境保護(hù)的......

7月9日 周一活動名稱：小紅帽 活動目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽，提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。3、感受童話故事語言特點(diǎn)，喜歡故事中機(jī)......

活動目標(biāo)1、感受詩歌所表達(dá)的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1、《秋天的顏色》課件。2、大風(fēng)和微......

幼教教案評價推薦理由篇八

第一次檢測試卷講評教學(xué)設(shè)計(jì) 渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

試卷分析：本份試卷共有九道題，其中字詞占35分，句子占8分，段的訓(xùn)練占10分，口語交際占5分，閱讀占17分，作文占25分?？傮w來看，題量適中，題目的難度不大，但不少同學(xué)不夠重視，所以導(dǎo)致成績不太理想。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)難點(diǎn)：改句子。（陳述變反問，比喻句）

上周三，我們進(jìn)行了第一次月考檢測，我們班的整體情況是這樣的：良好的25人，不理想的19人，自己在心里估算一下，你大概在班里是什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的同學(xué)也別灰心，想想自己錯在那里，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯誤。

師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，哪還有那些題是你不會訂正的呢？（指名回答）

順口溜：的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照，左邊土，右邊也，地字站在動詞前，認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動花力氣，左邊兩人就使得，形容詞前要用得，兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，青青竹子長得快，參天大樹長得慢，清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。

陳述句變反問句：

比喻句：本體（被比喻的事物）+喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）+喻體（打比方的事物）

順口溜：比喻手法真形象，本體喻體比喻句。

本體喻體性不同，本體喻體有相似。

修改句子睜大眼，首先本體來找出。

接著比喻詞添加，好像同仿佛似的。

成了變成是構(gòu)成，喻體確定由本體。

秋天到了，樹葉像毛毛細(xì)雨一樣往下落。

黑色的天空布滿了像寶石一樣的星星。

池塘里的荷葉像一把把綠傘在微風(fēng)中搖動著。

板書設(shè)計(jì)：

月考試卷評析

幼教教案評價推薦理由篇九

1、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

3、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

4、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)

6、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

7、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

8、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

9、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。

10、本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

12、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

13、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的課

14、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

15、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

16、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

17、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展

18、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念幼兒園教師教案評語評語。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

19、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課

20、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

幼教教案評價推薦理由篇十

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

城關(guān)二小數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 馮鑫鑫

20xx年12月19日教導(dǎo)處聯(lián)合各年級組長、教研組長對全校后階段的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有17名教師接受檢查。總體來說絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同時也存在一些問題有待進(jìn)一步整改。

㈠、教案編寫情況

⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情課型緊靠《課標(biāo)》重點(diǎn)突出體現(xiàn)特點(diǎn)落實(shí)目標(biāo)滲透理念教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理富有針對性和實(shí)用性。

⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備認(rèn)真撰寫數(shù)量足夠大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。

⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多有自己撰寫有集體備課個人增減有在文中批注等但更多的是自撰的。

⑷有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受體驗(yàn)思考頓悟內(nèi)容豐富形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改

⑴作業(yè)布置有廣度大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求做到“堂堂有作業(yè)課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間類型要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)從夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)目標(biāo)提高能力發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)自設(shè)了形式多樣富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度教師們都能及時認(rèn)真細(xì)致準(zhǔn)確地批改作業(yè)做到符號規(guī)范反饋及時重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

1、個別教師教案編寫簡單空洞缺乏實(shí)用性。

2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少缺少精心設(shè)計(jì)未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的

3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理提高學(xué)校工作的整體效益

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣提高矯正的有效值

3、開展“如何對待錯題”專題研討實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”

幼教教案評價推薦理由篇十一

幼兒園教案檢查評語

【篇1：幼兒園新教師備課檢查情況反饋】

幼兒園新教師備課檢查情況反饋

來園活動：

老師與個別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書，秩序井然。

晨間鍛煉：

活動情況：

1.都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強(qiáng)。特別是在雨天，室內(nèi)場地較小的情況下，貝貝班能根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整適合的集體游戲內(nèi)容“打地鼠”。

2.活動中能根據(jù)幼兒的活動量提醒幼兒脫衣服，做到保教結(jié)合。

建議：

1.集體游戲時間要適當(dāng)，可控制在5分鐘左右，可個別班級（慧慧班）時間太短（不到5分鐘）。

2.幼兒自由活動中老師要有重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容或動作技能。（慧慧班）3.活動結(jié)束應(yīng)有簡短的講評。

點(diǎn)心盥洗：

活動情況：

幼兒洗手習(xí)慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。

建議：

1.個別幼兒洗手時沒有擦干手也沒有甩干水，手朝上時水會滴進(jìn)幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班），老師應(yīng)注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒。

2.部分幼兒不會插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老師應(yīng)注意觀察并指導(dǎo)。

集體教學(xué)（延伸）活動：

活動情況：

1.活動的準(zhǔn)備充分，看得出老師對活動的過程都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)。像慧慧班的活動“彩色陀螺”，從一開始就吸引了幼兒的注意力，整個活動幼兒的參與性都很高。只是活動的重點(diǎn)不是很明確，活動過程不夠清晰，但作為新教師已經(jīng)很不錯了。2.貝貝班的活動“迷路的小花鴨”過程清晰、完整，老師能采用節(jié)奏圖的形式來幫助幼兒掌握節(jié)奏，較好地突出了活動的重點(diǎn)，如果圖片能大一些就更完美了。

3.苗苗班的活動“大自然的色彩”，老師準(zhǔn)備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒的視覺器官，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。只是在出示圖片時，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問，這樣活動會比較緊湊。

4.苗苗班的延伸活動內(nèi)容和形式很值得借鑒，能夠采用參觀種植園地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下來，再回到活動室一一展示給孩子們看，孩子們在看看說說中進(jìn)一步凸顯了集體活動的主題“大自然的色彩”。如果時間控制得當(dāng) 的話，本次活動就更完美了。

建議：

1.活動前要檢查一遍活動準(zhǔn)備（錄音機(jī)要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。

2.集體活動應(yīng)在幼兒都安靜下來后再開始活動（慧慧班1個幼兒還在走動）。

3.活動安排不怎么合理，兩個活動都是藝術(shù)活動，其實(shí)也是重點(diǎn)領(lǐng)域不明確的問題。（慧慧班）?？紤]到動靜搭配，第一個活動盡量不要安排音樂活動（貝貝班）。

4.集體活動的過程應(yīng)要突出重點(diǎn)，講評活動要面向全體幼兒（慧慧班）。區(qū)域活動：

活動情況：

區(qū)域活動的材料在數(shù)量上都能準(zhǔn)備到位，貝貝班和苗苗班的活動材料可操作性強(qiáng)一些。老師在介紹活動內(nèi)容時，都能突出重點(diǎn)內(nèi)容并結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。只是在幼兒的活動中，老師指導(dǎo)的重點(diǎn)不夠明顯。在講評環(huán)節(jié)時，有的小組展示作品，集體評講；有的自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還有的能做到介紹和講評內(nèi)容前后呼應(yīng)，目的性強(qiáng)。（苗苗班）如果指導(dǎo)部分也能做到重點(diǎn)突出，那就更好了。

建議：

1.活動介紹時重點(diǎn)內(nèi)容不明確。因?yàn)橐咽侵苋?，?yīng)重點(diǎn)介紹1-2個活動內(nèi)容（慧慧班）。2.提供的活動材料應(yīng)考慮幼兒的實(shí)際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。

3.老師在活動中應(yīng)有重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域或內(nèi)容。

4.講評時應(yīng)面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開始講評。（慧慧班）

自由活動：

亮點(diǎn)：

精心選擇活動內(nèi)容（魔方、魔棍、拼圖等），既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）

建議：

注意控制好時間，個別班級時間只有4分鐘。（慧慧班）

進(jìn)餐活動：

活動情況：

阿姨能按時擦桌，方法正確到位。

建議：

消毒毛巾擦好后馬上擦清水毛巾，以節(jié)約時間。

【篇2：檢查教案評語】

檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄

撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

一、教案編寫--濤聲依舊 目前，教師編寫的教案仍然是濤聲依舊，原因是多方面的，但主要與學(xué)校管理者對教師的教案檢查與評價有關(guān)。教案的評價有以下幾個誤區(qū)：

1．注重書寫，忽視新思想、新方法的體現(xiàn)。檢查與評價教案設(shè)計(jì)的好壞，往往憑著書寫工整、結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清楚、字?jǐn)?shù)多少、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆數(shù)量等來評定教案的優(yōu)劣。而其中先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法這些本質(zhì)的東西，往往被忽略，有個性的教案往往得不到公正的肯定和倡導(dǎo)，逼迫教師隨大流，不敢站到課改的前沿，久而久之教師的教案就還原到管理者的意識上來，迎合理管者的要求。

2．注重格式，忽視差異性、個性的體現(xiàn)。目標(biāo)、重難點(diǎn)、提問、板書、課時、教具等均作統(tǒng)一要求。不考慮教師的個性、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力、學(xué)科的差異、內(nèi)容的側(cè)重，不顧教師、班級的實(shí)際情況，追求統(tǒng)一的檢查與評定，束縛了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮，導(dǎo)致了教案形式上的八股文，使本來很嚴(yán)肅、很有創(chuàng)意的編寫變成抄寫，喪失了教案設(shè)計(jì)的意義。

3．注重詳案，忽視合理性、操作性的體現(xiàn)。檢查者只關(guān)注教案本身編寫的頁數(shù)、書寫工整程度、環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)完整程度。而不與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，不與教學(xué)過程結(jié)合，不與教學(xué)效果結(jié)合，教案設(shè)計(jì)的合理性與操作性缺乏深入細(xì)致的檢查。

二、教案檢查--關(guān)注內(nèi)容

教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)?還是為了管理?這值得學(xué)校管理者的深思。而檢查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1．教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計(jì)對以學(xué)生發(fā)展為本的新教育理念的體現(xiàn)。

2．教案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個性特征。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創(chuàng)造性勞動和創(chuàng)新精神。所以檢查時不要過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求，一種模式，要鼓勵、倡導(dǎo)教師編寫各具特色、富有個性的教案，尊重、發(fā)揮教師的個性特色和創(chuàng)新精神。3．教案的設(shè)計(jì)是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學(xué)進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè)，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調(diào)控，有利于課堂動態(tài)的生成，注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。4．教案的設(shè)計(jì)關(guān)注教師是否把握教材重難點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定以學(xué)定教的原則，從而達(dá)到教為學(xué)服務(wù)的目的。鼓勵、倡導(dǎo)教師將教案設(shè)計(jì)變成學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

三、教案評價--價值取向

教案評價要引領(lǐng)教師編寫實(shí)用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。

1．教案評價要以促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展為宗旨。評價者應(yīng)當(dāng)思考審視該教案在實(shí)際教學(xué)工作中實(shí)用價值如何?優(yōu)點(diǎn)有哪些?需改進(jìn)的有哪些?教案對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展起到多大的推動作用?教師教學(xué)理念是否提升?教學(xué)方法是否更新?我們的評價能否幫助教師改進(jìn)不足，提升教案實(shí)效，提高課堂教學(xué)效果?

2．教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準(zhǔn)，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進(jìn)行評價，勢必造成外行指導(dǎo)內(nèi)行，不僅起不到促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)理念、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用，還會給教師以誤導(dǎo)和反感。

3．教案評價要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80％的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20％的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評價促使教師是用20％(最好更少些)的精力編寫教案，而將80％(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗(yàn)、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評價目的就達(dá)到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。4．教案評價應(yīng)傾聽教師的看法。進(jìn)行平等的對話、協(xié)商，力求被評價者最大限度地接

受、認(rèn)可評價的結(jié)果。最大限度地調(diào)動教師的積極性和主動性，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮教案評價的督

布置作業(yè)量適度，批改規(guī)范，沒有漏批現(xiàn)象。用色統(tǒng)一，形式美觀，及時復(fù)批。

作業(yè)本保存完好，錯題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整。

作業(yè)書寫規(guī)范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。

作業(yè)批改及時、認(rèn)真有特色。

作業(yè)批改“勤”，多達(dá)67次，全批全改。

不僅批改了作業(yè)本，改錯本，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改。

在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。

作文批改比較規(guī)范，有旁批、有總批、有分?jǐn)?shù)。

老師作業(yè)批改較勤、次數(shù)較多。

通過布置多種形式的作業(yè)，全面關(guān)注學(xué)生，并且作文的批改詳細(xì)、規(guī)范。教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識、重點(diǎn)內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。

【篇3：幼兒園優(yōu)秀課評課及幼兒園優(yōu)秀教案點(diǎn)評】

幼兒園優(yōu)秀課評課及幼兒園優(yōu)秀教案點(diǎn)評

該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記；有軟化的室外活動場地，有多功能活動室，有圖書閱覽室等10個部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長大專學(xué)歷，有園長資格證，有新的教育理念，對幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動安排和學(xué)期活動安排詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動參與活動，保教質(zhì)量好。

經(jīng)過一段時間的整改，該幼兒園在教師隊(duì)伍建設(shè)、保育與教育管理等方面取得了長足的進(jìn)步?！?16”工程整改目標(biāo)基本達(dá)成。但還須不斷努力，打造區(qū)幼教典范。

經(jīng)過一段時間的整改，該幼兒園在辦園條件方面有了一些改善，但316整改項(xiàng)目還未全面達(dá)成，保育與教育管理以及活動檔案的建設(shè)工作滯后。還要加強(qiáng)整改力度，全面提升幼兒園辦園水平。

經(jīng)過一段時間的整改，該幼兒園在教師培訓(xùn)、保育教育、以及教研活動等方面取得了長足的進(jìn)步，但316所需要求整改項(xiàng)目還未全面達(dá)成，還需不斷努力，全面提升幼兒園辦園水平。

小班活動：橙子和 橘子

活動目標(biāo)：

1.幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來 全面的認(rèn)識橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別。

活動準(zhǔn)備：

至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。

活動過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。

“今天，我?guī)砹艘粋€新朋友，你們看。” [給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]

“我們先不打開它，來猜一猜里面是什么好東西?！?/p>

“我們來摸摸看。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？”

“我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？” [個別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的？”

二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進(jìn)一步了解橘子的特征。

“我先打開來看看吧！”

[老師示范如何打開小方帕]

“看，是什么跑出來了？”

（橘子）

“你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的?！? [幼兒試著解開小方帕]

“是不是和老師一樣的？”

“橘子是什么顏色的？”

“它摸上去是不是滑滑的？”

三、自己動手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

“你們想不想把橘子剝開來瞧一瞧？”

“你們自己來試一試吧！” [幼兒嘗試自己剝橘子]

“橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”

“它里面是什么樣子的？”

（一片一片的）

我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！[幼兒吃橘子]

“橘子是什么味道的？好吃嗎？” 四、還想吃嗎？我這里還有一個水果，你們也剝開來吃吧。

剝的開嗎？哦，這個很難剝，仔細(xì)看看，這個水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

小班體育活動：螞蟻爬爬爬

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬

。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起

了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目

標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)

地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻

爬爬爬》便生成了。

活動目標(biāo)

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)

活動過程

1．熱身活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：較大)(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!

(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)2．練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)(1)自由爬(時間：1分鐘 運(yùn)動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘 運(yùn)動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!

(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)(3)尋聲爬。(時間：2分鐘 運(yùn)動量：中)

師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3．游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運(yùn)動量：較大)(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食

物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼

兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)(2)鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。4．游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘 運(yùn)動量：大)(1)找“糧食”

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)

(2)運(yùn)“糧食”

請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)

幼教教案評價推薦理由篇十二

xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，xx老師還悉心對我校年輕教師xx進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校xx老師的教學(xué)水平有了顯著提高。xx老師在我校這一年的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。

該同志擁護(hù)中國xxx的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

在工作方面，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

作為一名班主任，她不但教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而且教會了學(xué)生做人、教會學(xué)生感恩，得到了家長的好評。

幼教教案評價推薦理由篇十三

xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能夠有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三……能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能夠與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

某同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能夠有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時能夠創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能夠獨(dú)立開展工作;能夠吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在某領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

×××同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)……實(shí)習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識，能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評!

該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學(xué)生)、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。

該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

幼教教案評價推薦理由篇十四

幼兒園優(yōu)秀教案及評析

【篇1幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與反思】【篇2幼兒園中班教案及反思】第十八周第十八周【篇3公開課教案和活動反思】合肥幼專實(shí)驗(yàn)幼兒園小二班公開課活動教案和反思（2012、92013、1）活動名稱健康活動小青蛙本領(lǐng)大授課教師吳彬彬活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

活動準(zhǔn)備運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg距離。

活動過程一、準(zhǔn)備活動（熱身運(yùn)動）教師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）二、技能練習(xí)（小青蛙跳跳跳）1、請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家”2、引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得（請幼兒個別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙角色來練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點(diǎn)。

我用情景式的設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動主題，用符合主題的情動愉悅的音樂，讓幼兒從小蝌蚪變成小青蛙，完成熱身運(yùn)動。

在活動過程中，我設(shè)計(jì)了以“小青蛙跳荷葉”的形式，幫助幼兒練習(xí)掌握手臂和腿部配合進(jìn)行立定跳的動作要領(lǐng)。

投放大小不同的呼啦圈，從直線擺圈到曲線擺圈，最后到將圈與圈之間的距離打開，為不同水平的幼兒提供支持，獲得成功體驗(yàn)。

借助教教師的動作示范、語言引導(dǎo)及同伴經(jīng)驗(yàn)分享等形式使幼兒掌握動作要領(lǐng)。

最后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助受傷的小青蛙捉蟲子，讓他們輕松掌握本次活動的技能，在結(jié)束部分用游戲小青蛙游泳來作為本次活動的結(jié)尾，這樣本次活動讓幼兒都是以小青蛙的身份來進(jìn)行游戲，情景的設(shè)置更有利于幼兒融入活動中，有開始，有結(jié)束，有完整的故事情節(jié)，幼兒對于活動的體驗(yàn)也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

當(dāng)然本次活動的開展還有不足之處，沒有預(yù)設(shè)到小年齡短的幼兒注意力不集中的狀況，沒能用更貼附和精煉的語句進(jìn)行表達(dá)，還有就是沒有讓保育阿姨準(zhǔn)備汗巾，在大運(yùn)動量的活動結(jié)束，應(yīng)該給每位幼兒塞上汗巾，在以后的活動中，我將更加注意細(xì)節(jié)上的處理。

活動名稱小班社會活動喜歡和你在一起授課教師季海英活動目標(biāo)1、體驗(yàn)和老師及同伴在一起愉快的情感。

活動準(zhǔn)備vcd碟片、天線寶寶圖片等。

活動過程一、出示天線寶寶圖片，引起幼兒興趣。

提問在幼兒園里，你最喜歡和誰在一起四、幼兒自由結(jié)伴，一起玩游戲。

（戶外音樂游戲找朋友。）小班社會喜歡和你在一起的活動反思由于是第一次使用半圓形座位形式，幼兒感覺很新鮮，而且此次活動是幼兒入園后第一次半日活動開放，家長坐在幼兒后面觀看活動，使得一部分幼兒注意力不集中，個別幼兒比較興奮，尤其是活動開始部分，不注意聽講。

圖片和多媒體教具使用效果較好。

幼兒基本上都能用抱一抱和親一親來表達(dá)喜歡和小朋友、老師、阿姨、爸爸媽媽（或爺爺奶奶）在一起的情感。

教學(xué)目標(biāo)基本完成。

活動最后一個環(huán)節(jié)音樂游戲找朋友，幼兒和老師、家長一起拉個圓圈做游戲，在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)喜歡和小朋友、老師、家長在一起的開心情緒，將活動氣氛推向了高潮，效果非常好。

幼教教案評價推薦理由篇十五

幼兒園教案點(diǎn)評語

【篇1：幼兒園教學(xué)活動評價】

幼兒園教學(xué)活動評價

一、幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價

幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。專門的教學(xué)活動的存在是幼兒園教育區(qū)別于家庭教育和社區(qū)教育的重要特征。幼兒園教學(xué)活動可采用參觀、實(shí)驗(yàn)、討論、觀察、表演、制作等多種途徑和方法，也可采用全班、小組及個別等多種形式，教學(xué)活動的空間也不局限于活動室。教學(xué)活動在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面具有重要的作用，因此不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中存在灌輸、說教和無視幼兒的主體性的現(xiàn)象，就否定幼兒園活動的作用。相反，我們應(yīng)該在科學(xué)的兒童觀、教育觀和教學(xué)觀的指導(dǎo)下，深入研究幼兒園的教學(xué)，不斷掌握幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力追求有效的教和有效的學(xué)。充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以具有主體性的教師激發(fā)出具有主體性的幼兒，以學(xué)定教，真正有效地促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。

對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評價項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為。

二 教學(xué)活動評價應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行： 1、目標(biāo)

1）、目標(biāo)的年齡適宜性是指活動所確定的目標(biāo)與特定年齡班的幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律是否一致。過易和過難的目標(biāo)都是不適宜的目標(biāo)。2）、目標(biāo)的可落實(shí)性是指活動的目標(biāo)是否具體、明確，是否易于衡量。

3）、目標(biāo)和和諧性是指重點(diǎn)或核心目標(biāo)是否突出，認(rèn)識的目標(biāo)與相關(guān)的學(xué)習(xí)策略、相關(guān)的情感的目標(biāo)是否有機(jī)地得到反映。目標(biāo)羅列過多的目標(biāo)缺乏有機(jī)聯(lián)系和核心目標(biāo)不突出的表現(xiàn)。

4）、目標(biāo)實(shí)際的達(dá)成度是指在實(shí)際的活動過程中，計(jì)劃的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，以及非計(jì)劃的對幼兒有重要意義且與活動有有機(jī)聯(lián)系的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況。達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是否存在不一致，這種不一致是否合理。2、內(nèi)容 1）、內(nèi)容的年齡適宜性是指所選的內(nèi)容與特定年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)是否一致，是否最有利于幼兒的接受和發(fā)展。

2）、內(nèi)容與目標(biāo)的一致性包含質(zhì)和量兩個方面。一方面是指所選的內(nèi)容是否最大程度地包含了活動的目標(biāo)，內(nèi)容和目標(biāo)間的不一致將直接影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面是指內(nèi)容容量的適宜性，即活動的內(nèi)容的多少是否最有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容過多和過少都是不合適的。

3）、內(nèi)容的科學(xué)性是指所呈現(xiàn)和解釋的活動內(nèi)容是否科學(xué)、準(zhǔn)確，給幼兒的知識和概念是否會影響幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

4）、內(nèi)容的生活性是指所選擇的內(nèi)容是否適合特定的地域和文化，即活動的內(nèi)容是否能反映適合幼兒的現(xiàn) 實(shí)生活，是否能引發(fā)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

5）、環(huán)境、材料的適宜性是指與特定活動相對應(yīng)的環(huán)境、材料是否能在質(zhì)和量兩個方面最大程度地支持幼兒的學(xué)習(xí)，能否滿足幼兒探索、操作和交往等活動的需要。

6）、內(nèi)容實(shí)際的完成情況是指在活動過程中，預(yù)定的內(nèi)容是否全面完成，有沒有完成一些計(jì)劃外的活動內(nèi)容，它是在什么特定的情境下發(fā)生的，這樣合理與否。3、教師

1）、教師講解的適宜性是指教師對特定活動內(nèi)容的講述、解釋是否適宜，講解的適宜性不是用所占時間衡量的、而是衡量是否到位，即是否有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和促進(jìn)幼兒思考。講解不清晰和低層次的重復(fù)的講解都是不合適的。幼兒的學(xué)習(xí)主要的不是通過教師的講解實(shí)現(xiàn)的，而是通過幼兒自己的交往及其他實(shí)踐性活動實(shí)現(xiàn)的。2）、教師教學(xué)策略的適宜性是指教師面對特定的教學(xué)問題情境，尤其是面對幼兒的學(xué)習(xí)狀況所采用的旨在激勵、指導(dǎo)、傳授、幫助、啟發(fā)的具體策略是否合適。這是針對特定的幼兒和特定的問題情境而言的。

3）、教師對幼兒的關(guān)注主要是對幼兒在活動中的狀況的關(guān)注，具體地說，包括對幼兒的現(xiàn)實(shí)需要、興趣、活動投入度、遇到的具體問題等方面的關(guān)注。衡量教師對幼兒關(guān)注程度的主要內(nèi)容是對活動過程中幼兒出現(xiàn)的一些重要事項(xiàng)是否注意，并采取包括忽略在內(nèi)的有效策略。

4）、教師總結(jié)和評價的適宜性是指教師在活動過程中及活動結(jié)束后，是否根據(jù)需要，開展適當(dāng)?shù)脑u價。教師的評價可以針對個別幼兒，也可以針對小組或全班幼兒?？蓪ｉT評價，也可以在情境中評價。但評價一定要從需要開發(fā)，不能流于形式，或?yàn)樵u價而評價?；顒釉u價應(yīng)注重過程中的、情境中的評價。4、幼兒

1）、幼兒的投入程度是指幼兒在活動中注意力是否集中，是否有活動的積極性和主動性，思維是否活躍，是否表現(xiàn)出創(chuàng)造性。

2）、幼兒的互動機(jī)會是指活動中是否有適宜的幼兒與同伴、與成人的互動機(jī)會。幼兒的互動也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑和方式。但互動也要從需要出發(fā)，無實(shí)際問題的所謂討論、沒有合作必要的所謂合作都不是適宜的互動。

3）、幼兒面臨的挑戰(zhàn)是指活動過程中幼兒是否獲得新的經(jīng)驗(yàn)，是否面臨問題并努力去解決問題，幼兒是否有效地運(yùn)用了已有的經(jīng)驗(yàn)。換言之，活動有沒有將幼兒帶到最近發(fā)展區(qū)。

4）、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指幼兒活動的堅(jiān)持性，輪流、合作及分享等基本行為技能的掌握情況等。

幼兒園教學(xué)的評價，涉及教育和教學(xué)的基本觀念，也涉及到評價技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用。相信經(jīng)過進(jìn)一步深入的實(shí)踐和研究，我們對幼兒園教學(xué)評價的認(rèn)識、技術(shù)和方法會有新的認(rèn)識和不斷完善的實(shí)踐。1、注重幼兒的發(fā)展、能力的提高和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2、目標(biāo)明確、具體、有層次，適合幼兒實(shí)際。

3、能容正確，具有科學(xué)性、時代性，能合理運(yùn)用本地區(qū)和本園的教育資源。

4、內(nèi)容具有針對性，難度與量適合。

5、活動組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出，做到動靜交替。

6、利于調(diào)動幼兒的主動性、參與性和創(chuàng)造性，提供讓幼兒自主操作的機(jī)會，有較好的活動常規(guī)。

7、既面向全體，又注重個別差異，師生互動，有效溝通的頻率高。8、注意觀察幼兒，并根據(jù)實(shí)際情況作出恰當(dāng)反饋。9、方法手段合理，有較高的效益。

10、既注重知識技能的培養(yǎng)，又注重幼兒態(tài)度、情感能力的發(fā)展

幼兒園教學(xué)活動的評價

一、幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價

幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。專門的教學(xué)活動的存在是幼兒園教育區(qū)別于家庭教育和社區(qū)教育的重要特征。幼兒園教學(xué)活動可采用參觀、實(shí)驗(yàn)、討論、觀察、表演、制作等多種途徑和方法，也可采用全班、小組及個別等多種形式，教學(xué)活動的空間也不局限于活動室。

教學(xué)活動在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面具有重要的作用，因此不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中存在灌輸、說教和無視幼兒的主體性的現(xiàn)象，就否定幼兒園教學(xué)的作用。相反，我們應(yīng)該在科學(xué)的兒童觀、教育觀和教學(xué)觀的指導(dǎo)下，深入研究幼兒園的教學(xué)，不斷提升幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力追求有效的教和有效的學(xué)。充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以具有主體性的教師激發(fā)出具有主體性的幼兒，以學(xué)定教，真正有效地促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。

對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價，因教育及教學(xué)觀的不同有不同的方案，評價項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：

教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；

適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；

教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；

產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教學(xué)的重要特征； 教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)活動評價存在的問題 1、重視聽、忽視評。

2、評課較膚淺、泛泛而談，沒有看到點(diǎn)子上。（如：評一個活動，活動設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，幼兒很感興趣等）3、理論支撐不夠。

4、能看出問題，但不會提出改進(jìn)的措施。

三、什么是教學(xué)活動的評價

教學(xué)活動評價就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動中的活動及由這些活動所引起的變化進(jìn)行價值判斷。其中包含三個含義：（也就是三個關(guān)鍵詞）

1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動過程，因此，教學(xué)活動評價中既要觀察幼兒的活動，又要觀察教師的表現(xiàn)。（如：有的老師在教學(xué)活動評價中提到有孩子某方面表現(xiàn)不好，透視這現(xiàn)象的背后，又有些什么問題？是不是教師的引導(dǎo)、操作材料等出了問題？）

2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。（如：木偶式的教學(xué)活動）

3、目的在于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，活動后孩子是否有所收獲？（如：有些活動十分花俏，又是游戲、又是音樂、語言等，但最終孩子是否有收獲呢？可能孩子還是在原地踏步，所以老師們不能被這些外表所迷惑，要看到本質(zhì)的東西，包括設(shè)計(jì)活動也是一樣。四、如何進(jìn)行教學(xué)活動的評價

1、評教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。

首先，從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。全面：指一般教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個緯度（情感態(tài)度、能力、知識）來確定；具體：指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)本次教學(xué)活動特點(diǎn)（即在表述時可操作性明顯）；適宜：指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)，且難易適度。

其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2、評選材。評析一節(jié)課的好與壞，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，是否準(zhǔn)確、科學(xué)，還要看教師對活動內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，對教材理解是否透徹，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

1）選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。

2）教師對教材的處理是否準(zhǔn)確。（處理是指：對教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。）3）是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。3、評教學(xué)程序

1）看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。做事，要有思路，寫文章要有思路，教學(xué)活動設(shè)計(jì)，同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略，怎樣安排操作練習(xí)等。教師在活動中的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的，如：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等等。為此，我們評教學(xué)過程，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合幼兒實(shí)際，激發(fā)興趣，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受；三是看教學(xué)的層次。脈絡(luò)是不是清晰，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)（這也是最重要的一點(diǎn)）。

我們平時聽課，有時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學(xué)思路不清，或?qū)顒宇A(yù)設(shè)不夠，對孩子不夠了解，以至于遇上情況后缺乏應(yīng)變能力，不能及時的調(diào)整教學(xué)對策。

2）設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合。有時，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時對活動預(yù)設(shè)不夠，對孩子的了解不夠，或者教學(xué)思路不清楚，導(dǎo)致在活動中遇到情況無法很好的處理。

3）看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理?？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看指導(dǎo)與練習(xí)時間搭配是否合理等?？从變簜€人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，關(guān)注個體的時間過少的現(xiàn)象。4、評教學(xué)方法和手段。評析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評

課的又一重要內(nèi)容。所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動方式，它包括教師“教學(xué)活動方式”，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個主要內(nèi)容。）看是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用。我們知道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言，它總是因內(nèi)容，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。

2）看教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們評課，既看老師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。關(guān)注隨機(jī)的生成。

3）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評析一些素質(zhì)好

【篇2：幼兒園教師教學(xué)活動評價標(biāo)準(zhǔn)】

幼兒園教師教學(xué)活動評價標(biāo)準(zhǔn)

上課教師:日期: 領(lǐng)域:課題: 班級:

【篇3：幼兒園教師考核評語大全】

幼兒園教師考核評語大全

關(guān)于幼兒園教師考核評語大全

【教師考核評語一】

xx老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工件中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，xx老師還悉心對我校年輕教師xx進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校xx老師的教學(xué)水平有了顯著提高。xx老師在我校這一年的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。

【教師考核評語二】

該同志在一年的教學(xué)工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

馮老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，xx老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

該同志擁護(hù)中國xxx的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx的三個代表和xxx的八榮八恥重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，具有良好的思想品德修樣。

【教師考核評語三】

該同志在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。

【教師考核評語四】(一)德：

(1)政治立場堅(jiān)定，方向明確，有共產(chǎn)主義理想信念和辯證唯物主義世界觀。

(2)教育思想端正，有高尚的職業(yè)道德：①忠誠并獻(xiàn)身于黨和人民的教育事業(yè)。②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心育人。③熱愛學(xué)生，誨人不倦。④以身作則，為人師表。⑤銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。⑥嚴(yán)已寬人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(3)遵紀(jì)守法，具有良好的社會公德和家庭美德，外塑人民教師的良好形象。

(4)注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備良好的個性心理品質(zhì)。(二)能：

(1)本崗位專業(yè)知識及基本功扎實(shí)過硬，工作中具有獨(dú)立思考、不斷創(chuàng)新的能力。

(2)與時俱進(jìn)，知識更新，主動汲取新知識、新信息，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力。

(3)具有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，善于做思想政治工作。(4)有很強(qiáng)對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力。(5)具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價、教研科研的能力。(三)勤：

(1)工作態(tài)度端正，對工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，積極主動工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

(2)關(guān)愛學(xué)生，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。

(3)嚴(yán)守學(xué)校的作息時間和勞動紀(jì)律，出滿勤、干滿點(diǎn)，身體健康，全身心地投入工作。(四)績：

(1)認(rèn)真履行現(xiàn)任教師職務(wù)(職稱)職責(zé)，達(dá)到任職要求的業(yè)務(wù)條件。(2)認(rèn)真履行現(xiàn)任崗位職責(zé)，完全勝任并出色完成所擔(dān)的教育教學(xué)工作任務(wù)。

(3)工作數(shù)量飽滿，工作質(zhì)量好，工作效率高，服務(wù)對象滿意?！窘處熆己嗽u語五】

該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)xxx思想，xxx理論和三個代表重要思想，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以xxx同志為核心的xxx的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正。

在工作方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，用新的教育理念組織課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

班主任工作中，為了增強(qiáng)班級的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動，定期召開主題班會。利用校運(yùn)會、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。通過努力，使本班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)取得了很大的進(jìn)步。受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

【教師考核評語六】

該同志擁護(hù)中國xxx的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

在工作方面，堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

作為一名班主任，她不但教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而且教會了學(xué)生做人、教會學(xué)生感恩，得到了家長的好評。

附：幼兒園教職工考核評價實(shí)施細(xì)則

一、總 則

(一)為了加強(qiáng)幼兒園教職工隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教職工工作行為，促進(jìn)幼兒園整體工作發(fā)展，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園工作條列》結(jié)合幼兒園實(shí)際情況制定本細(xì)則。

(二)幼兒園考核工作是在紅纓教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)監(jiān)督下，由幼兒園按照規(guī)定的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法，對全體教職工進(jìn)行月、年度的考核評價工作，是幼兒園管理工作的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。(三)月考核工作與獎懲標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照幼兒園百分量化獎懲規(guī)定

執(zhí)行。具體內(nèi)容參照工作人員考核表實(shí)施，如有不適宜的地方可根據(jù)當(dāng)時工作需求進(jìn)行調(diào)整。

(四)本細(xì)則僅適用于北京紅纓幼兒園全體教職工。

二、考核內(nèi)容

(五)考核內(nèi)容包括教職工的思想品德、職業(yè)道德、崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作出勤，以及執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度等內(nèi)容。(六)思想品德：主要考核愛崗敬業(yè)與工作態(tài)度。

(七)職業(yè)道德：主要考核尊重孩子、尊重家長以及教職工間的相互尊重、團(tuán)結(jié)互助精神。

(八)崗位職責(zé)：各崗的工作要求與規(guī)定。(九)出勤與規(guī)章制度：按實(shí)際記錄考核。

三、考核原則

(十)客觀公正的原則：考核工作要堅(jiān)持按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序進(jìn)行。實(shí)事求是地進(jìn)行考核評價。

(十一)注重實(shí)績的原則：考核工作要堅(jiān)持以自身工作的實(shí)際業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)，通過工作成績、工作態(tài)度、工作能力、家長滿意度進(jìn)行評價。(十二)自評與他評的原則：考核工作主要以自評和他評相結(jié)合的原則進(jìn)行。其中他評：由班組人員和主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時檢查工作的情況進(jìn)行匯總來完成。

四、考核機(jī)構(gòu)

(十三)幼兒園考核小組為幼兒園教職工的考核機(jī)構(gòu)?？己巳藛T由幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)和各 班班長組成。

五、考核形式

(十四)考核分為月考核和年度考核兩種形式，月考核是年度考核的基礎(chǔ)。月考核滿分為100分;年度考核分為四檔：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。

六、考核程序

(十五)月考核程序：根據(jù)月考核評價表進(jìn)行自我打分評價;班長根據(jù)該同志的工作情況進(jìn)行審核評鑒;主管領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)平時檢查工作實(shí)際最后審評。

(十六)年度考核程序：依據(jù)全年工作業(yè)績進(jìn)行個人全面總結(jié)性考評。主要程序?yàn)椋簜€人述職，民主評議、考核小組綜合評鑒反饋考核意見。七、考核結(jié)果的使用

(十七)考核結(jié)果與考核表要統(tǒng)一妥善保管，作為獎勵、評聘等依據(jù)。(十八)凡是考核在稱職以上的，年終根據(jù)等級發(fā)給年獎。不稱職人員根據(jù)實(shí)際情況研究處理意見。

(十九)連續(xù)兩年考核均為優(yōu)秀并作出突出貢獻(xiàn)者，做為提高評聘工資的依據(jù)。

八、關(guān)于考核審定中的問題說明(一)考核比例：

1、優(yōu)秀率占考核總?cè)藬?shù)的10%;2、嘉獎率占總?cè)藬?shù)的20%;(二)考核條件：

1、當(dāng)年有較重的事故者，不能評為優(yōu)秀;

2、根據(jù)考核規(guī)定，全年出勤超出規(guī)定范圍，年度考核為不稱職的且不享受提高工齡工資的待遇，根據(jù)本人表現(xiàn)可考慮繼續(xù)聘用。

3、全年12個月累計(jì)考核在900分以下者，年度考核為：不稱職。且不享受提高工齡工資的待遇，根據(jù)本人表現(xiàn)可考慮解除勞動合同給予辭退。

(三)評選優(yōu)秀嘉獎方法：

年度考核優(yōu)秀和嘉獎獲得者從各類人員考核結(jié)果中的 最高分中選擇產(chǎn)生。

幼教教案評價推薦理由篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

班（社會領(lǐng)域)

奇的兵

藍(lán)月亮幼兒園骨干教師——云艷麗

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感?；顒幽繕?biāo)：

（1）教師：“小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段

視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？”（觀看視頻）

（2）教師：“剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？”

幼兒：“兵馬俑?！?教師：“在什么地方？” 幼兒：“臨潼?！?教師：“你去過嗎？” 幼兒：“去過。”

教師：“你真棒，請坐?！?/p>

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也 是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖

一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了 世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中 之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。2.播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有 什么？

教師：“它們在哪里？” 幼兒：“地底下?！?/p>

教師：“對，它們是兵馬俑的二號坑?！?/p>

教師：“請小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？” 幼兒：“馬車、兵馬俑。

教師：“哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有 什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）出示兵馬俑的模型

幼兒：“頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲?！?/p>

教師：“哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你 們的眼睛好厲害??！“

教師：“看看他們臉上的表情是什么樣？” 幼兒：“嚴(yán)肅、威武?！保ㄕ垈€別幼兒來表述）教師：“看了二號坑以后，你們有什么感覺？” 幼兒：“坑特別的大、人多、威武、神氣。”（教師適當(dāng) 提醒幼兒）

教師：“兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說：”他們 要去干什么??？“

幼兒：“打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）教師：“哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？” 3.播放《英雄》片段。

教師：“他們在干什么啊？” 幼兒：“射箭、拿著刀……等等。”

教師：“看到這個場面，你有什么感覺？”（請幼兒回答）

幼兒：“害怕、擔(dān)心、想去打仗……?！?/p>

教師：“在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器 呢？”

幼兒：“長矛、盾、刀…….?！?教師：“盾是為了干什么啊？” 幼兒：“保護(hù)自己，不被箭射到。”

教師：“請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢?！保ㄓ變哼M(jìn)行模仿，教師給與鼓勵）

教師：“在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的 人是干什么的？他們騎著什么？” 幼兒：“戰(zhàn)馬。”

教師：“他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。他的 權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。” 4.放圖片。1）將軍俑。

他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微 分開一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）（4）武士俑

雙手均握空心拳，一手自然垂直；一手屈肘于體側(cè)，（手朝前，拳心向下）幼兒模仿。

（5）為了能讓幼兒鞏固對兵俑種類的認(rèn)識，教師帶領(lǐng)幼兒 再次模仿兵俑的姿勢。

（6）剛才大家模仿的都特別的形象，我們跟著音樂的節(jié)奏出發(fā)吧。（播放《霸王別姬》音樂）

結(jié)束部分：今天，我們認(rèn)識了威武、雄壯而又神奇的兵馬俑，小朋友們的表現(xiàn)都特別的棒。如果有機(jī)會的話，可以跟你們的爸爸、媽媽再去兵馬俑親身體驗(yàn)一下，看看你們可不可以當(dāng)個小導(dǎo)游，幫爸爸、媽媽講解一下你認(rèn)識的兵馬俑。好，我們今天就到這里，謝謝小朋友們，小朋友們再見！課后反思：

幼教教案評價推薦理由篇十七

幼兒園教育活動評價

案例分析

班級：2015級學(xué)前三班 小組：5組 小組成員：張曉育 趙晶晶 楊蕾 劉貴茹 潘馨瑩 案例三

在中班的一節(jié)觀摩活動中，教師提出問題后，只要有幼兒答對了問題，教師就會帶領(lǐng)全班幼兒拍手并伸出大拇指說：“棒棒棒，你真棒!”活動中，“棒棒”聲此起彼伏，累計(jì)達(dá)十多次。當(dāng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)時，教師就說：“你真聰明!”

1．案例講述一件什么事情或講述什么教學(xué)過程。

答：案例中教師對問題答對的幼兒進(jìn)行全班表揚(yáng)，當(dāng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)時，老師會贊揚(yáng)說孩子真聰明。2.案例講述的事情反映了什么問題。

答：該教師沒有針對客觀事實(shí)，教學(xué)過程太過于理想化，沒有面向全體學(xué)生。該教師也沒有做到公平對待學(xué)生，只鼓勵答對問題的幼兒和大膽表現(xiàn)的幼兒，忽視了那些不敢于表現(xiàn)自己的孩子，這樣會讓受到鼓勵的孩子產(chǎn)生驕傲，覺得自己比別人厲害，從而放棄努力，也會給沒有受到夸獎的孩子心里造成傷害，從而失去努力的方向！

答：案例中與教學(xué)活動內(nèi)容的科學(xué)性，內(nèi)容的年齡適宜性，全面發(fā)展面向全體學(xué)生，幼兒的投入程度等原則相背離，教師沒有做到關(guān)注全體學(xué)生的接受程度和幼兒之間的互動等方面的問題。在教學(xué)活動方面，教師沒有考慮幼兒的接受程度，一直帶領(lǐng)孩子拍手累積數(shù)十次，不利于孩子成長與學(xué)習(xí)。教師教學(xué)過程比較單一，孩子容易失去學(xué)習(xí)的興趣。教師沒有關(guān)注每一名幼兒的發(fā)現(xiàn)情況和心理特征，只是表揚(yáng)了個別的孩子，沒有做到面向全體學(xué)生。在教學(xué)手段方面沒有做的面向全體學(xué)生開展教育教學(xué)，沒有以游戲形式開展活動。

4．若按照案例的教學(xué)進(jìn)行，會對幼兒的成長和學(xué)習(xí)帶來哪些不好的影響。答：如果按照這個案例進(jìn)行教學(xué)，會對幼兒的成長和學(xué)習(xí)造成不好的影響。案例中教師反復(fù)讓幼兒重復(fù)“棒棒”這個詞，阻礙了幼兒語言的發(fā)展，詞匯單一，教師沒有教幼兒用更多的形容詞來表達(dá)，教師表揚(yáng)沒有注重孩子的個性差異，在教師評價中沒有體現(xiàn)幼兒表達(dá)的特征，不利于幼兒的成長。

5．針對案例中出現(xiàn)的問題，如何改進(jìn)或修改，使之符合政策的教學(xué)，教育活動合理，有利于幼兒的發(fā)展。

答：針對全體學(xué)生，該教師應(yīng)改變教學(xué)方法，不應(yīng)只鼓勵答對問題的幼兒，還應(yīng)鼓勵那些沒回答上來甚至是不敢回答問題的幼兒，鼓勵他們積極回答問題，回答錯誤也沒關(guān)系，要給予他們及時糾正；針對鼓勵方法，對于不同問題，該教師應(yīng)使用具有針對性、改進(jìn)性與導(dǎo)向作用的評語，不應(yīng)使用單一的鼓勵方法，重復(fù)使用會阻礙孩子語言的發(fā)展，而且鼓勵次數(shù)不應(yīng)該過多，不應(yīng)過于夸張。而且評價時，要強(qiáng)調(diào)勤奮與刻苦的作用，以防止由而產(chǎn)生驕傲情緒，失去其努力的方向。6．通過本案例的分析，在進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)活動中獲得什么啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。答：在評價時，教師應(yīng)改掉忽視幼兒個性發(fā)展的評語，改成具有針對性、具有改進(jìn)性作用的評語，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用：要強(qiáng)調(diào)幼兒的成功來自于勤奮和刻苦，而不是表揚(yáng)他們“很聰明”“腦子好使”“很棒”，因?yàn)橄襁@樣的評價，忽視了幼兒獲得成功的真正的原因，它可能使被表揚(yáng)者產(chǎn)生驕傲情緒，認(rèn)為自己比別人聰明，而逐漸放棄努力；也可能使其他幼兒不能正視自己的不足，失去努力的方向。而且教學(xué)方式要多樣化，符合孩子的年齡，游戲要面向全體學(xué)生，時刻關(guān)注全體學(xué)生。

幼教教案評價推薦理由篇十八

1、教案規(guī)范，書寫認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。教法選擇靈活恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

3、 該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程， 能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的課

4、 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

5、 該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

幼教教案評價推薦理由篇十九

幼兒園教案評語大全

幼兒園教案評語1 一、幼兒園教學(xué)活動與教學(xué)活動評價

幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動。專門的教學(xué)活動的存在是幼兒園教育區(qū)別于家庭教育和社區(qū)教育的重要特征。幼兒園教學(xué)活動可采用參觀、實(shí)驗(yàn)、討論、觀察、表演、制作等多種途徑和方法，也可采用全班、小組及個別等多種形式，教學(xué)活動的空間也不局限于活動室。

教學(xué)活動在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面具有重要的作用，因此不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)中存在灌輸、說教和無視幼兒的主體性的現(xiàn)象，就否定幼兒園教學(xué)的作用。相反，我們應(yīng)該在科學(xué)的兒童觀、教育觀和教學(xué)觀的指導(dǎo)下，深入研究幼兒園的教學(xué)，不斷提升幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力追求有效的教和有效的學(xué)。充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用，以具有主體性的教師激發(fā)出具有主體性的幼兒，以學(xué)定教，真正有效地促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。

對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價，因教育及教學(xué)觀的不同有不同的方案，評價項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是：

教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;

適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);

教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;

產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教學(xué)的重要特征;

教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)活動評價存在的問題

1、重視聽、忽視評。

2、評課較膚淺、泛泛而談，沒有看到點(diǎn)子上。(如：評一個活動，活動設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，幼兒很感興趣等)

3、理論支撐不夠。

4、能看出問題，但不會提出改進(jìn)的措施。

三、什么是教學(xué)活動的評價

教學(xué)活動評價就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動中的活動及由這些活動所引起的變化進(jìn)行價值判斷。

其中包含三個含義：(也就是三個關(guān)鍵詞)

1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動過程，因此，教學(xué)活動評價中既要觀察幼兒的活動，又要觀察教師的表現(xiàn)。(如：有的老師在教學(xué)活動評價中提到有孩子某方面表現(xiàn)不好，透視這現(xiàn)象的背后，又有些什么問題?是不是教師的引導(dǎo)、操作材料等出了問題?)

2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。(如：木偶式的教學(xué)活動)

3、目的在于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，活動后孩子是否有所收獲?(如：有些活動十分花俏，又是游戲、又是音樂、語言等，但最終孩子是否有收獲呢?可能孩子還是在原地踏步，所以老師們不能被這些外表所迷惑，要看到本質(zhì)的東西，包括設(shè)計(jì)活動也是一樣。四、如何進(jìn)行教學(xué)活動的評價

1、評教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。

首先，從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。全面：指一般教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個緯度(情感態(tài)度、能力、知識)來確定;具體：指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)本次教學(xué)活動特點(diǎn)(即在表述時可操作性明顯);適宜：指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)，且難易適度。

其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2、評選材。評析一節(jié)課的好與壞，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，是否準(zhǔn)確、科學(xué)，還要看教師對活動內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，對教材理解是否透徹，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

1)選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。

2)教師對教材的處理是否準(zhǔn)確。(處理是指：對教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。)

3)是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

3、評教學(xué)程序

1)看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。做事，要有思路，寫文章要有思路，教學(xué)活動設(shè)計(jì)，同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略，怎樣安排操作練習(xí)等。

教師在活動中的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的，如：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等等。為此，我們評教學(xué)過程，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合幼兒實(shí)際，激發(fā)興趣，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受;三是看教學(xué)的層次。脈絡(luò)是不是清晰，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)(這也是最重要的一點(diǎn))。

我們平時聽課，有時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學(xué)思路不清，或?qū)顒宇A(yù)設(shè)不夠，對孩子不夠了解，以至于遇上情況后缺乏應(yīng)變能力，不能及時的調(diào)整教學(xué)對策。

2)設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合。有時，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時對活動預(yù)設(shè)不夠，對孩子的了解不夠，或者教學(xué)思路不清楚，導(dǎo)致在活動中遇到情況無法很好的處理。

3)看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理?？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看指導(dǎo)與練習(xí)時間搭配是否合理等。看幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，關(guān)注個體的時間過少的現(xiàn)象。

4、評教學(xué)方法和手段。評析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評 課的又一重要內(nèi)容。所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動方式，它包括教師“教學(xué)活動方式”，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個主要內(nèi)容。)看是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用。我們知道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言，它總是因內(nèi)容，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。

2)看教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們評課，既看老師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。關(guān)注隨機(jī)的生成。

3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看活動上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看幼兒主體性的發(fā)揮，要看新的教學(xué)理念，要看獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教師的人格魅力等。

4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

5、評師生關(guān)系

1)看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

2)看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，教師與幼兒的融入。(如：有的師幼關(guān)系非常融洽，有的教師則高高在上，特別是小班教學(xué)活動，更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。)

6、評教師教學(xué)基本功

1)看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師活動中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。

2)看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。首先，要準(zhǔn)確清楚，說普通話，精確簡煉，生動形象，提問有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

3)看操作：看教師運(yùn)用教具，多媒體操作熟練程度(鋼琴彈唱)。

7、評教學(xué)特色(整個活動的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里)。

認(rèn)真聽課、把握標(biāo)準(zhǔn)、講究藝術(shù)、擬好提綱

提綱內(nèi)容：本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)或經(jīng)驗(yàn)或本節(jié)課的主要特點(diǎn)或不足或需要探討的問題是什么?特色是什么?你的建議是什么? 幼兒園教案評語2 1、你尊敬老師，熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動。本學(xué)期進(jìn)步較大：動手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，有時能積極舉手發(fā)言，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，大膽舉手發(fā)言，以取得更大的進(jìn)步。

2、你天真可愛，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動聽,舞姿也很優(yōu)美,你喜歡把自己的快樂和大家一起分享，如果在上課時你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好啊!老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽、自信。

3、你是個聰明、能干的好孩子，非常喜歡動腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做任何事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，敢于大膽發(fā)表自己的見解。

4、你聰明可愛，對老師有禮貌，和同伴能友好地游戲。平時講衛(wèi)生，能主動保持班級的清潔。平時遇到困難會和老師、同伴商量。上課能認(rèn)真聽講，老師布置的任務(wù)能一絲不茍地完成。老師希望你能多吃點(diǎn)飯，積極鍛煉身體，使自己長得棒棒的。

5、你聰明、可愛，對老師很有禮貌，你喜歡把快樂的事情和大家一起分享。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，兒歌、故事都講得很好，你也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：老師布置的任務(wù)你能認(rèn)真地完成，起床后你能把被子整理好。老師希望你進(jìn)入小學(xué)后更加努力，敢于在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

6、你不僅聰明可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，字寫得也不錯。同時你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問題，老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你入小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!

7、你是個聰明、能干的好孩子，非常喜歡動腦筋，你還具有探索精神，常能自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。你做事情都很認(rèn)真、仔細(xì)，老師交給你的任務(wù)總能一絲不茍的完成，老師希望你以后上課能更加大膽地發(fā)表自己的見解。

8、你是個聰明自信的孩子，尊敬老師，熱愛勞動，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。，上課時經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手，聽到你大膽響亮的聲音，這學(xué)期你的語言表達(dá)能力、動手能力都明顯提高了。老師希望你到小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、你是個聰明能干、善解人意的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴，熱愛勞動，動手能力較強(qiáng)，畫的畫可真漂亮。你做事耐心、細(xì)心，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你上課能認(rèn)真聽講，如果你能再大膽自信一點(diǎn)，積極舉手發(fā)言，那就更好了。

10、你活潑可愛，樂于幫助別人，這學(xué)期你在寫字等方面有了很大的進(jìn)步,你喜歡讀書，你的兒歌念得很棒，你的生活習(xí)慣較好，自理能力較強(qiáng),能獨(dú)立完成一些力所能及的事情。你看,你有這么多的優(yōu)點(diǎn),如果在上課時你能經(jīng)常舉起你的小手告訴大家你的看法，那該多好啊!幼兒園教案評語3 活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法了解相關(guān)物品的特性，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。2、能在活動中結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。進(jìn)一步學(xué)習(xí)記錄的方法。3、在操作中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣，分享成功后的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、記錄表若干、統(tǒng)計(jì)表一張、彩筆若干。2、彎管、黃豆、鋼絲、毛線繩若干，一端系有螺絲帽的毛線繩若干。3、排水彎管一個、疏通器一個活動步驟：一、教師提出問題，幼兒猜想并記錄。1、組織幼兒觀察討論出示黃豆、毛線繩、鋼絲等操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“你們猜一猜，它們能穿過彎管嗎?請小朋友把自己的想法畫在記錄表的粉色格子里，認(rèn)為能穿過畫√，不能穿過畫×。”2、統(tǒng)計(jì)幼兒猜測的結(jié)果，記錄在教師統(tǒng)計(jì)表上。教師：“這些只是小朋友們的猜測，到底能不能穿過彎管呢?我們一起動手試試驗(yàn)證一下吧?！倍?、幼兒實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否成立1、教師提出實(shí)驗(yàn)要求對投放的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用√和×表示，記錄在綠色格子里。2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

三、記錄結(jié)果、分享交流1、教師依次統(tǒng)計(jì)幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，將其記錄在統(tǒng)計(jì)表上。⑴“誰穿過了彎管?為什么?”⑵“誰的毛線繩穿過了彎管?”——請實(shí)驗(yàn)成功的幼兒演示，教師提供其它穿過方法。(方法：吹、甩、重物墜等)⑶“為什么鋼絲不能穿過彎管?”2、觀看現(xiàn)場演示，了解變形后的鋼絲在生活中的應(yīng)用。教育幼兒不要向廁所、水池里亂扔?xùn)|西。四、活動延伸⑴在益智區(qū)中投放多種材料，幼兒可繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。⑵幼兒在生活中繼續(xù)尋找可以穿過彎管的物品。和平區(qū)優(yōu)秀課自評材料這節(jié)科學(xué)活動是在五月份風(fēng)的主題下，幼兒在區(qū)域活動中自己生成的探究活動?；顒拥膶?shí)驗(yàn)材料來源于生活，非常容易被幼兒接受。實(shí)驗(yàn)過程也是由易到難，符合幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，活動中的幼兒提出假設(shè)——通過幼兒親自實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)問題再次驗(yàn)證——得出結(jié)論，可以說是整個活動的一個主體和亮點(diǎn)，從而使孩子們明白：任何事情不能憑空猜想，應(yīng)加以驗(yàn)證，提升生活、知識經(jīng)驗(yàn)。操作過程符合《綱要》中尊重孩子的自主，在輕松愉快地環(huán)境中激發(fā)他們的積極探索的欲望。整個活動的思路非常清晰，層層遞進(jìn)，孩子在原有經(jīng)驗(yàn)上得到了提升，達(dá)到了本次科學(xué)活動的目標(biāo)。當(dāng)然也存在著不足：因?yàn)椴皇潜景嘤變?，對其不十分熟悉，所以老師與幼兒的互動沒達(dá)到理想的效果。在實(shí)踐后的統(tǒng)計(jì)中忽略了有一名幼兒沒有試驗(yàn)成功，應(yīng)給他再次嘗試的機(jī)會體驗(yàn)成功后的喜悅。在個別指導(dǎo)時觀察不細(xì)，在以后的工作中有待于改進(jìn)。還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，謝謝大家!和平區(qū)優(yōu)秀課評課材料首先我非常感謝和平區(qū)教研室為一線教師搭建的這個展示自我的舞臺，這既鍛煉了一線教師的教學(xué)能力，又提高了教學(xué)園長的基本功。其次我就畢海鷹老師所做的這節(jié)中班的科學(xué)活動《它們能穿過彎管嗎》，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：1、挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)學(xué)前教育回歸生活的理念。本次教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒感興趣的話題。興趣是最好的老師，也是一切活動的基礎(chǔ)，孩子們只有感興趣，才能認(rèn)真、專注地投入活動中。本次活動所提供的材料如：毛線繩、彎頭吸管、黃豆、鋼絲、螺絲帽等，更多地取材于現(xiàn)實(shí)生活，在很大程度上與問題的解決聯(lián)系在一起，讓孩子們感到問題的存在，并能利用材料中提供的信息去分析、思考，尋求問題的答案，從中獲得相關(guān)的知識和解決問題的方法?？梢哉f在生活中能積極挖掘教育的因素，充分體現(xiàn)了——“生活即教育”這一學(xué)前教育中的的不變理念。2、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索的理念實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過親身實(shí)踐，才能使孩子們印象深刻。因?yàn)樵S多科學(xué)真理、定律都是通過親身反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論的。本次活動畢老師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上很巧妙，讓孩子們通過提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)問題——再次驗(yàn)證，孩子們是帶著問題去實(shí)驗(yàn)、去探索，極大地調(diào)動了他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。3、教會幼兒學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存的理念。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。會學(xué)比學(xué)會更重要。教師不應(yīng)滿足于教會孩子們一定的知識量，更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的方法，提高孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，這也是中國的素質(zhì)教育十分強(qiáng)調(diào)的教育目標(biāo)。讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存，長大后才能在社會中找到自己的位置。在本次活動中孩子們通過猜想、對比與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，這也為幼兒終生發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，任何事物都不是絕對的，一節(jié)教育活動也是如此，本次活動也存在一些不足之處，如：由于現(xiàn)場教學(xué)有時間上的限定，所以在個別環(huán)節(jié)上畢老師沒有給孩子們更多討論和說的機(jī)會，對個別幼兒的指導(dǎo)上沒有關(guān)注到，以上觀點(diǎn)僅是個人看法，希望大家多提寶貴意見和建議。

幼教教案評價推薦理由篇二十

幼兒園教案評析怎么寫

【篇1：幼兒園教學(xué)反思范文】

幼兒園教學(xué)反思范文

范文一、《拼圖》教學(xué)反思

本月孩子們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形、圓形、橢圓形、星形等圖形，并且找到了生活中哪些物品是正方形的，哪些物品是長方形的，哪些物品是三角形的等等，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。并讓家長幫忙給孩子用硬紙板做一些孩子們認(rèn)識的圖形。最后我組織了一次綜合活動，目的就是利用這些圖形去拼搭一些復(fù)雜的圖案。讓孩子們在動手、動腦、合作與探究中發(fā)揮他們無窮的創(chuàng)造力，在展示與介紹中體驗(yàn)成功的喜悅。

4歲的孩子以形象思維為主，愛說、愛動、注意力難以長時間的集中是他們的特點(diǎn)。抽象的講解各種圖形對他們來講是毫無意義的，作為老師要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，必須采用新穎的教學(xué)模式、多層次的練習(xí)活動來吸引他們，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)。比如，我會問：你的桌上有幾種不同的圖形?每一種圖形有幾個?哪些圖形是完全一樣的?然后從簡單到復(fù)雜，放手讓幼兒嘗試兩塊、三塊的拼塔，再是四塊、五塊、六塊的拼搭。最后，讓孩子們用自己的圖形拼一個自己最喜歡的圖形，充分給了他們展示自己的機(jī)會，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我注重幼兒創(chuàng)造性拼圖。并要求幼兒根據(jù)自己的喜愛，拼出圖形，這一過程更多地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。我讓幼兒離開座位參觀，給孩子們提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，再通過展示作品，讓幼兒學(xué)會欣賞，提高了幼兒的審美能力，在創(chuàng)作活動中許多孩子熱情很高，孩子們還拼出了茶壺、機(jī)器人、房子、蠟燭、汽車等等，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

這次活動激發(fā)了幼兒動手拼圖的興趣和愿望，拼圖符合幼兒的思維特點(diǎn)，拼圖活動能滿足每個幼兒都想動手一試的需求，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。

這次活動也有一些不足之處，我應(yīng)該先讓幼兒說出學(xué)過的圖形然后再動手去拼，這樣幼兒在拼的過程中就不會出現(xiàn)無目的的拼圖。展示過程中應(yīng)讓幼兒到前面去展示，這樣能使其他幼兒能看的更清楚。這些我會在以后組織活動時多注意。

范文二、幼兒教師教育反思：玩小靠背引發(fā)的思考 換了新的汽車坐墊，原來坐墊上的一對小靠背還完好無損，扔了覺得怪可惜的，就變廢為寶，把它放在班級“娃娃家”。咦，出乎意料，小小靠墊還真深得孩子們的喜愛，玩得津津有味。2月20日“娃娃家”

今天是投放小靠背的第一天，一放進(jìn)娃娃家，就吸引了幾個幼兒的注意。瞧!在娃娃家，小靠背成了娃娃睡覺的枕頭，成了娃娃椅上的靠背，成了媽媽餐椅下的墊子，更有趣的是，徐彤將靠背裹一上小被子，抱著“靠背寶寶”，說是在帶寶寶散步。2月22日 “擠奶”

蔣子睿在娃娃家玩了兩天小靠背后，發(fā)現(xiàn)靠背上有個拉鏈，拉下取出了里面白花花、軟綿綿、蓬松松的晴綸棉，邊取邊喊：擠牛奶嘍、擠牛奶嘍。在他的帶領(lǐng)下，“擠奶”游戲玩得如火如荼，擠奶、送奶、喝奶忙得不亦樂乎。看到像模像樣的擠奶工，我忍俊不禁，暗自驚嘆他們的想象，及時予以表揚(yáng)，同時提醒他們玩好后將晴綸棉塞回原處。

2月23日“賣棉花糖”

拿出一支水彩筆，將一大塊晴綸棉裹在水彩筆管上端，棉花糖就做成了，這就是亮亮的創(chuàng)意。做完，在教室里叫喊：“快來買棉花糖啊，好吃的棉花糖。” 2月27日“下雪”

晴綸棉經(jīng)小朋友的反復(fù)抽取、抓捏后不再是原先的蓬松狀態(tài)，而是成了一個個小球球，失去了之前的光亮、蓬松感。我心想：這下，總該扔掉了吧!計(jì)劃下午放學(xué)后就清理掉。沒想到，區(qū)域活動時，幾個男孩抓起晴綸棉不停地往空中拋，拋得活動室到處都是。于是，我走過去，也學(xué)著他們的樣子，抓起晴綸棉往空中一撒，邊撒邊問：怎么了?怎么了?幾個男孩不約而同地回答：下雪啦。哦，原來他們在玩“下雪”的游戲?！澳堑厣系难┰撛趺刺幚砟?”“我們可以堆雪人?！薄巴婧昧税阉鼟咂饋?。”就這樣，廢舊的靠墊一直在發(fā)揮著其獨(dú)有的作用，游戲仍在繼續(xù)和發(fā)展。

即將廢棄的小靠背，幼兒自發(fā)地玩出那么多花樣，獲得了許多快樂。由此，引發(fā)出思考，我們不妨將廢棄材料變廢為寶，讓幼兒自發(fā)游戲，自主發(fā)展。

1.利用低結(jié)構(gòu)材料

一些成人眼里的“廢品”，在幼兒眼中就是個“寶貝”，我們稱之為“低結(jié)構(gòu)”材料。它是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的材料，其特點(diǎn)是玩法開放自由，操作簡單，體現(xiàn)多樣性功能。幼兒在不斷主動地與材料互動的過程中、憑借自己的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣，充分想象，并斌予材料獨(dú)特的意義。如上例中本想扔掉的小靠背，以其

“松”“軟”“白”給了幼兒大大的想象空間，由一開始的枕頭、坐墊，衍生成“娃娃”“牛奶”“雪”等游戲中的想象物，從直觀到抽象的變化，體現(xiàn)了幼兒的想象力在不斷豐富。生活中類似的材料有許多，如絲巾。幼兒自發(fā)運(yùn)用這些低結(jié)構(gòu)材料，在游戲創(chuàng)作的過程中，不斷滿足探索欲望的同時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。低結(jié)構(gòu)材料多種多樣，教師要做有心人，注意搜集，多提供貼近幼兒生活的、可塑性強(qiáng)的材料，給幼兒自發(fā)使用材料的權(quán)利，這樣會使幼兒游戲倍增色彩。2.給予充裕時間

給予時間，充分探索，玩出花樣。上例中從一開始的直觀代替，到拉開拉鏈抽取其中的腈綸棉，再到創(chuàng)新出多種玩法，是經(jīng)過較長時間的研究發(fā)現(xiàn)才獲得的，他們自發(fā)地在漫長的時間里學(xué)習(xí)和成長。游戲中的幼兒是最能干、最真實(shí)的，投放游戲材料后，教

師要給予充裕的時間，讓幼兒去研究、去發(fā)現(xiàn)。事實(shí)證明，幼兒的想象力超乎成人，他們的許多想法是成人無法達(dá)到的，更談不上要成人教會，他們的玩法只要是自己的主意，就有良好的、長時間的專注力，即使不夠逼真，也是那么專注投入、盡興快樂。3.善于靜心觀察

兒童經(jīng)由自發(fā)活動為自己建構(gòu)知識，教學(xué)應(yīng)植根于觀察。游戲是幼兒的游戲，老師需要靜心觀察，邊觀察邊思考：幼兒在游戲中發(fā)生了什么事?他想要做什么?他是否具備所需技能或材料去完成?游戲中出現(xiàn)的問題解決了嗎?他是怎么解決的?等等。思考后再作出相應(yīng)的決策。

觀察是個漫長的過程，需要等待，教師不妨放慢腳步，配合孩子的步伐。如“下雪”游戲中，老師沒有因?yàn)榍缇]棉撒得到處都是而責(zé)怪幼兒，而是和幼兒一起撒晴綸棉，并以游戲的口吻提問：“怎么了?”“地上的雪怎么處理?”自然，堆雪人、掃雪的游戲就生成了。在觀察的基礎(chǔ)上，教師在游戲中的身份格外明確，是游戲者、引導(dǎo)者、支持者。

4.豐富生活經(jīng)驗(yàn)

正是幼兒園大門外有做棉花糖的，讓亮亮想到自制棉花糖?？梢?，生活是幼兒游戲的源泉，幼兒在游戲中再現(xiàn)對生活的理解，在游戲的過程中體驗(yàn)生活，發(fā)揮創(chuàng)造性。教師要不斷豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒游戲提供素材，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)涵的教育價值，引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，并滿足他們繼續(xù)探索的興趣，使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有意義。如，組織幼兒參觀敬老院后，他們就自發(fā)地生成了“敬老院”，他們有的扮演老人、有的扮演工作人員，還有的扮演社會上關(guān)心他們的人。

愿類似“小靠背”的游戲越玩越精彩。在這種自主自發(fā)的游戲中，讓幼兒充分地表現(xiàn)自己的才能，支配自己的興趣和需要，自主發(fā)展，真正成為“游戲高手”。

【篇2：如何評價幼兒園教學(xué)活動】

如何評價幼兒園教學(xué)活動

評價切入點(diǎn)

內(nèi) 容

活動目的（達(dá)成性）

應(yīng)具體、明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出

活動目的要有可操作性，即通過一個活動要豐富幼兒什么知識與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個活動是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個活動中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí) 6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn)，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)。

活動內(nèi)容（正確性）

要健康、正確，符合幼兒年齡水平

1、每個活動都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然。2、教師選擇活動內(nèi)容時，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對自己掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容，要查找資料，做好核實(shí)，不要將一些自己把握不準(zhǔn)或錯誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)椴煌挲g的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗(yàn)也不同，因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí)，而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備（操作性）

要豐富、充分，體現(xiàn)可操作性

1、教師要熟練掌握活動內(nèi)容，活動內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練；需要操作的，如小實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動作、繪畫、板書等要準(zhǔn)確、到位，動作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動要注意準(zhǔn)備合適的運(yùn)動服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，要準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面。

活動過程（主動性）

要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動性

活動是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動的主體，在教師的主導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動過程中，教師要面向全體幼兒，注意對不同水平的幼兒要不同對待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強(qiáng)的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對一些動作快、反應(yīng)迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件。

活動手段（直觀性）

要現(xiàn)代化，突出直觀形象性

教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)運(yùn)用已有的先進(jìn)設(shè)備，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的不足，增強(qiáng)教學(xué)效果。如，教師可以用vcd或錄像機(jī)，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀Ｒ姷谋煅┑氐木吧?、北方的植物以及動物的生活?xí)性、植物的生長過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動物畫出來，制成動畫片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察；還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時，請配班老師用攝像機(jī)將幼兒表演的動作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動作優(yōu)美，便認(rèn)真地學(xué)、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評幼兒學(xué)的情況，糾正一些不規(guī)范的動作，易被幼兒接受。

注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）

幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動時，教師不要拘泥于一個標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進(jìn)行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時，既可以回答最常見的用途：樹木可以 制作家具、學(xué)習(xí)用具（如鉛筆）、勞動工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動物提供住所、提供食品（果實(shí)、樹葉），使小動物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設(shè)計(jì)到太空探險的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機(jī)、火箭、飛碟等，也可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法。

活動效果（檢驗(yàn)性）

要明顯，檢驗(yàn)手段多樣化

教育活動的目的是為了取得一定成效，因此，每一個活動都應(yīng)使幼兒學(xué)到一些知識技能、獲取不同的經(jīng)驗(yàn)。教師為了解幼兒對知識的掌握情況，應(yīng)在鞏固的基礎(chǔ)上，運(yùn)用游戲法、操作法、測試法等手段進(jìn)行檢驗(yàn)。如，學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，可以讓幼兒戴數(shù)字頭飾或胸前掛數(shù)字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戲，讓幼兒找自己的兩個好朋友（即相鄰數(shù)），找對的，三個人手拉手出活動室；再如，學(xué)習(xí)了繪畫技能，讓幼兒運(yùn)用技能畫一幅畫，檢驗(yàn)

幼兒是否真正學(xué)會掌握了這一技能。通過檢測教學(xué)效果，教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué)，有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正一些不實(shí)用的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

對教師的要求

教師自身的素質(zhì)，如普通話標(biāo)準(zhǔn)與否、語氣抑揚(yáng)頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機(jī)應(yīng)變能力等，都可視為評價課堂教學(xué)活動的因素。

【篇3：幼兒園教學(xué)活動實(shí)錄與評析】

幼兒園教學(xué)活動實(shí)錄與評析

活動內(nèi)容：小班音樂游戲——有趣的報(bào)紙

時 間：2009年8月5日

地 點(diǎn)：株洲***幼兒園 執(zhí) 教 者：陳老師

評 析：園長

設(shè)計(jì)意圖：孩子們對報(bào)紙非常熟悉，但越來越多的舊報(bào)紙如何處理呢？很多孩子只知道一個方法：賣掉。其實(shí)把報(bào)紙賣掉很可惜，舊報(bào)紙還有很多用途。設(shè)計(jì)本活動旨在引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的許多玩法。讓孩子動手、動腦，大膽想象，使幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，培養(yǎng)他們的動手創(chuàng)作能力。加之廢物利用還可以讓教師走出“在一節(jié)活動中絞盡腦汁，花心思去找許多器材和新奇玩具”的誤區(qū)?；顒訙?zhǔn)備：

1.廢舊報(bào)紙若干、泡沫墊子若干 2.歡快的音樂、輕柔的音樂 3.場地布置：在地上貼蒙氏線

活動目標(biāo)：

1.積極參與游戲活動，愿意與同伴共同游戲 2.發(fā)展身體動作的平衡協(xié)調(diào)能力

3.培養(yǎng)幼兒動手能力，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力

活動過程實(shí)錄：

一、預(yù)備活動：聽音樂走線

（評析：此環(huán)節(jié)，孩子們隨著輕柔的音樂進(jìn)行走線運(yùn)動，不僅能穩(wěn)定孩子的情緒，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能發(fā)展身體動作的平衡能力）

二、集體活動

（一）、教師出示一張廢舊報(bào)紙，提問，激發(fā)幼兒對報(bào)紙的興趣，引入主題。師：今天，陳老師帶來了一樣?xùn)|西，請小朋友看一看，這是什么？ 幼：是報(bào)紙。

師：那它可以用來做什么呢？

幼：折飛機(jī)，撕面條??

師：小朋友都說得非常好。報(bào)紙呀，除了這些用處外，還可以和我們做游戲呢，那小朋友想不想跟老師一起和報(bào)紙做游戲?

幼：想！

（評析：報(bào)紙是孩子們生活中常見的東西。玩游戲是孩子們的最愛。老師的提問迎合了孩子愛玩的心理，且從孩子熟悉的材料——報(bào)紙入手，容易激發(fā)他們玩游戲的興趣。）（二）、游戲：《快樂擁抱》

師：我們用這些報(bào)紙和小朋友一起來做“快樂擁抱”的游戲。1.請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平鋪在地上。2.教師播放歡快的音樂，請幼兒和好朋友手拉手圍著報(bào)紙聽教師的口令：“跑跑，跑跑跑”自由跑動。音樂停止時，兩個人馬上站到報(bào)紙上擁抱在一起，要求腳必須踩在報(bào)紙上。

3.繼續(xù)放音樂，幼兒馬上離開報(bào)紙聽教師的口令：“跳跳，跳跳跳”，“爬爬，爬爬爬”等進(jìn)行活動。再次停止音樂時，兩個人要合作把報(bào)紙折疊一次，再站到報(bào)紙上，擁抱一起。不斷進(jìn)行游戲，報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，兩個人要越抱越緊，并保證雙方的腳都不踩到地上。

（評析：游戲內(nèi)容新穎，有趣，孩子對游戲的熱愛是天生的。在此環(huán)節(jié)，孩子對游戲表現(xiàn)出極大的興趣，都能積極參與，孩子們在音樂中能感受到的游戲的快樂）

（三）、游戲：《看誰扔得遠(yuǎn)》

師：剛才每兩個小朋友一組玩“快樂擁抱”的游戲，配合得非常好，現(xiàn)在請小朋友把報(bào)紙打開，兩個人合作把標(biāo)準(zhǔn)撕成兩半，一人一半，用小手將報(bào)紙揉成紙球，一起玩扔球游戲，小朋友想不想玩？ 1．請所有小朋友站成一排，比賽看誰扔得遠(yuǎn)。2．幼兒各撿起一個紙球，再來一輪比賽。

（評析：小班的孩子3-4歲，大都有玩球的經(jīng)驗(yàn)，此環(huán)節(jié)幼兒親手揉成的紙球相對于家里爸爸媽媽買的皮球、籃球，玩起來別有一番風(fēng)味，這樣還能使孩子的好奇心和嘗試的愿望得到滿足，同時也鍛煉了他們?nèi)?、扔的動作?/p>

（四）、創(chuàng)作游戲：《報(bào)紙變變變》

師：報(bào)紙真是神奇，利用它，我們玩了這么多好玩的游戲。其實(shí)呀，報(bào)紙還有很多玩法，只要我們動動腦筋，報(bào)紙可以變成許多東西。先看老師變一變，能變成什么呢？

幼：火腿腸

師：那小朋友愿不愿意試一試，看你能變出什么？

幼兒自由創(chuàng)作，變出了面條、米粉、蛋糕、毛毛蟲等很多東西。

（評析：此環(huán)節(jié)目標(biāo)涵蓋了興趣。能力幾個方面，主要是掌握技能和提供想象空間，讓孩子自己探索，創(chuàng)作力得到了發(fā)揮。創(chuàng)作游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，孩子始終保持著高漲的熱情，濃厚的興趣，充分發(fā)揮了孩子的主體地位作用。）

三、結(jié)束部分

師：我們的小手真能干，用報(bào)紙變出了這么多東西，你們愿不愿意把自己的作品說出來和大家分享。（鼓勵幼兒大膽地說）（評析：活動結(jié)束部分，教師通過提問與幼兒互動，給孩子一個交流表達(dá)的機(jī)會，同時，孩子作品的展示與欣賞，讓孩子分享成功的喜悅，更增添了孩子的自信心和創(chuàng)作欲望）

活動總評：

1.游戲內(nèi)容與材料貼近幼兒日常生活，對其有一定認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，吸引力大。

2.由于活動采用的游戲法，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒玩得專注、玩得投入，氣氛愉快。同時跑、跳、爬的動作和撕、扔的能力得到了提高。

幼教教案評價推薦理由篇二十一

信息教研組評教評學(xué)教案

（2015——2016第二學(xué)期）

教師：李燕林

活動二：制作演示文稿

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

演示文稿內(nèi)容的確定和布局。

教學(xué)課時

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)資源: 一些使用powerpoint制作的作品范例，供學(xué)生制作所需的文字和 圖片素材。

機(jī)器裝備：已安裝microsoft office powerpoint 2003。

教學(xué)過程

引入新課

初識powerpoint 展示生活中的一些使用powerpoint制作的作品范例，介紹powerpoint的基本功能。

對比欣賞

播放2個電子演示文稿作品，其中一個的內(nèi)容和布局是凌亂沒有條理的，另一個是清晰有條理的，來引入本課，說明在制作電子演示文稿前，先明確幻燈片內(nèi)容和布局的重要性。

制作封面幻燈片

文字：陶罐和鐵罐

演講人：

圖片： b：布局

教學(xué)反思

在信息技術(shù)課堂上，教師要給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會，要善于抓住這個教學(xué)時機(jī)。插入“來自文件”的圖片是本節(jié)課的難點(diǎn)，在教學(xué)插入圖片時，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針的變化，使學(xué)生總結(jié)出“選定圖片后，鼠標(biāo)指到圖片上，指針變成 時，按下左鍵拖動可以移動；鼠標(biāo)指到控制點(diǎn)上，指針變成時，按下左鍵拖動可以改變圖片大小。

我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生插入到標(biāo)題幻燈片中的圖片不止一張，這就為教學(xué)“刪除圖片”提供了最佳時機(jī)，如何平滑地過渡到這一內(nèi)容呢？讓我們一起來為幻燈片“減減肥”吧，怎么辦呢？學(xué)生立即想到了“刪除”，這正是喚起了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了知識的遷移。

幼教教案評價推薦理由篇二十二

1) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

3) 該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

4) 該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)。

6) 本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

7) 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的課。

8) 該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課。

9) 該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的課。

10) 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課。

11) 該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

12) 該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動口動手動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

13) 該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

14) 本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

15) 該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

16) 該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

17) 該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。

18) 該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

19) 該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。

20) 本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的課。

幼教教案評價推薦理由篇二十三

幼兒園教案檢查評語

幼兒園老師給孩子們寫的評語，是非常有必要的。這樣總結(jié)了孩子們的學(xué)習(xí)狀況，讓家長方便了解孩子們。幼兒園教案檢查評語，歡迎閱讀。

幼兒園教案檢查評語一：

不同課型的教案指導(dǎo)意見

1,新授課教案

建議一課一教案,教案內(nèi)容應(yīng)包括課題,教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),教后小結(jié)等, 有關(guān)說明如下:

(1)教學(xué)目的:在深入研究《課標(biāo)》和《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容后,結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn),寫出明確的, 具有針對性并可進(jìn)行檢測的教學(xué)目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.(2)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》的相關(guān)內(nèi)容,確定教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn).(3)教學(xué)過程:在反復(fù)研究教材,《課標(biāo)》和《考試說明》和廣泛閱讀有關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上構(gòu)思出 以突破重點(diǎn),難點(diǎn)為中心的教學(xué)過程,一般應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,講授新課,練習(xí)鞏固,布置作業(yè) 等環(huán)節(jié),教案中要重點(diǎn)體現(xiàn)出教師清晰的設(shè)計(jì)思路.(4)教后小結(jié):應(yīng)根據(jù)教后的感受,及時記載成功和不足之處,多少不限,要有價值,既可使教師不 斷完善自己,也可作為寫教學(xué)論文的材料.2,習(xí)題課及試卷講評課

為了減少教師的無效勞動,不建議再重復(fù)抄寫題目或復(fù)印剪貼題目,建議直接在試卷或習(xí)題冊上直接 體現(xiàn)重點(diǎn)要講的題目,若有補(bǔ)充內(nèi)容也可直接在試卷和習(xí)題冊的空白處書寫.3,復(fù)習(xí)課教案 為了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有系統(tǒng)性,建議一單元一個大教案,但在復(fù)習(xí)過程中,自己要有計(jì)劃的安排好每一 課是復(fù)習(xí)哪一塊內(nèi)容,并在復(fù)習(xí)結(jié)束后體現(xiàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況.4,觀摩課,示范課教案 必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達(dá)出來,同時要設(shè)想好多種方案.幼兒園教案檢查評語二：

賈樂文：

文文，你是一個聰明、活潑的孩子，能和小朋友友好相處。在活動中見到你舉手回答題目，總是讓老師很興奮。在新的一年里，老師?？茨隳芨哟竽?、響亮地把自己的想法說出來，好嗎?相信你能做到。

楊攀：

攀攀，你是一個可愛的孩子。這學(xué)期，你似乎一下子長大了很多，老師真興奮啊!老師?？瓷险n時能看到你高高舉起的小手，能聽到你大聲回答老師的發(fā)問，這樣，老師就會更加喜歡你。努力吧!老師相信你一定行。

陳永鑫：

鑫鑫，你是一個能干的孩子，樂意為老師和班級做事。這學(xué)期你的動手能力有所進(jìn)步，中午吃飯時你吃得又好又快。假如上課時能找到你明亮的小眼睛，看到你積極發(fā)言，那該多好啊!老師相信你一定能做到，對嗎?

張瑋倫：

倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強(qiáng)的生活自理能力和動手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手發(fā)言，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師?？茨阍谛碌囊荒昀锬芨鼘Ｐ穆犞v，獲得更大的進(jìn)步。

賈志豪：

豪豪，你是一個可愛的男孩，這學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交換了，較之前大方、自信了，老師為你的進(jìn)步感到興奮。

愿你在新的一年里繼續(xù)努力，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家看，好嗎?

劉丹：

丹丹，你是一個聰明的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真漂亮，做的手工也很棒。上課有時能認(rèn)真地聽老師講課。

又要大一歲了，老師?？茨憷^續(xù)努力，相信你將會變得更棒。幼兒園教案檢查評語三：

希望新的一年里，凱凱能改掉缺點(diǎn)，做一個人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到!

你是個聰明、懂事、細(xì)心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘，喜歡畫畫、寫字。這學(xué)期你比以前活躍多了，上課時老師經(jīng)常能看到你舉起小手，遇事也能主動和老師交流。平日里你喜歡幫老師、同伴做事，爭做小組長，課間能友好地與小朋友一起玩耍。只是午睡時不容易入睡，這會影響你下午的學(xué)習(xí)活動。

希望你在新的一年里有更大的進(jìn)步，老師祝你開心每一天，進(jìn)步每一天!相信自己是最棒的!

伊人是個聰明、活潑的小女孩，很大方，特別愿意和老師、小朋友說話，在和你的談話中，讓老師感受到了你的聰慧，你知道很多東西，讓同伴們很是佩服!和你相處的日子里，你帶給了我們很多的歡樂。上課時你愛動腦筋，積極發(fā)言，回答問題聲音也響亮。小老師、小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師很高興有你這樣的小幫手。

希望你在新的一年里能繼續(xù)努力，老師相信你會有更出色的表現(xiàn)!

你有一張能說會道的嘴巴，會很響亮地說出自己的想法。還有一顆善良的心，會主動關(guān)心大家，給人以幫助。在班上你有一定的威信，小朋友都愿意和你做朋友。在課堂上你能積極開動腦筋，討論的時候思維很活躍，也能大膽地表達(dá)自己的意見。就是午睡的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，這樣可不好噢!

希望在新的一學(xué)期里，你能遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，那樣就更棒了!對了還要學(xué)會跳繩哦!老師相信你，加油!

天天是一個很帥氣的小男孩，進(jìn)入大班后你又活潑開朗了許多，老師看見你甜甜的笑，心里真的很開心!這學(xué)期你上課很專心，每次都高高舉起小手，用響亮的聲音回答問題，聰明的孩子就這樣?，F(xiàn)在你參與活動也主動了，課間活動朋友多了，老師還知道你是個有禮貌的孩子，大家都為你的進(jìn)步感到驕傲!

希望在新的一學(xué)期里，你能遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，那樣就更棒了!對了還要學(xué)會跳繩哦!老師相信你，加油!

你是一個聰明、乖巧的小女孩，臉上的表情總是那樣的溫和善良。你待人熱情大方，與同伴之間相處融洽;在課堂上總能見到你專注的眼神和高高舉起的小手，你還會大膽、主動地發(fā)表自己的見解;老師布置的每件事情你都會認(rèn)真去做，那么快就學(xué)會了跳繩，你真棒!老師很喜歡你。你愛幫大家做事，小老師、小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師很高興有你這樣的小幫手。

新年就要到來了，老師希望在春暖花開的時候，你給我們大家?guī)砀蟮捏@喜!

你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，尊敬老師，待人有禮貌。你上課愛動腦筋、思維活躍，課堂上總能看到你高高舉起的小手，課后經(jīng)常會問許多“為什么”，對周圍事物充滿了好奇，是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，老師和小朋友都非常喜歡你。如果你能關(guān)心小伙伴，主動幫助集體做事，積極參加各種鍛煉，那樣就更棒了!

幼兒園教案檢查評語幼兒園老師給孩子們寫的評語，是非常有必要的。這樣總結(jié)了孩子們的學(xué)習(xí)狀況，讓家長方便了解孩子們。幼兒園教案檢查評語，歡迎閱讀。幼兒園教案檢查評語一：不同......

幼兒園評語幼兒園評語11、你是一個聰明機(jī)靈，的男子。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。老師喜歡你那種敢想敢說敢問敢辯的課堂表現(xiàn)。你尊師愛師，平時樂意幫老師的忙。每......

【幼兒園評語集錦】 看到你的名字，就會想起你的善良懂事，想起你整潔又不失靈氣的圖畫，想起你收拾玩具時忙碌的身影，和你相處的老師小朋友都打心眼里喜歡你，因?yàn)槟愕拇_是個出色的......

2015幼兒園評語大全1、穿衣服都很棒，普通話也有了進(jìn)步，但還需加油！記?。荷险n可不能走神哦！希望你在新的2、羞澀、可愛的楠楠，從你進(jìn)入小班后，老師發(fā)現(xiàn)你每天都在進(jìn)步：楠楠能開心地參......

1、徐皓清：給老師留下的印象就是你每天都很開心和快樂，特別是和小伙伴們一起游戲時。這學(xué)期你進(jìn)步很大，特別是圍棋水平提高了很多，這是你不斷努力的結(jié)果！你學(xué)本領(lǐng)時愛動腦筋，所以......

幼教教案評價推薦理由篇二十四

你是個聰明懂事的小女孩。待人熱情,臉上總帶著燦爛的笑容,這學(xué)期在你的努力下各方面都有了進(jìn)步,特別是你畫的圖畫越來越漂亮,經(jīng)常會得到老師與同伴的夸獎，老師希望在新的學(xué)期,你能持之以恒地認(rèn)真聽講,成為同伴的學(xué)習(xí)榜樣!

諾諾,你是個好學(xué)上進(jìn)的孩子,這學(xué)期你的生活自理能力增強(qiáng)了,課間?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍,學(xué)會了很多本領(lǐng)折紙、畫畫、泥工樣樣行,老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力,祝你健康快樂的成長!

活潑可愛的你能和小朋友們友好相處,做事很認(rèn)真,能有始有終,平時在活動中也較有創(chuàng)意,你用自己的智慧贏得了小伙伴的贊許,愿你在新的學(xué)期保持自己的優(yōu)點(diǎn)在以后取得更大進(jìn)步!

聰明調(diào)皮的你是個講衛(wèi)生、懂禮貌的孩子,本學(xué)期在你的努力下獲得了很大的進(jìn)步:體育活動時你活躍的身影透露出你的勇敢，午餐時你能認(rèn)真又干凈地吃完自己的飯菜。如果你在各種活動中、游戲時能學(xué)會和同伴互相謙讓、共同分享,那你一定會擁有更多的好朋友!

你是個可愛的小姑娘,平時喜歡和老師講一些自己的高興事,雖然有時會耍點(diǎn)小脾氣,但聽老師的話,早上來園總是和老師、小伙伴主動問好,小朋友在你的感染下也都會主動的向老師、同伴打招呼了,希望你在新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)禮儀小標(biāo)兵的精神,加油啊!

小朋友：你是一個熱情、活潑、可愛的小男孩，你樂意自己的事情自己做，還積極主動地幫助班級擺放茶杯等。在園就餐習(xí)慣也有了很大進(jìn)步，課堂上思維活躍，大膽發(fā)言，有時能主動向老師提出問題，與老師進(jìn)行交談，希望祥祥小朋友在新的學(xué)期里能有更出*的表現(xiàn)，好嗎?

小朋友：你是一個聽話的小男孩，你樂意自己的事情自己做，在園吃飯不挑食，能*吃完自己的一份飯菜，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課能認(rèn)真?a聽，游戲活動中遵守規(guī)則，希望進(jìn)進(jìn)小朋友以后更大膽些，主動舉手回答問題，好嗎?

小朋友：你是一個聰明可愛的小男孩，你很能干，會自己*穿脫衣服，還經(jīng)常幫助其他小朋友，還會自己吃飯，你上課有時能認(rèn)真聽講，回答問題聲音響亮，但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀!老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會學(xué)到更多本領(lǐng)的!

小朋友：你是一個活潑、可愛的小男孩，能主動與老師和同伴交談，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。你上課愛動小腦筋，總能搶著回答老師的提問，并能積極參加各項(xiàng)集體活動，能在老師的關(guān)心下吃完飯，午睡習(xí)慣較好。老師希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會取得更大的進(jìn)步。

小朋友：你是一個聰明、可愛的小男孩，你樂意自己穿脫衣服，午睡習(xí)慣較好，自理能力有了很大的進(jìn)步，你上課有時能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，能舉手發(fā)言，希望你在新學(xué)期里，多吃點(diǎn)飯，長成一個真正的小小男子漢，好嗎?

小朋友：你是一個文靜、可愛的小女孩，你在老師的幫助下，愿意自己的事情自己做，吃飯和睡覺的習(xí)慣有了很大進(jìn)步，你上課能認(rèn)真聽講，特別喜歡唱歌、跳舞，老師希望你以后更大膽些，能主動與老師和同伴交談，做個自信、勇敢的好孩子。

小朋友;你是一個活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步，課堂上有時能大膽發(fā)言，積極主動地參加游戲活動。能主動與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動手能力，做一個全面發(fā)展的好孩子。

你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園,并有禮貌的向老師小朋友們問好,與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽講,特別是你的故事講的很好,而且你還會做小老師幫助沒有學(xué)會的小朋友。老師希你新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的模范帶頭作用,快樂成長!

活潑可愛的你,喜歡幼兒園的集體生活,你的小手真巧,畫畫涂*顏*搭配很合理,通過一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進(jìn)步。如果你能改掉挑食的習(xí)慣就更棒了,老師希望你再接再厲,在新的學(xué)期取得更大進(jìn)步。

你是位活潑、懂事的小男孩,尊敬老師,友愛同伴,能主動幫老師做事,很有自信,老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干,喜歡繪畫、剪紙,泥工想象力豐富。希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力爭取更大的成績。

小朋友：你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習(xí)慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，希望鵬鵬小朋友以后上課認(rèn)真聽講，能主動回答問題，做個愛學(xué)習(xí)的孩子，好嗎?

小朋友：你是一個聰明、懂事的小男孩，你樣樣事情都愿意自己學(xué)著做，生活自理能力有了很大的進(jìn)步，還能幫小朋友掛毛巾、放茶杯做些力所能及的事情，上課能安心聽講，如果你能積極舉手發(fā)言那就更好了。

小朋友：你是一個天真、可愛的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對老師有禮貌，在幼兒園能自己吃飯，同時還能積極參加各種游戲活動。希望辰辰小朋友在新的學(xué)期里能更加主動地與同伴和老師交流，爭取更大的成績。

小朋友：你是一個聰明、活潑的小男孩，你樂意自己的事情自己做，自理能力有了較大進(jìn)步，會自己穿脫衣服、自己*吃飯，上課愛動腦筋，有時能舉手發(fā)言，能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動。希望凱凱小朋友以后改掉上課愛講話的習(xí)慣，認(rèn)真聽講，不影響同伴。好嗎?

小朋友：你是一個文靜、細(xì)心、懂事的男孩子，你的小手很能干，會自己穿脫衣褲，特別是你畫的畫很棒，你能和同伴友好相處，能在老師的引導(dǎo)下參加各項(xiàng)活動，活動中愛動腦筋，有時能大膽舉手發(fā)言，語言表達(dá)能力增強(qiáng)了很多，希望凡凡小朋友以后不斷努力，爭取更大的進(jìn)步。

幼教教案評價推薦理由篇二十五

1、你是個很能干的小女孩。你熱情、聰明，上課認(rèn)真，發(fā)言積極響亮，各方面都很不錯，是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，你一定會成為一名全面發(fā)展的好孩子！

2、你畫畫畫得真棒。你是個熱情、活潑的小女孩，做事細(xì)心、認(rèn)真，自理能力也很強(qiáng)，上課也很認(rèn)真，各方面有了很大的提高，老師真高興。希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極發(fā)言，老師相信，你一定會有更大的進(jìn)步！

3、游戲時你是那么投入，真不錯！你活潑可愛，又是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡，如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認(rèn)真一點(diǎn)，多動手*作練習(xí)，老師相信你在學(xué)習(xí)上也會有很大的進(jìn)步的。

4、你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。如果在以后的學(xué)習(xí)中能大膽發(fā)言，不懂就問，那老師就會更滿意。

5、每次你總能完成老師布置的任務(wù)，真了不起。你聰明、懂事，口語表達(dá)能力很強(qiáng)，交往能力也比以前強(qiáng)多了，真不錯。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那就更棒了！

6、你的膽子變大了，真了不起！你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務(wù)總能很好完成，上課也能舉手發(fā)言了，真棒！如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了！

7、活潑好動，理解能力、語言表達(dá)能力強(qiáng)是你最突出的表現(xiàn)。上課時，老師總能看到你求知的眼神，總能聽到你響亮的回答，真了不起！如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那就更棒了！

8、你的畫畫得真棒，真是個細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。你懂事聽話，上課認(rèn)真，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些，那你的成績一定會有更大的提高。

9、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問題。你是乖巧、懂事的好孩子，有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，游戲也能積極主動地參與，如果以后能再勇敢些，老師相信，你一定會更出*！

10、游戲活動時你是那么投入，真了不起。你是個聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認(rèn)真，而且有著良好的午餐習(xí)慣，真不錯。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！

11、你做起事來非常投入，真是個認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出*。

12、你當(dāng)“*察”時多神氣??！你是個聰明、活潑的好孩子，上課能認(rèn)真聽講，問題回答也很棒，各方面都有了很大的進(jìn)步，真了不起。如果你以后能多到區(qū)域中去*作練習(xí)而不是熱衷于“玩具”的話，那老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出*。

13、你當(dāng)起“娃娃家”的媽媽既熱情又負(fù)責(zé)。你是個活潑好動的孩子，各方面能力都很強(qiáng)，同時也是老師的小幫手，老師真喜歡！如果你能與同伴友好相處，上課時再認(rèn)真一點(diǎn)，那老師就更滿意了。

14、你的繪畫、手工*作真棒！你是個認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的好孩子，各方面的能力都很強(qiáng)，老師、小朋友都非常喜歡你。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再自信些、努力些，那你一定會成為一名真正的“好孩子”！

15、你當(dāng)起“醫(yī)生”來多認(rèn)真啊！你是個懂事聽話的好孩子，上課認(rèn)真、回答問題也很響亮，游戲活動能積極參與，老師真高興。如果以后能在自理能力方面加強(qiáng)些，那就更棒了！

16你當(dāng)起“*察”多神氣啊!你有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣午餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力也很強(qiáng),對老師布置的任務(wù)總能完成得很棒,老師真高興如果你以后能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上課再認(rèn)真些,那老師就更滿意了

17、活潑的你真可愛。你在園能聽老師的話，并能與同伴友好相處，特別是在做游戲時最投入了，扮演的“醫(yī)生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戲的勁頭放到學(xué)習(xí)上去，上課時能開動腦筋、積極發(fā)言，老師相信你一定會有更好的成績的！

18、你的交往能力真不錯。你的口齒很清晰，理解能力也很強(qiáng)，上課時，老師常常會看到你高舉的手、聽到你響亮的回答，真不錯！如果你以后能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點(diǎn)，在游戲中遵守游戲紀(jì)律，平時能與同伴友好相處，按時入睡的話，那就更好了，努力吧，孩子！

19、你扎的小辨真可愛。你是個聽話的孩子，能與小伙伴們友好相處，你還很活潑好動，在游戲場地上常常能看到你快樂的身影，你是那么喜歡做游戲，如果在學(xué)習(xí)上也能那樣認(rèn)真，并養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣的話，相信你會更受歡迎！

20、你是個活潑有禮、講衛(wèi)生的孩子。你很喜歡音樂，老師常在表演區(qū)中看到你的身影，你也喜歡“開心游戲”，并能在游戲結(jié)束后與同伴一起整理游戲材料。如果你把游戲時的勁頭放到學(xué)習(xí)上去，在課上認(rèn)真聽講、不與同伴講話的話，相信你一定會有更好的成績！

21、講衛(wèi)生的你真討人喜歡。你是個聽話的小女孩，平時能與小伙伴們友好相處，游戲時也能積極參與，如果能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中積極發(fā)言、大膽表現(xiàn)的話，老師會更加喜歡你！

22、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個很自信的小男孩，上課認(rèn)真、能積極舉手發(fā)言，口語表達(dá)能力也很強(qiáng)，平時樂于做好小“班長”，為同伴服務(wù)，是老師的好幫手，小伙伴的好榜樣。老師希望你能戒驕戒躁，在繪畫方面多用功，爭取更大的進(jìn)步！

23、游戲時的你真投入。你活潑可愛，尊敬師長，平時樂于幫助別人，能與同伴一起整理游戲材料。如果你上課時能認(rèn)真聽講，不與好友講閑話，并能大膽舉手發(fā)言的話，老師相信你會取得更好的成績！

24、按時午睡是你的優(yōu)點(diǎn)！你是個活動好動的孩子，一年下來也交了不少好朋友，雖然上課不大舉手發(fā)言，但老師布置的任務(wù)還是能認(rèn)真去對待的。老師希望你以后能向表現(xiàn)好的孩子看齊，上課認(rèn)真聽講，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定會有更出*的表現(xiàn)。

25、你的節(jié)奏感真強(qiáng)！你是個天真可愛又活潑的孩子，游戲時總能見到你歡樂的身影，表演區(qū)中常看到你優(yōu)美的舞姿，真不錯。如果以后你能認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言，按時午睡的話，相信你會有更好的表現(xiàn)。

26、文明有禮、守紀(jì)律。你是個乖巧聽話的好孩子，同伴之間能友好相處，上課也很認(rèn)真，如果你能多參與一些學(xué)習(xí)*的游戲，多舉手發(fā)言，活潑開朗起來，相信你會有更多的朋友，會有更好的成績。

27、守紀(jì)律又愛畫畫的你真棒！你文靜聽話、尊師守紀(jì)，能與同伴友好相處，游戲時能積極投入，特別是扮演的“護(hù)士”角*真象。如果你以后能勇敢些、自信些，上課大膽舉手發(fā)言，游戲結(jié)束后能和同伴一起積極整理的話，相信你會更受歡迎！

28、你是個守紀(jì)律、*格溫順的小男孩。你是個可愛的小男孩，一學(xué)期以來，你在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在做游戲時很投入，也因此交到了許多好朋友，老師真為你高興。如果你在上課時能再認(rèn)真一點(diǎn)，多舉手發(fā)言的話，相信你會有更大的進(jìn)步。

幼教教案評價推薦理由篇二十六

幼兒園案例評析：語言活動：微笑

設(shè)計(jì)意圖：

微笑使人快樂、健康，微笑使人漂亮。由于多種壓力的影響，現(xiàn)實(shí)生活中的人們往往缺乏應(yīng)有的微笑，有的甚至不善于交往，不會關(guān)心他人。為了使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．小蝸牛寫給小朋友的一封信

2．信封一個，收信人為xx班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。

活動過程：

1．師：“小朋友，這是什么呀？”（一封信）。這封信是誰寫的呢?（小蝸牛）你怎么知道是小蝸牛寫的啊?

2．猜猜小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒猜測)

評析： 由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，人們的生活水平也有所提高，不再使用“信”的交流，再加上幼兒平時缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對“信”的概念不是很理解，因此我請幼兒“猜猜小蝸牛在信里說了些什么?”的時候，幼兒一下子呆了，好像不知道說什么好了。

1．提問：故事講完了，你在故事里聽到了什么呢？

小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。評析：教師有感情地講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，通過這個故事，讓幼兒初步理解“微笑”的含義。

1．出示圖片1：

老師給這個故事畫了一些美麗的圖片，我們一起來看一下。

提問：師：“圖上有誰？他們在干什么？小蝸牛它怎么了？（心里著急）你從哪里看出來的？ “那么小蝸牛的心里為什么著急呀?我們一起來聽聽故事里是怎么說的？”

講述a段：提問： 小蝸牛的心里為什么著急呀?（幼兒回答）

小結(jié)：原來小蝸?？匆姶蠹叶荚跒榕笥褌冏鍪?，自己也想為朋友們做點(diǎn)什么，可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外，別的什么也干不了，所以它著急了。

評析：孩子個體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理、提煉，因此，設(shè)計(jì)提問有利于孩子們進(jìn)一步消化、吸收故事的內(nèi)容。2.出示圖片2，講述b段。

提問：小螞蟻在干什么？小蝸牛怎么做的？

小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?（幼兒學(xué)說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”）

評析：在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

3．出示圖

小蝸牛做了什么??？朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

小結(jié)：了不起就是別人想不到的，他想到了；別人做不到的，他做到了，就是了不起。

提問：小動物們都覺得小蝸牛很了不起，那小朋友有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?（討論）

小結(jié)：原來平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了，遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識的朋友收到了，不認(rèn)識的朋友也收到了!他們都很開心、很快樂，老師也覺得小蝸牛真的很了不起，我們一起拍拍手表揚(yáng)它!

評析：教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問，這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，鼓勵幼兒自己發(fā)表自己的見解，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

師：現(xiàn)在老師請小朋友一邊看圖一邊跟著老師來講一遍故事，好嗎？

提問：你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？你想把快樂和微笑送給別人嗎？你想把快樂和微笑送給誰呢？（討論）

你們知道現(xiàn)在最需要我們幫助的人是誰嗎？（四川人民，他們那邊正在鬧級的大地震）你們愿意為他們做點(diǎn)什么呢？（捐款、捐衣物??等）

小結(jié)：我們順湖（1）班的小朋友也是一些有愛心并愿意幫助別人的人，真棒！那我們就從現(xiàn)在做起、從身邊做起吧！

評析：引導(dǎo)孩子圍繞“微笑”線索展開討論，并讓幼兒孩子們在自由、寬松的環(huán)境中，大膽地發(fā)表自己的見解、想法，孩子們已被“微笑”這根線牢牢牽住，身心投入，思維積極。好多小朋友都想到了四川地震，我也正好借機(jī)向幼兒進(jìn)行愛心教育，充分體現(xiàn)了時效性。

六：邀請舞《歌聲與微笑》

今天有這么多的客人老師來到這里，我們邀請她們一起來跳個舞，把微笑和快樂送給她們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞）

評析：情感交流有利于進(jìn)一步拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂又能給人一種美的享受、快樂。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。

活動反思：

整個活動我以討論、交流的形式進(jìn)行，在活動中引導(dǎo)幼兒明白了微笑使人快樂，并知道如何去關(guān)心別人，表達(dá)自己的愛?；顒又饕炙膫€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用“小蝸牛來信”的方式導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒初步感受微笑，主要是為孩子們體驗(yàn)微笑所帶來的快樂作鋪墊。由于平時幼兒很少接觸“信”，對“信”的概念不是很了解，因此我讓幼兒猜猜小蝸牛會在信里說些什么？小朋友一下子呆了，卡住了，真的出乎我的意料之外。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，充分理解故事內(nèi)容，真正感受到了小蝸牛把微笑送給大家，讓大家快樂的情感。

第三個環(huán)節(jié)是微笑傳遞快樂。主要是拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知微笑，體驗(yàn)微笑，傳遞微笑。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新《綱要》的理念，注重幼兒在活動中的情感交流，幼兒在輕松的氣氛下愉快地活動，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

第四環(huán)節(jié)是探索帶來快樂的多種方法。自由探索讓朋友快樂的多種方法，能充分發(fā)揮孩子的思維能力。正好結(jié)合四川“汶川”地震的事例，培養(yǎng)他們關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感。在自由探索的基礎(chǔ)上，通過個別介紹，使孩子們的多種方法得到提煉和整合，給予孩子自信、積極、愉快的情感體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒自主探索、自由表達(dá)的活動過程，把幼兒推到主體位置，充分體現(xiàn)了課程整合的教學(xué)思想。

孩子們在積極參與、大膽探索、自由交流中充分展示自我，這不僅提升了幼兒的語言交往能力，而且使孩子們感受到了微笑的魅力所在，萌發(fā)了孩子們關(guān)愛他人的情感。

幼教教案評價推薦理由篇二十七

品學(xué)皆優(yōu)

你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲！

樸實(shí)無華

你是一個樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸！

善良懂事

善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天！

頑皮好動

你是一個非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。這半個學(xué)期以來，你的作業(yè)質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。但你缺乏自制力，課堂上總是亂說亂動。老師希望你快快成長起來，早日擺脫稚氣，做一個自省自律的好學(xué)生。

優(yōu)秀干部

你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的孩子。擔(dān)任***后，你更是能嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的榜樣。同學(xué)們對班委進(jìn)行民主評議時，你受到的贊揚(yáng)最多。真棒！老師很欣賞你的工作能力，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會發(fā)展得更好。

運(yùn)動健將

運(yùn)動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué)。勞動時，重活、累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識。相信你會把運(yùn)動場上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個又一個的驚喜！

調(diào)皮搗蛋

你做事認(rèn)真，字寫得漂亮，班的宣傳墻報(bào)每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績喜人。有時還調(diào)皮得可愛。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個個害怕。老師認(rèn)為還是不讓別人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。

慢條斯理

心情“晴朗”，你會侃侃而談，課堂發(fā)言成了全班的亮點(diǎn)；學(xué)習(xí)“快樂”，你會兢兢業(yè)業(yè)，工整的作業(yè)讓老師心曠神情。但這樣的時候總嫌不夠，甚至太少。在你爭吵的時候，在你慢條斯理的時候，時間，像流逝的水，在你腳下匆匆而過。親愛的朋友，你不感到可惜嗎？

可愛小弟

男孩***，可愛小弟弟。對人很溫和，有副好脾氣。關(guān)心組上事，熱愛班集體。喜歡動腦筋，愛鉆偏難題。數(shù)學(xué)比較好，物理還可以。語文有點(diǎn)弱，作文羞于提。文理不可偏，發(fā)展應(yīng)整齊?？蓱z瘦弱貌，不愛練身體。愿你快成長，盼你有出息。報(bào)國建勛日，都夸***！

累累碩果

是你，給我們帶來了勤勉樸實(shí)的學(xué)風(fēng)；是你，給我們帶來了助人為樂的風(fēng)尚。當(dāng)眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時，當(dāng)面前呈現(xiàn)出一頁頁工整的作業(yè)時，我們便知道是你在默默耕耘。今天是收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在你眼前時，我要對你說：這是一個新的起點(diǎn)！

埋頭苦干

學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞；工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評。但是你應(yīng)該活潑一些，十多歲的少年本應(yīng)充滿熱情；你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)光有自覺性還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！

輕輕一笑

你言語不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話時你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù)，可若在課下，就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到你與同學(xué)們快樂地交談。

思維靈活

你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)；老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時真是賞心悅目?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌！

嶄露頭角

你恬靜、柔和，富有才氣；你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角：文學(xué)才華令大伙刮目相看，藝術(shù)才華令人耳目一新……才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。

真誠善良

回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實(shí)，碩果累累。你的沉穩(wěn)，你的機(jī)智，讓我們每個人都感到踏實(shí)，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會表現(xiàn)得更出色，你會是最棒的！

自信勤奮

自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。你深深愛著我們的班集體，經(jīng)常主動清潔教室、幫助同學(xué)。你能認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種積極進(jìn)取的可貴精神，這是多么令人欽佩呀！你是個聰明的孩子，我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。

作業(yè)拖拉

你觀察細(xì)致，繪畫認(rèn)真，畫出的金魚、竹子栩栩如生，真不簡單。但是你的自由活動占據(jù)了太多的時間，作業(yè)也經(jīng)常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時間，能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

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